Vestibular 2017

Acesso 2018

002. Prova de Conhecimentos Específicos e redação

Cursos: Medicina, Odontologia, Enfermagem, Licenciatura em Ciências Biológicas,
Licenciatura em Química, Licenciatura em Educação Física e Tecnologia em Alimentos.

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 Esta prova contém 36 questões objetivas e uma proposta de redação.
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utilizando caneta de tinta azul ou preta.
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para a resolução de questões.
 Esta prova terá duração total de 4h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de
transcorridas 3h, contadas a partir do início da prova.
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Redação e o Caderno de Questões.

23.10.2017
UEAM1701 | 002-CE-t1 2
 Questão  01 Questão  03

A imagem mostra a cópula entre um macho e uma fêmea Considere a ilustração de uma anáfase II da meiose,
de sapos de espécies diferentes. etapa característica da espermatogênese animal.

(http://marconi2csa.blogspot.com.br)

O número de cromossomos ilustrados na célula permite

afirmar corretamente que, após o término da meiose, as
(http://brasil.elpais.com) células formadas serão
O animal maior é uma fêmea de Bufo bufo e o menor (A) 4 espermatócitos II haploides com 2 cromossomos.
é um macho de Bufotes balearicus, espécies evolutiva-
mente separadas há 30 milhões de anos. Por conta das (B) 4 espermatócitos diploides com 4 cromossomos.
recentes mudanças climáticas, a distribuição geográfica
dessas espécies voltou a se sobrepor. (C) 4 espermátides haploides com 4 cromossomos.
A reprodução entre essas espécies resultou em girinos
(D) 2 espermátides haploides com 8 cromossomos.
híbridos que não completaram o processo de metamor-
fose em decorrência de malformações. (E) 2 espermatócitos I diploides com 8 cromossomos.
Tais informações indicam que as duas espécies de sapos
(A) pertencem ao mesmo gênero.
(B) apresentam isolamento reprodutivo pós-zigótico. Questão  04

(C) pertencem à mesma subespécie. A utilização de grupos controle durante pesquisas cien-
(D) apresentam processo incompleto de especiação. tíficas contribuem significativamente para conclusões
mais precisas, que comprovam ou refutam hipóteses
(E) apresentam isolamento reprodutivo pré-zigótico. levantadas sobre determinados eventos observados.
A função dos grupos controle nas pesquisas científicas é
Questão  02
(A) servir de comparação ao grupo testado.
A respiração celular nos eucariontes heterótrofos é o
(B) desmentir as observações constatadas.
principal mecanismo de síntese de moléculas de ATP,
responsável pelo fornecimento de energia para as (C) verificar a eficiência dos testes realizados.
diversas reações metabólicas dos organismos. A orga-
nela responsável pela respiração celular é a mitocôndria, (D) influenciar positivamente o evento em teste.
que não utiliza moléculas de glicose como fonte direta de
energia para esse processo. (E) confirmar as conclusões já obtidas.
A molécula utilizada pela mitocôndria como fonte de
energia para a síntese de ATP é
(A) a coenzima A.
(B) o ácido pirúvico.
(C) a frutose.
(D) o citocromo.
(E) o gás oxigênio.

231432 3 UEAM1701 | 002-CE-t1

 Questão  05 Questão  07

A figura ilustra um corte histológico do intestino humano. Para a formulação de sua Segunda Lei, Gregor Mendel
analisou concomitantemente duas características
microvilosidades transmitidas por meio de cruzamentos entre ervilhas
Pisum sativum, condicionadas por dois pares de alelos
vilosidades com segregação independente.
O cruzamento entre duas plantas parentais com genótipos
AaBb e aaBb produzirá descendência em F1 de distribuição
genotípica

(A) 3 A_B_: 1 A_bb: 3 aaB_: 1 aabb.

(B) 1 A_B_: 1 A_bb: 3 aaB_: 3 aabb.

(www.misodor.com. Adaptado.)
(C) 3 A_B_: 3 A_bb: 1 aaB_: 1 aabb.
As microvilosidades são projeções          ;
já as vilosidades são projeções          . (D) 9 A_B_: 3 A_bb: 3 aaB_: 1 aabb.
Ambas promovem o aumento da          .
(E) 1 A_B_: 1 A_bb: 1 aaB_: 1 aabb.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
Questão  08
(A) epiteliais – glandulares – secreção enzimática

(B) da parede celular – membranosas – absorção de A imagem mostra um embrião humano com cerca de
nutrientes 5 semanas.

