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ESCOLA SESI “Luiz Carlos Trabuco Cappi” - OSASCO - SP

Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Darcicleide L. S. Robilotta

EXPECTATIVAS: Analisar aspectos morfológicos da língua, explorando as formas e funções das palavras nos
enunciados (adjetivo, verbo, advérbio); Identificar e analisar termos da oração (sujeito, predicado, complementos e
adjuntos), considerando suas funcionalidades sintáticas e as relações estabelecidas entre si na produção e
compreensão de enunciados coerentes em diferentes contextos; Reconhecer e aplicar as regras de concordância
verbal e nominal na produção textual, considerando casos gerais e particulares; Reconhecer e aplicar os padrões de
regência verbal e nominal, considerando seus usos no registro coloquial e na norma-padrão.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR – EXERCÍCIOS DE GRAMÁTICA

Querido(a) estudante),

Para criarmos e compreendermos bem um texto, devemos entender

o funcionamento das palavras em nossa Língua Portuguesa
(morfologia), e a função desempenhada por um grupo dessas
palavras (sintaxe), dessa forma esta atividade tem como objetivo
ajudá-lo (la) na compreensão do estudo quanto à concordância
verbal; hiperônimos e hipônimos; adjuntos adverbial e
nominal; regência verbal e nominal, assim você aprenderá a
escrever melhor, dominando o uso da Língua Portuguesa.
Para realização dos exercícios você poderá anotar apenas as
respostas em seu caderno, ou se quiser, poderá imprimir e colar no
caderno. Vistarei e atribuirei pontos pela realização dos exercícios.
Faremos a correção de forma coletiva durante nossas aulas.
BOM ESTUDO!

1. Reescreva as frases a seguir, passando para o plural o que

for possível.
Atenção: O verbo existir é pessoal; portanto, concorda com o sujeito
em número e pessoa.

a) Houve acidente grave nesta rodovia.

b) Ainda há dúvida quanto à resolução dos exercícios de matemática.

c) Parece que ainda existe muita criança sem escola no país.

d) Existe exame de seleção para o ensino médio?

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e) Espero que não haja dúvida sobre esse assunto.

2. Reescreva as frases, completando-as com a forma verbal

adequada:

a) Naquela escola todos ______ (lia/liam): _____ (lia/liam) o

aluno, o funcionário, o professor, a direção e até a merendeira.

b) Hoje, para comemorar, ______ (sou/é) eu quem paga os

refrigerantes.

c) Os Estados Unidos ________ (pretende/pretendem) ampliar

suas relações econômicas com o Mercosul.

d) Os Estados brasileiros do Sul ________ (é/são) mais frios do

que os outros.

g) _________ (Veio/Vieram) a mãe e o filho.

3. Leia o trecho:

“Assim, você não está só, nós estamos com você, não perca a esperança,
como diz um provérbio inglês ‘trabalho duro nunca fica sem recompensa’,
que significa que se você trabalhar duro se destacará.”

Reescreva o trecho, fazendo as seguintes alterações e a concordância

verbal e nominal:

• Passe o pronome “você” para o plural

• Substitua o pronome “nós” por “eu”.

“Assim, vocês não estão só, eu estou com vocês, não percam a esperança,
como diz um provérbio inglês ‘trabalho duro nunca fica sem recompensa’,
que significa que se vocês trabalharem duro se destacarão.”

4. Identifique com um X as frases incorretas quanto à

concordância verbal. Reescreva as frases incorretas corrigindo-
as.

a) Se não houvessem guerras, o mundo seria bem melhor. X

Se não houvesse guerras, o mundo seria bem melhor.

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 b) Necessita-se de novos projetos ambientais urgentemente.

c) Hoje são vinte e cinco de junho. X

Hoje é vinte e cinco de junho.

d) A maior parte dos alunos não terminou a prova. X

A maior parte dos alunos não terminaram a prova.

e) Não vejo a hora de dizer: chegou as férias.

f) Deve existir muitas pessoas interessadas nesse caso. X

Devem existir muitas pessoas interessadas nesse caso.

g) Parece que não haveriam soluções em curto prazo. X

Parece que não haveria soluções em curto prazo.

h) Aluga-se casas para a temporada de verão. X

Alugam-se casas para a temporada de verão.

i) O que faltava ao jovem era oportunidades de diálogo. X

O que faltava ao jovem eram oportunidades de diálogo.

j) Os 30% de lucro esperado sumiu. X

Os 30% de lucro esperado sumiram.

