TESTE
DE MATEMÁTICA
Nome: ___________________________________________________ Nº:________ Turma: ________
5.º ano
Duração: 90 minutos Classificação: ________________________________________________
1. Quantos divisores têm em comum os números 24 e 28?
[A] 3 [B] 4
[C] 5 [D] 6
2. Representa o conjunto dos múltiplos de 6 maiores do que 18 e menores do que 48.
3. Completa a tabela, usando os números da lista seguinte.
1 2 7 9 11 15 19 21 31 36
Números primos Números compostos
4. Preenche os esquemas seguintes.
4.1 4.2
8 20
Maior primo Menor primo Maior primo Menor primo
menor que 8 maior que 8 menor que 20 maior que 20
5. Representa cada um dos seguintes produtos na forma de potência.
5.1 7 × 7 × 7 × 7 5.2 5 × 54 × 5
6. Qual das expressões seguintes representa 23 × 32 ?
[A] 2 × 3 × 2 × 3 × 2 × 3
[B] 2 × 2 × 2 × 2 × 3 × 3
[C] 2 × 2 × 3 × 3 × 3
[D] 2 × 3 × 2 × 3 × 2
Artur Ferreira, Fátima Cerqueira Magro, Fernando Fidalgo, Pedro Louçano Prisma • Matemática – 5.º ano • 2024
TESTE
DE MATEMÁTICA
5.º ano
7. Calcula o valor de cada uma das seguintes expressões.
7.1 92 − 43 + 31 7.2 102 − 62 + 23
8. A Rita encomendou quatro pacotes de lápis. Cada pacote tem quatro caixas, e cada caixa tem
quatro lápis.
Qual das seguintes expressões representa o número total de lápis que a Rita encomendou?
[A] 4 × 4 [B] 34 [C] 4 + 4 + 4 [D] 43
9. O Paulo tem um saco com dez rebuçados de morango, sete de laranja, quatro de limão e três
de banana.
Indica a fração que representa a parte correspondente aos rebuçados de morango.
6 5 4 3
[A] [B] [C] [D]
12 12 12 12
10. Considera os seguintes números.
9 5 52 12 254 48
0,7 0,17 5,13
10 5 100 4 1000 6
10.1 Indica:
a) os números naturais;
b) os números fracionários;
c) as frações decimais.
10.2 Converte os números decimais em frações decimais.
10.3 Converte as frações decimais em números decimais.
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TESTE
DE MATEMÁTICA
5.º ano
11. Indica quantas partes terás de pintar no retângulo B para obteres uma porção equivalente à
porção colorida no retângulo A.
Retângulo A Retângulo B
[A] 2 [B] 3 [C] 4 [D] 5
4
12. Qual das seguintes frações não é equivalente a ?
5
16 40 44 56
[A] [B] [C] [D]
20 50 60 70
13. O Rui e o Pedro foram correr numa ecovia, com 48 quilómetros. Depois de terem
12
percorrido 36 km, o Rui disse que já tinham percorrido do percurso. Por sua vez, o Pedro
16
1
afirmou que ainda faltava percorrer do percurso.
4
13.1 Será que os dois amigos têm razão? Justifica a tua resposta.
12
13.2 Escreve uma fração equivalente a com numerador 48.
16
14. Completa corretamente as expressões.
3 …. 4 …. 12 24
14.1 = = 14.2 = =
…. 4 16 3 18 ….
15. A turma do Daniel tem 20 alunos. Sabe-se que 60% dos alunos são rapazes. Quantas
raparigas e quantos rapazes há na turma do Daniel?
Apresenta todos os cálculos que efetuares.
16. Completa corretamente os espaços, utilizando os símbolos >, < ou = .
4 2 3 3 3 9
16.1 …. 16.2 …. 16.3 ….
7 7 7 5 4 12
16.4 0,7 … 0,68 16.5 4,04 … 4,017
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TESTE
DE MATEMÁTICA
5.º ano
17. Considera os seguintes números.
3 9 5
4
1,5 25% 4 2
17.1 Assinala na reta numérica o ponto correspondente a cada um dos números anteriores.
17.2 Escreve os números que assinalaste na alínea anterior por ordem crescente.
18. Indica uma aproximação do número 12,47:
18.1 às décimas, por defeito;
18.2 às unidades, por excesso.
19. O comprimento de um barco é de 4 metros, quando arredondado às unidades.
Qual é o comprimento real do barco?
[A] 3,48 m [B] 3,45 m [C] 4,12 m [D] 4,62 m
20. Calcula o valor das seguintes expressões.
5 3 3 8 2 5 1
20.1 + 20.2 – 20.3 − +
8 4 5 20 3 12 6
10.1 10.1 10.1
Questão 1. 2. 3. 4.1 4.2 5.1 5.2 6. 7.1 7.2 8. 9. 10.2 10.3 11. 12.
a) b) c)
Cotação 3 3 4 2 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Questão 13.1 13.2 14.1 14.2 15. 16.1 16.2 16.3 16.4 16.5 17.1 17.2 18.1 18.2 19. 20.1 20.2 20.3 Total
Cotação 3 2 3 3 4 1 1 1 1 1 3 2 2 2 3 3 3 4 100
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PROPOSTA DE
RESOLUÇÃO
Prisma – 5.o ano
1. Opção [A]
D24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
D28 = {1, 2, 4, 7, 14, 28}
2. Os múltiplos de 6 maiores do que 18 e menores do que 48 são: 24, 30, 36 e 42.
3. Números primos: 2, 7, 11, 19 e 31.
Números compostos: 9, 15, 21 e 36.
