INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS
EDUCAÇÃO FISÍCA 2
2º SEMESTRE
NOME COMPLETO:
TURMA/CURSO:
VALOR: 15 PONTOS
ROTEIRO DE ATIVIDADE
1 - Conceitue lazer, de acordo com o texto postado no classroom.
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2- Como as transformações societárias e do mundo do trabalho afetam o seu tempo livre?
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Depois desta reflexão inicial, vamos fazer a nossa atividade, em duas etapas:
Etapa 1: Realize o seguinte cálculo:
TEMPO TOTAL TEMPO DE
ESTUDO TEMPO DE
SEMANAL SEMANAL NÃO ESTUDO
(168 horas)
TEMPO DE TEMPO TEMPO LIVRE
SEMANAL DAS
NÃO ESTUDO SEMANAL
OBRIGAÇÕES
Observação: Tempo semanal das obrigações é o tempo gasto com as obrigações diárias (ir
à igreja, deslocamento para a escola, atividade que são realizadas em casa, afazeres
domésticos, cozinhar, dormir etc.), exceto o trabalho/ESCOLA.
Etapa 2 – Diante do resultado obtido responda às seguintes perguntas:
a) O que você faz no seu tempo livre semanal?
b) O que você gostaria de fazer no seu tempo livre semanal, mas não consegue?
c) Por que não consegue fazer as coisas que gostaria no seu tempo livre? Quais são os
impedimentos?
Etapa 3 - Uma parte dos autores dedicados ao estudo do lazer criou algumas classificações
do lazer, a partir das diferentes formas de vivenciar o tempo livre. Alguns tipos de lazer são:
LAZER LAZER LAZER
LAZER NOTURNO
CULTURAL ESPORTIVO NATUREZA
• É todo lazer • Teatros, • Refere-se a • Atividades
associado à museus, prática de realizadas na
natureza,
noite e às concertos, algum esporte podendo ser
ativiaddes em cinemas, sem a rigidez esportivas
que nela se espetáculos, do (canoagem,
desenrolam: apresentaçõe treinamento escalada,
bares, boates s culturais. esportico para mergulho,
e etc. competições. rafiting etc.) ou
turísticas
(expedições a
cavernas e
cachoeiras).
a) Selecione um dos tipos acima e faça uma pesquisa (investigação) de como ele ocorre
na sua cidade ou região. Tente fazer uma relação entre sua pesquisa e os conteúdos
abordados na disciplina.
Etapa 4 – leitura do texto: “O sentido do lazer e o lazer sem sentido no curta "Leisure"”
Link na sala do classroom
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Etapa 5 – Sugestão de filme
Crianças invisíveis (França/Itália, 2005)
Este documentário reúne sete curtas produzidos em diferentes localidades (África, Sérvia-
Montenegro, Estados Unidos, Brasil, Inglaterra, Itália e Japão) e mostra como as crianças
lidam com uma dura realidade, na qual “crescer” muito cedo acaba sendo a única opção. Cada
história relata uma realidade local, mas o que tem em comum são a infância, os sonhos, as
fantasias e os desejos das crianças. O curta brasileiro mostra o cotidiano de duas crianças
que moram em uma favela da cidade de São Paulo e que ajudam seus pais pegando latinhas
nas ruas.
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Tempos modernos. Estados Unidos. 1936. Direção: Charles Chaplin. Duração: 87 min.
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