PROGRAMA DA DISCIPLINA TEORIAS DA HISTÓRIA II - REOFERTA
TEXTO INTRODUTÓRIO
Olá, turma! Sejam bem vindas(os/es)!
Esta é mais uma disciplina do campo da Teoria da História de nosso curso. Com ela,
daremos continuidade aos debates e reflexões iniciados em Introdução aos Estudos
Históricos e Teorias I.
A partir do processo de disciplinarização/cientificização da História sobre o qual nos
debruçamos anteriormente, daremos continuidade à discussão acerca da
historicidade da História enquanto campo/disciplina/ciência/área do conhecimento.
O século XIX é considerado pela historiografia ocidental como um marco para a
história da História.Buscando identificar os sujeitos, as concepções de história e do
ofício do historiador, o contexto histórico, bem como outros elementos que
constituíram esse cenário, estudamos algumas perspectivas historiográficas como
positivismo, historicismo, marxismo, etc.
Nessa disciplina, teremos como recorte inicial as primeiras décadas do século XX,
como foco nas recomposições que o campo da História foi passando a partir da
chamada "Escola dos Annales".
A partir de uma contraposição ao chamado "paradigma tradicional", vamos
compreender os projetos de História elaborados em um novo contexto histórico, que
demandou novas escritas e interpretações sobre o tempo pretérito.
A abertura do campo historiográfico para variados campos, ou como diz François
Dosse "a História em migalhas", também será alvo de nossos estudos.
Nossa disciplina será dividida em dois módulos, que serão apresentados a seguir
junto com a bibliografia e demais atividades e aspectos de nossa proposta.
EMENTA NO PPC DO CURSO: Tendências e abordagens teórico-metodológicas
contemporâneas da análise do processo histórico.
BIBLIOTECA DA DISCIPLINA
TEXTOS DE REFERÊNCIA
ALBUQUERQUE JÚNIOR, D. M. Violar memórias e gestar a história: abordagem a
uma problemática fecunda que torna a tarefa do historiador um parto difícil. In: Clio.
Revista de Pesquisa Histórica da UFPE, nº. 15, 1994. p.39-52.
BARROS, José D’Assunção. Clio despedaçada. In: __________. O Campo da
História. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. p.9-21.
BURKE, Peter (Org.). A escrita da história: novas perspectivas. São Paulo: Editora
da Unesp, 1992. p.7-38.
GINZBURG, Carlo. Sinais: raízes de um paradigma indiciário. In: ______ Mitos,
Emblemas, Sinais. São Paulo: Cia. das Letras, 2003, p.143 -179.
HARTOG, François. Tempo e Patrimônio. Varia Historia, Belo Horizonte, vol. 22, nº
36: p.261-273, Julho/Dezembro 2006.
PORTELLI, Alessandro. Entrevista com Alessandro Portelli. Revista Historiar.
Universidade Estadual Vale do Acaraú, v.4. n. 4, Janeiro/Junho 2011. p.2-29.
REIS, José Carlos. O programa (paradigma?) dos Annales "face aos eventos" da
História. In:_________. A História entre a filosofia e a Ciência. São Paulo: Ática,
1996. p.54-64.
TEXTOS COMPLEMENTARES
BURKE, Peter. História e teoria social. São Paulo: UNESP, 2002.
BURKE, Peter. O que é História Cultural? 2ª Ed. revisada e ampliada. Rio de
Janeiro. Jorge Zahar Ed. , 2008.
CASTRO, Hebe. História Social. In: CARDOSO, Ciro Flamarion.; VAINFAS, Ronaldo
(Orgs). Domínios da História. Ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro:
Elsevier, 1997. 13ª edição.
CHARTIER, Roger. A história cultural: entre prática e representações. 2ª ed.
Lisboa: DIFEL, 2002.
DEL PRIORE, Mary. História do Cotidiano e da Vida Privada. In: CARDOSO, Ciro
Flamarion; VAINFAS, Ronaldo (Orgs). Domínios da História. Ensaios de teoria e
metodologia. Rio de Janeiro: Elsevier, 1997. 13ª edição.
DOSSE, François. A História em Migalhas: Dos Annales à Nova História.
Campinas, SP: UNICAMP, 1992.
