UNIVERSIDADE LA SALLE - UNILASALLE
PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO E DA DOCÊNCIA + PESQUISA E AÇÃO
DOCENTE
PROFESSORA: Elaine Conte
ATIVIDADE DE PESQUISA
ACADÊMICO(A): Agatha
Vidal de Oliveira
OBJETIVOS:
1. Analisar o cotidiano escolar com a finalidade de verificar na prática as concepções
pedagógicas, curriculares e de ensino vivenciadas pelos professores na escola, anotando
todas as ocorrências que for capaz de observar e registrar.
2. Verificar o Projeto Político-Pedagógico e o Plano de Ensino.
3. Refletir sobre as práticas do(a) professor(a) em relação às abordagens teórico-
metodológicas e curriculares estudadas.
AÇÕES:
1. Analisar o Planejamento da Escola:
✓ Não foi possível acessar o PPP da escola pois eu não tinha o email educar, e por ser
um arquivo institucional não podia ser compartilhado a um email comum.
2. Conhecer o espaço da sala de aula, o planejamento do professor e o currículo:
As aulas no quarto ano B tem 30 alunos, com média de idade entre 9-12 anos e funcionam
com a separação das seguintes matérias por semana: segunda feira tem ciências, ensino
religioso e educa física, na terça português, matemática e educação física, na quarta
geografia, português e ciências, na quinta matemática, português e história, e por ultimo na
sexta-feira português, artes e matemática.
Geralmente em datas comemorativas a escola toda se envolve em criar atividades, seja para
decorar a escola e etc, também temos os projetos integradores, esse ano foi sobre o meio
ambiente, e dividido por anos foi escolhido sub temas, o do quarto ano foi sobre a água, o
projeto vai ser apresentado e aberto para a comunidade escolar só em agosto, e não vou estar
mais na escola, então não sei a fundo sobre.
A professora titular gosta bastante de colocar os alunos em grupos para eles conseguirem se
ajudar nas atividades, também propõe brincadeiras que além de educativas eles gostam muito,
como o stop para o português e o dinheirinho de papel para matemática, é uma maneira lúdica
de aprender. A avaliação geralmente é diagnostica, é recolhido as folhinhas para vermos o que
eles aprenderam ou o que ainda precisa ser melhorado, e como a escola e os pais exigem as
provas dos alunos, nós elaboramos as folhas mas não falamos que é avaliação, assim eles
fazem tranquilamente sem deixar o medo tomar conta, e tem dado resultados satisfatórios. Os
planejamentos são enviados para a direção toda quarta-feira para serem usados na semana
seguinte, e assim aplicamos o que está nos planos, também há o planejamento quinzenal, com
as habilidades e atividades que iremos elaborar nos próximos 30 dias. O relacionamento com
os estudantes e professora é ótimo, e todos gostam muito, sempre as duvidas são ouvidas e
respondidas com paciência, e além disso há um espaço aberto a diálogo com os estudantes, e s
metodologia é botada em prática levando em conta a realidade social que os discentes estão
inseridos, já que é uma região de Alvorada que há muita vulnerabilidade, além das lacunas de
aprendizagem. Na turma tem alunos que ainda não sabem ler, ou tem dificuldades específicas
como em matemática, então por um bom tempo enquanto eu dava aula, a professora titular
tirava dois alunos por dia que precisavam, e levava para outra sala para dar aula de reforço,
visto que apenas as atividades adaptadas em sala não estavam dando conta. .
3. Elaborar um questionário para ser aplicado ao professor ou professora regente
da turma observada com as seguintes perguntas:
✓ Costuma participar de projetos integrados com outros colegas na escola e
fornecer dicas de práticas para o trabalho conjunto (dinâmicas interpares,
metodológicas, pedagógicas e curriculares), compartilhando experiências de ensino?
Sempre.
✓ Possui tempo destinado para a elaboração dos planos de aula e para o
intercâmbio de conhecimentos e ideias na escola? Sim
✓ Quais as características de um bom estudante? Ser dedicado, perguntar quando
tiver dúvidas e ter uma boa relação com colegas e professores.
✓ Como mantém a disciplina na classe e trabalha com o currículo (por eixo
temático, temas geradores)? Para manter a disciplina em classe, uma boa
dica é planejar com antecedência a dinâmica das aulas e a avaliação que
serão aplicadas.
✓ De que forma resolve os problemas de estudantes com dificuldades e transtornos
de aprendizagem (realiza revisões e aprimoramentos)? Fazendo atividades adaptadas
ao nível que o aluno está, sim é realizado revisões para ver se o aluno está
progredindo.
✓ Há diferenças entre os estudantes em termos de voz ativa, aprendizagem e
conhecimento? Quais são as diferenças? Elas são valorizadas? Sim, o
conhecimento pode ser representado como um conjunto de informações que
são assimiladas e passam a fazer parte da memória do indivíduo, sendo
assim cada um tem seu desenvolvimento pessoal, alguns são mais tímidos e
outros tem muitas perguntas.
✓ O ensino piorou de qualidade nos últimos anos? Cite exemplos de experiências
concretas que mostram e refletem esse retrocesso ou inovação formadora.
Acredito que sim pois a culpa não é dos professores e sim do sistema educacional
que não retém mais os alunos e vão avançando mesmo se o estudante não souber
nada. E cada vez mais os alunos tem necessidades especiais que apenas o
professor não consegue suprir, necessitando de monitores e especialistas que é
dificil o Estado fornecer.
4. Conclusões do estudo
Levando em conta o contexto educacional, existem muitas lacunas ainda a serem
preenchidas, pois sabemos que tudo é ainda muito desigual, principalmente olhando
para as instituições privadas comparadas com as públicas. É nosso dever como
professor ter a noção que existem vulnerabilidades, bullying, dificuldades de
aprendizagem, alunos com necessidades especiais e todo o resto que contempla a
educação, levando em conta tudo isso, o professor deve ver qual metodologia ae adequa
melhor com a turma, e mudar sempre que necessário quando ver que a turma não está
rendendo, um bom professor pode mudar a realidade de muitos alunos, mas o professor
sozinho tentar fazer isso vai ser muito mais difícil, por isso a familia da criança, toda a
organização e equipe da escola e até a sociedade em si tem grande viés. Precisamos
lutar por uma educação mais justa e igualitária, começando por nós mesmos, com uma
pratica libertadora.
5. Referências
Não foi necessário
