Un

ida
de Introdução à
2 Cinemática
Habilidades da BNCC
(EM13CNT204) Inicie a jornada!
(EM13CNT301)

Cinemática
Dentro da Física, a Mecânica é o ramo que estuda o movimento, forças e energias que se mostram presentes em
corpos e objetos que podem ser enxergados a olho nu. Por se tratar de um ramo muito extenso, acaba subdividindo-se
Professor, a unidade em outros. Neste momento, nos aprofundaremos no estudo da Cinemática, que é uma das ramificações da Mecânica.
2 introduz o aluno no Nela estudaremos apenas o movimento descrito pelos corpos sem detalhar sobre suas causas.
estudo da cinemática,

r.classen/Shutterstock
apresentando conceitos
que são fundamentais para
todo o estudo da Mecânica
e também da Física de uma
forma geral. Construa um
ambiente humanizado em
suas aulas, onde o aluno
se sinta acolhido e tenha
voz para participação
e compartilhamento.
Todas as discussões que
são realizadas em sala
acrescentam para os
alunos, não apenas em
sua vida acadêmica, mas
também em sua vida
social, cultural e política.
Nesta unidade, assim como
na unidade anterior, o aluno
desenvolverá habilidades
que lhe permitirão construir
argumentos, elaborar
hipóteses e interpretar
informações baseado nos
objetos estudados. Além Pessoas em movimento.
disso, se inicia o estudo
preditivo da mecânica,
Dentro da Cinemática, serão estudados movimentos presentes no cotidiano, nos quais são analisados os com-
que permite ao aluno
fazer previsões sobre o portamentos de grandezas físicas como a posição, a velocidade e a aceleração no decorrer do tempo de movimento.
movimento dos corpos bem É essencial para a correta compreensão dos fenômenos físicos envolvidos que alguns conceitos básicos sejam traba-
como seu deslocamento e lhados antes de nos aprofundarmos no estudo dos movimentos, conforme mostrado a seguir.
distância percorrida.

Referencial
Assim como o próprio nome sugere, o referencial representa um sistema de referência que precisa ser adotado
para que se possa observar ou descrever fenômenos físicos. Nos estudos de Cinemática, podemos entender o referen-
cial como o ponto no qual se encontra o observador, que identifica se um determinado objeto está em movimento ou
em repouso, ou seja, as noções de movimento ou repouso dependem, exclusivamente, do referencial escolhido.
Analisemos o que acontece com um motorista, um passageiro e um poste na rua. O motorista, em relação ao
passageiro, não está em movimento, pois sua posição em relação a ele não muda, porém, em relação ao poste na rua,
se apresenta em movimento.
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 Anotações
Sendo assim, para todo o estudo de Física

Oleh Markov/Shutterstock
Bukavik/Shutterstock
Delices/Shutterstock
deve-se adotar um referencial. O simples fato de
dizer que um objeto está quente ou frio também
depende de um sistema de referência adotado.

Ponto Material e Corpo extenso

A escolha de um sistema de referência tam-
Nesta simulação você
bém influencia nas considerações a serem feitas
encontrará algumas a respeito do corpo envolvido no estudo; depen- O motorista está em movimento em relação ao poste.

situações em que podemos dendo do referencial, as dimensões desse corpo podem ser consideradas ou não.
Dizemos que um corpo pode ser considerado um ponto material quando suas dimensões são consideravelmente
aplicar o conceito de
menores em relação às dimensões do referencial adotado para análise do problema. Por exemplo, um avião voando
referencial, movimento entre dois países pode ser considerado um ponto material, uma vez que suas dimensões físicas são bem menores do
e repouso. Na bicicleta
que as distâncias envolvidas.

Novikov Aleksey/Shutterstock
da simulação, podemos

escolher referenciais em que

as rodas se encontram em

movimento e outros em que

se encontram em repouso.

Ilustração de um avião (ponto material) passando por Buenos Aires na Argentina.

Contudo, se considerarmos o pátio do aeroporto

Aerovista Luchtfotografie/Shutterstock
como referencial, esse mesmo avião, durante a mano-
bra nesse pátio, possui dimensões físicas consideráveis
em relação a esse sistema de referência adotado, e,
nesse caso, o mesmo avião passa a ser considerado um
corpo extenso.

