2024
AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM
NOS ANOS FINAIS CICLO II
1965P0808
LÍNGUA PORTUGUESA
8º ano do Ensino Fundamental
CADERNO
P0808
Nome do(a) estudante
Data de Nascimento
do(a) estudante
A B C D A B C D A B C D A B C D
01 08 15 22
02 09 16 23
03 10 17 24
04 11 18 25
05 12 19 26
06 13 20
07 14 21
6357256532
P0808
Leia o texto abaixo.
O que é ser generoso?
Outro dia eu li um artigo muito interessante falando sobre a GENEROSIDADE, do escritor
Maurício Duarte, e decidi fazer uma breve reflexão a partir de pequenos recortes dele.
Afinal de contas, o que é ser generoso? Achei interessante a concepção da diretora artística
Renata Quintella, que diz o seguinte:
“Generosidade é o maior sentimento que existe. Porque nela moram a gratidão, o amor, o
respeito, a alegria e a esperança. É compartilhar o que você tem, na certeza de que nada lhe
faltará. Ser generoso é ser conectado com a sua alma. Ser gentil pode ser momentâneo, pode
ser um tipo de simpatia. Toda pessoa generosa é gentil, mas nem toda pessoa gentil é generosa”.
Aqui está uma ideia que vale a pena ser refletida, a questão do dar e receber.
Muitas pessoas não são generosas porque não conseguem confiar nessa lei universal: tudo
aquilo que a gente dá, acaba voltando de uma forma ou de outra.
A generosidade anda de mãos dadas com a gentileza, e a palavra-chave nisso tudo é a
DOAÇÃO. E é nesse ponto que mais quero me ater.
Muita gente não compreende essas palavras com profundidade. [...]
[...] Sabe qual é a maior e mais bonita doação que pode existir? O TEMPO.
Não é à toa que todas as pessoas que conseguiram grande sucesso na vida são unânimes em
dizer que O TEMPO É A NOSSA MOEDA MAIS PRECIOSA.
Inclusive tem uma frase incrível atribuída à Kaayke Fox e que lembro todos os dias. [...]
“O maior presente que você pode dar a alguém é o seu tempo. Porque dando o seu tempo,
você estará dando uma parte da sua vida que nunca mais vai voltar…”
Em minha opinião, não existe generosidade maior que a doação do tempo, pois estamos
doando a nossa própria vida. Percebe a preciosidade desse pensamento?
Essa generosidade nos dá um sentimento muito intenso de alegria e felicidade. [...]
Em cada novo texto que escrevo eu doo uma parte da minha própria vida que nunca mais
vai voltar, agora veja só! Não volta, mas ao mesmo tempo algo de mim fica. Eu também deixo
um pouquinho de mim em cada palavra. Não é incrível? Aqui está incutida a ideia de LEGADO.
Estou dia após dia construindo o meu legado, e todo legado bonito só se constrói através de
generosidade e doação.
COSTA, Isaias. O que é ser generoso? In: Artesanato da Mente, 31 dez. 2015. Disponível em: https://meulink.fit/LghpAdjFvtznUqb.
Acesso em: 3 jun. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00070782_SUP)
01) (P00070782) O objetivo comunicativo desse texto é
A) apresentar um ponto de vista.
B) convidar para um evento.
C) explicar o processo de criação de um livro.
D) obter informações sobre a vida de uma pessoa.
02) (P00070783) Nesse texto, no trecho “‘... nela moram a gratidão, o amor, o respeito, a alegria e a
esperança.’” (3º parágrafo), a palavra destacada significa
A) estar dividido.
B) ficar parado.
C) ser formado.
D) ter continuidade.
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1
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Leia novamente o texto “O que é ser generoso?” para responder às questões abaixo.
