CURRÍCULO PAULISTA

O EU, O OUTRO E O NÓS

Bebês (Zero a 1 ano e 6 meses) Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11
meses a 3 anos e 11 meses) meses)
(EI01EO01) Perceber que suas ações (EI02EO01) Demonstrar e valorizar (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos
têm efeitos nas outras crianças e nos atitudes de cuidado, cooperação e outros, percebendo que as pessoas têm
adultos ao participar das situações de solidariedade na interação com crianças diferentes sentimentos, necessidades e
interações e brincadeiras. e adultos maneiras de pensar e agir.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e (EI02EO02) Demonstrar imagem (EI03EO02) Agir de maneira
os limites de seu corpo nas interações e positiva de si e confiança em sua independente, com confiança em suas
brincadeiras das quais participa. capacidade para enfrentar dificuldades capacidades, reconhecendo suas
e desafios, identificando cada vez mais conquistas e limitações.
suas possibilidades, de modo a agir para
ampliá-las.
(EI01EO03) Interagir com seus pares, (EI02EO03) Compartilhar os espaços, (EI03EO03) Ampliar as relações
crianças de outras faixas etárias e com materiais, objetos e brinquedos com interpessoais, desenvolvendo atitudes
adultos ao explorar espaços, materiais, crianças da mesma faixa etária, de de participação, cooperação e
objetos e brinquedos faixas etárias diferentes e adultos. solidariedade, em brincadeiras e em
momentos de interação.
(EI01EO04) Expressar necessidades, (EI02EO04) Comunicar-se com os (EI03EO04) Comunicar suas ideias,
desejos e emoções por meio de gestos, colegas e os adultos, buscando sentimentos, preferências e vontades a
balbucios, palavras, entre outros. compreendê-los e fazendo-se pessoas e grupos diversos, em
compreender, ampliando suas brincadeiras e nas atividades cotidianas
possibilidades expressivas e por meio de diferentes linguagens.
comunicativas.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e (EI02EO05) Perceber que as pessoas (EI03EO05) Demonstrar valorização das
expressar suas sensações em têm características físicas diferentes, características de seu corpo e respeitar
momentos de alimentação, higiene, valorizando e respeitando essas as características dos outros (crianças e
brincadeira e descanso, participando de diferenças. adultos) com os quais convive.
modo ativo e progressivo de todas as
atividades cotidianas.
(EI01EO06) Interagir com seus pares, (EI02EO06) Respeitar regras básicas de (EI03EO06) Manifestar interesse e
com crianças de diversas faixas etárias e convívio social nas interações e respeito por diferentes culturas e
com adultos, ampliando o brincadeiras, identificando e modos de vida, valorizando as marcas
conhecimento de si e do outro no compreendendo seu pertencimento nos culturais do seu grupo de origem e de
convívio social. diversos grupos dos quais participa. outros grupos.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas (EI03EO07) Usar estratégias pautadas

interações e brincadeiras, com a no respeito mútuo para lidar com
orientação de um adulto, por meio do conflitos nas interações com crianças e
diálogo, utilizando seus recursos adultos, conhecendo, respeitando e
pessoais, respeitando as outras crianças utilizando regras elementares de
e buscando reciprocidade. convívio social.
 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Bebês (Zero a 1 ano e 6 meses) Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11
meses a 3 anos e 11 meses) meses)
(EI01CG01) Movimentar-se para (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e (EI03CG01) Criar com o corpo formas
expressar corporalmente emoções, movimentos de sua cultura no cuidado diversificadas de expressão de
necessidades desejos, manifestando de si e nos jogos e brincadeiras. sentimentos, sensações e emoções,
suas intenções comunicativas tanto nas situações do cotidiano quanto
em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI01CG02) Experimentar as (EI02CG02) Deslocar seu corpo no (EI03CG02) Demonstrar controle e
possibilidades corporais nas espaço, orientando-se por noções como adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e interações em ambientes em frente, atrás, no alto, embaixo, brincadeiras e jogos, escuta e reconto
acolhedores e desafiantes. dentro, fora etc., aperfeiçoando seus de histórias, atividades artísticas, entre
recursos de deslocamento e ajustando outras possibilidades.
