PROCESSO SELETIVO 2018 / I

BOLETIM DE QUESTÕES

ESPANHOL
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO

1. Este é o BOLETIM DE QUESTÕES da Prova, o qual contém as Partes I e II, a saber:

Parte I – REDAÇÃO.
Parte II – 60 QUESTÕES OBJETIVAS das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa (08),
Matemática (07), Física (07), Biologia (07), Química (07), História (07), Geografia
(07), Literatura (05) e Língua Estrangeira (05).
2. Verifique se este BOLETIM está completo e se o mesmo corresponde à LÍNGUA
ESTRANGEIRA de sua opção. Em caso de divergência, comunique imediatamente
ao fiscal.
3. Além deste BOLETIM, você receberá o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE
REDAÇÃO, os quais estão devidamente identificados com seu nome e número de
inscrição. Confira, cuidadosamente, o material recebido e, em caso de divergência,
comunique imediatamente ao fiscal.
4. A FOLHA DE REDAÇÃO é o espaço destinado para o desenvolvimento da mesma.
Utilize, se necessário, outros espaços para rascunho.
5. Não destaque qualquer folha do grampo. Não identifique, quer com seu nome, quer
com seu número de inscrição ou de outra forma, qualquer folha destinada às suas
respostas. Escreva com letra bem legível, evitando rasuras. Use caneta esferográfica
azul ou preta.
6. Para cada uma das QUESTÕES OBJETIVAS são apresentadas quatro alternativas,
classificadas com as letras “A”, “B”, “C” e “D”. Só uma corresponde ao quesito
proposto. Marque uma alternativa somente. A marcação de mais de uma anula a
questão. As instruções para preenchimento do CARTÃO-RESPOSTA estão indicadas
no mesmo. Observe a única maneira correta apresentada. Utilize caneta esferográfica
azul ou preta.
7. Ao final da prova, dirija-se ao fiscal para entregar todo o material recebido: o BOLETIM
DE QUESTÕES, o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO. A devolução do
material é de sua inteira responsabilidade. Em seguida, assine a lista de frequência
na linha correspondente ao seu nome.
8. O tempo total de prova é de 05 (cinco) horas.
9. Mantenha a calma e a tranquilidade.

BOA PROVA!
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Boletim de Questões • Página 1

PARTE I - REDAÇÃO
Estamos lhe apresentando dois temas para redação. Escolha apenas um deles para desenvolver
seu texto em prosa. Textos em verso serão anulados. Lembre-se de que você está participando
de um concurso e a redação avalia seu desempenho no registro escrito da língua, portanto
procure ajustar-se à modalidade adequada para a ocasião. Seu texto deverá ter no mínimo
12 e no máximo 30 linhas. Boa prova.

Proposta 1

Na primeira vez que pisou no Brasil desde que deixou a Casa Branca, Barack Obama fez
questão de ressaltar a importância de ter um olhar cuidadoso para quem está começando a vida.
“Meu conselho a qualquer nação é garantir que o sistema de educação seja universal, alcance todas
as crianças e seja adaptado a todas as realidades. E que comece bem cedo. Quanto mais cedo se
investir nas crianças, melhor será.”
Os ganhos de se investir na primeira infância (faixa etária compreendida entre 0 e 6 anos)
impactam toda a sociedade. Segundo o americano James Heckman, prêmio Nobel de Economia e
um dos principais ativistas da primeira infância, a cada dólar investido em uma criança, os retornos
financeiros anuais chegam a 10%. A longo prazo, isso significaria uma sociedade com menores
índices de criminalidade e encarceramento e menor índice de gravidez na adolescência, além da
redução dos gastos com saúde.
Para que as vantagens apareçam, no entanto, é preciso que as áreas da saúde, educação e
desenvolvimento social caminhem juntas, guiando políticas integradas, como prevê o Marco Legal
da Primeira Infância, assinado em março de 2016, que coloca a faixa etária como prioridade no
desenvolvimento de programas, na formação dos profissionais e na formulação de políticas públicas.
A maneira como a educação infantil é praticada no Brasil é outro ponto que requer atenção,
principalmente pela dificuldade de acesso. Segundo dados do PNAD ( Pesquisa Nacional por
Domicílio), 90% das crianças de 0 a 1 ano estão fora das creches. Até os 3 anos, 70% não têm
acesso à educação. Para os que já são matriculados, a situação não é muito melhor, uma vez que
não há muitos dados que avaliam a qualidade do ensino ofertado a este público. Pouco se sabe
sobre a maneira como creches e pré-escola realizam seus trabalhos com as crianças.
Não há tempo a perder e Nelson Mandela, outro grande líder global, definiu em uma conferência
da Organização das Nações Unidas, em 2002: “A História nos julgará pela diferença que fazemos
na vida diária das crianças”.
(apresentado por Fundação Maria Cecília Souto Vidigal /Guga Ferri – Época, 09/10/2017 – trechos)

As informações oferecidas pela matéria, os conhecimentos adquiridos durante sua formação

e sua leitura sobre a realidade brasileira oferecerão subsídios para que construa um texto
dissertativo-argumentativo sobre o tema “A primeira infância no Brasil”
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Boletim de Questões • Página 2

Proposta 2

Estimativas bem estabelecidas projetam que o número de idosos até 2025 será superior a 30
milhões, e a velhice tanto pode ser acompanhada por altos níveis de doenças crônicas quanto por
saúde e bem-estar.
No Brasil, assim como em diversos países em desenvolvimento, o aumento da população
idosa vem ocorrendo de forma muito rápida e progressiva, sem a correspondente modificação nas
condições de vida.
www scielo.br

A mídia costuma apresentar os idosos como economicamente dependentes, apesar de sinalizar

e insistir na sua recente “pró-atividade”, ao transmitir reportagens e imagens de idosos dançando,
estudando e até namorando. Por outro lado, nas entrelinhas dos noticiários políticos e econômicos,
as previsões baseadas, muitas vezes, nos discursos de especialistas, demonstram que em breve o
sistema previdenciário irá sucumbir sob o peso do número de dependentes idosos.
(Lopes, 2003, p.130) www.intercom,org.br /papeis nacionais-2009

Qualidade de vida não é sobrevivência, que é um dos objetivos do hospital. Qualidade de vida
é conviver com uma doença crônica, tratar bem e evitar complicações. Nesse sentido, temos um
grande avanço no Brasil com a atenção básica e está ficando mais nítido o que está sendo feito para
melhorar a qualidade de vida do idoso. Podemos diminuir os custos se incorporarmos a prevenção
dentro do SUS.
www.icict.fiocruz.br

Os textos de referência são apresentados com a intenção de subsidiar o desenvolvimento de

sua redação, que deve representar ponto de vista pessoal sobre o assunto em pauta. Então,
com base em sua experiência e nos saberes adquiridos durante a sua formação, construa
um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema “Idosos – sabedoria e bem-estar ou
doenças e abandono”.
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Boletim de Questões • Página 3

01. __________________________________________________
02. __________________________________________________

03. __________________________________________________

04. __________________________________________________

05. __________________________________________________

06. __________________________________________________

07. __________________________________________________

08. __________________________________________________

09. __________________________________________________

10. __________________________________________________

11. __________________________________________________

12. __________________________________________________

13. __________________________________________________

14. __________________________________________________

RASCUNHO
15. __________________________________________________

16. __________________________________________________

17. __________________________________________________

18. __________________________________________________

19. __________________________________________________

20. __________________________________________________

21. __________________________________________________

22. __________________________________________________

23. __________________________________________________

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25. __________________________________________________

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30. __________________________________________________
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Boletim de Questões • Página 4

LÍNGUA PORTUGUESA
Texto para as questões 1 a 4

A música não tem gênero,

Mas não se importa
Com o gênero de ninguém.
A música não escolhe
Quem escuta pela cor da pele
Nem pelo corte de cabelo.
A música fala todas as línguas.
A música não julga,
Não condena, a música acolhe,
A música aceita.
Se você parar para ver,
A música é tudo o que
O mundo deveria ser.
O que o mundo separa,
A música aproxima.
(propaganda Itaú/ “Rock in Rio”, Época, setembro- 2017)

01) O texto permite considerar verdadeiras as afirmativas

I A música representa uma linguagem universal.

