Avaliacao, Metodos e Medidas em Psicologia

Histórico de avaliação Psicológica e da Psicometria

No início do século XX, todos os elementos  Acreditava que o desempenho de
necessários para o surgimento dos primeiros alguns só vem de uma habilidade natural
testes psicológicos verdadeiramente modernos
e bem-sucedidos estavam presentes: Alfred Binet

 Testes laboratoriais e ferramentas  Inventou o primeiro teste pratico de QI,

geradas pelos primeiros psicólogos o teste de Binet-Simon
experimentais na Alemanha  Em 1904 foi indicado para a comissão
 Os instrumentos de mensuração e encarregada de criar um método para avaliar
técnica estatísticas desenvolvidos por Galton e crianças que devido ao retardo mental e outros
seus alunos para a coleta e análise de dados atrasos, não conseguiam se beneficiar das
sobre diferenças individuais classes regulares do sistema educacional público

 A acumulação de achados significativos e necessitavam de educação especial

nas ciências da psicologia, psiquiatria e neurologia  Binet Simon publicaram o primeiro

instrumento útil para a mensuração da
Francis Galton capacidade cognitiva geral, ou inteligência global

 Fundou a psicometria  Foram feitas duas revisões da obra que

Ciência de medir faculdades mentais foram publicadas em 1908 e 1911

 Galton também fundou a psicologia Testes Psicológicos

diferencial e a hipótese lexical da personalidade
Inglaterra França
 Criou um método para classificar
Galton Binet
impressões digitais que se mostrou útil na ciência
forense Estados Unidos
 Em 1869 publicou a obra Hereditary Catel
genius, com objetivo de mostrar que as
Catel estudava as mudanças que ocorreram
habilidades naturais do homem estão debeladas
com o tempo, e suas interações e variações nas
aos mesmos limites da força das características
situações
físicas de todo o mundo orgânico
Fim de guerra- atração de muitos integrantes- Classes apropriadas para crianças em Paris
entrada de pessoas “indesejáveis” (débeis
mentais)
Seleção de recrutas (Intelectuais e Emocionais)
Goddard
Diretor do departamento de pesquisa de uma
Testes: personalidade, funcionamento do
escola para deficientes mentai em New Jersey,
cérebro, desempenho no trabalho e outros
passa para os psicólogos a tarefa de diagnosticar
a deficiência mental e começa a utilizar a Escala Psicometria
Simon-Binet em crianças de uma escola (alma + mediação)
Depois de algumas pesquisas e aplicações de  Área da Psicologia que faz vínculo entre
outros profissionais, Lewis Terman, identificou as ciências exatas (matemática aplicada-
alguns problemas na Escala Simon-Binet e estatística e psicologia)
passou a dirigir seus estudos a ela. Em 1916  Sua definição consiste no conjunto de
divulgou a versão adaptada e ampliada que técnicas utilizadas para mensurar, de forma
denominou Escala Stanford-Binet, que media adequada e comprovada experimentalmente,
também a inteligência em adultos um conjunto ou uma gama de comportamentos
que e deseja conhecer melhor
Testagem e Avaliação Psicológica
 O psicólogo psicometrista possui em seu
espectro maturacional, características para levar
Início do século XX- França a cabo a definição desta área, bem como para
manusear os testes psicológicos de acordo com
Alfred Primeira Segunda alguns critérios básicos:
Binet Guerra Guerra
Validade
(Teste de Mundial Mundial
Fidedignidade
Binet)
Padronização
1905 1917 1939

Mensurar: envolve o uso de certos dispositivos

ou regras para atribuir números e objetos ou
eventos
Variáveis e constantes: qualquer coisa que varia/ Coletivos
não varia • Podem ser administrados
simultaneamente em grandes grupos
Escalas: • O exame e o papel do examinador são
Nominal simplificados (objetividade)
Usados números para indicar indivíduos • Não é possível analisar a linguagem não
Ordinais verbal
São usados números para indicar uma • Relacionamento mínimo
serie hierárquica
Intervalares
Intervalos iguais entre as unidades, mas
sem zero verdadeiro
Racional
O zero significa “nenhuma quantidade”
do que é medido
Razão
Os números adquirem a propriedade
da atividade

Classificação dos testes

(quanto a forma de administração)

