AULA 1 – ENTENDENDO A PROVA DE REDAÇÃO +

CARACTERÍSTICAS DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

a) Como será a prova?

Os candidatos prestarão as Provas objetivas e a Redação no mesmo dia, sendo
somente corrigida a Redação dos candidatos classificados e habilitados segundo os
critérios definidos. A prova de Redação, de caráter eliminatório e classificatório, valerá
100 pontos.

b) Em qual situação minha redação é zerada?

1) fugir ao tipo de texto em prosa dissertativo-argumentativo;

2) fugir ao tema proposto;
3) apresentar texto sob forma não articulada verbalmente em língua portuguesa
(apenas com desenhos, números e palavras soltas ou em forma de verso);
4) for assinada e/ou apresentar qualquer sinal que, de alguma forma, possibilite
a identificação do(a) candidato(a);
5) for escrita a lápis, em parte ou na sua totalidade.

c) Quais os critérios para avaliação da minha redação?

A Redação deverá ser feita com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em
material transparente. A avaliação da Redação, cujo número de linhas esperado será
explicitado em seu enunciado, será avaliada conforme os critérios a seguir:

1. Adequação ao tema proposto;

Atenda-o plenamente, apresentando relações intertextuais pertinentes, com

marcas claras de autonomia na escrita. Apresente amplo conhecimento de
mundo e amplo conhecimento formal, com abordagem temática completa que
revela sua capacidade autoral, além de contribuir para as reflexões críticas
suscitadas pela temática.

2. Adequação ao tipo de texto solicitado;

Faça uso adequado dos elementos que estruturam o tipo de texto proposto, com
clara exposição da tese e de argumentos consistentes, que dão suporte ao ponto
de vista defendido e sustentam seu projeto de dizer. Trata-se de texto,
efetivamente, persuasivo

3. Emprego apropriado de mecanismos de coesão (referenciação, sequenciação

e demarcação das partes do texto);

Apresente seu texto de forma coesa, utilizando, adequadamente, os elementos

coesivos tanto em nível da sequenciação das ideias quanto da retomada por
referenciarão, intra e Inter parágrafos, com presença de subordinações adequadas,
sem ambiguidades
4. Capacidade de selecionar, organizar e relacionar de forma coerente
argumentos pertinentes ao tema proposto;

Produza texto com as três partes macro, a saber: introdução, desenvolvimento,

conclusão, que cumpram a sua função textual, além de apresentarem progressão das
ideias expressas. O texto produzido deve apresentar clareza de ideias, sem qualquer
problema de coerência local ou global, com fluidez do projeto de dizer, de forma
claramente perceptível ao leitor

5. Pleno domínio da modalidade escrita da norma-padrão (adequação

vocabular, ortografia, morfologia, sintaxe de concordância, de regência e de
colocação).

Use a norma culta padrão – tanto em nível lexical quanto morfológico, sintático,
ortográfico, sem marcas de oralidade.

MAS O QUE ME ESPERA?

AULA 2 – ENTENDENDO OS EIXOS E OS TIPOS TEMÁTICOS

Para a proposta de um texto dissertativo-argumentativo, é necessário entender qual o

tipo de tema. Dividiremos aqui em 4 principais tipos e suas características:

TIPOS DE TEMA CARACTERÍSTICAS

1. O foco é a abordagem de causas
e consequências
2. A tese é composta de duas
questões
Abordagem problemática 3. Preferencialmente, você lança
uma proposição (solução) na
conclusão
4. A dica é tentar encontrar a origem
dos problemas levantados
1. As palavras-chave do tema já
trazem palavras de afirmação ou
positivas
Abordagem propositiva 2. A tese é composta de dois
aspectos positivos
3. A defesa dos seus argumentos é
realizada pelos pontos positivos e
contrapontos (fragilidades dos
pontos positivos)
 1. Não há, nesse tema, um objetivo
Abordagem livre ou filosófica de expor necessariamente um
problema, apenas o de refletir
sobre um aspecto e seus
desdobramentos
2. A conclusão desse tipo temático é
apenas no nível da retomada e da
reflexão
Abordagem polêmica 1. Aponta dois lados, e o candidato
necessita defender os dois pontos
de vista (que são contrários) e se
posicionar fortemente em relação
a um.

Vamos exemplificar?

