pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Prefeitura Municipal de Paulínia

2021
TARDE T

PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA II

- FÍSICA

Tipo 1 – BRANCA

SUA PROVA INFORMAÇÕES GERAIS

• As questões objetivas têm cinco alternativas de • Verifique se seu caderno está completo, sem repetição
resposta (A, B, C, D, E) e somente uma delas de questões ou falhas. Caso contrário, notifique
está correta. imediatamente o Fiscal da Sala, para que sejam
tomadas as devidas providências;
• Além deste caderno de questões, contendo
sessenta questões objetivas, você receberá do • Confira seus dados pessoais, especialmente nome,
Fiscal de Sala: número de inscrição e documento de identidade e leia
• o cartão-resposta das questões objetivas. atentamente as instruções para preencher o cartão-
resposta;
• Use somente caneta esferográfica, fabricada em
•
material transparente, com tinta preta ou azul;
TEMPO
• Assine seu nome apenas no(s) espaço(s)
reservado(s);
• Você dispõe de 4 horas para a realização da
prova, já incluído o tempo para a marcação do • Confira sua cor e tipo do caderno de questões. Caso
cartão-resposta. tenha recebido caderno de cor ou tipo diferente do
impresso em seu cartão-resposta, o fiscal deve ser
• 2 horas após o início da prova é possível retirar- obrigatoriamente informado para o devido registro
se da sala, sem levar o caderno de questões. na Ata da Sala;
• Faltando 30 minutos para o final da prova é • Reserve tempo suficiente para o preenchimento do
possível retirar-se da sala levando o caderno de seu material. O preenchimento é de sua
questões. responsabilidade e não será permitida a troca do
cartão-resposta em caso de erro;
• Para fins de avaliação, serão levadas em consideração
apenas as marcações realizadas no cartão-resposta;
NÃO SERÁ PERMITIDO
• Os candidatos serão submetidos ao sistema de
• Qualquer tipo de comunicação entre os detecção de metais quando do ingresso e da saída de
candidatos durante a aplicação da prova; sanitários durante a realização das provas;

• Levantar da cadeira sem autorização do Fiscal de • Boa sorte!

Sala;
• Usar o sanitário ao término da prova, após deixar
a sala.

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

Língua Portuguesa 4
Em todos os pensamentos abaixo, o enunciador teve a
preocupação de construir frases com paralelismo sintático.
1
Assinale a opção que apresenta a frase em que essa preocupação
Analise a definição a seguir. acaba por gerar um erro gramatical.
Ópera é quando um sujeito recebe uma facada nas costas e, em (A) Eu pego as lendas e as transformo em coisas comuns; Mozart
vez de sangrar, canta. pega as coisas comuns e as transforma em lendas.
Essa definição não segue o modelo oficial de dar o significado do (B) Sucesso é conseguir o que você quer e felicidade é gostar do
termo a ser definido, mas cita um exemplo de situação das que você conseguiu.
óperas. (C) As grandes épocas dizem: a arte. As épocas medíocres dizem:
Assinale a opção que apresenta a definição que segue o modelo as artes.
acima. (D) A crítica é fácil e a arte é difícil.
(A) A arte é a mais bela das mentiras. (E) Felicidade é alguém para amar, algo para fazer e algo para
(B) A arte é a magia livre da mentira de ser verdade. aspirar.
(C) A pintura é poesia silenciosa.
(D) A arte é o amarelo de Van Gogh.
(E) A arte é a busca do inútil. 5
Nas opções a seguir aparecem adjetivos em sequência; assinale a
frase em que essa sequência mostra uma intensificação no
2 sentido dos adjetivos.
Em todas as frases abaixo temos, destacada, uma oração (A) A mera preocupação gramatical só produz escritores
adjetiva. entanguidos, enfezados, pesadões e desluzidos.
Assinale a opção que apresenta a proposta adequada de (B) Autores são como gatos porque são quietos, amáveis e sábias
substituição de uma dessas orações. criaturas, e os gatos se parecem com os autores pelas
(A) Não há acaso no governo das coisas humanas, e a fortuna é mesmas razões.
apenas uma palavra que não tem sentido nenhum / (C) O avião é ainda o meio mais seguro, rápido, sofisticado e caro
insensível. para se chegar atrasado a qualquer lugar.
(B) Não sei se as outras pessoas são como eu, mas logo que (D) Quantas bonitas, belas, lindas árvores deram sua vida para
acordo gosto de desprezar os que dormem / dorminhocos. que o escândalo do dia pudesse chegar sem atraso a um
(C) O arqueiro que ultrapassa o alvo falha tanto como aquele que milhão de leitores.
não o alcança / preciso. (E) Com a notícia todos ficaram inquietos, alarmados, temerosos
(D) Outrora os analfabetos eram os que não iam à escola; hoje e preocupados com o destino da empresa.
são os que a frequentam / preguiçosos.
(E) O barômetro é um instrumento engenhoso que indica o
tempo que estamos tendo / ocioso. 6
Assinale a opção que apresenta a frase em que a oração reduzida
foi substituída adequadamente por uma oração desenvolvida.
3 (A) Há apenas um dever: o de sermos felizes / de que fôssemos
Todas as frases abaixo estão ligadas ao mundo do futebol e nelas felizes.
se destaca uma expressão popular. (B) Felicidade é como um beijo: você deve compartilhar para
Assinale a opção em que a mudança proposta de substituição de aproveitá-lo / para que o aproveitasse.
uma dessas expressões por linguagem formal está adequada. (C) Felicidade é a única coisa que podemos dar sem possuir / sem
(A) “O Mundial de Futebol é competição e competição é que a possuamos.
guilhotina. Quem perder, dança.” / está eliminado. (D) As pessoas mais felizes são aquelas que não têm nenhuma
(B) “Não me considero um jogador violento. O problema é que às razão específica para serem felizes, exceto pelo fato de que
vezes fico de cabeça quente e tenho reações inesperadas.” / elas são / para terem felicidade.
preocupado. (E) Você não será feliz com mais até ser feliz com o que você já
(C) “Para ser técnico num país de 150 milhões de técnicos, só tem / até que sejam felizes com o que você já tem.
mesmo tendo um saco de ouro.” / bom-humor.
(D) “O futebol brasileiro virou a casa da mãe Joana.” / espaço de
corrupção. 7
(E) “Os jornalistas de esporte só têm 50 perguntas que fazem em “Felicidade é uma escrivaninha muito pequena e uma grande
quaisquer circunstâncias. O diabo é que, se você der cesta de lixo.”
oportunidade, eles fazem todas elas.” / interessante. Sofre esse pensamento, assinale a afirmativa correta.
(A) A forma diminutiva escrivaninha mostra valor depreciativo.
(B) A conjunção e equivale a uma adversativa.
(C) os adjetivos pequena/grande mostram uma incoerência.
(D) a locução de lixo indica uma qualidade de cesta.
(E) o adjetivo grande tem valor dimensional.