(C) musculares – da parede celular – superfície de

contato

(D) membranosas – epiteliais – superfície de contato

(E) celulares – musculares – secreção enzimática

vesícula vitelínica

Questão  06

A manifestação das características genéticas depende da

(http://embarazo10.com. Adaptado.)
expressão dos genes localizados linearmente ao longo
das duas fitas da molécula do DNA. Tal expressão gênica A vesícula vitelínica nos répteis ovíparos e nas aves
obedece a um código universal no qual existe um parale- é bastante desenvolvida devido à sua principal função.
lismo entre três biomoléculas, sendo elas o DNA, o RNA Essa função, no grupo dos mamíferos, que inclui a espé-
e as proteínas. cie humana, é exercida
Com relação a esse paralelismo, as informações localiza- (A) pelo cório.
das no DNA
(B) pelo alantoide.
(A) são traduzidas em códons dos ribossomos, que
transcrevem diretamente os aminoácidos. (C) pela bolsa amniótica.
(B) são transcritas em nucleotídeos do RNA mensageiro,
(D) pela placenta.
que é traduzido em uma sequência de aminoácidos.

(C) são traduzidas em fitas de RNA ribossômico, que (E) pelo celoma.
sintetiza uma determinada proteína.

(D) são transcritas em aminoácidos específicos, que

depois de traduzidos, formam as proteínas.

(E) são os códons do RNA transportador, que liga os

aminoácidos constituintes de uma proteína.

UEAM1701 | 002-CE-t1 4
 Questão  09 Questão  11

A taxonomia dos vírus não pode ser realizada da mesma As figuras ilustram um processo responsável pela mo-
maneira que a taxonomia dos demais organismos pelo dificação da distribuição das frequências fenotípicas
fato dos primeiros serem desprovidos de organização referentes à pigmentação da pelagem em uma popula-
celular e apresentarem diferentes tipos de materiais ção de roedores.
genéticos.
Todos os vírus, para se replicarem, apresentam em

Frequência de
População Original
comum a utilização do metabolismo da célula hospedeira

Indivíduos
para a síntese de

(A) DNA de fita simples.

(B) RNA mensageiro.

Fenótipos
(C) RNA transportador.

(D) RNA ribossômico.

(E) DNA de fita dupla.

Questão  10
(www.bio.miami.edu. Adaptado.)
Analise a ilustração de um modelo de sistema agroflorestal.
A seta em cor branca representa a seleção natural sobre
os indivíduos cuja pigmentação é intermediária, selecio-
nando portanto os fenótipos extremos.
Tal mecanismo evolutivo é denominado
(A) seleção estabilizadora.
(B) simpatria.
3m 3m
(C) seleção disruptiva.
Nim Banana Milho Mamão
(D) alopatria.
Açaí Mandioca Pupunha Café (E) seleção direcional.

Mogno Copaíba Andiroba Abacaxi

Questão  12
(https://confins.revues.org)
A primeira vacina contra a esquistossomose, doença que
O sistema agroflorestal caracteriza-se pelo consorciamento afeta mais de 200 milhões de pessoas em todo mundo, es-
de culturas arbóreas, arbustivas e herbáceas visando à pro- tará pronta em 2020. A Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz),
dução agrícola. anunciou, que, após 30 anos de estudos, a produção em
Em tal consorciamento é fundamental a utilização de cul- larga escala e a distribuição da vacina pelo Sistema Único
turas com diferentes portes e ciclos produtivos, de modo de Saúde (SUS), e pela Organização Mundial da Saúde
semelhante ao que ocorre em um processo de (OMS) começará em aproximadamente três anos.
(http://agenciabrasil.ebc.com.br. Adaptado.)
(A) eutrofização.
Tendo em vista o processo imunológico humano, a vacina
(B) magnificação trófica. contra a esquistossomose estimulará
(C) competição interespecífica. (A) o combate aos antígenos produzidos pelo verme trans-
missor.
(D) interação mutualística.
(B) o combate aos anticorpos produzidos pelo caramujo
(E) sucessão ecológica. transmissor.
(C) a produção de anticorpos contra caramujo causador.
(D) a produção de antígenos contra o caramujo transmissor.
(E) a produção de anticorpos contra o verme causador.

5 UEAM1701 | 002-CE-t1
 Questão  13 Leia o texto para responder às questões de 16 a 18.

Extração com solvente é um processo de separação de As chamadas “pastilhas de cloro” utilizadas para a
misturas que consiste na adição de um solvente a uma desinfecção da água têm como constituinte principal o
mistura que contenha componentes solúveis e insolúveis hipoclorito de cálcio, Ca(ClO)2.
nesse solvente. Os componentes solúveis passam para o
solvente e os insolúveis permanecem intactos. Essa substância pode ser produzida pela seguinte reação
global:
Assinale a alternativa que exemplifica o uso desse
processo. 2Cl2 (g) + 2Ca(OH)2 (s)
(A) Água fervente acrescentada ao pó de café no preparo
Ca(ClO)2 (s) + CaCl2 (s) + 2H2O (l)
de um café.