03) (P00070784) Nesse texto, a ideia defendida pelo autor encontra-se no trecho:
A) “Achei interessante a concepção da diretora artística Renata Quintella...”. (2º parágrafo)
B) “Aqui está uma ideia que vale a pena ser refletida, a questão do dar e receber.”. (4º parágrafo)
C) “Muitas pessoas não são generosas porque não conseguem confiar nessa lei universal: tudo aquilo
que a gente dá, acaba voltando...”. (5º parágrafo)
D) “Em minha opinião, não existe generosidade maior que a doação do tempo, pois estamos doando a
nossa própria vida.”. (12º parágrafo)
04) (P00070785) De acordo com esse texto, generosidade anda de mãos dadas com
A) a alma.
B) a gentileza.
C) o amor.
D) o tempo.
05) (P00070786) Nesse texto, o trecho “Não é incrível?” (14º parágrafo) foi usado para
A) apontar que as frases citadas pelo autor necessitam de comprovação.
B) demonstrar que o autor deseja ser reconhecido pelo patrimônio construído.
C) reforçar que a conclusão do autor sobre a própria escrita é surpreendente.
D) sugerir que o autor pretende escrever um livro a respeito da própria vida.
BL04P08
2
P0808
Leia o texto abaixo.
Por que devemos ser solidários?
A solidariedade é um valor humano universal, que está presente em todas as culturas.
Inclusive, a ONU, Organização das Nações Unidas, instituiu na Assembleia Geral de 2005 o
Dia Internacional da Solidariedade Humana, que é comemorado em 20 de dezembro. Trata‑se
de uma qualidade que está relacionada à bondade, à empatia e ao amor. Ser solidário é se
sensibilizar com a dor de outro e estender a mão para ajudá-lo de alguma maneira. [...]
Ser solidário é, também, ser amigo e empático, permitindo‑se sentir a dor do outro para, em
seguida, buscar ajudá‑lo de alguma maneira. Você é solidário quando se sensibiliza por uma
causa social e se torna parte dela, quando dedica seu tempo a ouvir um ente querido que está
atravessando um momento delicado, quando se deixa em segundo plano por alguns instantes
para priorizar uma pessoa que precisa de ajuda.
Essa colaboração mútua sempre foi e sempre será fundamental para a sobrevivência humana.
Inclusive, foi através dela que o homem sobreviveu desde os primórdios até os dias atuais. Afinal
de contas, estando juntos conseguimos suportar as adversidades sem medo. O apoio, seja ele
funcional ou emocional, é fundamental para vencermos obstáculos.
MARQUES, José Roberto. Por que a solidariedade é importante? IBC, 2020. Disponível em: https://meulink.fit/NACZssgEduoftME.
Acesso em: 12 ago. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00070770_SUP)
06) (P00070773) Qual é a ideia defendida nesse texto?
A) A solidariedade é fundamental para o ser humano sobreviver.
B) As datas instituídas pela Organização das Nações Unidas devem ser comemoradas.
C) O tempo dedicado a ouvir um ente querido pode ser recompensado no futuro.
D) Os obstáculos vencidos tornam as pessoas mais fortes.
07) (P00070770) Nesse texto, no trecho “... buscar ajudá‑lo...” (2º parágrafo), o pronome destacado faz
referência a
A) amigo.
B) ente.
C) homem.
D) outro.
08) (P00070771) A finalidade desse texto é
A) apresentar uma opinião.
B) ensinar uma tarefa.
C) fazer uma propaganda.
D) narrar uma história.
09) (P00070772) Nesse texto, no trecho “... quando se deixa em segundo plano...” (2º parágrafo), a
expressão destacada significa
A) desistir de um sonho.
B) ficar sem se movimentar.
C) parar o que está fazendo.
D) resolver uma questão.
BL02P08
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P0808
Leia o texto abaixo.
