2023
AVALIAÇÃO INTERMEDIÁR IA
MATEMÁTICA E ARTES
6249M1108
CADERNO
2º ano/série do Ensino Médio M1108
Nome da Escola
Nome do(a) estudante
Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno
01 A B C D E 08 A B C D E 15 A B C D E 22 A B C D E
02 A B C D E 09 A B C D E 16 A B C D E 23 A B C D E
03 A B C D E 10 A B C D E 17 A B C D E 24 A B C D E
04 A B C D E 11 A B C D E 18 A B C D E 25 A B C D E
05 A B C D E 12 A B C D E 19 A B C D E 26 A B C D E
06 A B C D E 13 A B C D E 20 A B C D E 27 A B C D E
07 A B C D E 14 A B C D E 21 A B C D E 28 A B C D E
2019131771
M1108
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
01) (M015037) Um estudante de engenharia fez um trabalho utilizando simulações de computador para
modelar trajetórias de satélites. Na primeira simulação, ele usou a lei de formação f(x) = log2(16x) + 16,
em que f(x) é a altura atingida pelo satélite a partir do solo, em quilômetro, e x é a distância horizontal
percorrida pelo satélite, em quilômetro, desde o instante de lançamento. Ele identificou, nessa simulação,
que o satélite fictício atinge a estratosfera após percorrer uma distância horizontal de 16 quilômetros
desde o lançamento.
Com quantos quilômetros de altura, a partir do solo, esse satélite atinge estratosfera nessa simulação?
A) 8 km.
B) 12 km.
C) 20 km.
D) 24 km.
E) 144 km.
02) (M015325) Será realizado um sorteio de uma bolsa de estudos para os 50 estudantes selecionados por
um programa social. Cada um dos estudantes possuirá 1 número distinto, entre 1 e 50, e o ganhador
do sorteio será aquele estudante que tiver seu número sorteado a partir de 1 bola retirada de uma urna,
contendo 50 bolas numeradas de 1 a 50. Além de Ângela, outros 3 estudantes que são membros de sua
família também estão participando do sorteio.
Qual é a probabilidade de um estudante da família de Ângela, incluindo a própria Ângela, ganhar a bolsa
de estudos nesse sorteio?
A) 1 .
50
B) 3 .
50
C) 4 .
50
D) 4 .
46
E) 46 .
50
BL04M11
1
M1108
03) (M015321) Observe, na figura abaixo, a ilustração da região de um terreno que está inteiramente cercado
por muros. Nessa figura, as medidas estão em metro e correspondem aos comprimentos dos muros que
cercam o terreno.
14 m
7m
10,5 m
7m
4m
7m
14 m
Qual é a medida do comprimento total, em metro, dos muros que cercam esse terreno?
A) 63,5 m.
B) 70,5 m.
C) 84,0 m.
D) 85,0 m.
E) 91,0 m.
04) (M015319) Luciana e Daniel estavam brincando de um jogo, no qual eles ganham fichas vermelhas ou
azuis ao longo das partidas. Nesse jogo, as fichas de mesma cor possuem a mesma pontuação, enquanto
as fichas de cores diferentes possuem pontuações diferentes. Em uma partida, Luciana ganhou 4 fichas
vermelhas e 6 fichas azuis, totalizando 80 pontos, e Daniel ganhou 6 fichas vermelhas e 2 fichas azuis,
totalizando –20 pontos.
Qual é a pontuação de cada ficha vermelha desse jogo?
A) –140.
B) –10.
C) 6.
D) 10.
E) 20.
BL04M11
2
M1108
05) (M015314) Considere o gráfico da função f: [–8, 8]→[–8, 8] apresentado no plano cartesiano abaixo.
y
8
–8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
–1
–2
–3
–4
–5
–6
–7
–8
De acordo com esse gráfico, a função f é estritamente decrescente em
A) [–8, –5] [–1, 2].
B) [–8, 1] [7, 8].
C) [–5, –3] [2, 3].
D) [–4, –2] [–1, 8].
E) [–3, –1] [3, 8].
06) (M015322) Um recipiente com formato de prisma de base trapezoidal continha certa quantidade de
líquido, conforme representado na figura abaixo.
6 dm
3 dm 9 dm
3 dm
Na figura, a parte destacada em cinza representa o espaço que foi ocupado com o líquido nesse recipiente.
Qual a quantidade de líquido, em decímetro cúbico, que esse recipiente contém?
A) 22,5 dm3.
B) 67,5 dm3.
C) 81 dm3.
D) 121,5 dm3.
E) 486 dm3.
