ETEC PAULISTANO
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Oferta de cursos profissionalizantes para jovens em áreas periféricas
Marilyn Christine Magalhaes de Castro
Yasmim da Silva Santos
São Paulo
2021
Marilyn Christine Magalhaes de Castro
Yasmim da Silva Santos
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Oferta de cursos profissionalizantes para jovens em áreas periféricas
Trabalho do curso de Administração da
Respectiva matéria: Projeto integrador II
para a obtenção e conclusão da
atividade proposta.
Orientador: Alejandro Lynn Pereira
Ramirez
São Paulo
2021
Sumário
INTRODUÇÃO.................................................................................................4
Tema: Educação profissional para jovens..................................................4
1.2 Questionamentos da pesquisa......................................................................4
1.3 Justificativa....................................................................................................5
REVISÃO DA LITERATURA...........................................................................5
Estratégia de Pesquisa....................................................................................6
Dados Preliminares......................................................................................... 7
REFERÊNCIAS...................................................................................................8
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INTRODUÇÃO
Dentro de todos os esforços para combater a desigualdade social,
temos os problemas situados nas periferias de todo o nosso país, a educação.
A educação escolar é o principal fato para combatermos esse mal que
assombra toda a nossa nação. A partir de vários estudos, pesquisas mostram
que a maioria dos alunos que acabam o ensino médio ficam em um “labirinto”
sem saída, sem ao menos poder trabalhar em reforços para combater.
Podemos observar que a falta de educação afeta as pessoas que
posteriormente são afetadas pela falta de desorganização na política.
“A preocupação com a qualidade do ensino fundamental, de acordo
com uma visão de educação como formadora de cidadãos, precisa
levar em conta, no estudo da escola, além da estrutura didática desta,
também sua estrutura administrativa.” (Vitor Henrique, Gestão
escolar: democracia e qualidade do ensino, 2007, p.90).
Com base nisso, o estudo do projeto busca a implementação de técnicas
novas de ensinos e cursos para alunos de regiões afetadas pela falta de
educação, saneamento básico, economia e trabalho. Regiões carentes essas
que podem se transformar em uma grande potência.
Tema: Educação profissional para jovens
O tema da pesquisa tem em mente:
Objetivo: Buscar e aprofundar como cursos extracurriculares podem
fazer a diferença para o jovem de área periférica que esta começando sua vida
profissional e quer crescer dentro do mercado, como o governo trata disso e a
diferença de um jovem sem experiência e um jovem com experiência, dentro
do mercado de trabalho.
Objetivos específicos:
1) Fazer um levantamento dos cursos e vagas disponíveis para jovens da
região X
2) Verificar se a oferta supre a demanda de cursos para jovens da região X
3) Disponibilizar vagas de cursos para jovens da região X
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1.2 Questão de pesquisa
” Como aumentar a oferta de cursos profissionalizantes para jovens em
áreas periféricas?”
1.3 Justificativa
Esta pesquisa baseia-se na constatação de direitos educacionais da
classe baixa do país. Os problemas que essas pessoas têm com a educação
são visíveis no dia a dia, além de que grande parte dessas pessoas não
consegue subir na vida por falta de oportunidade, e por isso vamos contribuir
para o acesso desses jovens ao mercado.
Esse trabalho ajudara para que as pessoas entendam os seus direitos e
tenham acesso à educação de qualidade além do ensino médio que é
obrigatório.