(B) Etanol anidro acrescentado à gasolina antes dela

chegar aos postos. Questão  16

(C) Calcário misturado a um solo ácido para reduzir sua O hipoclorito de cálcio é uma substância inorgânica clas-
acidez. sificada como
(D) Salmoura obtida pela dissolução de cloreto de sódio (A) hidrácido.
em água.
(B) sal.
(E) Água encanada passa por um filtro contendo carvão
ativo antes de chegar à torneira. (C) hidróxido.

(D) óxido básico.

Questão  14 (E) oxiácido.

Considere os seguintes elementos e sua localização na

classificação periódica: potássio, sódio, níquel, cloro, flúor.
Os dois elementos de menor eletronegatividade são Questão  17

(A) cloro e flúor. A massa de hipoclorito de cálcio obtida pela reação com-
pleta de 1,0 mol de hidróxido de cálcio com cloro gasoso
(B) cloro e níquel. em excesso é, aproximadamente,
(C) flúor e potássio. (A) 71,6 g.
(D) potássio e sódio. (B) 11,4 g.
(E) níquel e sódio. (C) 143 g.

(D) 35,6 g.
Questão  15
(E) 286 g.
O tricloreto de fósforo (PCl3 ) é um composto de grande
importância industrial, sendo matéria-prima para a
produção de diversos compostos orgânicos. Suas
Questão  18
moléculas são       e seus átomos estão unidos
por ligações      . O número total de elétrons pre-
O número de oxidação do átomo de cloro no hipoclorito
sentes em cada molécula é      .
de cálcio é
As lacunas do texto são preenchidas, correta e respecti-
(A) +2.
vamente, por:
(B) - 2.
(A) apolares – covalentes – 66.
(C) +1.
(B) polares – covalentes – 3.
(D) zero.
(C) polares – iônicas – 3.
(E) - 1.
(D) apolares – iônicas – 3.

(E) polares – covalentes – 66.

UEAM1701 | 002-CE-t1 6
 Questão  19 Questão  22

Para uma análise química é necessário o preparo de Considere os seguintes objetos:

100 mL de solução 0,10 mol/L de tiossulfato de sódio
(Na2S2O3). A massa de tiossulfato de sódio penta-hidra- 1. Aliança de prata.
tado (Na2S2O3.5H2O) necessária para preparar essa 2. Fio condutor elétrico de cobre.
solução é, aproximadamente,
3. Fita de magnésio.
(A) 3,4 g.
4. Prego de ferro.
(B) 2,5 g.
Permanecerão intactos quando mergulhados em uma
(C) 5,2 g. solução aquosa de ácido clorídrico 1,0 mol/L, a 25 ºC, os
objetos
(D) 1,3 g.

(E) 0,50 g. (A) 2 e 3.

(B) 1 e 3.

Questão  20 (C) 2 e 4.

A formação de ferrugem resulta de uma reação química (D) 3 e 4.

entre ferro, água e oxigênio. Em um experimento, um
(E) 1 e 2.
estudante montou os dois conjuntos descritos a seguir.

Conjunto 1: Saco plástico grande e transparente con-

tendo, lado a lado, 1 pires com 100 g de limalha de ferro, Questão  23
1 pires com 100 g de pregos de ferro e 1 pires com água.
Na eletrólise de uma solução aquosa de cloreto de potás-
Conjunto 2: Saco plástico grande e transparente con- sio ocorre a reação global:
tendo, lado a lado, 1 pires com 100 g de limalha de ferro,
1 pires com 100 g de pregos de ferro e 1 pires com sílica- 1 1
-gel (secante). KCl (aq) + H2O (l) KOH (aq) + H (g) + Cl2 (g)
2 2 2

Em seguida, os sacos foram fechados e deixados em Sabe-se que o volume molar de gás nas CATP (Condições
repouso num mesmo lugar. Ambiente de Temperatura e Pressão) é igual a 25 L/mol
e que 1 faraday é igual a 96 500 C/mol. Desse modo,
A primeira e a última amostra de ferro a mostrarem sinais o volume de cloro, medido nas CATP, produzido no
de ferrugem foram, respectivamente, ânodo por uma eletrólise dessa solução realizada durante
o tempo de 4 825 s, sob corrente elétrica de 0,200 A,
(A) os pregos do conjunto 2 e a limalha do conjunto 1.
é próximo de
(B) a limalha do conjunto 1 e a limalha do conjunto 2.
(A) 100 mL.
(C) a limalha do conjunto 2 e os pregos do conjunto 1.
(B) 50 mL.
(D) os pregos do conjunto 1 e os pregos do conjunto 2.
(C) 125 mL.
(E) a limalha do conjunto 1 e os pregos do conjunto 2.
(D) 25 mL.