1. Desafios para um meio ambiente sustentável (TEMA DE ABORDAGEM

PROBLEMÁTICA)
2. Arquitetura hostil e o direito à cidade (TEMA DE ABORDAGEM
PROBLEMÁTICA)
3. Atuais questões da saúde brasileira (TEMA DE ABORDAGEM
PROBLEMÁTICA)
4. A importância do Turismo inteligente (TEMA DE ABORDAGEM PROPOSTIVA)
5. O aborto em questão no Brasil ( TEMA DE ABORDAGEM POLÊMICA)
6. Viver em Liberdade no século XXI (TEMA DE ABORDAGEM LIVRE)
7. Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil (TEMA DE
ABORDAGEM PROPOSITIVA)

AULA 3– PLANNER DA REDAÇÃO

Para uma redação de sucesso, você precisa entender que a organização é

fundamental. Mais do que dominar o assunto que vai ser trabalhado, planejar-se
garante que você não fuja à temática, otimiza tempo e ajuda a ter uma noção global do
que vai conter na sua escrita. Nada de escrever às cegas.
Qual o ponto de partida para sua redação? Vamos conferir aqui um método
infalível?
1. Leia o tema e retire as palavras-chave. Por exemplo: “Desafios para o
trânsito brasileiro de qualidade”. As palavras-chave seriam: “desafios”/
“trânsito brasileiro”.
2. Em seguida, faça a pergunta norteadora, utilizando “por quê”,
“como” ou “quais” (ela vai te ajudar a identificar o que o tema quer.
Nesse caso, a pergunta que faremos é: “QUAIS SÃO OS DESAFIOS
QUE IMPEDEM QUE O TRÂNSITO SEJA DE QUALIDADE”?). A
 resposta a essa pergunta é o que chamaremos de TESE (ideia principal
que será desenvolvida ao longo da sua redação).
3. Se houver textos motivadores (textos de apoio, leia-os, fazendo
inferências, ou seja, interpretando e anotando o que vier à sua cabeça)
4. Realize a tempestade de ideias e escreva (associações e ideias sobre
o assunto)
5. Prepare o esqueleto da sua redação (anote em tópicos o que você vai
escrever em cada parágrafo)
6. Escreva seu primeiro rascunho com base no seu esqueleto.
7. Revise-o, selecionando o que realmente interessa’
8. Passe para a folha definitiva.

Observe abaixo:
AULA 4– TUTORIAL DA REDAÇÃO. A INTRODUÇÃO

Nesse capítulo, aprenderemos como elaborar uma introdução. Essa primeira

parte deve possuir de 6 a 7 linhas, preferencialmente e é feita de três partes muito
importantes:
a) AMBIENTAÇÃO: associações com o tema, referências que se aproximem do
tema. Faça uma dedução-indução. (2 a 3 linhas)
Coloque um operador argumentativo de aproximação/ comparação para unir
com a próxima parte.
b) CONTEXTUALIZAÇÃO: hora de apresentar como a situação em questão está
na atualidade (2 a 3 linhas).
Coloque um operador argumentativo de aproximação/ comparação para unir
com a próxima parte.
c) TESE: apresente duas questões (que são as suas respostas ao tema) que serão
trabalhadas com profundidade nos parágrafos seguintes.

Vamos a um exemplo prático?

O tema é: “As atuais questões do espaço urbano brasileiro”
AULA 5– RECORTE TEMÁTICO 1: EIXO SOCIAL INFRAESTRUTURA
AULA 6– RECORTE TEMÁTICO 2: EIXO SOCIAL INFRAESTRUTURA

Vamos ao nosso tema 2:

“Arquitetura hostil e a fragmentação do direito à cidadania”

AULA 7– TUTORIAL DO DESENVOLVIMENTO 1 + MODELO

Nesse capítulo, aprenderemos como elaborar o desenvolvimento 1. O seu

desenvolvimento 1 consiste em aprofundar o aspecto 1 da sua tese. Trata-se de iniciar
a sua abordagem e comprovar com competência a sua primeira questão levantada.
Essa segunda parte deve possuir de 7 a 8 linhas, preferencialmente e é feita
basicamente assim:

a) COMECE com elemento coesivo de prioridade + frase de apresentação do

aspecto 1
b) Se possível, RELACIONE com uma referência literária ou histórica, mostrando
como ela é bem perto da sua abordagem
c) JUSTIFIQUE ESSA IDEIA, com períodos bem construídos, sem deixar margem para
questionar sua abordagem (sempre tenha em mente: "por quê", "como", " como consigo
provar isso?).
d) COLOQUE um legitimador que consiga explicar isso que você disse
e) APONTE consequências
f) COLOQUE uma frase de fechamento.
 Vamos a um exemplo prático?
O tema é : “Obstáculos para a democratização das
telecomunicações”