Observações
• Embora o estudo da Cinemática não envolva a
grandeza física massa, um ponto material não
pode ter sua massa desprezada. No estudo da
Dinâmica (parte da Física que estuda a causa dos
movimentos), a massa é uma informação muito
importante. Avião (corpo extenso) em repouso no pátio de um aeroporto.

• Ponto material não admite movimento de rotação. Esse movimento só é possível para os corpos extensos, pois
apenas eles admitem um eixo rotacional, já que possuem dimensões consideráveis.
• Um mesmo corpo pode ser considerado um corpo extenso ou um ponto material dependendo do referencial ado-
tado na observação.
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Física

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 Unidade 2

Anotações
Repouso e movimento
Dizemos que um móvel se encontra em repouso quando sua posição com relação ao sistema de referência ado-
tado não varia no decorrer do tempo, entretanto, se essa variação acontece, dizemos que o móvel se encontra em
movimento. Observe a situação a seguir:
Quatro pessoas (A, B, C e D) se encontram em uma estação de metrô. As pessoas A e B aguardam pelo próximo
metrô, enquanto as pessoas C e D sobem pela escada rolante. Podemos estabelecer três referenciais diferentes, um
fixo na pessoa A, outro, fixo na pessoa C e um último fixo no solo da estação de metrô.
Nesse cenário, é possível perceber os conceitos de repouso e movimento realizando as seguintes observações:
1) Referencial fixo na pessoa A.
• Pessoa B: Repouso;

Kit8.net/Shutterstock
• Pessoa C: Movimento;
• Pessoa D: Movimento.
2) Referencial fixo na pessoa C. Metrô passando pela estação

• Pessoa A: Movimento;
• Pessoa B: Movimento;
• Pessoa D: Repouso.
3) Referencial fixo no solo da estação.
• Pessoa A: Repouso;
D
• Pessoa B: Repouso; A B
C

• Pessoa C: Movimento. Pessoas na estação do metrô.

• Pessoa D: Movimento
Como mencionado anteriormente, o conceito de repouso e
movimento está diretamente associado à escolha do referencial

NadzeyaShanchuk/Shutterstock
que é adotado. Por isso, dependendo dessa escolha, um mesmo
corpo pode se encontrar em repouso ou em movimento.
Nesse exato momento, existem objetos ou pessoas ao seu redor
que se encontram em repouso quando você é colocado como
referencial, mas, se escolhido um outro sistema de re-
ferência, como o Sol, por exemplo, esses mesmos
corpos, agora, se encontram em movimento.
Diversos outros exemplos similares,
que consideram outros corpos e
sistemas de referência podem
ser pensados e usados para
explicar o conceito de re-
pouso e movimento.

Trajetória
As formigas são ani-
mais que realizam um ma-
ravilhoso trabalho em grupo;
quando uma formiga encontra
uma fonte de alimentos, retorna
à sua colônia marcando o caminho
com seus feromônios, assim, as outras formigas
conseguem seguir exatamente o mesmo caminho
para a busca do alimento. Não é incomum nos deparamos com formi-
gas formando caminhos pelo chão e até mesmo pelas paredes. Conjunto de formigas formando uma longa fila.
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 Anotações
A sucessão das posições ocupadas por cada uma

