REDAÇÃO – PROF.

DANI ARCENIO

REVISÃO – REDAÇÃO ENEM - 2024

1) Preparação para a escrita

• Busque a frase temática disponibilizada pela prova e destaque as palavras-chave do tema;

• Faça a leitura dos textos motivadores, buscando entender mais sobre o problema social, quem são os atingidos,
como esse problema se dá, qual a sua dimensão no Brasil e quais possíveis impactos do problema em toda a
sociedade. Essas informações podem ajudar a, primeiramente, entender o que está sendo cobrado e,
posteriormente, compor melhor as informações que podem estar presente na redação;

• Esquematize o projeto de texto, isto é, planeje as ideias que fazem parte da tua redação, sobretudo os
argumentos e os repertórios.

Sobre frase temática

O Enem já compôs, das mais variadas formas, as frases temáticas, e cada uma delas exige atenção específica.
Por isso, seguem algumas dicas para orientá-los sobre a leitura correta da frase temática.

Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil
Recorte temático Problema central

O que fazer? Uma tese causa-causa que foca na origem ou nos culpados do problema central.

Consequências da busca por padrões de beleza idealizados no Brasil

Recorte temático Problema central

O que fazer? Uma tese consequência-consequência que foca nos impactos diretos ou indiretos do problema central ou
uma tese causa-consequência em que a causa é a origem/culpado pelo problema central e a consequência é um impacto
direto ou indireto desse problema.

Medidas para o enfrentamento da recorrência da insegurança alimentar no Brasil

Recorte temático Problema central

O que fazer? Uma tese interventiva que foca nas causas (origem ou culpado) do problema central, sendo evidenciadas
por meio de verbos de ação. Por exemplo, usando o tema acima, pode-se pensar em dois argumentos interventivos:
erradicar a desigualdade social e incentivar políticas públicas de barateamento de alimentos.

Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil

Recorte temático Problema Recorte temático
central

O que fazer? Uma tese causa-causa que foca na origem ou nos culpados do problema central. (O que causa a falta de
registro civil que provoca a invisibilidade das pessoas e a falta de garantia de acesso à cidadania?).

Observação: caso venha um sinal de pontuação intermediário, como os dois-pontos, retire-o no momento em que for
apresentar o tema e construa uma sentença na qual as palavras-chave sejam apresentadas.

Democratização do acesso ao cinema no Brasil

Problema central
O que fazer? Para facilitar a escolha dos argumentos, pense que essa frase temática tem o recorte temático “Desafios”.
Assim, facilita-se a construção de uma tese causa-causa que foca na origem ou nos culpados do problema central.
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Sobre a leitura dos textos motivadores

Desafios para a (re)inserção socioeconômica da população em situação de rua no Brasil

1) Ajuda no entendimento do problema central

2) Induz a construção dos argumentos
No texto 1, compreende-se que existe um decreto de proteção às pessoas em situação de rua, porém, como
esse público passa por problemas sociais, isso significa que a legislação não está sendo cumprida, ou seja, existe
um descumprimento da lei (argumento).
3) Dá repertórios.
No texto 5, observa-se que houve um aumento considerável do número de pessoas em situação de rua. Por isso,
esse dado do texto motivador pode ser a prova concreta de uma argumentação da redação. Para poder levar o
repertório ao texto, é necessário parafrasear. Veja o exemplo: “Segundo dados do Instituto de Pesquisa
Econômica Aplicada (Ipea), entre 2012 e 2022, houve o crescimento de cerca de 200 mil pessoas em situação de
rua.”

Sobre projeto de texto

Planeje previamente o teu texto, projetando as ideias que irão para a redação. Isso ajuda a organizar o conteúdo do texto
e a dar maior agilidade no processo de escrita.

Observação: Pular essa etapa é permitir que a redação seja uma prova demorada e também é abrir margem para
problemas de coerência no texto, sendo penalizado na competência 03 e, a depender do erro, na competência 02.
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PARTES ESTRUTURAIS DO TEXTO

• Na redação do Enem, o título não é obrigatório.

• Faça a margem do parágrafo, deixando um espacinho para que o parágrafo possa ser iniciado.
• Cuide o excesso de rasuras. Quando acontecer algum erro na folha definitiva, procure fazer um traço simples
em cima do erro SEM USO DE PARÊNTESES. Por exemplo: conciencia consciência.
• Não ultrapasse a margem final, pois isso compromete o entendimento da palavra e pode acarretar desconto em
competência 01. Se isso acontecer na conclusão e parte dela ficar fora da caixa das 30 linhas, os descontos serão
mais severos em competência 02 e 03.

PARTE COMPOSICIONAIS DO TEXTO

Sobre introdução

A introdução é composta por duas partes principais: (1) a contextualização e (2) a apresentação da tese.

(1) A contextualização solicita a presença de um repertório sociocultural que apresente FONTE, esteja LIGADO AO
TEMA e estabeleça CONEXÃO COM O TEXTO e da apresentação do tema, com todas as palavras-chave sendo
inseridas.
(2) A apresentação da tese é feita quando o participante determina quais são os argumentos a serem desenvolvidos
no texto.

No Período Colonial brasileiro – situado entre os anos 1500 e 1822 –, as mulheres escravizadas eram
utilizadas pelos senhores de engenho para amamentar os filhos deles, o que caracterizava clara imposição hierárquica
que controlava os corpos femininos. Não muito longe dessa época, há, no Brasil hodierno, resquícios desse tipo de
imposição laboral de cuidado realizado pela parcela social feminina, evidenciando os desafios do enfrentamento da
invisibilidade do trabalho de cuidado por mulheres. (1) Dessa forma, o machismo estrutural e a omissão dos órgãos
governamentais são os causadores dessa problemática, a qual deve ser resolvida (2).

Para realizar a conexão do repertório sociocultural com o tema, é preciso estabelecer 3 tipos de relação: comparação
(semelhança), contraposição e exemplificação (menos recorrente).

Comparação (semelhança)

Na série "Anne with an E", que se passa no século XIX, é retratada a história de Anne, uma garota que luta
contra os papéis sociais arcaicos atribuídos às mulheres, como a obrigação de permanecer em casa e a incumbência de
realizar, de forma exclusiva, as tarefas domésticas. De maneira análoga à ficção, pode-se perceber que o contexto do
filme também ocorre no Brasil, a invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil representa uma
trágica realidade hodierna que afeta profundamente o bem-estar da população feminina. Tal problemática está
fundamentada em questões histórico-culturais e traz, como consequência, a redução do protagonismo desse grupo na
sociedade.

• Fora da ficção, na realidade atual, [problematização do tema]...

• Similarmente, no contexto hodierno, [problematização do tema]...
• Análogo a isso, na conjuntura moderna, [problematização do tema]...

Contraposição

A Constituição Federal, promulgada em 1988, foi esboçada com o objetivo de delinear direitos básicos para
todos os cidadãos – como condições satisfatórias de trabalho. Contudo, hodiernamente, esse postulado constitucional
é deturpado, visto que o contato com a área trabalhista, por meio do trabalho de cuidado realizado por mulheres,
encontra-se na invisibilidade e não efetivado na sociedade nacional. Acerca disso, para discutir a questão de maneira
ampla, hão de ser analisados os seguintes fatores: as desigualdades no acesso à informação e a inobservância
governamental.

