PROPOSTA DE TRABALHO
PROFESSOR ESPECIALISTA DO CURRÍCULO
A proposta pedagógica é um caminho, não é um lugar. E é um caminho a ser construído, que tem uma história que
precisa ser contada. Traz consigo seus valores, as dificuldades que enfrenta os problemas que precisam ser
superados, seus desejos, as suas vontades.
Introdução:
O Professor Especialista do Currículo, na área de linguagens (Língua
Portuguesa) em consonância com a Resolução SEDUC – 12, de 8-2-2024,
deverá desenvolver junto a Diretoria de Ensino a função dedicada à frente de
Acompanhamento Pedagógico das Escolas - “PEC Acompanhamento” assim
como dedicação prioritária para as Plataformas Educacionais - “PEC Plataforma”
e caso seja atribuído a função de Ponto Focal dos Programas e Projetos da
SEDUC.
Justificativa:
Esta proposta tem a sua justificativa apoiada em duas razões: uma de natureza
político-acadêmica e outra de natureza empírica. Na perspectiva política-
acadêmica há que se considerar no processo de construção efetiva de minha
qualificação docente: graduação letras e pedagogia, minha atuação vincula-se a
área de gestão e formação de professores. Na perspectiva empírica justifico
através do processo de construção efetiva da minha experiência como
investimento de proposição pedagógica, de modo abrangente atuei no exercício
da formação de gestores e professores, agregando as experiências do Estado
como Professor Especialista do Currículo por 14 anos na Diretorias de Ensino
de José Bonifácio como PEC de Língua Portuguesa e na Diretoria São José do
Rio Preto como PEC Conviva.
Objetivos:
Esta proposta de trabalho pedagógica objetiva minha inserção e integração à
equipe de professores especialista do currículo desta diretoria de ensino. Minha
atuação referencia-se na ética profissional, nos nexos entre teoria-prática, nas
experiências acumuladas em minha trajetória em instituições públicas de ensino
básico, levando em consideração a realidade efetiva e cultura local as quais
devem ser vinculas ao contexto global.
Minha contribuição a esta Regional de Ensino será no sentido da construção de
uma educação de qualidade, contribuindo no processo de formação contínua
dos gestores, corpo docentes, discentes e nas ações organizacionais.
Professor Especialista do Currículo: Função- atuação profissional
Cabe ao professor especialista do currículo estimular, orientar e acompanhar o
processo de formação dos professores e ter sensibilidade para identificar
dificuldades e necessidades que possam ser supridas através da promoção e
implantação de programa de formação continuada, que reflita e interfira na
melhoria das práticas pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem.
Portanto, a função do professor especialista do currículo é a de suporte, de
apoio, coordenar as atividades relacionadas com o processo de ensino e
aprendizagem, ou seja, favorecer e promover as condições necessárias para
garantir que as ações coletivas e individuais dos professores promovam a
melhoria das aprendizagens dos alunos. Nesse sentido, é fundamental analisar
os indicadores de desempenho da unidade escolar e da diretoria regional de
educação acompanhando e avaliando frequentemente o desenvolvimento bem
como os indicadores de aprendizagem - as avaliações internas e externas.
Para garantir a implementação de programas e projetos que assegure o
processo de formação contínua e da melhoria da aprendizagem, o professor
especialista do currículo deve promover o estabelecimento de relações que
favoreça a significação do papel do gestor, do professor assim como do discente,
respeitando as diversidades envolvidas nesses programas e projetos.
Portanto, referenciado por esse pressuposto, podemos identificar e afirmando
que as funções do professor especialista do currículo passam pela ação
mediadora, formadora, articuladora e transformadora em relação às práticas
pedagógicas dos gestores e professores no ambiente escolar a qual envolve
consequentemente a cultura dos grupos e dos sujeitos, a cultura da escola e o
processo didático-metodológico institucional da SEDUC.
Considerando a função formadora o professor especialista do currículo faz-se
necessário programar as ações que viabilizem a formação de sua equipe escolar
- formação contínua. A qualificação provoca mudanças, às quais refletem e
interfere no ambiente da sala de aula, na dinâmica e na organização operacional
escolar, produzindo resultados produtivos no processo de ensino-aprendizagem
e mesmo nas relações interpessoais. Para tanto, o professor especialista do
currículo precisa ter sensibilidade, perceber e (re) conhecer, as necessidades,
as dificuldades e as expectativas (objetivos desejados) de sua equipe docente
para propiciar subsídios necessários às atuações individuais e coletivas.
Criar momentos para estreitar às relações entre professor especialista do
currículo- gestão -docentes, dialogando e planejando conjuntamente ações no
sentido prático e teórico (práxis), estabelecendo assim uma parceria profissional
que favoreça a construção de um ambiente democrático participativo, de
compromisso ético-político, de confiança, de respeito entre a equipe escolar,
incida na constituição dos sujeitos e nos seus papeis sociais, promovendo
mudanças atitudinais, procedimentais e conceituais.