Individuais
• Apenas um sujeito é avaliado por vez
• Exigem maior preparo profissional
• Analise da linguagem não verbal (coleta
de dados qualitativos)
• Maior contato entre testando e
administrador
Avaliacao, Metodos e Medidas em Psicologia
Métodos e Medidas
Objetivo: obter alguma medida, em que geral de
O processamento é fundamental ao processo
natureza numérica, com relação a uma
de seleção dos testes e/ou de outros
capacidade ou um atributo
instrumentos de avaliação, bem como para tirar
conclusões a partir de toda avaliação
Processo: a testagem pode ser de natureza
individual ou grupal
Requer uma seleção especializada dos
instrumentos de avaliação, habilidade na
Papel do avaliador: o testador normalmente não
avaliação e organização e integração criteriosas
é fundamental para o processo
dos dados
Um testador pode ser substituído por outro
sem afetar consideravelmente o resultado
Envolve uma abordagem de solução de
problemas que mobiliza muitas fontes de dados
Habilidade do avaliador: normalmente a testagem
visando esclarecer o motivo de
requer habilidades técnicas em termos de
encaminhamento
administrar e pontuar um teste, bem como para
interpretar o seu resultado Conceito geral
Avaliação psicológica: coleta e integração de
Resultados: a testagem produz um escore ou dados relacionados à psicologia com a finalidade
uma serie de escores no teste de fazer uma estimação psicológica, que é
Avaliação realizada por meio de instrumentos como
testes, entrevistas, estudos de caso, observação
Responder a uma questão de encaminhamento,
comportamental e aparatos e procedimentos de
resolver um problema ou tomar uma decisão
medida especialmente projetados
por meio do uso de instrumentos de avaliação

Testagem psicológica: como o processo de

Em geral se concentra mais em como um
medir variáveis relacionadas à psicologia por
indivíduo processa do que simplesmente nos
meio de instrumentos ou procedimentos para
resultados desse processamento
obter uma amostra do comportamento
 Tipos de instrumentos de avaliação:
 Por telefone
 Testes  Internet
 Entrevistas
 Portifólio
 Testes de dramatização As entrevistas diferem com relação a muitas
 Computadores
variáveis como:
 Observação comportamental
 Dados da história de caso Proposito

Testes psicológicos Duração

Natureza
Definido como um dispositivo ou procedimento
de medida
Os testes, assim como outros instrumentos, Podem ser utilizadas em diversas áreas para
podem diferir com respeito, uma série de ajudar na realização de diagnostico, tratamento,
variáveis como: seleção e em outras decisões
Conteúdo Formato Procedimentos
administrativos
Os tipos de entrevistas estruturadas mais
Assunto Plano, Demonstração
utilizadas na avaliação psicológica são:
forma, de vários tipos
estrutura de tarefas  Aberta: livre
 Semiaberta: roteiro flexível
Entrevista  Fechada: roteiro rigoroso

 Face a face
Portifólio
Tomar nota do Anotação de Amostras da capacidade e das realizações da
conteúdo dito e comportamen pessoa
da forma que se to verbal e
Seleção de amostras de composições
é dito não verbal
Dados da história de caso
Inclui a linguagem corporal,
Refere-se a gravações, transcrições e outros
movimentos e expressão facial do
entrevistado para com o
relatos na forma escrita, pictórica ou outra que

entrevistador, o grau de contato preserve informações de arquivo, os relatos

visual, disposição de cooperação
oficiais e informações, e outros dados e itens Computadores como instrumentos
relevantes a respeito de um avaliador
 Gerar simulações
Observação comportamental  Ajuda na mensuração de variáveis, que

Monitoração das ações dos outros ou de si no passado era difícil de qualificar

mesmo por meios visuais e eletrônicos ao Administração na pontuação e interpretação de

mesmo tempo em que se registram as testes
informações quantitativas e/ou qualitativas
relativas e essas ações
Classificação dos testes

Auxilio diagnóstico em vários contextos como: Individuais Coletivos

unidades de pacientes internados, laboratório de Riqueza de Profunda Superficial

pesquisa comportamental e sala de aula respostas

Anonimato Não Sim
De extrema utilidade para auxilio de
Amostra Pequena Grande
planejamentos a intervenções em ambientes
Custo de Demorado Rápido
institucionais como escolas, hospitais, prisões e
tempo
residências coletivas
Transcrição Demorado Rápido
Testes de dramatização dos dados
Comparações Difícil Fácil
 Encenação de um papel improvisado ou
Custo Elevado Baixo
parcialmente improvisado em uma situação
financeiro
simulada
Analise dos Elevado Baixo
 Instrumento criado primeiramente para
dados
ser usado com pessoas com transtornos
psiquiátricos
Quanto a forma de organização
Ex: testes de habilidades para fazer
compras de supermercado; útil na avaliação • Isolados: são administrados testes
necessária para vida independente individualmente
• Baterias: é administrado um conjunto de
testes que destinam a medir a capacidade de
diferentes indivíduos
Quanto a finalidade Quanto ao construto mensurado