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 3

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

8 12
Em todas as frases abaixo houve a utilização do advérbio onde. Em um reino distante, o supersticioso rei extinguiu as sextas-
Assinale a opção que apresenta a frase em que, segundo a feiras e, assim, cada semana passou a ter, apenas, 6 dias. Em
gramática tradicional, deveria ser usada a forma mais adequada certo ano não bissexto, o primeiro dia do ano caiu em uma
aonde. quarta-feira.
(A) Felicidade é um lugar onde você pode pousar, mas não pode O último dia desse ano caiu em
fazer seu ninho. (A) uma segunda-feira.
(B) Se você já construiu castelos no ar, não tenha vergonha deles. (B) uma terça-feira.
Estão onde devem estar. Agora, dê-lhes alicerces. (C) uma quinta-feira.
(C) Quantas vezes eu descobri onde eu deveria ir apenas por (D) um sábado.
partir para algum outro lugar. (E) um domingo.
(D) O importante da vida não é a situação onde estamos, mas a
direção para a qual nos movemos.
(E) Um bom lugar para você começar é de onde você está. 13
Renato pagava de aluguel 25% do seu salário. Certo dia ele foi
promovido na empresa onde trabalha e passou a ganhar 40% a
9 mais do que ganhava antes.
“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, A porcentagem que o valor do aluguel representa do seu novo
encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu salário é de, aproximadamente,
conheço de vista e de chapéu. Cumprimentou-me, sentou-se ao (A) 12%.
pé de mim, falou da Lua e dos ministros, e acabou recitando-me (B) 14%.
versos. A viagem era curta, e os versos pode ser que não fossem (C) 16%.
inteiramente maus. Sucedeu, porém, que, como eu estava
(D) 18%.
cansado, fechei os olhos três ou quatro vezes; tanto bastou para
(E) 20%.
que ele interrompesse a leitura e metesse os versos no bolso.”
Esse é o início do romance Dom Casmurro; é correto afirmar,
sobre esse texto, que se trata de texto 14
(A) narrativo com sequências descritivas e argumentativas. Verifique, em cada um dos casos abaixo, se a conclusão decorre
(B) narrativo com sequências descritivas. logicamente das duas premissas apresentadas e assinale V
(C) descritivo, com sequências narrativas e argumentativas. quando a conclusão decorre logicamente das duas premissas e F
(D) narrativo com sequências expositivas. em caso contrário.
(E) descritivo com sequências descritivas e expositivas.
Caso I
• Todo adolescente gosta de namorar.
10 • Maria é adolescente.
Em todas as frases abaixo ocorrem locuções adverbiais. Conclusão: Maria gosta de namorar.
Assinale a frase em que uma dessas locuções foi substituída por Caso II
um advérbio de valor equivalente. • Todo felino gosta de dormir.
(A) “Nenhum banco morre de repente.” / subitamente. • Gato gosta de dormir.
(B) “As mudanças nunca ocorrem sem inconvenientes, até Conclusão: Gato é um felino.
mesmo do pior para o melhor.” / inconvenientemente. Caso III
(C) “Um homem muito lido nunca cita com precisão.”/
• Todos os professores gostam de cinema.
claramente.
• Existem advogados que são professores.
(D) “O sol é novo a cada dia.” / repetidamente.
(E) “Repreende o amigo em segredo e elogia-o em público.” / Conclusão: Todos os advogados gostam de cinema.
francamente.
As conclusões são, segundo a ordem dos casos apresentados,
respectivamente,
(A) V – F – F.
Raciocínio Lógico (B) F – V – F.
(C) F – F – V.
(D) V – V – F.
11 (E) V – V – V.
O produto de dois números naturais é 96. Somando-se 5
unidades a um dos fatores o novo produto é 156.
A soma dos dois números é
(A) 12.
(B) 14.
(C) 16.
(D) 18.
(E) 20.