• Contudo, na conjuntura moderna, [RETOMAR O REPERTÓRIO] não se verifica, uma vez que ...
• Porém, na realidade atual, tal direito não é efetivado, pois [problematização do tema]...
• Entretanto, no contexto hodierno, essa lei não se cumpre, tendo em vista a [problematização do tema]...
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INTRODUÇÃO CURINGA PARA TEMAS QUE ENVOLVAM MINORIAS SOCIAIS

De acordo com Mendes Chaves, o conceito de minoria social refere-se a grupos que, embora possam ser
numericamente expressivos, ocupam posições subalternas e sofrem com a exclusão social, econômica e política. Nesse
contexto, [INSERIR A MINORIA SOCIAL ABORDADA PELO TEMA] enquadram-se como uma dessas minorias, visto que
[FAZER A APRESENTAÇÃO DA FRASE TEMÁTICA]. Assim, [APRESENTAR A TESE].

INTRODUÇÃO CURINGA USANDO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL

A Constituição Federal, promulgada em 1988, foi esboçada com o objetivo de delinear direitos básicos para
todos os cidadãos – como [DIREITOS ASSOCIADO AO TEMA]. Contudo, hodiernamente, esse postulado constitucional é
deturpado, visto que [FAZER APRESENTAÇÃO DA FRASE TEMÁTICA]. Assim, [APRESENTAR A TESE].

INTRODUÇÃO CURINGA USANDO A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), todos os indivíduos possuem o direito
de [APRESENTAR OS DIREITOS PRESENTES NA DECLARAÇÃO]. Entretanto, percebe-se que, na realidade brasileira, tais
garantias previstas nesse documento não são colocadas em prática, uma vez que [FAZER APRESENTAÇÃO DA FRASE
TEMÁTICA]. Dessa forma, [APRESENTAR A TESE].

INTRODUÇÃO CURINGA USANDO A AGENDA 2030

A Agenda 2030 estabelecida pela ONU prevê, como um de seus objetivos, [INSERIR OBJETIVOS PRESENTES
NA AGENDA E RELACIONADOS AO TEMA]. No entanto, a realidade da sociedade brasileira destoa desse documento,
tendo em vista que [FAZER A APRESENTAÇÃO DA FRASE TEMÁTICA]. Assim, [APRESENTAR A TESE].

Sobre desenvolvimentos

Antes de compor os desenvolvimentos, será preciso observar a tese que foi construída na introdução para que seja
respeitada a ordem dos desenvolvimentos, que são ARG 1 para o D1 e ARG 2 para o D2. É preciso também planejar, com
base nos argumentos escolhidos, quais informações, fatos e opiniões serão colocados nos desenvolvimentos, a fim de,
primeiro, facilitar o processo de escrita e, em seguida, não cometer problemas de incoerência ao longo do parágrafo.

Observação: lembre-se de colocar os conectivos antes de cada um dos desenvolvimentos: D1 = De início,/ D2 = Além
disso, .

• ORGANIZAÇÃO PADRÃO

1) Fazer um tópico frasal retomando o argumento e mostrando a relação com o tema.

2) Apresentar um repertório (citações, contextos de filmes, de séries, de livros etc., fatos históricos,
dados estatísticos...) para fundamentar o argumento.
3) Mostrar a relação repertório com o argumento (comparação, contraposição e exemplificação),
explicando a relação entre essas partes.
4) Evidenciar uma problematização baseada no que está sendo desenvolvido.
a. Por que esse problema ocorre/acontece?
Perguntas mais respondidas
b. Quais são as seus impactos, suas consequências?* nas redações do Enem
c. Quem sofre com esse problema?
d. Quais são as raízes desse problema e por que eles persistem?
e. O que impede esse problema de ser resolvido?
5) Fazer um fechamento por constatação, por consequência* ou por breve solução.
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EXEMPLO 01:

De início, é importante observar que a inércia governamental é uma das principais barreiras para a
valorização dos povos tradicionais (TÓPICO FRASAL). Nessa perspectiva, de acordo com a Constituição
brasileira de 1988, é responsabilidade do Estado garantir a preservação e a exaltação das comunidades nativas,
incluindo medidas voltadas para a proteção de suas culturas (REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL). Entretanto, tal
postulado é quebrado na sociedade brasileira atual, haja vista que a maioria dos povos tradicionais, como
indígenas e quilombolas, não possui seus direitos estabelecidos, a exemplo da demarcação de terras, sendo
perversamente abandonada por um Estado que não oferece o suporte e o auxílio garantidos por lei (RELAÇÃO
DO REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL COM O ARGUMENTO E COM O TEMA). Tal problemática acontece porque
o Estado é passivo e negligente e, consequentemente, as autoridades são responsáveis criar um infeliz cenário
de desvalorização cultural da nação, já que as culturas das comunidades nativas representam o patrimônio de
todos os brasileiros (POR QUE ESSE PROBLEMA OCORRE/ACONTECE? E QUAIS SÃO AS SEUS IMPACTOS, SUAS
CONSEQUÊNCIAS?). Desse modo, a postura governamental vigente acentua a desvalorização dos povos
naturais do país (FECHAMENTO POR CONSTATAÇÃO).

EXEMPLO 02:

Além disso, é necessário apontar também a herança histórica como causa da invisibilidade feminina
no que se refere ao trabalho de cuidado. (TÓPICO FRASAL). Nesse viés, durante o Período Colonial brasileiro,
as escravas se dedicavam, majoritariamente, à função de cuidar da família dos senhores de engenho, sem
receber nenhum tipo de pagamento por essa atividade. Nesse sentido, é lamentável evidenciar que essa
estrutura social arcaica ainda perdura no Brasil pós-moderno, visto que, segundo dados do IBGE, a maior parte
dos brasileiros que se dedicam ao trabalho de cuidado são mulheres que, ou não recebem pagamento por
isso, ou são extremamente mal remuneradas (RELAÇÃO DO REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL COM O
ARGUMENTO E COM O TEMA). Esse cenário persiste em função do patriarcalismo existente até os dias de
hoje, sendo evidenciado quando, culturalmente, o ato de cuidar de pessoas ou do lar, por exemplo, é de
responsabilidade da mulher (QUAIS SÃO AS RAÍZES DESSE PROBLEMA E POR QUE ELES PERSISTEM?). Desse
modo, o fator histórico de construção da sociedade brasileira representa um legado que tem como
consequência a invisibilidade da figura feminina, sobretudo aquela que se dedica ao cuidado, por isso medidas
são necessárias para encerrar com essa questão (FECHAMENTO POR CONSTATAÇÃO).

Sobre conclusão

A conclusão do Enem é composta pela(s) proposta(s) de intervenção para os problemas que anteriormente foram
desenvolvidos e explicitados. Também pode-se retomar os argumentos e fazer uma finalização com uma retomada de
algum repertório sociocultural usado no texto.

Sabemos que a competência 5 do ENEM refere-se a proposta de intervenção. Essa avaliação verifica se o aluno é capaz
de propor uma medida concreta para o(s) problema(s) discutido(s) ao longo da redação. Para tanto, é preciso que esteja
muito claro na intervenção quem e quais são:

a) os responsáveis por realizar a ação (os agentes sociais)

b) a ação a ser realizada de MANEIRA CONCRETA (ação)
c) o modo como essa ação será implantada (meio/modo)
d) a finalidade dessa ação. (efeitos/finalidade)
e) o detalhamento de no mínimo 01 desses elementos.