• Testes de velocidade: medem a rapidez Capacidade intelectual

de raciocínio ou execução de uma dada tarefa
 Aptidão geral (inteligência geral e
(itens fáceis)
especificas)
• Testes de capacidade: medem a
 Aptidões especificas (musica,
qualidade da execução da tarefa (itens em
psicomotricidade, etc.)
ordem crescente de dificuldades)
 Desempenho acadêmico (provas
educacionais)

Quanto a objetividade e padronização  Neuropsicológicos (disfunções cerebrais)

Preferência individual
Psicométricos Projetivos
Descrição Descrição  Personalidade
numérica linguística  Atitudes
Padronizados em Não padronizados  Valores
suas tarefas e em suas tarefas e
interpretações: interpretações:
conclusões iguais conclusões
diferentes
Não depende da Depende da
subjetividade do subjetividade do
administrador administrador
(vieses)
Sem ambiguidade Com ambiguidade
de respostas de respostas
Restrição de Liberdade de
respostas respostas
Produto Processo
Avaliacao, Metodos e Medidas em Psicologia
Fidedignidade dos Testes Psicológicos
Refere-se a estabilidade com que os escores É adequada quando se avalia a confiabilidade de um
conservam-se em aplicações alternadas de um teste que se propõe a medir alguma coisa que seja
mesmo teste em formas análogas em testes relativamente estável ao longo do tempo
distintos
Quanto o intervalo entre as testagens é maior que
Para que não existia variações seis meses, a estimativa da confiabilidade teste-
reteste é frequentemente denominada coeficiente
Iguais ou aproximados
estável
Precisão: existência de um instrumento de
Formas paralelas e formas alternadas
medida; adequação do instrumento para a
testagem Formas paralelas Formas alternadas
Existem quando, para Versões diferentes de
Consistência: coerência; firmeza cada forma do teste, as um teste que foram
medidas e as variâncias construídas de modo a
Para estimular a fidedignidade dos testes (três dos escores serem paralelas
procedimentos experimentais para coletar observados são iguais
O termo fidedignidade Forma concebidas para
informações) paralelo, refere-se a serem equivalentes em
uma estimativa do grau relação a variáveis
 Delineamento: os três métodos pra em que a amostragem como conteúdo e nível
de itens e outros erros de dificuldade
julgar a consciência da fidedignidade do teste, afetam em versões do
mesmo teste quando,
que são:
para cada forma do
• Teste-reteste teste, as medidas e as
variâncias dos escores
• Formas paralelas e alternadas são iguais
Termo fidedignidade de
• Teste das metades
forma paralela refere-se
a uma estimativa do
Validade, fidedignidade, analise de itens e grau em que as
diferentes formas do
padronização dos testes psicológicos
mesmo teste foram
afetadas por erro de
amostragem de itens
Teste-reteste ou por outros erros

Fornece uma avaliação baseada no teste produzir

resultados conscientes em duas ocasiões diferentes
 Teste das metades Inferência: é um resultado ou uma dedução logica.
As características da validade de testes e de escores
É obtida correlacionando-se pares de escores de testes são frequentemente formulados em
obtidos de metades equivalentes de um único teste termos como aceitável ou fraca. Temos estes que
administrativo uma vez refletem um julgamento sobre o quanto o teste
mede com adequação o que se propõe a medir
 Dividir o teste em metades equivalentes
 Calcular um ir de Pearson (coeficiente de Especialistas da mensuração costumam conceituar
correlação) entre os escores nas duas metades do a validade de acordo com três categorias:
teste
 Validade de conteúdo (um assunto
 Ajudar a fidedignidade da metade do teste
especifico): essa é uma medida de validade baseada
usando a formula de Spearman-Brown
na avaliação dos assuntos, dos tópicos ou do
(confiabilidade psicométrica e duração; formula da
conteúdo abordado pelos itens do teste (um
previsão ou profecia; prevê a confiabilidade dos
comportamento adequado)
testes após alterar a duração dele)
 Validade relacionada ao critério: essa é uma