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 4

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

15 Noções de Informática
Considere a sentença:
“Apaguei a luz e tranquei a porta.” A AMOSTRA ABAIXO SERÁ USADA NA RESOLUÇÃO DAS TRÊS
A negação lógica dessa sentença é QUESTÕES SEGUINTES.
(A) Não apaguei a luz e tranquei a porta.
(B) Apaguei a luz e não tranquei a porta. Gabriela é professora e costuma registrar os resultados das
(C) Não apaguei a luz e não tranquei a porta. avaliações de seus alunos numa planilha eletrônica MS Excel.
(D) Não apaguei a luz ou não tranquei a porta. Uma amostra dessa planilha é exibida a seguir.
(E) Se não apaguei a luz então não tranquei a porta.

16
Em uma turma de 10 alunos, as notas dos alunos em uma
avaliação foram:

6 7 7 8 8 8 8 9 9 10

O desvio padrão dessa lista de notas é, aproximadamente,

(A) 0,8.
(B) 0,9.
(C) 1,1.
(D) 1,3. 19
(E) 1,5. A cada novo período escolar, Gabriela importa a lista dos alunos
diretamente dos bancos de dados da escola para sua planilha.
Assinale o tipo de arquivo adequado para a transferência desses
17 dados.
No quadriculado abaixo um polígono foi desenhado no interior (A) .csv
do retângulo. (B) .doc
(C) .jpg
(D) .pdf
(E) .png

20
Na planilha de Gabriela, os ícones foram escolhidos e
preenchidos automaticamente, de acordo com os valores da
A porcentagem que a área do polígono representa da área do quarta coluna.
retângulo é Assinale o recurso que permite a apresentação desses ícones.
(A) 40%. (A) Classificar e filtrar.
(B) 42,5%. (B) Formatação condicional.
(C) 45%. (C) Inserir equação.
(D) 47,5%. (D) Layout & estilos.
(E) 50%. (E) Validação de dados.

18 21
Duas crianças jogam par ou ímpar. Nesse jogo, um dos A fórmula presente na célula D4, na planilha de Gabriela, é
participantes escolhe “par” e o outro fica com “ímpar”. Em necessariamente
seguida, e simultaneamente, mostram 1, 2, 3, 4, ou 5 dedos de (A) =(B+D)/2
uma mão. A soma dos números de dedos será par ou ímpar, e
(B) =B4+C4/2,0
fica decidido o vencedor.
(C) =(B4+C4)/2
A probabilidade de que o jogador que escolhe “impar” ganhe o
(D) =[B4+C4] div 2
jogo é de
(E) =(B4+C4) div 2
(A) 0,46.
(B) 0,48.
(C) 0,50.
(D) 0,52.
(E) 0,54

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 5

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

22 25
Analise o trecho de uma planilha MS Excel na qual foram Joana estava a pesquisar o ex-presidente do Brasil Wenceslau
aplicados filtros em quatro colunas. Braz, e usou o Google para realizar buscas na Internet.
Entretanto, recebeu muitos resultados que tratavam, além do ex-
presidente, de municípios e/ou endereços em diversas cidades
brasileiras.
Assinale o texto de busca que retorna resultados mais de acordo
com os interesses de Joana.
(A) "Wenceslau Braz"
(B) "Presidente Wenceslau Braz"
(C) "Presidente Wenceslau Braz" exceto prefeitura, avenida
Foram selecionados os seguintes valores. (D) "Presidente Wenceslau Braz" -prefeitura -avenida -rua -av
Coluna A: 1, 5, 13; (E) "Presidente Wenceslau Braz" -(prefeitura avenida rua av)
Coluna B: 2;
Coluna C: todos os valores;
26
Coluna D: todos os valores.
No guia Layout de Página do MS Word, é possível inserir diversos
Assinale o número de linhas exibidas após as seleções, sem tipos de “quebras” no texto de um documento.
contar a linha de títulos. Assinale a lista que contém apenas quebras permitidas.
(A) Zero. (A) cabeçalho, rodapé, página, coluna.
(B) Uma. (B) página e coluna, cabeçalho.
(C) Duas. (C) página e coluna.
(D) Três. (D) página, coluna, seção.
(E) Quatro. (E) página, seção, cabeçalho, rodapé.