Atribuições e responsabilidades do Professor Especialista em Currículo,
dedicado à frente de Acompanhamento Pedagógico das Escolas - “PEC
Acompanhamento”:
- Realizar visitas presenciais e/ou encontros virtuais com a Coordenação de
Gestão Pedagógica e professores. Recomenda-se que o Professor Especialista
em Currículo dedicado ao acompanhamento pedagógico realize, no mínimo,
uma visita de 4 horas a cada três semanas por escola, priorizando seus esforços
nas escolas mais críticas em relação à frequência e aprendizagem;
- Ser um dos responsáveis pela formação em serviço do Coordenador de Gestão
Pedagógica, bem como de outros programas disponibilizados pela Escola de
Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação - EFAPE,
planejando e apoiando as atividades de gestão pedagógica em conjunto com os
Coordenadores de Gestão Pedagógica, com uma postura formativa, com vistas
ao desenvolvimento profissional;
- Comparecer presencialmente, ou virtualmente quando possível, ao longo do
ano a todos os encontros formativos requeridos para a função;
- Planejar e executar formações prioritárias a serem definidas pela diretoria de
ensino e pela SEDUC mediante convocação nominal do público-alvo da
formação na diretoria de ensino ou Polo Regional conforme portaria a ser
expedida pela SEDUC;
- Implementar ações de apoio pedagógico e educacional que orientem os
professores na condução de procedimentos relativos à organização e
funcionamento do currículo nas modalidades de ensino;
- Orientar e apoiar os Coordenadores de Gestão Pedagógica para garantir
máximo engajamento e aderência aos programas pedagógicos da
Coordenadoria Pedagógica - COPED, tais como: implementação do currículo;
identificação de pontos de evolução a partir de diagnósticos e avaliações
sistemáticas; práticas ativas em sala de aula; na utilização de materiais didáticos
e paradidáticos e plataformas educacionais;
- Acompanhar e orientar os Coordenadores de Gestão Pedagógica, os quais
serão responsáveis por formar os professores de suas escolas, assegurando a
efetiva implementação do currículo, fortalecendo o papel dos Coordenadores
quanto à gestão pedagógica, no que tange às rotinas de trabalho semanais de
apoio à qualificação do plano de aula do professor, apoio presencial ao professor
em sala de aula, de acompanhamento das aprendizagens dos estudantes e
suporte formativo aos professores, análise e acompanhamento dos resultados
de avaliações internas e externas, visando à melhoria da aprendizagem dos
estudantes;
- Identificar necessidades e propor ações de formação continuada de
professores e de Coordenadores de Gestão Pedagógica, direcionando-os
prioritariamente, sempre que possível, para os programas de formação
continuada da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da
Educação - EFAPE;
- Participar da implementação de programas de formação continuada, em
articulação com a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da
Educação - EFAPE;
- Apoiar as reuniões pedagógicas realizadas nas escolas, com subsídios,
conforme tema a ser trabalhado pela equipe docente;
- Promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudos e outras
atividades para divulgar e promover formação continuada para os professores
na utilização de materiais pedagógicos em cada componente curricular, área de
conhecimento e interdisciplinaridade;
- Participar do processo de elaboração do plano de trabalho da diretoria de
ensino;
- Elaborar o plano de trabalho do Núcleo Pedagógico para melhoria da
aprendizagem das escolas, a partir das necessidades identificadas nas visitas
às escolas, na análise de indicadores de resultados das avaliações, nos
relatórios dos Coordenadores de Gestão Pedagógica e diretrizes da SEDUC;
- Analisar os resultados de avaliações internas e externas e propor medidas para
melhoria dos indicadores da educação básica, no âmbito da área de atuação que
lhes é própria;
- Oferecer apoio pedagógico, planejar e executar formações para os municípios
que possuem regime de colaboração para os anos iniciais;
- Outras atividades relacionadas às atribuições do Núcleo Pedagógico, conforme
orientação do Coordenador de Equipe Curricular e SEDUC.