ESPADA, Henrique Lima. A micro-história italiana: escalas, indícios,
singularidades. Rio de Janeiro : Civilização Brasileira, 2005.
FALCON, Francisco J. C. História Cultural: uma visão sobre a sociedade e a
cultura. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
GUAZZELLI, Cesar A. B.; PETERSEN, Silvia R. Ferraz; SCHMIDT, Benito B. e
XAVIER, Regina Célia L. (Orgs.). Questões de Teoria e Metodologia da História.
Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 2000.
HARTOG, François. Experiências do Tempo: da História Universal à História Global?
História, Histórias. Brasília, v. 1, n.1, 2013, p. 164-179.
LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Universidade Estadual de
Campinas, 2008.
NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. Revista de
História, PUC, São Paulo, 1993.
PESAVENTO, Sandra Jatahy. História e História Cultural. Belo Horizonte: Editora
Autêntica, 2004.
RÉMOND, René. Por uma história política. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2003.
TÉTART, Philippe.; CHAUVEAU, Agnès. Questões para a história do presente.
Bauru, SP: Edusc, 1999.
THOMPSON, E. P. As peculiaridades dos ingleses e outros artigos. Organizado
por Antônio Luigi Negro e Sérgio Silva. Campinas: Editora da Unicamp, 2001.
TEXTOS DA DISCIPLINA
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MÓDULO I - HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA: A HISTORICIDADE DA HISTÓRIA
NO SÉCULO XX
CONTEÚDOS / CONCEITOS / AUTORES
Neste primeiro módulo faremos uma discussão sobre os conceitos de história e de
historiografia, incluindo sua fronteira com sua principal fonte: a memória; e ainda
sobre as formas de produzir a história. Além disso, retomaremos as discussões
iniciadas em disciplinas anteriores (Introdução aos Estudos Históricos e Teorias I)
com as formas de produção que marcaram a historiografia contemporânea, a saber:
A Escola dos Annales e as inovações de um paradigma que coloca a História no
campo das ciências humanas e sociais e suas consequências.
Iniciaremos retomando as discussões sobre a constituição da História como
disciplina, as formas do fazer historiográfico, e aprofundaremos as discussões sobre
o problema das fontes, de explicação e de síntese. Além disso, discutiremos a
função social do historiador. Na sequência, abordaremos como, ao longo do século
XX, ocorreu a aproximação da História com as demais ciências sociais, em uma
nova configuração, que alguns entendem como uma fragmentação, mas que
possibilitou sua grande renovação e atualização.
Discutiremos neste módulo os conceitos de História, de Historiografia, de memória,
bem como o movimento ou Escola dos Annales e sua importância neste contexto de
renovação historiográfica.
Os conceitos de História, Historiografia e memória serão discutidos a partir do texto
de Durval Muniz Albuquerque Júnior (1994). O movimento dos Annales e suas
fases, bem como abertura da história e da historiografia no século XX, serão
abordados por Reis (2006), a partir do que serão exploradas a interdisciplinaridade,
a história como ciência social, a noção multifária de tempo e abertura para as
correntes contemporâneas; e de Burke (1992), a partir do qual se discutirá a ó
paradigma dos Annales como uma reação ao paradigma tradicional, e os problemas
das fontes, de explicação e de síntese.
OBJETIVOS E PROBLEMATIZAÇÕES
As principais questões a serem respondidas neste módulo são: o que é História?
Quais principais diferenças entre História e Memória? O que é historiografia? O que
constitui o movimento ou Escola dos Annales?
METODOLOGIAS
A reflexão será feita a partir de leituras dos textos indicados e por meio de
discussões realizadas sobre eles nos fóruns, que deverão ser complementadas com
a assistência dos vídeos e filmes indicados na bibliografia e filmografia.
TEXTOS DE REFERÊNCIA
ALBUQUERQUE JÚNIOR, D. M. Violar memórias e gestar a história: abordagem a
uma problemática fecunda que torna a tarefa do historiador um parto difícil. Clio:
Revista de Pesquisa Histórica da UFPE, nº. 15, 1994. p.39-52. Disponível em:
https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaclio/article/view/24901/20169
BURKE, Peter. Abertura: a nova história, seu passado e seu futuro. In: BURKE,
Peter (Org). A escrita da História: novas perspectivas. São Paulo: UNESP, 1992,
p.7-38.
