FACULDADE SÃO LUIS
JOYCE MAYARA MARIANO DE CASTRO
EDUCAÇÃO ESPECIAL: ENSINO INCLUSIVO NOS ANOS
INICIAIS POR MEIO DE FERRAMENTAS LÚDICAS E SEUS DESAFIOS.
ABATIÁ
2024
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA – FACULDADE SÃO LUIS
JOYCE MAYARA MARIANO DE CASTRO
E-MAIL: [email protected]
EDUCAÇÃO ESPECIAL: ENSINO INCLUSIVO NOS ANOS INICIAIS
POR MEIO DE FERRAMENTAS LÚDICAS E SEUS DESAFIOS.
Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que
o mesmo foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído,
seja parcial ou integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas
consultadas e corretamente referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados
resultaram de investigações empíricas por mim realizadas para fins de produção deste
trabalho. Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais
e administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de violação
aos direitos autorais. “Deixar este texto no trabalho conforme se apresenta, fonte e
cor vermelha”.
RESUMO
O presente estudo tem intuito de relatar as dificuldades e as conquistas
de um aluno especial em um ambiente escolar inclusivo por meio de
ferramentas lúdicas, e mostrar à necessidade de se acolher de forma igualitária
todas as crianças, e que esse ambiente escolar vise um aprendizado sem
qualquer limitação pela condição que a criança apresentar, ressaltando sempre
a importância de profissionais capacitados para que juntos possam obter
resultados positivos no ensino e na vida de nossos alunos. A metodologia do
presente estudo foi realizada com cunho bibliográfico e que tem objetivo
descritivo de explicitar a realidade e proporcionar entendimento da pratica
inclusiva. Ao final da pesquisa percebe-se que toda comunidade escolar e a
família, precisam estar preparadas para receber essas crianças, sem
preconceito, discriminação e em um ambiente acolhedor que contribua para o
desenvolvimento da aprendizagem que se espera alcançar desses alunos.
PALAVRAS-CHAVE: Inclusão. Educação Infantil. Igualdade. Ludicidade
INTRODUÇÃO
O tema deste estudo busca apresentar reflexões e questionamentos
sobre o verdadeiro papel que a educação especial e a inclusão de forma lúdica
têm na aprendizagem e na vida da criança desde os anos iniciais escolares ate
a vida adulta. Pois, e possível vermos a real importância de uma educação de
qualidade quando vemos que, nos dias atuais ainda e possível vermos pessoas
com preconceito e sem informação sobre os direitos e de como realmente é
importante a inclusão. Sendo muito importante também que a família da
criança a apóie para que possa se desenvolver e aprende a lidar com seus
medos não só em seu meio, mas também na escola visto que e onde a criança
tem seu primeiro contato com outras crianças e que aprende a respeitar as
diferenças do outro, e onde começa a conhecer o mundo com outros olhos e
perceber que tem muitos direitos, mas também tem seus deveres como
cidadão. E na escola com a ajuda do educador que é uma figura de total
importância para que tudo caminhe bem, pois no ambiente escolar o professor
e a figura afetiva que transmite novos conhecimentos e que auxilia o aluno não
só na aprendizagem, mas também em todos os seus conflitos sociais e
pessoais, com intuito de encaminhar essas crianças para o melhor percurso de
seu futuro, e é por meio de um bom convívio tanto escolar como na sociedade
que a criança especial deve encontrar apoio para juntos alcançar todos os seus
objetivos. Onde o principal objetivo deste trabalho é entender como funciona a
educação especial e inclusiva, e como se da à inclusão de crianças com
necessidades especiais na rede de ensino escolar, e a importância da
ludicidade para uma aprendizagem mais leve, identificando metodologias que
contribuem para a inclusão na educação infantil. E analisar a formação e
capacitação dos professores na área da educação especial. E para a
conclusão da pesquisa foi abordado um breve conceito do que é a inclusão e
educação especial por meio do lúdico, destacando os desafios encontrados
pela comunidade escolar.