23
Maria tem uma coleção de fotos, com um tamanho médio de 320
Legislação
KB por foto. Considerando essa média, assinale o maior número
(aproximado) de fotos que poderiam ser armazenadas num 27
pendrive de 16 GB.
Com base nos direitos e deveres em relação a crianças e
(A) 2.000
adolescentes, conforme previsto no Estatuto da Criança e do
(B) 5.000 Adolescente, analise as afirmativas a seguir.
(C) 20.000
I. A proteção contra tratamento desumano cabe ao Estado e
(D) 50.000 contra ações violentas e vexatórias cabe à família.
(E) 200.000 II. A criação e a educação no seio da família e,
excepcionalmente, da família substituta é um direito da
criança e do adolescente.
24 III. O direito à liberdade garante a busca de refúgio, auxílio e
Considere um comando de localização no MS Word, onde o texto orientação, em caso de necessidade.
a localizar é Está correto o que se afirma em
voluptatem (A) I, apenas.
e a única opção de busca avançada escolhida foi (B) II, apenas.
“Localizar apenas palavras inteiras”. (C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
O texto objeto da busca é exibido a seguir.
(E) I, II e III.
Lorem ipsum dolor sit amet. Eos voluptatem dolores id mollitia
dolor ad necessitatibus quia aut libero sunt non voluptatem nisi!
Et modi voluptas qui rerum voluptas eos amet dicta et
28
consequatur amet aut eligendi voluptatem ea laudantium
molestias. Um professor percebe que seu aluno continua sendo vítima de
Assinale o número de ocorrências localizadas. violência física, apesar de a direção da escola já ter se reunido
com a família e esgotado todas as possibilidades de intervenção
(A) Zero.
direta.
(B) Uma.
Considerando a gravidade da situação, a escola deve acionar o(a)
(C) Duas.
(A) Conselho Tutelar.
(D) Três.
(B) Ministério Público.
(E) Quatro.
(C) Defensoria Pública.
(D) Juizado de Menores.
(E) Vara da Infância e Juventude.

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 6

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

29 32
Considerando o Plano Nacional de Educação em Direitos Leia o trecho a seguir.
Humanos (PNEDH), analise as afirmativas a seguir e assinale (V) O pequenino índio, que se inicia nos segredos da guerra e na arte
para a verdadeira e (F) para a falsa. da caça e da pesca, educa-se por um processo direto e vital, cuja
( ) Prevê ações de educação não formal com atuação de eficiência nunca é demais acentuar. A sua educação é o seu
movimentos sociais e entidades civis, no intuito de próprio crescimento. Ele cresce em habilidade, em vigor, em
sensibilizar e formar uma consciência crítica. coragem, em impulso, cresce em comando e domínio das
( ) Compreende a educação em Direitos Humanos como aspecto circunstâncias do seu ambiente. O pequenino civilizado cresce na
fundamental para a construção de uma sociedade justa, escola, onde, em vez de um arco, lhe dão um livro e, em vez da
equitativa e democrática. vida, um ambiente artificial e mecânico de noviciado.
( ) Considera que a educação deva articular a apreensão de TEIXEIRA, Anísio. Aspectos Americanos de Educação. 1928.
conhecimentos historicamente construídos sobre Direitos Com base no texto, a respeito das tendências pedagógicas
Humanos e sua relação com os diversos contextos. contemporâneas, analise as afirmativas a seguir.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente, I. Anísio Teixeira defende uma educação ativa, baseada em
(A) F – V – F. propostas integradas à vida social, e condena a educação
(B) F – V – V. vigente em seu tempo.
(C) F – F – F. II. Anísio Teixeira absorve a concepção de ensino-aprendizagem
(D) V – F – V. na qual o aluno é o protagonista de seu processo de
educação.
(E) V – V – V.
III. Anísio Teixeira apresenta uma filosofia da educação baseada
na integração entre teoria e prática.
30 Está correto o que se afirma em
Sobre os PCNs, analise as afirmativas a seguir. (A) I, apenas.
(B) II, apenas.
I. Os PCNs são documentos situados historicamente, o que
implica um processo periódico de avaliação e revisão, a ser (C) I e II, apenas
coordenado pelo MEC. (D) II e III, apenas.
II. Os PCNs regem objetivos, conteúdos e formas de avaliação da (E) I, II e III.
base comum e da parte diversificada dos currículos em todo
território nacional.
III. Cada instituição escolar elabora sua proposta curricular à luz 33
dos PCNs, contextualizando-a em seu projeto educativo, o A Educação em Direitos Humanos (EDH) é um processo
que lhe garante identidade pedagógica. sistemático e multidimensional importante para orientar a
Está correto o que se afirma em formação do sujeito de direitos no Brasil.
(A) I, apenas. As afirmativas a seguir caracterizam corretamente a EDH, à
(B) II, apenas. exceção de uma. Assinale-a.
(C) I e III, apenas. (A) Deve ser transversal ao currículo escolar, para oferecer aos
(D) II e III, apenas. alunos uma base teórica capaz de nortear práticas de
(E) I, II e III. tolerância e de respeito à diversidade.
(B) Articula a apreensão de conhecimentos historicamente
construídos sobre Direitos Humanos e sua relação com os
contextos local, nacional e internacional.
Fundamentos da Educação (C) Contribui para a afirmação de valores, atitudes e práticas
sociais que expressem a cultura dos Direitos Humanos em
todos os espaços da sociedade.
31
(D) Desenvolve processos participativos e de construção coletiva,
A valorização das aptidões individuais e da autoeducação, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados.
considerando o aluno como sujeito do conhecimento, e a adoção (E) Privilegia uma aprendizagem cognitiva sobre os documentos
de práticas de ensino centradas no aluno e no grupo, são jurídicos e históricos que constituíram os Direitos Humanos
aspectos próprios da concepção pedagógica ao longo do tempo.
(A) liberal e renovada.
(B) liberal e tecnicista.
(C) progressista e libertária. 34
(D) libertária e renovada progressista. O conceito de escola inclusiva está embasado no princípio da
(E) progressista e crítico-social dos conteúdos. (A) integração progressiva dos portadores de necessidades
especiais ao convívio social.
(B) igualdade de oportunidades educacionais e sociais a que
todos os alunos têm direito.
(C) disciplinarização dos alunos com deficiências para sua
adaptação à vida em sociedade.
(D) adequação à realidade social dos alunos com deficiência para
torná-los economicamente funcionais.
(E) convivência com a diversidade como experiência fraterna e
humanizadora para os alunos normais.