BL01M11
3
M1108
07) (M015317) João é biólogo e realizou a observação de uma planta durante 15 semanas. Ele identificou
que, ao final da primeira semana de observação, essa planta tinha 10 cm de altura; ao final da segunda
semana, 16 cm; ao final da terceira semana, 22 cm; e assim sucessivamente, crescendo 6 centímetros
no final de cada semana, até a 15ª semana.
A altura dessa planta, em centímetro, no final da 15ª semana, era de
A) 90 cm.
B) 94 cm.
C) 99 cm.
D) 100 cm.
E) 150 cm.
08) (M015324) Juliana e seus 7 amigos montaram um grupo para participar de um sorteio. Nesse sorteio,
cada participante possui um número distinto, e um desses números será retirado, aleatoriamente, de uma
urna. No total, 92 pessoas estão participando desse sorteio.
Qual é a probabilidade de uma das pessoas do grupo de Juliana ser sorteada?
A) 1 .
92
B) 7 .
92
C) 8 .
92
D) 8 .
84
E) 92 .
8
BL01M11
4
M1108
09) (M015316) Observe o gráfico de uma função polinomial de primeiro grau f: IR → IR apresentado abaixo.
y
4
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
–2
–3
–4
Qual é a lei de formação dessa função polinomial f?
A) f(x) = –2x – 2.
B) f(x) = –x – 2.
C) f(x) = –x + 2.
D) f(x) = x – 2.
E) f(x) = 2x – 2.
10) (M015320) O proprietário de uma empresa irá construir 2 novos pátios idênticos no prédio dessa empresa.
Observe, na figura abaixo, o formato de cada um desses pátios destacado de cinza, com a indicação de
algumas medidas.
50 m
70 m
35 m
80 m
Qual é a medida da área total, em metro quadrado, desses 2 pátios que o proprietário dessa empresa irá
construir?
A) 600 m2.
B) 5 600 m2.
C) 7 700 m2.
D) 9 800 m2.
E) 11 200 m2.
BL02M11
5
M1108
11) Considere, no plano cartesiano abaixo, a representação gráfica do sistema de equações
(M015315)
-x - y = 0
definido por ) e alguns pontos destacados.
2x + y = 3
y
4
3 Q
2
T
1
R S
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
–2
–3 P
–4
Qual desses pontos destacados representa a solução desse sistema de equações?
A) P.
B) Q.
C) R.
D) S.
E) T.
12) (M015327) Para abastecer seu supermercado, Geni pesquisou o preço do pacote de arroz em
5 estabelecimentos antes de comprar um lote desse produto de um fornecedor. Ela obteve os seguintes
valores nessa pesquisa: R$ 19,25, R$ 18,50, R$ 19,30, R$ 19,80 e R$ 18,50. Após calcular a média do
preço desse produto nesses supermercados, Geni negociou com esse fornecedor que o preço de cada
pacote nessa compra será equivalente à média deses preços pesquisados.
Qual o preço, em reais, que Geni pagará em cada pacote de arroz desse pedido?
A) R$ 18,50.
B) R$ 19,07.
C) R$ 19,15.
D) R$ 19,25.
E) R$ 19,80.
BL02M11
6
M1108
13) (M073572I7) Para produzir 16 porções de um doce típico, Tânia utiliza 2 688 g de açúcar. Um restaurante
encomendou de Tânia 28 porções desse doce.
Quantos gramas de açúcar Tânia irá utilizar para produzir essas 28 porções de doce encomendadas por
esse restaurante?
A) 1 536 g.
B) 2 032 g.
C) 2 700 g.
D) 4 704 g.
14) (M050189I7) Selma faz bordados para serem fixados em roupas. Um dos desenhos que ela bordou está
representado em cinza na malha quadriculada abaixo, em que cada quadradinho equivale a 1 cm2.
Qual é a medida da área total, em cm2, desse desenho bordado por Selma?
A) 66 cm2.
B) 69 cm2.
C) 77 cm2.
D) 85 cm2.
15) (M091179I7) Raissa foi a uma chocolataria e comprou uma certa quantidade de trufas que custavam o
mesmo preço cada. Essa quantidade de trufas era numericamente equivalente ao preço unitário de cada
uma. Ao todo, Raissa pagou R$ 36,00 por essas trufas.
Quantas trufas Raissa comprou nessa chocolataria?
A) 5.
B) 6.
C) 18.
D) 36.
BL05M11
7
M1108
16) (M091404H6) Observe a figura abaixo, na qual estão indicadas algumas medidas da vista lateral de um
edifício, destacado em cinza, que está sendo projetado pela equipe de engenharia chefiada por Gerônimo.
