DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Charles Fellipe Ferreira Faria
RA: [Número do RA do aluno]
2903118608
POLO / UNIDADE:
Be m/mg
CURSO:
ADMINISTRAÇÃO - BACHARELADO
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO II - ADMINISTRAÇÃO
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo, a extensão universitária do curso
de Administração permite contribuições à solução de problemas diversi cados,
presentes no contexto social, e ao desenvolvimento local ou regional, sendo que a
inovação e o empreendedorismo podem oferecer importante impactos econômico e
produ vo e, dessa forma, podendo originar novo saber e o desenvolvimento de
competências e so skills especí ca. As ações poderão ser realizadas em locais
diversos, como: Micro e Pequena Empresa, Estabelecimento de Microempreendedor
(MEI), Associação de Bairro, Escola, Associação Comercial.
COMPETÊNCIAS:
I - Iden car e alocar recursos, pessoas e funções;
II - Desenvolver o capital humano, mediante liderança e trabalho em equipe;
III - Lidar com mudanças e situações de risco.
PERFIL DO EGRESSO:

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 A IES idealizou um per l do egresso para o curso de Administração que permite a
formação do Administrador generalista, crí co, re exivo, proposi vo, humanís co e
dinâmico, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua atuação, sendo que, pelas
a vidades extensionistas vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo,
esse egresso poderá desenvolver habilidades, com domínio cien co e intelectual,
com capacidade para empreender no negócio e na sua carreira, conduzir a vidades
do processo gerencial e aquelas referentes à compreensão da realidade social,
cultural e econômica do meio em que está inserido, contribuindo com a promoção
da transformação da realidade e do desenvolvimento da inovação, do emprego e dos
negócios.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Planejamento e organização
Cria vidade e inovação
Liderança
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
A extensão universitária do curso de Administração vinculada ao Programa de
Inovação e Empreendedorismo tem como obje vo principal proporcionar a geração
do novo conhecimento originado da aplicação da aprendizagem mul disciplinar do
curso, em bene cio do empreendedorismo e da inovação local, consequentemente,
contribuindo com o desenvolvimento econômico e social do local e da região.
CONTEÚDOS:
I - Planejamento e gestão estratégica;
II - Mercado e marke ng;
III - Gestão de projetos;
IV - Empreendedorismo e Inovação.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
ALMEIDA, Eder Gonçalves de; ALEIXO, Tayra Carolina Nascimento. Empreededorismo
e inovação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020.
NONAKA, Henry Tetsuji et al. Fundamentos de marke ng. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2014.
PAES, Evandro Silva; VILGA, Vaine Fermoseli. Gestão de projetos. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2017.
RODRIGUES, Edna de Almeida. Modelos de gestão. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016.
RELATÓRIO FINAL:

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 Aluno e Aluna, após realizar suas a vidades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das a vidades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Obje vos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Obje vo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Erradicar a pobreza em todas as formas e todos os lugares

- Criar marcos polí cos sólidos em níveis nacional, regional e internacional, com base
em estratégias de desenvolvimento a favor dos pobres e sensíveis a gênero, para
apoiar inves mentos acelerados nas ações de erradicação da pobreza
Local de realização da a vidade extensionista:
Via Digital (micro empreendedor)
Durante a ação:
Criado um programa de desenvolvimento de habilidades técnicas, mentais e sociais para
jovens em busca da primeira oportunidade no mercado de trabalho.
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Nao houve alterações relevantes no escopo
Resultado da ação:
Veri cado e ciência no desenvolvimento do jovens durante o percurso forma vo, alem do
do impacto econômico e social na comunidade familiar.
Conclusão:
Duas ferramentas poderosas para a erradicação da pobreza encontra-se no trabalho e na educação. E
ao avaliar o cenário percebe-se uma ferida latente, isto é, a Baixa quali cação da mão de obra
disponível no mercado, baixa capacidade de cogni va e resiliência.

Com esse cenário considera-se que a própria organização em conjunto com a sociedade (comunidade)
criem programas de quali cação internos para capacitar esses jovens que estão chegando ao mercado
de trabalho, sobretudo na organização em questão. Através de abertura de oportunidades a jovens
aprendizes e treinamentos con nuo ao desenvolvimento das habilidades necessárias.

Incen va-se parcerias publicas e privadas para melhor desenvolvimento do programa e melhor
adaptação dos jovens aos desa os do mercado de trabalho.
Depoimentos (se houver):

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 RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
O projeto desenvolvido nessa ação extensionista visou como obje vo principal a
erradicação da pobreza por meio do trabalho e da educação, acreditando que o trabalho e
a educação realiza transformações nas famílias e na sociedade, sendo possível alcançar o
obje vo proposto.
Durante a entrevista com o gestor foi percebido a necessidade de contratação de mão
de obra minimamente quali cadas em habilidades técnicas e emocionais então sugerido
um programa de desenvolvimento de jovens aprendizes. Do qual a empresa colhe os frutos
de formar os futuros pro ssionais conforme suas necessidades e a sociedade colhe os
frutos de uma oportunidade de trabalho e do seu impacto.
Durante o processo de planejamento e execução do projeto foram desenvolvidas
diversas habilidade cogni vas, resiliências e técnicas. Inicialmente desenvolvido técnicas
de Brainstorming , diagrama ishikawa e tomadas de decisões estratégicas, alem é claro de
habilidades de gestão de pessoas, alinhamento e desenvolvimento de projetos (gestão de
projetos).
É Percep vel o impacto no jovem ja que o mesmo encontra uma oportunidade de
aprender uma pro ssão, adquirir conhecimentos e habilidades e ainda impactar na sua
realidade econômica familiar. No âmbito global ou nacional faz -se talvez pouco efeito,
porém como diria Teresa de Calcutá: “É somente uma gota, mas o oceano seria menor sem
esta ação”.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

Obviamente o projeto é somente o primeiro passo para um impacto em âmbitos sociais
maiores, porém é percep vel a importância e responsabilidade das organizações na
transformação de uma sociedade sobretudo no combate a pobreza.

h ps://brasil.un.org/pt-br/sdgs

MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS – ORIENTAÇÕES DISCENTES

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à a vidade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A a vidade permi u o desenvolvimento do projeto de extensão ar culando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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2. A a vidade possui carga horária su ciente para a sua realização?

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 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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3. A a vidade é relevante para a sua formação e ar culação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
4. A a vidade contribui para o cumprimento dos obje vos de nidos pela Ins tuição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Ins tucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
5. A a vidade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
6. A a vidade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Cien ca e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.

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