D054_P Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos
morfossintáticos.
3) Leia uma tirinha do cartunista paulista Newton Foot
a) O que motiva o personagem a ficar com o livro do tio? Por que esse motivo provoca o
humor?
b) Nesse contexto, a quem se refere a forma verbal “estamos”? Qual é seu sujeito e como ele
é reconhecido?
c) Qual pessoa verbal foi empregada nas falas do terceiro e do quarto quadrinhos para
referência ao interlocutor? Que efeito tal pessoa produz sobre ele?
d) Reescreva as falas do terceiro e do quarto quadrinhos, usando formas correntes no
português brasileiro contemporâneo.
4) O trecho a seguir foi reproduzido de um artigo publicado em uma revista de
entretenimento, destinada ao público adolescente. Leia com atenção e responda às
questões:
a) O verbo da língua inglesa to stalk significa “perseguir”, “assediar”. Qual expressão do texto
traduz a mesma ideia?
b) A qual conjugação pertence o verbo “stalkear”?
c) Conjugue o verbo “stalkear” nas seguintes flexões e modos: 1ª pessoa do singular do
pretérito perfeito do indicativo, 1ª pessoa do singular do futuro do pretérito do indicativo e 1ª
pessoa do singular do pretérito imperfeito do subjuntivo.
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D054_P Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos
morfossintáticos.
5) Leia esta tirinha do cartunista argentino Liniers.
a) Nos dois primeiros quadrinhos, a palavra “são” indica o tempo verbal no presente. Indique o
modo ao qual ele pertence.
b) Substitua as duas falas (no 1º e no 2º quadrinhos), de forma que corresponda ao futuro do
subjuntivo.
c) Observe o emprego do futuro em “Onde ela estará? Será que aconteceu algo?”. O que esse
tempo verbal expressa nesse contexto?
d) No 3º quadrinho, o modo subjuntivo indica que a ação relatada é incerta. Que verbos foram
usados nesse modo?
e) Que palavra de outra classe gramatical reafirma a noção de incerteza?
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Leia esta música veiculada em um dos episódios do famoso seriado Chaves. Neste
gênero, assim como nas poesias, muitos recursos estilísticos e morfossintáticos são
utilizados para enfatizar a mensagem a ser passada para o interlocutor.
Se Você É Jovem Ainda
Chaves
Se você é jovem ainda, jovem ainda, jovem ainda
Amanhã velho será, velho será, velho será!
A menos que o coração, que o coração sustente
A juventude que nunca morrerá!
Existem jovens de oitenta e tantos anos
E também velhos de apenas vinte e seis
Porque velhice não significa nada
E a juventude volta sempre outra vez!
Se você é jovem ainda, jovem ainda, jovem ainda
Amanhã velho será, velho será, velho será!
A menos que o coração, que o coração sustente
A juventude que nunca morrerá!
E você é tão jovem quanto sente,
pode apostar é jovem pra valer!
E velho é quem perde a pureza!
e também é quem deixa de aprender. [...]
Disponível em: [Link] Acesso em: 29/09/2019.
6. Antítese é uma figura de linguagem na qual se opõem, numa mesma frase, duas
palavras ou dois pensamentos de sentido contrário. Na letra da música que você
acabou de ler, o eu lírico faz uso de uma antítese em:
A) E você é tão jovem quanto sente, / pode apostar é jovem pra valer!
B) E velho é quem perde a pureza! / e também é quem deixa de aprender.
C) A menos que o coração, que o coração sustente / A juventude que nunca morrerá.
D) Existem jovens de oitenta e tantos anos / E também velhos de apenas vinte e seis.
E) Se você é jovem ainda, jovem ainda, jovem ainda / Amanhã velho será, velho será, velho
será!
7. No texto lido, dois tempos verbais são utilizados para criar um efeito de oposição
entre a juventude e a velhice no trecho “Se você é jovem ainda, jovem ainda,
jovem ainda/ Amanhã velho será, velho será, velho será!”. Quais são esses tempos
verbais?
A) Pretérito Perfeito e Futuro do Pretérito.
B) Pretérito Imperfeito e Futuro do Subjuntivo.
C) Presente do Subjuntivo e Pretérito Perfeito.
D) Presente do Indicativo e Futuro do Presente.
E) Pretérito Mais Que Perfeito e Futuro do Subjuntivo
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D054_P Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de
recursos morfossintáticos
Leia o texto abaixo e responda, com base nele, às questões de 8 a 10.
8. Nesse texto, o uso dos verbos com a terminação “ia” (sabia, morreria), “ou” (olhou,
chamou) e “ara” (pensara) indicam, respectivamente, a ideia de:
a) ação totalmente concluída, ação que ainda acontecerá e ação que ocorreu antes de outra, também
no passado.
b) ação que ocorreu antes de outra, também no passado, ação totalmente concluída e ação que não
foi totalmente concluída.
c) ação que não foi totalmente concluída, ação totalmente concluída e ação que ocorreu antes de
outra, também no passado.
d) ação futura em relação a outra já concluída, ação que ocorreu antes de outra, também no passado,
e ação que ainda acontecerá.
9. A partir da linha 5, observamos o uso repetitivo do gerúndio. Tais exemplos dessas
formas nominais do verbo são:
a) acendendo, discutindo, encheu e disse.
b) espanando, escolhendo, aconselhando e comer.
c) arrumando, perguntando, indagando e chover.
d) discutindo, zelando, limpando e cuidando.
e) levantando, costurando, deteve-se e estendendo.
10. As formas nominais do verbo que indicam o infinitivo no texto são:
a) viu e deteve-se.
b) chover e comer.
c) tenho e entregou-lhe.
d) chamou e cortando.
e) ia e chover.