Considere:
sen 20° = 0,3
cos 20° = 0,9
20°
tg 20° = 0,4
40 m
Quantos metros de altura esse prédio terá?
A) 12 m.
B) 16 m.
C) 36 m.
D) 40 m.
BL05M11
8
M1108
17) (M121364H6) Joana possui uma linha de produção em sua fábrica, que produzia 4 200 peças plásticas
por dia, utilizando 12 máquinas trabalhando initerruptamente. Com uma renovação de maquinário,
Joana substituiu todas as máquinas antigas por 9 novas máquinas. Ela também identificou que 3 dessas
máquinas novas produzem a mesma quantidade de peças plásticas que 5 máquinas antigas produziam.
A quantidade de peças plásticas produzidas por dia, após a renovação do maquinário, é
A) 3 375.
B) 3 600.
C) 4 500.
D) 5 250.
E) 7 875.
18) (M101227H6) Observe os gráficos nos planos cartesianos abaixo.
y y y
3 3 3
2 2 2
1 1 1
–3 –2 –1 0 1 2 3 x –3 –2 –1 0 1 2 3 x –3 –2 –1 0 1 2 3 x
–1 –1 –1
–2 –2 –2
–3 –3 –3
I II III
y y
3 3
2 2
1 1
–3 –2 –1 0 1 2 3 x –3 –2 –1 0 1 2 3 x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
IV V
Qual desses gráficos pode representar uma função em que y = f(x)?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
BL09M11
9
M1108
19) (M100540H6) Observe o sólido geométrico abaixo.
Uma planificação desse sólido está representada em
A) B)
C) D)
E)
BL09M11
10
M1108
20) (M110283I7) Davi e Juliana saíram para almoçar juntos em um restaurante cuja refeição tem preço fixo de
R$ 16,00. Além das refeições que cada um comeu, Davi e Juliana consumiram refrescos e sobremesas.
Enquanto Davi bebeu 2 copos de refresco de laranja e comeu 1 fatia de torta de morango de sobremesa,
Juliana bebeu 3 copos de refresco de laranja e comeu 2 fatias da mesma torta que Davi havia escolhido.
Davi pagou, ao todo, R$ 27,00 e Juliana R$ 35,00.
Quantos reais Davi e Juliana gastaram, ao todo, com os refrescos consumidos nesse restaurante?
A) R$ 15,00.
B) R$ 25,00.
C) R$ 30,00.
D) R$ 40,00.
E) R$ 62,00.
21) (M008365) Observe o gráfico da função polinomial do 1° grau f: IR → IR apresentado abaixo.
y
4
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
–2
–3
–4
Qual é a lei de formação dessa função f?
A) f(x) = 2x – 2.
B) f(x) = x – 2.
C) f(x) = x + 2.
D) f(x) = – x + 2.
E) f(x) = – 2x + 2.
22) (M008376) Uma rampa maciça de concreto será construída no formato de um prisma reto, com as
dimensões externas apresentadas na figura abaixo.
5 dm
20 dm
12 dm
Nessa construção, será gasto R$ 0,80 por decímetro cúbico de rampa construída.
Qual será o custo total, em reais, para a construção dessa rampa?
A) R$ 272,00.
B) R$ 320,00.
C) R$ 480,00.
D) R$ 750,00.
E) R$ 960,00.
BL09M11
11
M1108
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Artes.
Observe a imagem abaixo.
Disponível em: <https://bit.ly/3InMdiQ>. Acesso em: 26 abr. 2023. (A110090H6_SUP)
23) (A110090H6) Essa imagem mostra um ateliê, espaço onde, em geral, as obras de arte são
A) avaliadas.
B) exibidas.
C) colecionadas.
D) comercializadas.
E) produzidas.
Leia o texto abaixo.
Dança é aliada da saúde e da autoestima da mulher
[...] Há registros históricos que indicam que a dança é uma das artes mais antigas. Evidências
em pinturas encontradas em grutas, galerias subterrâneas e cavernas mostram que homens
e mulheres já dançavam desde a Pré-História. Hoje, presente em todas as culturas, usamos a
dança como meio de expressão, socialização, lazer e como atividade física.
Para a mulher, a dança pode ser uma grande aliada. A professora e terapeuta Michelle Luna de
Fuego se especializou no Sagrado Feminino, filosofia que promove ensinamentos sobre aspectos
físicos e mentais da figura feminina através da dança, e ensina que normalmente não estamos
acostumados a ouvir os nossos corpos, sempre pensando nas coisas que temos que fazer e no
que os outros vão pensar. Por isso, precisamos conectar-nos para entendermos e sentirmos essa
conexão. Inicie sem julgamentos internos, ela pontua.
