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Avaliação Online - Todos Capitulos/Referencias (Curso Online - Resposta correta na questão

Automático)
HIANA ALVES DA SILVA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 27/07/2024 16:15:44 (2248756 / 1)
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [1162787] - Avaliação com 10 questões,
com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A240624 [130331]

Aluno(a):
91635209 - HIANA ALVES DA SILVA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 27,00 pontos como nota

(FUNCAB/2010 – adaptado) “O planejamento é uma tarefa docente que inclui tanto a

previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em
face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do
processo de ensino.” (LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 221).
Analise as assertivas abaixo:
I – O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também
[359810_1233 um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
22]
Questão II – A ação de planejar é uma atividade consciente de previsão das ações docentes,
001 não fundamentadas em opções político-pedagógicas, pois tem como referência
permanente as teorias de aprendizagem.
III – O planejamento escolar engloba três níveis: o plano da escola, o plano de ensino
e o plano de aula.
IV – O planejamento é iniciativa do diretor/gestor escolar a partir das necessidades
administrativas e pedagógicas da escola e deve ser por ele avaliado.
Assinale a alternativa que apresenta somente assertivas CORRETAS:
II, III e IV.
II e IV.
III e IV
X I e III.
I, II, III, IV e V.

(IF-MT/2014 - adaptado) O planejamento pedagógico pressupõe que o ato de ensinar

e aprender requer esforço metódico e crítico do professor, no sentido de desvelar a
compreensão de algo. Nessa perspectiva, são consideradas práticas docentes
mediadoras:
( ) I - debate, uso de tecnologias digitais e proposição de exercícios que recorrem à
memorização.
[359810_1233
23] ( ) II - diálogo, troca de experiências e proposição de situações desafiadoras que
Questão
002
colocam o pensamento dos alunos em movimento.
( ) III - debate crítico e dialógico, uso de atividades repetitivas e aplicação
de procedimentos já consagrados entre os saberes docentes.
( ) IV - provocação, disposição de objetos e situações e manutenção de relações já
existentes entre os alunos e os conhecimentos a serem ensinados.
Analise cada uma das assertivas acima. Para isso, use (V) se for verdadeira e (F) se
for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
X V–F-F-V
V - V- V- F
V – V – F -F
F–F-V-V
F–V–F-F

Pincel Atômico - 07/11/2024 09:51:50 1/4

 (ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações
didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da
aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções
didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
(LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72).
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de
planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos
didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios
[359810_5036 esperados do professor.
3]
Questão I.Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de
003 abordá-los de modo contextualizado.
II.Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem
instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III.Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de
escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos
estudantes.
IV.Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os
conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em
I e II
II e IV
III e IV
X I e III
II e III

FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação –

[359810_1192 Orientador. Adaptada.
28]
Questão A avaliação didática possui objetivos diferentes da avaliação para fins de exames. Ela
004 busca um objetivo vinculado as metas educacionais relacionadas à determinada
escola. Por isso a avaliação educacional deve estar a serviço da:
Seleção e critérios de organização.
Educação em suas três modalidades.
Orientação profissional
X Proposta Pedagógica.
Disciplina e acompanhamento pedagógico.

[359810_5029
8] Em se tratando dos conteúdos que integram a Base, as Diretrizes Curriculares
Questão
005
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9, é correto o que se afirma em:
Os conteúdos que compõem a base e a parte diversificada devem ser específicas das
disciplinas científicas e desenvolvimento das linguagens, sendo facultativo levar em
consideração o mundo do trabalho, da cultura, das tecnologias e da produção artística
Os conteúdos que compõem a base e a parte diversificada devem considerar, somente
as disciplinas científicas e do desenvolvimento das linguagens, em detrimento do
mundo do trabalho, da cultura, das tecnologias e da produção artística
Incorporam saberes como os que advêm das formas adversas de exercícios da
X
cidadania, dos movimentos sociais, da cultura escolar, da experiência docente
Deixam a critério das instituições de ensino, a abordagem dos problemas encontrados
no cotidiano dos discentes