A proposta de intervenção precisa estar relacionada ao tema e integrada ao seu projeto de texto. Considerando seu
planejamento de escrita (avaliado na Competência 3), sua proposta deve ser coerente em relação à tese desenvolvida e
aos argumentos utilizados, já que expressa sua visão, como autor, das possíveis soluções para a questão discutida. Assim,
é necessário que a intervenção apontada responda aos problemas discutidos por você, mostrando-se articulada ao seu
projeto de texto.
A redação do ENEM de 2024. Cartilha do participante – INEP
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POSSIBILIDADE PRINCIPAL

Duas propostas de intervenção – a primeira para o ARG 1 (com agente, ação, meio/modo, efeito e detalhamento) e a
segunda para o ARG 2 (agente, ação e efeito).

TESE TÓPICO FRASAL INTERVENÇÃO

Portanto, o Estado – como agente regulador da comunidade – deve

De início, é imprescindível ressaltar a
mobilizar a iniciativa privada, por meio de investimentos e de
desassistência do Poder Público como
incentivos fiscais direcionados ao combate à invisibilidade do trabalho
Tal cenário ocorre, em fator agravante do diminuto
de auxílio feito pela mulher, a fim de melhorar a qualidade de vida da
especial, devido à reconhecimento social em questão.
população.
morosidade estatal e à má
formação sociocultural.
Outrossim, é fundamental que a escola, aliada à família, oriente e
Ademais, a precária formação
eduque os alunos sobre a necessidade de igualdade no trabalho de
sociocultural perpetua a invisibilidade do
cuidado, desde a tenra idade, com o intuito de formar cidadãos
trabalho de cuidado feminino.
competentes que valorizem esse ofício.

Portanto, são notórios os fatores que alimentam a árdua realidade brasileira no que tange ao [TEMA]. Posto isso, o
[AGENTE1] – já que é responsável por [DETALHAMENTO DO AGENTE1] - deve [AÇÃO1], por meio de [MEIO1], para que
[EFEITO1]. Ademais, cabe ao [AGENTE2] [AÇÃO2] a fim de que [EFEITO2]. A partir de tais ações, [FINALIZAR RETOMANDO
REPERTÓRIO DA INTRO].

OUTRAS POSSIBILIDADES

Como outra possibilidade, pode-se construir uma proposta de intervenção para os dois ARG, mas ou as ações ou os efeitos
serão duplicados quando a tese for consequência-consequência, sendo cada um (ação ou efeito) responsáveis por
resolver o problema dos argumentos.

TESE TÓPICO FRASAL INTERVENÇÃO

Portanto, cabe ao Ministério da Saúde –
De início, pode-se apontar o crescente número de responsável por gerir o sistema salutar do país
Assim, como consequências dessa mulheres que adquirem infecção devido à falta de – investir em recursos estruturais que visem a
pobreza menstrual, ocorre o recursos durante o período menstrual. combater a pobreza menstrual, por
aumento de infecções em
intermédio de verbas oriundas de impostos, a
mulheres, bem como da evasão
Ademais, nota-se, ainda, a saída de meninas da escola e fim de diminuir tanto a quantidade de
escolar.
das instituições de ensino por conta da pobreza mulheres com infecções oriundas da
menstrual se mostra como outro impacto disso. menstruação quando de evitar a evasão
escolar do público feminino.

Portanto, são notórias as consequências que alimentam a árdua realidade brasileira no que tange ao [TEMA]. Posto isso,
o [AGENTE1] – já que é responsável por [DETALHAMENTO DO AGENTE1] - deve [AÇÃO1], por meio de [MEIO1], para que
tanto [EFEITO1] quanto [EFEITO2] possam ser eliminados da realidade brasileira. A partir de tais ações, [FINALIZAR
RETOMANDO REPERTÓRIO DA INTRO].

Quando for causa-consequência, dá para fazer uma proposta de intervenção, cuja ação resolve a causa e o efeito resolve
a consequência.

TESE TÓPICO FRASAL INTERVENÇÃO

Portanto, o Ministério da
De início, centram-se predominantemente nos espaços
No entanto, há ainda diversos Educação e da Cultura deve promover
reservados à elite socioeconômica, promovendo a
obstáculos que impedem a um maior acesso ao conhecimento e ao lazer,
existência de uma segregação das camadas mais
democratização do acesso a esse por meio da instalação de cinemas públicos
pobres em relação ao acesso ao cinema.
recurso no Brasil, em que a causa é a nas áreas urbanas mais periféricas – que
elitização do espaço público e, como deverão possuir preços acessíveis à população
Como consequência dessa elitização dos espaços
consequência, ocorre a insuficiência local –, a fim de evitar a situação de alienação
públicos, que promove a exclusão das camadas mais
intelectual presente na sociedade. e insuficiência intelectual presente nos
periféricas, é observado um bloqueio intelectual
membros das classes mais baixas.
imposto a essa parte da população.

Portanto, são notórios os fatores que alimentam a árdua realidade brasileira no que tange ao [TEMA]. Posto isso, o
[AGENTE1] – já que é responsável por [DETALHAMENTO DO AGENTE1] - deve [AÇÃO1], por meio de [MEIO1], para que
[EFEITO2] possa ser eliminado da realidade brasileira. A partir de tais ações, [FINALIZAR RETOMANDO REPERTÓRIO DA
INTRO].
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COMPETÊNCIAS A SEREM OBSERVADAS

Sobre C2
• Apresente TODAS AS PALAVRAS-CHAVE do tema no texto. De preferência, já faça isso na introdução.
• Verifique se, nos desenvolvimentos, o problema central do tema é discutido com propriedade, isto é,
TEMA a problemática do tema foi detalhada nos desenvolvimentos, não havendo discussão apenas sobre o
repertório sociocultural e os argumentos mobilizados.
• Veja se, na(s) proposta(s) de intervenção presente(s) na conclusão, as palavras do tema compõem a
PI. Isso também significa progressão temática.
• Verifique se um dos teus repertórios é legitimado, pertinente e produtivo. Isso é obrigatório para
RSC
atingir os 200 pontos nesta competência.
• Estabeleça conexão, por meio de ganchos, em todos os teus repertórios, independentemente da
parte do texto em que eles foram inseridos.
ESTRUTURA • Garanta a boa demarcação e construção da introdução, dos desenvolvimentos e da conclusão.
Atenção para não ultrapassar o limite de linhas estabelecidos.

Sobre C3

• Organize as tuas ideias corretamente nos parágrafos. Na introdução, repertório, tema e tese; nos
desenvolvimentos, tópico frasal, repertório, discussão e fechamento; na conclusão, retomada da
PROJETO DE
problemática, proposta de intervenção completa, proposta de intervenção incompleta e retomada do
TEXTO repertório da introdução.
• Cumpra com o projeto de texto a partir da ordem dos argumentos. ARG1 será desenvolvido no D1;
ARG2 será desenvolvido no D2. Na conclusão, a ordem dos argumentos também deve ser respeitada.
PI1 = ARG1-D1 / PI2 = ARG2-D2.
• Verifique se o teu argumento foi bem discutido nos desenvolvimentos junto ao tema. É preciso que
essas ideias sejam bem explícitas e desenvolvidas com propriedade.