Forma incorreta para dividir o teste medida de validade obtida pela avaliação da relação
dos escores obtidos no este com os escores em
Apenas dividir um teste ao meio, pois outros testes e medidas (comparação)
provavelmente esse procedimento aumente ou  Validade de construto: essa é uma medida
diminui falsamente o coeficiente de confiabilidade de validade a qual se chega executando uma análise
abrangente de:
Forma correta para dividir o teste
Como os escores no teste se relacionam
Distribuir os itens aletoriamente para uma ou para a com outros escores e medidas
outra metade Como os escores no teste podem ser
entendidos no âmbito de alguma estrutura teórica
Outra forma é designar itens de número ímpar para
para compreensão do construto que o teste se
uma metade e itens de número par para a outra
propõe medir (ex: perfil- teste vocacional)
Validade Autorrevelação
Quando aplicada a um teste, é um julgamento ou É essencial no processo terapêutico de grupo. Os

uma estimativa de quão bem ele mede o que se membros não se beneficiarão com a terapia grupal,

propõe a medir em um determinado contexto o menos que se revelem e o façam

completamente, porém, isso pode acontecer de
É um julgamento com base na evidencia sobre
forma gradual, não forçada. O aspecto subjetivo da
adequação de influencias extraídas de escores de
autorrevelação é o que realmente importa
testes
Muitos pacientes podem se sentir apavorados em Apoio e confrontação
contar seus segredos com um grupo grande de
É necessário que os membros percebam o grupo
pessoas. Os membros que decidem não
como seguro e solidário. Muitos pacientes tem
compartilhar um segredo são destinados a recriar
problemas com a raiva, ou são arrogantes, invisíveis,
no grupo os mesmos modos dúbios de se relacionar
etc.; e o grupo só pode oferecer ajuda se esses
com os outros que existem fora do grupo. Uma hora
traços forem detectados durante a interação com
ou outra os membros devem compartilhar seus
os membros
segredos, porem podem obedecer a seu próprio
ritmo.

Quanto mais importante os membros consideram o

grupo, mais efetivo ele se torna. O terapeuta deve
reforçar que esse momento é o mais importante
da semana

Normas de procedimento
O formato ótimo na terapia é que o grupo não seja
estruturado, mas seja espontâneo e interaja
livremente, e para isso é necessário que o terapeuta
molde a cultura ativamente

Alguns grupos discutem questões importantes da

semana anterior ou momentos de grandes
perturbações

Os membros como agentes de ajuda

O grupo funciona de forma melhor se os membros
entendam a ajuda que podem proporcionar uns aos
outros; devem não apenas ter a figura do terapeuta
como única. Para que isso aconteça o terapeuta
pode ensinar métodos mais efetivos para os
membros se ajudarem
DESENVOLVIMENTO HUMANO II
Adolescência e as suas visões clássicas
Século XIX: Ernst Haecket- Teoria da
Recapitulação
O que é adolescência?
“O desenvolvimento do indivíduo orgânico, a
Puberdade X Adolescência série de mudanças de forma que cada indivíduo
passa durante todo o período de sua existência
Mudanças Mudanças e
individual, é imediatamente condicionada pela
clássicas construções
filogênese, ou desenvolvimento da linguagem
orgânica a qual ele pertence” Haecket, 1866
Eca (Estatuto da Criança e do Adolescente): dos
12 anos aos 18 anos incompletos Modelo de turbulência e estresse
 Busca por um desenvolvimento Stanley Hall- 1904
psicossocial
Esse modelo é o conceito de Hall de que a
 Constituição da identidade
adolescia é um período turbulento, carregado
 Transformação física, cognitiva, social,
de conflitos e alterações do humor
moral e emocional
Sentimentos e ação oscilantes

Atribui-se o começo do estudo cientifico da

História
adolescência a Hall
Grécia Antiga Século XVIII Idade
Primeira fase do estudo sobre adolescência
Media
(Stanley Hal)
Platão: Rousseau: adulto Mini
Raciocínio ≠ adolescente adultos A adolescência representa um momento crítico
Aristóteles: Raciocínio no desenvolvimento humano por corresponder
Escolha e ao momento da evolução da espécie humana
Egocentrismo que supunha a passagem da selvageria para o
Fases distintas mundo civilizado
do Transição entre infância e idade adulta
desenvolvimento
 Segundo grupo funcionamento “adaptativo”, na busca por um
novo sentindo de personalidade e papel social
Freud

