EVALUATION ENGLISH TESTS IT’S MAGIC! 3 – 1.º CICLO – 3.
º ANO
SPEAKING TEST
SPEAKING TEST 2 UNIT 2
© Areal Editores
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SPEAKING TEST
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SPEAKING TEST
Teacher’s notes
Activity A Activity C
What’s this? Ask:
1. This is Sally/Ben’s desk. What
has Sally/Ben got on her/his
desk?
2. Has she/he got scissors?
Back up questions if student
Point to school objects (between 2 does not answer.
and 4) and ask a student. Ask 2-3 questions:
1. Has she/he got 3 notebooks?
Activity B
2. Has she/he got crayons?
What number is this?
Point to a number (between 2 and 4)
3. Has she/he got a rubber?
and ask. 4. Has she/he got a pencil
case?
5. Has she/he got a ruler? Etc.
Activity C
Ask:
1.
This is Sally/Ben’s desk. What has
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SPEAKING TEST
SPEAKING TEST 2 | MATRIZ
Áreas temáticas: números de 11 a 20, school objects, have got
Aprendizagens Essenciais e Estrutura/
Soluções
Perfil do aluno Cotação
Speaking (5-10 minutos) Ponderação: 15%
Compreensão oral Vocabulário – 5 pontos Nota:
Compreender palavras e expressões muito simples, A pontuação para o
Pronúncia – 5 pontos
comunicadas de forma clara e pausada. vocabulário vai depender
Interação – 5 pontos se o aluno responde
Perfil do aluno: Criativo (A, C, D, J) = 15 pontos apenas com uma palavra
(consultar tabela) ou com frases completas.
Interação oral
Fazer perguntas, dar respostas sobre aspetos Ex.
pessoais; interagir com o professor, utilizando – What number is this?
expressões/frases muito simples, tais como formas de – 6 / It’s 6.
cumprimentar, despedir-se, agradecer, responder
sobre identificação pessoal e preferências pessoais. – What has Ben (or any
other name) got on his
Perfil do aluno: Indagador/Investigador (C, D, F, H, I) desk?
– Notebook / A notebook /
Produção oral He’s got a notebook.
Comunicar informação pessoal elementar; expressar-
se com vocabulário limitado, em situações
organizadas previamente.
Perfil do aluno: Criativo (A, B, D, E, H)
Pontuação Vocabulário Pronúncia Interação
• Utiliza o vocabulário necessário para lidar com • Geralmente inteligível, • Geralmente compreende e
todas as tarefas. embora alguns sons responde adequadamente a
• Responde com uma palavra ou frases completas. possam não ser instruções e perguntas, embora
5
• Pode cometer erros ocasionais. claros. possa necessitar de alguma
ajuda.
4
• Utiliza algum vocabulário necessário para lidar com • Por vezes inteligível. • Responde a instruções,
a maioria das tarefas do teste. . perguntas e sugestões visuais,
• Tenta algumas afirmações simples, mas comete embora precise de apoio
alguns erros básicos que podem dificultar a frequente.
3
comunicação. • Há hesitação e as respostas
• Geralmente responde com uma palavra e/ou são adiadas ou paradas.
algumas frases.
2
• Tem o vocabulário necessário para realizar • Tenta produzir os • Requer apoio ao longo de todo
algumas tarefas do teste. sons da língua, mas é o processo e muitas vezes não
• Sabe algumas afirmações simples, mas comete muitas vezes difícil de responde às instruções ou às
erros básicos e revela falta de vocabulário que compreender. perguntas.
1
impede a comunicação. • Revela muita hesitação.
• Responde apenas com palavras isoladas,
ou não responde de todo.
Critérios de classificação
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