II Todos os indivíduos, sem exceção, têm acesso à arte.
III A música funciona como elemento agregador.
IV A música possibilita visualizar a utopia de mundo harmonioso, sem diferenças.

A) I, II, III, IV
B) I, III, IV
C) I, II, III
D) II, III, IV

02) Segundo o texto, a música paira sobre as causas dos conflitos entre os homens, tais sejam:

1. Homofobia
2. Racismo
3. Rivalidade
4. Preconceito linguístico
5. Prepotência
( ) “A música não escolhe quem escuta pela cor da pele”;
( ) “A música fala todas as línguas”.
( ) “A música não tem gênero, mas não se importa com o gênero de ninguém”.
( ) “A música não julga, não condena, a música acolhe, a música aceita”.
( ) “O que o mundo separa, a música aproxima”.
Relacione corretamente, em seguida marque a alternativa correspondente:
A) 2, 5, 1, 4, 3
B) 2, 4, 1, 3, 5
C) 2, 3, 1, 4, 5
D) 2, 4, 1, 5, 3
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Boletim de Questões • Página 5

03) O texto constrói uma visão do poder de ação da música sobre os indivíduos, utilizando
como recurso estilístico a

A) Sinestesia
B) Metonímia
C) Prosopopeia
D) Onomatopeia

04) Percebe-se no texto a presença das funções da linguagem

A) Poética e referencial.
B) Metalinguística e conativa.
C) Conativa e emotiva.
D) Poética e conativa.

Textos para a questão 5

“Em 1933,a pintora Tarsila do Amaral, um dos expoentes do modernismo nacional, concluiu sua tela
“Operários”, na qual retrata a enorme diversidade étnica dos brasileiros que chegavam aos magotes
para trabalhar nas fábricas de São Paulo. Hoje, mais de oito décadas depois, a tela de Tarsila poderia
trazer alguns brasileiros humildes usando um chapéu de formatura, para simbolizar que até filhos
de operários, em certos casos, podem concluir um curso universitário.

O avanço das cotas – A tela de Tarsila do Amaral (à esquerda) e a intervenção de Veja, com os chapéus de
formatura: a universidade, pelo menos, abriu as portas.” ( Veja, 16/ 08/ 2017)

Sobre a ação da revista sobre a tela de Tarsila, é verdadeiro dizer-se que:

A) Ao intervir sobre a obra, Veja subverte, de forma negativa, o discurso da autora e sua maneira
de ler o mundo.
B) A revista constrói sobre a obra uma evolução do discurso da autora: operários podem realizar
ascensão social e econômica por meio da educação.
C) Veja se apropria da criação artística de Tarsila, construindo um plágio da tela “Operários”.
D) A revista comete um equívoco, uma vez que não é admissível a ocorrência de intertextualidade
na pintura.
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Boletim de Questões • Página 6

Texto para a questão 6

Na charge acima, o texto sugere que o “rei”

A) Promove o nepotismo ao nomear um amigo para exercer uma função pública.

B) Verbaliza a existência de um esquema corrupto nas repartições públicas.
C) Estabelece para seus súditos impostos cujos valores estão muito acima do razoável.
D) Usa de displicência para nomear o responsável pela arrecadação de impostos.

Texto para as questões 7 e 8

Raul Jungmann, ministro da Defesa, à frente da “Operação Rio”, com o uso ostensivo das
Forças Armadas para o combate ao crime organizado que tomou conta da rotina dos moradores,
afirmou em entrevista à Istoé: “Não vamos acabar com o crime da noite para o dia, mas vamos
fustigá-lo. Não haverá trégua.” Para ele, o crime está incrustado no Rio e o tráfico já domina 850
comunidades cariocas.
- Por que o Rio chegou a esse estágio de descontrole?
- O Rio chegou a esse ponto por subestimar o poder de articulação e conivência com o tráfico
que se infiltrou no estado e demarca territórios, até eleitorais. Ou seja, em determinadas áreas, só é
candidato quem eles permitem. Foi uma construção lenta e corrosiva. Múltiplos fatores contribuíram
nesse processo. Mas a captura das instituições do Estado pelo crime e pela corrupção, associada ou
não, foi decisiva.
(Istoé,30/08/2017-p 9 e 11, trecho)

07) Tornou-se corriqueira, no Brasil, a expressão “estado paralelo” em referência à forma como
se estruturou o crime no Rio de Janeiro e como desafia o próprio Estado. Na entrevista, o
ministro da Defesa reconhece a construção de um “estado paralelo” pelo crime, ao afirmar:
A) “O crime está incrustado no Rio.”
B) “A captura das instituições do Estado pelo crime e pela corrupção, associada ou não, foi
decisiva.”
C) “Foi uma construção lenta e corrosiva e muitos fatores contribuíram nesse processo.”
D) “O Rio chegou a esse ponto por subestimar o poder de articulação e conivência com o
tráfico.”

08) “Não vamos acabar com o crime da noite para o dia. Mas vamos fustigá-lo, não haverá
trégua.”, Essa declaração de Raul Jungmann possibilita uma avaliação sobre a “Operação
Rio”:
A) Há um plano de ação continuada de longo prazo para combater o crime.
B) Planeja uma ação eventual, de forte poder dissuasório.
C) Cogita a rendição dos criminosos após a ação da força policial.
D) Há uma expectativa de acabar imediatamente com o crime no Rio de Janeiro.
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Boletim de Questões • Página 7

MATEMÁTICA
09) O lucro de uma empresa é dado pela função L(x) = -15x2 + 180x - 300, onde x representa
o número de unidades vendidas. O valor de x para que o lucro seja máximo é

A) 6
B) 8
C) 10
D) 12

10) A área da superfície terrestre, isto é, a parte externa da crosta terrestre, é de aproximadamente
510 milhões de km2. Esse número pode ser escrito sob a forma

A) 51 . 107
B) 5,1 . 107
C) 51 . 106
D) 5,1 . 106

11) Um determinado medicamento deve ser administrado a um doente três vezes ao dia, em
doses de 5 ml cada vez, durante 20 dias. Se cada frasco contém 100 cm3 do medicamento,
a quantidade mínima de frascos necessários para atender esse doente é

A) 4
B) 3
C) 2
D) 1

12) Com certa quantidade de massa de modelar é construído um sólido na forma de um cilindro
reto, de altura H cm e raio da base R cm. Com a mesma quantidade de massa, quantos
sólidos na forma de cones circulares retos, iguais, com altura H cm e raio da base r = R/3
cm, podem ser construídos, sem desperdício de massa?

A) 36
B) 32
C) 27
D) 20

13) Um andarilho fez uma viagem de 180km. Se caminhasse mais 5km por dia do que realmente
caminha, teria gasto três dias menos na viagem. Quantos dias gastou na viagem?

A) 20
B) 18
C) 15
D) 12
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Boletim de Questões • Página 8

14) Suponha que todos os preços venham subindo 20% ao mês nos últimos meses e continuem
assim nos próximos meses. Calcule quanto custará, daqui a 60 dias, um objeto que hoje
custa R$500,00.