Questão  21 (E) 150 mL.

Certa solução aquosa de bicarbonato de sódio apre-

senta pH = 8, a 25 ºC. Nessa temperatura, o valor
de Kw é 1 × 10–14. Assim, a concentração de íons OH–
nessa solução é igual a

(A) 1 × 10– 6 mol/L.

(B) 1 × 10–12 mol/L.

(C) 1 × 10–10 mol/L.

(D) 1 × 10– 8 mol/L.

(E) 1 × 10– 4 mol/L.

7 UEAM1701 | 002-CE-t1
 Questão  24 Questão  25

A fórmula representa a estrutura do composto conhecido O objetivo do lançamento do satélite brasileiro ao espaço
como EDTA, empregado em análises químicas, na indús- é explicitado no seguinte trecho:
tria alimentícia e de cosméticos, entre outras aplicações.
(A) “O equipamento será utilizado para comunicações
O estratégicas do governo e para ampliar a oferta de
banda larga no país” (3o parágrafo)
O OH
OH
(B) “O lançamento foi feito do Centro Espacial de Kourou,
N na Guiana Francesa” (1o parágrafo)
N
(C) “A capacidade de operação do satélite é de 18 anos”
HO
O
(2o parágrafo)
OH

O (D) “Com 5,8 toneladas e 5 metros de altura, o satélite

brasileiro ficará posicionado a uma distância de 36 mil
As funções orgânicas presentes no EDTA são quilômetros da superfície da Terra” (2o parágrafo)

(A) ácido carboxílico e amida. (E) “O projeto é uma parceria entre os ministérios da
Defesa e da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comu-
(B) éster e amina. nicações” (3o parágrafo)
(C) aldeído e amina.

(D) ácido carboxílico e amina. Questão  26

(E) éster e amida. As informações do primeiro parágrafo estão organizadas
em um único período, sem prejuízo para o sentido do texto
e de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa,
Leia o texto de Sabrina Craide para responder às
em:
questões de 25 a 27.
(A) Lançaram-se o primeiro satélite geoestacionário
Lançado ao espaço satélite brasileiro que será usado brasileiro ao espaço para defesa e comunicações
para comunicações e defesa estratégicas do Centro Espacial de Kourou, na Guia-
na Francesa.
Foi lançado ao espaço o primeiro satélite geoestacio-
nário1 brasileiro para defesa e comunicações estratégi- (B) Visando a própria defesa e comunicações estra-
cas. O lançamento foi feito do Centro Espacial de Kourou, tégicas, o Centro Espacial de Kourou, na Guiana
na Guiana Francesa. Francesa, lançou o primeiro satélite geoestacionário
Com 5,8 toneladas e 5 metros de altura, o satélite ao espaço brasileiro.
brasileiro ficará posicionado a uma distância de 36 mil (C) Para defesa e comunicações estratégicas, foi feito
quilômetros da superfície da Terra, cobrindo todo o territó- o lançamento ao espaço da Guiana Francesa do
rio brasileiro e o Oceano Atlântico. A capacidade de ope- primeiro satélite geoestacionário brasileiro, conforme
ração do satélite é de 18 anos. o Centro Espacial de Kourou.
O projeto é uma parceria entre os ministérios da
Defesa e da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comu- (D) Enquanto o primeiro satélite geoestacionário brasilei-
nicações, e envolve investimentos de R$ 2,7 bilhões. ro se lançava ao espaço para defesa e comunicações
O equipamento será utilizado para comunicações estra- estratégicas, houve o lançamento do Centro Espacial
tégicas do governo e para ampliar a oferta de banda larga de Kourou, na Guiana Francesa.
no país, especialmente em áreas remotas. (E) A partir do Centro Espacial de Kourou, na Guiana
(http://agenciabrasil.ebc.com.br, 04.05.2017. Adaptado.) Francesa, foi lançado ao espaço o primeiro satélite
1 geoestacionário brasileiro para defesa e comunica-
 eoestacionário: relativo ao satélite que gira à mesma velocidade
g
da rotação da Terra e acompanha a órbita do Equador. ções estratégicas.