REIS, José Carlos. O programa (paradigma?) dos Annales "face aos eventos" da
História. In: REIS, José Carlos. A História entre a filosofia e a Ciência. 3.ed. Belo
horizonte: Autêntica, 2006, p.67-106.
TEXTOS COMPLEMENTARES
ARÓSTEGUI, Julio. História e Historiografia: os fundamentos. In: ARÓSTEGUI,
Julio. A pesquisa histórica. Teoria e método. Bauru: Edusc, 2006.
CORDEIRO, Cecília Siqueira. Historiografia e História da Historiografia: alguns
apontamentos. In: Anais do XXVIII Simpósio Nacional de História. Lugares dos
historiadores: velhos e novos desafios. Florianópolis, Santa Catarina, 2015.
DOSSE, François. A História em Migalhas: dos Annales à Nova História.
Campinas, SP: UNICAMP, 1992.
FLORESCANO, Enrique. A função social do historiador. Tempo. Revista do Depto.
de História da UFF. Vol. 4. Rio de Janeiro, 1997, p.65-79.
LE GOFF, Jacques e NORA, Pierre. História e Memória. Campinas: Ed. UNICAMP,
1993.
VÍDEOS DE REFERÊNCIA
Qual a diferença entre História e Memória - Conceitos Históricos.
https://www.youtube.com/watch?v=XRDzvuc4AAU
História: O ofício do historiador - Maria Helena Capelato
https://www.youtube.com/watch?v=deVwuwS5Gqg
O que é a Escola dos Annales?
https://www.youtube.com/watch?v=2IKOIT67ALc
VÍDEOS COMPLEMENTARES
História, por quê? para quê? para quem? - Estevão de Rezende Martins
https://www.youtube.com/watch?v=qHQ07wVpYSY&t=20s
HISTORIOGRAFIA: A ESCOLA DOS ANNALES
https://www.youtube.com/watch?v=3Tmx5cg7u7w
ENCONTRO 1 - VIRTUAL - 4H (TUTOR PRESENCIAL)
Apresentação da disciplina;
Diálogo com a turma sobre o programa de curso e sobre a importância da
participação nas atividades, bem como necessidade da presença nos encontros
virtual e presencial previstos;
Explanação acerca das atividades, como fóruns e historiandos;
Apresentação do calendário de atividades da disciplina;
Retomada de discussões iniciadas em disciplinas anteriores, como Teorias I.
ENCONTRO 2 - VIRTUAL - 4H (PROFESSOR)
Conceitos de História, de memória e de historiografia;
Constituição da História como disciplina e a interdisciplinaridade;
Função social do historiador;
Movimento ou Escola dos Annales, suas fases e contribuições historiográficas.
O paradigma dos Annales como uma reação ao paradigma tradicional, e os
problemas das fontes, de explicação e de síntese.
FÓRUM 1 - HISTORIOGRAFIA, HISTÓRIA E FUNÇÃO SOCIAL DO
HISTORIADOR EM TEMPOS DE MÚLTIPLAS PERSPECTIVAS E ABORDAGENS
HISTORIOGRÁFICAS
No século XX, a história se "fragmenta" (DOSSE, 1992) em função de uma
aproximação radical das ciências sociais, algumas recém-criadas (REIS, 2006) o
que coloca como uma ciência contemporânea e tradutora de anseios e vontades
das sociedades atuais. No entanto, isso não se faz de forma simples e resulta de
um longo processo iniciado ainda no século XIX. Neste contexto a discussão sobre
o conceito de historiografia surgiu de forma muito marcante.
O que podemos entender por Historiografia? Qual a relação entre História e
Memória e quais suas semelhanças e diferenças?
Qual o papel do historiador ou sua função social?
O que significou o movimento dos Annales no contexto de abertura e renovação
historiográfica?
TEXTOS DE REFERÊNCIA
DOSSE, François. A História em Migalhas: dos Annales à Nova História.
Campinas, SP: UNICAMP, 1992.