Olha esse exemplo:

Pertinente a esse contexto analítico, é preciso discutir que a desigualdade digital
se apresenta como uma dificuldade à democratização das telecomunicações.
Historicamente, o sistema de transmissão de voz era restrito a uma minoria que
podia pagar para ter uma linha telefônica. Hoje, o que se visualiza é que, embora
a ampliação dos meios de comunicação, em especial, a internet, de acordo com
dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, cerca de
40% da população encontra-se sem acesso a uma internet de banda larga, capaz
de dar prosseguimentos aos outros serviços de igual importância para a vivência
no meio informacional. Nesse entendimento, sem tais recursos, a sociedade
estará destinada ao que o sociólogo brasileiro Sérgio Amadeu, na obra "Exclusão
digital: a miséria na era da informação", denominou de restrição de espaços
coletivos inteligentes. Como consequência, sem acesso às telecomunicações,
haverá uma nítida exclusão da cidadania e dignidade.

AULA 8– RECORTE TEMÁTICO 3: EIXO SOCIAL EDUCAÇÃO

Vamos ao nosso tema 3:

Impasses na consolidação de uma educação conectada no Brasil

AULA 9– LEGITIMAÇÃO E REFERENCIAÇÃO

Pontos a considerar:

a) Para escrever um texto dissertativo-argumentativo, é preciso pensar que o método

dedutivo-indutivo é a melhor opção. O que isso significa? Que você, primeiro, parte
do geral para o específico. Então é importante e muito funcional usar as
referências para começo de sua abordagem.

Observação importante: há uma diferença entre REFERÊNCIA e

LEGITIMAÇÃO

Referências: são associações, links, ligações com várias áreas do

conhecimento. Não têm caráter comprobatório, ou seja, não são argumentos,
são apenas realces e demonstrações do seu repertório (isso é avaliado na 2ª
competência). Por exemplo, trazer um aspecto da Revolução Francesa é uma
referência histórica. Mostrar uma tela, um livro, uma música ou um filme são
referências literárias/artísticas. Mostrar um exemplo de um país é uma referência
geográfica.

Fique atento à construção frasal de sua referência Ex.: O filme

“Emacipation”, disponível na plataforma de streaming AppleTV, (sempre
aponte onde o filme se econtra) narra a história. Se for livro: No livro “1984”
(coloque o título entre aspas), do autor George Orwell, há uma .....

Legitimação: é o uso bem aproveitado e interpretado do teórico. São ideias e

estudos de especialistas, filósofos, antropólogos, sociólogos e estudiosos sobre
o assunto. A 3ª competência exige a seleção, organização, relação e
 interpretação de fatos e outros aportes para a defesa do seu ponto de vista. Isso
significa que a legitimação deve ser em forma de citação indireta, porque o mais
importante para o ENEM é saber se você realmente sabe sobre a ideia e se ela
se adequa coerentemente à opinião colocada.

Olha como você deve colocar a legitimação:

Epíteto (o que o especialista é: filósofo, sociólogo...) + nome e sobrenome +

nome da obra entre aspas + ideia interpretada.

Nesse sentido, de acordo com o filósofo Zygmunt Bauman, na obra “Tempos

Líquidos”, a sociedade vive uma era de liquidez. Com base nesse entendimento,
a realidade brasileira se aproxima desse princípio baumaniano, à medida que....

(Perceba como não coloquei a frase igual ao que Bauman disse? Eu fiz a
interpretação e coloquei com minhas palavras. Em seguida, relaciono com a minha
abordagem)

AULA 10– TUTORIAL DO DESENVOLVIMENTO 2 + MODELO

O seu desenvolvimento 2 consiste em aprofundar o aspecto 2 da sua tese.