DESENVOLVIMENTO
Educação especial e inclusiva na escola
A educação inclusiva está cada vez mais presente em nosso cotidiano,
com o objetivo de explicitar que toda criança tem direito à educação de
qualidade que e garantido por lei, baseado na inspiração da igualdade entre as
pessoas. E a inclusão escolar é receber toda criança sem exceção
independente de condição física ou psicológica de forma que, a mesma se
sinta acolhida sem qualquer tipo de preconceito ou empecilho na
aprendizagem. E para isso, a escola ao receber crianças com necessidades
especiais, precisa estar preparada para atender esses alunos, adequando-se e
ofertando um ambiente que seja acolhedor e incentive a aprendizagem.
Portanto, quando nos referimos à educação especial e inclusiva se refere a
uma educação para todos, tanto no aspecto quantitativo quanto no qualitativo,
possibilitando aos alunos adquirir conhecimento, integração social e garantia
de seus direitos.
Onde se torna muito importante a real inclusão do aluno e não somente
a integração de uma criança em sala de aula em um mesmo espaço com
demandas tão diferentes, visando somente o número de alunos especiais
matriculados gerando assim uma grande ilusão de inclusão dessas crianças,
trazendo frustração não somente ao educando como também a família que
busca na escola o desenvolvimento igualitário para seu filho. Sendo que esses
alunos estariam inseridos em seu contexto, mas não seriam reconhecidos em
suas igualdades de direitos. E a escola deve trabalhar para incluir esses alunos
com necessidades especiais no ambiente educacional, para que ele possa
sentir inserido no ambiente, pois uma das esferas que pode ocorrer à
socialização e não o distanciamento da criança é na escola, que é
importantíssima no processo de construção, socialização do educando.
Portanto é fato que a educação é um direito de todos e que a inclusão está em
fase de aprimoramento para que possa atender uma quantidade cada vez
maior de crianças especiais. E sabemos que são muitos os desafios, mas a
escola e toda sociedade precisa aprender a conviver com as diferenças, buscar
novas estratégias e traçar caminhos que levem à inclusão e não somente à
integração. E muito importante também que a família esteja em conjunto com
toda comunidade escolar sempre apoiando os educadores, reforçando em casa
o que é transmitida a criança na escola, com intuito de formar assim um
cidadão que independentemente de sua necessidade especial e ambiente
saiba respeitar e conviver com todos.
Metodologias de inclusão escolar do aluno especial na educação
infantil com ensino lúdico;
O grande objetivo da inclusão escolar é propor um modo de organização
do sistema educacional que leve consideração as necessidades de todos os
alunos e que seja estruturado em função das mesmas, mas infelizmente um
dos grandes desafios enfrentados na realidade da inclusão escolar é a
dificuldade do ponto de vista econômico e estrutural das pequenas escolas,
principalmente nos pequenos municípios onde a formação docente capacitada
ainda é muito escassa, e o apoio a criança especial muitas vezes ainda não
existe, e vemos muito ainda nos dias atuais o método de ensino tradicional
onde a criança não consegue expor seus sentimentos, sendo mais uma das
dificuldades encontradas para inclusão.
Onde se torna possível vermos também muitas famílias desamparadas
tanto pela falta de estrutura escolar inclusiva como pelo próprio município, o
que deveria ser trabalhado para não existir, pois a escola e onde a criança e
preparada para a vida.
No entanto sabemos que é na educação infantil que a criança
independentemente de ser especial ou não aprende os primeiros passos para
sua vida social, e com o lúdico é possível destacar o desenvolvimento de todas
as crianças, visando á construção de conhecimento por meio de brincadeiras e
jogos que também trabalhe a inclusão do aluno, pois o lúdico é considerado
uma ferramenta de ensino extremamente prazerosa, onde as crianças passam
maior parte do tempo criando e desenvolvendo novos meios de manusear
objetos e de se relacionar com o que é novo e com seus colegas de turma,
gerando um ambiente saudável, sem preconceito e feliz.