UEAM1701 | 002-CE-t1 8
 Questão  27 Questão  28

Assinale a alternativa cuja frase é escrita com coesão De acordo com o trecho apresentado, os sertanejos inter-
e coerência e de acordo com a norma-padrão da língua pretam a morte como
portuguesa.
(A) um evento que se deve celebrar no curso de um dia e
(A) O peso do satélite brasileiro gira entorno de 5 tonela- depois ser esquecido.
das e chega a 5 metros de altura.
(B) uma forma de predizer um futuro próspero para os
(B) Pretendem ser utilizado na defesa e comunicações que permanecem vivos.
estratégicas do governo o lançamento do satélite.
(C) um modo de se ter acesso à felicidade que não se
(C) O prazo de que o satélite brasileiro ficará em opera- encontra em vida.
ção no espaço são de 18 anos.
(D) um pretexto para comemorar uma vida rodeada de
(D) Para produzir o satélite, uniu-se os ministérios da
fartura e conforto.
Defesa e da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comu-
nicações. (E) uma punição para aqueles que viveram afastados do
convívio social.
(E) Foi investida uma quantia próxima de R$ 3 bilhões na
execução do projeto do satélite brasileiro.

Questão  29
Leia o trecho de Os sertões, de Euclides da Cunha, para
responder às questões de 28 a 30. A expressão “almas ingênuas e primitivas” (4o parágrafo)
representa os sertanejos em oposição aos homens
Quem vê a família sertaneja, ao cair da noite, ante o (A) inocentes e com fé.
oratório tosco ou registro paupérrimo, à meia luz das can-
deias de azeite, orando pelas almas dos mortos queridos, (B) rudes e selvagens.
ou procurando alentos à vida tormentosa, encanta-se. (C) puros e ignorantes.
O culto dos mortos é impressionador. Nos lugares
(D) humildes e sem instrução.
remotos, longe dos povoados, inumam1-nos à beira das
estradas, para que não fiquem de todo em abandono, (E) eruditos e civilizados.
para que os rodeiem sempre as preces dos viandantes2,
para que nos ângulos da cruz deponham3 estes, sempre,
uma flor, um ramo, uma recordação fugaz4 mas renovada
sempre. […] Questão  30
A terra é o exílio5 insuportável, o morto um bem-aven-
turado sempre. O pronome “estes”, em destaque no segundo parágrafo,
O falecimento de uma criança é um dia de festa. refere-se
Ressoam as violas na cabana dos pobres pais, jubilosos (A) aos lugares remotos.
entre as lágrimas; referve o samba turbulento; vibram nos
(B) aos povoados.
ares, fortes, as coplas6 dos desafios; enquanto, a uma
banda7, entre duas velas de carnaúba, coroado de flores, (C) aos mortos.
o anjinho exposto espelha, no último sorriso paralisado, a
(D) aos viandantes.
felicidade suprema da volta para os céus, para a felicida-
de eterna – que é a preocupação dominadora daquelas (E) aos ângulos da cruz.
almas ingênuas e primitivas.
(Os sertões, 2003.)
1
inumar: enterrar, sepultar.
2
viandante: viajante, caminhante, passante.
3
depor: depositar, deixar.
4
fugaz: ligeiro, passageiro, transitório.
5
exílio: lugar distante, onde se vive no isolamento.
6
c opla: poesia popular cantada com o acompanhamento de música
improvisada.
7
a uma banda: a um lado.

9 UEAM1701 | 002-CE-t1
Leia o trecho de Quincas Borba, de Machado de Assis, Questão  32
para responder às questões de 31 a 33.
O trecho retrata uma cena comum nas casas da elite
Maria Benedita consentiu finalmente em aprender carioca no século XIX, em que se atribuía às mulheres o
francês e piano. Durante quatro dias a prima teimou com papel de
ela, a todas as horas, de tal arte e maneira, que a mãe da
moça resolveu apressar a volta à fazenda, para evitar que (A) aprender línguas para se instruir nas ciências da época.
ela acabasse aceitando. A filha resistiu muito; respondia
que eram cousas1 supérfluas, que moça de roça não pre- (B) auxiliar os homens no gerenciamento dos bens fami-
cisa de prendas da cidade. Uma noite, porém, estando ali liares.
Carlos Maria, pediu-lhe este que tocasse alguma cousa;
(C) entreter as pessoas com suas habilidades artísticas.
Maria Benedita fez-se vermelha. Sofia acudiu com uma
mentira:
(D) adquirir conhecimento para educar o restante da
— Não lhe peça isso; ainda não tocou depois que família.
veio. Diz que agora só toca para os roceiros.
— Pois faça de conta que somos roceiros, insistiu o (E) estudar enquanto os homens frequentavam os bailes
moço. da corte.
Mas passou logo a outra cousa, ao baile da baro-
nesa do Piauí […], um baile esplêndido, oh! esplêndido!
A baronesa prezava-o muito, disse ele. No dia seguinte,
Maria Benedita declarou à prima que estava pronta Questão  33
a aprender piano e francês, rabeca2 e até russo, se
quisesse. A dificuldade era vencer a mãe. Esta, quando Palha é que a persuadiu       permitir os estudos
soube da resolução da filha, pôs as mãos na cabeça. da filha.
Que francês? que piano? Bradou que não, ou então que Considerando a regência padrão do verbo persuadir,
deixasse de ser sua filha; podia ficar, tocar, cantar, falar assinale a alternativa que preenche corretamente a
cabinda3 ou a língua do diabo que os levasse a todos. lacuna da frase.
Palha é que a persuadiu finalmente; disse-lhe que, por
mais supérfluas que lhe parecessem aquelas prendas4, (A) a
eram o mínimo dos adornos de uma educação de sala.
(Quincas Borba, 1992.) (B) em
1
cousa: coisa.
(C) por
2
rabeca: instrumento de corda semelhante a um violino.
3
cabinda: língua falada por um povo africano. (D) sobre
4
prenda: habilidade.
(E) com