• Relacione bem as ideias no teu texto, usando os elementos coesivos para explicitar as ideias que se
DESENVOLVI
MENTOS quer construir.
DAS IDEIAS
• Verifique se os teus repertórios estão bem relacionados.
• Observe se as ideias inseridas na tua redação receberam o desenvolvimento correto por meio de
exemplificações e de explicações.

Desenvolvimento com lacunas argumentativas

Outrossim, a permanência histórica é fator importante como causa da invisibilidade desse problema. Nesse
sentido, consoante ao pensamento do antropólogo Claude Lévi-Strauss, só é possível compreender adequadamente as
ações coletivas por meio do entendimento dos eventos históricos. Desse modo, pode-se estabelecer relação entre a ideia
do autor e a realidade brasileira, pois a questão da invisibilidade do trabalho de cuidado feito por mulheres
majoritariamente pobres e vítimas de discriminação de gênero apresenta raízes indissociáveis à história brasileira, uma
vez que as atividades domésticas não pagas ainda são delegadas às pessoas do sexo feminino de forma quase que
exclusiva. Assim, ...

Desenvolvimento sem lacunas argumentativas

Outrossim, a permanência histórica é fator importante como causa da invisibilidade desse problema. Nesse
sentido, consoante ao pensamento do antropólogo Claude Lévi-Strauss, só é possível compreender adequadamente as
ações coletivas por meio do entendimento dos eventos históricos. Desse modo, pode-se estabelecer relação entre a ideia
do autor e a realidade brasileira, pois a questão da invisibilidade do trabalho de cuidado feito por mulheres
majoritariamente pobres e vítimas de discriminação de gênero, mesmo que fortemente presente no século XXI,
apresenta raízes indissociáveis à história brasileira, a qual é marcada pelo machismo e pelo patriarcado, uma vez que as
atividades domésticas não pagas, como o cuidado da casa e das pessoas, ainda são delegadas às pessoas do sexo
feminino de forma quase que exclusiva.
REDAÇÃO – PROF. DANI ARCENIO

Sobre C4

• Use de modo expressivo e adequado os conectivos (elos coesivos ao longo do texto).

• Coloque conectivos no início do D1 (De início), do D2 (Além disso) e da Conclusão (Portanto).
• Use, após o tópico frasal, conectivos de continuidade (Nesse sentido, nesse viés, nesse contexto, nesse prisma,
etc.)
• Use conectivos de oposição (Entretanto, contudo, no entanto, etc.) quando as ideias forem opostas, ou seja,
nega-se a existência daquela ideia ou afirma-se que ela não é cumprida.
• Use conectivos de conclusão (Assim, desse modo, dessa forma, logo, então etc.) no encerramento dos
parágrafos, usando sempre no início do último período.
• Evite repetir palavras. Procure por sinônimos ou use outras estratégias de substituição, como os pronomes
pessoais, possessivos e demonstrativos.
• Use adequadamente o “onde”. Ele só pode ser usado em retomadas de locais que são físicos.

Exemplo: “Durante a antiguidade, na Grécia, onde os homens se encarregavam da política, da filosofia e das
artes, consideradas áreas honradas, as mulheres desempenhavam o papel considerado inferior de cuidar dos
afazeres domésticos e, sobretudo, de cuidar das crianças e dos idosos da família.”

• Use adequadamente o “mesmo/mesma”. Ele não pode ser usado no lugar de pronomes pessoais.

Evite: Entretanto, o panorama nacional destoa do pensamento da autora, já que o alto índice de empregadas
domésticas em condições ocupacionais precárias não é enxergado pelo círculo social, de modo que discussões
sobre as mesmas não são priorizadas, dificultando intervenções nesse problema.

Evite: Entretanto, o panorama nacional destoa do pensamento da autora, já que o alto índice de empregadas
domésticas em condições ocupacionais precárias não é enxergado pelo círculo social, de modo que discussões
sobre elas não são priorizadas, dificultando intervenções nesse problema.

ARGUMENTOS CURINGAS ASSOCIADOS AOS SEUS RESPECTIVOS REPERTÓRIOS

Culpados

• Descaso do governo

1. Falta de políticas públicas pelo governo/falta de vontade política por parte do Estado

Para Émile Durkheim, é função social do Estado gerenciar e fiscalizar as questões relacionadas ao bem-estar da
coletividade.

Aplicação
De início, é preciso salientar que a o descaso estatal está relacionado diretamente ao uso desenfreado de
drogas. Nesse cenário, para Émile Durkheim, é função social do Estado gerenciar e fiscalizar as questões relacionadas
ao bem-estar da coletividade. Entretanto, contrariando os postulados de Durkheim, é possível perceber que o governo
falha na promoção de políticas públicas suficientes, como a conscientização do público juvenil sobres os riscos que os
entorpecentes trazem ao corpo humano, colaborando para que haja uma alta utilização de narcóticos por parte desse
público. Isso acontece porque são destinadas poucas verbas para produzir campanhas midiáticas e escolares sobre essa
temática, assim não se constrói o conhecimento nos jovens sobre os perigos que essas substâncias acarretam, por
exemplo, a dependência química. Logo, é preciso que o Estado tenha vontade de mudar essa realidade a fim de que a
juventude possa ser próspera longe das drogas.

Sugestão de proposta de intervenção

[CONECTIVO], o Governo Federal – já que é responsável pelas resoluções das questões relacionadas no território
brasileiro - deve promover políticas públicas [MOSTRAR AS POLÍTICAS PÚBLICAS RELACIONADAS AO TEMA], por meio de
programas direcionados, para que [FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS
DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade brasileira.
REDAÇÃO – PROF. DANI ARCENIO

Segundo o filósofo Friedrich Hegel, o Estado é o pilar inicial de uma nação, isto é, constitui o meio responsável pela
atenuação das mazelas sociais.

De início, é imprescindível ressaltar a desassistência do Poder Público como fator agravante do pouco
reconhecimento social das mulheres que exercem o trabalho de cuidado. A partir da perspectiva citada, segundo o
filósofo Friedrich Hegel, o Estado é o pilar inicial de uma nação, isto é, constitui o meio responsável pela atenuação das
mazelas sociais. No entanto, o Governo permanece ineficaz, no tocante à efetivação do referido princípio de Hegel, em
virtude da escassez de investimentos voltados a combater a invisibilisação do trabalho de cuidado feminino, visto que
diversas mulheres, principalmente das classes mais baixas, sofrem com a baixa remuneração e cargos exaustivos de
afazeres domésticos e de cuidados às pessoas que demandam serviços de assistência, como crianças e idosos, o que
mostra a negligência das autoridades em oferecer iguais oportunidades de empregos remunerados a ambos os sexos.
Assim, medidas são imprescindíveis para combater insuficiência governamental frente à desigualdade de gênero no meio
laboral relacionado ao cuidado.

[CONECTIVO], o Governo Federal – já que é responsável pelas resoluções das questões relacionadas no território
brasileiro - deve promover políticas públicas [MOSTRAR AS POLÍTICAS PÚBLICAS RELACIONADAS AO TEMA], por meio de
programas direcionados, para que [FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS
DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade brasileira.