art4stock/Shutterstock
das formigas forma uma linha que representa a traje-
tória, sendo assim, o caminho descrito por um ponto
material em relação a um referencial adotado ao longo
do tempo é denominado trajetória. Na imagem a seguir
temos uma ilustração indicando a trajetória descrita por
formigas entre dois pontos quaisquer.
A escolha do sistema de referência também pode
influenciar na trajetória que é observada no estudo do
fenômeno físico; por essa razão, um mesmo fenôme-
no pode apresentar trajetórias diferentes se adotados
referenciais diferentes. Com relação à trajetória, pode-
mos classificar os movimentos como:
• Movimento retilíneo: a trajetória é uma reta;
• Movimento curvilíneo: a trajetória é uma curva.
Suponha que você esteja sentado em uma cadeira
de um aeroporto e, em determinando momento, ob-
serva um garoto, em repouso em relação a você, lançar Trajetória descrita por formigas entre dois pontos.
verticalmente para cima uma bolinha de borracha. A
trajetória que você observará para o movimento da bolinha será vertical para cima e para baixo. Imagine agora que
esse mesmo garoto suba na esteira rolante (horizontal) desse aeroporto e continue realizando o lançamento da bo-
linha. Considerando que a esteira possui velocidade constante em relação a você, que continua sentado na cadeira,
a trajetória que você observará é resultado do movimento vertical da bolinha somado o movimento horizontal da
esteira, ou seja, essa bolinha descreverá, em relação a você, uma trajetória parabólica.

Bruna Ishiharaa
P2
P1
DESEMBARQUE
P3

P4

Sentido do movimento da esteira

Trajetória descrita por um objeto lançado verticalmente por uma pessoa sobre uma esteira rolante.

Faça em sala: 1 a 4 | Faça em casa: 1 a 4

Espaço
O espaço é a grandeza física que indica a posição em que se encontra o corpo móvel em determinado instante,
em relação à origem das posições (ponto da trajetória cujo espaço vale zero). Sendo assim, é fundamental adotar um
sistema de referência para que se possa localizar o móvel no espaço.

A B
ESCOLA ESCOLA

S(km)
–30 –20 –10 0 10 20
SA = –20km SB = 10km

Posições de um ônibus escolar em duas posições diferentes em um mesmo sistema de referência.

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Física

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 Unidade 2

Anotações
Se você pensar em uma régua, todas as marcações são feitas levando em conta a posição do zero, mas isso não
impede que alguém faça medições corretas utilizando como referência uma marcação do meio da régua. Na verdade,
apesar de não ser muito útil, uma pessoa poderia construir uma régua cujo zero seria o ponto central, e, assim, colocar
as marcações do espaço à esquerda e também à direita desse ponto inicial.

15 10 5 0 5 10 15

Régua com o marco 0 na posição central.

É preciso distinguir o conceito de referencial e espaço: enquanto o primeiro está associado ao sistema de refe-
rência adotado para se analisar as medidas, o espaço se refere apenas às marcações de posição que já levam em conta
o próprio sistema de referência escolhido.
Nesta simulação você

Deslocamento encontrará a possibilidade

Durante um movimento é comum que um corpo altere sua posição, sendo assim, definimos como o deslocamento de compreender o conceito
('S) de um móvel, a diferença entre o espaço final (S) e o espaço inicial (S0) de seu movimento; matematicamente
de espaço, posição e como
isso é representado por:
ambos dependem do
'S = S – S0 referencial adotado.

Exemplo 1: Um motorista, em seu automóvel, inicia sua viagem em uma rodovia retilínea em um ponto com uma
placa indicativa que marca km 50. No final de sua viagem, avistou outra placa indicativa marcando km 250, conforme
mostra a ilustração a seguir:

km km
1 50 1 250
1 1 1 1

Determine o deslocamento realizado pelo motorista.

'S = S – S0 Þ 'S = 250 km – 50 km
'S = 200 km

Exemplo 2: No mesmo dia, o mesmo motorista faz a viagem de volta e retorna ao ponto de partida (km 50).
Determine o deslocamento do motorista.
'S = S – S0 Þ 'S = 50 km – 50 km
'S = 0

Observações
• Se o deslocamento é positivo ('S > 0) temos a indicação de que o móvel se deslocou no sentido positivo do seu
referencial.
• Se o deslocamento é nulo ('SᤄᙶᠥƸĪŰżƫƢǀĪżĪƫƠÿğżǿŲÿŧĪŏŲŏĜŏÿŧģżŰŽǜĪŧĜżŏŲĜŏģĪŰ᠁ƠżģĪŲģżŏŲģŏĜÿƣƢǀĪǿĜżǀ
parado, ou ainda se moveu mas retornou ao ponto de origem.
• Se o deslocamento é negativo ('S < 0) temos a indicação que o móvel se deslocou no sentido negativo do seu
referencial.

