APOSTILA DE LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA PORTUGUESA
Veja, no quadro abaixo, os principais tipos e suas caracterís-
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ticas:

Compreender e interpretar textos é essencial para que o Apresenta um enredo, com ações e re-
objetivo de comunicação seja alcançado satisfatoriamente. Com lações entre personagens, que ocorre
isso, é importante saber diferenciar os dois conceitos. Vale lem- em determinados espaço e tempo. É
brar que o texto pode ser verbal ou não-verbal, desde que tenha TEXTO NARRATIVO contado por um narrador, e se estru-
um sentido completo. tura da seguinte maneira: apresen-
A compreensão se relaciona ao entendimento de um texto tação > desenvolvimento > clímax >
e de sua proposta comunicativa, decodificando a mensagem ex- desfecho
plícita. Só depois de compreender o texto que é possível fazer a
Tem o objetivo de defender determi-
sua interpretação.
nado ponto de vista, persuadindo o
A interpretação são as conclusões que chegamos a partir do TEXTO DISSERTATIVO-
leitor a partir do uso de argumentos
conteúdo do texto, isto é, ela se encontra para além daquilo que -ARGUMENTATIVO
sólidos. Sua estrutura comum é: intro-
está escrito ou mostrado. Assim, podemos dizer que a interpre-
dução > desenvolvimento > conclusão.
tação é subjetiva, contando com o conhecimento prévio e do re-
pertório do leitor. Procura expor ideias, sem a necessida-
Dessa maneira, para compreender e interpretar bem um tex- de de defender algum ponto de vista.
to, é necessário fazer a decodificação de códigos linguísticos e/ou Para isso, usa-se comparações, infor-
TEXTO EXPOSITIVO
visuais, isto é, identificar figuras de linguagem, reconhecer o sen- mações, definições, conceitualizações
tido de conjunções e preposições, por exemplo, bem como iden- etc. A estrutura segue a do texto disser-
tificar expressões, gestos e cores quando se trata de imagens. tativo-argumentativo.
Expõe acontecimentos, lugares, pes-
Dicas práticas soas, de modo que sua finalidade é
1. Faça um resumo (pode ser uma palavra, uma frase, um TEXTO DESCRITIVO descrever, ou seja, caracterizar algo ou
conceito) sobre o assunto e os argumentos apresentados em alguém. Com isso, é um texto rico em
cada parágrafo, tentando traçar a linha de raciocínio do texto. Se adjetivos e em verbos de ligação.
possível, adicione também pensamentos e inferências próprias
Oferece instruções, com o objetivo de
às anotações.
TEXTO INJUNTIVO orientar o leitor. Sua maior caracterís-
2. Tenha sempre um dicionário ou uma ferramenta de busca
tica são os verbos no modo imperativo.
por perto, para poder procurar o significado de palavras desco-
nhecidas.
3. Fique atento aos detalhes oferecidos pelo texto: dados, Gêneros textuais
fonte de referências e datas. A classificação dos gêneros textuais se dá a partir do reconhe-
4. Sublinhe as informações importantes, separando fatos de cimento de certos padrões estruturais que se constituem a partir
opiniões. da função social do texto. No entanto, sua estrutura e seu estilo
5. Perceba o enunciado das questões. De um modo geral, não são tão limitados e definidos como ocorre na tipologia textual,
questões que esperam compreensão do texto aparecem com podendo se apresentar com uma grande diversidade. Além disso,
as seguintes expressões: o autor afirma/sugere que...; segundo o padrão também pode sofrer modificações ao longo do tempo,
o texto...; de acordo com o autor... Já as questões que esperam assim como a própria língua e a comunicação, no geral.
interpretação do texto aparecem com as seguintes expressões: Alguns exemplos de gêneros textuais:
conclui-se do texto que...; o texto permite deduzir que...; qual é a • Artigo
intenção do autor quando afirma que... • Bilhete
• Bula
• Carta
• Conto
TIPOLOGIA E GÊNEROS TEXTUAIS • Crônica
• E-mail
• Lista
A partir da estrutura linguística, da função social e da finali- • Manual
dade de um texto, é possível identificar a qual tipo e gênero ele • Notícia
pertence. Antes, é preciso entender a diferença entre essas duas • Poema
classificações. • Propaganda
• Receita culinária
Tipos textuais • Resenha
A tipologia textual se classifica a partir da estrutura e da fina- • Seminário
lidade do texto, ou seja, está relacionada ao modo como o texto
se apresenta. A partir de sua função, é possível estabelecer um Vale lembrar que é comum enquadrar os gêneros textuais
padrão específico para se fazer a enunciação. em determinados tipos textuais. No entanto, nada impede que
um texto literário seja feito com a estruturação de uma receita
culinária, por exemplo. Então, fique atento quanto às caracterís-
ticas, à finalidade e à função social de cada texto analisado.

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 APOSTILA ELABORADA PELA EMPRESA DIGITAÇÕES & CONCURSOS

LÍNGUA PORTUGUESA
- símbolo ou sinal pela coisa significada. Exemplo: Não te
FIGURAS DE LINGUAGEM afastes da cruz. (Não te afastes da religião.).

As figuras de linguagem são recursos especiais usados por - a parte pelo todo. Exemplo: Não há teto para os desabriga-
quem fala ou escreve, para dar à expressão mais força, intensi- dos. (a parte teto está no lugar do todo, “o lar”).
dade e beleza.
São três tipos: - indivíduo pela classe ou espécie. Exemplo: O homem foi à
Figuras de Palavras (tropos); Lua. (Alguns astronautas foram à Lua.).
Figuras de Construção (de sintaxe);
Figuras de Pensamento. - singular pelo plural. Exemplo: A mulher foi chamada para ir
às ruas. (Todas as mulheres foram chamadas, não apenas uma)
Figuras de Palavra
- gênero ou a qualidade pela espécie. Exemplo: Os mortais
É a substituição de uma palavra por outra, isto é, no emprego sofrem nesse mundo. (Os homens sofrem nesse mundo.)
figurado, simbólico, seja por uma relação muito próxima (conti-
guidade), seja por uma associação, uma comparação, uma simi- - matéria pelo objeto. Exemplo: Ela não tem um níquel. (a
laridade. São as seguintes as figuras de palavras: matéria níquel é usada no lugar da coisa fabricada, que é “mo-
eda”).
Metáfora: consiste em utilizar uma palavra ou uma expres-
são em lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em Atenção: Os últimos 5 exemplos podem receber também o
virtude da circunstância de que o nosso espírito as associa e de- nome de Sinédoque.
preende entre elas certas semelhanças. Observe o exemplo:
Perífrase: substituição de um nome por uma expressão para
“Meu pensamento é um rio subterrâneo.” (Fernando Pessoa) facilitar a identificação. Exemplo: A Cidade Maravilhosa (= Rio de
Janeiro) continua atraindo visitantes do mundo todo.
Nesse caso, a metáfora é possível na medida em que o poeta
estabelece relações de semelhança entre um rio subterrâneo e Obs.: quando a perífrase indica uma pessoa, recebe o nome
seu pensamento. de antonomásia.
Exemplos:
Comparação: é a comparação entre dois elementos comuns; O Divino Mestre (= Jesus Cristo) passou a vida praticando o
semelhantes. Normalmente se emprega uma conjunção compa- bem.
rativa: como, tal qual, assim como. O Poeta da Vila (= Noel Rosa) compôs lindas canções.

“Sejamos simples e calmos Sinestesia: Consiste em mesclar, numa mesma expressão, as

Como os regatos e as árvores” sensações percebidas por diferentes órgãos do sentido. Exemplo:
Fernando Pessoa No silêncio negro do seu quarto, aguardava os acontecimentos.
(silêncio = auditivo; negro = visual)
Metonímia: consiste em empregar um termo no lugar de ou- Catacrese: A catacrese costuma ocorrer quando, por falta de
tro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de senti- um termo específico para designar um conceito, toma-se outro
do. Observe os exemplos abaixo: “emprestado”. Passamos a empregar algumas palavras fora de
seu sentido original. Exemplos: “asa da xícara”, “maçã do rosto”,
-autor ou criador pela obra. Exemplo: Gosto de ler Machado “braço da cadeira” .
de Assis. (Gosto de ler a obra literária de Machado de Assis.)
Figuras de Construção
-efeito pela causa e vice-versa. Exemplo: Vivo do meu traba-
lho. (o trabalho é causa e está no lugar do efeito ou resultado). Ocorrem quando desejamos atribuir maior expressividade
ao significado. Assim, a lógica da frase é substituída pela maior
- continente pelo conteúdo. Exemplo: Ela comeu uma caixa expressividade que se dá ao sentido. São as mais importantes
de bombons. (a palavra caixa, que designa o continente ou aquilo figuras de construção:
que contém, está sendo usada no lugar da palavra bombons).
Elipse: consiste na omissão de um termo da frase, o qual, no
-abstrato pelo concreto e vice-versa. Exemplos: A gravidez entanto, pode ser facilmente identificado. Exemplo: No fim da
deve ser tranquila. (o abstrato gravidez está no lugar do concre- comemoração, sobre as mesas, copos e garrafas vazias. (Omissão
to, ou seja, mulheres grávidas). do verbo haver: No fim da festa comemoração, sobre as mesas,
copos e garrafas vazias).
- instrumento pela pessoa que o utiliza. Exemplo: Os micro-
fones foram atrás dos jogadores. (Os repórteres foram atrás dos Pleonasmo: consiste no emprego de palavras redundantes
jogadores.) para reforçar uma ideia. Exemplo: Ele vive uma vida feliz.
Deve-se evitar os pleonasmos viciosos, que não têm valor de
- lugar pelo produto. Exemplo: Fumei um saboroso havana. reforço, sendo antes fruto do desconhecimento do sentido das
(Fumei um saboroso charuto.). palavras, como por exemplo, as construções “subir para cima”,
“entrar para dentro”, etc.

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Polissíndeto: repetição enfática do conectivo, geralmente o Zeugma: omissão de um ou mais termos anteriormente
“e”. Exemplo: Felizes, eles riam, e cantavam, e pulavam, e dan- enunciados. Exemplo: Ele gosta de geografia; eu, de português.
çavam. (na segunda oração, faltou o verbo “gostar” = Ele gosta de geo-
Inversão ou Hipérbato: alterar a ordem normal dos termos grafia; eu gosto de português.).
ou orações com o fim de lhes dar destaque:
“Justo ela diz que é, mas eu não acho não.” (Carlos Drum- Assíndeto: quando certas orações ou palavras, que pode-
mond de Andrade) riam se ligar por um conectivo, vêm apenas justapostas. Exem-
“Por que brigavam no meu interior esses entes de sonho não plo: Vim, vi, venci.
sei.” (Graciliano Ramos) Anáfora: repetição de uma palavra ou de um segmento do
Observação: o termo deseja realçar é colocado, em geral, no texto com o objetivo de enfatizar uma ideia. É uma figura de
início da frase. construção muito usada em poesia. Exemplo: Este amor que tudo
nos toma, este amor que tudo nos dá, este amor que Deus nos
Anacoluto: quebra da estrutura sintática da oração. O tipo inspira, e que um dia nos há de salvar
mais comum é aquele em que um termo parece que vai ser o
sujeito da oração, mas a construção se modifica e ele acaba sem Paranomásia: palavras com sons semelhantes, mas de signi-
função sintática. Essa figura é usada geralmente para pôr em re- ficados diferentes, vulgarmente chamada de trocadilho. Exemplo:
levo a ideia que consideramos mais importante, destacando-a do Comemos fora todos os dias! A gente até dispensa a despensa.
resto. Exemplo:
O Alexandre, as coisas não lhe estão indo muito bem. Neologismo: criação de novas palavras. Exemplo: Estou a fim
A velha hipocrisia, recordo-me dela com vergonha. (Camilo do João. (estou interessado). Vou fazer um bico. (trabalho tem-
Castelo Branco) porário).

Silepse: concordância de gênero, número ou pessoa é feita Figuras de Pensamento

com ideias ou termos subentendidos na frase e não claramente
expressos. A silepse pode ser: Utilizadas para produzir maior expressividade à comunica-
- de gênero. Exemplo: Vossa Majestade parece desanimado. ção, as figuras de pensamento trabalham com a combinação de
(o adjetivo desanimado concorda não com o pronome de trata- ideias, pensamentos.
mento Vossa Majestade, de forma feminina, mas com a pessoa a
Antítese: Corresponde à aproximação de palavras contrárias,
quem esse pronome se refere – pessoa do sexo masculino).
que têm sentidos opostos. Exemplo: O ódio e o amor andam de
- de número. Exemplo: O pessoal ficou apavorado e saíram
mãos dadas.
correndo. (o verbo sair concordou com a ideia de plural que a
Apóstrofe: interrupção do texto para se chamar a atenção de
palavra pessoal sugere).
alguém ou de coisas personificadas. Sintaticamente, a apóstrofe
- de pessoa. Exemplo: Os brasileiros amamos futebol. (o su-
corresponde ao vocativo. Exemplo: Tende piedade, Senhor, de
jeito os brasileiros levaria o verbo na 3ª pessoa do plural, mas a
todas as mulheres.
concordância foi feita com a 1ª pessoa do plural, indicando que a
pessoa que fala está incluída em os brasileiros). Eufemismo: Atenua o sentido das palavras, suavizando as
expressões do discurso Exemplo: Ele foi para o céu. (Neste caso,
Onomatopeia: Ocorre quando se tentam reproduzir na for- a expressão “para a céu”, ameniza o discurso real: ele morreu.)
ma de palavras os sons da realidade.
Exemplos: Os sinos faziam blem, blem, blem, blem. Gradação: os termos da frase são fruto de hierarquia (ordem
Miau, miau. (Som emitido pelo gato) crescente ou decrescente). Exemplo: As pessoas chegaram à fes-
Tic-tac, tic-tac fazia o relógio da sala de jantar. ta, sentaram, comeram e dançaram.

As onomatopeias, como no exemplo abaixo, podem resultar Hipérbole: baseada no exagero intencional do locutor, isto é,
da Aliteração (repetição de fonemas nas palavras de uma frase expressa uma ideia de forma exagerada.
ou de um verso). Exemplo: Liguei para ele milhões de vezes essa tarde. (Ligou
várias vezes, mas não literalmente 1 milhão de vezes ou mais).
“Vozes veladas, veludosas vozes,
volúpias dos violões, vozes veladas, Ironia: é o emprego de palavras que, na frase, têm o sentido
vagam nos velhos vórtices velozes oposto ao que querem dizer. É usada geralmente com sentido
dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.” sarcástico. Exemplo: Quem foi o inteligente que usou o computa-
(Cruz e Sousa) dor e apagou o que estava gravado?

Repetição: repetir palavras ou orações para enfatizar a afir- Paradoxo: Diferente da antítese, que opõem palavras, o pa-
mação ou sugerir insistência, progressão: radoxo corresponde ao uso de ideias contrárias, aparentemente
“E o ronco das águas crescia, crescia, vinha pra dentro da absurdas. Exemplo: Esse amor me mata e dá vida. (Neste caso, o
casona.” (Bernardo Élis) mesmo amor traz alegrias (vida) e tristeza (mata) para a pessoa.)
“O mar foi ficando escuro, escuro, até que a última lâmpada Personificação ou Prosopopéia ou Animismo: atribuição de
se apagou.” (Inácio de Loyola Brandão) ações, sentimentos ou qualidades humanas a objetos, seres irra-
cionais ou outras coisas inanimadas. Exemplo: O vento suspirou
essa manhã. (Nesta frase sabemos que o vento é algo inanimado
que não suspira, sendo esta uma “qualidade humana”.)

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Reticência: suspender o pensamento, deixando-o meio ve- Já o hipônimo é a palavra que tem o sentido mais restrito,
lado. Exemplo: portanto, inferior, de modo que o hiperônimo engloba o hipôni-
“De todas, porém, a que me cativou logo foi uma... uma... mo. Ex: Limão é hipônimo de fruta.
não sei se digo.” (Machado de Assis)
Formas variantes
Retificação: consiste em retificar uma afirmação anterior. São as palavras que permitem mais de uma grafia correta,
Exemplos: O médico, aliás, uma médica muito gentil não sabia sem que ocorra mudança no significado. Ex: loiro – louro / enfar-
qual seria o procedimento. te – infarto / gatinhar – engatinhar.