suas habilidades motoras, ao se
envolver em brincadeiras e atividades
de diferentes naturezas.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos (EI02CG03) Explorar formas de (EI03CG03) Criar movimentos, gestos,
de outras crianças, adultos e animais deslocamento no espaço (pular, saltar, olhares e mímicas em brincadeiras,
em interações e brincadeiras. dançar), combinando movimentos e jogos e atividades artísticas como
seguindo orientações. dança, teatro e música, (re)inventando
jogos simbólicos e reproduzindo papéis
sociais.
(EI01CG04) Participar do cuidado do seu (EI02CG04) Demonstrar progressiva (EI03CG04) Adotar hábitos de
corpo e da promoção do seu bem-estar independência no cuidado do seu autocuidado relacionados a higiene,
nas atividades cotidianas. corpo, encontrando soluções para alimentação, conforto e aparência,
resolver suas necessidades pessoais e atuando de forma progressiva e
pedindo ajuda, quando necessário. autônoma nos cuidados essenciais, de
acordo com suas necessidades.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de (EI02CG05) Desenvolver (EI03CG05) Coordenar suas habilidades
preensão, encaixe e lançamento, progressivamente as habilidades manuais no atendimento adequado a
ampliando suas possibilidades de manuais, adquirindo controle para seus interesses e necessidades em
manuseio e exploração de diferentes desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre situações diversas.
materiais e objetos. outros, explorando materiais, objetos e
brinquedos diversos.
 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Bebês (Zero a 1 ano e 6 meses) Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11
meses a 3 anos e 11 meses) meses)
(EI01TS01) Explorar sons produzidos (EI02TS01) Criar sons com materiais, (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por
com o próprio corpo e com objetos de objetos, instrumentos musicais e com o materiais, objetos e instrumentos
uso cotidiano, experimentando próprio corpo, para acompanhar musicais e pelo próprio corpo durante
diferentes sons. diversos ritmos de músicas. brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas em (EI02TS02) Utilizar materiais variados (EI03TS02) Expressar-se livremente por
diferentes suportes, usando com diversas possibilidades de meio de desenho, pintura, colagem,
instrumentos riscantes e tintas. manipulação (argila, massa de modelar, dobradura e escultura, criando
água, areia, terra, tintas, etc.), produções bidimensionais e
explorando cores, texturas, superfícies, tridimensionais.
planos, formas e volumes ao criar
objetos tridimensionais.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do
sonoras e materiais para acompanhar sonoras disponíveis no ambiente em som (intensidade, duração, altura e
brincadeiras cantadas, canções, músicas brincadeiras cantadas, canções, músicas timbre), utilizando-as em suas
e melodias. e melodias, apreciando, descobrindo produções sonoras e ao ouvir músicas e
sons e possibilidades sonoras, sons.
explorando e identificando elementos
da música para se expressar, interagir
com os outros e ampliar seu
conhecimento de mundo
(EI01TS04) Conhecer diferentes (EIO2TS04) Demonstrar interesse, (EIO3TS04) Analisar apresentações de
manifestações artísticas de sua respeito e valorização pelas diferentes teatro, música, dança, circo, cinema e
comunidade e de outras culturas. manifestações artísticas de sua outras manifestações artísticas de sua
comunidade e de outras culturas. comunidade e de outras culturas,
expressando sua opinião verbalmente
ou de outra forma.