 Fase da sexualidade genital Peter Blos

 Difusão da imagem conflituosa da Durante a adolescência, ocorre um segundo
adolescência processo de individualização que leva ao
 Retorno ao complexo de Édipo distanciamento emocional em relação aos pais e
 Infância como formativa do caráter à aproximação aos iguais
adulto
Anna Freud Comportamento regressivo = afastamento
Muitos dos desajustes na personalidade adulta afetivo
estavam relacionadas a acontecimentos da Erick Erickson
adolescência Modelo de desenvolvimento a partir dos fatores
O aumento dos impulsos sexuais como sociais e culturais
consequência da maturação da puberdade se
mostraria insuficientes ao eu. Por isso seriam Enfatiza as relações entre as dimensões
necessários mecanismos adicionais que seriam intelectuais, socioculturais, históricas e biológicas
exclusivos dessa fase
O desenvolvimento é descrito por estágios
Intelectualização: frequentes pensamentos e previsíveis
reflexões filosóficas acerca de temas que
podem gerar algum conflito, sendo uma Toda pessoa se depara com um conflito central,
consequência da maturação cognitiva uma crise normal e saudável a ser ultrapassada

Ascetismo: rejeição de atividades que podem Terceiro grupo

proporcionar algum tipo de satisfação, porém, Reconhecidos por priorizar aspectos
que podem supor um risco de que seus socioculturais da adolescência e preconizar que
impulsos escapem de seu controle o comportamento do adolescente é moldado,
ate certo ponto, pelo ambiente social imediato
Os conflitos da puberdade são considerados e amplo
normais e até necessários ao seu
 Margaret Mead Foi especialmente promovida por

Puberdade é a fase universal Jacqueline Lenner e colaboradores (2009)

Autoridade dos pais X Idealismo Tendencias atuais: a visão do desenvolvimento

positivo

Fatores de modificação: estilo de vida e cultura

o qual esteja inserido Descreveram os Co’s para o desenvolvimento
positivo:

Quarto grupo Competência

Confiança
Jean Piaget
Conexão
Privilegiavam os processos cognitivos do
Caráter
desenvolvimento, em que os comportamentos
Cuidado/Compaixão
são respostas as mudanças na sua forma de
pensar

Capacidade de pensar de maneira abstrata, sem

a dependência do concreto; é uma reflexão
mais abstrata, considerando as diversas
hipóteses alternativas diante de uma mesma
situação ou problema

Assim, passam a refletir sobre eles mesmos, sua

realidade passada, seus planos de futuro e tec.

Tendencias atuais: a visão do desenvolvimento

positivo
Surgiu devido a estereotipação dos
adolescentes de forma exagerada
Foco no lado positivo da experiência
humana
Desenvolvimento positivo dos jovens
DESENVOLVIMENTO HUMANO II
Adolescência e seu significado evolutivo

Mudanças físicas da puberdade e suas Ocorre de forma universal

consequências
Momento de maior importância no calendário
maturativo comum
Adolescência Teorias sobre a adolescência
Desde os 12 ou 13 anos até aproximadamente os Alguns autores consideram que:
20 anos de idade  As mudanças biológicas que
acompanham a puberdade são responsáveis
É uma etapa de transição em que já não se é pelas transformações psicológicas próprias
criança, mas ainda não se tem o status de adulto desse período
(transição de infância para adultos)
 Aspectos sociais e contextos,
Moratória social fundamentalmente os novos papeis e tarefas
Erikson denominou que seria um compasso de que a sociedade demanda aos jovens
espera que a sociedade oferece a seus
membros jovens enquanto eles se preparam
para exercer o papel de adultos

Final do século XIX: a adolescência não era

percebida como um estagio
Esse período marca a ruptura com a situação
(com a Revolução Industrial)

Puberdade
Conjunto de mudanças físicas que ao longo da
segunda década de vida transformam o corpo
infantil em um corpo adulto capacitado para a
reprodução
 Psicomotricidade
A estrutura do corpo e sua subjetividade
A psicomotricidade é uma área de:
 Fonoaudiologia
 Estudo do..  Terapia Ocupacional
 Pesquisa do..  Educação Física
 Observação do..  Pedagogia
 Intervenção com o..  Fisioterapia
 Psicologia

. .movimento corporal como mediador entre os

A psicologia tem o objetivo de alcançar um
mundos internos e externos do ser humano
nível de eficácia que o corpo não tem

Freud Relacional: “a partir do jogo simbólico”

Histerias são sadias para as tensões mentais Brincar

O corpo fica curvado (em resposta)

Associava à questão sexual

Expressão corporal

Psicomotricidade
Psi: aspectos emocionais (sentimentos,
emoções, etc.)