Maria Solidária
Eu choro de cara suja
Meu papagaio o vento carregou
E lá se foi pra nunca mais
Linha nova que pai comprou
Dança Maria, Maria
Lança seu corpo jovem pelo ar
Ela já vem, ela virá
Solidária nos ajudar
Não fique triste, menino
A linha é tão fácil de arranjar
Venha aqui, venha escolher
Papagaio de toda cor
BRANT, Fernando; NASCIMENTO, Milton Silva Campos do. Maria Solidária. Intérprete: Beto Guedes, 1977. Disponível em:
https://meulink.fit/MVkIxBxptAONDuq. Acesso em: 29 maio 2024. Fragmento. (P00070787_SUP)
10) (P00070787) O conflito gerador dessa história está no verso:
A) “Meu papagaio o vento carregou”. (1ª estrofe)
B) “Lança seu corpo jovem pelo ar”. (2ª estrofe)
C) “A linha é tão fácil de arranjar”. (3ª estrofe)
D) “Venha aqui, venha escolher”. (3ª estrofe)
BL02P08
4
P0808
Leia o texto abaixo.
Ensaio fotográfico com Bombeiros estimula adoção de animais
Campanha “Me adota” busca encontrar um lar para cães com idade entre seis meses e dois
anos; saiba como ajudar
Para chamar atenção da população e encontrar novos lares para animais [...], a organização
sem fins lucrativos (ONG) Amor não tem raça criou a campanha “Me adota” com um ensaio
fotográfico em parceria com o Corpo de Bombeiros de Juiz de Fora, no qual os cachorros
aparecem vestidos de bombeiros e com patentes. A ação conta com cães com idade entre seis
meses e dois anos, todos já microchipados e castrados, e por oito dias serão postadas mais
informações de cada animal no perfil da organização [...].
A ONG já usa a estratégia de ensaios temáticos para promover adoção há algum tempo, mas
o foco, até o momento, eram datas comemorativas, como, por exemplo, carnaval e Páscoa. A
fundadora Miriam Neder explica que a ideia de fazer as fotos com esse tema surgiu após ver
fotos de cães com os militares, mas dessa vez ela decidiu fazer apenas dos animais vestidos de
bombeiros. “Os bombeiros são uma instituição da qual a população gosta muito, respeita e confia.
Além disso, eles também sempre resgatam animais para nós. Eles foram muito solícitos conosco,
nos receberam e ajudaram a tirar essa ideia do papel.” [...]
Há mais de 30 anos, Miriam é voluntária nos cuidados de animais e dois anos atrás resolveu,
junto com outros voluntários, fundar a própria ONG. “Espero que a campanha ajude a divulgar a
associação, pois quanto mais animais doarmos mais resgatamos. Além de propagar educação
sobre guarda responsável.”
Para as pessoas interessadas em adotar, é necessário ter mais de 18 anos, ter recursos para
suprir as necessidades do animal e outras demandas que serão orientadas durante o processo
de adoção.
ZANETTI, Nayara. Ensaio fotográfico com Bombeiros estimula adoção de animais. Tribuna de Minas, 24 abr. 2024. Disponível em:
https://meulink.fit/MUMTymdAJOAxjax. Acesso em: 29 maio 2024. Fragmento. (P00070764_SUP)
11) (P00070767) O assunto abordado nesse texto é
A) a divulgação de uma campanha de adoção de animais.
B) a importância do voluntariado para o resgate de animais.
C) a postagem de informações em redes sociais.
D) a relação da população com os bombeiros.
12) (P00070764) De acordo com esse texto, para adotar um animal é necessário
A) criar uma campanha.
B) fazer uma postagem em rede social.
C) participar de um ensaio fotográfico.
D) ter mais de 18 anos.
13) (P00070765) Nesse texto, há uma opinião no trecho:
A) “... a organização sem fins lucrativos (ONG) Amor não tem raça criou a campanha ‘Me adota’...”.