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 7

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

35 37
Sobre o papel da educação para a sociedade brasileira, relacione Considerando as implicações do processo de transposição
as concepções pedagógicas listadas a seguir, à função social que didática, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a
cada uma atribuía à escola. verdadeira e (F) para a falsa.
I. Pedagogia Tradicional (meados do século XIX a 1930) ( ) Diminui as fronteiras entre os diversos ramos do saber e
II. Pedagogia Nova (1930 a 1970) torna o conhecimento interdisciplinar no intuito de integrar
III. Pedagogia Tecnicista (1970 a 1980) os currículos.
IV. Pedagogia Histórico-Crítica (1980 em diante) ( ) Transforma o conhecimento acadêmico em escolar,
segmentando-o conforme os anos de escolaridade, e
( ) Instrumento de correção da marginalidade e de adaptação
ordenando-o em unidades e tópicos.
dos indivíduos às normas sociais, mas respeitando as
individualidades e incentivando a aceitação mútua. ( ) Organiza o trabalho didático-pedagógico em eixos temáticos
que perpassam todas as disciplinam, verticalizando o
( ) Meio para discutir os conteúdos culturais e historicamente
currículo.
atribuídos ao currículo, inclusive substituindo os conteúdos
formais por conteúdos reais, dinâmicos e concretos. As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
( ) Dispositivo para formar indivíduos eficientes, capazes de (A) V – V – F.
contribuir para o aumento da produtividade da sociedade, (B) V – F – V.
investindo em escolas técnicas. (C) F – V – V.
( ) Antídoto à ignorância para todos, difundindo a instrução e (D) V – F – F.
transmitindo de forma sistematizada e gradual (E) F – V – F.
conhecimentos acumulados pela humanidade.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a
ordem apresentada. 38
(A) I – IV – III – II. Sobre os processos de organização curricular, de acordo com as
(B) III – II – IV – I. diretrizes nacionais para a Educação Básica, analise as afirmativas
(C) II – IV – III – I. a seguir.
(D) IV – I – II – III. I. A difusão de valores fundamentais, como respeito ao bem
(E) II – I – III – IV. comum e à ordem democrática, é princípio válido para todos
os currículos.
II. O planejamento do currículo deve partir da realidade
36 concreta e estar voltado para atingir as finalidades legais da
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, educação, definidas no projeto coletivo da escola.
analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e III. O currículo das escolas indígenas deve adequar metodologias
(F) para a falsa. didáticas e pedagógicas às características próprias de
( ) Os princípios e objetivos curriculares para o Ensino transmissão do saber indígena.
Fundamental e Médio são implantados considerando-se uma Está correto o que se afirma em
formação básica comum e uma parte diversificada. (A) I, apenas.
( ) A Educação Especial é uma modalidade transversal a todas as (B) I e II, apenas.
etapas e modalidades e deve ser prevista no projeto político (C) I e III, apenas.
pedagógico da unidade escolar. (D) II e III, apenas.
( ) As escolas privadas e os sistemas de ensino devem cumprir a (E) I, II e III.
exigência mínima de 70 % do que prevê a LDB quanto à carga
horária e à duração do ano letivo.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
39
(A) V – V – F. As opções a seguir apresentam contribuições das novas
(B) V – F – V. tecnologias da informação para a prática pedagógica, à exceção
de uma. Assinale-a.
(C) F – V – V.
(D) V – F – F. (A) Minimizar a interrupção educacional em momentos de crise,
conflito e desastre.
(E) V – V – V.
(B) Expandir a aprendizagem formal, tornando mais eficiente o
controle de tarefas.
(C) Criar novas comunidades de estudantes, engajando pessoas
com interesses vocacionais afins.
(D) Melhorar a aprendizagem de estudantes com deficiências
físicas, diminuindo as distâncias sociais.
(E) Extrapolar a sala de aula e levar a aprendizagem para
ambientes que maximizam a compreensão.