2. Falta de investimentos por parte do Estado

John Rawls, em seu livro “Uma teoria da justiça”, afirma que um governo íntegro deve disponibilizar recursos financeiros
a todos os setores públicos, visando a promover uma igualdade de oportunidades a todos.

Além disso, a falta de investimentos é um desafio frente à carência de alfabetização de muitos brasileiros.
Nesse sentido, John Rawls, em seu livro “Uma teoria da Justiça”, afirma que um governo íntegro deve disponibilizar
recursos financeiros a todos os setores públicos, visando a promover uma igualdade de oportunidades a todos.
Entretanto, pode-se verificar que a tese de Rawls na sociedade brasileira não é cumprida, porque, ao não destinar verbas
para equipar as escolas com materiais específicos e para capacitar mais ainda os professores, o Estado, devido à ausência
de preocupação, torna desafiador o ensino da alfabetização. Consequentemente, muitos indivíduos não aprendem a ler
e a escrever e, por conta disso, o acesso à plena cidadania, observado, por exemplo, ao assinar documentos e ao
compreender as palavras de um livro, é retirado. Assim, constata-se que, verdadeiramente, as instituições
governamentais são negligentes em relação à alfabetização dos brasileiros, rompendo definitivamente o que Rawls
postulou.

[CONECTIVO], o Governo Federal – já que é responsável pelas resoluções das questões relacionadas no território
brasileiro - deve promover investimentos em [MOSTRAR NO QUE DEVE SER INVESTIDO], por meio de verbas oriundas de
impostos, para que [FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa
ser eliminado da realidade brasileira.

3. Falta de cumprimento da legislação/Falibilidade legislativa

O sociólogo Gilberto Dimenstein, em sua obra “O Cidadão de Papel”, afirma que, embora o Brasil possua um sólido
aparato legislativo, ele mantém-se restrito ao plano teórico. + Lei que está sendo infrigida

Além disso, a negligência governamental potencializa a falta de acesso aos bens culturais. Nesse panorama,
o sociólogo Gilberto Dimenstein, em sua obra “O Cidadão de Papel”, afirma que, embora o Brasil possua um sólido
aparato legislativo, ele mantém-se restrito ao plano teórico. Prova da tese de Dimenstein é o não cumprimento do
artigo 215 da Constituição Federal do Brasil no qual o Estado deve garantir a todos o pleno exercício dos direitos
culturais e acesso às fontes da cultura nacional. Porém, devido à falta de construção de museus, de teatros e de cinemas,
exemplos de instituições culturais, em áreas às quais todos os cidadãos possam acessar, muitos cidadãos não conseguem
acessar de maneira democrática a esses locais, posto que, ou os locais existentes são insuficientes ou eles estão
localizados em áreas longe da massa populacional. Assim, constata-se a exclusão de uma parcela da a população, que
vive em áreas em que não existe o acesso à cultura, potencializando a elitização desses espaços e promovendo a
desigualdade cultural.

[CONECTIVO], o Poder Executivo – já que é responsável pela execução das leis propostas para o território brasileiro –
deve executar com efetividade a legislação sobre [ABORDAR A LEI RELACIONADA AO TEMA], por meio de [MEIO/MODO],
REDAÇÃO – PROF. DANI ARCENIO

para que [FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser
eliminado da realidade brasileira.

• Descaso da sociedade

1. Inércia social/Falta de ação por parte do corpo social

A filósofa Hannah Arendt, em seu conceito de "Banalidade do Mal", afirma que as pessoas se acostumam com os
problemas sociais à medida em que eles ocorrem com naturalidade, por isso não se movimentam para combater o
problema.

Outrossim, é necessário pontuar a apatia da sociedade como outro fator que dificulta a resolução do invisível
trabalho de cuidado realizado pela mulher. A filósofa Hannah Arendt, em seu conceito de "Banalidade do Mal", afirma
que as pessoas se acostumam com os problemas sociais à medida em que eles ocorrem com naturalidade, por isso não
se movimentam para combater o problema. Sob esse prisma, é possível conectar o pensamento da estudiosa com o
cenário de invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela população feminina no Brasil, tendo em vista que essa
pauta é tratada com normalidade. Isso acontece, uma vez que é uma problemática profundamente enraizada no corpo
social – oriunda de preconceitos estruturais, como o machismo, não havendo uma mobilização popular em prol da
mudança dessa realidade, por isso uma parcela da sociedade não se move para a resolução desse cenário. Dessa forma,
visualiza-se como a indiferença coletiva perante a situação mencionada representa um obstáculo no enfrentamento da
invalidação do trabalho de cuidado feito por mulheres no país.

[CONECTIVO], as ONGs – já que são responsáveis por realizar atividades comunitárias – deve promover campanhas
conscientizadoras sobre [O TEMA QUE NÃO É DISCUTIDO NA SOCIEDADE], por meio de projetos e profissionais
específicos, para que a sociedade comece agir para combater o problema social abordado e, consequentemente, [FAZER
UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade
brasileira.

2. Individualismo/Indiferença social pelas pautas coletivas

O "Paradoxo da Moral" é o conceito usado pelo musicólogo Vladimir Jankélévitch para exemplificar a cegueira ética do
homem moderno, ou seja, a passividade das pessoas frente aos impasses enfrentados pelo próximo.

De início, uma grande parcela da população se mostra individualista quanto à questão do lixo eletrônico que
afeta os catadores de materiais recicláveis. O intitulado "Paradoxo da Moral" é um livro escrito pelo musicólogo
Vladimir Jankélévitch para exemplificar a cegueira ética do homem moderno, ou seja, a passividade das pessoas frente
aos impasses enfrentados pelo próximo. De maneira análoga, percebe-se que essa parcela populacional que recicla lixo
e sofre com a exposição indevida de lixo eletrônico encontra um forte alicerce na estagnação social, comprovando o que
Jankélévitch postulou. Essa situação ocorre porque, infelizmente, a sociedade não se movimenta em prol da erradicação
dessa problemática, como se mobilizar em mutirões para destinar corretamente os materiais eletrônicos, como pilhas,
baterias e lâmpadas, pelo contrário, ela adquire uma posição individualista por não mensurar como catadores de
materiais recicláveis são afetados por esses resíduos, os quais podem sofrer problemas, como cortes e intoxicações. Logo,
é essencial superar essas questões que atestam, sobretudo, um cenário de intolerância social.

[CONECTIVO], as ONGs – já que são responsáveis por realizar atividades comunitárias – deve promover campanhas
conscientizadoras sobre [O TEMA QUE NÃO É DISCUTIDO NA SOCIEDADE], por meio de projetos e profissionais
específicos, para que a sociedade comece agir para combater o problema social abordado e, consequentemente, [FAZER
UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade
brasileira.
REDAÇÃO – PROF. DANI ARCENIO

• Descaso da mídia

1. Falta de informações/Cobertura rasa de temas complexos

Para a pensadora contemporânea Djamila Ribeiro, é preciso tirar as situações da invisibilidade para que soluções sejam
encontradas.

