lOMoARcPSD|39936441

Template PDCA

Educação Física (Unopar e Anhanguera)

Digitalizar para abrir em Studocu

A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade

Baixado por Lucas Raphael ([email protected])
 lOMoARcPSD|39936441

ALUNO:
WELLINGTON RIBEIRO DE LIMA

CURSO:
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Educação Física - Licenciatura possui a 昀椀nalidade de apoiar a comunidade por meio
da disseminação do conhecimento adquirido no curso, priorizando o cuidado e
compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos
socioambientais nega琀椀vos e criar uma cultura regenera琀椀va para gerar impactos
posi琀椀vos que irão re昀氀e琀椀r no meio ambiente, que são importantes para possibilitar
uma con琀椀nuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao iden琀椀昀椀car
as problemá琀椀cas ambientais da comunidade os alunos terão a mo琀椀vação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e so昀琀 skills especí昀椀cas. Os conteúdos
programá琀椀cos sugeridos para correlacionar as ações são: Qualidade de vida,
a琀椀vidade 昀sica e saúde, psicomotricidade, cultura corporal do movimento
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura e
atuação em Unidades Básicas de Saúde; Associações de Bairros; Clínicas de Saúde
Públicas e Privadas; Hospitais; Centros de Saúde; Spas; Salões de Beleza; Centros
Esté琀椀cos; Casas de Repouso; Ins琀椀tuições de Longa Permanência para Idosos;
Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs.

COMPETÊNCIAS:
I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de
Sustentabilidade ar琀椀culadas com os anseios da comunidade;
II - Promover ações de Sustentabilidade para comunidade ar琀椀culados com a geração
de novos saberes, relevantes a formação do egresso;
III - Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a 昀椀nalidade de promover
uma maior conscien琀椀zação referente ao uso de recursos ambienteis 昀椀nitos,
desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade.

PERFIL DE EGRESSO:
O per昀椀l do egresso do curso de Educação Física - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação do educador 昀sico crí琀椀co e apto para agir e琀椀camente,
atuando com público infan琀椀l, jovem e/ou adulto, com ações prá琀椀cas voltadas para o
desenvolvimento motor, cultura corporal, e também promovendo o
desenvolvimento de prá琀椀cas que possibilitam ao aluno vivenciar, entender,

Público
Baixado por Lucas Raphael ([email protected])
 lOMoARcPSD|39936441

produzir, reproduzir, transformar e desfrutar do movimento, isto nas suas mais

diversas manifestações, levando-o à autonomia e à melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Flexibilidade e adaptação

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O obje琀椀vo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de
Educação Física - Licenciatura, está relacionado a transferir para a sociedade os
conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na
resolução de diversas problemá琀椀cas, e com isso a possibilidade de potencializar a
geração de conhecimentos aplicados, u琀椀lizados na resolução dos problemas
relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos especí昀椀cos de
radiologia estudados no curso, trazendo mais elementos para o desenvolvimento
das habilitados do egresso.

CONTEÚDOS:
I - Conhecimentos Biológicos;
II - Conhecimentos em Ciências Humanas;
III - Conhecimentos especí昀椀cos do curso estudados até o momento da elaboração do
projeto de extensão.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
VIEIRA, Alexandre Arante Ubila. A琀椀vidade Física Qualidade de Vida e Promoção da
Saúde. São Paulo: Atheneu, 2014.
MAFFEI, Willers Soares. Introdução a formação em educação 昀sica. Curi琀椀ba:
Intersaberes, 2017.
DINIZ, Denise Pará. Guia de qualidade de vida: saúde e trabalho. 2. ed. Barueri, SP :
Manole, 2013.

TEMPLATE PDCA:
Aluno e Aluna, essa a琀椀vidade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é
um documento orienta琀椀vo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no
MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.

1. PLANEJAMENTO (PLAN)
Antes de de昀椀nir sua proposta, explore os Obje琀椀vos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) no link h琀琀ps://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode
baixar o documento pelo link h琀琀ps://brasil.un.org/sites/default/昀椀les/2020-09/agenda2030-pt-
br.pdf.
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as
metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que par琀椀cipa de

Público
Baixado por Lucas Raphael ([email protected])
 lOMoARcPSD|39936441

soluções de seu contexto!

