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Avaliação Adaptada para Alunos Com Baixa Visão.

Avaliação sobre a reprodução humana para alunos com baixa visão.

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Amanda Vitor
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Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
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ATIVIDADE AVALIATIVA DE DATA: ___

CIÊNCIAS /____/_______
PROFESSOR(A): VALOR: 15 PT NOTA:
_________
ALUNO(A): _____ ANO
TURMA: _____

1- Na sua aula de ciências, você aprendeu sobre


diferentes tipos de seres vivos, incluindo aqueles
que se reproduzem trocando material genético ou
não. Escolha um ser vivo que se reproduza
sexuadamente e outro que se reproduza
assexuadamente e descreva os processos
envolvidos em cada tipo de reprodução. E
responda como essas estratégias de reprodução
podem ajudar esses seres vivos a se adaptarem a
diferentes condições ambientais.
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2- Na natureza, tanto a reprodução sexuada
quanto a assexuada são estratégias vitais para a
perpetuação das espécies. Sobre esse assunto
marque V (VERDADEIRO) e F (FALSO), nos itens
que se seguem.
a- ( ) Na reprodução sexuada, um único
organismo pode gerar descendentes sem a
necessidade de outro organismo.
b- ( ) Os animais que se reproduzem
assexuadamente geram descendentes
geneticamente idênticos aos pais.
c- ( ) A maioria dos mamíferos se reproduz
assexuadamente para garantir a diversidade
genética em sua prole.
d- ( ) A reprodução sexuada é comum em
animais como insetos, aves e mamíferos.
e- ( ) A reprodução assexuada permite uma
rápida expansão populacional, mas não gera
variabilidade genética.

3- Quando falamos em reprodução assexuada,


podemos afirmar com certeza que:
a) apenas um organismo é necessário.
b) existe o envolvimento de dois gametas.
c) existem dois organismos envolvidos.
d) existe um organismo hermafrodita envolvido.
e) haverá variabilidade genética.
4- Explique
a diferença
entre meiose e
mitose,
destacando os eventos principais que ocorrem em
cada processo. Em seguida, compare como esses
dois tipos de divisão celular contribuem para a
diversidade genética e para o crescimento e reparo
dos tecidos em organismos pluricelulares.
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5- Leia o texto com atenção.


Os ovíparos, ovovivíparos e vivíparos
representam diferentes estratégias reprodutivas
encontradas no reino animal, cada uma com suas
próprias características e adaptações únicas. Os
ovíparos são organismos que depositam seus ovos
externamente, onde estes se desenvolvem até a
eclosão. Os ovos variam em tamanho, forma e
composição de acordo com as necessidades
específicas de cada espécie e ambiente. Os
ovovivíparos, por sua vez, combinam
características dos ovíparos e dos vivíparos.
Nesses organismos, os embriões se desenvolvem
dentro de ovos que permanecem dentro do corpo
da mãe até estarem prontos para eclodir. Embora
os ovos se desenvolvam internamente, os filhotes
nascem sem que haja qualquer forma de nutrição
diretamente da mãe. Já os vivíparos são
organismos nos quais os embriões se desenvolvem
completamente dentro do corpo da mãe e são
alimentados diretamente por ela através de uma
placenta ou outro tipo de conexão física. Os
mamíferos são os exemplos mais comuns de
animais vivíparos, onde os embriões recebem
nutrientes e oxigênio do corpo materno até o
nascimento. Essa estratégia reprodutiva oferece
proteção extra aos embriões e permite uma maior
taxa de sobrevivência, mas também demanda mais
energia da mãe durante o processo de gestação.
Agora julgue os itens abaixo.
1. ( ) Os ovíparos depositam seus ovos
externamente, enquanto os vivíparos mantêm os
embriões dentro do corpo da mãe até o
nascimento.
2. ( ) Os ovovivíparos são uma categoria de
animais em que os embriões são alimentados
diretamente pela mãe através de uma placenta.
3. ( ) Os ovos dos ovíparos podem variar em
tamanho, forma e composição de acordo com as
necessidades específicas de cada espécie.
4. ( ) Os vivíparos são encontrados apenas entre
os mamíferos, enquanto os ovíparos e
ovovivíparos são comuns em diversas outras
classes de animais.
5. ( ) Nos ovovivíparos, os embriões se
desenvolvem completamente dentro do corpo da
mãe, mas não recebem nutrição diretamente dela.
6- Faça a correspondência entre as seguintes
afirmações e os termos do quadro 2. (Atenção:
nem todos os termos são aplicáveis).
Afirmações:
1- É responsável pela entrada e saída de
substâncias da célula. ( )
2- Está envolvido na síntese de lipídeos e
transporte de substâncias. ( )
3- Intervém em fenómenos de secreção. ( )
4- Controla as atividades celulares. ( )
5- É responsável pela produção de moléculas
energéticas (ATP). ( )
6- Está envolvido na síntese de proteínas. ( )
7- Intervém na divisão celular. ( )
8- Tem funções de suporte e proteção da célula.
( )
9- É responsável pelos processos fotossintéticos.
( )
10- Acumulam produtos de excreção. ( )
A - B- C- D-
Vac Ribos Comp Membr
úolo somo lexo ana
s de plasmát
Golgi ica
E- F- G- H-
Núc Flage Mitoc Retícul
leo lo ôndri o
a endopla
smático
liso
I- J- K- L-
Cent Pared Citopl Cloropl
ríolo e asma asto
celula
r
7- Relacione as palavras abaixo, com a descrição
correta:

(x) Núcleo (y) Citoplasma (z)


Membrana plasmática
A) ( ) Membrana fina e flexível com
permeabilidade seletiva (regula a passagem e a
troca de substancias) que envolve as células.
B) ( ) Envolvido pela membrana nuclear, o
contem o material genético das células (DNA).

C) ( ) Constituído de hialoplasma, e carrega o


conteúdo celular onde cada organela
(mitocôndrias, ribossomos, retículo
endoplasmático, complexo de golgi, lisossomos,
centríolos e vacúolos)possui uma função vital
dentre respiração, nutrição e excreção das células.
8- A célula animal é a unidade básica dos
animais e dos humanos. Esse tipo de célula é
eucariótica e composta por citoplasma, núcleo
celular e organelas membranosas como
mitocôndrias, complexo de Golgi, lisossomos,
ribossomos, retículo endoplasmático, entre outras.
Na imagem abaixo, coloque o nome das organelas.

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