Comece em casa mesmo - pode ser até sozinha! - colocando qualquer música e dançando
livremente, se conectando ao ritmo e movendo-se enquanto a música leva você à plena
incorporação e presença, levando a uma sensação de alegria e prazer.
“Através da dança do sagrado feminino você pode se curar profundamente numa forma de
meditação onde você dá uma pausa à sua mente enquanto deixa o corpo assumir o controle,
concentrando-se na liberdade de movimento e na autoexpressão” ensina Michelle, que é bailarina
e terapeuta energética com formação em psicologia. [...]
Disponível em: <https://ge.globo.com/eu-atleta/treinos/post/2022/06/10/danca-e-aliada-da-saude-e-da-autoestima-femininas.ghtml>.
Acesso em: 16 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (A110078H6_SUP)
24) (A110078H6) De acordo com esse texto, a dança do sagrado feminino é utilizada, principalmente, como
A) atividade física.
B) cura e libertação.
C) forma de socialização.
D) melhora de ritmo.
E) promoção de lazer.
BL02A11
12
M1108
Leia o texto abaixo.
“Rotações” (40 min)
Para que serve: aquecimento corporal, aquecimento das articulações, entrosamento do grupo
e concentração. [...]
Os/As participantes devem ter bastante atenção e concentração para decorar a sequência
de movimentos. O exercício deverá ser acompanhado por uma contagem numérica de 1 a 4,
indicando o número de rotações para seguir em cada movimento. Após realizarem algumas vezes
a sequência, poderão fechar os olhos e, apenas com a contagem, tentarão seguir os movimentos
em conjunto. Depois, poderão repetir a sequência, fazendo a contagem numérica apenas nas
suas mentes.
Quando finalizarem, deverão repetir os movimentos do lado oposto. [...]
Resultados: [...] Este treinamento permite trabalhar o sincronismo numa cena de teatro: por
exemplo, uma cena em que todos/as tenham de fazer os mesmos movimentos em conjunto.
Disponível em: <https://bit.ly/3pVTGPW>. Acesso em: 19 maio 2023. Fragmento. (A110084H6_SUP)
25) (A110084H6) De acordo com esse texto, numa cena de teatro, o exercício “Rotações” pode contribuir
mais diretamente para
A) a concentração.
B) a contagem.
C) a repetição.
D) o aquecimento.
E) o sincronismo.
Leia o texto abaixo.
Commedia Dell´Arte
A Commedia dell’arte é uma forma teatral cuja origem exata é incerta, mas se deu inicialmente
na Itália e depois em outros países da Europa como a França e a Inglaterra, entre os séculos XV
e XVIII. A Commedia dell’arte surge como uma resposta ao teatro humanista erudito e fortemente
literário que se desenvolveu na Europa na transição entre a Idade Média e o Renascimento.
Trata-se de um teatro popular, pautado na improvisação dos atores, que interpretam tipos
sociais e peças cômicas que satirizam a organização e comportamentos sociais. É uma forma
teatral pautada na improvisação que se desenvolve a partir de uma situação ou roteiro pré-
estabelecido, o Canovaccio. [...]
Considerada a primeira escola de atores profissionais, essa forma teatral apresenta arquétipos
corporais que representam figuras sociais, como empregados e servos, intelectuais e ricos. Os
artistas da comédia identificaram os tipos sociais e a partir deles construíam movimentações e
uma expressão fixa para cada arquétipo dos personagens. As companhias eram itinerantes e os
arquétipos geravam identificação no público, independentemente do contexto regional.
Com uso de figurinos chamativos, máscaras e acrobacias, os atores improvisavam situações
com base nas ações marcadas. [...]
Disponível em: <https://www.todoestudo.com.br/artes/commedia-dellarte>. Acesso em: 18 maio 2023. Adaptado para fins didáticos.
Fragmento. (A110095H6_SUP)
26) (A110095H6) De acordo com esse texto, as apresentações da Commedia dell’arte
A) dispensam o uso de figurinos chamativos e máscaras.
B) exaltam a produção literária da Europa na Idade Média.
C) geram pouca identificação do público com os arquétipos.
D) integram o teatro humanista erudito do Renascimento.
E) satirizam a sociedade e comportamentos da época.
BL02A11
13
M1108
Leia o texto abaixo.