REVISÃO DA LITERATURA
Como explicado, é complicado mudar o ritmo de aulas de um ensino tão
complicado como o superior de uma forma com a outra, isso tudo
compreendendo em relação ao aluno. Como uma alternativa, o surgimento do
EAD nos mostrou uma nova ideia de ensino-aprendizagem para os alunos em
várias áreas, tanto como superior até de Fundamental. É de grande
importância essa nova modalidade de ensino atender todas as necessidades,
mesmo que sejam diferentes (modificadas), mas que sejam importantes para a
maior realização de um trabalho acadêmico informacional. (PEREIRA, 2020)
O término do ensino médio fica repleto de “quebra cabeças” nos alunos de
rede pública. Esses fenômenos são naturais, mas não o certo, isso porque a
formação e criação dos jovens nas famílias constituem uma melhor estrutura
para o jovem. Tirando sobre essa conclusão, foram estudados 3287 alunos das
redes públicas, sendo que apenas 6 grupos delas constatavam uma diferença
social e familiar, partindo de fatores econômicos até fatores entre os próprios
familiares. (SCHMITT, BUGALHO E KRUGER, 2020)
O presente trabalho visa refletir sobre a construção de projetos de vida e o
processo de escolha profissional na sociedade contemporânea, permeada por
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valores individualistas, como autonomia e liberdade, mas que encontra na
família um sentido de pertencimento. Desenvolve-se uma discussão teórica
relacionando a elaboração de projetos de vida na atualidade e a
transmissão geracional da escolha da profissão na família, com base em
autores da Antropologia, da Sociologia e da Psicologia. Discute-se o papel
da família na escolha profissional do sujeito contemporâneo, imerso num
campo de possibilidades existente no atual cenário do trabalho, e os legados e
lealdades invisíveis que são transmitidos através das gerações. (BERLATO,
MENDES E ANDRETTA, 2020)
O trabalho aborda alguns dos possíveis mecanismos explicativos que estariam
relacionados aos diferenciais de desempenho escolar entre estudantes que
frequentam escolas públicas localizadas em áreas centrais e em áreas
periféricas da cidade de São Paulo. O artigo explora os mecanismos
institucionais e as atitudes dos profissionais de educação que podem explicar,
pelo menos em parte, a persistência dessas desigualdades que reiteram os
efeitos negativos da segregação. Os resultados deram relevância de fatores
institucionais como tipo de dependência administrativa das escolas e serviços
educacionais associados, regras de contratação e alocação de professores,
dentre outros, são variáveis importantes para explicar a diferença dos serviços
educacionais ofertados tanto na periferia como nas áreas centrais. Por último,
notam-se as dificuldades, de alguns dos profissionais, para lidar com as
diferentes origens sociais dos alunos (ALMEIDA E MAGALHÃES, 2011)
O objetivo geral foi analisar se, nas instituições de ensino, o trabalho de gestão
dos cursos de Educação a Distância (EAD) é realizado sob o modelo de gestão
por processos e como essas instituições organizam e planejam seus
cursos a distância. Para realização da pesquisa, optou-se por um estudo de
casos comparativos. Foram selecionadas três instituições de ensino com
experiência em EAD e a coleta de dados foi feita por meio de entrevistas em
profundidade, bem como de documentos e arquivos. Os resultados do estudo
evidenciaram em primeiro lugar que, dada a natureza do trabalho em EAD, as
instituições vêm procurando adotar um modelo de gestão por processos,
embora ainda de forma incipiente. Verificou-se, também, que, em linhas gerais,
nem sempre essas instituições planejam seus cursos de forma idêntica.
Fatores como estratégias organizacionais, estratégias gerenciais, capacitação
pedagógica e tecnológica do corpo docente e estrutura tecnológica disponível
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influenciam de maneira direta o processo de planejamento e desenvolvimento
de cursos em EAD. (TORRES, PAVEZ, GOMES E BICHIR, 2006)
Como ponto de partida, trata-se da transição entre escola e trabalho para o
contingente amplo de indivíduos de 6 a 25 anos. Como a idade de 18 anos
caracteriza um limite natural a partir do qual o trabalho é mais importante que a
escola, examinam-se as mudanças de inserção no mercado de trabalho dos
jovens de 18 a 25 anos entre 1996 e 2005, o que evidencia a sua situação
particularmente vulnerável num quadro de mudanças estruturais, que afetam
todos os trabalhadores. Considerando a baixíssima qualificação de 30%
desses jovens, que não completaram o ensino fundamental, medidas de
política pública voltadas para a redução drástica do seu déficit educacional se
configuram como a forma mais efetiva de reduzir a vulnerabilidade dos jovens e
melhorar as condições de sua inserção no mercado de trabalho. (CASTRO,
ROCHA E LADEIRA, 2008)
Muitas empresas com a pandemia estão fechando as portas por falta de
clientes e lucro já que estão em tempos difíceis, isso ocasiona que
indiretamente não haverá tantos cursos financiados por empresas parceiras já
que não haverá contratação um exemplo é o programa de jovem aprendiz que
muitas empresas contratam seus funcionários jovens através dos cursos e isso
hoje está um pouco raro, digo por pesquisas e experiencia própria, uma coisa
que já sabemos é que se não ter lucro não terá ensinos de ponta, os cursos
gratuitos nas escolas financiados pelo governo renderia microempresas que
ocasionaria em empregos. (COSTA, 2020)
Estratégia de Pesquisa
Para essa pesquisa foi usado o livro” Métodos e Técnicas de pesquisa
social”, Antônio Carlos Gil (2010).
