LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (23623) Resposta correta na questão

GUILHERME DIAS # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 15/07/2024 [Link] (2295516 / 1)
MELO
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [1080549] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 2]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MARC/2024 - SGegu0A230324 [119763]

Aluno(a):
91593662 - GUILHERME DIAS MELO - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota
Kátia e Lúcia são professoras do 5º ano em duas escolas diferentes da rede estadual de Pernambuco. O planejamento anual de cada uma delas revela
abordagens próprias sobre as relações entre as disciplinas.
Kátia planejou, para as aulas de Geografia, o estudo das Regiões do Brasil por meio de leituras do livro didático, pesquisas e uma prova final. O trabalho em
[360444_159841]
Língua Portuguesa envolverá o estudo de tempos verbais, ortografia, produção de texto e leitura de livros de aventura.
Questão Lúcia estudará com seus alunos o tema “Regiões Brasileiras” e planejou a leitura do livro didático, pesquisas em grupo e trabalhos individuais. Para o trabalho
001
em Língua Portuguesa, selecionou livros que retratam as diferentes regiões brasileiras, além de propor o estudo sobre dialetos e regionalismos do Brasil, a fim
de desenvolver a competência oral dos alunos. O planejamento de Língua Portuguesa também inclui o estudo de tempos verbais, ortografia e produção de
texto, cujo tema será uma viagem imaginária pelas diferentes regiões do Brasil.
Sobre a abordagem das professoras a respeito das relações entre as disciplinas, assinale a afirmativa correta.
As duas professoras apresentam uma organização interdisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem transdisciplinar dos conteúdos.
X Kátia apresenta uma abordagem multidisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem interdisciplinar dos conteúdos.
As duas professoras apresentam uma organização multidisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem multidisciplinar dos conteúdos.

(CETREDE - ADAPTADA) A formação de professores no contexto contemporâneo está permeada de muitos desafios, face às exigências de um mundo
globalizado que exige, cada vez mais, profissionais capacitados e multifuncionais. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.
I.A formação de professores está situada num contexto de complexidade, diversidade e imprevisibilidade.
[Link] lidar com a diversidade na sala de aula, é necessário que o professor tenha a capacidade de definir as melhores estratégias que favoreçam a
[360443_164504]
aprendizagem de todos os alunos.
Questão III.O problema da formação docente concentra-se na necessidade de atualização, pois a formação continuada tem a função de preencher as lacunas da
002
formação inicial.
IV.O fracasso escolar é determinado pela fragilidade na aprendizagem dos alunos, independente do trabalho desenvolvido pelo professor.
V.A educação contemporânea exige um profissional comprometido com aprendizagem dos alunos, que promova a transformação por meio do diálogo,
encantamento e conhecimento.
Marque a opção que apresenta as afirmativas corretas.
I – II – III.
I – III – IV.
I – II – III – V.
X I – II – V.
II – III – V.

Leia o texto a seguir para responder à questão.

[360443_164501]
"(...) pode-se caracterizar a psicolinguística como um ramo do conhecimento científico que consiste em uma 'área de transvariação que requer conhecimentos
Questão linguísticos e psicológicos' para a exploração profícua e eficiente dos fatos que estuda.”
003
(PAIS, C. T. Manual de linguística. Petrópolis: Vozes, 1979. p. 180.)
Assinale a alternativa correta sobre a psicolinguística.
X A psicolinguística emergiu e evoluiu dentro das fronteiras da linguística aplicada.
A psicolinguística investiga os processos mentais pertinentes à aquisição, à produção e à compreensão da linguagem.
A psicolinguística deve ser definida como uma extensão da psicologia aplicada.
Uma noção de psicolinguística deve apontar que ela exclui de sua investigação o sujeito falante.
A psicolinguística é uma área de estudo específica e restrita.

(FCC) Analise as proposições:

I. A Análise do Discurso estabelece uma tipologia das diferentes formações discursivas, de modo a destacar constantes de articulação entre o linguístico e o
[360443_164503]
social.
Questão II. O termo sociolinguística recobre trabalhos diversos, tais como: etnografia da comunicação, variação linguística, variação fonética e mantém interface até
004
mesmo com a Análise de Discurso.
III. Segundo Benveniste, a "linguagem está de tal forma organizada que permite a cada locutor apropriar-se da língua toda designando-se como eu".
É correto o que consta em:
I e II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
I, apenas.
X II e III, apenas.