Co: aspectos cognitivos, processamento das

informações (atenção, concentração, memoria,
aspectos sequenciais, questões auditivas, visuais)

Motri: movimento humano permeado de

inteligência (intencional)

Idade: etapas da vida do ser humano

 Psicomotricidade
Autores e história da Psicomotricidade
Em 1935 Edouard Guilmain, neurologista,
emocional. Para o psicomotricista, a criança
desenvolveu o primeiro exame psicomotor para
constrói sua unidade a partir das interações com
fins de diagnostico, de indicação da terapêutica
o mundo externo e nas ações do Outro (mãe
e de prognostico
e substitutos) sobre ela

Histórico da psicomotricidade
Em 1947 Julian de Ajuriaguerra, psiquiatra,
redefine o conceito de debilidade motora, A psicomotricidade passa a ser usada para
considerando-a como uma síndrome com suas designar a associação estreita entre o
próprias particularidades desenvolvimento da motricidade, da inteligência
e afetividade
Ele quem delimita com clareza os
transtornos psicomotores que oscilam entre o
neurológico e o psiquiátrico 1930 surgem os testes
Com estas novas contribuições, a
psicomotricidade diferencia-se de outras
A psicomotricidade tinha o olhar para a habilidade
disciplinas, adquirindo sua própria especificidade
motora, pois o indivíduo comunica-se com o
e autonomia
mundo através do motor

Na década de 70, diferentes autores definem a

O limite corporal vinha de intervenções externas
psicomotricidade como uma motricidade de
e os objetivos da pratica eram reeducar a
relação
atividade tônica com exercícios de atitude e
Começa então, a ser delimitada uma diferença equilíbrio, desenvolver o controle motor com
entre uma postura reeducativa é uma exercícios de inibição e desinibição e
terapêutica que, ao despreocupar-se da técnica desenvolver atividades de relaxamentos com
instrumentalista e ao ocupar-se do “corpo de exercícios de dissociação e coordenação
um sujeito” vai dando progressivamente, maior motora associadas
importância a relação, a afetividade e ao
 Psicomotricidade
Conceitos psicomotores funcionais
Estruturais Esquema corporal
1. Esquema corporal/ corporeidade
→ “Soma de todas as sensações vindas de
2. Tônus
fora e de dentro” Olivier, 1995
3. Respiração
→ “Conhecimentos intelectual das partes
Globais do corpo e de suas funções” Frostig, 1964

1. Coordenação motora ampla → “Representação relativamente global,

2. Coordenação motora fina científica e diferenciada que a criança tem do

3. Equilíbrio seu próprio corpo” Wallon, 1966

4. Postura → “Adaptação e harmonia preestabelecida

5. Relaxamento que liga o homem ao seu meio, através da

relação da criação infinita de projetos de
Estruturais comportamento” Vitor da Fonseca, 1983

Sobre os quais os sujeitos se desenvolvem Organização de modelos (esquemas de posição

objetiva e subjetivamente (campos afetivos/ e de movimentos do corpo)
relacional e psíquico), devem estar ajustados
Esquema corporal: é a consciência do corpo
para que o movimento seja completo e
como meio de comunicação consigo mesmo e
harmonioso
com o meio. E um elemento básico

Corporeidade/ esquema corporal indispensável para a formação da personalidade

da criança. É a representação relativamente
 Engloba: esquema- consciência-
global, científica e diferenciada que a criança tem
expressão- imagem de seu próprio corpo. Wallon, 1974 p. 9
 Elemento básico para a formação da
personalidade Consciência corporal
 Consciência do corpo
Alcança através da percepção do mundo

Conceitos psicomotores funcionais exterior (via corporal)

estruturais
→ “Resultado da experiência do corpo do Noção do eixo corporal
qual o indivíduo pouco a pouco daiquiri 4 anos
consciência da maneira como o corpo se põe Compreensão da figura humana e suas
em relação ao meio” Jean Claude Coste, 1978 partes
Orienta-se no espaço em diversos sentidos e
Conhecer intelectualmente as partes do corpo
diferentes posições
e ter consciência das possibilidades desse corpo
(desenvolvimento perceptivo) 6 anos
Noção de direita e esquerda
→ “É a consciência do próprio, de suas
Executa movimentos e atividades com
partes e atitudes” Anna Maria Popovic
membros superiores e inferiores

Expressão corporal Jogos de orientação simples

Desenho da figura humana bem elaborada
 Expressão de socialização do indivíduo
5-7 anos
 As primeiras experiências sociais se
Expressa diferentes posições no corpo,
realizam com o corpo
relaciona objetos a partes deste, reproduz
 Maneira involuntária do corpo se movimentos e atividade de mimica
manifestar

