Necessidades Emocionais
Básicas e o Temperamento
(Adaptado de Wainer, Paim, Erdos & Andriola, 2016; Thomas & Chess, 1956)
As Necessidades Emocionais Básicas
Sabe-se que cada indivíduo apresenta
aspectos psíquicos únicos, que são
desenvolvidos a partir da interação
entre o nível de necessidades
emocionais básicas, o temperamento e
a interação ambiental. Desta forma, os
cuidados maternos e paternos
apresentam influência preponderante
sobre a evolução psíquica da criança.
Assim, os cuidadores apresentam
responsabilidade sobre a capacidade de desenvolvimento de níveis de resiliência para
lidar com as demandas da vida do indivíduo. O fornecimento de níveis bons/
satisfatórios de apego, carinho, segurança, conforto emocional e capacidade de acalmar
as ansiedade e impulsos da criança possuem influência significativa no desenvolvimento
da estabilidade emocional do indivíduo, e fornecerá uma base segura para toda a sua
vida.
As tarefas evolutivas correspondem a intervalos temporais que vão do início da infância
ao começo da adolescência, nos quais é esperado que algumas demandas psicológicas
sejam supridas pelos cuidadores e pelo ambiente, conforme determinada etapa do
desenvolvimento, para que a criança possa desenvolver esquemas mentais saudáveis.
Estas tarefas estão diretamente associadas às Necessidades Emocionais Básicas, que são:
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AUTONOMIA E LIMITES REALISTAS
ACEITAÇÃO E
DESEMPENHO
PERTENCIMENTO Desenvolvimento de
Autonomia, competência, limites e do autocontrole,
Desenvolvimento de em relação a reciprocidade
auto eficácia e
vínculos seguros, ou autodisciplina, o
independência dos outros.
relacionamento amorosos respeito aos direitos de
Autonomia é a capacidade
e estáveis com outros terceiros, a cooperação, e a
de separar-se da própria
indivíduos. manutenção de
família e funcionar de
forma independente, no compromissos e de
nível de pessoas da mesma objetivos de longo prazo.
idade.
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AUTO ORIENTAÇÃO E ESPONTANEIDADE E
AUTO EXPRESSÃO PRAZER
Autoestima, respeito aos Expressão emocional
desejos e aspirações, legítima, liberdade para
validação das sentir e expressar as
necessidades. emoções, relaxar, e
desenvolver
relacionamentos íntimos.
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O Temperamento
Já o Temperamento é o componente
biológico da personalidade, sendo
responsável pelo direcionamento da
tendência de funcionamento do
individuo. Neste sentido, o temperamento
vai determinar a quantidade ideal
requerida das necessidades básicas do
sujeito em cada momento critico do
desenvolvimento. Este componente sofre
influências ambientais, embora não possa
ser totalmente modificado por elas.
A literatura da área identifica nove facetas do temperamento, podendo ser agrupadas
em três grandes grupos, conforme a manifestação:
- NÍVEL DE ATIVIDADE: Quantidade de atividade motora, considerando períodos
de atividade e inatividade;
- RÍTMO BIOLÓGICO: Previsibilidade ou imprevisibilidade das funções biológicas
como sono, fome ou funcionamento do intestino;
- RESPOSTA INICIAL: De que maneira a criança reage diante de novos estímulos
como alimentos, pessoas, lugares, objetos;
- ADAPTABILIDADE: Capacidade de se ajustar a mudanças;
- LIMIAR SENSORIAL: Nível de sensibilidade a estímulos sensoriais, se a criança é
atraída ou repelida por barulhos, luzes, contato físico;
- QUALIDADE DO HUMOR: Apresentação mais frequente de afeto positivo ou
negativo;
- INTENSIDADE DAS REAÇÕES: O quanto a criança é afetada e o nível de reação
exibida diante de situações adversas;
- DISTRAÇÃO: O quanto estímulos podem captar o sistema atencional da criança;
- PERSISTÊNCIA E NÍVEL DE ATENÇÃO: Persistência refere-se a quanto a criança
ser mantém em uma tarefa apesar de dificuldades e obstáculos. Nível de atenção
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trata do período de tempo no qual a criança permaneces em uma tarefa sem
interrupção.
Classificação do Temperamento
1. TEMPERAMENTO FÁCIL: Corresponde a crianças que apresentam regularidade
nas funções biológicas, respostas de aproximação positiva a estímulos novos, alta
adaptabilidade a mudança, intensidade de humor de leve a moderada e
preponderantemente positiva. Na primeira infância, tendem a estabilizar
rapidamente o sono e a escala de alimentação. Se adaptam rapidamente a novas
rotinas, novas comidas e novas pessoas. Ao crescerem, aprendem regras de jogos
rapidamente, participam prontamente de novas atividades e se adaptam facilmente
à escola;
2. TEMPERAMENTO DIFÍCIL: Crianças com esse temperamento apresentam
irregularidade nas funções biológicas, respostas de retraimento negativo a
estímulos novos, não adaptação ou adaptação lenta a mudanças e expressões de
humor intensas, frequentemente negativas;
3. TEMPERAMENTO LENTO PARA REAGIR: Caracterizado por baixos níveis de
atividade, tendência a se retirar na primeira exposição a estimulo novo, eram mais
lentas para se adaptar, o humor um tanto negativo, respondiam a situações com
uma intensidade baixa de reação.
