Atividade 3 – Tarefa - Implementação do Currículo em uma
Unidade de Ensino Municipal
Gessica Pessoa Mendonça
Joice de Oliveira Silva
Lucimar Filomeno
Taynara Crespo Machado
Viviane Lucas Gomes
A necessidade de adaptar o currículo nacional às especificidades locais é
crucial para garantir uma educação relevante e contextualizada. Cada região possui
suas próprias características culturais, sociais, econômicas e ambientais que devem
ser consideradas na formulação dos programas educacionais. Ao adaptar o currículo
nacional, é possível incluir conteúdos que reflitam a história, a geografia e a cultura
específicas de cada localidade. Isso permite que os alunos se identifiquem com o
que estão aprendendo e compreendam melhor o mundo ao seu redor. Além disso, a
inclusão de temas locais pode ajudar a promover o orgulho e o respeito pela própria
comunidade.
Ao integrar elementos que sejam relevantes para suas vidas cotidianas, os
estudantes se engajam mais no processo de aprendizagem e desenvolvem
habilidades que são úteis para suas futuras carreiras e para suas vidas como
cidadãos. Além disso, a adaptação curricular pode levar em conta as demandas do
mercado de trabalho local, preparando os alunos com as habilidades e
conhecimentos necessários para contribuir de forma significativa para a economia e
a sociedade de sua região.
Ao analisarmos a lei orgânica do município de Marataízes - ES observamos o
que estabelece em seu Art.227: “O Município organizará e manterá sistema de
ensino próprio, com extensão correspondente às necessidades locais de educação
geral, visando o preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o
trabalho, respeitas as diretrizes e bases fixadas pela legislação federal, as
disposições supletivas das legislações federal e estadual”. Nesse sentido
entendemos que o currículo educacional no município de Marataízes leva em
consideração as necessidades locais, bem como as diretrizes fixadas pela legislação
educacional, o que garante ao educando uma educação alinhada com os princípios
pedagógicos e os objetivos de aprendizagem estabelecidos nacionalmente.
Ainda conforme o Plano Municipal de Educação de Marataízes – PME para o
decênio 2015- 2024, estabelece no item 8.7 Garantir a diversificação curricular,
integrando a formação à preparação para o mundo do trabalho, estabelecendo inter-
relação entre teoria e prática, nos eixos da ciência, do trabalho, da tecnologia e da
cultura e cidadania, adequando à organização do tempo e do espaço pedagógico.
Portanto, ao considerar as particularidades locais e ao mesmo tempo manter-se
alinhado com as diretrizes nacionais, o currículo educacional de Marataízes oferece
uma base sólida para o desenvolvimento integral dos estudantes, preparando-os
para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo e contribuir de forma positiva
para a sociedade.
Em uma unidade de ensino municipal em Marataízes-ES, foram encontrados
obstáculos e oportunidades únicas durante a implementação do currículo. O
envolvimento da comunidade escolar se revelou fundamental para o sucesso da
implementação curricular.
A princípio, foi reconhecida a importância da participação dos pais no
processo educacional. A participação ativa dos pais aumentou significativamente a
participação dos alunos nas atividades escolares e fortaleceu as conexões entre a
escola e a comunidade. No entanto, houve dificuldades na comunicação e na
compreensão mútua entre a escola e as famílias em uma comunidade muito diversa
cultural e socioeconômica. Para superar esses obstáculos, os pais foram convidados
a participar de atividades, oficinas e reuniões regulares. Além disso, foram levadas
em consideração as várias culturas e religiões que vivem na comunidade,
respeitando e valorizando as tradições e crenças de cada grupo.
Um ambiente acolhedor e inclusivo foi criado para o envolvimento dos alunos.
Todos os alunos se sentiram valorizados e incentivados a participar ativamente do
processo de aprendizagem. Os alunos tiveram a chance de expressar suas opiniões,
ideias e interesses e participar de projetos e atividades que fossem relevantes e
significativos para suas vidas.