Analise os 17 obje琀椀vos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu
projeto. Para isso, clique no ícone de cada obje琀椀vo e observe a listagem de metas disponível
em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você
encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes obje琀椀vos, mas não se restrinja.
Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta.
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu
Relatório Final de A琀椀vidades Extensionistas.

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

Obje琀椀vo 3. Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as
idades.
 Aumentar a socialização entre jovens/professores/pais;
 Melhorar os aspectos biopsicossociais dos pra琀椀cantes de alongamento;
 Aplicar em cole琀椀vo os exercícios de respiração e 昀氀exibilidade;
 Melhorias das capacidades 昀sicas: mobilidade e coordenação;

DEFINA A PROPOSTA.

IMERSÃO:

DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

Segue sugestão de perguntas para u琀椀lizar na entrevista com o parceiro.

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou di昀椀culdades que a ins琀椀tuição/parceiro convive com
maior frequência?
1.1. Os problemas estão ar琀椀culados com o programa/conteúdo proposto no componente
curricular?
Se não es琀椀ver, será necessário voltar à pergunta 1.

1.2. É possível resolver ou mi琀椀gar os problemas iden琀椀昀椀cados no prazo de duração de projeto de

extensão.
Se não for possível deve voltar à pergunta 1.

1.3. A solução ou mi琀椀gação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?

Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.

2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mi琀椀gar os problemas
iden琀椀昀椀cados?
3. Onde será realizada a ação?
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
5. Quais serão as pessoas bene昀椀ciadas diretamente?
6. Necessitará de insumos/recursos 昀椀nanceiros para a realização da ação?

Público
Baixado por Lucas Raphael ([email protected])
 lOMoARcPSD|39936441

7. Será necessário agendamento?

8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

P: Quais os principais problemas, fragilidades ou di昀椀culdades que a ins琀椀tuição/parceiro convive

com maior frequência?

R: A ins琀椀tuição escolar Maria Aurineide da Silva enfrenta a di昀椀culdade da interação social entre
jovens estudantes e pais em ambiente escolar, relação de pais e professores, e baixa relação em
números de alunos que estão aptos a par琀椀cipar de eventos e feiras de conhecimento, prá琀椀ca
despor琀椀va e lúdica, cultural e social em geral, possivelmente devido a pouco es琀mulo nas relações
familiares.

P: Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mi琀椀gar os problemas
iden琀椀昀椀cados?

R: Estagiário e corpo docente da área escolar, mais precisamente professores e corpo auxiliar de sala
de aula.

P: Onde será realizada a ação?

R: No pá琀椀o escolar, área externa do terreno que cons琀椀tui a escola.

P: Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?

R: A quan琀椀dade de pessoas será de昀椀nida enquanto houver espaço para realização dos exercícios e
movimentos designados, com relação a restrição, os par琀椀cipantes serão incialmente apenas os
alunos, corpo docente e pais ou responsáveis de alunos.

P: Quais serão as pessoas bene昀椀ciadas diretamente?

R: Alunos, pais/responsáveis de alunos, servidores e colaboradores.

P: Necessitará de insumos/recursos 昀椀nanceiros para a realização da ação?

R: Não.

P: Será necessário agendamento?

R: Sim, o agendamento prévio de 7 dias antes da aplicação do projeto de extensão.

P: Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

R: Será realizado nos dois períodos, matu琀椀no e vesper琀椀no, entre os horários de recreação (09h15min
e 15h15min), em função dos pais serem empreendedores autônomo, e em sua maioria feirantes.

IDEAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
A prá琀椀ca dos alongamentos no pá琀椀o escolar externo pode ser além de uma aula,
uma conversação sobre a é琀椀ca e boas prá琀椀cas sociais junto aos intervalos da prá琀椀ca
de alongamentos; A zona rural tem a possibilidade geral de uma boa conversação e

Público
Baixado por Lucas Raphael ([email protected])
 lOMoARcPSD|39936441

apresentação dos movimentos, podendo ser aplicado uma progressão de

movimentos lúdicos; A composição do corpo acadêmico e os pais/responsáveis e
colaboradores recebem pouco es琀mulo do órgão 昀椀nanceiro ins琀椀tucional para
incrementação de prá琀椀cas corporais; mesmo a escola sendo na zona rural, o alunos
não fazem jus interação com a natureza de uma forma mais intrínseca.