REIS, José Carlos. O programa (paradigma?) dos Annales "face aos eventos" da
História. In: REIS, José Carlos. A História entre a filosofia e a Ciência. 3.ed. Belo
horizonte: Autêntica, 2006.
TEXTOS COMPLEMENTARES
ARÓSTEGUI, Julio. História e Historiografia: os fundamentos. In: ARÓSTEGUI,
Julio. A pesquisa histórica. Teoria e método. Bauru: Edusc, 2006.
BARROS, José D’Assunção. O Campo da História: especialidades e abordagens.
3.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.
CORDEIRO, Cecília Siqueira. Historiografia e História da Historiografia: alguns
apontamentos. In: Anais do XXVIII Simpósio Nacional de História. Lugares dos
historiadores: velhos e novos desafios. Florianópolis, Santa Catarina, 2015.
VÍDEOS DE REFERÊNCIA
Correntes Historiográficas (Positivismo, Marxismo, Nova História,
Representações)
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VÍDEOS COMPLEMENTARES
Memória e História - Jacques Le Goff
https://www.youtube.com/watch?v=Fkw6pgKHjAE
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- Responder às perguntas norteadoras propostas pelo professor e/ou tutor com
embasamento nos textos indicados nos fórum.
- Propor questionamentos e/ou proposições sobre os textos indicados no fórum.
- Interagir / Responder questionamentos e/ou proposições dos colegas, dos tutores
e/ou professores com embasamento nos textos indicados nos fóruns.
- Observar aspectos textuais, ortográficos e vocabulares;
- Argumentação fundamentada teoricamente e citada de acordo com as normas da
ABNT, visão crítica;
- Cada participação deve ter no mínimo 5 linhas e no máximo 15 linhas.
- Postagens de textos copiados da internet, de textos sem a menção de autoria será
considerado plágio e o aluno terá sua postagem desconsiderada na avaliação do
Fórum.
ATENÇÃO: Sua participação no fórum deve ser sempre interativa, direta e eficaz,
demonstrando suas próprias opiniões de modo crítico e reflexivo, embasadas nos
textos em estudo.
Evite transcrever informações da internet e outras fontes, bem como textos longos
e cansativos. CUIDADO COM OS PLÁGIOS, pois não serão considerados e fazem
com que sua avaliação no Fórum seja zerada.
Não limite sua interação com os colegas a expressões do tipo "concordo" ou
"discordo", mas traga para a discussão a expressão do seu entendimento acerca da
participação do outro, apresentando os pontos de convergência e/ou divergência.
A qualidade, eficácia e interatividade da nossa discussão depende de você! E fique
ligado - participações fora do prazo não serão consideradas.
MÓDULO II - HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA: AS MÚLTIPLAS TRAJETÓRIAS E
AS PERSPECTIVAS DA HISTÓRIA DA HISTÓRIA (ARTE/CIÊNCIA) NOS
SÉCULOS XX e XXI
CONTEÚDOS / CONCEITOS / AUTORES
- Debate acerca da recomposição do campo historiográfico nos séculos XX e
XXI. Conceitos de história, historiografia, campo, teoria da história serão
mobilizados a partir do texto: BARROS, José D’Assunção. Clio despedaçada.
In: __________. O Campo da História. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. p.9-21.
- Reflexões a partir da micro-história e do paradigma indiciário, com destaque
para a historiografia italiana. Texto de referência: GINZBURG, Carlo. Sinais:
raízes de um paradigma indiciário. In: ______ Mitos, Emblemas, Sinais. São
Paulo: Cia. das Letras, 2003, p.143 -179.
- Problematização dos regimes de historicidade, das políticas do tempo e da
historiografia recomposta. Texto de referência: HARTOG, François. Tempo e
Patrimônio. Varia Historia, Belo Horizonte, vol. 22, nº 36: p.261-273,
Julho/Dezembro 2006.
- Estudo sobre a História Oral enquanto possibilidade de pesquisa e atuação
do profissional de História. Texto de referência: PORTELLI, Alessandro.
Entrevista com Alessandro Portelli. Revista Historiar. Universidade Estadual
Vale do Acaraú, v.4. n. 4, Janeiro/Junho 2011. p.2-29.