Arcaísmo
SIGNIFICAÇÃO DE PALAVRAS E EXPRESSÕES. RELA- São palavras antigas, que perderam o uso frequente ao lon-
ÇÕES DE SINONÍMIA E DE ANTONÍMIA go do tempo, sendo substituídas por outras mais modernas, mas
que ainda podem ser utilizadas. No entanto, ainda podem ser
bastante encontradas em livros antigos, principalmente. Ex: boti-
Este é um estudo da semântica, que pretende classificar os ca <—> farmácia / franquia <—> sinceridade.
sentidos das palavras, as suas relações de sentido entre si. Co-
nheça as principais relações e suas características:
ORTOGRAFIA
Sinonímia e antonímia
As palavras sinônimas são aquelas que apresentam significa-
do semelhante, estabelecendo relação de proximidade. Ex: inte- A ortografia oficial diz respeito às regras gramaticais refe-
ligente <—> esperto rentes à escrita correta das palavras. Para melhor entendê-las, é
Já as palavras antônimas são aquelas que apresentam signi- preciso analisar caso a caso. Lembre-se de que a melhor maneira
ficados opostos, estabelecendo uma relação de contrariedade. de memorizar a ortografia correta de uma língua é por meio da
Ex: forte <—> fraco leitura, que também faz aumentar o vocabulário do leitor.
Neste capítulo serão abordadas regras para dúvidas frequen-
Parônimos e homônimos tes entre os falantes do português. No entanto, é importante res-
As palavras parônimas são aquelas que possuem grafia e saltar que existem inúmeras exceções para essas regras, portan-
pronúncia semelhantes, porém com significados distintos. Ex: to, fique atento!
cumprimento (extensão) X comprimento (saudação); tráfego
(trânsito) X tráfico (comércio ilegal). Alfabeto
As palavras homônimas são aquelas que possuem a mesma O primeiro passo para compreender a ortografia oficial é co-
grafia e pronúncia, porém têm significados diferentes. Ex: rio nhecer o alfabeto (os sinais gráficos e seus sons). No português,
(verbo “rir”) X rio (curso d’água); manga (blusa) X manga (fruta). o alfabeto se constitui 26 letras, divididas entre vogais (a, e, i, o,
As palavras homófonas são aquelas que possuem a mesma u) e consoantes (restante das letras).
pronúncia, mas com escrita e significado diferentes. Ex: cem (nu- Com o Novo Acordo Ortográfico, as consoantes K, W e Y fo-
meral) X sem (falta); conserto (arrumar) X concerto (musical). ram reintroduzidas ao alfabeto oficial da língua portuguesa, de
As palavras homógrafas são aquelas que possuem escrita modo que elas são usadas apenas em duas ocorrências: trans-
igual, porém som e significado diferentes. Ex: colher (talher) X crição de nomes próprios e abreviaturas e símbolos de uso in-
colher (verbo); acerto (substantivo) X acerto (verbo). ternacional.

Polissemia e monossemia Uso do “X”

As palavras polissêmicas são aquelas que podem apresentar Algumas dicas são relevantes para saber o momento de usar
mais de um significado, a depender do contexto em que ocorre o X no lugar do CH:
a frase. Ex: cabeça (parte do corpo humano; líder de um grupo). • Depois das sílabas iniciais “me” e “en” (ex: mexerica; en-
Já as palavras monossêmicas são aquelas apresentam ape- xergar)
nas um significado. Ex: eneágono (polígono de nove ângulos). • Depois de ditongos (ex: caixa)
• Palavras de origem indígena ou africana (ex: abacaxi; orixá)
Denotação e conotação
Palavras com sentido denotativo são aquelas que apresen- Uso do “S” ou “Z”
tam um sentido objetivo e literal. Ex: Está fazendo frio. / Pé da Algumas regras do uso do “S” com som de “Z” podem ser
mulher. observadas:
Palavras com sentido conotativo são aquelas que apresen- • Depois de ditongos (ex: coisa)
tam um sentido simbólico, figurado. Ex: Você me olha com frieza. • Em palavras derivadas cuja palavra primitiva já se usa o “S”
/ Pé da cadeira. (ex: casa > casinha)
• Nos sufixos “ês” e “esa”, ao indicarem nacionalidade, título
Hiperonímia e hiponímia ou origem. (ex: portuguesa)
Esta classificação diz respeito às relações hierárquicas de sig- • Nos sufixos formadores de adjetivos “ense”, “oso” e “osa”
nificado entre as palavras. (ex: populoso)
Desse modo, um hiperônimo é a palavra superior, isto é, que
tem um sentido mais abrangente. Ex: Fruta é hiperônimo de li-
mão.

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Uso do “S”, “SS”, “Ç”
• “S” costuma aparecer entre uma vogal e uma consoante (ex: diversão)
• “SS” costuma aparecer entre duas vogais (ex: processo)
• “Ç” costuma aparecer em palavras estrangeiras que passaram pelo processo de aportuguesamento (ex: muçarela)

Os diferentes porquês

POR QUE Usado para fazer perguntas. Pode ser substituído por “por qual motivo”
PORQUE Usado em respostas e explicações. Pode ser substituído por “pois”
O “que” é acentuado quando aparece como a última palavra da frase, antes da pontuação final (interrogação,
POR QUÊ
exclamação, ponto final)
PORQUÊ É um substantivo, portanto costuma vir acompanhado de um artigo, numeral, adjetivo ou pronome

Parônimos e homônimos
As palavras parônimas são aquelas que possuem grafia e pronúncia semelhantes, porém com significados distintos.
Ex: cumprimento (saudação) X comprimento (extensão); tráfego (trânsito) X tráfico (comércio ilegal).
Já as palavras homônimas são aquelas que possuem a mesma grafia e pronúncia, porém têm significados diferentes. Ex: rio (ver-
bo “rir”) X rio (curso d’água); manga (blusa) X manga (fruta).

ACENTUAÇÃO GRÁFICA

A acentuação é uma das principais questões relacionadas à Ortografia Oficial, que merece um capítulo a parte. Os acentos utili-
zados no português são: acento agudo (´); acento grave (`); acento circunflexo (^); cedilha (¸) e til (~).
Depois da reforma do Acordo Ortográfico, a trema foi excluída, de modo que ela só é utilizada na grafia de nomes e suas deriva-
ções (ex: Müller, mülleriano).
Esses são sinais gráficos que servem para modificar o som de alguma letra, sendo importantes para marcar a sonoridade e a
intensidade das sílabas, e para diferenciar palavras que possuem a escrita semelhante.
A sílaba mais intensa da palavra é denominada sílaba tônica. A palavra pode ser classificada a partir da localização da sílaba
tônica, como mostrado abaixo:
• OXÍTONA: a última sílaba da palavra é a mais intensa. (Ex: café)
• PAROXÍTONA: a penúltima sílaba da palavra é a mais intensa. (Ex: automóvel)
• PROPAROXÍTONA: a antepenúltima sílaba da palavra é a mais intensa. (Ex: lâmpada)
As demais sílabas, pronunciadas de maneira mais sutil, são denominadas sílabas átonas.

Regras fundamentais

CLASSIFICAÇÃO REGRAS EXEMPLOS

• terminadas em A, E, O, EM, seguidas ou não do plural cipó(s), pé(s), armazém
OXÍTONAS
• seguidas de -LO, -LA, -LOS, -LAS respeitá-la, compô-lo, comprometê-los
• terminadas em I, IS, US, UM, UNS, L, N, X, PS, Ã, ÃS,
ÃO, ÃOS
táxi, lápis, vírus, fórum, cadáver, tórax, bíceps, ímã, órfão,
• ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou
PAROXÍTONAS órgãos, água, mágoa, pônei, ideia, geleia, paranoico,
não do plural
heroico
(OBS: Os ditongos “EI” e “OI” perderam o acento com
o Novo Acordo Ortográfico)
PROPAROXÍTONAS • todas são acentuadas cólica, analítico, jurídico, hipérbole, último, álibi

Regras especiais

REGRA EXEMPLOS
Acentua-se quando “I” e “U” tônicos formarem hiato com a vogal anterior, acompanhados ou não de “S”,
saída, faísca, baú, país
desde que não sejam seguidos por “NH”
feiura, Bocaiuva, Sauipe
OBS: Não serão mais acentuados “I” e “U” tônicos formando hiato quando vierem depois de ditongo
Acentua-se a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos “TER” e “VIR” e seus compostos têm, obtêm, contêm, vêm
Não são acentuados hiatos “OO” e “EE” leem, voo, enjoo
Não são acentuadas palavras homógrafas
pelo, pera, para
OBS: A forma verbal “PÔDE” é uma exceção

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 LÍNGUA PORTUGUESA
É importante saber diferencias letra e fonema, uma vez que
USO DA CRASE são distintas realidades linguísticas. A letra é a representação
gráfica dos sons de uma língua, enquanto o fonema são os sons
que diferenciam os vocábulos (fala).
Crase é o nome dado à contração de duas letras “A” em uma Vale lembrar que nem sempre há correspondência direta e
só: preposição “a” + artigo “a” em palavras femininas. Ela é de- exclusiva entre a letra e seu fonema, de modo que um símbolo
marcada com o uso do acento grave (à), de modo que crase não é fonético pode ser repetido em mais de uma letra.
considerada um acento em si, mas sim o fenômeno dessa fusão.
Veja, abaixo, as principais situações em que será correto o Encontros Vocálicos
emprego da crase:
• Palavras femininas: Peça o material emprestado àquela Ditongos: encontro de uma vogal e uma semivogal na mes-
aluna. ma sílaba. Exemplos: cai (vogal + semivogal = ditongo decrescen-
• Indicação de horas, em casos de horas definidas e especifi- te – a vogal vem antes da semivogal); armário (semivogal + vogal
cadas: Chegaremos em Belo Horizonte às 7 horas. = ditongo crescente – a vogal vem depois da semivogal).
• Locuções prepositivas: A aluna foi aprovada à custa de
muito estresse. Tritongos: encontro de semivogal + vogal + semivogal na
• Locuções conjuntivas: À medida que crescemos vamos dei- mesma sílaba. Exemplo: Paraguai.
xando de lado a capacidade de imaginar. Hiatos: sequência de duas vogais na mesma palavra, mas
• Locuções adverbiais de tempo, modo e lugar: Vire na pró- que são de sílabas diferentes, pois nunca haverá mais que uma
xima à esquerda. vogal na sílaba. Exemplos: co-e-lho, sa-í-da, pa-ís.

Veja, agora, as principais situações em que não se aplica a Encontro Consonantal

crase:
• Palavras masculinas: Ela prefere passear a pé. Acontece quando há um grupo de consoantes sem vogal in-
• Palavras repetidas (mesmo quando no feminino): Melhor termediária. Exemplos: pedra, planície, psicanálise, ritmo.
termos uma reunião frente a frente.
• Antes de verbo: Gostaria de aprender a pintar. Dígrafos
• Expressões que sugerem distância ou futuro: A médica vai
te atender daqui a pouco. Dígrafos são duas letras representadas por um só fonema.
• Dia de semana (a menos que seja um dia definido): De ter- São dígrafos: ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc ; incluem-se também am,
ça a sexta. / Fecharemos às segundas-feiras. an, em, en, im, in, om, on, um, un (que representam vogais na-
• Antes de numeral (exceto horas definidas): A casa da vizi- sais), gu e qu antes de ”e” e ‘i” e também ha, he, hi, ho, hu e, em
nha fica a 50 metros da esquina. palavras estrangeiras, th, ph, nn, dd, ck, oo etc.

Há, ainda, situações em que o uso da crase é facultativo Os dígrafos podem ser:
• Pronomes possessivos femininos: Dei um picolé a minha - Consonantais: Encontro de duas letras que representam um
filha. / Dei um picolé à minha filha. fonema consonantal. Os principais são: ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc,
• Depois da palavra “até”: Levei minha avó até a feira. / Levei gu e qu.
minha avó até à feira. Exemplos: chave, chefe, olho, ilha, unha, dinheiro, arranhar,
• Nomes próprios femininos (desde que não seja especifi- arrumação.
cado): Enviei o convite a Ana. / Enviei o convite à Ana. / Enviei o
convite à Ana da faculdade. - Vocálicos: Encontro de uma vogal seguida das letras m ou
n, que resulta num fonema vocálico. Eles são: am, an; em, en; im,
DICA: Como a crase só ocorre em palavras no feminino, em in; om, on e um, un. Vale lembrar que nessa situação, as letras
caso de dúvida, basta substituir por uma palavra equivalente no m e n não são consoantes; elas servem para nasalizar as vogais.
masculino. Se aparecer “ao”, deve-se usar a crase: Amanhã ire- Exemplos: amplo, anta, temperatura, semente, empecilho,
mos à escola / Amanhã iremos ao colégio. tinta.
Atenção: nos dígrafos, as duas letras representam um só
fonema; nos encontros consonantais, cada letra representa um
FONÉTICA E FONOLOGIA: SOM E FONEMA, ENCON- fonema.
TROS VOCÁLICOS E CONSONANTAIS E DÍGRAFOS
MORFOLOGIA: CLASSES DE PALAVRAS VARIÁVEIS E
A fonética e a fonologia é parte da gramática descritiva, que INVARIÁVEIS E SEUS EMPREGOS NO TEXTO. LOCUÇÕES
estuda os aspectos fônicos, físicos e fisiológicos da língua. VERBAIS (PERÍFRASES VERBAIS)
Fonética é o nome dado ao estudo dos aspectos acústicos e
fisiológicos dos sons efetivos. Com isso, busca entender a produ- Para entender sobre a estrutura das funções sintáticas, é
ção, a articulação e a variedade de sons reais. preciso conhecer as classes de palavras, também conhecidas
Fonologia é o estudo dos sons de uma língua, denominados por classes morfológicas. A gramática tradicional pressupõe 10
fonemas. A definição de fonema é: unidade acústica que não é classes gramaticais de palavras, sendo elas: adjetivo, advérbio,
dotada de significado, e ele é classificado em vogais, semivogais artigo, conjunção, interjeição, numeral, pronome, preposição,
e consoantes. Sua representação escrita é feita entre barras (/ /). substantivo e verbo.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Veja, a seguir, as características principais de cada uma delas.

CLASSE CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS

Menina inteligente...
Expressar características, qualidades ou estado dos seres Roupa azul-marinho...
ADJETIVO
Sofre variação em número, gênero e grau Brincadeira de criança...
Povo brasileiro...
A ajuda chegou tarde.
Indica circunstância em que ocorre o fato verbal
ADVÉRBIO A mulher trabalha muito.
Não sofre variação
Ele dirigia mal.
Determina os substantivos (de modo definido ou indefinido) A galinha botou um ovo.
ARTIGO
Varia em gênero e número Uma menina deixou a mochila no ônibus.
Liga ideias e sentenças (conhecida também como conectivos) Não gosto de refrigerante nem de pizza.
CONJUNÇÃO
Não sofre variação Eu vou para a praia ou para a cachoeira?
Exprime reações emotivas e sentimentos Ah! Que calor...
INTERJEIÇÃO
Não sofre variação Escapei por pouco, ufa!
Atribui quantidade e indica posição em alguma sequência Gostei muito do primeiro dia de aula.
NUMERAL
Varia em gênero e número Três é a metade de seis.
Posso ajudar, senhora?
Acompanha, substitui ou faz referência ao substantivo Ela me ajudou muito com o meu trabalho.
PRONOME
Varia em gênero e número Esta é a casa onde eu moro.
Que dia é hoje?
Relaciona dois termos de uma mesma oração Espero por você essa noite.
PREPOSIÇÃO
Não sofre variação Lucas gosta de tocar violão.
Nomeia objetos, pessoas, animais, alimentos, lugares etc. A menina jogou sua boneca no rio.
SUBSTANTIVO
Flexionam em gênero, número e grau. A matilha tinha muita coragem.
Ana se exercita pela manhã.
Indica ação, estado ou fenômenos da natureza
Todos parecem meio bobos.
Sofre variação de acordo com suas flexões de modo, tempo,
VERBO Chove muito em Manaus.
número, pessoa e voz.
A cidade é muito bonita quando vista do
Verbos não significativos são chamados verbos de ligação
alto.