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 8

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

40 42
Sobre o projeto político pedagógico da escola, assinale a Uma bola rola sobre um piso horizontal e se projeta do alto de
afirmativa correta. uma escada, vindo a se chocar com a quina do 6º degrau abaixo,
(A) Confere identidade à instituição de ensino na medida em que como ilustra a figura.
divide os alunos de acordo com suas capacidades físicas e
cognitivas.
(B) Decorre da participação coletiva da comunidade que,
conjuntamente, elabora o marco legal, independente dos
poderes públicos.
(C) Resulta da autonomia da comunidade interna e externa em
planejar a identidade e a gestão da instituição de ensino,
tendo em vista a base legal.
(D) É concebido pelo corpo diretivo que, em casos excepcionais,
consulta os professores, de modo a adaptar as diretrizes
legais às realidades locais.
(E) Relativiza os critérios qualitativos, ao descentralizar a
concepção e a gestão do ensino, tornando o mérito um
assunto secundário na avaliação dos estudantes.

Cada degrau tem 40 cm de largura e 30 cm de altura. Considere a

Conhecimentos Específicos resistência do ar desprezível e g = 10 m/s2.
O módulo da velocidade horizontal ⃗ com que a bola se projeta
do alto da escada é
41 (A) 2 m/s.
(B) 4 m/s.
Uma partícula parte do repouso uniformemente acelerada até
(C) 6 m/s.
atingir uma velocidade V. A partir de então é uniformemente
retardada, até parar. Seja VM a velocidade escalar média da (D) 8 m/s.
partícula entre o instante em que partiu do repouso e o instante (E) 10 m/s.
em que voltou ao repouso.

Nesse caso
(A) < .
(B) ≤ .
(C) = .
(D) ≥ .
(E) > .

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 9

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

43 44
Um carro se desloca em linha reta, em movimento uniforme, Duas pequenas esferas metálicas carregadas estão em repouso
numa estrada plana sobre a qual suas rodas rolam, sem deslizar. suspensas a um mesmo ponto de um suporte por dois fios
O gráfico que melhor representa como o módulo do vetor (ideais) isolantes de mesmo comprimento, que formam ângulos
aceleração de um ponto qualquer de uma das rodas varia em iguais com a vertical, como mostra a figura.
função do tempo, enquanto a roda dá uma volta completa é

A respeito da situação apresentada, analise as afirmativas a

seguir e assinale a incorreta.
(A) As esferas estão carregadas com cargas de mesmo sinal.
(B) As esferas têm massas iguais.
(C) As tensões nos dois fios são iguais.
(D) São iguais os módulos das forças de origem elétrica que cada
uma exerce sobre a outra.
(E) As esferas têm cargas de módulos iguais.

45
Um trem-bala está se movendo em uma estrada plana retilínea e
horizontal uniformemente acelerado a razão de 7,5 m/s2. Sobre o
piso horizontal de um dos vagões há um bloco de 12 kg em
repouso em relação a ele, como ilustra a figura.

Considere g = 10 m/s2.
O módulo da força exercida pelo piso do vagão sobre o bloco é de
(A) 50 N.
(B) 90 N.
(C) 120 N.
(D) 130 N.
(E) 150 N.

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 10

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

46 47
Um motorista tenta desatolar seu carro por meio de um cabo de Uma esfera de pequenas dimensões e peso P é abandonada na
aço, prendendo uma das extremidades do cabo na dianteira do borda de um hemisfério, como ilustra a figura, e passa a deslizar
carro e exercendo na outra extremidade uma força de módulo F em seu interior com atrito desprezível.
na própria direção OX do cabo, como ilustra a fig. 1 (vista de
cima).

Não conseguindo desatolar o carro, foi-lhe sugerido amarrar a

outra extremidade do cabo ao tronco de uma árvore localizada à
frente do carro, a uma distância de 4,00 m, e exercer sobre o
ponto médio do cabo uma força transversal (isto é, perpendicular
à direção OX) de mesmo módulo F, como ilustra a fig. 2 (vista de
cima).

O módulo da força que o hemisfério exerce sobre a esfera,

enquanto ela desliza em seu interior, varia com a posição
Procedendo como lhe foi sugerido, ele, enfim, conseguiu ocupada por ela.
desatolar o carro. Isto porque, tendo-se em conta as distâncias Assim, o módulo da força vale, no máximo,
indicadas na fig. 2 e considerando o cabo de aço um fio ideal, o (A) P.
módulo da componente X ( ⃗ ) da tensão ⃗ no cabo é
(B) .P.
(A) 5 vezes maior que F.
(B) 8 vezes maior que F. (C) 2P.
(C) 10 vezes maior que F. (D) .P.
(D) 16 vezes maior que F. (E) 3P.
(E) 20 vezes maior que F.