(1º parágrafo)
B) “A ação conta com cães com idade entre seis meses e dois anos,...”. (1º parágrafo)
C) “‘Os bombeiros são uma instituição da qual a população gosta muito, respeita e confia.’”. (2º parágrafo)
D) “... dois anos atrás resolveu, junto com outros voluntários, fundar a própria ONG.”. (3º parágrafo)
14) (P00070766) Nesse texto, no trecho “‘... quanto mais animais doarmos mais resgatamos.’” (3º parágrafo),
as palavras em destaque estabelecem relação de
A) alternância.
B) concessão.
C) finalidade.
D) proporção.
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Leia o texto abaixo.
A boneca de sal
Era uma vez uma boneca de sal. Após peregrinar por terras áridas, descobriu o mar e não
conseguiu compreendê-lo. Perguntou ao mar: “Quem é você?”
E o mar respondeu: “Sou o mar”.
“Mas o que é o mar?”
E o mar respondeu: “O mar sou eu”.
“Não entendo”, disse a boneca de sal, “mas gostaria muito de entender. Como faço?”
O mar respondeu: “Encoste em mim”.
Então, a boneca de sal timidamente encostou no mar com as pontas dos dedos do pé. Sentiu
que começava a entender, mas também sentiu que acabara de perder o pé, dissolvido na água.
“Mar, o que você fez?”
E o mar respondeu:
“Eu te dei um pouco de entendimento e você me deu um pouco de você. Para entender tudo,
é necessário dar tudo”.
Ansiosa pelo conhecimento, mas também com medo, a boneca de sal começou a entrar no
mar. Quanto mais entrava e quanto mais se dissolvia, mais compreendia a enormidade do mar e
da natureza, mas ainda faltava alguma coisa:
“Afinal, o que é o mar?”
Então, foi coberta por uma onda. Em seu último momento de consciência individual, antes de
diluir-se completamente na água, a boneca ainda conseguiu dizer:
“O mar… o mar sou eu!”
“Ser empático é ver o mundo com os olhos do outro e não ver o nosso mundo refletido nos
olhos dele”.
RODRIGUES, Amanda. A boneca de sal. Eusemfronteiras. Disponível em: https://meulink.fit/ORAgbaaVEPdQQuK.
Acesso em: 17 jun. 2024. Fragmento. (P00070780_SUP)
15) (P00070780) Nesse texto, o desfecho da história acontece quando
A) a boneca de sal perguntou quem era o mar.
B) a boneca de sal se colocou no lugar do mar.
C) o mar dissolve com a sua água o pé da boneca de sal.
D) o mar pede para que a boneca de sal o encoste.
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P0808
Leia o texto abaixo.
Divertida Mente 2 chega aos cinemas brasileiros
Estreou no Brasil, em 20 de junho, Divertida Mente 2, a sequência da animação que fez
sucesso em 2015. O longa foi produzido pela Pixar, um dos estúdios de animação da Disney, e
tem direção de Kelsey Mann, que também dirigiu O Bom Dinossauro – o diretor não é o mesmo
do primeiro filme, Pete Docter, que trabalhou em Toy Story, Vida de Inseto, Os Incríveis, Up: Altas
Aventuras e Monstros S. A. [...].
Na trama do novo filme, a protagonista, Riley Andersen (dublada por Isabella Guarnieri), chega
à pré‑adolescência e começa a lidar com as mudanças vindas [...]. Na mente dela, as emoções
do primeiro longa terão que dividir a central de controle com as novas personagens: Ansiedade
(dublada em português pela comediante Tatá Werneck), Inveja (Gaby Milani), Tédio (Eli Ferreira)
e Vergonha (Fernando Mendonça).
DIVERTIDA MENTE 2 chega aos cinemas brasileiros. Jornal Joca, 20 jun. 2024. Disponível em: https://www.jornaljoca.com.br/
divertida‑mente‑2‑chega‑cinemas‑brasileiros/. Acesso em: 25 jun. 2024. Fragmento. (P00074356_SUP)
16) (P00074356) Qual é o assunto desse texto?
A) A estreia de um filme nos cinemas.
B) As emoções apresentadas em um filme.