Substantivo
Tipos de substantivos
Os substantivos podem ter diferentes classificações, de acordo com os conceitos apresentados abaixo:
• Comum: usado para nomear seres e objetos generalizados. Ex: mulher; gato; cidade...
• Próprio: geralmente escrito com letra maiúscula, serve para especificar e particularizar. Ex: Maria; Garfield; Belo Horizonte...
• Coletivo: é um nome no singular que expressa ideia de plural, para designar grupos e conjuntos de seres ou objetos de uma
mesma espécie. Ex: matilha; enxame; cardume...
• Concreto: nomeia algo que existe de modo independente de outro ser (objetos, pessoas, animais, lugares etc.). Ex: menina;
cachorro; praça...
• Abstrato: depende de um ser concreto para existir, designando sentimentos, estados, qualidades, ações etc. Ex: saudade; sede;
imaginação...
• Primitivo: substantivo que dá origem a outras palavras. Ex: livro; água; noite...
• Derivado: formado a partir de outra(s) palavra(s). Ex: pedreiro; livraria; noturno...
• Simples: nomes formados por apenas uma palavra (um radical). Ex: casa; pessoa; cheiro...
• Composto: nomes formados por mais de uma palavra (mais de um radical). Ex: passatempo; guarda-roupa; girassol...
Flexão de gênero
Na língua portuguesa, todo substantivo é flexionado em um dos dois gêneros possíveis: feminino e masculino.
O substantivo biforme é aquele que flexiona entre masculino e feminino, mudando a desinência de gênero, isto é, geralmente
o final da palavra sendo -o ou -a, respectivamente (Ex: menino / menina). Há, ainda, os que se diferenciam por meio da pronúncia /
acentuação (Ex: avô / avó), e aqueles em que há ausência ou presença de desinência (Ex: irmão / irmã; cantor / cantora).
O substantivo uniforme é aquele que possui apenas uma forma, independente do gênero, podendo ser diferenciados quanto ao
gênero a partir da flexão de gênero no artigo ou adjetivo que o acompanha (Ex: a cadeira / o poste). Pode ser classificado em epiceno
(refere-se aos animais), sobrecomum (refere-se a pessoas) e comum de dois gêneros (identificado por meio do artigo).
É preciso ficar atento à mudança semântica que ocorre com alguns substantivos quando usados no masculino ou no feminino,
trazendo alguma especificidade em relação a ele. No exemplo o fruto X a fruta temos significados diferentes: o primeiro diz respeito
ao órgão que protege a semente dos alimentos, enquanto o segundo é o termo popular para um tipo específico de fruto.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Flexão de número
No português, é possível que o substantivo esteja no singular, usado para designar apenas uma única coisa, pessoa, lugar (Ex:
bola; escada; casa) ou no plural, usado para designar maiores quantidades (Ex: bolas; escadas; casas) — sendo este último represen-
tado, geralmente, com o acréscimo da letra S ao final da palavra.
Há, também, casos em que o substantivo não se altera, de modo que o plural ou singular devem estar marcados a partir do con-
texto, pelo uso do artigo adequado (Ex: o lápis / os lápis).

Variação de grau
Usada para marcar diferença na grandeza de um determinado substantivo, a variação de grau pode ser classificada em aumen-
tativo e diminutivo.
Quando acompanhados de um substantivo que indica grandeza ou pequenez, é considerado analítico (Ex: menino grande / me-
nino pequeno).
Quando acrescentados sufixos indicadores de aumento ou diminuição, é considerado sintético (Ex: meninão / menininho).

Novo Acordo Ortográfico

De acordo com o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, as letras maiúsculas devem ser usadas em nomes próprios
de pessoas, lugares (cidades, estados, países, rios), animais, acidentes geográficos, instituições, entidades, nomes astronômicos, de
festas e festividades, em títulos de periódicos e em siglas, símbolos ou abreviaturas.
Já as letras minúsculas podem ser usadas em dias de semana, meses, estações do ano e em pontos cardeais.
Existem, ainda, casos em que o uso de maiúscula ou minúscula é facultativo, como em título de livros, nomes de áreas do saber,
disciplinas e matérias, palavras ligadas a alguma religião e em palavras de categorização.

Adjetivo
Os adjetivos podem ser simples (vermelho) ou compostos (mal-educado); primitivos (alegre) ou derivados (tristonho). Eles po-
dem flexionar entre o feminino (estudiosa) e o masculino (engraçado), e o singular (bonito) e o plural (bonitos).
Há, também, os adjetivos pátrios ou gentílicos, sendo aqueles que indicam o local de origem de uma pessoa, ou seja, sua nacio-
nalidade (brasileiro; mineiro).
É possível, ainda, que existam locuções adjetivas, isto é, conjunto de duas ou mais palavras usadas para caracterizar o substanti-
vo. São formadas, em sua maioria, pela preposição DE + substantivo:
• de criança = infantil
• de mãe = maternal
• de cabelo = capilar

Variação de grau
Os adjetivos podem se encontrar em grau normal (sem ênfases), ou com intensidade, classificando-se entre comparativo e su-
perlativo.
• Normal: A Bruna é inteligente.
• Comparativo de superioridade: A Bruna é mais inteligente que o Lucas.
• Comparativo de inferioridade: O Gustavo é menos inteligente que a Bruna.
• Comparativo de igualdade: A Bruna é tão inteligente quanto a Maria.
• Superlativo relativo de superioridade: A Bruna é a mais inteligente da turma.
• Superlativo relativo de inferioridade: O Gustavo é o menos inteligente da turma.
• Superlativo absoluto analítico: A Bruna é muito inteligente.
• Superlativo absoluto sintético: A Bruna é inteligentíssima.

Adjetivos de relação
São chamados adjetivos de relação aqueles que não podem sofrer variação de grau, uma vez que possui valor semântico obje-
tivo, isto é, não depende de uma impressão pessoal (subjetiva). Além disso, eles aparecem após o substantivo, sendo formados por
sufixação de um substantivo (Ex: vinho do Chile = vinho chileno).

Advérbio
Os advérbios são palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio. Eles se classificam de acordo com a
tabela abaixo:

CLASSIFICAÇÃO ADVÉRBIOS LOCUÇÕES ADVERBIAIS

DE MODO bem; mal; assim; melhor; depressa ao contrário; em detalhes
ontem; sempre; afinal; já; agora; doravante; primei- logo mais; em breve; mais tarde, nunca mais, de
DE TEMPO
ramente noite
DE LUGAR aqui; acima; embaixo; longe; fora; embaixo; ali Ao redor de; em frente a; à esquerda; por perto
DE INTENSIDADE muito; tão; demasiado; imenso; tanto; nada em excesso; de todos; muito menos

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DE AFIRMAÇÃO sim, indubitavelmente; certo; decerto; deveras com certeza; de fato; sem dúvidas
DE NEGAÇÃO não; nunca; jamais; tampouco; nem nunca mais; de modo algum; de jeito nenhum
DE DÚVIDA Possivelmente; acaso; será; talvez; quiçá Quem sabe

Advérbios interrogativos
São os advérbios ou locuções adverbiais utilizadas para introduzir perguntas, podendo expressar circunstâncias de:
• Lugar: onde, aonde, de onde
• Tempo: quando
• Modo: como
• Causa: por que, por quê

Grau do advérbio
Os advérbios podem ser comparativos ou superlativos.
• Comparativo de igualdade: tão/tanto + advérbio + quanto
• Comparativo de superioridade: mais + advérbio + (do) que
• Comparativo de inferioridade: menos + advérbio + (do) que
• Superlativo analítico: muito cedo
• Superlativo sintético: cedíssimo

Curiosidades
Na linguagem coloquial, algumas variações do superlativo são aceitas, como o diminutivo (cedinho), o aumentativo (cedão) e o
uso de alguns prefixos (supercedo).
Existem advérbios que exprimem ideia de exclusão (somente; salvo; exclusivamente; apenas), inclusão (também; ainda; mesmo)
e ordem (ultimamente; depois; primeiramente).
Alguns advérbios, além de algumas preposições, aparecem sendo usados como uma palavra denotativa, acrescentando um sen-
tido próprio ao enunciado, podendo ser elas de inclusão (até, mesmo, inclusive); de exclusão (apenas, senão, salvo); de designação
(eis); de realce (cá, lá, só, é que); de retificação (aliás, ou melhor, isto é) e de situação (afinal, agora, então, e aí).

Pronomes
Os pronomes são palavras que fazem referência aos nomes, isto é, aos substantivos. Assim, dependendo de sua função no enun-
ciado, ele pode ser classificado da seguinte maneira:
• Pronomes pessoais: indicam as 3 pessoas do discurso, e podem ser retos (eu, tu, ele...) ou oblíquos (mim, me, te, nos, si...).
• Pronomes possessivos: indicam posse (meu, minha, sua, teu, nossos...)
• Pronomes demonstrativos: indicam localização de seres no tempo ou no espaço. (este, isso, essa, aquela, aquilo...)
• Pronomes interrogativos: auxiliam na formação de questionamentos (qual, quem, onde, quando, que, quantas...)
• Pronomes relativos: retomam o substantivo, substituindo-o na oração seguinte (que, quem, onde, cujo, o qual...)
• Pronomes indefinidos: substituem o substantivo de maneira imprecisa (alguma, nenhum, certa, vários, qualquer...)
• Pronomes de tratamento: empregados, geralmente, em situações formais (senhor, Vossa Majestade, Vossa Excelência, você...)

Colocação pronominal
Diz respeito ao conjunto de regras que indicam a posição do pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, lhe, lhes, o, a, os, as,
lo, la, no, na...) em relação ao verbo, podendo haver próclise (antes do verbo), ênclise (depois do verbo) ou mesóclise (no meio do
verbo).
Veja, então, quais as principais situações para cada um deles:
• Próclise: expressões negativas; conjunções subordinativas; advérbios sem vírgula; pronomes indefinidos, relativos ou demons-
trativos; frases exclamativas ou que exprimem desejo; verbos no gerúndio antecedidos por “em”.
Nada me faria mais feliz.

• Ênclise: verbo no imperativo afirmativo; verbo no início da frase (não estando no futuro e nem no pretérito); verbo no gerúndio
não acompanhado por “em”; verbo no infinitivo pessoal.
Inscreveu-se no concurso para tentar realizar um sonho.

• Mesóclise: verbo no futuro iniciando uma oração.

Orgulhar-me-ei de meus alunos.

DICA: o pronome não deve aparecer no início de frases ou orações, nem após ponto-e-vírgula.

Verbos
Os verbos podem ser flexionados em três tempos: pretérito (passado), presente e futuro, de maneira que o pretérito e o futuro
possuem subdivisões.
Eles também se dividem em três flexões de modo: indicativo (certeza sobre o que é passado), subjuntivo (incerteza sobre o que
é passado) e imperativo (expressar ordem, pedido, comando).

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 LÍNGUA PORTUGUESA
• Tempos simples do modo indicativo: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do
presente, futuro do pretérito.
• Tempos simples do modo subjuntivo: presente, pretérito imperfeito, futuro.

Os tempos verbais compostos são formados por um verbo auxiliar e um verbo principal, de modo que o verbo auxiliar sofre flexão
em tempo e pessoa, e o verbo principal permanece no particípio. Os verbos auxiliares mais utilizados são “ter” e “haver”.
• Tempos compostos do modo indicativo: pretérito perfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente, futuro do pretérito.
• Tempos compostos do modo subjuntivo: pretérito perfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro.
As formas nominais do verbo são o infinitivo (dar, fazerem, aprender), o particípio (dado, feito, aprendido) e o gerúndio (dando,
fazendo, aprendendo). Eles podem ter função de verbo ou função de nome, atuando como substantivo (infinitivo), adjetivo (particí-
pio) ou advérbio (gerúndio).

Tipos de verbos
Os verbos se classificam de acordo com a sua flexão verbal. Desse modo, os verbos se dividem em:
Regulares: possuem regras fixas para a flexão (cantar, amar, vender, abrir...)
• Irregulares: possuem alterações nos radicais e nas terminações quando conjugados (medir, fazer, poder, haver...)
• Anômalos: possuem diferentes radicais quando conjugados (ser, ir...)
• Defectivos: não são conjugados em todas as pessoas verbais (falir, banir, colorir, adequar...)
• Impessoais: não apresentam sujeitos, sendo conjugados sempre na 3ª pessoa do singular (chover, nevar, escurecer, anoitecer...)
• Unipessoais: apesar de apresentarem sujeitos, são sempre conjugados na 3ª pessoa do singular ou do plural (latir, miar, custar,
acontecer...)
• Abundantes: possuem duas formas no particípio, uma regular e outra irregular (aceitar = aceito, aceitado)
• Pronominais: verbos conjugados com pronomes oblíquos átonos, indicando ação reflexiva (suicidar-se, queixar-se, sentar-se,
pentear-se...)
• Auxiliares: usados em tempos compostos ou em locuções verbais (ser, estar, ter, haver, ir...)
• Principais: transmitem totalidade da ação verbal por si próprios (comer, dançar, nascer, morrer, sorrir...)
• De ligação: indicam um estado, ligando uma característica ao sujeito (ser, estar, parecer, ficar, continuar...)

Vozes verbais
As vozes verbais indicam se o sujeito pratica ou recebe a ação, podendo ser três tipos diferentes:
• Voz ativa: sujeito é o agente da ação (Vi o pássaro)
• Voz passiva: sujeito sofre a ação (O pássaro foi visto)
• Voz reflexiva: sujeito pratica e sofre a ação (Vi-me no reflexo do lago)

Ao passar um discurso para a voz passiva, é comum utilizar a partícula apassivadora “se”, fazendo com o que o pronome seja
equivalente ao verbo “ser”.

Conjugação de verbos
Os tempos verbais são primitivos quando não derivam de outros tempos da língua portuguesa. Já os tempos verbais derivados
são aqueles que se originam a partir de verbos primitivos, de modo que suas conjugações seguem o mesmo padrão do verbo de
origem.
• 1ª conjugação: verbos terminados em “-ar” (aproveitar, imaginar, jogar...)
• 2ª conjugação: verbos terminados em “-er” (beber, correr, erguer...)
• 3ª conjugação: verbos terminados em “-ir” (dormir, agir, ouvir...)

Confira os exemplos de conjugação apresentados abaixo:

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APOSTILA ELABORADA PELA EMPRESA DIGITAÇÕES & CONCURSOS

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Fonte: www.conjugação.com.br/verbo-lutar

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Fonte: www.conjugação.com.br/verbo-impor

Preposições
As preposições são palavras invariáveis que servem para ligar dois termos da oração numa relação subordinada, e são divididas
entre essenciais (só funcionam como preposição) e acidentais (palavras de outras classes gramaticais que passam a funcionar como
preposição em determinadas sentenças).