 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Bebês (Zero a 1 ano e 6 meses) Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11
meses a 3 anos e 11 meses) meses)
(EI01EF01) Reconhecer quando é (EI02EF01) Dialogar com crianças e (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e
chamado por seu nome e reconhecer os adultos, expressando seus desejos, sentimentos sobre suas vivências, por
nomes de pessoas com quem convive necessidades, sentimentos, meio da linguagem oral e escrita
nas atividades cotidianas. preferências, saberes, vivências, (escrita espontânea), de fotos,
dúvidas e opiniões, ampliando desenhos e outras formas de expressão,
gradativamente suas possibilidades de ampliando gradativamente suas
comunicação e expressão. possibilidades de comunicação e
expressão.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao (EI02EF02) Identificar e criar diferentes (EI03EF02) Inventar brincadeiras
ouvir a leitura de poemas e a sons, reconhecer rimas e aliterações em cantadas, poemas e canções, criando
apresentação de músicas. cantigas de roda e textos poéticos. rimas, aliterações e ritmos.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao (EI02EF03) Demonstrar interesse e (EI03EF03) Escolher e folhear livros,
ouvir histórias lidas ou contadas, atenção ao ouvir a leitura de histórias e procurando orientar-se por temas e
observando ilustrações e os outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e tentando identificar
movimentos de leitura do adulto- -leitor ilustrações, e acompanhando, com palavras conhecidas por meio de
(modo de segurar o portador e de virar orientação do adulto-leitor, a direção indícios fornecidos pelos textos.
as páginas). da leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita)
(EI01EF04) Reconhecer elementos das (EI02EF04) Formular e responder (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e
ilustrações de histórias, apontando- -os, perguntas sobre fatos da história planejar coletivamente roteiros de
a pedido do adulto-leitor, na interação narrada, identificando cenários, vídeos e de encenações, definindo e
com os recursos disponíveis. personagens e principais descrevendo os contextos, os
acontecimentos, tais como “quem?”, “o personagens, a estrutura da história,
quê?”, “quando?”, “como?”, “onde?”, observando a sequência da narrativa.
“o que acontece depois?” e “por quê?”.
(EI01EF05) Imitar as variações de (EI02EF05) Relatar experiências e fatos (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas
entonação e gestos realizados pelos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou para produção de reconto escrito,
adultos, ao ler histórias e ao cantar. peças teatrais assistidos etc. tendo os professores como escribas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras (EI02EF06) Criar e contar histórias (EI03EF06) Produzir suas próprias
pessoas usando movimentos, gestos, oralmente, com base em imagens ou histórias orais e escritas (escrita
balbucios, fala e outras formas de temas sugeridos, utilizando-se de espontânea), em situações com função
expressão. termos próprios dos textos literários. social significativa.
(EI01EF07) Conhecer e manipular (EI02EF07) Manusear diferentes (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre
materiais impressos e audiovisuais em portadores textuais (livro, revista, gibi, gêneros textuais veiculados em
diferentes portadores (livro, revista, jornal, cartaz, CD, tablet etc.), inclusive portadores conhecidos, recorrendo a
gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.). em suas brincadeiras, demonstrando estratégias de observação gráfica e/ou
reconhecer seus usos sociais. de leitura.
(EI01EF08) Participar de situações de (EI02EF08) Manipular textos e participar (EI03EF08) Selecionar livros e textos de
escuta de textos em diferentes gêneros de situações de escuta para ampliar seu gêneros conhecidos para a leitura de
textuais (poemas, parlendas, contos, contato com diferentes gêneros um adulto e/ou para sua própria leitura
fábulas, receitas, quadrinhos, anúncios, textuais (parlendas, histórias de (partindo de seu repertório sobre esses
etc.). aventura, tirinhas, cartazes de sala, textos, como a recuperação pela
cardápios, bilhetes, notícias etc.), memória, pela leitura das ilustrações
ampliando suas experiências com a etc.).
língua escrita.