A) R$780,00
B) R$750,00
C) R$720,00
D) R$700,00

15) Duas cidades, A e B, estão distantes 600km em linha reta. Um avião sai de A com destino
a B com velocidade constante de 200km/h. Tendo percorrido uma rota com desvio de 60o
daquela que seria a mais curta, após 2h de voo o piloto constatou que estava a

A) 300 km de B
B) 200 7 km de B
C) 200 km de B
D) 100 2 km de B

FÍSICA

16) Uma lâmpada LED, como a ilustrada na figura, é composta por 12 leds iguais ligados em
série. Analise as afirmativas:

I – Se um led queimar, a lâmpada ficará inutilizada pois não passará corrente nos demais leds;
II – Se a lâmpada opera em DC com diferença de potencial de 24 V, cada led também está
submetido a 24 V de d.d.p.;
III – Considerando que uma corrente de 0,1 A percorre o circuito composto apenas pelos 12
leds e que a lâmpada opera em DC de 24 V, a resistência de um único led será de 20 ohm.
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Boletim de Questões • Página 9

Marque a única alternativa verdadeira:

A) Todas as afirmativas estão corretas

B) Estão corretas apenas as afirmativas II e III
C) Está correta apenas a afirmativa III
D) Estão corretas apenas as afirmativas I e III

17) No método geofísico Radar de Penetração de Solo (GPR, em inglês), uma onda
eletromagnética é emitida por um transmissor e, após percorrer algumas dezenas de
centímetros no solo, ela é refletida e captada por um receptor. Neste método, a velocidade
da onda eletromagnética no solo é dada em metros por nanossegundo (m/ns) e será menor
que a velocidade da luz no vácuo (para efeitos práticos aqui considerada 300.000 km/s).
Assim, adotando a velocidade da luz no vácuo como um parâmetro de medida, teremos o
seu valor nesta unidade igual a

A) 0,3 m/ns
B) 3 m/ns
C) 30 m/ns
D) 300 m/ns

18) O princípio físico da panela de pressão é manter o vapor da água aprisionado na panela à
medida que calor é fornecido ao sistema, mantendo-se o volume constante. Assim, ocorre
um aumento da pressão e, consequentemente, aumento da temperatura de ebulição da água
dentro dela. Quanto maior a pressão, maior a temperatura necessária para a ebulição, com
o líquido podendo alcançar 120oC, cozinhando os alimentos mais rapidamente. Lembrando
que a massa de vapor aumenta conforme a água é aquecida, qual dos gráficos abaixo
melhor representa a variação da pressão do vapor com a temperatura, dentro da panela?

A) B)

C) D)
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19) Dois veículos trafegam em uma rodovia distantes 500 metros entre si. O veículo que vai à
frente está a uma velocidade de 100 km/h quando freia repentinamente, com desaceleração
de 10 km/h2 até parar totalmente. Qual a distância máxima que o segundo carro pode
percorrer sem que haja colisão com o veículo que vai à frente?

A) 1 km
B) 500 m
C) 2 km
D) 1.500 m

20) Em uma piscina, uma criança tenta submergir uma prancha de isopor de alta densidade
puxando-a para baixo com uma força de 50 N. Considerando que ela, no máximo afunde
a metade da prancha, qual é a densidade do isopor, sabendo que seu volume total é igual
0,1 m3? (Densidade de água: 1000 kg/m3. Aceleração da gravidade: 10 m/s2)

A) 200 kg/m3
B) 900 kg/m3
C) 45 kg/m3
D) 450 kg/m3

21) Em uma corrida de Fórmula 1, um espectador está no centro de uma grande reta quando vê
um carro se aproximar com velocidade igual a um terço da velocidade do som no ar (Var/3),
emitindo um ruído com frequência de 2.000 Hz. Ele então percebe que o som, quando o
carro se afasta, é diferente daquele ouvido enquanto o carro se aproximava de sua posição
na arquibancada. Considerando a velocidade do carro constante, qual é a diferença entre
as frequências do som percebidas pelo espectador?

A) 200 Hz
B) 1.500 Hz
C) 3.000 Hz
D) 500 Hz

22) Leia um trecho do artigo ¨Brasil: o país dos 100 milhões de raios¨ (site da Revista
SuperInteressante, 31/06/2016):

“Mas, afinal, como se formam as faíscas que vemos no horizonte quando se anuncia uma
tempestade? Relâmpagos são gerados dentro de uma nuvem muito particular: a cumulonimbo, que
se diferencia das outras por ser verticalmente mais extensa. Ela se forma a 2 quilômetros de altura
do solo e se estende até 18 quilômetros acima.
Tudo começa quando o ar quente e úmido próximo do solo se eleva na atmosfera (ele sobe
porque é mais leve que o ar acima dele). À medida que vai subindo, esfria, até chegar ao topo da
nuvem onde a temperatura é muito baixa, de 30 graus negativos. Resultado: o vapor de água que
estava misturado ao ar quente transforma-se em granizo e começa a despencar para a base da
nuvem. Na queda, vai se chocando com outras partículas menores, cristais de gelo principalmente.
Os choques fazem o granizo e os cristais ficarem eletricamente carregados.
As cargas negativas presas ao granizo vão para a base da nuvem. Já as positivas ficam nos
cristais de gelo, mais leves, que tendem a subir com o ar quente que vem de baixo para o topo da
nuvem. Ou seja, as cargas se separam: positivas em cima e negativas em baixo. Em dado momento,
as cargas positivas e negativas atingem intensidade muito alta. É o que basta para o surgimento do
relâmpago. Para equilibrar cargas tão diferentes, a eletricidade anda sozinha, sem fio nem nada,
pelo ar. Em outras palavras: um raio não é nada mais que uma carga elétrica cruzando a atmosfera.”
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Marque a alternativa correta:

A) Para que ocorra a descarga elétrica na nuvem é necessária uma pequena diferença de
potencial entre a base e o topo da mesma.
B) Para que o granizo e os cristais de gelo fiquem eletricamente carregados é necessário que
ocorram choques elásticos entre eles, com conservação da energia mecânica.
C) A diferença de potencial necessária para que ocorra uma descarga deve ser grande o suficiente
para romper a rigidez dielétrica do ar e este passe a se comportar como um condutor.
D) A separação das cargas estabelece um campo elétrico entre o topo e a base da nuvem,
resultando na repulsão elétrica entre as duas regiões, devida às diferentes cargas.

BIOLOGIA

Texto para as questões 23 a 25

Pragas resistentes são sério problema para a

agricultura no Brasil
O uso indiscriminado de inseticidas e acaricidas
pode levar as pragas a desenvolverem resistên-
cia aos produtos químicos
Um dos problemas associados ao uso de pesti-
cidas é que as pragas acabam desenvolvendo
resistência aos compostos químicos, tornando-
se invulneráveis. Para alguns tipos de pragas,
essa resistência chega a milhares de vezes.
No caso de ácaro-rajado (Tetranychus urti-
cae), que é praga séria de culturas de morango,
crisântemo, rosa, pêssego, algodão e mamão,
observou-se resistência de aproximadamente
3 mil vezes para o acaricida fenpiroximato; de
350 vezes, para abamectina; e de 570 vezes,
para clorfenapir, após algumas aplicações do
acaricida.
Fonte: http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/

23) Sobre a afirmação contida no texto da reportagem: “as pragas acabam desenvolvendo
resistência aos compostos químicos”. É correto afirmar que:

A) o uso de pesticidas provoca alterações no DNA dos ácaros, tornando-os resistentes à ação
do produto.
B) o uso, por tempo prolongado, do pesticida faz com que os ácaros desenvolvam adaptações
bioquímicas que os tornam resistentes ao produto.
C) entre os ácaros já existiriam indivíduos resistentes que, diante da aplicação do pesticida,
foram selecionados, passando a predominar na população.
D) os ácaros resistentes surgem em função de sucessivas mutações provocadas pelo pesticida,
que se acumulam ao longo do tempo, dando origem a uma nova espécie.
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24) Sobre ácaro-rajado (Tetranychus urticae) é correto afirmar que pertence ao Reino Animalia:

A) Filo Arthropoda, Classe Insecta, Gênero Tetranychus urticae

B) Filo Arthropoda, Classe Arachnida, Gênero Tetranychus
C) Filo Chordata, Classe Arachnida, Espécie Tetranychus urticae
D) Filo Chordata, Classe Insecta, Espécie Tetranychus

25) Sobre a relação estabelecida entre o ácaro-rajado (Tetranychus urticae) e as espécies

vegetais - morango, crisântemo, rosa, pêssego, algodão e mamão, é correto afirmar tratar-se
de uma relação ecológica do tipo desarmônica:

A) interespecífica do tipo canibalismo

B) intraespecífica do tipo predatismo
C) intraespecífica do tipo parasitismo
D) interespecífica do tipo predatismo

26)

Fonte: http://tirinhasdorex.com/fotossintese/

Sobre o processo de fotossíntese, mencionado na ilustração acima, podemos afirmar:

I. Na fase clara, chamada fotoquímica, são produzidas moléculas de glicose, a partir da
utilização da energia luminosa absorvida pela clorofila.
II. Na fase escura, ou química, ocorre consumo de CO2 - proveniente do meio, e ATP e
NADPH2 proveniente da etapa fotoquímica.
III. O gás oxigênio liberado pelo vegetal durante a fotossíntese é proveniente da água absorvida.
IV. Na fase escura ocorre a formação de ATP, a partir de ADP e fosfato orgânico, independente
da presença de luz, a partir do processo denominado fosforilação oxidativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta acerca das afirmativas apresentadas
acima:
A) I. Errada; II.Certa; III. Certa; IV. Errada
B) I. Certa; II.Certa; III. Errada; IV. Errada
C) I. Errada; II.Errada; III. Certa; IV.Certa
D) I. Certa; II.Errada; III. Certa; IV. Errada
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27)

O sistema de determinação do sexo n a espécie humana é do tipo XY. Conforme representado

na ilustração acima, existem entre os cromossomos X e Y regiões homólogas e regiões não
homólogas. Sabendo-se disso, ao analisarmos o caso de uma família em que todos os homens
afetados por determinada doença, casados com mulheres normais, tinham filhas sempre
afetadas e filhos sempre normais, podemos concluir que o tipo de herança envolvida na
determinação da doença é:

A) ligada ao sexo com gene recessivo localizado no cromossomo X.

B) influenciada pelo sexo com gene recessivo localizado no cromossomo Y.
C) ligada ao sexo com gene dominante localizado no cromossomo X.
D) influenciada pelo sexo com gene dominante localizado no cromossomo Y.

28) Observe a figura e complete corretamente o texto que segue

As mitocôntrias, importantes organelas celulares, apresentam-se delimitadas por duas

membranas lipoprotéicas. Enquanto a membrana externa é lisa, a membrana interna apresenta
dobras chamadas (1) mitocondriais, que se projetam para o interior da organela. O interior
da mitocôndria é preenchido por um líquido viscoso denominado (2) mitocondrial, que
contém diversas enzimas, RNA, (3) e (4).

A) (1) matrizes; (2) crista; (3) Ribossomo; (4) DNA

B) (1) matrizes; (2) estroma; (3) granum (4) cromatina
C) (1) cristas; (2) estroma; (3) granum; (4) cromatina
D) (1) cristas; (2) matriz; (3) Ribossomo; (4) DNA
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29) Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre os exemplos de animais e
o tipo de respiração por eles realizada:

QUÍMICA
30) Uma solução foi preparada misturando-se 100 mL de uma solução aquosa 0,50 mol L-1 de
NaOH com 100 mL de uma solução aquosa 0,50 mol L-1 de CH3COOH. No processo de
mistura, a temperatura aumentou de 30oC para 32oC. Considerando a densidade da mistura
igual a 1,0 g cm-3, o calor liberado no processo é igual a,

Dados: Calor específico da mistura: c = 0,96 cal g-1 grau

1 cal = 4,18 J

A) 16,0 kJ
B) 8,0 kJ
C) 4,8 kJ
D) 1,6 kJ

31) Um determinado composto orgânico apresenta a seguinte composição centesimal:

C = 20,0 %; O = 26,7 %; N = 46,6 %; H = 6,7 %. A fórmula molecular e a massa, em
gramas, de uma molécula desse composto, são, respectivamente,

Dados: Massas molares (g mol-1): H = 1; C = 12; N = 14; O = 16.

Número de Avogadro: N = 6,02 x 1023

A) CH4N2O; 8,05 x 1023

B) CH4N2O; 9,96 x 10-23
C) C2H6NO2; 6,04 x 10-20
D) C2H6NO2; 2,00 x 1018
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32) Uma pilha formada por zinco e íons zinco em concentração igual a 1,0 mol L-1, e prata e
íons prata em concentração igual a 0,5 mol L-1, apresenta a seguinte reação global:

2Ag+(aq) + Zn(s) > 2Ag(s) + Zn2+ (aq)

A diferença de potencial, em volt, observada nesta pilha é, aproximadamente,

Dados: Zn2+ + 2e > Zn(s) Eo =   0,76 V

Ag+ + e-- > Ag(s) Eo = 0,80 V
Adote log 4 = 0,6
A) 1,66
B) 1,56
C) 1,54
D) 0,90

33) Sobre a Teoria Cinética dos Gases, é correto afirmar que

A) a pressão é uma função exponencial da distribuição de Maxwell-Boltzmann.

B) a difusão é um fenômeno que ocorre em função da colisão das moléculas contra as paredes
do recipiente.
C) a velocidade molecular é inversamente proporcional à raiz quadrada do peso molecular.
D) livre percurso médio é a distância média percorrida entre duas colisões de uma molécula
com outras.

34) As reações envolvendo compostos orgânicos são importantes para a produção de inúmeros
compostos usados atualmente na indústria de alimentos, medicamentos, cosméticos,
automóveis, combustíveis, dentre várias outras. As alternativas a seguir apresentam alguns
tipos dessas reações envolvendo compostos orgânicos. Assinale a única correta.

A) A redução de cloretos de acila com H2/Pd produz aldeídos.

B) O composto CH3COOH ao reagir com hidróxido de sódio libera gás hidrogênio (H2).
C) A reação do anidrido acético com o etanol produz CH3CH2COOCH(OH)CH3.
D) O produto da reação de eliminação do 2-bromo-2-metil propano é CH2 = CH   CH3.

35) A equação química abaixo, não balanceada, representa a reação de 500 mL de solução
0,3 mol L-1 de H2SO4 com excesso de alumínio.

Al + H2SO4 > Al2(SO4)3 + H2

Nessas condições, o volume de hidrogênio obtido nas CNTP, expresso em litros, será
aproximadamente,
Dados: Massas molares (g mol-1): H = 1; O = 16; S = 32
V (CNTP) = 22,4 L
A) 28,60
B) 14,70
C) 3,40
D) 1,50
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36) Considere os elementos X e Y, que apresentam a seguinte configuração eletrônica:

X: 1s2 2s2 2p6 3s2

Y: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5

Sobre esses elementos, podemos afirmar que:

I. Y é mais eletronegativo do que X.

II. X é um elemento do terceiro período da Tabela Periódica e pertence ao grupo dos metais
alcalinos-terrosos.
III. X forma com Y um composto de fórmula XY2.
IV. X tem raio atômico menor do que Y.