No método de “Cera Perdida”, [...] parte-se da modelagem da peça, em tamanho original,
em material maleável, como a argila [...]. A partir daí, fabrica-se uma fôrma em gesso ou outro
material plástico – o que constitui a primeira moldagem do processo. O próximo passo é, então,
a aplicação de uma camada interna de cera diretamente nessa fôrma de gesso, criando, assim,
uma fina “casca”, que determinará – futuramente – a espessura do bronze. Sobre essa fina casca
de cera, uma nova camada de gesso será criada, constituindo a segunda moldagem do processo.
Metaforicamente, podemos imaginar um sanduíche, no qual as camadas de gesso representam
as fatias de pão, e a camada fina de cera representa o recheio, compacto, ocupando todo o
intervalo entre os pães.
Feito o “sanduíche”, o bronze em estado líquido deverá ser derramado no lugar do “recheio”,
ou seja, da camada fina de cera, por meio de “canudos” que levam o metal até o interior das
camadas de gesso. A temperatura elevadíssima derreterá imediatamente a camada original de
cera, ocupando todos os espaços por ela anteriormente ocupados. Assim, o intervalo entre os
dois moldes de gesso estará, agora, recheado pelo bronze em estado líquido. Resfriado por
completo o metal, os moldes de gesso poderão finalmente ser retirados para dar vida à escultura,
que deverá ter mantido todos os detalhes do molde original feito em barro. [...]
Disponível em: <https://www.museufelicialeirner.org.br/noticias-de-acervo/do-barro-ao-bronze-a-tecnica-de-fundicao-cera-perdida/>.
Acesso em: 18 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (A110089H6_SUP)
27) (A110089H6) Qual das imagens abaixo retrata uma escultura de bronze feita a partir da técnica descrita
nesse texto?
A) B)
Disponível em: <https://bit.ly/3Is0Hy7>. Acesso em: 26 abr. 2023. Disponível em: <https://bit.ly/3InyEjp>. Acesso em: 26 abr. 2023.
C) D)
Disponível em: <https://bit.ly/3MDsUEy>. Acesso em: 26 abr. 2023. Disponível em: <https://bit.ly/3MGyeax>. Acesso em: 26 abr. 2023.
E)
Disponível em: <https://bit.ly/42RnhII>. Acesso em: 26 abr. 2023.
BL02A11
14
M1108
Leia o texto abaixo.
Dança e Autoconhecimento
[...] A existência do homem é corporal, toda sua relação com o mundo se estabelece a partir
do corpo e através do movimento. Mesmo quando o corpo parece inerte, o movimento não para.
Ele está presente na respiração, no fluxo sanguíneo [...]. A dança pode ser um instrumento
de conexão com nossos movimentos mais internos, na medida em que intensifica o contato
consciente com o corpo. Uma forma de autoconhecimento, de perceber os fluxos internos e
expressá-los externamente.
Quando o corpo se entrega ao movimento através da dança, de uma forma mais espontânea,
é possível experimentar conexões profundas entre corpo, mente, espírito e emoções. Dançar
pode ser uma maneira de conectar o que está dentro com o que está fora. [...]
A dança movimenta a energia individual, acessa emoções fixadas no corpo e estimula a
liberação muscular e, consequentemente, energética e emocional. Através da dança, o corpo,
condicionado por padrões de movimentos aprendidos ou impostos, pode descobrir novas
possibilidades de mover-se.
[...] Através da dança, o corpo pode aumentar seu vocabulário de movimentos e,
consequentemente, ampliar sua capacidade de perceber o mundo, de exprimir-se, de pensar e
de agir.
Dança e autoconhecimento podem ligar-se por caminhos e objetivos diferentes, funcionando
tanto para o indivíduo, que busca na dança uma atividade de autoconhecimento, quanto para o
profissional da dança, que busca no autoconhecimento, através do movimento, uma forma de
investigar sua identidade artística. [...]
Disponível em: <https://www.aoredor.blog.br/post/dan%C3%A7a-e-autoconhecimento>. Acesso em: 16 maio 2023. Adaptado para fins
didáticos. Fragmento. (A110079H6_SUP)
28) (A110079H6) De acordo com esse texto, a dança pode ser considerada uma ferramenta de
autoconhecimento, pois
A) aumenta sua capacidade de manter o corpo inerte.
B) condiciona padrões de movimentos aprendidos e impostos.
C) estabelece um vocabulário único de movimentos.
D) fixa emoções no corpo ao movimentar a energia individual.
E) permite perceber os fluxos internos e expressá-los externamente.
BL02A11
15