A participação da comunidade foi crucial. Ao colaborar com instituições locais
e participar de atividades extracurriculares, a comunidade melhorou o currículo
escolar. Por fim, o envolvimento da comunidade na implementação do currículo foi
um processo dinâmico e contínuo que envolveu pais, alunos, professores e
membros da comunidade. A escola tem contribuído para o desenvolvimento integral
dos alunos e fortalecido os laços entre a escola e a comunidade ao promover uma
educação inclusiva, participativa e contextualizada.
O desenvolvimento profissional dos professores também foi importante e
colocado em destaque durante a implementação do currículo. A escola reconheceu
que o aprimoramento das habilidades e conhecimentos dos educadores estava
diretamente relacionado ao sucesso da implementação do currículo.
A escola ofereceu uma variedade de oportunidades de formação e
capacitação para apoiar o crescimento profissional dos professores. Para começar,
os professores participaram de workshops e seminários sobre as novas diretrizes
curriculares e metodologias pedagógicas. Isso lhes deu a oportunidade de se
familiarizar com as mudanças e compartilhar suas experiências e práticas
pedagógicas. Além disso, foram criados grupos de estudo e discussões pedagógicas
para que os professores pudessem discutir temas como avaliação formativa,
inclusão escolar e uso de tecnologia na educação. Esses espaços de discussão e
troca de experiências ajudaram a fortalecer a comunidade educativa e a criar
práticas pedagógicas mais contextualizadas e criativas.
A escola também incentivou os professores a participarem de oficinas, cursos
de formação continuada e palestras organizadas por instituições parceiras e órgãos
educacionais. Ao receber essas formações adicionais, os educadores puderam
expandir seus repertórios pedagógicos, adquirir novas habilidades e permanecer
atualizados sobre as tendências e inovações em educação. A escola também usou
práticas de mentoria pedagógica, onde professores com mais experiência ajudavam
os novos em início de carreira, compartilhando informações e oferecendo orientação
e apoio para desenvolver suas habilidades profissionais.
Por fim, a escola priorizou o desenvolvimento profissional dos professores
durante a implementação do currículo e investiu em uma variedade de estratégias e
oportunidades de formação e capacitação. Ao participar dessas iniciativas, os
educadores tiveram a oportunidade de aprimorar suas habilidades e conhecimentos,
refletir sobre sua prática docente e se adaptar às novas demandas e desafios da
educação moderna.
Uma das estratégias relevantes é a implantação de infraestrutura dentro da
escola, essa infraestrutura é crucial para uma educação de qualidade. Dentro das
ideias apresentadas na escola está a melhoria da infraestrutura física, reformas para
garantir espaços seguros e adequados para os alunos, incluindo reparos nas
instalações, banheiros, salas de aulas e áreas comuns, outra ideia apresentada e
de suma importância é o acesso á tecnologia, a implementação de redes wi-fi de alta
velocidade em toda a escola para acesso á internet e uso de dispositivos digitais em
sala de aula, outro ponto é o sistema de segurança, para um espaço seguro sugere
a implantação de câmeras de seguranças e alarme, o que se garante uma
segurança maior para os alunos e também para os funcionários, outro exemplo é a
criação de espaços verdes e sustentáveis, com áreas verdes dentro da escola, com
jardins e hortas, para promover a sustentabilidade e o contato com a natureza. Uma
das partes nesse projeto que apesar de muito importante, mas que ainda não está
em todos os ambientes da escola e a acessibilidade, adaptação das instalações em
todo o espaço escolar para garantir acesso fácil e seguro para pessoas com
deficiência, incluindo rampas, elevadores e banheiros acessíveis. Dentro do
ambiente inclusivo também está a implantação de espaços e salas de multiuso,
criação de espaços flexíveis que possam ser usados para diferentes atividades,
tanto em espaços fechados, quanto em espaços abertos. Bibliotecas, laboratórios,
quadras esportivas e áreas de recreação atualizadas também é importante e garante
recursos atualizados e diversificados para os alunos, e por fim a acessibilidade
digital, a disponibilização de computadores e dispositivos digitais para os alunos,
bem como o treinamento para o uso dessas tecnologias, garantindo inclusão digital
e acesso equitativo a educação. Juntamente com a inclusão digital, está a inovação
pedagógica que é crucial para promover uma aprendizagem mais dinâmica,
significativa e adaptável as necessidades dos alunos. O que inclui o uso de novas
tecnologias, metodologias ativas de ensino, projetos interdisciplinares e abordagens
personalizadas de aprendizagem.