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Preposições essenciais: a, ante, após, de, com, em, contra, • Consecutivas: de forma que, de modo que, de sorte que.
para, per, perante, por, até, desde, sobre, sobre, trás, sob, sem, • Finais: a fim de que, para que.
entre. • Proporcionais: à medida que, ao passo que, à proporção
Preposições acidentais: afora, como, conforme, consoante, que.
durante, exceto, mediante, menos, salvo, segundo, visto etc. • Temporais: quando, enquanto, agora.
Locuções prepositivas: abaixo de, afim de, além de, à custa
de, defronte a, a par de, perto de, por causa de, em que pese a
etc. FUNÇÕES DO “QUE” E DO “SE”

Ao conectar os termos das orações, as preposições estabele- FUNÇÕES DO QUE E DO SE

cem uma relação semântica entre eles, podendo passar ideia de:
• Causa: Morreu de câncer. Funções do “QUE”
• Distância: Retorno a 3 quilômetros.
• Finalidade: A filha retornou para o enterro. Substantivo: Com o sentido de algo, alguma coisa (como
• Instrumento: Ele cortou a foto com uma tesoura. substantivo deve ser acentuado)
• Modo: Os rebeldes eram colocados em fila. Ex.: Ele tem um quê de misterioso. Todos os gênios têm um
• Lugar: O vírus veio de Portugal. quê de loucos.
• Companhia: Ela saiu com a amiga.
• Posse: O carro de Maria é novo. Pronome adjetivo:
• Meio: Viajou de trem. - Interrogativo: Que recado me deste ontem?
- Exclamativo: Que silêncio maravilhoso!
Combinações e contrações - Indefinido: (quanto + variações) Que injúrias lhe dirigiu ele!
Algumas preposições podem aparecer combinadas a outras
palavras de duas maneiras: sem haver perda fonética (combina- Pronome substantivo relativo: Refere-se a um termo ante-
ção) e havendo perda fonética (contração). rior que ele representa.
• Combinação: ao, aos, aonde Ex.: A bicicleta que eu comprei era amarela. (Sintaticamen-
• Contração: de, dum, desta, neste, nisso te= objeto direto)
O aluno que é seu irmão é muito inteligente. (Sintaticamen-
Conjunção te= sujeito)
As conjunções se subdividem de acordo com a relação es- A casa em que moro é muito pobre. (Sintaticamente= adjun-
tabelecida entre as ideias e as orações. Por ter esse papel im- to adverbial de lugar)
portante de conexão, é uma classe de palavras que merece des-
taque, pois reconhecer o sentido de cada conjunção ajuda na Pronome substantivo indefinido interrogativo: Com o senti-
compreensão e interpretação de textos, além de ser um grande do de “Que coisa? ”
diferencial no momento de redigir um texto. Ex.: Que me disseste ontem? (Sintaticamente= Objeto dire-
Elas se dividem em duas opções: conjunções coordenativas e to)
conjunções subordinativas.
Preposição: “Que” substituindo a preposição “de” na perí-
Conjunções coordenativas frase: “ter de...”
As orações coordenadas não apresentam dependência sintá- Ex.: Eu tive que fazer minha obrigação.
tica entre si, servindo também para ligar termos que têm a mes-
ma função gramatical. As conjunções coordenativas se subdivi- Advérbio: - De modo (“que”= como): Ex.: Que assustador era
dem em cinco grupos: aquele monstro.
• Aditivas: e, nem, bem como. - De intensidade (“que= quanto): Que enganados andam os
• Adversativas: mas, porém, contudo. homens!
• Alternativas: ou, ora…ora, quer…quer.
• Conclusivas: logo, portanto, assim. Partícula optativa: Dá sentido optativo às orações conside-
• Explicativas: que, porque, porquanto. radas independentes.
Ex.: Que Deus o abençoe!
Conjunções subordinativas
As orações subordinadas são aquelas em que há uma relação Partícula enfática:(de realce, ou expletiva, não tendo, assim,
de dependência entre a oração principal e a oração subordinada. função na oração)
Desse modo, a conexão entre elas (bem como o efeito de senti- Ex.: Há anos que não o vejo. (Há anos não o vejo.) - Trata-se,
do) se dá pelo uso da conjunção subordinada adequada. nesta frase, de mero adorno.
Elas podem se classificar de dez maneiras diferentes: Aparece constantemente nas expressões: é que, foi que, era
• Integrantes: usadas para introduzir as orações subordina- que, será que, seria que...
das substantivas, definidas pelas palavras que e se. Ex.: Eu é que dei o recado. - Será que vai chover? - Isso é que
• Causais: porque, que, como. é... (Uma oração só)
• Concessivas: embora, ainda que, se bem que.
• Condicionais: e, caso, desde que. Interjeição: Como o substantivo, aqui também ele é acen-
• Conformativas: conforme, segundo, consoante. tuado.
• Comparativas: como, tal como, assim como. Ex.: Quê! Vocês se revoltam?

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Partícula iterativa: Vem repetido por ênfase e realce. Funções do “SE”
Ex.: “Ai que saudades que tenho...” - Que felicidade que vo-
cês me trazem! Substantivo: quando nos referimos ao próprio termo.
Ex.: O se pode ser empregado de várias formas.
QUE = Conjunção coordenativa
Pronome apassivador: quando forma a voz passiva pronomi-
Aditiva: (Com valor de “e”): Ex.: Bate que bate. - Mexe que nal ou sintética oriundas de frases com sujeito.
mexe. Ex.: Formaram-se vários times. = Vários times foram forma-
Alternativa: (Quando repetida) dos.
Ex.: Que me atendam que não me atendam, citá-los-ei em
Juízo. - Um que outro vai à Índia. Índice de indeterminação do sujeito: não possui função sin-
tática, acompanha verbos que não admitem voz passiva.
Adversativa: (Com o sentido de mas, porém, contudo, toda- Ex.: Aspira-se uma vida melhor no futuro.
via, entretanto...)
Ex.: Você pode ir que eu não irei. Pronome pessoal reflexivo com função de objeto direto e
indireto.
Explicativa: (Com o sentido de “por que” “porquanto”) Ex.: Ela machucou-se com o canivete do pai.
Ex.: Façam silêncio, que Judite está dormindo. Ela se vangloria demais.
Conjunção subordinativa condicional: exprime sentido de
QUE = Conjunção Subordinativa condição.
Ex.: Se quiser ganhar melhor, trabalhe um pouco mais.
Integrante: Geralmente entre dois verbos, completando, in- Conjunção subordinada causal: tem sentido de “visto que”,
tegrando o sentido do primeiro. “já que”.
Ex.: Verificou que só se ocupava com elas! - Ela quis que ele Ex.: Como você disse que eu iria, se sabia que não era ver-
ficasse em casa. dade?
Não desejamos que tu morras. - Tudo depende de que estu-
des bastante. Pronome recíproco: tem sentido da expressão “um ao ou-
tro”:
Comparativa: (depois de: mais, menos, melhor, pior, como, Ex.: As meninas deram-se as mãos com muito carinho.
maior, menor, etc.)
Ex.: “Não há maior erro que não conhecer o homem o seu Pronome de realce: acompanham verbos de movimento ou
erro”. (Fr. Heitor Pinto) que exprimem ações do corpo da própria pessoa. (Ir-se, chegar-
-se, rir-se, sorrir-se, etc.)
Causal: (Quando o verbo da frase principal não for imperati- Ex.: Passaram-se poucos minutos da sua partida.
vo. Veja a explicativa) Foi-se o tempo em que não preocupávamos com nossos fi-
Ex.: Vou depressa, que preciso chegar cedo. lhos.

Concessiva: (embora, ainda que)

Ex.: Gosto de goiabas, verdes que estejam. FORMAÇÃO DE PALAVRAS
Temporal: (enquanto, quando)
Ex.: Não andam muito que no erguido cume
Se acharam onde um campo se esmaltava. (Camões) A formação de palavras se dá a partir de processos morfoló-
gicos, de modo que as palavras se dividem entre:
Final: (a fim de que, para que) • Palavras primitivas: são aquelas que não provêm de outra
Ex.: Dai-me igual canto aos feitos da famosa palavra. Ex: flor; pedra
Gente vossa a que Marte tanto ajuda, • Palavras derivadas: são originadas a partir de outras pala-
Que se espalhe e se cante no Universo vras. Ex: floricultura; pedrada
Se tão sublime preço cabe em verso. (Camões) • Palavra simples: são aquelas que possuem apenas um ra-
dical (morfema que contém significado básico da palavra). Ex:
Consecutiva: (Depois de tal, tanto, tão, etc.) cabelo; azeite
Ex.: É de tal maneira idiota que todos se riem dele. • Palavra composta: são aquelas que possuem dois ou mais
radicais. Ex: guarda-roupa; couve-flor
Condicional: (SE) Entenda como ocorrem os principais processos de formação
Ex.: Não fui eu que quebrei o copo, que fosse, que tem você de palavras:
com isso?
Derivação
A formação se dá por derivação quando ocorre a partir de
uma palavra simples ou de um único radical, juntando-se afixos.
• Derivação prefixal: adiciona-se um afixo anteriormente à
palavra ou radical. Ex: antebraço (ante + braço) / infeliz (in + feliz)
• Derivação sufixal: adiciona-se um afixo ao final da palavra
ou radical. Ex: friorento (frio + ento) / guloso (gula + oso)

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• Derivação parassintética: adiciona-se um afixo antes e ou-
tro depois da palavra ou radical. Ex: esfriar (es + frio + ar) / des- ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO
governado (des + governar + ado)
E FUNÇÕES DA LINGUAGEM
• Derivação regressiva (formação deverbal): reduz-se a pa-
lavra primitiva. Ex: boteco (botequim) / ataque (verbo “atacar”) PROCESSO DE COMUNICAÇÃO
• Derivação imprópria (conversão): ocorre mudança na clas-
se gramatical, logo, de sentido, da palavra primitiva. Ex: jantar Comunicação constitui uma das mais importantes ferramen-
(verbo para substantivo) / Oliveira (substantivo comum para tas que as pessoas têm à sua disposição para desempenhar as
substantivo próprio – sobrenomes). suas funções de influência. A comunicação é frequentemente
definida como a troca de informações entre um transmissor e
Composição um receptor, e a inferência (percepção) do significado entre os
A formação por composição ocorre quando uma nova pa- indivíduos envolvidos.
lavra se origina da junção de duas ou mais palavras simples ou O processo de comunicação ocorre quando o emissor (ou
radicais. codificador) emite uma mensagem (ou sinal) ao receptor (ou de-
• Aglutinação: fusão de duas ou mais palavras simples, de codificador), através de um canal (ou meio). O receptor inter-
modo que ocorre supressão de fonemas, de modo que os ele- pretará a mensagem que pode ter chegado até ele com algum
mentos formadores perdem sua identidade ortográfica e fono- tipo de barreira (ruído, bloqueio, filtragem) e, a partir daí, dará o
lógica. Ex: aguardente (água + ardente) / planalto (plano + alto) feedback ou resposta, completando o processo de comunicação.
• Justaposição: fusão de duas ou mais palavras simples,
mantendo a ortografia e a acentuação presente nos elementos Elementos do Processo de Comunicação
formadores. Em sua maioria, aparecem conectadas com hífen.
Ex: beija-flor / passatempo. Para a comunicação1 atingir os objetivos devemos considerar
alguns cuidados, com eles diminuímos o risco de estabelecer ruí-
Abreviação dos ou barreiras à comunicação.
Quando a palavra é reduzida para apenas uma parte de sua
totalidade, passando a existir como uma palavra autônoma. Ex: Para Transmissão
foto (fotografia) / PUC (Pontifícia Universidade Católica). - Seja o mais objetivo possível.
- Tenha paciência. Fale pausadamente. Observe o ritmo do
Hibridismo outro e siga-o.
Quando há junção de palavras simples ou radicais advindos - Estude primeiro o que vai falar. Cuide para ter um objetivo
de línguas distintas. Ex: sociologia (socio – latim + logia – grego) / claro.
binóculo (bi – grego + oculus – latim). - Procure adaptar sua linguagem a da pessoa. Não use pa-
lavras difíceis, gírias ou palavras típicas de regiões que possam
Combinação prejudicar a comunicação.
Quando ocorre junção de partes de outras palavras simples - Observe a linguagem verbal e a não-verbal. Os gestos, as
ou radicais. Ex: portunhol (português + espanhol) / aborrecente expressões faciais, a postura, são fundamentais para nós.
(aborrecer + adolescente).
Para Recepção
Intensificação
Quando há a criação de uma nova palavra a partir do alarga- - Esteja sempre presente na situação, não “voe”, não se dis-
mento do sufixo de uma palavra existente. Normalmente é feita traia.
adicionando o sufixo -izar. Ex: inicializar (em vez de iniciar) / pro- - Não pense na resposta antes do outro terminar a mensa-
tocolizar (em vez de protocolar). gem. Escute, reflita e após, exponha o seu ponto de vista.
- Anote pontos básicos se necessário.
Neologismo - Evite expressar não-verbalmente cansaço, desinteresse ou
Quando novas palavras surgem devido à necessidade do fa- falta de atenção.
lante em contextos específicos, podendo ser temporárias ou per- - Respeite as colocações do outro. Mesmo que discorde, mos-
manentes. Existem três tipos principais de neologismos: tre que aceita o pensamento dele. Não somos donos da verdade.
• Neologismo semântico: atribui-se novo significado a uma
palavra já existente. Ex: amarelar (desistir) / mico (vergonha) Um dos maiores vícios2 é que percebendo que temos desen-
• Neologismo sintático: ocorre a combinação de elementos voltura para expressão, verbal, escrita ou outra, achamos que so-
já existentes no léxico da língua. Ex: dar um bolo (não compare- mos bons comunicadores. Entretanto existe uma diferença fun-
cer ao compromisso) / dar a volta por cima (superar). damental entre informação e comunicação. Informar é um ato
• Neologismo lexical: criação de uma nova palavra, que tem unilateral, que apenas envolve a pessoa que tem uma informa-
um novo conceito. Ex: deletar (apagar) / escanear (digitalizar) ção a dar. Comunicação é tornar algo comum. Fazer-se entender,
provocar no outro reações.
Onomatopeia Outro vício, não menos importante, é nossa incapacidade de
Quando uma palavra é formada a partir da reprodução apro- ouvir. Precisamos saber falar, escrever, demonstrar sentimentos
ximada do seu som. Ex: atchim; zum-zum; tique-taque. e emoções, mas igualmente importante no processo é estarmos

1 https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/administ-
racao/o-processo-de-comunicacao/36775
2 https://www.portalcmc.com.br/o-processo-de-comunicacao/