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 Anotações
Distância percorrida
A distância percorrida por um móvel é a medida total da trajetória percorrida por esse móvel, ou seja, a distância
total que o móvel percorreu. Essa distância será maior se a trajetória descrita for grande.
Observe a imagem a seguir onde estão indicados o deslocamento e a trajetória entre duas cidades A e B.

A
Deslocamento

Trajetória

Trajetória entre as cidades A e B.

A distância percorrida para ir da cidade A até a cidade B será exatamente o comprimento total da linha cheia que
representa a trajetória a ser descrita entre essas duas cidades, enquanto a linha azul indica o deslocamento que existe
entre as duas cidades. Quando o motorista retorna para a cidade A, podemos dizer que o deslocamento é nulo, entre-
tanto, a distância percorrida é igual a duas vezes o comprimento da trajetória descrita.
Diferentemente do deslocamento, quando um corpo se move, a distância percorrida não pode ter seu valor como
um número negativo, ou mesmo nulo.

Exercício resolvido
Um avião de resgate tem o objetivo de lançar mantimentos para pessoas que habitam uma ilha remota. A velocidade do
avião durante o lançamento é horizontal e é constante. Durante a queda dos mantimentos, alguns habitantes se encon-
tram parados na ilha, observando o lançamento lateralmente. Desprezando a resistência do ar, considere as seguintes
afirmativas sobre a situação descrita:

I. A trajetória dos mantimentos em um referencial fixo no avião é parabólica.

II. A trajetória dos mantimentos em um referencial fixo na ilha é parabólica.

III. Os habitantes se encontram em repouso em relação ao avião.

IV. Os habitantes estão em movimento em relação a um referencial fixo na ilha.

Está(ão) correta(s)
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas I, II e IV.
d) apenas I, III e IV.
e) apenas III e IV.

Resolução:
Como o avião descreve um movimento com velocidade constante, para o referencial fixo no avião, a trajetória dos man-
timentos será uma vertical para baixo, enquanto para os habitantes, no referencial fixo na ilha, será observada uma
parábola. Os habitantes, por mudarem sua posição, estão em movimento em relação ao avião, no entanto, estão em
repouso em relação a um referencial fixo na ilha, pois sua posição permanece a mesma no decorrer do tempo. Portanto,
apenas a afirmativa II é verdadeira.

Faça em sala: 5 a 6 | Faça em casa: 5 a 6

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Física

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 Unidade 2

Faça em sala
01. (Enem) 03. (Enem) Um foguete viaja pelo espaço sideral com os propulsores desli-
gados. A velocidade inicial v tem módulo constante e direção perpen-
G
Conta-se que um curioso incidente aconteceu durante a
Primeira Guerra Mundial. Quando voava a uma altitude de dicular à ação dos propulsores, conforme indicado na figura. O piloto
dois mil metros, um piloto francês viu o que acreditava ser aciona os propulsores para alterar a direção do movimento quando o
uma mosca parada perto de sua face. Apanhando-a rapida- foguete passa pelo ponto A e os desliga quando o módulo de sua velo-
mente, ficou surpreso ao verificar que se tratava de um pro-
cidade final é superior a √2 v, o que ocorre antes de passar pelo ponto
G
jétil alemão.
B. Considere as interações desprezíveis.
PERELMAN, J. Aprenda física brincando.
São Paulo: Hemus, 1970. Propulsores

v A
O piloto consegue apanhar o projétil, pois: Resposta: E
a) ele foi disparado em direção ao avião francês, freado pelo ar e parou
justamente na frente do piloto.
b) o avião se movia no mesmo sentido que o dele, com velocidade B
visivelmente superior.
c) ele foi disparado para cima com velocidade constante, no instante A representação gráfica da trajetória seguida pelo foguete, antes e de-
em que o avião francês passou. pois de passar pelo ponto B, é:
d) o avião se movia no sentido oposto ao dele, com velocidade de
mesmo valor.
Resposta: C
A
e) o avião se movia no mesmo sentido que o dele, com velocidade de v
a)
mesmo valor.
Resolução: Para que o piloto tenha conseguido apanhar um projétil

que parecia estar parado em relação a ele, é necessário que ele

tenha movimento no mesmo sentido e com velocidade de mesmo valor. B

Similar à situação do motorista e passageiro em um carro, que se

movem na mesma direção, sentido e com mesmo módulo de b)

v A
velocidade.