C) O diretor de um filme sobre insetos.
D) Os dubladores de personagens de um filme.
Leia o texto abaixo.
A menina BEL e o gato GRATO
Bel é uma menina que gostava de fazer amigos.
Na escola, para agradar aos colegas, emprestava todo o seu material, compartilhava seu lanche [...].
Na pracinha, Bel levava os melhores brinquedos e os espalhava pelo chão de areia. Todas as
crianças que lá chegavam para brincar usavam os brinquedos de Bel. [...]
Em casa, Bel queria ter bichinho de estimação para amá‑lo, por isso, a mãe lhe confiou, aos
cuidados, um gato. Bel deu ao bichano um nome: GRATO. Deu‑lhe também boa comida, leite e
uma cama fofinha e quentinha.
Com o passar dos dias e todos os mimos que recebia de Bel, o gato GRATO se tornou um
“leão”. Não, não, não, não era um leão de verdade, mas sim um leão no sentido figurado, pois que
o leão é o rei da selva, enquanto o gato GRATO se tornou o rei da casa de Bel.
O sofá da família passou a ser usado por GRATO, que também tinha acesso a todos os
cômodos da casa, e até em cima da mesa da cozinha ele podia subir e, se assim desejasse,
poderia comer o que quisesse. Quando todos saiam de casa, a mãe deixava uma fresta da porta
da varanda aberta para ventilação e para que GRATO não sentisse tanto calor.
E, sendo assim, um dia, quando Bel voltou da escola, o gato GRATO não estava mais em casa. [...]
Por muitos dias, Bel ficou triste [...].
Certa tarde, quando voltou para casa, percebeu que a mãe tinha deixado a porta da varanda
entreaberta novamente e, ao olhar para o sofá, lá estava o gato GRATO. Bel parou alguns
instantes a olhar para o gato e, finalmente, sorriu.
Bel foi até a cozinha, preparou a mistura de ração e leite no pote, pegou também a caminha
fofinha de GRATO e levou tudo para a varanda, onde os deixou. [...]
Daquele dia em diante, Bel compreendeu que aquele gatinho não era só seu, era também do
mundo, e que podia amá‑lo sem desejar prendê‑lo em casa. [...]
VALLE, Alessandra. A menina BEL e o Gato GRATO. São Carlos: Editora Scienza, 2021. 18 p. Disponível em: https://meulink.fit/
bqxeLQRmxlQbziA. Acesso em: 25 jun. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00074353_SUP)
17) (P00074353) Entende‑se desse texto que Bel
A) deseja escrever um livro de receitas.
B) era generosa com as pessoas.
C) pensava em levar o gato para a escola.
D) queria ganhar brinquedos novos. BL05P08
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Leia novamente o texto “A menina BEL e o gato GRATO” para responder às questões abaixo.
18) (P00074354) Nesse texto, no trecho “... quando voltou para casa,...” (9º parágrafo), a palavra em destaque
estabelece uma relação de
A) causa.
B) condição.
C) finalidade.
D) tempo.
19) (P00074355) Esse texto é
A) um conto.
B) um poema.
C) uma notícia.
D) uma receita.
Leia o texto abaixo.
CAMPANHA de doação de Livros. In: Literatura é bom pra vista, 18 jun. 2018. Disponível em: https://meulink.fit/UIbBeBeLuHDqPwK. Acesso
em: 12 ago. 2024. (P00074362_SUP)
20) (P00074362) Esse texto foi escrito para
A) convencer o leitor.
B) divertir o leitor.
C) fazer uma reclamação.
D) vender um produto.
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8
P0808
Leia o texto abaixo.
“Correio da Empatia” faz alunos trocarem cartas com mensagens positivas
As cartas já estão quase em desuso, mas uma escola do Ceará criou o “Correio da Empatia”
para uma dinâmica super legal com alunos do 6° ano.
Em vez de e-mails e mensagens eletrônicas, as cartas permitem que os alunos se expressem
com temas como amor, empatia e gratidão. E levem essas mensagens aos colegas.