Questão  31

Maria Benedita é caracterizada como uma moça

(A) de hábitos refinados, que se interessa em estudar

visando levar o progresso até a fazenda em que vive.

(B) de cultura elevada, que abandona a vida na fazenda

com a meta de ter seus talentos apreciados na cidade.

(C) de grandes ambições, que aprende a tocar piano para

poder frequentar os bailes da baronesa de Piauí.

(D) do campo, que a princípio não vê utilidade em ter

domínio da língua francesa ou em saber tocar piano.

(E) de personalidade forte, que se recusa terminante-

mente a alterar seus hábitos para se ajustar à vida
na cidade.

UEAM1701 | 002-CE-t1 10
Leia o poema de Thiago de Mello para responder às Questão  35
questões de 34 a 36.
Os conectivos “Porque” e “contudo”, em destaque na
Milagre que dói última estrofe, expressam, respectivamente,

De que me vale a mordida (A) conclusão e condição.

inútil da indignação
perante a fome que fere (B) explicação e conclusão.
a vida da multidão
(C) causa e conclusão.
de deserdados do mundo?
     (D) explicação e contraste entre ideias.
De que me vale a palavra
queimando no coração (E) condição e contraste entre ideias.
que há tempo se ergue em clamor
contra o que mancha a beleza
e degrada a dignidade Questão  36
de um homem que é meu irmão?
O verso em que a dor do eu lírico diante do sofrimento do
    
próximo está expressa em linguagem figurada é:
São oitocentos milhões,
estatística sinistra, (A) “São oitocentos milhões,” (3a estrofe)
no mundo inteiro, que vivem
sem saber gosto de pão. (B) “da verde mão da floresta.” (4a estrofe)
    
(C) “me queima o fogo da fome” (4a estrofe)
Porque mais perto de mim,
me queima o fogo da fome (D) “a vida da multidão” (1a estrofe)
das crianças barrigudinhas
de amebas, magras, banguelas (E) “sem saber gosto de pão.” (3a estrofe)
e contudo vivem, nadam
e brincam. Só de milagre
da verde mão da floresta.

Viajando o Amazonas, 96.

(Campo de milagres, 1998.)

Questão  34

As frases interrogativas das duas primeiras estrofes

(A) apontam para uma resposta negativa, indicando

a frustração do eu lírico por não poder alterar a rea-
lidade.

(B) vinculam-se a sentimentos opostos, a primeira liga-se

à dor da fome, e a segunda liga-se à alegria diante
da beleza.

(C) exigem que o leitor encontre uma solução objetiva

e imediata para o problema da fome que o eu lírico
denuncia.

(D) correspondem a um questionamento filosófico e

espiritual, sem relação com questões de ordem social.

(E) explicitam uma artimanha usada pelo eu lírico para

não ter de refletir a respeito do fato de que milhões
passam fome.

11 UEAM1701 | 002-CE-t1
 REDAÇÃO

Texto 1

Os avanços da medicina ajudam a ampliar a expectativa de vida da população, mas isso não quer dizer que as
pessoas desfrutam de saúde nesses anos extras. A afirmação é da Organização Mundial de Saúde (OMS), que, nesta
quarta, divulgou um relatório segundo o qual o número de pessoas com mais de 60 anos será duas vezes maior em
2050, o que exigirá uma mudança social radical. O órgão contabiliza cerca de 900 milhões de idosos atualmente, ou
cerca de 12,3% da população total. A expectativa é a de que, em 2050, esta fatia represente 21,5%, mais de um quinto
do planeta (2 bilhões).
(Carol Knoploch. “Idosos serão um quinto do planeta em 2050, diz OMS.” http://oglobo.globo.com, 30.09.2015. Adaptado.)