02. (UFB) Uma bicicleta está se deslocando horizontalmente para o leste

com velocidade constante. Pede-se:
a) O selim (banco) está em repouso ou em movimento em relação ao
B
pneu?
Como o pneu rotaciona, a distância entre o selim e pontos fixados no
c)
pneu variam com o tempo, sendo assim, o selim encontra-se em
v A
movimento com relação ao pneu.

b) Esboce a trajetória de um ponto do pneu, vista por um observador

fixo no solo.
Para esboçar a trajetória de um ponto do pneu, precisamos considerar a
B
translação da bicicleta para frente junto à rotação do próprio pneu.

1 4

2 5

3
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 A 05. (Unitau) Um móvel parte do km 50, indo até o km 60, de onde, mudan-
v
d) do o sentido do movimento, vai até o km 32. A variação de espaço e a
distância efetivamente percorrida são:
a) 28 km e 28 km Resposta: C

b) 18 km e 38 km
B
c) - 18 km e 38 km
d) - 18 km e 18 km
e) 38 km e 18 km
e) v A
Resolução: A variação do espaço pode ser calculada como a diferença

entre a posição final e inicial do móvel, portanto: 'S = S – S 0 Þ 'S =

32 – 50 = –18 km. A distância efetiva pode ser calculada como a soma

B dos módulos do deslocamento, ou seja: d = 10 + 28 = 38 km

Resolução: Utilizando a imagem como referência, inicialmente, a

velocidade do foguete é apenas horizontal, com a ativação dos

propulsores, o foguete começa a ganhar velocidade na direção

06. Durante uma viagem, Eduardo percorrerá 30 km até a cidade onde
vertical, isso se mostra por uma variação na direção da velocidade
será comemorado o aniversário de sua tia. Antes de iniciar a viagem,
final do foguete, que vai saindo da horizontal e indo em direção ele percebe que seu carro precisa de combustível e, para resolver essa
à vertical. Entretanto, em determinado momento (velocidade questão, ele precisa percorrer 5 km no sentido contrário ao de sua via-
vertical pouco superior à velocidade horizontal – uma angulação de
gem até o posto de gasolina mais próximo.
Considerando que, após abastecer o carro, Eduardo segue em linha reta
aproximadamente 45º) os propulsores são desligados e a direção de
até a cidade de sua tia, qual será o deslocamento escalar e a distância
movimento se mantém a mesma. percorrida da sua casa ao seu destino final?
Posto Casa Tia
04. (UFRJ) Heloísa, sentada na poltrona de um ônibus, afirma que o pas- Resolução:
sageiro sentado à sua frente não se move, ou seja, está em repouso. 5km 30km
Ao mesmo tempo, Abelardo, sentado à margem da rodovia, vê o ônibus
passar e afirma que o referido passageiro está em movimento.
Reprodução/UFRJ, 2008.

Deslocamento: É a distância em linha reta entre o espaço final (Tia) e o

espaço inicial (casa). Nesse caso, é igual a 30 km.

Distância percorrida: 5 km (até o posto) + 5 km (até sua casa) + 30 km

De acordo com os conceitos de movimento e repouso usados em Me- (até a casa da Tia) = 40 km.
cânica, explique de que maneira devemos interpretar as afirmações de
Heloísa e Abelardo para dizer que ambas estão corretas.
Ambas as afirmações podem estar corretas dependendo do referencial

escolhido. Uma vez que adotamos o referencial como o próprio ônibus, o

passageiro está em repouso, já que sua posição não se altera em relação

ao ônibus, mas, se ao invés disso escolhemos um referencial fixo em

Abelardo, a posição do passageiro se altera, e, portanto, o passageiro se

encontra em movimento.