Percebemos então que a brincadeira como ferramenta de inclusão e um
método de ensino que tem grande contribuição no processo de
desenvolvimento da educação infantil. Pois não basta somente colocar a
criança para brincar, e muito importante que o educador saiba trabalhar da
melhor maneira com a criança, lhe proporcionando momentos de
desenvolvimento.
Formação docente do educador
E muito importante que o professor inclua os alunos independentes do
método de ensino que trabalhar, de forma que proporcione oportunidades da
mesma maneira dos demais, para que as crianças com necessidades especiais
sejam acolhidas pela turma naquele momento e também por toda sociedade
futuramente. E para que isso aconteça e muito importante que o educador
tenha uma boa base formadora independente do publico que irá atender
futuramente, sendo importante que saiba lidar com situações delicadas que
podem vir a acontecer no ambiente escolar, procurando sempre a maneira
mais plausível possível para resolver o acontecido. Sendo essencial a
capacitação e atualização na formação dos professores, pois há uma grande
necessidade de aprender a identificar e atender às necessidades especiais de
aprendizagem de todos os seus alunos, sempre dando ênfase a todos sem
distinção.
A partir do momento em que o educador entra em sala de aula e muito
importante que esteja preparado para olhar para o aluno com maior
sensibilidade, o professor precisa ter capacidade de conviver com os
diferentes, superando e auxiliando a criança de como lidar com os preconceitos
em relação às minorias. Estando preparado para adaptar-se às novas
situações que poderão surgir no interior da sala de aula. Pois o educador
possui a incrível ferramenta de auxiliar a criança a se tornar um adulto capaz
de ultrapassar todas as barreiras.
Portanto para que possamos obter esses resultados na escola e em sala
de aula e preciso que a escola também contribua com seu corpo docente, e
preciso que a escola tenha uma boa gestão escolar e uma relação de apoio
juntamente com a família, para juntos lutarem pelos direitos de nossas
crianças. Onde aplicação de métodos e procedimentos, para a aceitação do
aluno com deficiência, depende de um bom planejamento prévio, fazendo
necessária a participação dos educadores no planejamento e na aplicação de
práticas curriculares inclusivas que favorecem as condições de transformar a
cultura escolar, propondo práticas individualizadas que o aluno consiga
realizar. E o educar vai muito além de uma sala de aula repleta de alunos,
sendo tratados de qualquer forma não visando uma boa formação e um futuro
melhor para essas crianças, pois esses alunos com uma boa educação
poderão transformar suas vidas e mudar o futuro da nossa sociedade.
CONCLUSÃO
Ficou claro que para se alcançar efetivamente a inclusão da criança
especial é necessário o interesse não só do governo mas também de toda a
escola de buscar novos métodos educacionais para despertar interesse no
aluno e conseguir sua interação com o restante da turma e que o contato com
a família é fundamental para criar maneiras de transmitir novas informações e
melhorar a prática pedagógica. Pois assim entende-se que, todos os
envolvidos no processo educacional devem se comprometer a ser uma figura
atuante desenvolvimento da criança especial, pois permitira o
acompanhamento de todo processo mais de perto, troca de experiências que
enriquece e abre novas possibilidades de ação junto aos alunos garantindo
seus direitos. E também de estar sempre incentivando a participação dos pais
para que se possa obter sucesso na gestão em conjunto com a comunidade
escolar, tornando-a assim um ambiente feliz e agradável. Sendo necessário
que o educador construa seu papel, dando o privilégio aos alunos de ter
acesso de forma inclusiva a um ensino prazeroso e com qualidade, respeitando
o nível em que cada aluno se encontra, permitindo a liberdade emocional, pois
é muitas vezes pela brincadeira que a criança expressa seus medos e suas
dificuldades. Assim, o aluno passara a se desenvolver melhor, pois verá que
esta sendo incluído de se distinção em sala, e criará estratégias para adquirir o
conteúdo proposto, sendo bem mais prazeroso e significativo para o
aprendizado da criança.
REFERÊNCIAS
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