“A partir da temática “inspiração”, [...] com o propósito de “Escutar com empatia, pensar com
sabedoria e agir com determinação, foi que criamos esse projeto com 80 alunos do 6° ano”,
afirmou a professora Samela Rodrigues [...].
Os estudantes tiveram uma aula sobre o gênero textual carta.
Na disciplina, os alunos viram modelos, manusearam diversos tipos de envelopes e aprenderam
como preencher os espaços de remetente e destinatário.
Após isso, os estudantes escreveram e trocaram cartas repletas de carinho, empatia e amor!
Os envelopes foram depositados em um baú de correspondências.
Samela disse que a proposta com a dinâmica era motivar os alunos! “Ressaltar o potencial
de quem iria receber a carta: agradecer pela ajuda em atividades, elogiar uma aula ministrada,
retribuir o companheirismo e a escuta”. [...]
A professora disse que o “Correio da Empatia” foi um sucesso, muito maior do que ela esperava!
Toda última sexta-feira do mês a caixinha era aberta e as mensagens carregadas de energia
positiva ecoavam pela escola.
Que projeto bacana, Samela! Parabéns para você e a todos os alunos envolvidos. A educação
muda o mundo!
GUERRAS, Vitor. “Correio da Empatia” faz alunos trocarem cartas com mensagens positivas. SóNotíciaBoa, 25 mar. 2023. Disponível em:
https://meulink.fit/MBSfzUnOBsmLlrs. Acesso em: 19 jun. 2024. Fragmento. (P00073787_SUP)
21) (P00073788) O assunto desse texto é
A) a maneira como a educação pode mudar o mundo.
B) a troca de cartas empáticas feita em uma escola.
C) as formas de preencher os espaços no envelope de cartas.
D) as mensagens eletrônicas trocadas no mundo atual.
22) (P00073787) Qual trecho desse texto apresenta uma opinião?
A) “Em vez de e-mails e mensagens eletrônicas, as cartas permitem que os alunos se expressem com
temas como amor, empatia e gratidão.”. (2º parágrafo)
B) “Os estudantes tiveram uma aula sobre o gênero textual carta.”. (4º parágrafo)
C) “Samela disse que a proposta com a dinâmica era motivar os alunos!”. (7º parágrafo)
D) “Que projeto bacana, Samela! Parabéns para você e a todos os alunos envolvidos. A educação muda
o mundo!”. (9º parágrafo)
BL08P08
9
P0808
Leia o texto abaixo.
Inteligência artificial
Nossa turma leu a matéria Quando crescer, vou ser… Engenheiro(a) cartógrafo(a). Achamos
muito interessante. O que chamou nossa atenção é que, atualmente, eles usam a inteligência
artificial, além de ter que saber física e matemática. Durante as aulas, comentamos sobre a
revista. Gostamos, pois nos ajuda muito com os estudos. Gostaríamos que, na próxima edição,
vocês escrevessem sobre computação gráfica. Um grande abraço.
Alunos do 5° ano A [...]
INTELIGÊNCIA artificial. Carta do leitor. Ciência hoje das crianças, jun. 2024. Disponível em: https://meulink.fit/wmWiZYmTdVkBsZs.
Acesso em: 17 jun. 2024. (P00073775_SUP)
23) (P00073775) Esse texto é uma carta do leitor, porque apresenta
A) a descrição a respeito de uma profissão.
B) a opinião sobre uma publicação.
C) a orientação de como melhorar o estudo.
D) a resposta para a dúvida de um leitor.
24) (P00073776) Nesse texto, no trecho “Gostamos, pois nos ajuda muito com os estudos.”, a palavra
destacada indica uma relação de
A) alternância.
B) concessão.
C) explicação.
D) proporção.
Leia o texto abaixo.
Avisos e normas – dança
• Pontualidade: seguir rigorosamente o horário de início das aulas e justificar sempre as faltas
e os atrasos.