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Física

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 Unidade 2

Faça em casa
Resolução: Nesse pequeno intervalo de tempo, a posição dos atletas
01. (IFSC) Hoje sabemos que a Terra gira ao redor do Sol (sistema heliocên-
trico), assim como todos os demais planetas do nosso Sistema Solar. se altera da mesma maneira em relação à pista, assim, apresentam a
Mas na Antiguidade, o homem acreditava ser o centro do Universo, tan- mesma velocidade. Nesse mesmo intervalo de tempo, um em relação
to que considerava a Terra como centro do sistema planetário (sistema
ao outro não alteram sua posição, portanto, têm velocidade nula. Além
geocêntrico). Tal consideração estava baseada nas observações cotidia-
nas, pois as pessoas observavam o Sol girando em torno da Terra. disso, é preciso lembrar que não existe movimento real, ou referencial

absoluto, portanto, todos os movimentos podem ser analisados a

É CORRETO afirmar que o homem da Antiguidade concluiu que o Sol
girava em torno da Terra devido ao fato que: partir de qualquer referencial inercial.

a) considerou o Sol como seu sistema de referência. Resposta: B

b) considerou a Terra como seu sistema de referência.

c) esqueceu-se de adotar um sistema de referência.
d) considerou a Lua como seu sistema de referência.
e) considerou as estrelas como seu sistema de referência.
Resolução: As observações astronômicas antigas levavam em

conta a Terra como referencial. Por esse motivo, era natural concluir

que o Sol girava em torno da Terra. A alternativa correta é a letra B.

03. (UFSM) Um avião, voando em linha reta, com velocidade constante em

relação ao solo, abandona uma bomba. Se a resistência do ar sobre ela
puder ser desprezada, a trajetória dessa bomba será em forma de uma:
a) parábola para um observador que estiver no avião. Resposta: D
b) linha reta vertical para um observador que estiver fixo no solo.
c) linha reta horizontal para um observador que estiver no avião.
d) linha reta vertical para um observador que estiver no avião.
e) mesma figura para qualquer observador, pois independe do
referencial.
Resolução: Um mesmo movimento pode apresentar trajetórias

diferentes e de acordo com o referencial, para o piloto no avião, a

02. (UFSM) Numa corrida de revezamento, dois atletas, por um pequeno bomba apresentará uma trajetória apenas vertical, enquanto para
intervalo de tempo, andam juntos para a troca do bastão. Nesse inter- uma pessoa no chão, observando lateralmente, verá uma trajetória
valo de tempo:
parabólica. Sendo assim, a alternativa correta é a letra D.
I) num referencial fixo na pista, os atletas têm velocidades iguais.
II) num referencial fixo em um dos atletas, a velocidade do outro é nula.
III) o movimento real e verdadeiro dos atletas é aquele que se refere a
um referencial inercial fixo nas estrelas distantes.

Está(ão) correta(s)
a) apenas I. Resposta: D

b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) I, II e III.
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 Resolução: Em 1 hora existem 3 600 segundos, em 10 minutos existem
04. (UEPB) Um professor de física verificando em sala de aula que todos os
seus alunos encontram-se sentados, passou a fazer algumas afirma- 600 segundos. Com uma velocidade constante de 30 metros por
ções para que eles refletissem e recordassem alguns conceitos sobre segundo, em 1 hora há um deslocamento de 108 000 m ou 108 km,
movimento. Resposta: B
enquanto em 10 minutos o deslocamento é de 18 000 m ou 18 km. Com
Das afirmações seguintes formuladas pelo professor, a única correta é: esses valores, é possível verificar que a distância percorrida é a soma
a) Pedro (aluno da sala) está em repouso em relação aos demais
desses valores: d = 108 + 18 = 126 km, enquanto o deslocamento é a
colegas, mas todos nós estamos em movimento em relação à Terra.
subtração entre esses valores: 'S = 108 – 18 = 90 km.
b) Mesmo para mim (professor), que não paro de andar, seria possível
achar um referencial em relação ao qual eu estivesse em repouso.
c) A velocidade dos alunos que eu consigo observar agora, sentados
em seus lugares, é nula para qualquer observador humano.
d) Como não há repouso absoluto, nenhum de nós está em repouso,
em relação a nenhum referencial.
e) O Sol está em repouso em relação a qualquer referencial.
Resolução: Como todos os alunos se encontram sentados, sem alterar

