Reflexão Módulo 1 – Formador: Sistema, Contexto e Perfil Chaves, Luis
Depois da sessão de formação relativa ao Módulo 1, focada no formador e no seu contexto,
e após a leitura do respetivo material de apoio posso refletir sobre os conhecimentos adquiridos
através destes meios.
A formação e a educação em Portugal obtiveram uma grande evolução após 2009, depois de
serem aprovadas medidas para a sua reformulação no período 2010-2020 com o objetivo de
crescimento económico e de criação de emprego. O Sistema Nacional de Qualificações (SNQ),
estabelecido em dezembro de 2007, veio melhorar a qualidade da formação profissional ao
promover o reforço constante das competências dos formadores e das suas práticas. Com o SNQ
também foram criados outros instrumentos associados ao sistema, nomeadamente:
▪ Quadro Nacional de Qualificações – Definição de 8 níveis de qualificação;
▪ Passaporte Qualifica – Plataforma onde são registados os vários percursos
formativos;
▪ Catálogo Nacional de Qualificações – Instrumento dinâmico que integra as
qualificações profissionais baseadas em competências.
Formação profissional
O que é: Processo global e permanente através do qual jovens e adultos, a inserir ou inseridos na
vida ativa, se preparam para o exercício de uma atividade profissional.
Objetivo: A formação profissional (seja ela presencial, à distância ou mista) deve permitir o
desenvolvimento, não só dos conhecimentos, mas também das competências e atitudes do
indivíduo.
Para aceder à atividade de Formador é necessário ser titular de um Certificado de Competências
Pedagógicas (CCP).
Existem 3 vias de acesso para à Certificação de competências pedagógicas (CCP):
✓ Frequência com aproveitamento do curso de formação pedagógica inicial
deformadores
✓ Reconhecimento, validação e certificação de competências pedagógicas de
formadores, adquiridas por via da experiência
✓ Reconhecimento de diplomas ou certificados de habilitações de nível superior que
confiram competências pedagógicas correspondentes às definidas no perfil de
referência, mediante decisão devidamente fundamentada por parte do IEFP.
O Formador é uma pessoa qualificada, que possuí habilitações académicas e/ou profissionais
específicas. A sua intervenção auxilia o formando na aquisição de conhecimentos que irão gerar
Formação Pedagógica Inicial de Formadores PUREM 1
Reflexão Módulo 1 – Formador: Sistema, Contexto e Perfil Chaves, Luis
competências, atitudes e formas de comportamento para depois serem aplicadas numa
determinada área ou profissão.
No perfil do formador têm de estar presentes as seguintes características:
▪ Estimulador à criação de novos ▪ Inspirador;
comportamentos e atitudes;
▪ “Facilitador” da aprendizagem;
▪ Motivador;
▪ Possuir capacidade de mediação;
▪ Adaptabilidade;
▪ Empreendedor;
▪ Proativo;
▪ Influenciar os seus formandos;
▪ Autónomo;
▪ Ensinar e transmitir conhecimentos.
▪ Multitasking;
Relativamente à aprendizagem, podemos adquirir competências em três níveis diferentes:
Domínio cognitivo (Saber-Saber)
Corresponde às aprendizagens relacionadas com o pensamento lógico e com as operações
intelectuais.
Domínio psico-motor (Saber-Fazer)
Corresponde às aprendizagens relacionadas com movimentos do corpo, com a capacidade
de manipular fisicamente objetos, como seja manipular ferramentas ou utensílios para
realizar uma tarefa.
Domínio sócio-afetivo (Saber-Ser/Saber-Estar)
Corresponde às aprendizagens realizadas no domínio social e afetivo, o que corresponde aos
sentimentos, atitudes, comportamentos, à capacidade de adaptação às mudanças, à
capacidade de estabelecer novas relações pessoais, capacidade de enfrentar desafios.
Poucas são as situações de aprendizagem que ocorrem exclusivamente num domínio.
Sempre que nos referimos a aprendizagem estamos a referir-nos aos três níveis de saber:
saber-saber, saber-fazer e saber-ser/saber-estar.
Luis Chaves
Formação Pedagógica Inicial de Formadores PUREM 2