• Marcar todo o uniforme, pois, em caso de perda, fica mais fácil a devolução para a aluna.
• Não mascar chicletes, nem chupar balas durante a aula.
• Não usar joias ou bijuterias na sala de aula, porque a aluna pode machucar-se [...].
Uniforme da aluna – Uso obrigatório
• Ballet: Sapatilha rosa, meia-calça rosa com pé. Collant, saia e casaquinho (em épocas de frio)
[...]. Para as alunas de baby, o tutu1 rosa é obrigatório. Cabelo bem preso em coque de bailarina,
com rede e muitos grampos (para não soltar). Caso use algum enfeite no coque, prendê-lo bem
firme também.
• Gym Dance e Modern Jazz: Sapatinho de jazz preto ou sapatilha preta, saia/short e collant
[...]. Cabelo preso em rabo de cavalo. Nos dias de frio, casaquinho rosa ou preto do uniforme. [...]
• Para maiores esclarecimentos, procure as professoras de Dança ou a Coordenadora Geral.
*Vocabulário:
1
tutu: parte da roupa da bailarina formada por um corpete e uma saia de várias camadas.
AVISOS e Normas – Dança. Disponível em: https://meulink.fit/dyuVPlbEahVBMjP. Acesso em: 17 jun. 2024.
Adaptado: Reforma Ortográfica. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00073770_SUP)
25) (P00073770) Infere-se desse texto que, para participar das aulas de dança, é necessário
A) escovar os dentes.
B) fazer um curso de penteado.
C) ser disciplinado.
D) ter conhecimento sobre moda.
BL08P08
10
P0808
Leia o texto abaixo.
Acredite: ir ao cinema vale como exercício
Um estudo científico comprovou que ver um filme no cinema é tão saudável quanto fazer uma
caminhada. As emoções que sentimos ao acompanhar uma narrativa cinematográfica podem
aumentar nossos batimentos cardíacos e, consequentemente, fortalecer nosso coração.
Pesquisadores da University College London acompanharam 51 espectadores durante sessões
de Aladdin e analisaram os batimentos cardíacos, a temperatura do corpo e reação da pele.
Os batimentos cardíacos do grupo estudado oscilaram de 40% a 80% ao longo de 45 minutos.
Além disso, a maioria dos períodos de oscilação e as reações da pele estavam sincronizados.
Os estudiosos explicam que uma atividade cardíaca qualquer possui a mesma característica
de aumento de batimentos cardíacos, que resultam no fortalecimento do coração.
A pesquisa ainda enfatiza que ver um filme no cinema é ainda mais eficaz do que assistir em
casa, pois o ambiente escuro e silencioso ajuda na imersão do espectador na narrativa.
Além dos benefícios físicos, a atividade melhora a saúde do cérebro e a habilidade de
concentração, sem mencionar o bem que ela faz para a saúde emocional do espectador e a
capacidade de diminuir estados negativos, como, por exemplo, de estresse.
ACREDITE: ir ao cinema vale como exercício, diz a ciência. RollingStone, 2020. Disponível em: https://shre.ink/2oNt.
Acesso em: 6 set. 2023. Fragmento. (P00035859_SUP)
26) (P00035859) Qual trecho apresenta o argumento que sustenta a ideia de que ir ao cinema é uma atividade
física tão saudável quanto fazer uma caminhada?
A) “Pesquisadores [...] acompanharam 51 espectadores durante sessões de Aladdin...”. (2º parágrafo)
B) “Os batimentos cardíacos do grupo estudado oscilaram de 40% a 80% ao longo de 45 minutos.”.
(3º parágrafo)
C) “... a maioria dos períodos de oscilação e as reações da pele estavam sincronizados.”. (3º parágrafo)
D) “... o ambiente escuro e silencioso ajuda na imersão do espectador na narrativa.”. (5º parágrafo)
BL08P08
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