sua posição em relação à Terra, eles se encontram em repouso em

06. Uma pessoa resolve caminhar até o shopping depois de um dia cansati-
relação à mesma. Além disso, é possível encontrar um referencial vo. Em seu bairro, cada quarteirão tem extensão de 200 m. Partindo de
humano, cuja posição em relação aos alunos se altera, portanto, terão sua casa, a pessoa caminhou em linha reta por 6 quarteirões para che-
gar ao shopping, e na volta para casa, a pessoa para em um restaurante
velocidade diferente de zero. Sempre é possível encontrar referenciais
localizado na mesma rua, depois de caminhar 2 quarteirões no sentido
em que um corpo se encontra em movimento ou em repouso, sendo de sua casa. Baseado nessas informações, o deslocamento, em metros,
de sua casa até o restaurante foi de
assim, a única alternativa correta é a letra B.
a) 400 m. Resposta: D
b) 500 m.
c) 600 m.
d) 800 m.
e) 1 000 m.
Resolução: Sabendo a extensão dos quarteirões, podemos calcular a

distância da caminhada pela pessoa, isto é:

De sua casa até o shopping: 6 quarteirões = 1 200 m.

Do shopping ao restaurante: 2 quarteirões = 400 m.

Para esse caso, o deslocamento é a subtração entre os valores, isto é,

1 200 – 400 = 800 m.

05. Em uma rodovia retilínea, um veículo permanece durante 1 hora trafe-

gando com velocidade constante de 30 m/s. Para chegar ao seu destino
final, o motorista precisou fazer o retorno de comprimento desprezível,
e permanece mais 10 minutos se deslocando em sentido contrário ao
inicial. A distância percorrida e o deslocamento, em km, realizado pelo
carro é de
a) 90 km e 90 km. Resposta: B
b) 126 km e 90 km.
c) 242 km e 120 km.
d) 273 km e 243 km.
e) 405 km e 90 km.

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Física

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 Unidade 2

Junte os pontos
Finalizamos mais uma etapa do estudo, e agora é o momento de sintetizarmos os conteúdos apresentados na unidade. Observe o esquema a
seguir no qual está representada a relação entre a Cinemática e os conceitos fundamentais para compreendê-la. Posteriormente, faça o que se pede
nas perguntas indicadas.

CINEMÁTICA

Retilínea ou
responsável pelo curvilínea

Estudo da
descrição dos
movimentos

que pode ser

estudada como
Referencial

Movimento ou Repouso Define Trajetória

Se um corpo está em
o formato da

Ponto material ou o Espaço

Corpo extenso Se um corpo é
considerado como

Cujo
estudo se
divide em

Deslocamento Distância Percorrida

1) O que você entende por referencial?

Diz respeito ao sistema de referência que é adotado para se realizar as considerações e medições em um problema físico.

2) Quando um corpo pode ser considerado um ponto material?

Definimos o corpo como um ponto material quando as suas dimensões são desprezíveis em relação às dimensões relevantes apresentadas no problema.

3) Quando um corpo pode ser considerado um corpo extenso?

Consideramos como corpo extenso um móvel cujas dimensões não podem ser desprezadas diante de um problema físico, como por exemplo, um carro

realizando uma manobra de ultrapassagem.

4) Quando podemos dizer que um móvel está em movimento?

Um móvel se encontra em movimento quando a distância existente entre ele e um ponto fixo no referencial varia ao longo do tempo.

5) Quando podemos dizer que um móvel está em repouso?

Um móvel se encontra em repouso quando sua posição em um referencial permanece a mesma ao longo do tempo.

6) O que é o espaço e como podemos diferenciar deslocamento de distância percorrida?

O espaço é a grandeza física usada para indicar a posição em que se encontra o corpo móvel. O deslocamento de um móvel leva em consideração o sentido

de movimentação do móvel, entretanto, a distância percorrida desconsidera esse fator.

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