Sabemos que a escolha de um curso profissionalizante pode ser difícil,
por isso trazemos diversos artigos relacionado a educação profissional, para
realização do trabalho os seguintes sites Spell e Google Acadêmico foram
usados para estruturar.
Como escolher a melhor opção profissional? Uma das maiores
dificuldades para os jovens no ensino médio é escolher sua carreira
profissional, precisamos de ajuda nessa escolha, temos a escola e os cursos
que adquirimos ao longo da vida, porem sabemos que as escolas da periferia
têm grandes dificuldades já no ensino básico e não tem estrutura para elaborar
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aulas para poder atender essa necessidade dos alunos. Refletir sobre seus
interesses, habilidades, motivações, expectativas, desejos e objetivos.
De acordo com os dados da nossa tabela o qual foram usados para
mapear as palavras chaves encontramos 146 artigos relacionados com a
educação profissionalizante na periferia desde 2015 até 2021, para
fundamentação do trabalho os artigos citados acima, refere-se ao
conhecimento da realidade profissional. Somente ao se informar sobre o
mundo das profissões que o indivíduo terá mais clareza de suas preferências.
Realizamos uma pesquisa sobre os campos de atuação, estudar em uma
pandemia, o mercado de trabalho, oportunidades de emprego, desafios, pontos
fortes e fracos.
Para conclusão da pesquisa deve-se integrar esses dois aspectos para
tomar uma decisão mais madura e consciente. Por isso vamos auxiliar a escola
promovendo cursos e palestras para motivar e apresentar novas faculdades,
cursos e áreas de atuação.
Coleta de Dados
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Inacessibilidade dos estudos á escolas públicas de São Paulo na
pandemia virou algo rotineiro e de grande proporção que vai se estendendo-se
cada vez mais, contudo não é somente este problema. Pesquisas mostram que
aumentaram os números de jovens encerrando o seu ciclo no ensino médio ou
no fundamental sem ao menos terminar a formação básica, gerando um realce
de grande problema para resolvermos. Gerando isso e em contraponto no foco
da pesquisa, os cursos vão se encolhendo e virando uma opção nula para
muitos jovens de áreas periféricas em busca de alguma renda para a família
necessitada.
É de grande ajuda e interesse a expansão dos cursos
profissionalizantes para todos os alunos do ensino médio das periferias da
zona Norte.
Tabela:
PORCENTAG
EM MATRÍCULAS ALUNOS CAUSAS NÚMEROS
3,8% 4,2 milhões 6 á 17 Inacessível 5,5 milhões
anos
3,8% 4,2 milhões 6 á 17 Abandono 1,38 milhão
anos
Prática
1- Dados como: nome, idade, CPF, renda familiar, CEP e etc
2- Com o CEP ofertamos uma diversidade de cursos gratuitos na área.
3 - Se a pessoa tem preferências, exemplo: cursos online ou presenciais; área
de exatas, humanas ou biológicas; duração e horário, ela tem que informar ao
atendente.
4- Assim a pessoa entra no link apresentado e se escreve no site do curso.
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1.4 Cursos disponíveis na área
Durante a pesquisa de cursos presenciais na plataforma Google disponíveis
para as regiões periféricas de São Paulo, a grande maioria ficou inteiramente
online por conta da pandemia do Covid-19. Isso pode de certa forma prejudicar
nossos leitores por conta da falta de internet nas residências periféricas.