Trata-se de dar continuidade à sua abordagem e comprovar com mesma competência
do D1 a sua segunda questão levantada. Essa segunda parte deve possuir de 7 a 8
linhas, preferencialmente e é feita basicamente assim:
 Olha esse exemplo:
Tema: Dificuldades de acesso a bens e serviços artísticos e culturais
brasileiros
Ademais, outro fator que corrobora a inacessibilidade de bens e serviços artísticos e
culturais brasileiros é a sua centralização. Esse aspecto se explica pelo fato de que
cidade pequenas e vilarejos afastados dos grandes centros, comumente, não contam
com espaços que propiciem a prática cultural, como cinemas e teatros. Nesse
segmento, Zygmunt Bauman, filósofo polonês, explica que os recursos culturais são,
comumente, regras que moldam determinados indivíduos e comunidades. Tendo em
isso vista, infere-se que populações cujo acesso aos meios de produção é dificultado
ou mesmo inexistente tendem a desenvolverem-se em déficit quando comparadas com
os demais grupos da sociedade. Tal perspectiva se fundamenta no viés de que a cultura
é importante na formação pessoal, moral e intelectual do indivíduo e no
desenvolvimento da sua capacidade de relacionar-se com o próximo. Dessa forma, a
geração de conhecimento e o exercício do pensamento são prejudicados.

AULA 11– Recorte temático 4: Eixo Social Saúde

Antes de começarmos, vamos entender que a saúde é um direito?

Agora, vamos entender macro argumentos e legitimadores para uma produção

completa e eficiente (ou seja, argumentos generalizantes que servem para temas desse
eixo):
Vamos ao nosso tema 4:

Obstáculos da prática de exercícios físicos como uma questão de saúde

Vamos ao modelo?
 AULA 12– TUTORIAL DA CONCLUSÃO + MODELO

A conclusão é a parte final da sua redação. Ela apresenta 6 a 7 linhas e tem a função
de finalizar os seus argumentos, trazendo reflexão e retomada. Assemelha-se à
chamada “Considerações finais”. Lembre-se de que não é um parágrafo de
argumentação, visto que você já fez isso nos desenvolvimentos.

Olha esse modelo:

O tema é: “O que é viver em liberdade n século XXI?”

Depreende-se, portanto, que a liberdade é essencial para a humanidade na

contemporaneidade, contudo ela se diversificou em vários conceitos, e alguns, como a
autoafirmação de ser livre de forma demasiada podem comprometer o homem. Assim,
evidencia-se que a emoção de se sentir livre deve ser ressignificada, a fim de,
independente do seu sentido, garantir dignidade e pleno funcionamento da vida em
sociedade, afinal, não se é totalmente livre se não puder viver uma vida que valha a
pena.
AULA 13– RECORTE TEMÁTICO 5: EIXO TECNOLÓGICO

Para entender melhor esse eixo, confira algumas informações:

E quanto aos possíveis temas?

Vamos ao nosso tema 5:
TRANFORMAÇÃO DIGITAL PARA A CAPACITAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL
 AULA 14– ESTRUTURA DE TEMAS PROPOSITIVOS +
CONTRAPONTO

Temos estudado até aqui a estrutura de temas cuja estrutura é clássica (causa x
consequências), mas a sua prova pode trazer abordagens que fujam a esse padrão,
mas ainda sim é possível argumentar, levantando problemáticas. Categorizamos que
os temas podem ter abordagens propositivas, livres ou inquiridoras (quando o tema traz
uma pergunta). Então vamos entender como ele funciona?
 Vamos a um exemplo prático:

Tema: A IMPORTÂNCIA DA DEMOCRATIZAÇÃO DO DIREITO À

MORADIA NO BRASIL
É IMPORTANTE DEIXAR CLARO QUE ESSE TIPO DE PRODUÇÃO APRESENTA
UMA CARCATERÍSTICA: o levantamento de um contraponto (que nada mais é que a
apresentação de fragilidades e dificuldades que aquela solução ou aspecto positivo
apresentam. Perceba que é aqui que você levanta a problemática!)
AULA 15– RECORTE TEMÁTICO 6: EIXO AMBIENTAL
Dentro desse eixo, é necessário que você tenha em mente isso:

O que pode cair de tema dentro desse eixo?