OBJETIVOS E PROBLEMATIZAÇÕES
Discutir e compreender os contextos de produção historiográfica no século XX, bem
como algumas das principais correntes historiográficas, campos de produção e
métodos e abordagens da história e da historiografia, sobretudo da segunda metade
do século e início do século XXI. Neste sentido, será problematizado o contexto de
hiperespecialização da História, a partir dos vários campos/subcampos emergidos
nesse contexto. A partir de uma leitura direcionada de alguns deles, iremos refletir
sobre os limites e possibilidades de cada abordagem para o ofício da História.
METODOLOGIAS
● Leitura e fichamento dos textos;
● Aulas via google-meet (debates sobre os textos);
● Acompanhamento das discussões realizadas no fórum;
● Trabalho em grupos (Historiando);
● Avaliações virtuais.
TEXTOS DE REFERÊNCIA
BARROS, José D’Assunção. Clio despedaçada. In: __________. O Campo da
História. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. p.9-21.
GINZBURG, Carlo. Sinais: raízes de um paradigma indiciário. In: ______ Mitos,
Emblemas, Sinais. São Paulo: Cia. das Letras, 2003, p.143 -179.
HARTOG, François. Tempo e Patrimônio. Varia Historia, Belo Horizonte, vol. 22, nº
36: p.261-273, Julho/Dezembro 2006.
PORTELLI, Alessandro. Entrevista com Alessandro Portelli. Revista Historiar.
Universidade Estadual Vale do Acaraú, v.4. n. 4, Janeiro/Junho 2011. p.2-29.
TEXTOS COMPLEMENTARES
CASTRO, Hebe. História Social. In: CARDOSO, Ciro Flamarion.; VAINFAS, Ronaldo
(Orgs). Domínios da História. Ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro:
Elsevier, 1997. 13ª edição.
DEL PRIORE, Mary. História do Cotidiano e da Vida Privada. In: CARDOSO, Ciro
Flamarion; VAINFAS, Ronaldo (Orgs). Domínios da História. Ensaios de teoria e
metodologia. Rio de Janeiro: Elsevier, 1997. 13ª edição.
HARTOG, François. Experiências do Tempo: da História Universal à História Global?
História, Histórias. Brasília, v. 1, n.1, 2013, p. 164-179.
VÍDEOS DE REFERÊNCIA
1. A micro-história italiana e entrevista com Giovanni Levi
Canal: Leitura ObrigaHistória
Ano e local de produção: 2016, Brasil.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qetzyDsnrsA
2. Entrevista com Alessandro Portelli SET 2012
Canal: Labome Visualidades
Ano e local de produção: 2016, Brasil.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=oWDzoaNYMHA
3. Ensaios de Teoria da História no Séc. XXI - Prof. Dr. Durval Muniz de
Albuquerque Junior
Canal: CURSO DE LICENC. EM HISTÓRIA - UNEMAT
Ano e local de produção: 2021, Brasil.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=s8-MiuLqGYc
VÍDEOS COMPLEMENTARES
1. O que é a Escola dos Annales?
Canal: Leitura ObrigaHistória
Ano e local de produção: 2016, Brasil.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2IKOIT67ALc
2. Aula Inaugural - Curso de Iniciação à Teoria da História e à História da
Historiografia
Canal: Departamento de História CERES UFRN
Ano e local de produção: 2021, Brasil.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=WspQk4ky550
ENCONTRO 3 - PRESENCIAL - 4H (PROFESSOR)
Debate dos textos a seguir:
- BARROS, José D’Assunção. Clio despedaçada. In: __________. O Campo
da História. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. p.9-21.
- GINZBURG, Carlo. Sinais: raízes de um paradigma indiciário. In: ______
Mitos, Emblemas, Sinais. São Paulo: Cia. das Letras, 2003, p.143 -179.
ENCONTRO 4 - PRESENCIAL - 4H (PROFESSOR)
Debate dos textos a seguir:
- HARTOG, François. Tempo e Patrimônio. Varia Historia, Belo Horizonte, vol.
22, nº 36: p.261-273, Julho/Dezembro 2006.
- PORTELLI, Alessandro. Entrevista com Alessandro Portelli. Revista
Historiar. Universidade Estadual Vale do Acaraú, v.4. n. 4, Janeiro/Junho
2011. p.2-29.