A) Somente as afirmativas I e II estão corretas.

B) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
C) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
D) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

HISTÓRIA
37) Leia o trecho abaixo e responda à questão proposta.

Poucos períodos foram tão dramáticos em mudanças políticas e culturais como a virada do século
XVIII para o XIX no mundo Atlântico, período de um “limiar de tempo”, onde se concentrou a
passagem do Antigo Regime para a Modernidade. Essa mutação nos modos de apreender a realidade
política, social e cultural, também incluiu a hispano América.
(Texto adaptado, traduzido e retirado de Gabriel Cid Rodríguez. ¿Fenómeno natural o castigo divino? Mentalidad
científica y mentalidad religiosa en Chile en torno al terremoto de 1822. Revista Historia UdeC, Nº 20, jan-
jun 2012: p. 52).

No trecho acima, o autor contemporâneo Gabriel Rodriguez avalia um fenômeno de

mudanças no mundo Atlântico ocorrido na virada do século XVIII para o XIX. Trata-se de
uma passagem que, na hispano América, gerou lutas caracterizadas como

A) pós imperialistas, marcadas por conquistas políticas importantes caracterizadas pela abolição
da escravatura africana, ampliação da cidadania, que foi estendida aos povos indígenas e
às mulheres nas antigas colônias ultramarinas espanholas.
B) liberalizantes e anticoloniais, que pleiteavam mais direitos políticos e sociais aos povos
nascidos na América, mas geraram guerras externas e intestinas nos vários vice-reinados
espanhóis do ultramar, dos quais muitos se dividiram formando repúblicas.
C) anticoloniais e abolicionistas, estruturadas em ideais de liberdade, igualdade e fraternidade
de direitos civis e constitucionais entre brancos, índios e negros das Américas. Foi um
movimento que não prosperou devido a repressão metropolitana.
D) abolicionista e sindical, marcado por lutas por direitos civis e trabalhistas como o fim da
escravidão africana nas colônias espanholas da América e a regulamentação das modernas
leis trabalhistas. O movimento foi derrotado pela elite capitalista inglesa.
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38) Em correspondência a seu irmão, o Barão de Vassouras, um fazendeiro de café da região

do vale do Paraíba, lamentava:

“É o defeito dessas paragens tão longe [...]. O que estraga é a lonjura por uns caminhos, onde muita
besta de sela e de cangalha tem quebrado as pernas e o pescoço”.
(Apud DEL PRIORE, Mary. Histórias da gente brasileira. v. 2. Império. São Paulo: LeYa, 2016. p. 64)

Esse cenário de “lonjuras” e “estragos” descrito pelo cafeicultor do vale do Paraíba começou a
sofrer mudanças a partir da segunda metade do século XIX. Estas alterações são materializadas
na

A) construção de ferrovias, na instalação de benfeitorias para armazenamento de grãos de café

e na expansão das fazendas de café, que contribuíram para o desaparecimento de imensas
florestas, e a manutenção do trabalho escravo.
B) edificação de luxuosos palacetes na zona rural para acomodar as famílias dos fazendeiros
de café que consideravam precárias as acomodações nas capitais, como o Rio de Janeiro
e São Paulo.
C) abertura de estradas pavimentadas para facilitar o escoamento da produção e a instalação
de vendas que serviam de entreposto comercial e de alojamento para os tropeiros.
D) dinamização do comércio de escravos, na ampliação de casas bancárias, sobretudo as de
capital inglês, principais fornecedoras de crédito aos fazendeiros escravocratas.

39) A imagem abaixo remete ao filme “Tempos Modernos” de Charles Chaplin

Cena do filme “Tempos modernos”. Retirado do site http://www.flanderstoday.eu/arts/whats-week-7-september

acessado em 10 10 2017

O filme é uma crítica ao sistema de produção implementado nos Estados Unidos da América
após a Primeira Guerra Mundial denominado de
A) Toyotismo - surgido com o propósito de produzir uma grande quantidade de peças para a
indústria automobilística japonesa, garantido melhores condições de vida ao trabalhador
das fábricas.
B) Capitalismo – garantindo ao trabalhador a execução de tarefas diversificadas para as quais
era exigida uma alta qualificação do operário para poder operacionalizar um maquinário
de complexa tecnologia.
C) Fordismo – cujo objetivo era baratear o custo de produção, impondo aos trabalhadores da
fábrica um trabalho repetitivo e desgastante, num processo de racionalização do capitalismo.
D) Produtivismo - exigindo dos operários a especialização em cada tarefa, de modo que a
produção funcionasse como uma engrenagem do sistema capitalista e os patrões tivessem
aumento nos lucros, e os trabalhadores, melhores salários.
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40) Observe o cartaz de propaganda comunista russo e responda a questão proposta

Cartaz intitulado “Camarada Lenin limpa o mal da terra”. Artista Viktor Deni, 1920. Retirado do site
https://www.amazon.co.uk/Vintage-Revolution-Propaganda Acessado em 01 10 2017

O cartaz acima mostra uma das facetas da liderança de Vladimir Lenin, herói da Revolução
russa de 1917, revolucionário bolchevique e comunista. O cartaz recupera um Lenin cuja
característica principal, em 1920, era ser um líder

A) internacionalista e pacifista, que considerava as fronteiras nacionais ultrapassadas e que

retirou a Rússia comunista da Primeira Guerra Mundial com a assinatura do Tratado de
Brest-Litovsk, instituindo a democracia plena na formação da URSS.
B) atuante na defesa do comunismo em guerras internas e externas. Internamente, seu governo
derrotou os exércitos anti-bolcheviques da direita e da esquerda na Guerra Civil Russa
(1917-22). Externamente, atuou no acordo de paz que retirou a Rússia da 1ª Guerra, mas
participou da Guerra Polonesa-Soviética (1919-21).
C) anarquista, que varreu da Rússia comunista todos os representantes do capitalismo mundial,
em especial o capitalismo régio inglês, o austríaco, além dos alemães e norte-americanos,
formando a URSS em 1920.
D) beligerante e com forte atuação na Primeira Grande Guerra, quando a Rússia comunista
assumiu lugar de destaque e propôs uma limpeza na corrupção capitalista Ocidental,
apontando o bolchevismo comunista como novo padrão.

41) Manuel Bandeira, poeta brasileiro, escreveu os versos abaixo que intitulou
“No vosso e em meu coração”.

Espanha no coração
No coração de Neruda,
No vosso e em meu coração
Espanha da liberdade,
Não à Espanha da opressão.
Espanha republicana.
A Espanha de Franco, não!

(BOM MEIHY, José Carlos et. al. A Guerra Civil Espanhola. São Paulo: Ática, 1996. p. 63)
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Poesias como as de Manuel Bandeira foram uma das maneiras encontradas pelos intelectuais
brasileiros para protestar contra o Franquismo que se instalou na Espanha após a Guerra Civil
(1936-1939). Nesse cenário de conflito político na Espanha, vários governos se posicionaram,
sendo que o brasileiro

A) resolveu apoiar Francisco Franco por este ser reconhecido por parte da Igreja católica, pelo
exército e por intelectuais catalães como Pablo Neruda.
B) apoiou o governo Franquista por este ser um regime democrático definido pelo catolicismo
e pelo anticomunismo, com o propósito de instalar na Espanha uma República cristã livre.
C) instalado em 1937, por Getúlio Vargas, mostrou-se francamente favorável à ditadura de
Francisco Franco, à semelhança dos líderes dos países latino-americanos como o México e
o Uruguai, os quais viviam as transformações sociais propiciadas pelos “vermelhos”.
D) denominado de estado novista, embora não tenha declarado apoio explícito à guerra civil
espanhola, proibiu que fossem organizados atos de solidariedade ao povo espanhol que
lutava contra a instalação do Franquismo, regime de característica fascista.