Atribuições e responsabilidades do Professor Especialista em Currículo
com dedicação prioritária para as Plataformas Educacionais - “PEC
Plataforma”:
1 - Será prioridade máxima e responsabilidade do “PEC Plataforma” o
desempenho de todas as escolas da diretoria de ensino nos indicadores,
objetivos e metas da plataforma sob sua responsabilidade;
2 - Realizar visitas presenciais com a Coordenação de Gestão Pedagógica
e/ou professores para acompanhamento do uso pedagógico das plataformas,
priorizando seus esforços nas escolas com menor desempenho nos
indicadores;
3 - Realizar encontros virtuais com a Coordenação de Gestão Pedagógica e/ou
professores de 10 a 15 escolas por semana, de acordo com plano de ação
elaborado, dando prioridade para as escolas com menor desempenho nos
indicadores;
4 - Garantir que professores e Coordenadores de Gestão Pedagógica estejam
formados e engajados no uso das plataformas educacionais;
5 - Participar de todos os encontros de gestão e formação proporcionados pela
SEDUC;
6 - Acompanhar sistematicamente e avaliar o painel de gestão da plataforma
sob sua responsabilidade, identificar e priorizar escolas críticas, elaborar plano
de ação personalizado e avaliar semanalmente a evolução dos indicadores;
7 - Elaborar planos de ação junto aos Coordenadores de Gestão Pedagógica e
professores para a evolução dos resultados das escolas, bem como manter
diretores, supervisores, Coordenador de Equipe Curricular e Dirigente Regional
de Ensino, alinhados sobre as ações definidas;
8 - Participar dos momentos de planejamento e formação realizados pelo
Coordenador de Equipe Curricular na diretoria de ensino;
9 - Outras atividades relacionadas às atribuições do Núcleo Pedagógico,
conforme orientação do Coordenador de Equipe Curricular e SEDUC.
Atribuições do Professor Especialista em Currículo atribuído como Ponto
Focal dos Programas e Projetos da SEDUC:
1 - O Professor Especialista em Currículo atribuído pelo Dirigente Regional de
Ensino e/ou Coordenador de Equipe Curricular como ponto focal será
responsável por responder, executar e acompanhar as demandas e ações
relacionadas ao tema e/ou projeto da SEDUC junto às escolas da regional
conforme instruções adicionais e documentos orientadores específicos de cada
tema / projeto especial a serem expedidos pela SEDUC;
2 - O ponto focal deverá participar das orientações técnicas e formações, quando
convocado pela SEDUC, garantindo o cascateamento das formações, de acordo
com as recomendações da SEDUC, dentro da sua diretoria de ensino e nas
escolas da regional;
3 - O ponto focal deve permanecer responsável pelo programa e/ou projeto
SEDUC na diretoria de ensino conforme indicado em instruções adicionais e
documento orientador.
Planejamento Estratégico com foco no acompanhamento e monitoramento
O planejamento estratégico diz respeito a todo o processo de criação,
estruturação e execução de uma tática para alcançar um conjunto de objetivos
pela organização. Ele inclui desde a definição de metas e indicadores até às
tomadas de decisão e efetivas ações para alcançar o que se propôs. Para isto o
plano de ação é uma ferramenta estratégica, isto é, trata se de um roteiro que
orienta indivíduos, equipes ou sobre como proceder da situação atual para a
situação desejada.
O plano de ação começa com a identificação das potencialidades com foco nas
fragilidades, cada estratégia é acompanhada de ações específicas e assim para
cada ação, são designados responsáveis claros e prazos específicos. O
progresso é monitorado e acompanhado por meio de reuniões diárias, semanais
ou mensais, onde a equipe revisa o avanço em relação aos objetivos
estabelecidos e ajusta o plano conforme necessário. Desta forma, o plano de
ação serve como um roteiro dinâmico, orientando os envolvidos na
implementação de mudanças direcionadas o objetivo proposto. Dessa forma, o
plano de ação é fundamental para a execução de estratégias, projetos ou
qualquer iniciativa que requeira uma série de ações para ser concluída com
sucesso.
Capacidade de:
Promover, liderar e articular a construção da Proposta Pedagógica - prioridades,
metas e estratégias - alinhadas ao Mapa Estratégico da Secretaria Estadual da
Educação, utilizando diagnósticos e evidencias para tomada de decisões.
Coordenar a execução, o monitoramento de resultados, avaliar e (re)planejar as
ações estabelecidas pelas Diretrizes Pedagógicas da SEDUC/SP.
Coordenar a execução de programas e projetos da escola, dos projetos didáticos
da Secretaria de Educação, propostos pelas diferentes esferas educacionais.
Buscar, de forma proativa, estratégias para solucionar dificuldades e superar
obstáculos. Gerenciar, de maneira estratégia, processos de implementação de
inovações, de mudança e transformação.
Utilizar as tecnologias de informação e comunicação coma ferramentas eficazes
de pesquisa, suporte administrativo e pedagógico.
Considerações Finais:
Cabe ao professor especialista do currículo buscar sua identidade primeiramente
nas teorias para que assim possa exercer sua prática com ousadia sabendo os
limites de sua função, propondo ações que visem o desenvolvimento profissional
dos gestores e docentes levando os mesmos a refletirem constantemente sobre
sua prática pedagógica.