Pincel Atômico - 07/11/2024 09:51:50 2/4

 Somente os anos iniciais da Educação Básica tem uma base comum e uma parte
complementar diversificada

[359811_1192
02] FCC - 2018 - SEC-BA - Professor Padrão P - Língua Portuguesa
Questão
006
Planejamento é o processo de?
análise crítica que o educador faz de suas ações e intenções, onde ele procura ampliar
a sua consciência em relação aos problemas do seu cotidiano pedagógico, à origem
X
deles, à conjuntura na qual aparecem e quais as formas para a superação dos
mesmos.
estabelecimento de objetivos predeterminados para o projeto educativo de cada
escola, de acordo com a cultura e condições de aprendizagem dos alunos
definição de metas e objetivos da aprendizagem que se quer alcançar ao final de cada
ano letivo, bem como a escolha de metodologia, estratégias e técnicas que garantam
eficientemente um aprendizado uniforme para todos os alunos.
escolha de objetivos prescritivos e procedimentos metodológicos que alcancem o
ensino de qualidade previsto nos projetos político-pedagógicos de cada escola.
discussão sobre a concepção de educação de um trabalho pedagógico, com a
finalidade de definir a prática educativa que se espera dos professores em cada área
do conhecimento.

(QUADRIX, 2019) Em uma perspectiva sociointeracionista, a sequência didática é o

[359811_5245 conjunto de atividades articuladas e planejadas, com a intenção de atingir um
4]
Questão determinado objetivo didático.
007 Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta um dos princípios
que regem as sequências didáticas.
Ensino centrado no conteúdo.
X Problematização na resolução de problemas.
Atividades homogêneas para turmas homogêneas.
Ênfase no individualismo.
Ensino com ênfase na escrita e na reprodução de textos.

A avaliação educacional é um trabalho realizado pelo docente, com o objetivo de

[359811_1192 diagnosticar o processo ensino aprendizagem através do rendimento dos alunos. O
70]
Questão importante é perceber que a avaliação educacional é uma revisão do trabalho
008 pedagógico desenvolvido em sala de aula. As avaliações educacionais podem ser
dividas em subgrupos que são?
Avaliação racional, irracional e cabível.
Avaliação quantitativa, qualitativa e sem valor.
Avaliação singular, simples e pluralista.
Avaliação individual, oral e coletiva.
X Avaliação da aprendizagem, institucional e de sistemas.

Sobre a frase a seguir assinale a resposta correta.

[359812_1192
93] “não existem fórmulas mágicas de se resolver os problemas de gestão escolar, há que
Questão
009
se relevar, contudo, que a avaliação educacional é uma ferramenta estratégica a
serviço dos gestores”
As avaliações não possuem caráter relevante para o ensino, elas são apenas de
caráter classificatório.

Pincel Atômico - 07/11/2024 09:51:50 3/4

 A avaliação nada mais é que um instrumento de classificação.
As avaliações formativas contem o sentido descrito na frase, pois auxilia na construção
do futuro do aluno de forma qualitativa.
Todos os modelos de avaliações educacionais, em todos os seus níveis e
X fundamentos oferecem sob algum ponto de vista, formas que as vezes são específicas
para sanar de algum modo algum problema existente.
A avaliação somativa foi descrita na frase acima, pois ele oferta em números reais os
parâmetros relacionados ao acerto do educando.

(RBO, 2017) O Professor João chega na sala e informa aos alunos o assunto da aula.
Após explanação e trocas entre os alunos, o mesmo propõe uma atividade de
[359812_5246
3] aplicação. Ao final da aula, João acolhe as diversas percepções dos alunos, que,
Questão
010
empolgados com a descoberta que tiveram, ficam instigados às novas aquisições que
poderão adquirir nos próximos encontros. João diz aos colegas que seguiu a tipologia
de conteúdos
construtivistas de aplicação.
tradicionais sequenciais.
operacionais tangíveis.
por competências complexas.
X conceituais, procedimentais e atitudinais.

Pincel Atômico - 07/11/2024 09:51:50 4/4