Diferença da linguagem corporal

Tônus
A linguagem corporal corresponde a todos os
→ “Estado de tensão ativa dos músculos”
movimentos gestuais e de postura que fazem
Guejton, 1997
com que a comunicação seja mais efetiva. A
gesticulação foi a primeira forma de → “É o primeiro sistema funcional

comunicação. A expressão corporal é complexo que compreende a psicomotricidade.

fortemente ligada ao psicológico, traços Sem a organização tônica como suporte, a

comportamentais são secundários e auxiliadores atividade motora e a estrutura psicomotora não

se desenvolvem” Fonseca, 1995
2 anos
→ Segundo Luria, é alicerce da vida afetiva,
Noção de tonalidade pela experiencia
motora e cognitiva, trazendo a base para a
sensório motora
constituição da aprendizagem
3 anos
Dominância do hemisfério cerebral
 Neuropsicologia e Neurociencias
Elementos da filosofia da mente
 A avaliação neuropsicológica: objetivos,
instrumentos, técnicas, testes e entrevistas,
Mente
laudos e pareceres Se refere á atividade mental.
 Áreas de atuação do neuropsicólogo
São exemplos de mente em ação as
 Relações entre psicologia produtiva
experiencias perceptivas (visão, sons) que
cognitiva e neurociência
temos ao interagir com o mundo.
 Teoria da mente e suas relações com
temas das neurociências: esquizofrenia e Também é responsável por memorias,

autismo pensamentos e sentimentos

A atividade mental resulta de processos

O que é a psicologia?
biológicos que ocorrem junto ao cérebro
Envolve o estudo da atividade mental e do
Comportamento
comportamento. O termo psicólogo é usado de
forma ampla para descrever alguém cuja Descreve a totalidade das ações humanas (ou
carreira profissional envolve compreensão da animais) observáveis.
vida mental ou previsão de comportamento
Essas ações variam de sutis a complexas

Algumas são observáveis exclusivamente em

Ciência: controle das variáveis seres humanos, como discutir filosofia ou realizar

Observação cirurgias.

Experimentação Outras são vistas em todos os animais, como

comer, beber e acasalar
Repetição
Por muitos anos, os psicólogos se concentravam
Mecanismo de controle
no comportamento em vez de nos estados

Ciência Psicológica mentais

Em grande parte, por disporem de poucas

É o estudo por meio da pesquisa cientifica, da
técnicas objetivas para avaliar a mente
mente, e do cérebro e do comportamento
O advento da tecnologia para observação da O raciocínio psicológico examina o modo de
atividade do cérebro em ação permitiu que os pensar típico das pessoas
psicólogos estudassem os estados mentais
O cérebro humano é altamente eficiente em
levando assim a um conhecimento mais amplo
encontrar padrões e fazer conexões entre as
do comportamento humano
coisas. Usando essas habilidades, as pessoas
Os psicólogos geralmente buscam conhecer a podem cometer erros, mas também
atividade mental (tanto normal como anormal); a conseguem fazer novas descobertas e avançar
base biológica dessa atividade, o modo como as a sociedade
pessoas envelhecem, como variam em resposta
aos contextos sociais e como adquirem
comportamentos sadios e não sadios

Psicologia e Pensamento critico

A capacidade de pensar dessa forma-

questionar sistematicamente e avaliar a
informação com base em evidencia bem-
sustentada

Ser um pensador critico envolve procurar

“furos” nas evidencias, empregando a lógica e o
raciocínio para ver se a informação faz sentido,
bem como considerar explicações alternativas

Também requer considerar a possibilidade de

informação ser tendenciosa por influência, por
exemplo, de agendas pessoais e politicas

Um cético amigável permanece aberto a novas

ideias, mas é cauteloso com relação às “novas
descobertas” que aparentemente não são
sustentadas por boas evidencias e raciocínio
solido
 Neuropsicologia e Neurociencias
Bases cientificas da Psicologia
A psicologia teve origem na filosofia, à medida
Hoje, é amplamente reconhecido pelos
que grandes pensadores buscavam conhecer a
psicólogos que tanto a natureza como a criação
natureza humana
interagem de forma dinâmica no
Confúcio, filosofo da antiga China, por exemplo, desenvolvimento psicológico humano
enfatizou o desenvolvimento humano, a
Problema mente e corpo
educação e as relações interpessoais, os quais
continuam sendo tópicos contemporâneos em Separados e distintos

psicologia no mundo inteiro

Leonardo da Vinci
Na Europa do século XIX, a psicologia se
Por volta de 1500, ele desafiou essa doutrina ao
desenvolveu como uma disciplina. Com a
discutir corpos humanos para tornar seus
disseminação dessa disciplina pelo mundo inteiro
desenhos de anatomia mais precisos
e com seu desenvolvimento em um novo
campo vital da ciência e em uma profissão Essas dissecações o levaram a muitas
vibrante, emergiam diferentes modos de pensar conclusões sobre os trabalhos cerebrais
sobre o conteúdo da psicologia “Sensus com munis”