15
 LÍNGUA PORTUGUESA
preparados para ouvir. Observe que muitas vezes numa conversa Em 75% das nações participantes, o nível de atividade física
é fácil identificar que as pessoas estão muito mais preocupadas praticado por essa faixa etária está muito abaixo do recomenda-
com a maneira que irão responder. Numa análise mais fria não do para garantir um crescimento saudável e um envelhecimento
estão ouvindo. de qualidade — com bom condicionamento físico, músculos e es-
Se podemos facilitar porque complicar? O custo de uma co- queletos fortes e funções cognitivas preservadas. De “A” a “F”, a
municação deficiente, não se revela apenas nas relações organi- maioria dos países tirou nota “D”.
zacionais, causa profundo mal-estar e sérios conflitos pessoais.
Uma das alternativas para tornar a comunicação com quali- Função Emotiva
dade é entendermos como o processo de comunicação se realiza.
Não se trata de analisarmos cada diferente tipo de comunicação, Caracterizada pela subjetividade com o objetivo de emocio-
mas de identificar certos pontos em comuns entre elas. A forma nar. É centrada no emissor, ou seja, quem envia a mensagem. A
como se relacionam e se processam nos mais diferentes ambien- mensagem não precisa ser clara ou de fácil entendimento.
tes e situações. Por meio do tipo de linguagem que usamos, do tom de voz
Um modelo de processo de comunicação, entre tantos ou- que empregamos, etc., transmitimos uma imagem nossa, não
tros, elaborado por Berlo, em 1963, apresenta alguns elementos raro inconscientemente.
comuns: Emprega-se a expressão função emotiva para designar a uti-
– emissor: é a pessoa que tem algo, uma ideia, uma mensa- lização da linguagem para a manifestação do enunciador, isto é,
gem, para transmitir, ou que deseja comunicar; daquele que fala.
– codificador: o tipo, ou a forma que o emissor irá exterio-
rizar; Exemplo: Nós te amamos!
– mensagem: é a expressão da ideia que o emissor deseja
comunicar; Função Conativa
– canal: é o meio pelo qual a mensagem seja conduzida;
– decodificador: é o mecanismo responsável pela decifração A função conativa ou apelativa é caracterizada por uma lin-
da mensagem pelo receptor; e
guagem persuasiva com a finalidade de convencer o leitor. Por
– receptor: o destinatário final da mensagem, ideia etc.
isso, o grande foco é no receptor da mensagem.
Trata-se de uma função muito utilizada nas propagandas,
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
publicidades e discursos políticos, a fim de influenciar o receptor
por meio da mensagem transmitida.
Funções da linguagem são recursos da comunicação que, de
Esse tipo de texto costuma se apresentar na segunda ou na
acordo com o objetivo do emissor, dão ênfase à mensagem trans-
terceira pessoa com a presença de verbos no imperativo e o uso
mitida, em função do contexto em que o ato comunicativo ocorre.
do vocativo.
São seis as funções da linguagem, que se encontram direta-
Não se interfere no comportamento das pessoas apenas
mente relacionadas com os elementos da comunicação.
com a ordem, o pedido, a súplica. Há textos que nos influenciam
de maneira bastante sutil, com tentações e seduções, como os
Funções da Linguagem Elementos da Comunicação anúncios publicitários que nos dizem como seremos bem-sucedi-
Função referencial ou denotativa contexto dos, atraentes e charmosos se usarmos determinadas marcas, se
consumirmos certos produtos.
Função emotiva ou expressiva emissor
Com essa função, a linguagem modela tanto bons cidadãos,
Função apelativa ou conativa receptor que colocam o respeito ao outro acima de tudo, quanto esperta-
Função poética mensagem lhões, que só pensam em levar vantagem, e indivíduos atemori-
zados, que se deixam conduzir sem questionar.
Função fática canal
Função metalingu´´istica código Exemplos: Só amanhã, não perca!
Vote em mim!
Função Referencial
Função Poética
A função referencial tem como objetivo principal informar,
referenciar algo. Esse tipo de texto, que é voltado para o contex- Esta função é característica das obras literárias que possui
to da comunicação, é escrito na terceira pessoa do singular ou do como marca a utilização do sentido conotativo das palavras.
plural, o que enfatiza sua impessoalidade. Nela, o emissor preocupa-se de que maneira a mensagem
Para exemplificar a linguagem referencial, podemos citar os será transmitida por meio da escolha das palavras, das expres-
materiais didáticos, textos jornalísticos e científicos. Todos eles, sões, das figuras de linguagem. Por isso, aqui o principal elemen-
por meio de uma linguagem denotativa, informam a respeito de to comunicativo é a mensagem.
algo, sem envolver aspectos subjetivos ou emotivos à linguagem. A função poética não pertence somente aos textos literários.
Exemplo de uma notícia: Podemos encontrar a função poética também na publicidade ou
O resultado do terceiro levantamento feito pela Aliança Glo- nas expressões cotidianas em que há o uso frequente de metáfo-
bal para Atividade Física de Crianças — entidade internacional ras (provérbios, anedotas, trocadilhos, músicas).
dedicada ao estímulo da adoção de hábitos saudáveis pelos jo-
vens — foi decepcionante. Realizado em 49 países de seis conti-
nentes com o objetivo de aferir o quanto crianças e adolescentes
estão fazendo exercícios físicos, o estudo mostrou que elas estão
muito sedentárias.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Exemplo: Período é uma unidade sintática, de modo que seu enun-
ciado é organizado por uma oração (período simples) ou mais
“Basta-me um pequeno gesto, orações (período composto). Eles são iniciados com letras maiús-
feito de longe e de leve, culas e finalizados com a pontuação adequada.
para que venhas comigo
e eu para sempre te leve...” Análise sintática
(Cecília Meireles) A análise sintática serve para estudar a estrutura de um pe-
ríodo e de suas orações. Os termos da oração se dividem entre:
Função Fática • Essenciais (ou fundamentais): sujeito e predicado
• Integrantes: completam o sentido (complementos verbais
A função fática tem como principal objetivo estabelecer um e nominais, agentes da passiva)
canal de comunicação entre o emissor e o receptor, quer para • Acessórios: função secundária (adjuntos adnominais e ad-
iniciar a transmissão da mensagem, quer para assegurar a sua verbiais, apostos)
continuação. A ênfase dada ao canal comunicativo.
Esse tipo de função é muito utilizado nos diálogos, por exem- Termos essenciais da oração
plo, nas expressões de cumprimento, saudações, discursos ao Os termos essenciais da oração são o sujeito e o predicado.
telefone, etc. O sujeito é aquele sobre quem diz o resto da oração, enquanto
o predicado é a parte que dá alguma informação sobre o sujeito,
Exemplo: logo, onde o verbo está presente.
-- Calor, não é!?
-- Sim! Li na previsão que iria chover. O sujeito é classificado em determinado (facilmente identifi-
-- Pois é... cável, podendo ser simples, composto ou implícito) e indetermi-
nado, podendo, ainda, haver a oração sem sujeito (a mensagem
Função Metalinguística se concentra no verbo impessoal):
Lúcio dormiu cedo.
É caracterizada pelo uso da metalinguagem, ou seja, a lin- Aluga-se casa para réveillon.
guagem que se refere a ela mesma. Dessa forma, o emissor expli- Choveu bastante em janeiro.
ca um código utilizando o próprio código.
Nessa categoria, os textos metalinguísticos que merecem Quando o sujeito aparece no início da oração, dá-se o nome
destaque são as gramáticas e os dicionários. de sujeito direto. Se aparecer depois do predicado, é o caso de
Um texto que descreva sobre a linguagem textual ou um do- sujeito inverso. Há, ainda, a possibilidade de o sujeito aparecer
cumentário cinematográfico que fala sobre a linguagem do cine- no meio da oração:
ma são alguns exemplos. Lívia se esqueceu da reunião pela manhã.
Esqueceu-se da reunião pela manhã, Lívia.
Exemplo: Da reunião pela manhã, Lívia se esqueceu.
Amizade s.f.: 1. sentimento de grande afeição, simpatia,
apreço entre pessoas ou entidades. “sentia-se feliz com a amiza- Os predicados se classificam em: predicado verbal (núcleo
de do seu mestre” do predicado é um verbo que indica ação, podendo ser transitivo,
2. POR METONÍMIA: quem é amigo, companheiro, camara- intransitivo ou de ligação); predicado nominal (núcleo da oração
da. “é uma de suas amizades fiéis” é um nome, isto é, substantivo ou adjetivo); predicado verbo-no-
minal (apresenta um predicativo do sujeito, além de uma ação
mais uma qualidade sua)
SINTAXE: RELAÇÕES SINTÁTICO-SEMÂNTICAS ESTABE- As crianças brincaram no salão de festas.
LECIDAS ENTRE ORAÇÕES, PERÍODOS OU PARÁGRA- Mariana é inteligente.
FOS (PERÍODO SIMPLES E PERÍODO COMPOSTO POR Os jogadores venceram a partida. Por isso, estavam felizes.
COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO)
Termos integrantes da oração
Os complementos verbais são classificados em objetos dire-
A sintaxe estuda o conjunto das relações que as palavras tos (não preposicionados) e objetos indiretos (preposicionado).
estabelecem entre si. Dessa maneira, é preciso ficar atento aos A menina que possui bolsa vermelha me cumprimentou.
enunciados e suas unidades: frase, oração e período. O cão precisa de carinho.
Frase é qualquer palavra ou conjunto de palavras ordenadas
que apresenta sentido completo em um contexto de comunica- Os complementos nominais podem ser substantivos, adjeti-
ção e interação verbal. A frase nominal é aquela que não contém vos ou advérbios.
verbo. Já a frase verbal apresenta um ou mais verbos (locução A mãe estava orgulhosa de seus filhos.
verbal). Carlos tem inveja de Eduardo.
Oração é um enunciado organizado em torno de um único Bárbara caminhou vagarosamente pelo bosque.
verbo ou locução verbal, de modo que estes passam a ser o nú-
cleo da oração. Assim, o predicativo é obrigatório, enquanto o Os agentes da passiva são os termos que tem a função de
sujeito é opcional. praticar a ação expressa pelo verbo, quando este se encontra na
voz passiva. Costumam estar acompanhados pelas preposições
“por” e “de”.

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 APOSTILA ELABORADA PELA EMPRESA DIGITAÇÕES & CONCURSOS
LÍNGUA PORTUGUESA
Os filhos foram motivo de orgulho da mãe.
Eduardo foi alvo de inveja de Carlos.
O bosque foi caminhado vagarosamente por Bárbara.

Termos acessórios da oração

Os termos acessórios não são necessários para dar sentido à oração, funcionando como complementação da informação. Desse
modo, eles têm a função de caracterizar o sujeito, de determinar o substantivo ou de exprimir circunstância, podendo ser adjunto
adverbial (modificam o verbo, adjetivo ou advérbio), adjunto adnominal (especifica o substantivo, com função de adjetivo) e aposto
(caracteriza o sujeito, especificando-o).
Os irmãos brigam muito.
A brilhante aluna apresentou uma bela pesquisa à banca.
Pelé, o rei do futebol, começou sua carreira no Santos.

TIPOS DE ORAÇÃO

Levando em consideração o que foi aprendido anteriormente sobre oração, vamos aprender sobre os dois tipos de oração que
existem na língua portuguesa: oração coordenada e oração subordinada.

Orações coordenadas
São aquelas que não dependem sintaticamente uma da outra, ligando-se apenas pelo sentido. Elas aparecem quando há um pe-
ríodo composto, sendo conectadas por meio do uso de conjunções (sindéticas), ou por meio da vírgula (assindéticas).
No caso das orações coordenadas sindéticas, a classificação depende do sentido entre as orações, representado por um grupo
de conjunções adequadas:

CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICAS CONJUNÇÕES

ADITIVAS Adição da ideia apresentada na oração anterior e, nem, também, bem como, não só, tanto...
Oposição à ideia apresentada na oração anterior (inicia
ADVERSATIVAS mas, porém, todavia, entretanto, contudo...
com vírgula)
Opção / alternância em relação à ideia apresentada na
ALTERNATIVAS ou, já, ora, quer, seja...
oração anterior
CONCLUSIVAS Conclusão da ideia apresentada na oração anterior logo, pois, portanto, assim, por isso, com isso...
EXPLICATIVAS Explicação da ideia apresentada na oração anterior que, porque, porquanto, pois, ou seja...

Orações subordinadas
São aquelas que dependem sintaticamente em relação à oração principal. Elas aparecem quando o período é composto por duas
ou mais orações.
A classificação das orações subordinadas se dá por meio de sua função: orações subordinadas substantivas, quando fazem o
papel de substantivo da oração; orações subordinadas adjetivas, quando modificam o substantivo, exercendo a função do adjetivo;
orações subordinadas adverbiais, quando modificam o advérbio.
Cada uma dessas sofre uma segunda classificação, como pode ser observado nos quadros abaixo.

SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS FUNÇÃO EXEMPLOS

APOSITIVA aposto Esse era meu receio: que ela não discursasse outra vez.
COMPLETIVA NOMINAL complemento nominal Tenho medo de que ela não discurse novamente.
OBJETIVA DIRETA objeto direto Ele me perguntou se ela discursaria outra vez.
OBJETIVA INDIRETA objeto indireto Necessito de que você discurse de novo.
PREDICATIVA predicativo Meu medo é que ela não discurse novamente.
SUBJETIVA sujeito É possível que ela discurse outra vez.

SUBORDINADAS
CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS
ADJETIVAS
Esclarece algum detalhe, adicionando uma informação. O candidato, que é do partido socialista, está sen-
EXPLICATIVAS
Aparece sempre separado por vírgulas. do atacado.
Restringe e define o sujeito a que se refere.
As pessoas que são racistas precisam rever seus
RESTRITIVAS Não deve ser retirado sem alterar o sentido.
valores.
Não pode ser separado por vírgula.

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 LÍNGUA PORTUGUESA

Introduzidas por conjunções, pronomes e locuções con-

Ele foi o primeiro presidente que se preocupou
DESENVOLVIDAS juntivas.
com a fome no país.
Apresentam verbo nos modos indicativo ou subjuntivo.
Não são introduzidas por pronomes, conjunções sou lo-
cuções conjuntivas. Assisti ao documentário denunciando a corrup-
REDUZIDAS
Apresentam o verbo nos modos particípio, gerúndio ou ção.
infinitivo

SUBORDINADAS ADVERBIAIS FUNÇÃO PRINCIPAIS CONJUNÇÕES

CAUSAIS Ideia de causa, motivo, razão de efeito porque, visto que, já que, como...
COMPARATIVAS Ideia de comparação como, tanto quanto, (mais / menos) que, do que...
CONCESSIVAS Ideia de contradição embora, ainda que, se bem que, mesmo...
CONDICIONAIS Ideia de condição caso, se, desde que, contanto que, a menos que...
CONFORMATIVAS Ideia de conformidade como, conforme, segundo...
CONSECUTIVAS Ideia de consequência De modo que, (tal / tão / tanto) que...
FINAIS Ideia de finalidade que, para que, a fim de que...
quanto mais / menos... mais /menos, à medida
PROPORCIONAIS Ideia de proporção
que, na medida em que, à proporção que...
TEMPORAIS Ideia de momento quando, depois que, logo que, antes que...

CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL

Concordância é o efeito gramatical causado por uma relação harmônica entre dois ou mais termos. Desse modo, ela pode ser
verbal — refere-se ao verbo em relação ao sujeito — ou nominal — refere-se ao substantivo e suas formas relacionadas.
• Concordância em gênero: flexão em masculino e feminino
• Concordância em número: flexão em singular e plural
• Concordância em pessoa: 1ª, 2ª e 3ª pessoa

Concordância nominal
Para que a concordância nominal esteja adequada, adjetivos, artigos, pronomes e numerais devem flexionar em número e gêne-
ro, de acordo com o substantivo. Há algumas regras principais que ajudam na hora de empregar a concordância, mas é preciso estar
atento, também, aos casos específicos.
Quando há dois ou mais adjetivos para apenas um substantivo, o substantivo permanece no singular se houver um artigo entre
os adjetivos. Caso contrário, o substantivo deve estar no plural:
• A comida mexicana e a japonesa. / As comidas mexicana e japonesa.

Quando há dois ou mais substantivos para apenas um adjetivo, a concordância depende da posição de cada um deles. Se o adje-
tivo vem antes dos substantivos, o adjetivo deve concordar com o substantivo mais próximo:
• Linda casa e bairro.

Se o adjetivo vem depois dos substantivos, ele pode concordar tanto com o substantivo mais próximo, ou com todos os substan-
tivos (sendo usado no plural):
• Casa e apartamento arrumado. / Apartamento e casa arrumada.
• Casa e apartamento arrumados. / Apartamento e casa arrumados.

Quando há a modificação de dois ou mais nomes próprios ou de parentesco, os adjetivos devem ser flexionados no plural:
• As talentosas Clarice Lispector e Lygia Fagundes Telles estão entre os melhores escritores brasileiros.

Quando o adjetivo assume função de predicativo de um sujeito ou objeto, ele deve ser flexionado no plural caso o sujeito ou
objeto seja ocupado por dois substantivos ou mais:
• O operário e sua família estavam preocupados com as consequências do acidente.

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 LÍNGUA PORTUGUESA

CASOS ESPECÍFICOS REGRA EXEMPLO

É PROIBIDO Deve concordar com o substantivo quando há presença
É proibida a entrada.
É PERMITIDO de um artigo. Se não houver essa determinação, deve
É proibido entrada.
É NECESSÁRIO permanecer no singular e no masculino.
Mulheres dizem “obrigada” Homens dizem
OBRIGADO / OBRIGADA Deve concordar com a pessoa que fala.
“obrigado”.
As bastantes crianças ficaram doentes com a
volta às aulas.
Quando tem função de adjetivo para um substantivo,
Bastante criança ficou doente com a volta às
BASTANTE concorda em número com o substantivo.
aulas.
Quando tem função de advérbio, permanece invariável.
O prefeito considerou bastante a respeito da
suspensão das aulas.
É sempre invariável, ou seja, a palavra “menas” não exis- Havia menos mulheres que homens na fila
MENOS
te na língua portuguesa. para a festa.
As crianças mesmas limparam a sala depois
MESMO Devem concordar em gênero e número com a pessoa a
da aula.
PRÓPRIO que fazem referência.
Eles próprios sugeriram o tema da formatura.
Quando tem função de numeral adjetivo, deve concor-
Adicione meia xícara de leite.
dar com o substantivo.
MEIO / MEIA Manuela é meio artista, além de ser enge-
Quando tem função de advérbio, modificando um adje-
nheira.
tivo, o termo é invariável.
Segue anexo o orçamento.
Seguem anexas as informações adicionais
ANEXO INCLUSO Devem concordar com o substantivo a que se referem. As professoras estão inclusas na greve.
O material está incluso no valor da mensali-
dade.

Concordância verbal
Para que a concordância verbal esteja adequada, é preciso haver flexão do verbo em número e pessoa, a depender do sujeito
com o qual ele se relaciona.