Texto 2

O curso da vida é atualmente enquadrado em torno de um conjunto rígido de fases: infância, fase de estudos, um
período definido de trabalho e, em seguida, aposentadoria. A partir dessa perspectiva, frequentemente se assume
que os anos extras são simplesmente adicionados ao fim da vida e permitem uma aposentadoria mais longa. Entre-
tanto, quanto mais pessoas chegam a idades mais avançadas, há evidências de que muitas estão repensando este
enquadramento rígido de suas vidas. Em vez de passar anos extras de outras maneiras, as pessoas estão pensando
em talvez estudar mais, em ter uma nova carreira ou buscar uma paixão há muito esquecida. Além disso, como as
pessoas mais jovens esperam viver mais tempo, elas também podem realizar planejamentos diferentes, por exemplo,
de passar mais tempo, na juventude, construindo uma família e iniciar uma carreira mais tarde.
Contudo, a dimensão das oportunidades que surgem do aumento da expectativa de vida dependerá muito de um
fator fundamental: saúde. Se as pessoas vivem esses anos extras de vida com boa saúde, sua capacidade de realizar
as tarefas que valorizam será um pouco diferente em relação a uma pessoa mais jovem. Porém, se esses anos a mais
são dominados por declínios na capacidade física e mental, as implicações para as pessoas mais velhas e para a
sociedade são muito mais negativas.
(OMS. “Resumo: relatório mundial de envelhecimento e saúde.” http://sbgg.org.br, 2015. Adaptado.)

Texto 3

O Brasil possui a quinta maior população idosa do mundo, com cerca de 28 milhões de pessoas com 60 anos ou
mais. Atualmente, a proporção de pessoas idosas no país alcançou 13,7% da população geral. Nesse grupo, o que
mais expressivamente cresce são os idosos longevos, que vivem 80 anos ou mais. De acordo com as estimativas, em
2030, o número de brasileiros com 60 anos ou mais ultrapassará o de crianças de zero a 14 anos de idade.
Análise realizada pela Fundação Oswaldo Cruz, com dados da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS 2013), mostra
que um em cada três idosos brasileiros apresentava alguma limitação funcional. Destes, 80%, cerca de 6,5 milhões de
idosos, conta com ajuda de familiares para realizar alguma atividade do cotidiano, como fazer compras e vestir-se, mas
360 mil não possuem esse apoio. “Os números dão a dimensão do desafio a ser enfrentado pela sociedade brasileira
para garantir o cuidado de longa duração aos idosos com limitações funcionais”, explica Cristina Hoffmann.
Diante desse cenário, o Ministério da Saúde tem priorizado ações que fortalecem a organização de serviços de
atenção investindo na promoção da saúde, no acesso a serviços e na qualificação de profissionais.
(Portal Brasil. “Conjunto de ações do governo foca na saúde dos idosos.” http://www.brasil.gov.br, 02.10.2016. Adaptado.)

Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva uma dissertação, empregando a
norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:

Envelhecimento da população: os desafios da saúde pública para

garantir o bem-estar dos idosos

UEAM1701 | 002-CE-t1 12
 Os rascunhos não serão considerados na correção.

H O
U N
S C
R A

NÃO ASSINE ESTA FOLHA

13 UEAM1701 | 002-CE-t1
 POTENCIAIS-PADRÃO DE ELETRODO (REDUÇÃO)

Semirreações E q(V)
Li+ (aq) + e– Li(s) – 3.045
+ –
K (aq) + e K(s) – 2.929
2+ –
Ba (aq) + 2 e Ba(s) – 2.90
Ca2+ (aq) + 2 e– Ca(s) – 2.87
+ –
Na (aq) + e Na(s) – 2.714
2+ –
Mg (aq) + 2 e Mg(s) – 2.37
3+ –
Al (aq) + 3 e Al(s) – 1.67
Mn2+ (aq) + 2 e– Mn(s) – 1.18
2+ –
Zn (aq) + 2 e Zn(s) – 0.763
3+ –
Cr (aq) + 3 e Cr(s) – 0.74
2+ –
Fe (aq) + 2 e Fe(s) – 0.44
Cr3+ (aq) + e– Cr2+(aq) – 0.41
Co2+ (aq) + 2 e– Co(s) – 0.28


