1 - Público alvo
A atividade desenvolvida será para crianças, adolescentes, e adultos não
atípicos e atípicos ou que tenham alguma dificuldade de preensão tátil,
visual.
2 – Atividade escolhida
A atividade escolhida será notação musical.
O estudante de instrumento e alunos de musicalização, independentemente da
idade e qual instrumento estiver estudando, terão como conhecimento básico, a
notação musical.
O estudo de notação musical, em muitos casos se torna difícil a memorização
devido a nomenclatura ser diferente do cotidiano do estudante, e em caso de
alguma dificuldade cognitiva, torna – se mais difícil esse processo.
Observando esses itens, desenvolvi um jogo de notação musical que tem poderá ser
usado de diversas maneiras, dependendo da necessidade do estudante.
O jogo trata- se de cartelas com as figuras musicais. As figuras são recortadas
papel color 7 na cor preto e coladas em papel cartão amarelo. Figuras musicais
desde a semibreve até a semifusa e pausas. Todas as figuras são confeccionadas em
dobro (2 de cada).
3 - A atividade foi adaptada do seguinte modo
Durante a realização das atividades realizadas foi observado que os alunos não
interagiam conforme o esperado a turma é composta por dois alunos com
dificuldade palmar e uma aluna sofreu uma queda e fraturou o braço, na turma
também tem alunos atípicos e TDAH e hiperatividade, que sempre tem dificuldade
de se relacionar ficando sempre um ambiente dificultoso .
A atividade foi modificada para atender esses alunos que tinham dificuldade
palmar e para a aluna que estava impossibilitada de usar uma da mãos, e numa
visão a longo prazo uma melhor interação e inclusão dos alunos atípicos.
Para a modificação foi usado como base, tampinha de plástico com 6 cm de
diâmetro, e 1,5 cm de altura facilitando a ´´pegada em forma de pinça ``com uma
das mão.
As figuras musicais foram recortadas em papel preto, para melhor visualização e
coladas sobre papel amarelo destacando a figura.
O papel tem relevo o que poderá auxiliar o aluno que tenha dificuldade visual,
podendo usar o tato para explorar a figura.
Esse jogo terá inúmeras possibilidades de uso :
Podendo ser usado como jogo da memória, pois tem um par de figuras e pausas.
Poderá ser usado para solfejo rítmico, Pois tem figuras e suas pausas.
Poderá ser usado para trabalhar composição rítmica.
4 - Justificativa da Adaptação:
O uso das cartelas era funcional, de forma positiva, mas durante a atividade eu
observava que sempre caia no chão. e o aluno, ao pegar amassava e as vezes, tinha
dificuldade de achar a figuras, para o reinício da atividade.
Observei também que acabava ficando cansativo e perdia o entusiasmo e foco da
atividade.
Observei também que a inclusão na sala não estava acontecendo e isso me
intrigava.
Na aula trabalhando com notação musical, percebia a dificuldade dos alunos em
reconhecer as figuras e memoriza-las. Sempre estava pensando numa forma de
deixar interativo e lúdico esse assunto.
Então tinha em casa muitas tampinha de achocolatado e não queria desfazer
delas...e então veio a inspiração e recortei o fundo em papel color7 amarelo, e as
figuras em papel color7 preto e colei nas tampinhas azuis, que medem 6cm de
diâmetro e 1,5 de altura com cola quente.
Esta atividade pode e está sendo usada por adultos, adolescentes e crianças
atípicas e não atípicas.
Houve um dia em havia 2 alunas de piano não atípicas e um aluno com
hiperatividade, e elas não gostavam de fazer aula com ele, então sugeri o jogo da
memória com as figuras , e eles começaram a jogar ...o aluno atípico acertou
muitas vezes e depois começou a assoprar pra uma delas onde estava a
figuras ...então as mesmas gostaram e começaram a aceitar e admira-lo.
ENTREGA:
- A atividade adaptada deve ser entregue em formato escrito, acompanhada de
uma justificativa de no máximo uma página.