5. Quanto à concordância verbal, julgue as frases abaixo como certas

ou erradas, corrigindo-as (caso haja algum com erro). Se houver
mais uma possibilidade de concordância, indique-a.

a) “A maioria das garrafas vazias estão jogadas ali no lixão.”

b) “Vassouras ficam no Estado do Rio; Campinas fica em São

Paulo.”

c) “Grande parte dos melões vendidos está madura.”

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6. Em qual das frases a seguir a concordância verbal segue a
norma culta?

A) Mais de um jornal comentaram o lançamento do novo dicionário.

B) Ontem foi lançado, com um grande evento, mais dois volumes da
Enciclopédia.
C) Tanto o Aurélio quanto o Houaiss passam por atualizações
periódicas.
D) O Aurélio ou o Houaiss receberam o prêmio de melhor dicionário
do ano.
E) Trinta por cento dos dicionários apresenta algum verbete falso.

7. Os hiperônimos de gato, rosa e amor são, respectivamente:

A) insetos – mamíferos - veículos
B) esporte – órgão - sentimento
C) felino – sentimento - esporte
D) felino – sentimento - órgão
E) felino – flor – sentimento

8. Leia o texto a seguir

A fuga dos rinocerontes

Espécie ameaçada de extinção escapa dos caçadores da maneira mais radical

possível – pelo céu.

Os rinocerontes-negros estão entre os bichos mais visados da África, pois sua

espécie é uma das preferidas pelo turismo de caça. Para tentar salvar alguns
dos 4.500 espécimes que ainda restam na natureza, duas ONG ambientais
apelaram para uma solução extrema: transportar os rinocerontes de
helicóptero. A ação utilizou helicópteros militares para remover 19 espécimes –
com 1,4 toneladas cada um – de seu habitat original, na província de Cabo
Oriental, no sudeste da África do Sul, e transferi-los para a província de
Lampopo, no norte do país, a 1.500 quilômetros de distância, onde viverão
longe dos caçadores. Como o trajeto tem áreas inacessíveis de carro, os
rinocerontes tiveram de voar por 24 quilômetros. Sedados e de olhos vendados

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(para evitar sustos caso acordassem), os rinocerontes foram içados pelos
tornozelos e voaram entre 10 e 20 minutos. Parece meio brutal? Os
responsáveis pela operação dizem que, além de mais eficiente para levar os
paquidermes a locais de difícil acesso, o procedimento é mais gentil.

(BADÔ, F. A fuga dos rinocerontes. Superinteressante, nº 229, 2011.)

Na construção da coesão textual, a relação entre hiperônimos e

hipônimos é fundamental, pois contribuem para a retomada de
sentido no texto.
Marque com 1 as palavras que no texto funcionam como
hiperônimos e com 2 as que funcionam como hipônimos.
( ) Espécie
( ) Espécimes
( ) Rinocerontes-negros
( ) Bichos Assinale a sequência correta.
(A) 2, 2, 1, 1
(B) 1, 2, 1, 2
(C) 1, 1, 2, 1
(D) 2, 1, 1, 2

9. Indique um hiperônimo para os conjuntos a seguir.

queijo – manteiga – iogurte – leite = pintura

– escultura – dança – teatro = maçã –
banana – ameixa – caqui = siri – lagosta –
camarão – caranguejo = médico – professor
– advogado – motorista =

10. Indique cinco hipônimos para os hiperônimos abaixo.

Anfíbios - Esportes -
Cosméticos - Meios
de transporte -
Eletrodomésticos -

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11. Substitua os trechos destacados por um adjunto adnominal: A)
Temos móveis que não têm utilidade.

B) Um homem que sempre diz mentiras não é digno de confiança.

C) Aquela candidata tinha uma letra que não se podia ler.

D) O diretor perguntou pelas pessoas que não estavam presentes.

E) O trânsito está repleto de motoristas que não têm paciência.

12. Tendo como referência os termos em destaque, relacione a 2ª

coluna de acordo com a primeira:

A) Quando chegares do trabalho avise-me.

B) O discurso do diretor foi aplaudido com entusiasmo.

C) Visitaremos o litoral nordestino nestas férias.

D) Como chovia bastante, não fomos ao cinema, conforme combinado.

E) Fiquei muito agradecida pela sua ajuda.