FÓRUM 2 - AS MUITAS FORMAS DE PRODUZIR HISTÓRIA NO CONTEXTO
CONTEMPORÂNEO: HISTÓRIA FRAGMENTADA OU HISTÓRIA SE FAZENDO?
A HISTORIOGRAFIA SE REINVENTA EM MEIO A CRISE DO MUNDO
CONTEMPORÂNEO
Na primeira metade do século XX - sob influência da Escola dos Annales - a
produção historiográfica se abre para as ciências sociais incorporando as muitas
experiências humanas retratadas e analisadas nestas disciplinas.
Na segunda metade do século, se renova alterando a concepção de tempo que
antes era unívoca - um único tempo - passa a ser entendido em pelo menos três
ritmos/temporalidades/expressões diferentes e depois de forma ainda mais ampla
como multifário e absorve a crise social, política, econômica que devasta o mundo
ocidental, traduzindo a crise em inúmeras perspectivas de história diferentes.
No final do século XX esta instabilidade chega ao seu auge com a crise da razão e
mais uma vez uma profusão de novas vertentes ou leituras/campos/abordagens
historiográficas.
Nos cabe perguntar quais as correntes e campos de produção historiográfica se
apresentam neste momento? Como elas se configuram e com que relações com a
Escola dos Annales e seus paradigmas fundadores?
TEXTOS DE REFERÊNCIA
BARROS, José D’Assunção. Clio despedaçada. In: __________. O Campo da
História. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. p.9-21.
TEXTOS COMPLEMENTARES
DOSSE, François. A História em Migalhas: Dos Annales à Nova História.
Campinas, SP: UNICAMP, 1992.
BURKE, Peter. História e teoria social. São Paulo: UNESP, 2002.
VÍDEOS DE REFERÊNCIA
1. Da História em Migalhas à Saga dos Intelectuais. Convidado: François
Dosse (Sciences Po) Podcast 008
Canal: Revista Tema Livre
Ano e local de produção: 2020, Brasil.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=kk22wOktUUI
VÍDEOS COMPLEMENTARES
1. Ensaios de Teoria da História no Séc. XXI - Prof. Dr. Durval Muniz de
Albuquerque Junior
Canal: CURSO DE LICENC. EM HISTÓRIA - UNEMAT
Ano e local de produção: 2021, Brasil.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=s8-MiuLqGYc
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- Responder às perguntas norteadoras propostas pelo professor e/ou tutor com
embasamento nos textos indicados nos fórum.
- Propor questionamentos e/ou proposições sobre os textos indicados no fórum.
- Interagir / Responder questionamentos e/ou proposições dos colegas, dos tutores
e/ou professores com embasamento nos textos indicados nos fóruns.
- Observar aspectos textuais, ortográficos e vocabulares;
- Argumentação fundamentada teoricamente e citada de acordo com as normas da
ABNT, visão crítica;
- Cada participação deve ter no mínimo 5 linhas e no máximo 15 linhas.
- Postagens de textos copiados da internet, de textos sem a menção de autoria será
considerado plágio e o aluno terá sua postagem desconsiderada na avaliação do
Fórum.
ATENÇÃO: Sua participação no fórum deve ser sempre interativa, direta e eficaz,
demonstrando suas próprias opiniões de modo crítico e reflexivo, embasadas nos
textos em estudo.
Evite transcrever informações da internet e outras fontes, bem como textos longos
e cansativos. CUIDADO COM OS PLÁGIOS, pois não serão considerados e fazem
com que sua avaliação no Fórum seja zerada.
Não limite sua interação com os colegas a expressões do tipo "concordo" ou
"discordo", mas traga para a discussão a expressão do seu entendimento acerca da
participação do outro, apresentando os pontos de convergência e/ou divergência.
A qualidade, eficácia e interatividade da nossa discussão depende de você! E fique
ligado - participações fora do prazo não serão consideradas.
MÓDULO AVALIAÇÕES
HISTORIANDO
Esta avaliação constará de um Webinário - apresentação de vídeo-aulas sobre
temáticas específicas relacionadas às correntes historiográficas em seus muitos
campos, abordagens e métodos e previamente escolhidos - que os discentes
elaborarão e enviarão ao professor em formato MP4 (pelo AVA ou via Tutores).
