Biologia
Saúde e bem-estar dos adolescentes (IST)
4o bimestre – Aula 1
Ensino Médio
● IST. ● Conhecer as principais infecções
sexualmente transmissíveis (IST);
● Desenvolver ações de prevenção e
de IST.
Para começar
“ Cerca de 64.300 casos de sífilis adquirida foram registrados no Brasil somente no
primeiro semestre de 2021, segundo dados atualizados do Ministério da Saúde. O
número é 16 vezes maior do que em todo o ano de 2010, [...].
A sífilis é uma infecção sexualmente transmissível (IST) e pode
ser passada para o bebê durante a gestação ou parto.
Quando há a infecção, vários sintomas podem surgir, incluindo
manchas no corpo e feridas no local de entrada da bactéria que podem desaparecer
sozinhas, o que dificulta o diagnóstico.
Os homens representam mais de 62% dos casos de disseminação da bactéria chamada
Treponema pallidum.
À CNN, a médica da Federação Brasileira das Associações de Ginecologia e Obstetrícia
(Febrasgo), Cecília Roteli, afirma que a causa do aumento expressivo da sífilis é a falta
de tratamento adequado, além da falta do uso de preservativo.”
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/em-11-anos-numero-de-casos-de-sifilis-no-brasil-aumenta-16-vezes/. Acesso em: 8 ago. 2024. CONTINUA
Para começar
5 MINUTOS
VIREM E
CONVERSEM!
“ Identificar e analisar vulnerabilidades vinculadas aos desafios contemporâneos aos quais as
juventudes estão expostas, considerando as dimensões física, psicoemocional e social, a fim de
desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.”
Habilidade EM13CNT207 – Currículo Paulista
1. O que você entende sobre o termo “vulnerabilidade”?
2. Quais condições de vulnerabilidades você identifica nas juventudes?
Foco no conteúdo
“IST” no lugar de “DST”
“ A mudança ocorreu porque ‘doença’ implica sintomas e sinais visíveis no organismo, enquanto
‘infecção’ refere-se a períodos sem sintomas e já é usada pela Organização Mundial da Saúde
(OMS).
O Departamento de Doenças de Condições Crônicas e Infecções Sexualmente Transmissíveis
passa a usar a nomenclatura ‘IST’ (Infecção Sexualmente Transmissível) no lugar de ‘DST’
(Doença Sexualmente Transmissível).
A nova denominação é uma das atualizações da estrutura regimental do Ministério da Saúde por
meio do Decreto n. 8.901/2016 publicada em 11.11.2016.
Disponível em: https://antigo.aids.gov.br/pt-br/noticias/departamento-passa-utilizar-nomenclatura-ist-no-lugar-de-dst.
Acesso em: 8 ago. 2024.
O termo IST é mais adequado e já é utilizado pela OMS e pelos principais organismos que
lidam com a temática das infecções sexualmente transmissíveis ao redor do mundo.
Foco no conteúdo
● A denominação “D”, de “DST”, vem de “doença”, que implica sintomas e sinais
visíveis no organismo do indivíduo;
● Já infecções podem ter períodos assintomáticas (sífilis, herpes genital, HIV/AIDS,
por exemplo) ou se manter assintomáticas durante toda a vida do indivíduo
(casos da infecção pelo HPV e herpes-vírus) e são somente detectadas por meio
de exames laboratoriais.
PARA REFLETIR
O corpo deve ser observado durante a higiene pessoal, para ajudar a identificar uma
infecção sexualmente transmissível ainda no estágio inicial. Sempre que se perceber algum
sinal ou sintoma, deve-se procurar o serviço de saúde.
Foco no conteúdo
Transmissão de IST
Pode-se contrair IST por meio de qualquer Em caso de ter relação sexual sem uso de
forma de relação sexual desprotegida: preservativo interno ou externo (camisinha)
anal, oral ou vaginal. ou com suspeita de ter uma IST, é
necessário procurar atendimento
profissional em um serviço de saúde para
A transmissão das IST ocorre mesmo que
fazer o diagnóstico clínico e laboratorial,
a pessoa não apresente sintomas e,
realizar o tratamento (se necessário) e
durante a gestação, também acontece da
receber orientações corretas para evitar a
mulher grávida para o bebê no momento do
transmissão, bem como para comunicar os
parto ou pela amamentação.
parceiros sexuais.
Foco no conteúdo
Prevenção
É possível prevenir as IST usando
preservativo corretamente em todas
as relações sexuais.
Ainda assim, é importante evitar as
relações quando apresentar bolhas,
feridas, verrugas ou outros sintomas de
IST.
Atenção: algumas IST também são
transmitidas por outros meios, além da Popularmente, os preservativos são chamados de camisinha.
relação sexual.
© Getty Images
Na prática
DESTAQUE
Seminários sobre IST A apresentação dos seminários será
na próxima aula.
Objetivos da atividade a ser apresentada na forma de seminários:
● desenvolver habilidades de pesquisa, comunicação e trabalho em equipe;
● promover um ambiente de aprendizado colaborativo, crítico e consciente;
● incentivar a troca de conhecimentos entre os estudantes;
● promover discussões significativas sobre o tema: IST;
● destacar a importância dessas informações para a saúde individual e coletiva.
Cada grupo terá 5 minutos para apresentar a síntese de sua pesquisa.
Na prática
15 MINUTOS
Preparação para os seminários que serão apresentados na próxima aula
Cada grupo pesquisará uma das No mínimo, a pesquisa deve conter as
seguintes IST: seguintes informações:
● Herpes genital; ● Agente causador;
● HPV; ● Sintomas;
● Hepatite B; ● Formas de transmissão;
● HIV/AIDS. ● Se há tratamento ou cura;
● Métodos de prevenção.