( ) adjunto adverbial de intensidade ( ) adjunto adverbial de lugar

( ) adjunto adverbial de modo ( ) adjunto adverbial de causa

( ) adjunto adverbial de tempo

13. Leia a tira e responda à questão.

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Na primeira fala de Armandinho, quais termos da oração são
considerados adjuntos adnominais? A) “E”, “sorvete” e “um”.
B) “O”, “um” e “perfeito”.
C “O”, “considerado” e “um”.
D) “Sorvete”, “um” e “perfeito”.

14. Marque com um X o sentido correto dos verbos destacados

nas frases a seguir, de acordo com a regência que
apresentaram.
A) Todos visam ao sucesso na vida. Mas nem todos obedecem aos
princípios de ética para consegui-lo.
VISAR: ( ) pôr visto ( ) ter como objetivo
B) Não aspiro a muita coisa na vida. Quero apenas paz para viver
bem.
ASPIRAR: ( ) inalar ( ) pretender; querer
15. Assinale a alternativa em que a regência verbal está
adequada à norma padrão da língua.
A) Não assistiram ao menino em tratamento com música, e ele
piorou.

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B) Todos se simpatizaram com a musicoterapeuta do tratamento do
menino.
C) A musicoterapia visa ao melhor desenvolvimento do paciente.
D) Ele se lembrava que a música era um ótimo modo de esquecer a
dor.
16. Observe as frases a seguir, quanto à regência, verbal ou
nominal, adequada à norma padrão da língua. Em seguida,
assinale C para a correta e E para a errada.
A) ( ) Poucos estudantes visam ao sucesso na carreira, pois poucos
procuram estudar com empenho.
B) ( ) No Brasil, muitos preferem vibrar com a conquista de um
jogador de futebol do que valorizar um estudante que ganhou várias
medalhas em olimpíadas de conhecimento.
C) ( ) Muitas pessoas se esquecem que é preciso valorizar quem
mostra dedicação aos estudos.
D) ( ) Depois de muito estudar e de obedecer à rotina de estudo
estabelecida, Ivan estava apto para fazer as provas internacionais.
E) ( ) Poucos estudantes brasileiros chegam numa competição
internacional e conseguem tantas medalhas como Ivan, um jovem de
17 anos.

17. Analise a tirinha a seguir.

Quanto à regência do verbo “assistir”, assinale a alternativa correta,

considerando a norma-padrão.

A) A regência encontra-se correta, pois, por se tratar de verbo

transitivo direto, “assistir” não rege preposição.

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B) No sentido utilizado no último quadrinho, o verbo “assistir”, assim
como quando significa “prestar assistência”, é transitivo indireto;
portanto, a regência está incorreta.

C) No sentido de “ver”, como utilizado no quadrinho, o verbo “assistir”

é transitivo direto e indireto; portanto, o uso de preposição é
facultativo, e a tirinha está correta.

D) “Assistir”, no sentido utilizado pela última tirinha, é transitivo

indireto; portanto, exige preposição, o que coloca a tirinha em
desacordo com a norma-padrão.

18. Assinale a alternativa cuja frase apresenta regência

adequada à norma padrão da língua.
A) O rapaz assistiu a novela das 19 horas.
B) Não me simpatizo com Maria Alice.
C) É preferível tomar água a suco para matar a sede no calor.
D) Todos aspiravam a presidência da fábrica. e) Muitas pessoas se
lembravam que ela era uma mentirosa.

19. Leia a tirinha de Hagar, o horrível.

O uso do pronome oblíquo na frase “Me recuso a comer comida

anônima”:
(A) está de acordo com a norma culta.
(B) marca uma informalidade na linguagem, visto que não se deve
iniciar uma frase com um pronome oblíquo átono.

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(C) está correto, visto que a próclise deve ser priorizada nesse caso.
(D) está incorreto, pois nunca devemos usar um pronome oblíquo
átono antes de um verbo conjugado no presente.
20. Observe a charge abaixo

É CORRETO se afirmar que:

A) A fala presente no primeiro balãozinho enquadra-se completamente na variante padrão.

B) Há uma transgressão explícita à regência verbal do verbo ASSISTIR, no contexto. Por

estar no sentido de ver, exigiria preposição obrigatória, por ser o verbo de classificação
transitiva indireta.

C) O núcleo do sujeito da oração presente no primeiro balãozinho é GLOBAL.

D) De acordo com a norma padrão as expressões TELA QUENTE E TEMPERATURA MÁXIMA, do

segundo balãozinho, exercem a função sintática de objeto direto.

E) De acordo com a norma padrão as expressões TELA QUENTE E TEMPERATURA MÁXIMA, do

segundo balãozinho, exercem a função sintática de adjuntos adnominais.

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