Quando o sujeito composto é colocado anterior ao verbo, o verbo ficará no plural:

• A menina e seu irmão viajaram para a praia nas férias escolares.

Mas, se o sujeito composto aparece depois do verbo, o verbo pode tanto ficar no plural quanto concordar com o sujeito mais
próximo:
• Discutiram marido e mulher. / Discutiu marido e mulher.

Se o sujeito composto for formado por pessoas gramaticais diferentes, o verbo deve ficar no plural e concordando com a pessoa
que tem prioridade, a nível gramatical — 1ª pessoa (eu, nós) tem prioridade em relação à 2ª (tu, vós); a 2ª tem prioridade em relação
à 3ª (ele, eles):
• Eu e vós vamos à festa.

Quando o sujeito apresenta uma expressão partitiva (sugere “parte de algo”), seguida de substantivo ou pronome no plural, o
verbo pode ficar tanto no singular quanto no plural:
• A maioria dos alunos não se preparou para o simulado. / A maioria dos alunos não se prepararam para o simulado.

Quando o sujeito apresenta uma porcentagem, deve concordar com o valor da expressão. No entanto, quanto seguida de um
substantivo (expressão partitiva), o verbo poderá concordar tanto com o numeral quanto com o substantivo:
• 27% deixaram de ir às urnas ano passado. / 1% dos eleitores votou nulo / 1% dos eleitores votaram nulo.

Quando o sujeito apresenta alguma expressão que indique quantidade aproximada, o verbo concorda com o substantivo que
segue a expressão:
• Cerca de duzentas mil pessoas compareceram à manifestação. / Mais de um aluno ficou abaixo da média na prova.

Quando o sujeito é indeterminado, o verbo deve estar sempre na terceira pessoa do singular:
• Precisa-se de balconistas. / Precisa-se de balconista.

Quando o sujeito é coletivo, o verbo permanece no singular, concordando com o coletivo partitivo:
• A multidão delirou com a entrada triunfal dos artistas. / A matilha cansou depois de tanto puxar o trenó.

20
 LÍNGUA PORTUGUESA
Quando não existe sujeito na oração, o verbo fica na terceira pessoa do singular (impessoal):
• Faz chuva hoje

Quando o pronome relativo “que” atua como sujeito, o verbo deverá concordar em número e pessoa com o termo da oração
principal ao qual o pronome faz referência:
• Foi Maria que arrumou a casa.

Quando o sujeito da oração é o pronome relativo “quem”, o verbo pode concordar tanto com o antecedente do pronome quanto
com o próprio nome, na 3ª pessoa do singular:
• Fui eu quem arrumei a casa. / Fui eu quem arrumou a casa.

Quando o pronome indefinido ou interrogativo, atuando como sujeito, estiver no singular, o verbo deve ficar na 3ª pessoa do
singular:
• Nenhum de nós merece adoecer.

Quando houver um substantivo que apresenta forma plural, porém com sentido singular, o verbo deve permanecer no singular.
Exceto caso o substantivo vier precedido por determinante:
• Férias é indispensável para qualquer pessoa. / Meus óculos sumiram.

REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL

A regência estuda as relações de concordâncias entre os termos que completam o sentido tanto dos verbos quanto dos nomes.
Dessa maneira, há uma relação entre o termo regente (principal) e o termo regido (complemento).
A regência está relacionada à transitividade do verbo ou do nome, isto é, sua complementação necessária, de modo que essa
relação é sempre intermediada com o uso adequado de alguma preposição.

Regência nominal
Na regência nominal, o termo regente é o nome, podendo ser um substantivo, um adjetivo ou um advérbio, e o termo regido é
o complemento nominal, que pode ser um substantivo, um pronome ou um numeral.
Vale lembrar que alguns nomes permitem mais de uma preposição. Veja no quadro abaixo as principais preposições e as palavras
que pedem seu complemento:

PREPOSIÇÃO NOMES
acessível; acostumado; adaptado; adequado; agradável; alusão; análogo; anterior; atento; benefício; comum;
A contrário; desfavorável; devoto; equivalente; fiel; grato; horror; idêntico; imune; indiferente; inferior; leal; neces-
sário; nocivo; obediente; paralelo; posterior; preferência; propenso; próximo; semelhante; sensível; útil; visível...
amante; amigo; capaz; certo; contemporâneo; convicto; cúmplice; descendente; destituído; devoto; diferente;
DE dotado; escasso; fácil; feliz; imbuído; impossível; incapaz; indigno; inimigo; inseparável; isento; junto; longe;
medo; natural; orgulhoso; passível; possível; seguro; suspeito; temeroso...
SOBRE opinião; discurso; discussão; dúvida; insistência; influência; informação; preponderante; proeminência; triunfo...
acostumado; amoroso; analogia; compatível; cuidadoso; descontente; generoso; impaciente; ingrato; intoleran-
COM
te; mal; misericordioso; ocupado; parecido; relacionado; satisfeito; severo; solícito; triste...
abundante; bacharel; constante; doutor; erudito; firme; hábil; incansável; inconstante; indeciso; morador; negli-
EM
gente; perito; prático; residente; versado...
atentado; blasfêmia; combate; conspiração; declaração; fúria; impotência; litígio; luta; protesto; reclamação;
CONTRA
representação...
PARA bom; mau; odioso; próprio; útil...

Regência verbal
Na regência verbal, o termo regente é o verbo, e o termo regido poderá ser tanto um objeto direto (não preposicionado) quanto
um objeto indireto (preposicionado), podendo ser caracterizado também por adjuntos adverbiais.
Com isso, temos que os verbos podem se classificar entre transitivos e intransitivos. É importante ressaltar que a transitividade
do verbo vai depender do seu contexto.

Verbos intransitivos: não exigem complemento, de modo que fazem sentido por si só. Em alguns casos, pode estar acompanhado
de um adjunto adverbial (modifica o verbo, indicando tempo, lugar, modo, intensidade etc.), que, por ser um termo acessório, pode
ser retirado da frase sem alterar sua estrutura sintática:
• Viajou para São Paulo. / Choveu forte ontem.

21
 LÍNGUA PORTUGUESA
Verbos transitivos diretos: exigem complemento (objeto direto), sem preposição, para que o sentido do verbo esteja completo:
• A aluna entregou o trabalho. / A criança quer bolo.

Verbos transitivos indiretos: exigem complemento (objeto indireto), de modo que uma preposição é necessária para estabelecer
o sentido completo:
• Gostamos da viagem de férias. / O cidadão duvidou da campanha eleitoral.

Verbos transitivos diretos e indiretos: em algumas situações, o verbo precisa ser acompanhado de um objeto direto (sem pre-
posição) e de um objeto indireto (com preposição):
• Apresentou a dissertação à banca. / O menino ofereceu ajuda à senhora.

COLOCAÇÃO PRONOMINAL

Prezado Candidato, o tópico acima supracitado foi abordado anteriormente.

EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO E SUA FUNÇÃO NO TEXTO

Os sinais de pontuação são recursos gráficos que se encontram na linguagem escrita, e suas funções são demarcar unidades e
sinalizar limites de estruturas sintáticas. É também usado como um recurso estilístico, contribuindo para a coerência e a coesão dos
textos.
São eles: o ponto (.), a vírgula (,), o ponto e vírgula (;), os dois pontos (:), o ponto de exclamação (!), o ponto de interrogação (?),
as reticências (...), as aspas (“”), os parênteses ( ( ) ), o travessão (—), a meia-risca (–), o apóstrofo (‘), o asterisco (*), o hífen (-), o
colchetes ([]) e a barra (/).

Confira, no quadro a seguir, os principais sinais de pontuação e suas regras de uso.

SINAL NOME USO EXEMPLOS

Indicar final da frase declarativa Meu nome é Pedro.
. Ponto Separar períodos Fica mais. Ainda está cedo
Abreviar palavras Sra.
A princesa disse:
Iniciar fala de personagem - Eu consigo sozinha.
Antes de aposto ou orações apositivas, enumerações Esse é o problema da pandemia: as
: Dois-pontos ou sequência de palavras para resumir / explicar ideias pessoas não respeitam a quarente-
apresentadas anteriormente na.
Antes de citação direta Como diz o ditado: “olho por olho,
dente por dente”.
Indicar hesitação
Sabe... não está sendo fácil...
... Reticências Interromper uma frase
Quem sabe depois...
Concluir com a intenção de estender a reflexão
Isolar palavras e datas A Semana de Arte Moderna (1922)
() Parênteses Frases intercaladas na função explicativa (podem substi- Eu estava cansada (trabalhar e estu-
tuir vírgula e travessão) dar é puxado).
Indicar expressão de emoção Que absurdo!
! Ponto de Exclamação Final de frase imperativa Estude para a prova!
Após interjeição Ufa!
? Ponto de Interrogação Em perguntas diretas Que horas ela volta?
A professora disse:
Iniciar fala do personagem do discurso direto e indicar — Boas férias!
— Travessão mudança de interloculor no diálogo — Obrigado, professora.
Substituir vírgula em expressões ou frases explicativas O corona vírus — Covid-19 — ainda
está sendo estudado.

22
 LÍNGUA PORTUGUESA
Vírgula
A vírgula é um sinal de pontuação com muitas funções, usada para marcar uma pausa no enunciado. Veja, a seguir, as principais
regras de uso obrigatório da vírgula.
• Separar termos coordenados: Fui à feira e comprei abacate, mamão, manga, morango e abacaxi.
• Separar aposto (termo explicativo): Belo Horizonte, capital mineira, só tem uma linha de metrô.
• Isolar vocativo: Boa tarde, Maria.
• Isolar expressões que indicam circunstâncias adverbiais (modo, lugar, tempo etc): Todos os moradores, calmamente, deixaram
o prédio.
• Isolar termos explicativos: A educação, a meu ver, é a solução de vários problemas sociais.
• Separar conjunções intercaladas, e antes dos conectivos “mas”, “porém”, “pois”, “contudo”, “logo”: A menina acordou cedo,
mas não conseguiu chegar a tempo na escola. Não explicou, porém, o motivo para a professora.
• Separar o conteúdo pleonástico: A ela, nada mais abala.

No caso da vírgula, é importante saber que, em alguns casos, ela não deve ser usada. Assim, não há vírgula para separar:

• Sujeito de predicado.
• Objeto de verbo.
• Adjunto adnominal de nome.
• Complemento nominal de nome.
• Predicativo do objeto do objeto.
• Oração principal da subordinada substantiva.
• Termos coordenados ligados por “e”, “ou”, “nem”.

ELEMENTOS DE COESÃO. FUNÇÃO TEXTUAL DOS VOCÁBULOS

A coerência e a coesão são essenciais na escrita e na interpretação de textos. Ambos se referem à relação adequada entre os
componentes do texto, de modo que são independentes entre si. Isso quer dizer que um texto pode estar coeso, porém incoerente,
e vice-versa.
Enquanto a coesão tem foco nas questões gramaticais, ou seja, ligação entre palavras, frases e parágrafos, a coerência diz respei-
to ao conteúdo, isto é, uma sequência lógica entre as ideias.

Coesão
A coesão textual ocorre, normalmente, por meio do uso de conectivos (preposições, conjunções, advérbios). Ela pode ser obtida
a partir da anáfora (retoma um componente) e da catáfora (antecipa um componente).
Confira, então, as principais regras que garantem a coesão textual:

REGRA CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS

Pessoal (uso de pronomes pessoais ou possessivos) – anafórica João e Maria são crianças. Eles são irmãos.
Demonstrativa (uso de pronomes demonstrativos e advérbios) Fiz todas as tarefas, exceto esta: colonização
REFERÊNCIA
– catafórica africana.
Comparativa (uso de comparações por semelhanças) Mais um ano igual aos outros...
Maria está triste. A menina está cansada de ficar
SUBSTITUIÇÃO Substituição de um termo por outro, para evitar repetição
em casa.
No quarto, apenas quatro ou cinco convidados.
ELIPSE Omissão de um termo
(omissão do verbo “haver”)
Eu queria ir ao cinema, mas estamos de
CONJUNÇÃO Conexão entre duas orações, estabelecendo relação entre elas
quarentena.
Utilização de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos ou
A minha casa é clara. Os quartos, a sala e a
COESÃO LEXICAL palavras que possuem sentido aproximado e pertencente a um
cozinha têm janelas grandes.
mesmo grupo lexical.

Coerência
Nesse caso, é importante conferir se a mensagem e a conexão de ideias fazem sentido, e seguem uma linha clara de raciocínio.
Existem alguns conceitos básicos que ajudam a garantir a coerência. Veja quais são os principais princípios para um texto coe-
rente:
• Princípio da não contradição: não deve haver ideias contraditórias em diferentes partes do texto.
• Princípio da não tautologia: a ideia não deve estar redundante, ainda que seja expressa com palavras diferentes.
• Princípio da relevância: as ideias devem se relacionar entre si, não sendo fragmentadas nem sem propósito para a argumentação.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
• Princípio da continuidade temática: é preciso que o assun- Variações Morfológicas
to tenha um seguimento em relação ao assunto tratado.
• Princípio da progressão semântica: inserir informações São as que ocorrem nas formas constituintes da palavra.
novas, que sejam ordenadas de maneira adequada em relação à Nesse domínio, as diferenças entre as variantes não são tão nu-
progressão de ideias. merosas quanto as de natureza fônica, mas não são desprezíveis.