Cursos presenciais
http://www.viarapida.sp.gov.br/home
https://www.cps.sp.gov.br/tag/cursos-
gratuitos/
Mapa das regiões de São Paulo
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Cursos online
https://www.ev.org.br/cursos
https://
educacaoadistancia.camara.leg.br/
site/
https://www.escolavirtual.gov.br/
catalogo
https://descola.org/do-bar-ao-mercado
https://educacao-executiva.fgv.br/
busca?keys=&modalidade
%5B0%5D=45&tipo_invest
%5B1%5D=1&estados=26&cidades=
34&unidade=All&sort_by=field_oferta_
data_inicio_turma_value&items_per_p
age=10&mail_address_me=
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REFERÊNCIAS
1- Vieira, Jasmine. Testemunho: A Pandemia Vivida do Lado de Cá.
redalyc.org, 2020
https://www.redalyc.org/jatsRepo/4735/473564229012/473564229012.pdf
2- Carine, Daniela. Percepções Docentes e às Estratégias de Ensino-
Aprendizagem Durante o Isolamento Social Motivado pela COVID-19.
revista.crcsc.org, 2020
https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3133/2256
3- Heliani, Luciano e Danilo.
Perspectivas de Carreira de Jovens do Ensino Médio de Escolas Públicas:
Transgressão ou Reprodução das Condições Sociais? scielo.br, 2020
https://www.scielo.br/j/cebape/a/YTvZXqggRK95CfBFLhV3FhR/abstract/?
lang=pt
4- Maria e Andrea. Escolha profissional na contemporaneidade: projeto
individual e projeto familiar. pepsic.bvsalud.org, 2011
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-
33902011000200008
5- Gama, Haroldo. Educação na periferia de São Paulo ou como pensar as
desigualdades educacionais. researchgate.net, 2008
https://www.researchgate.net/publication/266042975_EDUCACAO_NA_PERIF
ERIA_DE_SAO_PAULO_OU_COMO_PENSAR_AS_DESIGUALDADES_EDU
CACIONAIS
6- Marcio, Jose. Gestão e planejamento de cursos a distância ead no
brasil um estudo de casos múltiplos em três instituições de ensino
superior. revistas.unifacs.br, 2009
https://revistas.unifacs.br/index.php/rgb/article/view/344
7- Rocha, Sonia.A inserção dos jovens no mercado de
trabalho.scielo.br,2008
https://www.scielo.br/j/ccrh/a/T8BLxBwGfzYW8B99m9YYysG/?lang=pt
8- Silva, Simone. A pandemia e desemprego no Brasil. scielo.br, 2020
https://www.scielo.br/j/rap/a/SGWCFyFzjzrDwgDJYKcdhNt/?lang=pt
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Apêndice
Esse site foi criado com intuito de auxiliar os estudantes a pesquisa de
sites e instituições de cursos gratuitos. Já está em funcionamento:
Site: https://cursos-gratuitos.netlify.app/
Junto ao site fizemos um grupo de auxílio para maior desempenho na
questão de chegar aos jovens, já que as redes sociais estão cada vez mais
presentes hoje em dia e com maior facilidade de acesso :
Página particular do Facebook: https://fb.me/g/4xS5wv205/giQ5r6RR?
ref=share
Questionário de pesquisa
1- nome:
2- idade:
3- CPF:
4- renda familiar:
5- CEP:
6- contribui ou não financeiramente em casa?
7- cursos online ou presenciais?
8- área do curso:
9- duração do curso:
10- certificado ou não?
11- horário do curso:
12- Disponibilidade:
13-Exerce alguma profissão?
14-Participou de algum curso?
15- Participou de algum projeto para auxílio de renda familiar?
16-Participou de um projeto de bairro?
17-Familiares necessitam de auxílio emergencial?
18-Endereço da residência
19- Endereço localizado em área de risco? Se sim, explique as dificuldade
enfrentadas.
20- Possui algum tipo de deficiência?
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