UM PASSO DE CADA VEZ TODO MUNDO ESCREVE
Na prática
Preparação para os seminários que serão apresentados na próxima aula
A apresentação será uma síntese da pesquisa, retomando a afirmação e comentando-a, a
partir das informações pesquisadas.
Nesta aula, após a divisão dos grupos, vocês deverão:
● analisar a afirmação que acompanha sua IST (slides a seguir); e
● iniciar o preparo do seminário (dividindo as responsabilidades e o que cada um deverá
pesquisar)
FICA A DICA
Ao lado de cada IST nos slides a seguir, há
um QR Code com material de apoio para a
produção dos seminários.
Na prática
Grupo – Herpes genital
Material de apoio
Herpes genital é uma infecção sexualmente
transmissível de alta prevalência, causada
pelo vírus da herpes simples (HSV) [...].
Uma vez que haja infecção, a pessoa
carregará o vírus por toda a vida.
Fonte: BRUNA, 2023.
https://cutt.ly/DGFqa6u
Quais temas devem ser abordados?
● Os dois tipos de HSV;
● Herpes congênita.
Na prática
Grupo – HPV Material de apoio
A infecção causada pelo HPV pode ser
assintomática ou provocar o aparecimento
de verrugas com aspecto parecido com o de
uma pequena couve-flor na pele e nas
mucosas. Se a alteração nos genitais for
discreta, será percebida apenas por exames
específicos.
Fonte: BRUNA, 2023.
https://cutt.ly/wGFeziL
Quais temas devem ser abordados?
● Vacina contra o HPV;
● Campanha de vacinação contra o HPV
envolvendo meninos e meninas.
Na prática
Grupo – Hepatite B
Material de apoio
Vale a pena consultar um médico sobre a
importância de tomar a vacina contra
hepatite B? Essa vacina protege também
contra a infecção pelo vírus da hepatite D,
que só se manifesta quando ocorre dupla
infecção.
Fonte: BRUNA, 2021.
https://cutt.ly/yGFt2c8
Quais temas devem ser abordados?
● Vacina contra hepatite B;
● Formas da doença: hepatite aguda e
hepatite crônica.
Na prática
Grupo – HIV/AIDS
Material de apoio
AIDS, ou Síndrome da Imunodeficiência
Adquirida, é uma doença infectocontagiosa
causada pelo vírus HIV [...]. A doença – na
verdade uma síndrome – caracteriza-se por
um conjunto de sinais e sintomas advindos
da queda da taxa dos linfócitos CD4, células
muito importantes na defesa imunológica do
organismo.
Fonte: BRUNA, 2020.
https://cutt.ly/eGFoAyr
Quais temas devem ser abordados?
● PEP (profilaxia pós-exposição de risco);
● Testagem.
Na prática
Cabe ao professor determinar como se dará a avaliação, contudo
os grupos devem estar atentos aos seguintes quesitos:
1. Respeito ao tempo de apresentação;
2. Clareza das informações;
3. Presença das informações mínimas;
4. Grau de complementaridade da pesquisa em relação à afirmação associada à
IST pesquisada pelo grupo;
5. Contribuição durante as discussões.
Cada grupo terá 5 minutos para apresentar a síntese de sua pesquisa.
Encerramento
“
10 MINUTOS
Roteiro de pesquisa e
apresentação Considerando que o seminário é um
espaço de investigação e de
Em grupos, organizem um roteiro comunicação [...]. Isto implica em
de pesquisa e rascunhem um elaborar um texto que transmita
roteiro de apresentação de forma clara e objetiva os
respeitando: elementos essenciais para
entendimento dos aspectos mais
● Introdução; relevantes do tema estudado. A
● Desenvolvimento; preparação deste texto deve ser
● Conclusão. planejada e incluir [...]: três partes
gerais: introdução,
desenvolvimento, conclusão.”
(cf. Luckesi et al., 1991; Severino, 1996; Foresti, s.d.)
COM SUAS PALAVRAS
CONTINUA
Encerramento
Roteiro de pesquisa e apresentação
A introdução retoma a afirmação associada a cada IST, apresentando de forma sintética o
que já se conhece sobre o tema e destacando a relevância e o interesse do trabalho.
O desenvolvimento corresponde ao corpo do trabalho, em que o tema é exposto e discutido,
com lógica e fundamentação. É fundamental que a estrutura do texto se constitua em um todo
que sirva para:
● explicar – tornar evidente o que estava implícito ou complexo; descrever, classificar, definir;
● discutir – comparar posições que são divergentes;
● demonstrar – partir de verdades garantidas para novas verdades.
A conclusão é a síntese do trabalho, ou seja, é o espaço para retomar a proposta inicial
(objetivos) e fazer uma breve revisão dos pontos-chave levantados e discutidos.
BRASIL. Ministério da Saúde. Infecções sexualmente transmissíveis [s.d.]. Disponível em:
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-
z/i/ist#:~:text=A%20terminologia%20Infec%C3%A7%C3%B5es%20Sexualmente%20Transmis
s%C3%ADveis,mesmo%20sem%20sinais%20e%20sintomas. Acesso em: 25 jul. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação. Caderno do Professor,
Ciências da natureza e suas tecnologias, 2ª série – Ensino Médio, v. 4 – 4o bimestre. São
Paulo, 2022. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
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BORGES, G. L. A. Como realizar um seminário, 1999. Disponível em:
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SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio. São
Paulo, 2020. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-
M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 25 jul. 2024.
Imagem de capa: Seduc.
Identidade visual: Imagens © Getty Images.