Para atender a todos os princípios, alguns fatores são reco- Variações Sintáticas
mendáveis para garantir a coerência textual, como amplo conhe-
cimento de mundo, isto é, a bagagem de informações que ad- Dizem respeito às correlações entre as palavras da frase. No
quirimos ao longo da vida; inferências acerca do conhecimento domínio da sintaxe, como no da morfologia, não são tantas as
de mundo do leitor; e informatividade, ou seja, conhecimentos diferenças entre uma variante e outra.
ricos, interessantes e pouco previsíveis.
Variações Léxicas
FUNÇÃO TEXTUAL DOS VOCÁBULOS
É o conjunto de palavras de uma língua. As variantes do
Toda vez que falamos ou escrevemos precisamos de palavras plano do léxico, como as do plano fônico, são muito numero-
para expressar elementos, ideias ou sentimentos. O fato de dar sas e caracterizam com nitidez uma variante em confronto com
um nome é precisamente o que significa etimologicamente um outra.
vocábulo, este que vem do latim vocare e quer dizer chamar ou
dar um nome. Melhor dizendo, o vocábulo equivale a uma pala- Tipos de Variação
vra.
Não tem sido fácil para os estudiosos encontrar para as va-
Sua função é dar coerência ao texto. riantes linguísticas um sistema de classificação que seja simples
e, ao mesmo tempo, capaz de dar conta de todas as diferenças
Os vocábulos podem ser classificados em função da sua que caracterizam os múltiplos modos de falar dentro de uma
acentuação. Assim, as oxítonas são aquelas que têm maior in- comunidade linguística. O principal problema é que os critérios
tensidade em sua pronúncia na última sílaba (por exemplo, ca- adotados, muitas vezes, se superpõem, em vez de atuarem iso-
minhão, café, cristal), as paroxítonas são as que a intensidade ladamente.
do som recai sobre a penúltima sílaba (lápis, fácil, cidade) e as As variações mais importantes, para o interesse do concurso
proparoxítonas são pronunciadas mais fortemente na antepenúl- público, são os seguintes:
tima sílaba (por exemplo, líquido, árvore, ângulo).
Fonte: Existem diferentes variações ocorridas na língua, entre elas
https://centraldefavoritos.com.br/2018/01/30/funcao-tex- estão:
tual-dos-vocabulos/
Variação Histórica - Aquela que sofre transformações ao lon-
go do tempo. Como por exemplo, a palavra “Você”, que antes
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA era vosmecê e que agora, diante da linguagem reduzida no meio
eletrônico, é apenas VC. O mesmo acontece com as palavras es-
critas com PH, como era o caso de pharmácia, agora, farmácia.
Variações linguísticas reúnem as variantes da língua que fo- Variação Regional (os chamados dialetos) - São as variações
ram criadas pelos homens e são reinventadas a cada dia. ocorridas de acordo com a cultura de uma determinada região,
Dessas reinvenções surgem as variações que envolvem di- tomamos como exemplo a palavra mandioca, que em certas re-
versos aspectos históricos, sociais, culturais e geográficos. giões é tratada por macaxeira; e abóbora, que é conhecida como
No Brasil, é possível encontrar muitas variações linguísticas, jerimum.
por exemplo, na linguagem regional. Todas as pessoas que falam Destaca-se também o caso do dialeto caipira, o qual perten-
uma determinada língua conhecem as estruturas gerais, básicas, ce àquelas pessoas que não tiveram a oportunidade de ter uma
de funcionamento podem sofrer variações devido à influência de educação formal, e em função disso, não conhecem a linguagem
inúmeros fatores. “culta”.
Nenhuma língua é usada de maneira uniforme por todos os
seus falantes em todos os lugares e em qualquer situação. Sabe- Variação Social - É aquela pertencente a um grupo específi-
-se que, numa mesma língua, há formas distintas para traduzir o co de pessoas. Neste caso, podemos destacar as gírias, as quais
mesmo significado dentro de um mesmo contexto. pertencem a grupos de surfistas, tatuadores, entre outros; a lin-
As variações que distinguem uma variante de outra se mani- guagem coloquial, usada no dia a dia das pessoas; e a linguagem
festam em quatro planos distintos, a saber: fônico, morfológico, formal, que é aquela utilizada pelas pessoas de maior prestígio
sintático e lexical. social.
Fazendo parte deste grupo estão os jargões, que pertencem
Variações Fônicas a uma classe profissional mais específica, como é o caso dos mé-
dicos, profissionais da informática, dentre outros.
Ocorrem no modo de pronunciar os sons constituintes da pa-
lavra. Os exemplos de variação fônica são abundantes e, ao lado Variação Situacional: ocorre de acordo com o contexto o
do vocabulário, constituem os domínios em que se percebe com qual está inserido, por exemplo, as situações formais e informais.
mais nitidez a diferença entre uma variante e outra.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Preconceito Linguístico Outros procedimentos rotineiros na redação de comunica-
ções oficiais foram incorporados ao longo do tempo, como as
Está intimamente relacionado com as variações linguísticas, formas de tratamento e de cortesia, certos clichês de redação,
uma vez que ele surge para julgar as manifestações linguísticas a estrutura dos expedientes, etc. Mencione-se, por exemplo, a
ditas “superiores”. fixação dos fechos para comunicações oficiais, regulados pela
Para pensarmos nele não precisamos ir muito longe, pois em Portaria no 1 do Ministro de Estado da Justiça, de 8 de julho de
nosso país, embora o mesmo idioma seja falado em todas as regi- 1937, que, após mais de meio século de vigência, foi revoga-
ões, cada uma possui suas peculiaridades que envolvem diversos do pelo Decreto que aprovou a primeira edição deste Manual.
aspectos históricos e culturais. Acrescente-se, por fim, que a identificação que se buscou fazer
A maneira de falar do norte é muito diferente da falada no das características específicas da forma oficial de redigir não
sul do país. Isso ocorre porque nos atos comunicativos, os falan- deve ensejar o entendimento de que se proponha a criação – ou
tes da língua vão determinando expressões, sotaques e entona- se aceite a existência – de uma forma específica de linguagem ad-
ções de acordo com as necessidades linguísticas. ministrativa, o que coloquialmente e pejorativamente se chama
O preconceito linguístico surge no tom de deboche, sendo a burocratês. Este é antes uma distorção do que deve ser a redação
variação apontada de maneira pejorativa e estigmatizada. oficial, e se caracteriza pelo abuso de expressões e clichês do jar-
É importante ressaltar que todas variações são aceitas e ne- gão burocrático e de formas arcaicas de construção de frases. A
nhuma delas é superior, ou considerada a mais correta. redação oficial não é, portanto, necessariamente árida e infensa
à evolução da língua. É que sua finalidade básica – comunicar
com impessoalidade e máxima clareza – impõe certos parâme-
REDAÇÃO OFICIAL (CONFORME MANUAL DE REDA- tros ao uso que se faz da língua, de maneira diversa daquele da
ÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA): ASPECTOS literatura, do texto jornalístico, da correspondência particular,
GERAIS, GÊNEROS TEXTUAIS, NÍVEIS DE LINGUAGEM E etc. Apresentadas essas características fundamentais da redação
ADEQUAÇÃO LINGUÍSTICA oficial, passemos à análise pormenorizada de cada uma delas.

O que é Redação Oficial3 A Impessoalidade

Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a maneira A finalidade da língua é comunicar, quer pela fala, quer pela
pela qual o Poder Público redige atos normativos e comunica- escrita. Para que haja comunicação, são necessários:
ções. Interessa-nos tratá-la do ponto de vista do Poder Executivo. a) alguém que comunique,
A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso b) algo a ser comunicado, e
do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e c) alguém que receba essa comunicação.
uniformidade. Fundamentalmente esses atributos decorrem da
Constituição, que dispõe, no artigo 37: “A administração públi- No caso da redação oficial, quem comunica é sempre o Servi-
ca direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da ço Público (este ou aquele Ministério, Secretaria, Departamento,
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obede- Divisão, Serviço, Seção); o que se comunica é sempre algum as-
cerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, sunto relativo às atribuições do órgão que comunica; o destina-
publicidade e eficiência (...)”. Sendo a publicidade e a impesso- tário dessa comunicação ou é o público, o conjunto dos cidadãos,
alidade princípios fundamentais de toda administração pública, ou outro órgão público, do Executivo ou dos outros Poderes da
claro está queAPOSTILA ELABORADA
devem igualmente dos atos União.
PELA EMPRESA
nortear a elaboração Percebe-se,&assim,
DIGITAÇÕES que o tratamento impessoal que deve
CONCURSOS
e comunicações oficiais. Não se concebe que um ato normativo ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais
de qualquer natureza seja redigido de forma obscura, que dificul- decorre:
te ou impossibilite sua compreensão. A transparência do sentido a) da ausência de impressões individuais de quem comuni-
dos atos normativos, bem como sua inteligibilidade, são requisi- ca: embora se trate, por exemplo, de um expediente assinado
tos do próprio Estado de Direito: é inaceitável que um texto legal por Chefe de determinada Seção, é sempre em nome do Serviço
não seja entendido pelos cidadãos. A publicidade implica, pois, Público que é feita a comunicação. Obtém-se, assim, uma dese-
necessariamente, clareza e concisão. Além de atender à disposi- jável padronização, que permite que comunicações elaboradas
ção constitucional, a forma dos atos normativos obedece a certa em diferentes setores da Administração guardem entre si certa
tradição. Há normas para sua elaboração que remontam ao perí- uniformidade;
odo de nossa história imperial, como, por exemplo, a obrigatorie- b) da impessoalidade de quem recebe a comunicação, com
dade – estabelecida por decreto imperial de 10 de dezembro de duas possibilidades: ela pode ser dirigida a um cidadão, sempre
1822 – de que se aponha, ao final desses atos, o número de anos concebido como público, ou a outro órgão público. Nos dois ca-
transcorridos desde a Independência. Essa prática foi mantida sos, temos um destinatário concebido de forma homogênea e
no período republicano. Esses mesmos princípios (impessoalida- impessoal;
de, clareza, uniformidade, concisão e uso de linguagem formal) c) do caráter impessoal do próprio assunto tratado: se o uni-
aplicam-se às comunicações oficiais: elas devem sempre permitir verso temático das comunicações oficiais se restringe a questões
uma única interpretação e ser estritamente impessoais e unifor- que dizem respeito ao interesse público, é natural que não cabe
mes, o que exige o uso de certo nível de linguagem. Nesse qua- qualquer tom particular ou pessoal. Desta forma, não há lugar
dro, fica claro também que as comunicações oficiais são neces- na redação oficial para impressões pessoais, como as que, por
sariamente uniformes, pois há sempre um único comunicador (o exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo as-
Serviço Público) e o receptor dessas comunicações ou é o próprio sinado de jornal, ou mesmo de um texto literário. A redação ofi-
Serviço Público (no caso de expedientes dirigidos por um órgão a cial deve ser isenta da interferência da individualidade que a ela-
outro) – ou o conjunto dos cidadãos ou instituições tratados de bora. A concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de que
forma homogênea (o público). nos valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem,
ainda, para que seja alcançada a necessária impessoalidade.
3 http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

25

APOSTILA ELABORADA PELA EMPRESA DIGITAÇÕES & CONCURSOS

 LÍNGUA PORTUGUESA
— Forma e Estrutura mográfica da realidade e a realidade fosse uma boa articulação
Os documentos enviados por fax mantêm a forma e a estru- 10
dessa descrição demográfica em termos de constante articula-
tura que lhes são inerentes. É conveniente o envio, juntamente ção 11democrática, você não sentiria muito a presença do tema
com o documento principal, de folha de rosto, i. é., de pequeno 12
diversidade neste instante. Há o termo diversidade porque há
formulário com os dados de identificação da mensagem a ser en- 13
uma diversidade que implica o uso e o abuso de poder, de uma
viada, conforme exemplo a seguir: 14
perspectiva ética, religiosa, de raça, de classe.
[…]
Correio Eletrônico
Rosa Maria Torres
— Definição e finalidade 15
O tema da diversidade, como tantos outros, hoje em dia,
Correio eletrônico (“e-mail”), por seu baixo custo e celeri- abre 16muitas versões possíveis de projeto educativo e de projeto
dade, transformou-se na principal forma de comunicação para 17
político e social. É uma bandeira pela qual temos que reivindi-
transmissão de documentos. car, 18e pela qual temos reivindicado há muitos anos, a necessida-
de 19de reconhecer que há distinções, grupos, valores distintos,
— Forma e Estrutura e 20que a escola deve adequar-se às necessidades de cada grupo.
Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é 21
Porém, o tema da diversidade também pode dar lugar a uma
sua flexibilidade. Assim, não interessa definir forma rígida para 22
série de coisas indesejadas.
sua estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem in- […]
compatível com uma comunicação oficial (v. 1.2 A Linguagem dos Adaptado da Revista Pátio, Diversidade na educação: limi-
Atos e Comunicações Oficiais). O campo assunto do formulário tes e possibilidades. Ano V, nº 20, fev./abr. 2002, p. 29.
de correio eletrônico mensagem deve ser preenchido de modo a Do enunciado “O tema da diversidade tem a ver com o tema
facilitar a organização documental tanto do destinatário quanto identidade.” (ref. 1), pode-se inferir que
APOSTILA
do remetente. ParaELABORADA PELAà EMPRESA
os arquivos anexados mensagem deve ser I – “Diversidade e identidade” fazem parte do mesmo campo
DIGITAÇÕES E CONCURSOS
utilizado, preferencialmente, o formato Rich Text. A mensagem semântico, sendo a palavra “identidade” considerada um hiperô-
que encaminha algum arquivo deve trazer informações mínimas nimo, em relação à “diversidade”.
sobre seu conteúdo. Sempre que disponível, deve-se utilizar re- II – há uma relação de intercomplementariedade entre “di-
curso de confirmação de leitura. Caso não seja disponível, deve versidade e identidade”, em função do efeito de sentido que se
constar na mensagem o pedido de confirmação de recebimento. instaura no paradigma argumentativo do enunciado.
III – a expressão “tem a ver” pode ser considerada de uso
—Valor documental coloquial e indica nesse contexto um vínculo temático entre “di-
Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de versidade e identidade”.
correio eletrônico tenha valor documental, i. é, para que possa
ser aceito como documento original, é necessário existir certi- Marque a alternativa abaixo que apresenta a(s) proposi-
ficação digital que ateste a identidade do remetente, na forma ção(ões) verdadeira(s).
estabelecida em lei. (A) I, apenas
(B) II e III
(C) III, apenas
EXERCÍCIOS (D) II, apenas
(E) I e II

1. (FMPA – MG) 3. (UNIFOR CE – 2006)

Assinale o item em que a palavra destacada está incorreta- Dia desses, por alguns momentos, a cidade parou. As televisões
mente aplicada: hipnotizaram os espectadores que assistiram, sem piscar, ao resgate
(A) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes. de uma mãe e de uma filha. Seu automóvel caíra em um rio. Assisti
(B) A justiça infligiu pena merecida aos desordeiros. ao evento em um local público. Ao acabar o noticiário, o silêncio em
(C) Promoveram uma festa beneficiente para a creche. volta do aparelho se desfez e as pessoas retomaram as suas ocu-
(D) Devemos ser fieis aos cumprimentos do dever. pações habituais. Os celulares recomeçaram a tocar. Perguntei-me:
(E) A cessão de terras compete ao Estado. indiferença? Se tomarmos a definição ao pé da letra, indiferença é
sinônimo de desdém, de insensibilidade, de apatia e de negligência.
2. (UEPB – 2010) Mas podemos considerá-la também uma forma de ceticismo e de-
Um debate sobre a diversidade na escola reuniu alguns, dos sinteresse, um “estado físico que não apresenta nada de particular”;
maiores nomes da educação mundial na atualidade. enfim, explica o Aurélio, uma atitude de neutralidade.
Conclusão? Impassíveis diante da emoção, imperturbáveis
Carlos Alberto Torres diante da paixão, imunes à angústia, vamos hoje burilando nos-
1
O tema da diversidade tem a ver com o tema identidade. sa indiferença. Não nos indignamos mais! À distância de tudo,
Portanto, 2quando você discute diversidade, um tema que cabe seguimos surdos ao barulho do mundo lá fora. Dos movimentos
muito no 3pensamento pós-modernista, está discutindo o tema de massa “quentes” (lembram-se do “Diretas Já”?) onde nos fun-
da 4diversidade não só em ideias contrapostas, mas também em díamos na igualdade, passamos aos gestos frios, nos quais indife-
5
identidades que se mexem, que se juntam em uma só pessoa. E rença e distância são fenômenos inseparáveis. Neles, apesar de
6
este é um processo de aprendizagem. Uma segunda afirmação iguais, somos estrangeiros ao destino de nossos semelhantes. […]
é 7que a diversidade está relacionada com a questão da educa- (Mary Del Priore. Histórias do cotidiano. São Paulo: Contexto,
ção 8e do poder. Se a diversidade fosse a simples descrição 9de- 2001. p.68)