PROTOTIPAÇÃO:
DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
A prá琀椀ca no pá琀椀o escolar externo remete a ideia de natureza, de leveza e de
tranquilidade, considerado um ó琀椀mo espaço para a prá琀椀ca de alongamentos; A
percepção da redução de ruídos urbanos e aumento de sons como folhas, pássaros e
o vento possibilita uma boa conversação e apresentação dos movimentos; A
composição do corpo acadêmico e os pais/responsáveis e colaboradores em um
momento de descontração e relaxamento abrange uma idealização de qualidade de
vida e socialização; havendo uma conexão com a natureza, pode-se perceber uma
maior aceitação de comandos e concentração em movimentos e controle
respiratório.

IDEIAS E ANOTAÇÕES:
O uso de colchonetes e alguns cones pode ser aplicado aos movimentos no decorrer
do período de aplicação do projeto de extensão, a presença dos responsáveis nesses
encontros aumenta ainda mais as chances de despertar nas crianças e jovens
experiência e interesse para com diferentes prá琀椀cas laborais e lúdicas.

2. REALIZAÇÃO (DO)

CRONOGRAMA:
ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4
SEGUNDA-FEIRA:CONVERSAÇÃO E 09h15 às 10h 15h15min às
ALONGAMENTO 16h
TERÇA-FEIRA: ALONGAMENTO E 09h15min às 15h15min às
MOBILIDADE CORPORAL 10h 16h
QUARTA-FEIRA: CONVERSAÇÃO E 09h15min às 15h15min às
ALONGAMENTO 10H 16h
QUINTA-FEIRA: ALONGAMENTO E 09h15min às 15h15min às
MOBILIDADE CORPORAL 10h 16h
SEXTA-FEIRA: CONVERSAÇÃO E 09h15min às 15h15min às
ALONGAMENTO 10h 16h

3. VERIFICAÇÃO (CHECK)

Planejamento:
Imersão realizada?
(X) SIM
() NÃO

Público
Baixado por Lucas Raphael ([email protected])
 lOMoARcPSD|39936441

Ideação realizada?
(X) SIM
() NÃO

Proto琀椀pação realizada?
(X) SIM
() NÃO

Planejamento está ok?

(X) SIM
() NÃO

Realização:
Cronograma realizado?
(X) SIM
() NÃO

Cronograma atende a realização do projeto?

(X) SIM
() NÃO

Veri昀椀cação:
Cronograma atende a realização do projeto?
(X) SIM
() NÃO

Projeto atende a proposta da ins琀椀tuição escolhida?

(X) SIM
() NÃO

Houve necessidade de mudança de estratégia?

() SIM
(X) NÃO

Em caso posi琀椀vo, mencione as mudanças e novas estratégias?

4. AÇÃO (ACT)

AÇÃO PROPOSTA:
A ação proposta de incrementar um momento de relação social entre o corpo
doscente, discente e de responsáveis através da prá琀椀ca de alongamentos e
exercícios de mobilidade corporal. A ação tomou rumos ao ser notado a carência de
dinâmicas que fortalecem os nossos aspectos cogni琀椀vos e 昀sicos, tal como aspectos
biopsicossociais que devereriam estar presentes atravéz de inúmeras modalidades
rítmicas e lúdicas, poder fomentar o interesse e o despertar dos jovens em relações

Público
Baixado por Lucas Raphael ([email protected])
 lOMoARcPSD|39936441

sociais e a琀椀vidades despor琀椀vas, além de que a proposta abrange a interação nos

âmbitos educacionais e familiares, a昀椀m de além de cuidar do corpo e da mente,
fortalecer os laços educacionais e pro昀椀ssionais com a presença de toda equipe. A
prá琀椀ca desses movimentos porem melhorar cada vez mais a qualidade de vida dos
adeptos e simpa琀椀zantes com a realização de exercícios 昀sicos e a琀椀vidades rítmicas e
culturais que nosso país possue em sua riqueza de diversidade, além de aumentar a
interação entre as crianças, jovens e adoslecntes.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.

Público
Baixado por Lucas Raphael ([email protected])