1- Uma das primeiras coisas a ser considerada quando for planejar a execução de um
material informativo é o seu:
a) Poder de compra
b) Design Informativo
c) Contexto de Uso
d) xerecão
Resposta: c
2- Para Pettersson (2012) e para Twyman (1985), o contexto e circunstância de uso serem
pautados na construção do material influencia, inclusive, a(o):
a) Projeto de Design
b) Design de informação
c) Jogo do bicho
d) Eficácia da comunicação
Resposta: d
3- Leia o texto.
Para um usuário cujo padrão de leitura seja da direita para a esquerda, a falta de
ordenação dos passos pode atrasar ou até impossibilitar a compreensão deste material,
que, aparentemente, deveria se adequar para um uso mais amplo. Outras culturas leem da
direita para a esquerda, como é o caso da escrita árabe. As instruções serão lidas por cada
usuário, como é o padrão de leitura aprendido por este, estando em linguagem verbal ou
linguagem pictórica e esquemática. Por este motivo, no caso deste exemplo, é fundamental
a análise da (o):
a) linguagem visual
b) design de informação
c) gestalt
d) contexto de uso.
Resposta: d
4- Parte do trabalho do designer de informação é filtrar e organizar os dados, o que dá certa
autoria ao profissional, coisa de imensa responsabilidade, a depender do que está sendo
tratado. É preciso estratégia para projetar o tipo de informação a ser trabalhado e como
apresentar apenas o essencial sem descontextualizar e gerar desinformação ou ruído na
comunicação. Nas palavras de Katz:
a) saber como algo é não é a mesma coisa de saber como aquilo funciona
b) saber como algo é a mesma coisa de saber como aquilo funciona
c) saber como algo é não interfere em nada
d) não há necessidade se saber como algo é para saber como funciona
Resposta: a
5- Este, na realidade, é um diagrama simplificado que conta com as informações resumidas
de acordo com o que é necessário para alguém se informar sobre o transporte público. Para
orientação de passageiros sobre as linhas do metrô, este modelo resume as informações
que são necessárias e as distorce, a fim de simplificar a visualização, facilitando assim
compreensão dos trajetos feitos por cada linha pela cidade. Porém, se este mapa fosse
usado no planejamento urbano ou para ensino de geografia, o modo como o conteúdo foi
apresentado caracterizaria desinformação. O mapa descrito é o mapa:
a) Mapa dos marotos de harry potter
b) O mapa do metrô de Londres, projetado por Harry Beck
c) O mapa do metrô de Londres projetado por Katz
d) O mapa do metrô de Londres projetado por Harry Potter
Resposta: b
6- Roam (2008, p. 96-107) propõe um esquema para planejar a apresentação visual de
informações que chama de SQVID (Simple, Quality, Vision, Individual attributes, Delta). Esta
sigla é traduzida como “Simplicidade, Qualidade, Visão, Atributos Individuais e Delta”. Dito
isso correlacione as colunas.
a) Simplicidade ou elaboração
b) Qualitativo ou quantitativo
c) Visão ou execução
d) Atributos individuais ou comparação
e) Mudança ou status quo
( b ) Dados referentes à qualidade de algo, suas características ou dados numéricos e
estatísticos;
( c ) Apresentação de um exemplo ou dos procedimentos para realização de alguma coisa,
como exemplo na Figura 3
( a ) Demonstração de algo simples ou de algo elaborado. Se o que queremos apresentar
precisa ser interpretado em um contexto ou pode ser visto isolado;
( d ) Abordar as características de algo ou fazer a comparação de diferentes objetos;
( e ) Representação de algo como é ou suas transformações
Resposta: b-c-a-d-e
7- As seis perguntas básicas a serem respondidas, de acordo com Roam são:
a) Quem, Quanto, Onde, Quando, Como e Porquê.
b) Quem, cadê, que porra, Quando, Como e Porquê.
c) Quem, Quanto, Onde, Quando, Como e whats.
d) Quem, Quanto, Onde, Quando, How e whats.
Resposta: a
8- Parte do pensamento durante um projeto gráfico informativo, e que ajuda a traduzir o
conteúdo em algo visual, são a organização, categorização. No caso de conteúdos
complexos, a categorização e organização dos dados e informações facilitam a leitura do
público.A terceira parte do pensamento, responsável por ajudar a traduzir o conteúdo em
algo visual estipula uma ordem de leitura e/ou de importância, guiando o processo cognitivo
do usuário.
a) cognição
b) hierarquização
c) aspectos gráficos
d) contexto de uso.
Resposta: b
9- A hierarquização estipula uma ordem de leitura e/ou de importância, guiando o processo
cognitivo do usuário. Esta etapa é estratégica pois a própria organização e categorização
das informações guia sua hierarquização e, consequentemente, a composição visual. A
hierarquização pode ser usada tanto para guiar a leitura do usuário, como para destacar
alguma informação mais relevante, ou ainda para chamar a atenção do usuário. Dito isso
para Coates & Ellis (2014, p. 66), a organização da informação deveria ser:
a) vista durante a realização do projeto.
b) o primeiro passo da estruturação da composição visual.
c) ser negligenciada
d) usada em projetos mais complexos
10- Assinale as alternativas verdadeiras em relação a hierarquização.
I- Como é colocado por Frascara (2004, p. 93), “a organização de um projeto de design é
um problema de design”
II- A parte de comunicação e visualização são o estudo do problema e o desenvolvimento
de estratégias de acordo com os objetivos do projeto
III- O mapeamento e organização do conteúdo acontece de acordo com cada projeto, visto
que diferentes projetos e diferentes públicos terão diferentes necessidades e requisito.
Resposta: Todas certas
11- Sobre aspectos gráficos assinale verdadeiro ou falso.
( v ) O uso consistente de uma mesma cor para representar partes de uma interface digital
interativa, como botões em sites e aplicativos, facilita a navegação do usuário.
( v ) Embora muitos livros incluam o propósito da tipografia à melhoria da legibilidade da
palavra escrita, uma das funções mais refinadas do design é de fato ajudar os leitores a não
precisar ler.
( v ) A cor pode ser usada para categorizar elementos do conteúdo e facilitar a navegação
do usuário entre diversas categorias de informação.
( v ) Pettersson (2012, p. 55) reforça que “deve ser sempre claro e fácil para o receptor
quando a cor e a tipografia são usadas para decoração e quando o uso deve ter alguma
importância cognitiva
( f ) a estética, para o design da informação, não é uma ferramenta para a comunicação.
Resposta: V-V-V-V-F pois, a estética, para o design da informação, é uma ferramenta para a
comunicação.