2+ –
Ni (aq) + 2 e Ni(s) – 0.25
2+ –
Sn (aq) + 2 e Sn(s) – 0.14
Pb2+ (aq) + 2 e– Pb(s) – 0.13
+ –
H (aq) + e ½ H2(g) 0.00
4+ – 2+
Sn (aq) + 2 e Sn (aq) + 0.15
2+ – +
Cu (aq) + e Cu (aq) + 0.153
Cu2+ (aq) + 2 e– Cu(s) + 0.34
Fe(CN)63–(aq) +e –
Fe(CN)64–(aq) + 0.36
+ –
Cu (aq) + e Cu(s) + 0.52
– –
½ I2[em Kl(aq)] + e I (aq) + 0.54
O2(g) + 2H+(aq) + 2 e– H2O2(aq) + 0.68
Fe3+ (aq) + e– Fe2+(aq) + 0.77
2+ –
Hg (aq) + 2 e Hg(l) + 0.79
+ –
Ag (aq) + e Ag(s) + 0.80
Hg2+ (aq) + e– ½ Hg22+(aq) + 0.92
½ Br2(aq) + e– Br–(aq) + 1.07
+ –
½ O2(g) + 2 H (aq) + 2 e H2O(l) + 1.23
½ Cr2O72– (aq) + 7H (aq) +3e + –
Cr 3+
(aq) + /2 H2O(l)
7 + 1.33
½ Cl2(aq) + e– Cl–(aq) + 1.36
MnO4–(aq) + 8 H (aq) + 5 e + –
Mn 2+
(aq) + 4 H2O(l) + 1.52
MnO4–(aq) + 4 H (aq) + 3 e + –
MnO2 (s) + 2 H2O(l) + 1.69
4+ – 2+
Pb (aq) + 2 e Pb (aq) + 1.70
½ H2O2(aq) + H+ (aq) + e– H2O(l) + 1.77
3+ – 2+
Co (aq) + e Co (aq) + 1.82
½ S2O82– (aq) + e –
SO42– (aq) + 2.01
– –
½ F2 (aq) + e F (aq) + 2.87

UEAM1701 | 002-CE-t1 14
 Classificação Periódica

1 18
1 2
H He
hidrogênio hélio
1,01 2 13 14 15 16 17 4,00
3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
lítio berílio boro carbono nitrogênio oxigênio flúor neônio
6,94 9,01 10,8 12,0 14,0 16,0 19,0 20,2
11 12 13 14 15 16 17 18
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sódio magnésio alumínio silício fósforo enxofre cloro argônio
23,0 24,3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27,0 28,1 31,0 32,1 35,5 40,0
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potássio cálcio escândio titânio vanádio crômio manganês ferro cobalto níquel cobre zinco gálio germânio arsênio selênio bromo criptônio
39,1 40,1 45,0 47,9 50,9 52,0 54,9 55,8 58,9 58,7 63,5 65,4 69,7 72,6 74,9 79,0 79,9 83,8
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

15
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubídio estrôncio ítrio zircônio nióbio molibdênio tecnécio rutênio ródio paládio prata cádmio índio estanho antimônio telúrio iodo xenônio
85,5 87,6 88,9 91,2 92,9 96,0 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
55 56 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
Cs Ba 57-71 Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
césio bário lantanoides háfnio tântalo tungstênio rênio ósmio irídio platina ouro mercúrio tálio chumbo bismuto polônio astato radônio
133 137 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209
87 88 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
Fr Ra 89 -103 Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Nh Fl Mc Lv Ts Og
frâncio rádio actinoides rutherfórdio dúbnio seabórgio bóhrio hássio meitnério darmstádio roentgênio copernício nihônio fleróvio moscóvio livermório tenessino oganessônio

57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
Número atômico lantânio cério praseodímio neodímio promécio samário európio gadolínio térbio disprósio hólmio érbio túlio itérbio lutécio
Símbolo 139 140 141 144 150 152 157 159 163 165 167 169 173 175
nome 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
Massa atômica Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
actínio tório protactínio urânio neptúnio plutônio amerício cúrio berquélio califórnio einstênio férmio mendelévio nobélio laurêncio
232 231 238
Notas: Os valores de massas atômicas estão apresentados com três algarismos significativos. Não foram atribuídos valores às massas atômicas de elementos artificiais ou que tenham
abundância pouco significativa na natureza. Informações adaptadas da tabela IUPAC 2016.

UEAM1701 | 002-CE-t1
 H O
U N
S C
R A

UEAM1701 | 002-CE-t1 16
 H O
U N
S C
R A

17 UEAM1701 | 002-CE-t1
 H O
U N
S C
R A

UEAM1701 | 002-CE-t1 18
19 UEAM1701 | 002-CE-t1