Parecer Descritivo
O aluno THIAGO................, nascido em -------, filho de -------------- e
---------------------, matriculo-se na Escola em --------- frequentou o primeiro ano,
tento aprovação automática para o 2 º ano.
O aluno convive com a pai e dois irmão, sua mãe desistiu da guarda e
responsabilidade dele para o pai e segundo o Thiago ele pouco convive com
sua mãe.
Segundo relato da professor regente o 2 ano de 2015 e anotações de
ficha individual o Tiago era uma criança muito difícil de se lidar, não parava
sentado na carteira, seus pertences eram por demais desorganizados, não se
concentrava nas atividades propostas e seu rendimento acadêmico foi abaixo
do desejável.
Neste mesmo ano de 2015 foi encaminhado a avaliação
psicopedagógica, com a seguinte conclusão ....................... foi retido por seu
rendimento acadêmico estar abaixo da média esperada, ainda não conseguia
ler pequenas palavras ou escreve-las, em 2016 foi aprovado por conselho de
classe.
Em 2017 frequentando o 3º ano o aluno apresenta comportamento
agressivo, principalmente na hora do recreio onde costuma resolver suas
diferenças através do uso da violência com os demais colegas, não é
organizado com seus pertences, perde seu material escola, embora a escola
sempre forneça a ele, quebra os lápis, extravia borrachas, caderno, livros e
caderneta escolar.
Seus cadernos não têm registro dos conteúdos que foram ministrados
durante as aulas, pois ele só realiza as atividades se a professora se faz
presente ao seu lado, também não há acompanhamento dos responsáveis em
sua cotidianidade escolar, diversas vezes à professora escreve comunicado
aos pais, e estes, quando retornam estão sempre sem assinatura.
Em sala de aula o aluno, não fica sentado na carteira, pega pertence de
outros colegas sem autorização, puxa o lápis ou cadernos das crianças que
estão realizado as atividades propostas da aula, quando chamado a atenção
de sua postura, o Thiago não atende, parece não saber atender as normas da
escola e da sala de aula.
Este perfil compromete tanto o aprendizado do Thiago quando o restante
da turma, pois exige da professora regente, atenção dobrada e direcionada a
ele.
No que se refere o aproveitamento acadêmico, o que nos parece é não
existir vinculo do aluno com a aprendizagem, ou seja, aparentemente tanto faz
o aluno saber ou não os conteúdos. Nas avaliações realizadas durante o
primeiro trimestre o Thiago apenas colocou seu nome e as entregou em
branco. Ficando difícil uma investigação ou avaliação do aluno com relação a
sua produção acadêmica ou uma descrição das dificuldades de aprendizagem
relacionadas às funções psicológicas superiores pois o ele se nega a realizar
as atividades em sala de aula e as de casa não realiza.
Neste sentido, nos dispomos a esclarecer qualquer dúvida pendente do
comportamento e aprendizagem do aluno.
1. Identificação
Aluno: Thiago
Data de nascimento:
Filiação
Escola
Professora:
2. Motivo do encaminhamento:
Fiou avaliado em ........................ com a seguinte conclusão
diagnostica....................................
Em sala de aula o aluno, não fica sentado na carteira, pega pertence de
outro colegas se autorização, puxa o lápis ou cadernos das crianças que estão
realizado as atividades propostas da aula, quando chamado a atenção de sua
postura, não atende, parece não saber atender as normas da escola e da sala
de aula.
Este perfil compromete tanto o aprendizado do Thiago quando o restante
da turma, pois exige da professora regente, atenção dobrada e direcionada a
ele.
Ressaltamos que só realiza as atividades e registros da aula se a
professora senta-se ao seu lado. Nas avaliações realizadas no 1º trimestre o
aluno apenas registrou seu nome e as entregou em branco.
3. Descrição de comportamento:
Em relação ás normas da escola: dificilmente as obedece
Relação com o professor e os colegas: por vezes procura usar da força
física para resolver suas diferenças.
Comportamento no recreio: sempre arruma briga com os demais,
procura brincadeiras que fazem uso da força como lutas.
Comportamento em atividades em grupo e em sala de aula: se nega a
realizar as atividades propostas pela professora e quando as faz é
normalmente realizada com intervenção.
4. Informação sobre a família:
O Thiago vive com o pai e dois irmãos uma menina mais velha e outro
menor, segundo ele pouco convive com sua mãe.
Não existe acompanhamento das atividades escolares do aluno, os
bilhetes não retornam assinados e também perde com freqüência seus
materiais escolares. Os responsáveis não compareceram a última
reunião.
5. Descrever os aspectos emocionais:
Características afetivas: em alguns momentos é muito afetivo
com a professora, abraçando, beijando e mandando bilhetes
em outros passa a ser indiferente e irônico, mas nunca se
utiliza de palavras ofensivas.
Humor: por vezes irônico em outras apáticas.
Intensidade das reações emocionai: em alguns momentos usa
da força física, principalmente durante o recreio.
Reação à frustração: em sala de aula normalmente é apática.
6. Aspectos relacionados á aprendizagem:
Repetência: ficou retido no 2º ano em 2015.
Evasão escolar: não teve.
Aproveitamento acadêmico: No que se refere o aproveitamento
acadêmico, lê frases e as interpreta com dificuldade...........................
Fica difícil uma investigação ou avaliação do aluno com relação a sua
produção acadêmica ou uma descrição das dificuldades de aprendizagem
relacionadas às funções psicológicas superiores, pois o Thiago se nega a
realizar as atividades em sala de aula e as de casa não realiza.
Neste sentido, nos dispomos a esclarecer qualquer dúvida pendente do
comportamento e aprendizagem do aluno.
7.