Diante desse cenário, nota-se a inoperância midiática como fator agravante do descaso em relação às culturas
tradicionais. Para a pensadora contemporânea Djamila Ribeiro, é preciso tirar as situações da invisibilidade para que
soluções sejam encontradas. Entretanto, o postulado de Ribeiro, infelizmente, não é verificado na sociedade atual,
situação que demonstra a falha cometida pelos veículos midiáticos, visto que há um baixo estímulo de campanhas
informativas para evidenciar quem são os povos tradicionais e qual a sua importância cultural na sociedade atual. Desse
modo, fica evidente que, por não dar notoriedade à luta desses povos, a mídia permite o esquecimento e a minimização
de seus costumes, o que gera não somente a massiva perda cultural de um legado cultivado por gerações, mas também
o prejuízo da desestruturação econômica de locais baseados nessas técnicas. Por conta disso, medidas são necessárias
para sanar esse impasse.

[CONECTIVO], os meios midiáticos – já que são responsáveis por levar informações à sociedade – devem promover
conteúdos informativos e abrangentes sobre [O TEMA], por meio de campanhas publicitárias, para que [FAZER UM EFEITO
EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade brasileira.

Segundo o filósofo Michael Foucault, na sociedade pós-moderna, muitos temas são silenciados para que estruturas de
poder sejam mantidas.

De início, evidencia-se que o silenciamento da mídia é um grande responsável pela falta de conhecimento
sobre o trabalho de cuidado realizado pela mulher. Nesse contexto, segundo o filósofo Foucault, na sociedade pós-
moderna, muitos temas são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas. Prova da tese de Foucault é a
ausência de debate entre as pessoas em torno da importância do serviço de cuidado prestado pelas mulheres, como os
afazeres domésticos e a atenção aos idosos, posto que esse assunto tem sido silenciado devido ao fato de que poucas
são as informações propagadas pelos veículos midiáticos sobre a fundamentalidade de tais atos à sociedade,
invisibilizando ainda mais o público feminino que realiza esse trabalho de cuidado. Assim, é preciso um esforço conjunto
por parte dos meios de comunicação para que o conhecimento sobre esse tema seja disseminado, promovendo a quebra
da invisibilidade das mulheres cuidadoras.

[CONECTIVO], os meios midiáticos – já que são responsáveis por levar informações à sociedade – devem promover
conteúdos informativos e abrangentes sobre [O TEMA], por meio de campanhas publicitárias, para que [FAZER UM EFEITO
EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade brasileira.

2. Má influência midiática

Conforme Guy Debord, em seu conceito de “Sociedade do Espetáculo”, o foco da mídia, conforme os seus interesses, é
influenciar o indivíduo a tomar ações que muitas vezes não trazem benefícios.

Outrossim, a influência midiática ainda é um grande impasse para a resolução dos impactos do consumismo
no Brasil. Conforme Guy Debord, em seu conceito de “Sociedade do Espetáculo”, o foco da mídia, conforme os seus
interesses, é influenciar o indivíduo a tomar ações que muitas vezes não trazem benefícios. Nesse sentido, a tese de
Debord pode ser vista ao analisar o contexto brasileiro, em que se verifica o consumo exacerbado de bens, como roupas,
eletrônicos e produtos descartáveis, pois a influência constante da mídia na promoção de estilos de vida baseados no
consumismo alimenta um ciclo de aquisição desenfreada, levando muitos a priorizar a obtenção de bens materiais em
detrimento de valores mais profundos e sustentáveis. Assim, essa busca incessante por posse muitas vezes resulta em
endividamento, desperdício e degradação ambiental, impactando não apenas o indivíduo, mas também a coletividade e
o meio ambiente.

[CONECTIVO], os meios midiáticos – já que são responsáveis por levar informações à sociedade – devem regular os
conteúdos sobre [O TEMA], por meio de seleção dos materiais informativos que são expostos na mídia, para que [FAZER
UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade
brasileira.
REDAÇÃO – PROF. DANI ARCENIO

• Descaso da escola

1. Lacuna educacional/Falta de ensino na escola

Para Peter Drucker, o saber e a informação são bases para o desenvolvimento de uma sociedade.

Nota-se, além disso, que o descaso da escola é uma problemática em relação ao aumento de adolescentes
grávidas. Nesse contexto, para Peter Drucker, o saber e a informação são bases para o desenvolvimento de uma
sociedade, sendo as instituições de ensino uma das impulsionadoras disso. Entretanto, contrariando a tese do autor,
parte de mulheres adolescentes enfrenta a desinformação sobre os métodos de contracepção, visto que há, infelizmente,
a má construção de saber dentro das escolas acerca desses assuntos. Isso acontece porque muitos professores, seja por
falta de preparação, seja por conta do calendário limitado, abordam superficialmente esse tema, privando essa parcela
da população de ter discernimento de assuntos, como projeto de vida e necessidade de planejamento para engravidar.
Assim, muitas meninas adolescentes ficam grávidas de forma precoce, tendo em vista a prevalência da ausência de aulas,
o que colabora para o aumento do índice de gravidez precoce, impedindo o desenvolvimento social de Drucker.

[CONECTIVO], o Ministério da Educação – já que são responsáveis por gerenciar as questões das escolas brasileiras – deve
[AÇÃO QUE RESOLVA O TEMA], por meio de [MEIO/MODO], para que [FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS
IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade brasileira.

A teórica Vera Maria Candau afirma que o sistema educacional atual está preso nos moldes do século XIX e não oferece
propostas significativas para as inquietudes hodiernas.

Nesse sentido, observa-se uma insuficiência de conteúdos relativos ao consumo desenfreado de cigarro.
Nesse contexto, a teórica Vera Maria Candau afirma que o sistema educacional atual está preso nos moldes do século
XIX e não oferece propostas significativas para as inquietudes hodiernas. Isso pode ser visto na realidade brasileira
porque, apesar dos avanços em campanhas de conscientização, a educação formal ainda negligencia discussões
profundas sobre os impactos do tabagismo, seja na saúde, como o câncer de pulmão, ou no meio ambiente, como a
poluição das bitucas de cigarro, visto que não são propostas suficientemente aulas sobre essa temática, o que perpetua
a falta de conscientização entre os jovens. Assim, com a carência de um ensino que desperte o interesse dos alunos pelo
consumo responsável e pelos malefícios do cigarro, a escola contribui para a perpetuação de comportamentos nocivos e
o aumento da adesão ao tabagismo entre os jovens.

[CONECTIVO], o Ministério da Educação – já que são responsáveis por gerenciar as questões das escolas brasileiras – deve
modificar o cronograma de aulas das escolas, por meio de alterações na Base Nacional Comum Curricular, para que
[FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da
realidade brasileira.

• Descaso da família

1. Influência familiar negativa

Conforme Talcott Parsons, a família é a máquina social que produz personalidades.

Ademais, constata-se a má influência da família como fator facilitador da naturalização dos relacionamentos
abusivos. Segundo Talcott Parsons, a família é a máquina social que produz personalidades. Ao observar a ideia de
Parsons na sociedade brasileira, percebe-se que muitas famílias influenciam negativamente, posto que normalizam
comportamentos abusivos dentro das próprias relações familiares, como agressões verbais, controle excessivo e
manipulação emocional, o que reflete na maneira como os jovens lidam com seus próprios relacionamentos. Isso ocorre
porque muitos pais, por falta de diálogo ou por perpetuarem padrões culturais, acabam não ensinando aos filhos sobre
limites saudáveis, respeito mútuo e a importância da igualdade dentro das relações. Como consequência disso, muitos
jovens entram em relacionamentos tóxicos e abusivos, sem reconhecer os sinais de violência psicológica ou física, o que
pode levar a traumas emocionais, baixa autoestima e dificuldades para estabelecer relações saudáveis no futuro.