42) Em 1938 o editor de uma revista reclamava:

“A nossa revista D. Casmurro não pode falar disso e daquilo, não pode escrever sobre tal e
qual, nada de crítica, por mais leve, ao atual governo e sua maioria, além disso, existe a nada sutil
referência ao corte de papel, todo debitado na conta dos homens do DIP (Departamento de Imprensa
e Propaganda)”.
(Texto adaptado. Brício Abreu Editor da Revista D. Casmurro, 26 de maio de 1938. Retirado do livro de LUCA,
Tânia. Leitura, projetos e revistas do Brasil (1916-1944). SP, 2011, p. 137)

O trecho acima é de uma carta escrita pelo editor de revista D. Casmurro, constatando que
seu periódico enfrentava um contexto político difícil, conhecido no Brasil como Estado
Novo. Tratava-se de um momento em que os órgãos de imprensa eram

A) livres, pois os editores tinham o direito de trabalharem como queriam, mas eram financiados
pelo Estado Novo, que se encarregava da distribuição de papel, a qual era regulada por
órgãos estatais como o DIP.
B) livres, pois que a imprensa era pertencente a particulares, mas estes tinham muitas restrições,
já que o papel e as tintas gráficas eram controladas pelo DIP e havia muitos cortes em um
período de guerra mundial e de déficit orçamentário.
C) regulamentados por leis, decretos e órgãos que – embora inscritos numa Constituição –
acabaram censurando a imprensa e restringindo a sua circulação através do controle dos
textos, dos autores e da produção e distribuição do papel.
D) censurados por um Estado sem Constituição e regulado por ordens expressas de Vargas,
que criou departamentos como o DIP que controlavam desde a distribuição de papel até a
censura de todos os escritos.
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43) Observando a imagem e o texto escrito pelo historiador Eric Hobsbawm, podemos afirmar
que o fim da Guerra Fria representou a

“O fim da Guerra Fria provou ser não o fim de

um conflito internacional, mas o fim de uma era:
não só para o Oriente, mas para todo o mundo. ”

(HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos: o breve

século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p.
252)

A) edificação de um muro que separava os países capitalistas dos socialistas. Os países socialistas
continuavam sob a jurisdição política do czar Alexandre Romanov.
B) queda do Muro de Berlim (1989) e a reunificação da Alemanha, anteriormente dividida
em socialista e capitalista. Ainda podemos considerar como reflexo desse acontecimento a
desintegração da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas.
C) libertação dos povos do Leste europeu que viviam sob o jugo de líderes autoritários do
partido bolchevique como Vladimir Putin, na região conhecida como a “cortina de ferro”.
D) finalização da influência dos Estados Unidos da América sobre os países do Leste europeu,
gerando consequências na economia militarizada e proporcionando um alargamento do
comércio dos países do Terceiro Mundo.

GEOGRAFIA
44) Leia o texto a seguir.
“O conhecimento do continente africano é hoje um forte imperativo internacional, inclusive para
os próprios africanos, em grande maioria – até nos meios universitários – desconhecedores de seu
próprio continente. A velha posição de considerar a África como marginalizada envelheceu de vez,
e a dicotomia afro-pessimismo versus afro-otimismo vai dando lugar, nos círculos mais atentos, a
um enfoque mais bem contextualizado, quer dizer, olhando a realidade africana como se olha para
todos os demais continentes, com seu crescimento ou estagnação, com seus estímulos e obstáculos.”
GONÇALVES, Jonuel- África no mundo contemporâneo: estruturas e relações / organização Jonuel Gonçalves.
- 1. ed. - Rio de Janeiro: Garamond, 2014. Pág 7

De acordo com o texto, há uma nova forma de olhar para a África sem, no entanto, desconsiderar
a influência do processo histórico na formação desse continente que foi marcado pela:
A) efetivação do domínio europeu no século XV, quando suas colônias forneciam mão de obra
para o trabalho escravo na América.
B) permanência de fronteiras territoriais e da exploração socioeconômica, mesmo após o
processo de emancipação de muitos países, no século XX.
C) conservação de culturas ancestrais para a produção e organização dos territórios tribais,
gerando um atraso no desenvolvimento econômico e cultural.
D) coerência dos governos europeus que, ao reconhecerem a diversidade étnica desses povos,
promoveram a estabilidade política nesse continente.
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45) Observe a figura para responder ao que se pede.

Fonte: http://operamundi.uol.com.br/conteudo/opiniao/34849/charge+do+latuff+governo+de+nicolas+mad
uro+completa+1+ano.shtm

Simbolicamente, a charge apresentada chama atenção para uma dada situação entre países,
na qual se manifesta interesse de
A) cooperação econômica entre países dos continentes americano e asiático, para reduzir as
desigualdades regionais.
B) estabelecimento de parcerias em eventos esportivos mundiais, mesmo considerando suas
divergências políticas.
C) defesa da soberania territorial dessas nações, que se vê ameaçada pelo contexto político
que as envolve.
D) inclusão das instituições não-governamentais na gestão pública, no sentido de democratizarem
a participação popular.

46) Observe a imagem

Fonte: http://www.funverde.org.br/blog/o-brasil-secou/
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Durante o ano de 2014, uma redução do período chuvoso na região sudeste do Brasil,
somada às questões de gestão de abastecimento hídrico, levaram algumas cidades à falta
de água. Observou-se que, em relação à dinâmica climática, havia uma relação entre os
fluxos atmosféricos da região Norte em direção ao sul do continente sul-americano. Assim,
sobre os rios voadores, demonstrados na figura, é necessário explicar que:

A) Os ventos alísios carregados de umidade partem da Amazônia em direção ao Atlântico

equatorial onde, não encontrando obstáculo, deslocam-se para o sul do país, pela zona
costeira.
B) A Amazônia é de fato a cabeceira dos mananciais aéreos da maior parte das chuvas
na América do Sul, pois um rio aéreo conecta regiões doadoras de umidade com outras
receptoras de umidade.
C) O relevo é um elemento regulador desse circuito atmosférico. Assim, o planalto brasileiro
funciona como um imenso paredão, que redireciona os ventos úmidos para outras regiões
do país.
D) As ações antrópicas, como desmatamento, são irrelevantes nessa dinâmica local, já que
pouco contribuem para a redução da umidade da atmosfera.

47) Observe a figura

Fonte: BRASIL, IBGE, Introdução à Cartografia. https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv44152_cap2.

pdf Acesso em 15/10/2017

O globo é a representação mais semelhante ao formato do planeta Terra; no entanto, pela

dificuldade em manuseá-lo, recorremos aos mapas. Nessa passagem lançamos mão de
técnicas de projeção, para adequar a superfície curva do globo à superfície plana registrada
no mapa. Nas imagens acima, foram destacadas três tipos de projeções descritas como:

A) As figuras A, B e C são representações que seguem uma projeção azimutal ou plana, onde
qualquer parte do globo pode estar no centro do mapa.
B) As figuras A, B e C, são representadas pelas projeções plana, cônica e cilíndrica,
respectivamente, que são usadas para obter mapas com propriedades geométricas diferentes.
C) Na figura A, a projeção é cônica, onde paralelos e meridianos são distorcidos para
acompanhar a dimensão do equador.
D) Na figura B, a perspectiva é cilíndrica, quanto mais perto do Equador, menor é a distorção;
nas áreas mais distantes, as distorções são maiores.
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48) Observe a figura

Fonte: http://www.jornalnh.com.br/_conteudo/2014/11/noticias/mundo/103818-quase-36-milhoes-de-
pessoas-sao-vitimas-da-escravidao-no-mundo.html

O trabalho escravo não é apenas um fato ocorrido no passado da história da humanidade.