Além disso, é crucial reconhecer o desafio da formação de professores para a
implementação efetiva do currículo. Os educadores devem receber uma formação
contínua que os capacite a compreender e aplicar os princípios e objetivos do
currículo de maneira eficaz. Isso envolve não apenas a familiarização com o
conteúdo, mas também o desenvolvimento de habilidades pedagógicas e o
entendimento das necessidades individuais dos alunos. A capacitação contínua dos
professores é essencial para garantir que o currículo seja implementado de maneira
significativa e que todos os alunos possam se beneficiar plenamente da experiência
educacional.
Por outro lado, é inspirador observar o sucesso da inclusão no contexto
educacional. A inclusão oferece a oportunidade de desenvolver um currículo que
atenda às necessidades diversificadas de todos os alunos, independentemente de
suas habilidades, origens ou circunstâncias. Um currículo inclusivo reconhece e
valoriza a diversidade, promovendo o respeito mútuo e a compreensão entre os
alunos. Ao incorporar práticas pedagógicas inclusivas, como diferenciação de
instrução e adaptação curricular, o sistema educacional pode garantir que cada
aluno receba o suporte necessário para alcançar seu pleno potencial. Assim, a
criação de um currículo inclusivo não apenas beneficia os alunos com necessidades
especiais, mas enriquece a experiência educacional de toda a comunidade escolar,
promovendo a igualdade de oportunidades e a aprendizagem significativa para
todos.
O sistema de avalição contínua geralmente envolve uma combinação de
avaliações formativas e somativa ao longo do ano letivo. Isso inclui testes, projetos,
trabalhos em grupo, participação em sala de aula, etc. trazendo ao professor o
feedback individualizado. Os resultados dessa avaliação são usados para identificar
áreas conhecimentos e dificuldades do aluno. O currículo permite ajustes para
melhoria dessa aprendizagem, podendo ser elaborado métodos eficazes que
ajudam a monitorar seu progresso e identificar áreas para melhoria da qualidade da
educação.
Uma implementação do currículo leva em conta alguns elementos-chave
como, o alinhamento como padrão educacional. O currículo deve estar alinhado com
os padrões educacionais nacional e estadual garantindo que o aluno aprenda o
essencial para o nível de desenvolvimento, flexionando o currículo às necessidades
e interesses do aluno, tanto no ambiente educacional e social. Os professores em
formação contínua, afim de estarem atualizados com as melhores práticas
pedagógicas, dando assim melhor suporte aos alunos, e recebendo seu feedback
para que possam ajustar a sua prática, e usando todo material disposto pela escola.
O currículo deve ser inclusivo e equitativo, atendendo ás necessidades de todos os
alunos, independentemente de sua origem socioeconômico, cultural ou habilidades,
oferecendo uma abordagem multidisciplinar, integrando diferentes áreas de
conhecimentos, e deve ser baseado em evidências científicas sobre como os alunos
aprendam melhor.
Ao considerar a adaptação do currículo nacional às particularidades locais,
bem como o compromisso com a formação contínua dos professores e a promoção
da inclusão, é evidente que a implementação bem-sucedida do currículo vai além
das salas de aula. Requer o envolvimento ativo e contínuo de toda a comunidade
escolar, desde os pais e alunos até os educadores e membros da comunidade.
Somente por meio dessa colaboração e dedicação conjunta, podemos garantir uma
educação relevante, inclusiva e contextualizada, que prepare verdadeiramente os
alunos para os desafios e oportunidades do mundo contemporâneo. Ao priorizar o
desenvolvimento integral dos estudantes e o fortalecimento dos laços entre a escola
e a comunidade, estamos construindo um futuro mais promissor e equitativo para
todos.
Referências
Lei Orgânica do Município de Marataízes. Disponível em:
[Link] Acesso em: 18 de abril de
2024.
Plano Municipal de Educação de Marataízes – PME para o decênio 2015- 2024.
Disponível em: [Link]
[Link]. Acesso em: 18 de abril de 2024.