Serão videoaulas que devem caracterizar o pensamento do autor no referido texto,
trazer informações adicionais sobre o autor e a obra, trazer ainda mais textos sobre
a temática, e ainda apresentar a visão dos discentes sobre o tema com didática
adequada ao tempo e ao meio utilizado.
As videoaulas serão de 15 minutos apresentados por equipes de cinco pessoas com
apresentação dos seguintes textos constantes em nossa bibliografia:
EQUIPE I - Apresentação do capítulo:
CASTRO, Hebe. História Social. In: CARDOSO, Ciro Flamarion.; VAINFAS,
Ronaldo.(Orgs) Domínios da História. Ensaios de teoria e metodologia. Rio de
Janeiro: Elsevier, 1997. 13ª edição.
EQUIPE II - Apresentação do capítulo:
VAINFAS, Ronaldo. História das Mentalidades e História Cultural. In: CARDOSO,
Ciro Flamarion.; VAINFAS, Ronaldo.(Orgs) Domínios da História. Ensaios de teoria
e metodologia. Rio de Janeiro: Elsevier, 1997. 13ª edição.
EQUIPE III - Apresentação do capítulo:
DEL PRIORE, Mary. História do Cotidiano e da Vida Privada. In: CARDOSO, Ciro
Flamarion.; VAINFAS, Ronaldo.(Orgs) Domínios da História. Ensaios de teoria e
metodologia. Rio de Janeiro: Elsevier, 1997. 13ª edição.
EQUIPE IV - Apresentação do capítulo:
SOHIET, Rachel. História das Mulheres. In: CARDOSO, Ciro Flamarion.; VAINFAS,
Ronaldo.(Orgs) Domínios da História. Ensaios de teoria e metodologia. Rio de
Janeiro: Elsevier, 1997. 13ª edição.
EQUIPE V - Apresentação do capítulo:
RAMINELLI, Ronald. História Urbana. In: CARDOSO, Ciro Flamarion.; VAINFAS,
Ronaldo.(Orgs) Domínios da História. Ensaios de teoria e metodologia. Rio de
Janeiro: Elsevier, 1997. 13ª edição.
Link dos Textos:
https://drive.google.com/drive/folders/1hLdMuFgvMWAFvXtACB6CiQ_Z7E7g_Tkp
AVALIAÇÃO VIRTUAL - PRIMEIRA CHAMADA
Tempo de prova: você terá até 2 horas para responder às questões.
Número de tentativas: você tem 1 tentativa para respondê-las.
Senha: HISTORICISMO
AVALIAÇÃO VIRTUAL - SEGUNDA CHAMADA
Tempo de prova: você terá até 2 horas para responder às questões.
Número de tentativas: você tem 1 tentativa para respondê-las.
Senha: HISTORICIDADE
AUTOAVALIAÇÃO
Autoavaliação padronizada acerca do desempenho do aluno ao longo da disciplina
e de aspectos da disciplina como um todo.
NEF - NOTA DE EXAME FINAL
Atividade Avaliativa que deve ser desenvolvida pelos alunos que obtiveram média
acima de 4,0 e menor que 7,0.
No período previsto para tal, seu(ua) tutor(a) disponibilizará no Fórum de Interação
Professores, Tutores e Alunos as instruções para a realização dessa Avaliação.
COMO SERÁ FEITO O CÁLCULO DA MÉDIA FINAL = NPC 1 + NPC 2 / 2
NPC 1: FÓRUM 1 - 45% + FÓRUM 2 - 45% + AUTOAVALIAÇÃO - 10%
NPC 2: HISTORIANDO - 70% + AVALIAÇÃO VIRTUAL - 30%
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
DATA CARGA HORÁRIA ATIVIDADE
18/11 4h ENCONTRO 1
19/11 4h ENCONTRO 2
20 A 26/11 15h FÓRUM 1
27/11 A 03/12 15h FÓRUM 2
06/12 4h ENCONTRO 3
07/12 4h ENCONTRO 4
10/12 4h AVALIAÇÃO VIRTUAL
13/12 18h HISTORIANDO
