SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
RELATÓRIO
SEMESTRAL
1. INFORMAÇÃO DO ESTUDANTE:
a. Informações pessoais.
b. Ano/série e turno de matrícula do estudante.
c. Matrícula em Sala de Recursos Multifuncional, cronograma.
d. Diagnóstico clínico do estudante.
e. Quais são as necessidades específicas do estudante, decorrentes da
deficiência.
f. Quais são as barreiras impostas pelo ambiente escolar.
2. INTERAÇÃO/MEDIAÇÃO:
a. Como aconteceu o Plano de Mediação? Quais meios.
b. Quais foram os recursos utilizados para as mediações e atendimentos não
presenciais.
c. Quais recursos de acessibilidade o estudante tem disponibilizado, tais
como: mobiliário, materiais pedagógicos, informática acessível, outros.
d. quais foram os recursos de Comunicação Alternativa utilizadas na
interação/mediação da comunicação com o estudante no processo ensino
aprendizagem? (códigos na escrita e comunicação).
3. INFORMAÇÕES PEDAGÓGICAS:
a. Descrição das ações/ mediações pedagógicas desenvolvidas.
b. As atividades propostas foram consensuadas/planejadas entre o
professor do PAC e o Professor Regente.
c. Dentro das atividades curriculares (disciplinas) quais o estudante
realizou.
d. Houve adaptação nas atividades e/ou nos conteúdos trabalhados no ano
de matrícula do estudante.
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e. Foram disponibilizados estratégias metodológicas diferenciadas, recursos
acessíveis, adaptações pedagógicas e adequação curricular. Quais.
f. Utiliza software para acessibilidade em sala de aula? (na escrita ou fala).
4. DETALHAMENTO DA PARTICIPAÇÃO E DESEMPENHO DO ESTUDANTE
a. O estudante participa de todas as atividades e interage em todos os
espaços da escola. Como? Se não participa, por quê.
b. Quais são as principais habilidades e potencialidades do
estudante.
c. O estudante expressa sua opinião sobre os apoios
disponibilizados.
d. O estudante faz uso da linguagem verbal ou não verbal, como a sua
forma de comunicação.
e. Resultados obtidos.
5. INTERAÇÃO COM A FAMÍLIA:
a. A família se envolve na vida escolar do estudante.
b. A família se envolve nas atividades escolares.
c. Qual a opinião sobre os direitos de seu filho no processo de inclusão
escolar.
d. A família identifica habilidades, necessidades e dificuldades na vida
pessoal e escolar do estudante. Quais.
e. Quais as expectativas da família com relação ao desenvolvimento e
escolarização de seu filho. Houve diálogo com a família do estudante.
6. AVANÇOS E DESAFIOS:
a. As atividades foram acessíveis; o estudante interagiu, o recurso foi
compatível às necessidades de comunicação do estudante.
b. O professor regente conseguiu avaliar, mediante o conteúdo proposto
em seu plano de trabalho.
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c. Quanto ao atendimento do Professor de Apoio à Comunicação
Alternativa – PAC, tendo em vista características interesses,
capacidades, acompanhamento e evolução do estudante com Deficiência
Física Neuromotora – DFN a mediação oportunizou autonomia,
independência nas ações propostas.
d. Quais os pontos de maior dificuldade.
e. Registro das dificuldades mais significativas.
f. Quais foram os recursos metodológicos mais adequados para o sucesso
do estudante.
g. Quais estratégias metodológicas precisam ser revistas?
Local, data
Assinaturas
Professor
Coordenador
Pai ou responsável