[CONECTIVO], a família – já que é a primeira instituição social de um indivíduo – deve repensar seu comportamento sobre
[INSERIR COMPORTAMENTO NEGATIVO DA FAMÍLIA], por meio de orientações vindas de profissionais, para que [FAZER
UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade
brasileira.
REDAÇÃO – PROF. DANI ARCENIO

2. Ausência de educação familiar

Para o filósofo César Nunes, a família não deve terceirizar para a escola as funções e as bases educacionais que são de
sua responsabilidade, tais como a formação moral, a educação ética e social.

Ademais, constata-se a carência da instrução familiar como fator facilitador da alta taxa de infecções
sexualmente transmissíveis. Para o filósofo César Nunes, a família não deve terceirizar para a escola as funções e as
bases educacionais que são de sua responsabilidade, tais como a formação moral, a educação ética e social. Prova da
tese de Nunes é o fato de muitas famílias não abordarem temas relacionados à educação sexual de forma aberta e
informativa, deixando os jovens vulneráveis ao desconhecimento sobre a prevenção de infecções. Posto isso, a ausência
de diálogo sobre saúde sexual pode ser evidenciada, por exemplo, pelo fato de que, de acordo com o Ministério da Saúde,
o Brasil registrou um aumento de 54% nos casos de sífilis adquirida entre jovens de 15 a 24 anos entre 2016 e 2021, o
que reflete a falta de orientação adequada sobre práticas sexuais seguras. Como consequência disso, os jovens se tornam
mais suscetíveis a infecções sexualmente transmissíveis, como HIV, HPV e sífilis, resultando em sérios riscos à saúde
pública e a sua própria qualidade de vida, tudo isso por negligência de sua família.

[CONECTIVO], a família – já que é a primeira instituição social de um indivíduo – deve repensar seu comportamento sobre
[INSERIR COMPORTAMENTO NEGATIVO DA FAMÍLIA], por meio de orientações vindas de profissionais, para que [FAZER
UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado da realidade
brasileira.

Origem

• Desigualdade social

Milton Santos estabelece o conceito de “Cidadania Mutilada”, que se refere às condições sociais em que certos grupos
de pessoas têm sua cidadania comprometida ou limitada devido a desigualdades estruturais e à falta de acesso a direitos
básicos.

De início, é possível perceber que a disparidade social acentua a falta de mobilidade urbana, promovendo a
segregação socioespacial. Nesse contexto, Milton Santos estabelece o conceito de “Cidadania Mutilada”, que se refere
às condições sociais em que certos grupos de pessoas têm sua cidadania comprometida ou limitada devido a
desigualdades estruturais e à falta de acesso a direitos básicos. Esse conceito de Santos se aplica à realidade do Brasil,
onde populações de baixa renda, muitas vezes localizadas em periferias distantes, enfrentam dificuldades diárias para
acessar serviços essenciais, como saúde, educação e emprego, devido à precariedade dos sistemas de transporte público.
Essa falta de mobilidade urbana existe porque as políticas públicas frequentemente privilegiam áreas centrais e de maior
poder aquisitivo, deixando as periferias sem infraestrutura de transporte adequada. Como resultado, a segregação
socioespacial é exacerbada, promovendo a mutilação da cidadania e limitando as oportunidades de ascensão econômica
e social para essas populações marginalizadas.

[CONECTIVO], o Governo Federal – já que é responsável pelas resoluções das questões relacionadas no território
brasileiro - deve promover [MOSTRAR COMO A DESIGUALDADE SOCIAL DEVE SER REDUZIDA], por meio de
[MEIO/MODO], para que [FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS]
possa ser eliminado da realidade brasileira.

Segundo Ariano Suassuna, ilustra pensador brasileiro, o território nacional está dividido em dois países distintos: o dos
privilegiados e o dos despossuídos.

Além disso, é válido perceber o panorama de assimetria social como fator potencializador da problemática em debate.
Segundo Ariano Suassuna, ilustra pensador brasileiro, o território nacional está dividido em dois países distintos: o dos
privilegiados e o dos despossuídos. Nesse sentido, conectando a ideia de Suassuna ao triste situação de ausência de
certidão de nascimento, percebe-se que populações mais pobres, os despossuídos, padecem frente à carência de
recursos de acesso à fácil retirada de tal documento e à ignorância, visto que muitas pessoas são desinformadas da
necessidade e da importância de se ter um registro civil, tornando a sociedade negligenciada de seus direitos. Dessa
maneira, por não reconhecerem a importância da documentação pessoal, por exemplo, muitos indivíduos não registram
seus filhos – conduta que dá margem à formação de uma esfera de invisibilidade de inúmeros cidadãos.
REDAÇÃO – PROF. DANI ARCENIO

[CONECTIVO], o Governo Federal – já que é responsável pelas resoluções das questões relacionadas no território
brasileiro - deve promover [MOSTRAR COMO A DESIGUALDADE SOCIAL DEVE SER REDUZIDA], por meio de
[MEIO/MODO], para que [FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS]
possa ser eliminado da realidade brasileira.

• Capitalismo

Segundo a obra “O Capital”, escrita pelos filósofos economistas Karl Marx e Friedrich Engels, o capitalismo prioriza a
lucratividade em detrimento de valores.

Em primeiro lugar, é preciso compreender que o capitalismo está diretamente associado à falta de
democratização do acesso ao cinema. Nessa conjuntura, segundo a obra “O Capital”, escrita pelos filósofos economistas
Karl Marx e Friedrich Engels, o capitalismo prioriza a lucratividade em detrimento de valores. Prova disso é que, em um
mundo marcado pela visão capitalista, é comum que, cada vez mais, seja fortalecido o sistema de mercantilização do
lazer, ou seja, este passa a ser vendido por empresas em forma de mercadoria, devido à busca pelo lucro que é priorizada
em detrimento da oferta da cultura por meio dos filmes à população. Consequentemente, muitas vezes, parcelas da
população com condições financeiras mais baixas acabam não conseguindo ter acesso às atividades de lazer, como o
cinema, devido aos preços, geralmente, inacessíveis. Dessa forma, o cinema no Brasil torna-se um ambiente elitizado.

[CONECTIVO], o Governo Federal – já que é responsável pelas resoluções das questões relacionadas no território
brasileiro - deve promover [MOSTRAR COMO O CAPITALISMO DEVE SER REDUZIDO], por meio de [MEIO/MODO], para
que [FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser eliminado
da realidade brasileira.

• Intolerância social

Sob a perspectiva do conceito de “Violência simbólica”, formulado por Pierre Bourdieu, é possível entender como normas
e práticas culturais reforçam a marginalização social e perpetuação de desigualdades a partir de ações naturalizadas.