(EI01EF09) Conhecer e manipular (EI02EF09) Manusear diferentes (EI03EF09) Levantar hipóteses em
diferentes instrumentos e suportes de instrumentos e suportes de escrita para relação à linguagem escrita, realizando
escrita. desenhar, traçar letras e outros sinais registros de palavras e textos, por meio
gráficos escrevendo, mesmo que de de escrita espontânea.
forma não convencional.
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Bebês (Zero a 1 ano e 6 meses) Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11
meses a 3 anos e 11 meses) meses)
(EI01ET01) Explorar e descobrir as (EI02ET01) Explorar e descrever (EI03ET01) Estabelecer relações de
propriedades de objetos e materiais semelhanças e diferenças entre as comparação entre objetos, observando
(odor, cor, sabor, temperatura), por características e propriedades dos suas propriedades e registrando dados
meio da brincadeira. objetos (textura, massa, tamanho), relativos a tamanhos, pesos, volumes e
expressando sensações e descobertas temperaturas.
ao longo do processo de observação.
(EI01ET02) Explorar relações de causa e (EI02ET02) Observar, relatar e descrever (EI03ET02) Observar e descrever
efeito (transbordar, tingir, misturar, incidentes do cotidiano e fenômenos mudanças em diferentes materiais,
mover e remover etc.) na interação com naturais (luz solar, vento, chuva etc.), resultantes de ações sobre eles, em
o mundo físico. levantando hipóteses sobre tais experimentos envolvendo fenômenos
acontecimentos e fenômenos. naturais e artificiais.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela (EI02ET03) Compartilhar, com outras (EI03ET03) Identificar e selecionar
ação e observação, manipulando, crianças, situações de cuidado de fontes de informações, para responder
experimentando e fazendo descobertas plantas e animais, participando de a questões sobre a natureza, seus
durante as situações de interações e pesquisas e experiências, nos espaços fenômenos, sua conservação,
brincadeiras. da instituição e fora dela. utilizando, com ou sem ajuda dos
professores, diferentes instrumentos
para coleta.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, (EI02ET04) Identificar e explorar (EI03ET04) Registrar observações,
arrumar e explorar o espaço mediante relações espaciais (dentro e fora, em manipulações e medidas, usando
experiências de deslocamentos de si e cima, embaixo, acima, abaixo, entre e múltiplas linguagens (desenho, registro
dos objetos durante as atividades do lado), ampliando seu vocabulário. por números ou escrita espontânea),
cotidianas. em diferentes suportes.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos (EI02ET05) Classificar objetos, (EI03ET05) Classificar objetos e figuras
e variados para comparar as diferenças considerando determinado atributo de acordo com suas semelhanças e
e semelhanças entre eles durante as (tamanho, peso, cor, forma etc.), diferenças, identificando suas formas e
interações e a brincadeira. expressando-se por meio de características, em situações de
vocabulário adequado brincadeira, observação e exploração.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, (EI02ET06) Identificar relações (EI03ET06) Relatar fatos importantes
velocidades e fluxos nas interações e temporais e utilizar conceitos básicos de sobre seu nascimento e
brincadeiras (em danças, balanços, tempo (agora, antes, durante, depois, desenvolvimento, a história dos seus
escorregadores etc.). ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, familiares e da sua comunidade,
depressa, devagar), ampliando o observando a cronologia, o local e
vocabulário adequado ao conceito em quem participou desses
uso. acontecimentos.
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, (EI03ET07) Relacionar números às suas
pessoas, livros etc., em contextos respectivas quantidades e identificar o
diversos. antes, o depois e o entre em uma
sequência, utilizando a linguagem
matemática para construir relações,
realizar descobertas e enriquecer a
comunicação em situações de
brincadeiras e interações.
(EI02ET08) Registrar com números a (EI03ET08) Expressar medidas (peso,
quantidade de crianças (meninas e altura etc.), construindo gráficos e
meninos, presentes e ausentes) e a tabelas básicas, utilizando unidades de
quantidade de objetos da mesma medidas convencionais ou não
natureza (bonecas, bolas, livros etc.). convencionais.