A concepção de leitura é a de processamento cognitivo (GOODMAN, 1991), constituindo-se em procedimentos de natureza ascendente e/ou descendente. O
ascendente caracteriza-se por movimentos das partes para o todo, em que o leitor privilegia a observação das marcas linguísticas do texto. O descendente
caracteriza-se por movimentos do todo para as partes, em que os conhecimentos prévios do leitor preponderam. Esses tipos de processamento se realizam por
meio de estratégias de leitura, como o skimming, o scanning, a seleção, a leitura detalhada, o automonitoramento, a autoavaliação, a autocorreção e a
predição. A escolha, pelo leitor, do processamento e das estratégias está associada aos seus conhecimentos prévios, ao seu estilo cognitivo, ao seu objetivo e
[360443_159837] à natureza do texto (KATO, 1999). Os procedimentos de leitura contam com a consciência linguística do leitor, o que exige o confronto dos seus conhecimentos
Questão
005
prévios com as marcas fônicas, morfossintáticas e semântico-pragmáticos do texto, e com os diversos tipos de memória, sendo os resultados de compreensão
fortemente influenciados pela atenção e pela emoção.
PEREIRA, Vera Wannmacher e GUARESI, Ronei. Estudos sobre leitura: Psicolinguística e interfaces. Disponível em:
[Link]
A psicolinguística é um campo estudado pela linguística com o objetivo de compreender, cognitivamente, o processo de aquisição e entendimento da
linguagem. Para tanto, utiliza diversas áreas do conhecimento para entender a perspectiva macro do processo comunicativo. Sabendo disso, assinale a
alternativa CORRETA.
A hierarquia cognitiva não faz parte do processo psicolinguístico, sendo este horizontal e universal.

Pincel Atômico - 28/08/2024 [Link] 1/2

 O trabalho da memória a partir da formação de diferentes conexões é importante para o mecanismo linguístico, de forma a unificar a linguagem, tornando-a
menos flexível.
Diferentes fatores externos influenciam no processo de aquisição da língua, a exemplo do conhecimento de mundo e da interdisciplinariedade, sendo eles
X
intrínsecos e indissociáveis da formação comunicativa.
A formação de inferências durante a comunicação é prejudicial ao entendimento da mensagem a ser passada.
O estudo da psicolinguística envolve a compreensão da personalidade sobre o processo de apreensão da linguagem, o que permite entender que cabe ao
docente, no processo de ensino, anular tal fator a fim de homogeneizar a língua.

Mandinga — Era a denominação que, no período das grandes navegações, os portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de
[360444_159842] feitiçaria porque os exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos que ali habitavam — é que eles davam indicações sobre a existência de ouro na
Questão região. Em idioma nativo, manding designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando sinônimo de feitiço, sortilégio.
006
(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009. Fragmento)
No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta de um (a)
apropriação religiosa.
X contexto sócio-histórico.
contraste cultural.
descoberta geográfica.
diversidade técnica.

[360443_159834]
Os Parâmetros Curriculares Nacionais Língua Estrangeira ensino fundamental fazem um alerta aos professores sobre os softwares disponíveis para o ensino
Questão de Língua Estrangeira que reproduzem, muitas vezes, um tipo de “instrução programada”, incompatível com visão de linguagem e de aprendizagem proposta
007
nos PCN. Qual é a característica apresentada por um software típico de “instrução programada” que o torna incompatível com a proposta dos PCN?
Uma série de propostas de inferência linguística, com base no pré-conhecimento do aluno sobre gêneros textuais.
X Uma série de perguntas sobre as expressões de um texto, que o aluno não conhece, com destaque para pistas contextuais.
Uma série subordinada de exercícios linguísticos, sem contextos definidos, com base em uma única resposta certa do aluno.
Uma série de hipóteses sobre o sentido do texto a serem aferidas pelo aluno, com base em índices contextuais.
Uma série de atividades específicas de uso da linguagem, em que se estabelece relação entre a língua e o mundo social do aluno.

(ENADE)

[360443_164498]
Questão
008 Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o
significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: “é pré-requisito para as séries seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não
entende, mas daqui a dez anos vai entender”. Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só
entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido.
(VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.)
Correlacionando a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos, avalie as afirmações a seguir.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão nuclear para o processo pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
É correto apenas o que se afirma em:
I e III.
X II, III e IV.
I, II e III.
II e IV.
I e IV.

Pincel Atômico - 28/08/2024 [Link] 2/2