Ele persiste em diferentes formas de exploração no mundo contemporâneo. Analisando a
figura que apresenta as áreas de maior incidência desse problema no contexto atual, conclui-
se que a escravidão moderna é

A) herança da colonização dos países europeus na América, continente que ocupa um lugar
de destaque sobre o tema.
B) instrumento de controle das populações que se rebelaram contra os regimes totalitários de
determinados países, sendo levadas ao trabalho forçado, sobretudo em atividades como
mineração.
C) condição para que as nações cheguem ao desenvolvimento, uma vez que, nos países ricos,
situações semelhantes também já aconteceram.
D) reflexo de condições socioeconômicas e da fragilidade dos países no cumprimento de
legislação trabalhista, resultando em desigualdade e impunidade, especialmente em países
pobres.
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49) Leia o texto.

“Açailândia é uma das muitas cidades do Leste da Amazônia marcada pelo crescente
e desordenado processo de urbanização nas últimas três décadas. Surgiu inicialmente como
acampamento para trabalhadores que participavam da construção da rodovia Belém-Brasília. Nos
anos 90, o afluxo de população, a urbanização acelerada e a industrialização mudaram ainda mais
a paisagem.”
MARÇAL, M. S. Processo de Urbanização e Mudanças na Paisagem da Cidade de Açailândia (Maranhão)
In: Impactos Ambientais Urbanos no Brasil GUERRA, CUNHA (ORG). 4ªed, Bertrand Brasil, Rio de Janeiro,
2006, pág 276-282. Adaptado.

Considerando que, de maneira geral, o processo descrito ocorreu em várias cidades

brasileiras, o que pode ser observado atualmente como seu reflexo para o ambiente e para
a sociedade?

A) O predomínio de municípios verdes, elevando a qualidade ambiental e de vida da população

urbana.
B) A expansão de obras de saneamento básico, resolvendo, em nível nacional, as infecções
e endemias de veiculação hídrica.
C) A acentuação das ações da dinâmica natural, provocadas pelo desmatamento, como erosão
e alagamentos, dada pela falta de manejo das áreas a serem ocupadas. .
D) A ausência de legislação ambiental para as cidades, que deveria estar expressa nos seus
planos diretores.

50) Leia o texto.

“Olhando o mapa do país, é fácil constatar extensas áreas vazias de hospitais, postos de saúde,
escolas secundárias e primárias, informação geral e especializada, enfim, áreas desprovidas de
serviços essenciais à vida social e à vida individual. O mesmo, aliás, se verifica quando observamos
as plantas das cidades em cujas periferias, apesar de uma certa densidade demográfica, tais serviços
estão igualmente ausentes. É como se as pessoas nem lá estivessem.”
SANTOS, Milton- O Espaço do Cidadão. 7 ed. EDUSP: São Paulo, 2007 pág 59.

Qual é a constatação do autor no texto apresentado?

A) O processo de uso e ocupação do espaço urbano é desigual e pode ser observado em

diferentes escalas geográficas.
B) A consternação da sociedade sobre a excessiva construção de edifícios nos centros urbanos
é legítima porque fere o código de postura do município.
C) A instalação de serviços públicos e privados no entorno dos centros urbanos é impossibilitada
pela legislação ambiental.
D) O adensamento populacional das cidades é visto como um obstáculo para a execução de
obras sociais.
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LITERATURA
51)
O NATURALISMO, movimento literário, considerou o comportamento humano sob uma ótica
mais abrangente e determinista. Aluísio Azevedo faz parte de um grupo de escritores brasileiros
que cultivaram o romance naturalista ao se comprometerem com a visão cientificista da época, ao
assumirem uma perspectiva biológica do mundo, reduzindo o ser humano, muitas vezes, à condição
animal e colocando o instinto acima da razão.
(https://www.resumoescolar.com.br/literatura/romance-naturalista - Adaptado)

Aluísio Azevedo, em O Cortiço (1890), focaliza o coletivo e, basicamente, os aspectos

físicos, sempre a partir das influências da natureza. Ao contrário das obras realistas, que
se voltavam à análise interior do ser humano, nesse romance naturalista, uma parte da
sociedade tem suas mazelas e necessidades expostas ao mundo como se exibidas em uma
vitrine, revelando assim a condição de sobrevivência subumana de uma camada oprimida
e sem nenhum privilégio na sociedade do Rio de Janeiro da época.
Ainda em pleno século XXI, é possível percebermos as mesmas temáticas usadas na obra de
Aluísio Azevedo, produzida praticamente no final do século XIX. A partir das informações
e dos conhecimentos adquiridos ao longo de seus estudos, assinale a alternativa em que as
temáticas indicadas melhor comprovam essa afirmação.

A) Amor subordinado aos interesses sociais; loucura; desigualdades sociais; miscigenação de

culturas; péssimas condições da saúde pública.
B) Péssimas condições da saúde pública; relações de trabalho; análise psicológica; loucura;
discriminação aos estrangeiros.
C) Miscigenação de culturas; amor sublimado; homossexualidade; análise psicológica e
péssimas condições da saúde pública.
D) Relações de trabalho; discriminação aos negros; miscigenação de culturas; falhas morais,
(ambição descontrolada) e desigualdades sociais.

52) Aluísio Azevedo, como bom naturalista, em O Cortiço, repassa a percepção de que o caráter
das pessoas decorre do meio em que vivem, assim como do momento em que vivem e dos
aspectos biológicos a que estão condicionadas. Entretanto, o autor escrevera um romance
anterior a esse, datado de 1881, que marcou o início do Naturalismo brasileiro. Que romance
é esse em que o autor, pela temática, já se colocava além de seu tempo?

A) “O Mulato”, destaque na época por falar sobre racismo.

B) “O Guarani” que se destacou ao estabelecer uma visão idealizada sobre a formação do
povo brasileiro através do índio Peri e da portuguesa Cecília.
C) “Triste Fim de Policarpo Quaresma” por ser a base da história do major reformado Policarpo
Quaresma, nacionalista radical que defende o Brasil e os valores da pátria que considera
originais, como a língua tupi.
D) “Os Sertões” por narrar a saga dos rebeldes de Canudos, liderados pelo fanático Antônio
Conselheiro.
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53) Leia o resumo a seguir:

Na Literatura Brasileira, Machado de Assis destacou-se como escritor consciente dos estilos
literários de seu tempo e crítico deles. Entre seus escritos, os romances de análise psicológica e os
contos tornaram-se atemporais devido a atualidade dos temas. “Conto de escola”, particularmente,
pode ser lido em qualquer época, pois o autor realista narra o primeiro contato de um menino,
Pilar, com a corrupção e a delação. Tudo começa na escola, em sala de aula, quando Raimundo,
filho do mestre, oferece uma moeda a Pilar, seu colega de classe, em troca de umas lições de
sintaxe. Conforme o próprio Pilar afirma, teria ajudado o filho do mestre de qualquer modo, sem
que este precisasse lhe dar algo em troca. Faria isso só por solidariedade, senso de companheirismo,
normalmente considerados na sociedade como características de pessoas de bom caráter. Entretanto,
algo leva Pilar a aceitar a moeda que lhe foi oferecida em troca do favor. Outro colega de sala,
Curvelo, percebe o que ocorre e denuncia os colegas ao professor. Ambos, Raimundo e Pilar, são
castigados com doze bolos de palmatória cada.