Esses modos de pensar são Propões que todas as mensagens sensoriais

chamadas escolas de pensamento chegavam a um único local no cérebro

Acreditava que se tratava do centro do

Discussão natureza/ criação
pensamento cujo nome pode ser a raiz do
Desde a antiga Grécia, imaginava-se por que os termo moderno senso comum
seres humanos pensam e agem de certas
formas. Filósofos gregos, como Aristóteles e René Descartes
Platão, discutiam se a psicologia de um indivíduo No século XVII promoveu a teoria influente do
é atribuível mais a natureza ou a criação dualismo (esse termo refere-se à ideia de que
As características psicológicas são mente e corpo estão separados, apesar de
biologicamente inatas? Ou são adquiridas por interconectados)
meio da educação, experiencia e cultura?
Nas perspectivas mais iniciais do dualismo, as Wilhelm Wundt
funções mentis eram consideradas o domínio
soberano da mente, à parte das funções Em 1879 estabeleceu o primeiro laboratório e

corporais instituto de psicologia. Neste estabelecimento,

em Leipzig, Alemanha os estudantes podiam
Descartes propôs uma perspectiva diferente,
obter diplomas acadêmicos avançados em
argumentando que o corpo era uma maquia
psicologia, pela primeira vez
orgânica governada pelo “reflexo”
Wundt percebeu que os processos psicológicos,
Muitas funções mentais resultam das funções
produtos das ações psicológicas no cérebro,
corporais
demoravam a acontecer. Assim, ele usou um
A ação deliberada, porém, era controlada pela método previamente desenvolvido, chamado
mente racional tempo de reação, para avaliar a velocidade com
que as pessoas conseguiam responder aos
A psicologia experimental começou com
eventos
a introspecção
Ele apresentou a cada participante da pesquisa
 Na metade do século XIX, na Europa, a uma tarefa psicológica simples e outra
psicologia surgiu como uma área de estudo relacionada, porém mais complexa. Ele
sobre o método experimental cronometrou cada tarefa e, em seguida, realizou
 Em 1843, o filosofo John Stuart Mill uma operação matemática: subtraiu o tempo
declarou que a psicologia deveria sair do reino gasto pelo participante para completar a tarefa
da filosofia e da especulação, para se tornar uma simples do tempo gasto para completar a tarefa
ciência de observação e experimentação mais complexa
 Definiu a psicologia como “a ciência das
Esse método permitiu a Wundt inferir quanto
leis elementares da mente” e argumentou que
um evento mental em particular demorava a
os processos mentais somente poderiam ser
acontecer
conhecidos por meio dos métodos científicos
 Como resultado, ao longo do século XIX, Edward Tichener
os primeiros psicólogos passavam a estudar
 Usou métodos como a introspecção
cada vez mais a atividade mental por meio de
para desbravar uma escola de pensamento que
cuidadosa observação cientifica
se tornou conhecida como estruturalismo. Essa
escola é baseada na ideia de que a experiencia
consciente pode ser dividida em seus
componentes subjacentes básicos, de forma
bastante semelhante ao modo como a tabela
periódica devido os elementos químicos
 Tichener acreditava que o
conhecimento dos elementos básicos da
experiencia consciente forneceria a base
cientifica para a compreensão da mente
 Argumentou que a pessoa poderia
receber um estimulo e, por meio da
introspecção, analisar sua “qualidade”,
“intensidade”, sua “duração” e “clareza”
 O problema geral com a introspecção é
o fato de tratar de uma experiencia subjetiva.
Cada indivíduo traz um sistema perspectivo
exclusivo para a introspecção, e é difícil para os
pesquisadores determinar se cada participante
de um estudo está empregando introspecção
de maneira similar
 Além disso, o relato da experiencia
modifica a experiencia

Uma grande parte dos psicólogos consideram a

introspecção um método não confiável para
compreensão dos processos psicológicos
Mesmo assim, Wundt Tichener e outros
estruturalistas pavimentaram o caminho para o
desenvolvimento de uma ciência de psicologia
pura, com seu próprio vocabulário e seu próprio
conjunto de regras