4.
4.1
7 8 11
4.2
19 20 23
5.
5.1 7 × 7 × 7 × 7 = 74
5.2 5 × 54 × 5 = 56
6. Opção [D]
2 × 3 × 2 × 3 × 2 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3 = 23 × 32
7.
7.1 92 − 43 + 31 = 81 − 64 + 3 =
= 17 + 3 =
= 20
7.2 102 − 62 + 23 = 100 − 36 + 8 =
= 64 + 8 =
= 72
8. Opção [D]
4 × 4 × 4 = 43
9. Opção [B]
10:(2) 5
24:(2)
=
12
10.
10.1
5 12 48
a) , ,
5 4 6
9 52 254
b) ; 0,7; ; 0,17; 5,13;
10 100 1000
9 52 254
c) , ,
10 100 1000
7 17 513
10.2 0,7 = ; 0,17 = ; 5,13 =
10 100 100
9 52 254
10.3 = 0,9; = 0,52; = 0,254
10 100 1000
11. Opção [B]
4 8
=
6 12
12. Opção [C]
4×(11) 44
5×(11)
=
55
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PROPOSTA DE
RESOLUÇÃO
Prisma – 5.o ano
13.
12 1 12 1 (×4) 12 4
13.1 + = + = + =
16 4 16 4(×4) 16 16
16
= =
16
=1
12
Os dois amigos têm razão, pois a parte que já percorreram � � com a parte que falta
16
1 16
percorrer � � correspondem a , ou seja, ao percurso todo.
4 16
12 (×4) 48
13.2 16(×4)
=
64
14.
3𝟏𝟏 4
14.1 = =
𝟏𝟏𝟏𝟏
4 16
𝟐𝟐
12 24
14.2 = =
3
18 𝟑𝟑𝟑𝟑
60
15. 60% = 100
60 1200
Número de rapazes: × 20 = = 12
100 100
Número de raparigas: 20 − 12 = 8
Na turma do Daniel há 8 raparigas e 12 rapazes.
16.
4 2
16.1 >
7 7
3 3
16.2 7
<
5
3 9
16.3 =
4 12
16.4 0,7 > 0,68
16.5 4,04 > 4,017
17.
17.1
3 9 5
17.2 25% < < 1,5 < <
4 4 2
18.
18.1 12,4
18.2 13
19. Opção [C]
4,12 ≈ 4
20.
5 3 5 3 (×2) 5 6 11
20.1 + = + 4(×2) = + =
8 4 8 8 8 8
3 8 3(×4) 8 12 8 4
20.2 – = 5(×4) – = – =
5 20 20 20 20 20
2 5 1 2 (×4) 5 1(×2) 8 5 2
20.3 − + = 3(×4) − + = − + =
3 12 6 12 6(×2) 12 12 12
3 2
= + =
12 12
5
= 12
Fátima Cerqueira Magro, Fernando Fidalgo, Pedro Louçano Prisma • Matemática – 5.º ano • 2024
Nome: _______________________________________________ Nº:________ Turma: ____
Duração: __________ Classificação: ________________________________________
Multiplicação entre números naturais e frações
Questão de aula n.o 1
1. O Pedro tinha uma nota de 20 € na carteira.
3
Gastou do dinheiro na compra de um livro.
5
Com quanto dinheiro ficou o Pedro na carteira?
[A] 5 €
[B] 6 €
[C] 7 €
[D] 8 €
2. A Gabriela tem uma caixa com 46 cerejas e já comeu 10:
1
• na segunda-feira comeu 3 das cerejas;
3
• na terça-feira comeu das que sobraram;
4
• na quarta-feira comeu as restantes.
Quantas cerejas comeu a Gabriela na quarta-feira?
Apresenta todos os cálculos que efetuares.
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Multiplicação e divisão com decimais
Questão de aula n.o 2
1. Observa o esquema.
64,8 A B C D
100
: 10 × 0,01 : 0,001 × 100
Qual é o valor de D?
[A] 6,48
[B] 64,8
[C] 648
[D] 6480
2. Completa a tabela.
A 0,37 × 10 : 0,01 : 1000 × 𝟎𝟎, 𝟏𝟏
B 52 : 10 × 100 × 0,1 : 𝟎𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎
C 3,427 × 1000 : 0,1 : 100 × 𝟎𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎
D 0,056 : 0,01 × 1000 × 0,1 : 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏
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Propostas de resolução
Questão de aula n.o 1
1. Opção [D]
3 60
Dinheiro que gastou na compra do livro: × 20 = = 12 €
5 5
Dinheiro com que ficou na carteira: 20 − 12 = 8 €
1 36
2. Na segunda-feira comeu: × 36 = = 12
3 3
Cerejas que sobraram: 36 − 12 = 24
3 72
Na terça-feira comeu: × 24 = = 18
4 4
Na quarta-feira comeu: 36 − (12 + 18) = 36 − 30 = 6
A Gabriela na quarta-feira comeu 6 cerejas.
Questão de aula n.o 2
1. Opção [D]
64,8 6,48 0,0648 64,8 6480
:100
: 10 × 0,01 : 0,001 × 100
2.
A 0,37 × 10 3,7 : 0,01 370 : 1000 0,37 × 𝟎𝟎, 𝟏𝟏 0,037
B 52 : 10 5,2 × 100 520 × 0,1 52 : 𝟎𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 52 000
C 3,427 × 1000 3427 : 0,1 34 270 : 100 342,7 × 𝟎𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎 3,427
D 0,056 : 0,01 5,6 × 1000 5600 × 0,1 560 : 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 5,6
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