48
Uma pedra de gelo de massa M a 0 oC é colocada no interior de
um calorímetro de capacidade térmica desprezível. Injeta-se no
calorímetro uma massa m de vapor d'água a 100 oC.
Considere o calor de fusão do gelo 80 cal/g, o calor específico da
água (líquida) 1 cal/goC e o calor de condensação do vapor d'água
540 cal/g oC.
Ao ser atingido o equilíbrio térmico, para que o calorímetro
contenha apenas água na fase líquida, M e m devem ser tais que
(A) 3 ≤ ≤ 8 .
(B) ≤ ≤ 6,75 .
(C) 3 ≤ ≤ 6,75 .
(D) ≤ ≤ 8 .
(E) 6,75 ≤ ≤ 8 .

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 11

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

49 52
A menor quantidade de calor que 5 moles de um gás ideal precisa Duas placas, condutoras e paralelas, carregadas com cargas de
receber, para que sua temperatura sofra um acréscimo de 40 oC, módulos iguais, mas de sinais contrários, estão separadas por
é 600 cal. Deseja-se aquecer isobaricamente essa massa gasosa uma distância muito menor que suas dimensões.
fazendo com que sua temperatura sofra o mesmo acréscimo de
Um dêuteron e um próton penetram simultaneamente entre as
40 oC.
placas, perpendicularmente a elas, através de furos existentes na
Para que isso ocorra, sendo a constante universal dos gases R = 2 placa negativa, na região central, longe das bordas, como ilustra a
cal/mol.K, o gás deve receber sob a forma de calor figura, com velocidades respectivamente iguais a ⃗ 2 ⃗ tais que
nenhum dos dois consegue atingir a placa positiva.
(A) 3730 cal.
(B) 2530 cal.
(C) 1600 cal.
(D) 1000 cal.
(E) 400 cal.

50
Uma vela e um anteparo são colocados de lados opostos de uma
lente convergente perpendicularmente ao eixo principal e
distante 125 cm um do outro.
Verifica-se que há duas posições em que a lente pode ser
colocada, distantes 75 cm uma da outra, para obter imagens
nítidas da vela projetadas no anteparo.
A distância focal da vela é igual a
(A) 10 cm. O dêuteron é um núcleo átomo de deutério, sendo constituído
(B) 15 cm. por um próton e um nêutron. O dêuteron consegue chegar, no
(C) 20 cm. máximo, a uma distância d1 da placa negativa, decorrido um
(D) 25 cm. intervalo de tempo ∆t1 a contar do instante em que penetrou
(E) 30 cm. entre as placas. Já o próton consegue chegar, no máximo, a uma
distância d2 da placa negativa, decorrido um intervalo de tempo
∆t2 a contar do instante em que penetrou entre as placas.
51 Essas distâncias e esses intervalos de tempo são tais que
(A) d1 = d2 e ∆t1 = 2.∆t2.
No trecho de circuito esquematizado na figura a seguir, a
intensidade que percorre o resistor de 2 Ω ligado entre os pontos (B) d1 = 2d2 e ∆t1 = ∆t2.
J e K é de 1 A.
(C) d1 = d2 e ∆t1 = ∆t2.
(D) d1 = d2 e ∆t1 = ∆t2.
(E) d1 = d2 e ∆t1 = ∆t2.

A potência total consumida pelos resistores entre A e B é de

(A) 184 W.
(B) 264 W.
(C) 348 W.
(D) 486 W.
(E) 624 W.

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 12

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

53 54
Uma esfera metálica de volume igual a 2 L, totalmente submersa A figura abaixo mostra uma alavanca interfixa em equilíbrio. A 20
em glicerina contida num recipiente de vidro, está em repouso, cm à esquerda do ponto de apoio há um recipiente parcialmente
suspensa por uma mola ideal a um suporte, como ilustra a figura. cheio com água e no interior da água encontra-se uma esfera de
volume V = 8,0.10-4 m3 em repouso, totalmente submersa,
suspensa a um suporte externo por um fio de volume
desprezível. A 30 cm à direita do ponto de apoio está suspenso
um bloco de 8 kg.

De repente o recipiente de vidro se estilhaça e a glicerina se esvai

muito rapidamente, de modo que podemos considerar a perda
do contato entre a esfera e a glicerina praticamente instantânea.
Verifica-se, então, que a esfera passa a oscilar verticalmente com Retira-se a esfera da água. Considerando a densidade da água
atrito desprezível. 1,0.103 kg/m3, para que a alavanca possa permanecer em
Considere a densidade do metal da esfera 2,5 kg/L, a densidade repouso, o bloco de 8 kg deve ser suspenso a uma distância do
da glicerina 1,25 kg/L, a constante elástica da mola k = 125 N/m e ponto de apoio igual a
g = 10 m/s2. (A) 5 cm.
O valor máximo do módulo da velocidade que a esfera adquire (B) 10 cm.
durante essas oscilações é de (C) 12 cm.
(A) 0,50 m/s. (D) 15 cm.
(B) 1,0 m/s. (E) 20 cm.
(C) 1,5 m/s.
(D) 2,0 m/s.
(E) 2,5 m/s.