De início, é válido salientar que a intolerância por parte da sociedade é uma das causas para a ausência de
reconhecimento das deficiências ocultas no Brasil. Sob a perspectiva do conceito de “Violência simbólica”, formulado
por Pierre Bourdieu, é possível entender como normas e práticas culturais reforçam a marginalização social e
perpetuação de desigualdades a partir de ações naturalizadas. A partir disso, é possível conectar a ideia de Bourdieu
com o cenário presente na sociedade brasileira, posto que essa violência simbólica se manifesta, quando, por exemplo,
parte do corpo social não cede o atendimento prioritário a pessoas que vivem com deficiências invisíveis, como o autismo.
Isso acontece porque falta conscientização por parte das instituições educadoras e midiáticas sobre a diversidade das
deficiências e a invisibilidade de certas condições, levando a uma visão limitada e preconceituosa que associa deficiência
exclusivamente a sinais físicos visíveis. Consequentemente, uma sociedade intolerante promove a exclusão social
daqueles que detêm de uma deficiência invisível, dificultando a integração e o acesso a direitos básicos dessas pessoas.

[CONECTIVO], o Governo Federal – já que é responsável pelas resoluções das questões relacionadas no território
brasileiro - deve promover [MOSTRAR COMO A INTOLERÂNCIA SOCIAL DEVE SER REDUZIDA], por meio de [MEIO/MODO],
para que [FAZER UM EFEITO EM QUE SE REDUZA OS IMPACTOS MOSTRADOS NOS DESENVOLVIMENTOS] possa ser
eliminado da realidade brasileira.

Consequências

• Invisibilidade/Exclusão social

Conforme Nicky Coldry, para a plena efetivação da democracia, é necessário que todas as "vozes" sejam ouvidas.

Além disso, é válido citar que a invisibilidade social é um dos impactos da falta do combate à xenofobia contra imigrantes.
Conforme Nicky Coldry, para a plena efetivação da democracia, é necessário que todas as "vozes" sejam ouvidas.
Contudo, a ideia de Coldry não pode ser vista na realidade brasileira, pois, pela ausência de medidas que visem à
erradicação de atos xenofóbicos, os imigrantes são negados da participação socioeconômica, por exemplo, quando eles
são impedidos de ter empregos formais, silenciando suas experiências e necessidades. Prova disso é que, segundo dados
do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2022, cerca de 30% dos imigrantes no Brasil estavam
desempregados, representando um índice muito superior à média nacional. Consequentemente, essa invisibilidade
REDAÇÃO – PROF. DANI ARCENIO

praticada contra esses estrangeiros gera marginalização social e dificulta a sua integração dos imigrantes na sociedade,
perpetuando ciclos de discriminação e, até mesmo, de pobreza.

REPERTÓRIOS SOCIOCULTURAIS POR EIXO TEMÁTICO

Sobre minorias sociais

Usar na introdução

De acordo com Mendes Chaves, o conceito de minoria social refere-se a grupos que, embora possam ser
numericamente expressivos, ocupam posições subalternas e sofrem com a exclusão social, econômica e
política.

Intolerância social

Para o psicanalista brasileiro Christian Dunker, na obra "Mal-estar, sofrimento e sintoma", a sociedade pode
ser comparada com condomínios murados, pois as pessoas são incapazes de lidar com as diferenças, por isso
constroem muros para estabelecer a segregação.

Exclusão social

Conforme Elisabeth Noelle-Neumann, o grupo com posição contrária ou conflitante em relação à posição do
grupo majoritário tende a omitir suas convicções ou a se calar por medo de exclusão ou isolamento.

Sobre meio ambiente

O conceito de meio ambiente, proposto pelo Ministério do Meio Ambiente brasileiro, refere-se a todos os
elementos biológicos, físicos e químicos em ecossistemas naturais e sociais, nos quais os humanos e outros
seres vivos interagem e sustentam a vida no planeta. Isso inclui a preservação de recursos essenciais para a
sobrevivência e para o desenvolvimento da sociedade.

O artigo 225 da Constituição Federal de 1988 diz que todos têm direito a um meio ambiente ecologicamente
equilibrado, que é um bem comum e fundamental para a qualidade de vida.

“Princípio da responsabilidade”, ideia desenvolvida pelo filósofo Hans Jonas, defende que os seres humanos
devem tomar decisões comprometidas com a coletividade e com o futuro social, e não apenas com interesses
individuais a curto prazo.

Para Paul Crutzen, Prêmio Nobel de Química, o Antropoceno representa um novo período da história do
planeta, em que o ser humano se tornou a força impulsionadora da degradação ambiental e o vetor de ações
que são catalisadoras de uma provável catástrofe ecológica.

Sobre tecnologia

Após a Terceira Revolução Industrial, iniciada na segunda metade do século XX, foram inaugurados inúmeros
avanços no setor de informática e de telecomunicações com o advento do computador e de outras
tecnologias.

A Constituição Federal do Brasil de 1988 prevê alguns direitos relacionados à tecnologia, como o estímulo ao
desenvolvimento científico e tecnológico, e a autonomia tecnológica do país para capacitação dos brasileiros
ao uso efetivos dos dispositivos.
REDAÇÃO – PROF. DANI ARCENIO

Para Pierry Levy, “toda nova tecnologia cria seus excluídos”.

Segundo Steve Jobs, um dos fundadores da empresa “Apple”, a tecnologia move o mundo.

“Black Mirror” é uma série americana que retrata a influência da tecnologia no cotidiano de uma sociedade
futura, satirizando a forma como a digitalidade pode afetar a humanidade.

Conforme o conceito de “Mortificação do Eu”, do sociólogo Erving Goffman, é possível entender o que ocorre
na internet que induz o indivíduo a ter um comportamento alienado.

Sobre educação

Na Grécia Antiga, a educação, embora restrita a alguns gregos, desempenhava um papel fundamental na
formação do cidadão, sendo estruturada com base em princípios como o desenvolvimento do pensamento
crítico, a prática da oratória e a valorização do conhecimento filosófico.

O direito à educação é um direito social previsto na Constituição Federal de 1988, no artigo 205. Este direito
é um dever do Estado e da família, e tem como objetivo o pleno desenvolvimento da pessoa, a preparação
para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.

Sobre saúde

A Organização Mundial de Saúde (OMS) define saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental
e social e não somente ausência de enfermidades.

Conforme o artigo 196., a saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e
econômicas.

O seriado “Grey’s Anatomy” retrata diversos dilemas que envolvem a ária da saúde, como [ENREDO QUE SE
ENCAIXA NO TEMA].

Sobre cultura

O direito à cultura, previsto no art. 216, é um direito humano e está regulamentado na Constituição Federal
do Brasil. Este direito garante o exercício de atividades e movimentos que expressam a diversidade cultural.

De acordo com o Ministério da Cultura, a cultura é entendida como um conjunto de práticas, saberes e
expressões que definem um grupo social e o distingue dos demais, influenciando a maneira como os indivíduos
percebem e interagem com o mundo.

Segundo o escritor Nelson Rodrigues, existe um “Complexo Vira-Lata” presente entre os indivíduos, em que
os brasileiros apresentam, em sua maioria, um sentimento de inferioridade perante as nações exteriores,
depreciando, assim, a cultura nacional.

De acordo com os pensadores da Escola de Frankfurt, a indústria cultural molda os conteúdos com base no
gosto do público para redirecioná-los e controlá-los