Vamos ao nosso tema 6:
Efeitos da transição verde na paisagem brasileira
 AULA 16– OPERAÇÃO ARGUMENTATIVA: ENTENDENDO OS
CONECTORES INTRAFRÁSICOS E EXTRAFRÁSICOS

Todo produtor deve entender que para que seus argumentos sejam claros e objetivos,
devemos lançar mão da coesão. Essa operação consiste em ligar as ideias, trazer
sentidos para a formação de suas frases e fazer sua argumentação progredir. É ela que
indica semânticas de finalidade, causa, consequência, concessão, conclusão,
prioridade, adversidade e contiguidade, por meio de advérbios, conjunções e locuções
conjuntivas. A dica principal é você dispor de uma variedade de elementos, a fim de
não repeti-los ao longo dos seus parágrafos. Outra dica é, no seu planejamento, já
eleger os que você vai usar no início de cada parágrafo. Isso facilita e otimiza o seu
tempo. Os elementos coesivos, que nós vamos chamar de “operadores
argumentativos”, por funcionarem na operação da sua abordagem, podem ser divididos
em INTRAFRÁSICOS (são os que ficam dentro das frases) e os EXTRAFRÁSICOS
(que iniciam cada parágrafos). Outra coisa importante é que você pode formar uma
frase coesiva para dar sentido também, e não somente a colocação de elementos
soltos.
Observe:
AULA 17– RECORTE TEMÁTICO 7: EIXO CULTURAL

Vamos ao nosso tema 7:

“Democratização do acesso à cultura e participação social no Brasil”

Vamos passear pelos macro argumentos desse eixo?

AULA 18– Correção coletiva de redação com critérios

Vamos analisar e, em seguida, dar a nota?

1. Adequação ao tema proposto; (máximo: 20 pontos)

2. Adequação ao tipo de texto solicitado; (máximo: 20 pontos)

3. Emprego apropriado de mecanismos de coesão (referenciação, sequenciação

e demarcação das partes do texto); (máximo: 20 pontos)

4. Capacidade de selecionar, organizar e relacionar de forma coerente

argumentos pertinentes ao tema proposto; (máximo: 20 pontos)

5. Pleno domínio da modalidade escrita da norma-padrão (adequação

vocabular, ortografia, morfologia, sintaxe de concordância, de regência e de
colocação). (máximo: 20 pontos)

Total:_______

AULA 19– RECORTE TEMÁTICO 8: CIDADANIA E MINORIAS

Chegamos ao último eixo que pode ser cobrado na sua prova. É interessante
estar atento ao que significa Cidadania, visto que toda a nossa legislação preconiza a
dignidade e o direito de ser cidadão. Faça as conexões corretas, entenda quais são as
minorias e não se esqueça da microestrutura. Vamos entender alguns pontos?
 Você sabia que a nossa Constituição tem fundamentos? Entender quais são eles
ajuda a ativar seus argumentos e fazer ligações mais pertinentes. Aprenda:

Mas o que é mesmo direito?

 Já que estamos falando disso, entenda essa diferença:

Para entender sobre desigualdade social, você precisa entender o que é

JUSTIÇA SOCIAL:

Até aqui, tudo bem. Mas o que são minorias?

Vamos ao nosso tema 8:

“Como enfrentar a pobreza e garantir direitos?”

AULA 20– ORIENTAÇÕES FINAIS PARA UMA REDAÇÃO DE
SUCESSO

Chegamos ao fim (ou seria o começo?) das partes e diretrizes importantes para sua
redação. Lembre-se de que escrita é treino. É tudo condicionado! Não espere
inspiração para escrever. Fique atento às dicas finais:

É SOBRE TER CALMA

01. Não se desespere. O tema tem pertinência, atualidade e acessibilidade

PLANEJAMENTO

02. Nada de escrever às cegas, Planeje-se. Monte o esquema em tópicos. Isso te

dará mais tranquilidade e segurança. Acredite: isso já 75% da redação. Não
espere inspiração.

FORÇA DE CONEXÕES

03. Entenda que o tema faz parte de um eixo. Então, faça pontes, links e
associações. Isso vai te ajudar muito!

OTIMIZAÇÃO DO TEMPO

04. Não faça tudo de uma vez. Divida os momentos. Alterne as atividades diante
de um teste que é mais resistência do que técnica, às vezes

NO PÉ DA LETRA

a) Letra legível e arredondada

b) Não confunda letra maiúscula com minúscula
c) Não misture letra de forma com cursiva
d) Nada de letras artísticas
e) Mantenha a letra sempre do mesmo tamanho
f) SEPARE AS SÍLABAS no fim da linha (o traço fica no meio, nem em cima,
nem embaixo!)
g) Coloque acentos, pontos cedilhas, crases e tiles (deixe tudo isso muito
aparente)
h) Invista em um boa caneta preta (0,7 mm)
i) E se for rasurar, tome cuidado: basta apenas um traço na palavra errada.
j) Use sinônimos
k) Não se esqueça dos elementos coesivos!
l) Otimize seu tempo.