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 13

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

55 57
Com o auxílio de dois estiletes de ponta fina percutem-se rítmica Por meio de um seletor de velocidades, faz-se um feixe de
e simultaneamente dois pontos A e B da superfície livre da água elétrons penetrar numa região em que há um campo magnético
contida em um tanque. Provocam-se, assim, ondas de mesma uniforme ⃗, normal ao plano da folha.
frequência e de mesma amplitude, emitidas em fase a partir de A
Os elétrons penetram nessa região com uma velocidade ⃗ de
e B, que se propagam na superfície livre da água. J, M e K são
módulo igual a 8,0.106 m/s perpendicular ao campo magnético,
pontos da superfície da água que pertencem a direção XX`
sofrem um desvio e vão se chocar com uma chapa fotográfica
paralela à direção AB e dela distante 120 cm.
colocada paralelamente a ⃗ , impressionando-a em um ponto
O ponto M é equidistante de A e B. O ponto J fica em frente a A e, distante 4 cm do limite dessa região.
o ponto K, em frente a B, como ilustra a figura.

Sabe-se que os elétrons penetram na região a 8 cm da chapa

fotográfica e que a massa e a carga do elétron valem,
Os pontos J e K, que pertencem à direção XX', são os pontos da respectivamente, 9,0.10-31 kg e –1,6.10-19 C.
superfície da água mais próximos de M. Em cada um deles, é
O módulo do campo magnético ⃗ é de
colocada uma bolinha de isopor, que permanecem em repouso
(A) 12.10-4 T.
apesar da passagem das ondas.
(B) 9,0.10-4 T.
Sendo a distância AB = 50 cm, o comprimento das ondas que se
propagam na superfície da água é (C) 6,0.10-4 T.
(A) 40 cm. (D) 3,0.10-4 T.
(B) 30 cm. (E) 2,0.10-4 T.
(C) 20 cm.
(D) 15 cm.
58
(E) 10 cm.
Acreditava-se que o próton e o nêutron eram partículas
elementares (indivisíveis). Em 1964, o físico norte-americano
56 Gell-Mann previu que eles são formados por outras partículas
determinadas quarks. Há 6 tipos de quarks, mas para a formação
As figuras I, II, III e IV representam uma espira condutora ideal e o do próton e do nêutron interessam apenas 2 tipos: o quark up,
sentido da corrente induzida que é gerada quando há a variação
com uma carga positiva, de módulo igual a 2 3 do módulo da
fluxo magnético devido à aproximação ou ao afastamento de um
imã. carga do elétron (portanto, com uma carga + ) e o quark down
com uma carga negativa, de módulo igual a 1 3 do módulo da
carga do elétron (portanto, com uma carga − ).

Assinale a opção que indica, corretamente, como são formados o

próton e o nêutron.
(A) próton: 1 quark up e 2 quarks down e nêutron: 2 quarks up e
1 quark down.
(B) próton: 2 quarks up e 1 quark down e nêutron: 1 quark up e 2
quarks down.
(C) próton: 2 quarks up e 1 quark down e nêutron: 2 quarks up e
Estão coerentes com a constatação experimental, as situações 1 quark down.
representadas por (D) próton: 2 quarks up e 2 quark down e nêutron: 1 quark up e 2
(A) II e III. quarks down.
(B) II e IV.
(E) próton: 1 quark up e 1 quark down e nêutron: 2 quarks up e 1
(C) I e III.
quark down.
(D) I e IV.
(E) III e IV

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 14

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Concurso Público Paulínia 2021 FGV Conhecimento

59
Com relação às ondas eletromagnéticas, analise as afirmativas a
seguir.
I. As micro-ondas fazem com que as moléculas da água girem
sobre si muitas vezes por segundo. Esse movimento provoca
elevação na temperatura, por isso são utilizadas para aquecer
alimentos.
II. Os campos elétrico e magnético da luz oscilam
perpendicularmente à direção de propagação.
III. O olho humano é um detector de radiação que consegue
perceber todas as frequências do espectro eletromagnético.
Está correto o que se afirma em
(A) I, somente.
(B) II, somente.
(C) III, somente.
(D) I e II, somente.
(E) I, II e III.

60
A tabela abaixo mostra alguns comprimentos de onda de luz
visível que podem ser emitidos por átomos de mercúrio
excitados.

Cor Comprimento de onda (10-9 m)

amarela 579,2

Verde 546,2

Azul 491,7

violeta 436,0

Considerando que a luz emitida se propaga no ar, é correto

afirmar que
(A) todas as frequências possuem a mesma velocidade e a
mesma energia.
(B) todas as frequências possuem a mesma velocidade e a violeta
é a de maior energia.
(C) todas as frequências possuem a mesma velocidade e a
amarela é a de maior energia.
(D) todas as frequências possuem a mesma energia e a violeta é
a de maior velocidade.
(E) todas as frequências possuem a mesma energia e a amarela é
a de maior velocidade.

E2NS35 Professor Educação Básica II - Física Τ2 Tipo 1 – Cor BRANCA – Página 15

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6Y2UyYToxY2Rm:VHVlLCAyOCBNYXkgMjAyNCAwOTo0MTo0MiAtMDMwMA==

Realização

www.pciconcursos.com.br