Ao narrar essa história, o contista parece ter a concepção de que não somos honestos ou
estamos pré-dispostos à desonestidade desde a infância. Que traço é esse do caráter humano
a que ele se refere na obra?

A) Inveja
B) Dissimulação
C) Falsidade
D) Corrupção

54) Os estudos de língua e literatura não são segmentos estanques e dicotômicos na prática
diária do ensino-aprendizagem da língua portuguesa. Mas, como leitores e produtores
textuais, devemos considerar as diferenças entre textos literários e não-literários. A partir
dessa afirmação, considere algumas características peculiares a esses dois tipos de textos.

I – maior ênfase no conteúdo – função utilitária;

II – predomínio da linguagem conotativa;
III – textos plurissignificativos;
IV – maior ênfase na expressão - função estética;
V – a realidade é apenas traduzida.

Afora, assinale a única alternativa em que as características apresentadas são comuns aos
textos literários.

A) I, II e III;
B) I, III e V;
C) II, III e IV;
D) III, IV e V;
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55) Leia os textos para responder à questão a seguir:

TEXTO 1

TEXTO 2

Assim como uma formação ideológica impõe o que pensar, uma formação discursiva determina o
que dizer.

(FIORIM, José Luiz. Linguagem e Ideologia. São Paulo, Ática, 2000, pág. 32)

Examinando atentamente as palavras do autor no TEXTO 2 e relacionando-as ao contexto

apresentado no TEXTO 1, assinale o padrão de textualidade relativo aos fatores que fazem
um texto se utilizar de outro(s texto(s) como ocorreu no TEXTO 1:

A) Informatividade.
B) Intertextualidade.
C) Intencionalidade.
D) Subjetividade.
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ESPANHOL

Lee atentamente el texto y señala la única alternativa correcta a lo que se pide en las
cuestiones 56 a 60.

Antiguos astronautas: carros de los dioses

Por Omar Ernesto Vega

Hubo un tiempo en el cual adoraba el History Channel. Me encantaba que un canal comercial
pudiera sobrevivir propagando cultura en el mundo, con su programación maravillosa sobre historia
china, europea y mesoamericana, con sus documentales sobre astronomía, arqueología, física y la
Segunda Guerra Mundial. Tanta era mi pasión por ese canal que contraté cable exclusivamente para
verlo. Pero recientemente la programación comenzó a cambiar. Hoy está lleno de recolectores de
basura, realities bélicos y, peor aún, de “Antiguos Astronautas”.
En ese programa aparece Giorgio A. Tsoukalos, un tipo sabelotodo, con los cabellos erizados
a lo Einstein y cara de sabiduría. Se viste bien y habla con tal propiedad, que cualquiera diría que
es un físico teórico del MIT o Cambridge, pero su rama de estudio no es la ciencia sino la ficción
pseudocientífica. De acuerdo a este individuo, antiguos extraterrestres llegaron a la Tierra, crearon
al hombre por manipulación genética, y nos soplaron cada uno de los avances que nosotros gen-
eralmente atribuimos al ingenio humano.
A veces me pregunto qué porcentaje de la audiencia creerá semejantes patrañas, pero no me
hago ilusiones. La gente es crédula por naturaleza. Sin embargo, confieso que yo también veo ese
ridículo programa, al menos para entender cómo se las arreglan estos farsantes para atraer tanto
público, y adquirir tanta fama.
De partida, este tipo de charlatán tiene una vasta cultura, pues ha leído cada libro de pseudo-
ciencia que se ha impreso, y maneja un inmenso caudal de datos sobre ufología, mitos y antiguas
religiones, mezclados con algunos hechos históricos y arqueológicos verídicos. En efecto, si uno
olvida sus infantiles conclusiones, sus programas tienen mucho material excelente, contaminado con
las mentiras más espantosas. Tomemos, como ejemplo, aquel capítulo sobre los vehículos voladores
y las armas de destrucción masiva que hubo en la antigüedad.
Para probar aquella hipótesis estos estudiosos recurren a los antiguos mitos que están regis-
trados en la Biblia, los Vedas y otras fuentes. Ahora bien, tales mitos realmente existen y pueden ser
consultados fácilmente en las literaturas religiosas. La historia de Sodoma y Gomorra aparece en el
Génesis 19, y las batallas de los dioses hindúes de avanzada tecnología pueden ser consultadas en
el Mahabarata.
En el programa la manipulación es burda y simple. La documentación que presentan apunta a
fuentes reales, que muchas veces el público general desconoce. Esa mezcla es intencional, pues se
trata de impresionar a la gente con la sabiduría de los presentadores, para que se acepte sin chistar
lo que se dice. De esa manera se entrega simultáneamente conocimiento e ignorancia. Tal como
se envuelve con carne una píldora para que la trague un perro enfermo, los “teóricos de los extra-
terrestres” envuelven sus patrañas con conocimiento real, con lo cual las hacen digeribles para la
persona de mediana cultura. También se aplica un poco de lógica torcida.
Se afirma que al estar escrito en libros que datan de la antigüedad, debió ser cierto, pues ya
una vez se probó que la Troya de la Ilíada no era un mito sino que realmente existió. Por lo tanto, si
en los antiguos escritos se dice que los dioses llegaron del cielo en vehículos aéreos, no se trataría
de fantasías sino de realidades que requieren una explicación científica. Entonces se pregunta quién
pudo disponer de vehículos voladores en aquella época, y la respuesta es clara como el agua: los
extraterrestres.
Texto adaptado de https://alienigenasancestralesdesenmascarado.files.wordpress.com/2015/03/aech-cl-
antiguos-astronautas-carros-de-los-dioses.pdf acceso el 02/10/2017.
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GLOSARIO

PATRAÑAS – balela, historia

ARREGLAR – solucionar
OLVIDAR – esquecer
BURDA – grosseira
CHISTAR – reclamar
SINO – mas também

56) Omar Ernesto Vega se muestra ____________ con la programación de History Channel.

A) Insatisfecho
B) Optimista
C) Desilusionado
D) Encantado

57) Giorgio A. Tsoukalos, un tipo sabelotodo, mantiene sus cabellos erizados a lo Einstein.
Señale la alternativa que mantiene la misma comparación usando la expresión “a lo”:

A) comida a lo pobre.
B) consecuencias a lo hombre.
C) besos a lo animalito.
D) fiestas a lo mundo entero.

58) El autor a veces se pregunta qué porcentaje de la audiencia creerá semejantes patrañas.
Sin embargo, confiesa que también ve el programa. La idea de “sin embargo” marca:

A) Un resalvo
B) Una contradicción
C) Una confesión
D) Un desembarco

59) Según el autor, Giorgio A. Tsoukalos defiende una teoría que sugiere que:

A) Extraterrestres llegaron a la Tierra y crearon al hombre.

B) Sodoma y Gomorra aparecen desde el Génesis.
C) Su programa es una manipulación de documentos.
D) Todo lo mostrado en la tele es verdad.

60) Para Omar Ernesto Vega, “Antiguos Astronautas” es un programa que…

A) comprueba que todos los antiguos mitos están registrados en la Biblia y los Vedas.
B) cuenta la historia de los dioses hindúes y chinos.
C) afirma que todo lo que está escrito en libros antiguos es cierto de haber ocurrido.
D) muestra, con mentiras espantosas, un material excelente.