33
 LÍNGUA PORTUGUESA
Dentre todos os sinônimos apresentados no texto para o vo- Assinale a alternativa correta.
cábulo indiferença, o que melhor se aplica a ele, considerando-se (A) As expressões “monstro ortográfico” e “abominável mons-
o contexto, é tro ortográfico” mantêm uma relação hiperonímica entre si.
(A) ceticismo. (B) Em “– Atrapalha a gente na hora de escrever”, conforme a
(B) desdém. norma culta do português, a palavra “gente” pode ser substitu-
(C) apatia. ída por “nós”.
(D) desinteresse. (C) A frase “Fui-me obrigando a escrever minimamente do jeito
(E) negligência. correto”, o emprego do pronome oblíquo átono está correto de
acordo com a norma culta da língua portuguesa.
4. (CASAN – 2015) Observe as sentenças. (D) De acordo com as explicações do autor, as palavras pregüiça
e tranqüilo não serão mais grafadas com o trema.
I. Com medo do escuro, a criança ascendeu a luz.
(E) A palavra “evocação” (3° parágrafo) pode ser substituída no
II. É melhor deixares a vida fluir num ritmo tranquilo.
texto por “recordação”, mas haverá alteração de sentido.
III. O tráfico nas grandes cidades torna-se cada dia mais difícil
para os carros e os pedestres.
6. (FMU) Leia as expressões destacadas na seguinte passa-
gem: “E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do
Assinale a alternativa correta quanto ao uso adequado de tempero na salada – o meu jeito de querer bem.”
homônimos e parônimos. Tais expressões exercem, respectivamente, a função sintá-
tica de:
(A) I e III. (A) objeto indireto e aposto
(B) II e III. (B) objeto indireto e predicativo do sujeito
(C) II apenas. (C) complemento nominal e adjunto adverbial de modo
(D) Todas incorretas. (D) complemento nominal e aposto
5. (UFMS – 2009) (E) adjunto adnominal e adjunto adverbial de modo
Leia o artigo abaixo, intitulado “Uma questão de tempo”, de
Miguel Sanches Neto, extraído da Revista Nova Escola Online, em 7. (PUC-SP) Dê a função sintática do termo destacado em:
30/09/08. Em seguida, responda. “Depressa esqueci o Quincas Borba”.
“Demorei para aprender ortografia. E essa aprendizagem (A) objeto direto
contou com a ajuda dos editores de texto, no computador. Quan- (B) sujeito
do eu cometia uma infração, pequena ou grande, o programa gri- (C) agente da passiva
fava em vermelho meu deslize. Fui assim me obrigando a escre- (D) adjunto adverbial
ver minimamente do jeito correto. (E) aposto
Mas de meu tempo de escola trago uma grande descoberta,
a do monstro ortográfico. O nome dele era Qüeqüi Güegüi. Sim, 8. (MACK-SP) Aponte a alternativa que expressa a função
esse animal existiu de fato. A professora de Português nos disse sintática do termo destacado: “Parece enfermo, seu irmão”.
que devíamos usar trema nas sílabas qüe, qüi, güe e güi quando (A) Sujeito
o u é pronunciado. Fiquei com essa expressão tão sonora quanto (B) Objeto direto
enigmática na cabeça. (C) Predicativo do sujeito
Quando meditava sobre algum problema terrível – pois na (D) Adjunto adverbial
pré-adolescência sempre temos problemas terríveis –, eu tenta- (E) Adjunto adnominal
va me libertar da coisa repetindo em voz alta: “Qüeqüi Güegüi”.
Se numa prova de Matemática eu não conseguia me lembrar de 9. (OSEC-SP) “Ninguém parecia disposto ao trabalho naque-
uma fórmula, lá vinham as palavras mágicas. la manhã de segunda-feira”.
Um desses problemas terríveis, uma namorada, ouvindo mi- (A) Predicativo
nha evocação, quis saber o que era esse tal de Qüeqüi Güegüi. (B) Complemento nominal
– Você nunca ouviu falar nele? – perguntei. (C) Objeto indireto
– Ainda não fomos apresentados – ela disse. (D) Adjunto adverbial
– É o abominável monstro ortográfico – fiz uma falsa voz de (E) Adjunto adnominal
terror.
– E ele faz o quê? 10. (MACK-SP) “Não se fazem motocicletas como antiga-
– Atrapalha a gente na hora de escrever. mente”. O termo destacado funciona como:
Ela riu e se desinteressou do assunto. Provavelmente não sa- (A) Objeto indireto
bia usar trema nem se lembrava da regrinha. (B) Objeto direto
Aos poucos, eu me habituei a colocar as letras e os sinais no (C) Adjunto adnominal
lugar certo. Como essa aprendizagem foi demorada, não sei se (D) Vocativo
conseguirei escrever de outra forma – agora que teremos novas (E) Sujeito
regras. Por isso, peço desde já que perdoem meus futuros erros,
que servirão ao menos para determinar minha idade. 11. (UFRJ) Esparadrapo
– Esse aí é do tempo do trema.” Há palavras que parecem exatamente o que querem dizer. “Es-
paradrapo”, por exemplo. Quem quebrou a cara fica mesmo com cara
de esparadrapo. No entanto, há outras, aliás de nobre sentido, que
parecem estar insinuando outra coisa. Por exemplo, “incunábulo*”.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
QUINTANA, Mário. Da preguiça como método de trabalho. Fazendo a toda hora perguntas loucas, ela aborrecia os pro-
Rio de Janeiro, Globo. 1987. p. 83. fessores e divertia a turma: apenas porque não queria ser dife-
*Incunábulo: [do lat. Incunabulu; berço]. Adj. 1- Diz-se do rente, queria ser amada, queria ser natural, não queria que sou-
livro impresso até o ano de 1500./ S.m. 2 – Começo, origem. bessem que ela, doze anos, além de histórias em quadrinhos e
novelinhas açucaradas, lia teatro grego – sem entender – e acha-
A locução “No entanto” tem importante papel na estrutura va emocionante.
do texto. Sua função resume-se em: (E até do futuro namorado, aos quinze anos, esconderia isso.)
(A) ligar duas orações que querem dizer exatamente a mesma O meu aniversário: primeiro pensei numa grande celebra-
coisa. ção, eu que sou avessa a badalações e gosto de grupos bem pe-
(B) separar acontecimentos que se sucedem cronologicamente. quenos. Mas pensei, setenta vale a pena! Afinal já é bastante
(C) ligar duas observações contrárias acerca do mesmo assunto. tempo! Logo me dei conta de que hoje setenta é quase banal,
(D) apresentar uma alternativa para a primeira ideia expressa. muita gente com oitenta ainda está ativo e presente.
(E) introduzir uma conclusão após os argumentos apresentados. Decidi apenas reunir filhos e amigos mais chegados (tarefa
difícil, escolher), e deixar aquela festona para outra década.”
12. (IBFC – 2013) Leia as sentenças: LUFT, 2014, p.104-105
É preciso que ela se encante por mim!
Leia atentamente a oração destacada no período a seguir:
Chegou à conclusão de que saiu no prejuízo.
“(...) pois ainda escutava em mim as risadas da menina que
queria correr nas lajes do pátio (...)”
Assinale abaixo a alternativa que classifica, correta e respec-
tivamente, as orações subordinadas substantivas (O.S.S.) desta-
Assinale a alternativa em que a oração em negrito e subli-
cadas:
nhada apresenta a mesma classificação sintática da destacada
(A) O.S.S. objetiva direta e O.S.S. objetiva indireta.
acima.
(B) O.S.S. subjetiva e O.S.S. completiva nominal
(A) “A menina que levava castigo na escola porque ria fora de
(C) O.S.S. subjetiva e O.S.S. objetiva indireta.
hora (...)”
(D) O.S.S. objetiva direta e O.S.S. completiva nominal.
(B) “(...) e deixava cair com estrondo sabendo que os meninos,
mais que as meninas, se botariam de quatro catando lápis, cane-
13. (ADVISE-2013) Todos os enunciados abaixo correspon- tas, borracha (...)”
dem a orações subordinadas substantivas, exceto: (C) “(...) não queria que soubessem que ela (...)”
(A) Espero sinceramente isto: que vocês não faltem mais. (D) “Logo me dei conta de que hoje setenta é quase banal (...)”
(B) Desejo que ela volte.
(C) Gostaria de que todos me apoiassem. 16. (FUNRIO – 2012) “Todos querem que nós
(D) Tenho medo de que esses assessores me traiam.
____________________.”
(E) Os jogadores que foram convocados apresentaram-se on-
tem.
Apenas uma das alternativas completa coerente e adequada-
14. (PUC-SP) “Pode-se dizer que a tarefa é puramente for- mente a frase acima. Assinale-a.
mal.” (A) desfilando pelas passarelas internacionais.
No texto acima temos uma oração destacada que é (B) desista da ação contra aquele salafrário.
________e um “se” que é . ________. (C) estejamos prontos em breve para o trabalho.
(A) substantiva objetiva direta, partícula apassivadora (D) recuperássemos a vaga de motorista da firma.
(B) substantiva predicativa, índice de indeterminação do sujeito (E) tentamos aquele emprego novamente.
(C) relativa, pronome reflexivo
(D) substantiva subjetiva, partícula apassivadora 17. (ITA - 1997) Assinale a opção que completa corretamente as
(E) adverbial consecutiva, índice de indeterminação do sujeito lacunas do texto a seguir:
“Todas as amigas estavam _______________ ansiosas
15. (UEMG) “De repente chegou o dia dos meus setenta _______________ ler os jornais, pois foram informadas de que as
anos. críticas foram ______________ indulgentes ______________ rapaz,
Fiquei entre surpresa e divertida, setenta, eu? Mas tudo pa- o qual, embora tivesse mais aptidão _______________ ciências exa-
rece ter sido ontem! No século em que a maioria quer ter vinte tas, demonstrava uma certa propensão _______________ arte.”
anos (trinta a gente ainda aguenta), eu estava fazendo setenta. (A) meio - para - bastante - para com o - para - para a
Pior: duvidando disso, pois ainda escutava em mim as risadas da (B) muito - em - bastante - com o - nas - em
menina que queria correr nas lajes do pátio quando chovia, que (C) bastante - por - meias - ao - a - à
pescava lambaris com o pai no laguinho, que chorava em filme (D) meias - para - muito - pelo - em - por
do Gordo e Magro, quando a mãe a levava à matinê. (Eu chorava (E) bem - por - meio - para o - pelas – na
alto com pena dos dois, a mãe ficava furiosa.)
A menina que levava castigo na escola porque ria fora de 18. (Mackenzie) Há uma concordância inaceitável de acordo
hora, porque se distraía olhando o céu e nuvens pela janela em com a gramática:
lugar de prestar atenção, porque devagarinho empurrava o es- I - Os brasileiros somos todos eternos sonhadores.
tojo de lápis até a beira da mesa, e deixava cair com estrondo II - Muito obrigadas! – disseram as moças.
sabendo que os meninos, mais que as meninas, se botariam de III - Sr. Deputado, V. Exa. Está enganada.
quatro catando lápis, canetas, borracha – as tediosas regras de IV - A pobre senhora ficou meio confusa.
ordem e quietude seriam rompidas mais uma vez. V - São muito estudiosos os alunos e as alunas deste curso.

35
 LÍNGUA PORTUGUESA
(A) em I e II 24. (IBGE) Assinale a opção em que todos os adjetivos devem
(B) apenas em IV ser seguidos pela mesma preposição:
(C) apenas em III (A) ávido / bom / inconsequente
(D) em II, III e IV (B) indigno / odioso / perito
(E) apenas em II (C) leal / limpo / oneroso
(D) orgulhoso / rico / sedento
19. (CESCEM–SP) Já ___ anos, ___ neste local árvores e flo- (E) oposto / pálido / sábio
res. Hoje, só ___ ervas daninhas.
(A) fazem, havia, existe 25. (TRE-MG) Observe a regência dos verbos das frases rees-
(B) fazem, havia, existe critas nos itens a seguir:
(C) fazem, haviam, existem I - Chamaremos os inimigos de hipócritas. Chamaremos aos
(D) faz, havia, existem inimigos de hipócritas;
(E) faz, havia, existe II - Informei-lhe o meu desprezo por tudo. Informei-lhe do
meu desprezo por tudo;
20. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à con- III - O funcionário esqueceu o importante acontecimento. O
cordância verbal, de acordo com a norma culta: funcionário esqueceu-se do importante acontecimento.
(A) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
(B) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha. A frase reescrita está com a regência correta em:
(C) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui. (A) I apenas
(D) Bateu três horas quando o entrevistador chegou. (B) II apenas
(E) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo. (C) III apenas
(D) I e III apenas
21. (FUVEST – 2001) A única frase que NÃO apresenta des- (E) I, II e III
vio em relação à regência (nominal e verbal) recomendada pela
norma culta é: 26. (INSTITUTO AOCP/2017 – EBSERH) Assinale a alternativa
(A) O governador insistia em afirmar que o assunto principal em que todas as palavras estão adequadamente grafadas.
seria “as grandes questões nacionais”, com o que discordavam (A) Silhueta, entretenimento, autoestima.
líderes pefelistas. (B) Rítimo, silueta, cérebro, entretenimento.
(B) Enquanto Cuba monopolizava as atenções de um clube, do (C) Altoestima, entreterimento, memorização, silhueta.
qual nem sequer pediu para integrar, a situação dos outros pa- (D) Célebro, ansiedade, auto-estima, ritmo.
íses passou despercebida. (E) Memorização, anciedade, cérebro, ritmo.
(C) Em busca da realização pessoal, profissionais escolhem a
dedo aonde trabalhar, priorizando à empresas com atuação 27. (ALTERNATIVE CONCURSOS/2016 – CÂMARA DE BAN-
social. DEIRANTES-SC) Algumas palavras são usadas no nosso cotidiano
(D) Uma família de sem-teto descobriu um sofá deixado por um de forma incorreta, ou seja, estão em desacordo com a norma
morador não muito consciente com a limpeza da cidade. culta padrão. Todas as alternativas abaixo apresentam palavras
(E) O roteiro do filme oferece uma versão de como consegui- escritas erroneamente, exceto em:
mos um dia preferir a estrada à casa, a paixão e o sonho à regra, (A) Na bandeija estavam as xícaras antigas da vovó.
a aventura à repetição. (B) É um privilégio estar aqui hoje.
(C) Fiz a sombrancelha no salão novo da cidade.
22. (FUVEST) Assinale a alternativa que preenche correta- (D) A criança estava com desinteria.
mente as lacunas correspondentes. (E) O bebedoro da escola estava estragado.
A arma ___ se feriu desapareceu.
Estas são as pessoas ___ lhe falei. 28. (SEDUC/SP – 2018) Preencha as lacunas das frases abaixo
Aqui está a foto ___ me referi. com “por que”, “porque”, “por quê” ou “porquê”. Depois, assi-
Encontrei um amigo de infância ___ nome não me lembrava. nale a alternativa que apresenta a ordem correta, de cima para
Passamos por uma fazenda ___ se criam búfalos. baixo, de classificação.
“____________ o céu é azul?”
(A) que, de que, à que, cujo, que. “Meus pais chegaram atrasados, ____________ pegaram
(B) com que, que, a que, cujo qual, onde. trânsito pelo caminho.”
(C) com que, das quais, a que, de cujo, onde. “Gostaria muito de saber o ____________ de você ter falta-
(D) com a qual, de que, que, do qual, onde. do ao nosso encontro.”
(E) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja.
“A Alemanha é considerada uma das grandes potências mun-
23. (FESP) Observe a regência verbal e assinale a opção falsa: diais. ____________?”
(A) Avisaram-no que chegaríamos logo. (A) Porque – porquê – por que – Por quê
(B) Informei-lhe a nota obtida.
(B) Porque – porquê – por que – Por quê
(C) Os motoristas irresponsáveis, em geral, não obedecem aos
(C) Por que – porque – porquê – Por quê
sinais de trânsito.
(D) Porquê – porque – por quê – Por que
(D) Há bastante tempo que assistimos em São Paulo.
(E) Por que – porque – por quê – Porquê
(E) Muita gordura não implica saúde.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
29. (CEITEC – 2012) Os vocábulos Emergir e Imergir são pa- (E) Acentuam-se “simpática”, “centímetros”, “simbólica” por-
rônimos: empregar um pelo outro acarreta grave confusão no que todas as paroxítonas são acentuadas.
que se quer expressar. Nas alternativas abaixo, só uma apresenta
uma frase em que se respeita o devido sentido dos vocábulos, 35. (MACKENZIE) Indique a alternativa em que nenhuma pa-
selecionando convenientemente o parônimo adequado à frase lavra é acentuada graficamente:
elaborada. Assinale-a. (A) lapis, canoa, abacaxi, jovens
(A) A descoberta do plano de conquista era eminente. (B) ruim, sozinho, aquele, traiu
(B) O infrator foi preso em flagrante. (C) saudade, onix, grau, orquídea
(C) O candidato recebeu despensa das duas últimas provas. (D) voo, legua, assim, tênis
(D) O metal delatou ao ser submetido à alta temperatura. (E) flores, açucar, album, virus
(E) Os culpados espiam suas culpas na prisão.
36. (IFAL - 2011)
30. (FMU) Assinale a alternativa em que todas as palavras
estão grafadas corretamente. Parágrafo do Editorial “Nossas crianças, hoje”.
(A) paralisar, pesquisar, ironizar, deslizar
(B) alteza, empreza, francesa, miudeza “Oportunamente serão divulgados os resultados de tão im-
(C) cuscus, chimpazé, encharcar, encher portante encontro, mas enquanto nordestinos e alagoanos senti-
(D) incenso, abcesso, obsessão, luxação mos na pele e na alma a dor dos mais altos índices de sofrimento
(E) chineza, marquês, garrucha, meretriz da infância mais pobre. Nosso Estado e nossa região padece de
índices vergonhosos no tocante à mortalidade infantil, à educa-
31. (VUNESP/2017 – TJ-SP) Assinale a alternativa em que to- ção básica e tantos outros indicadores terríveis.” (Gazeta de Ala-
das as palavras estão corretamente grafadas, considerando-se as goas, seção Opinião, 12.10.2010)
regras de acentuação da língua padrão.
(A) Remígio era homem de carater, o que surpreendeu D. Firmi- O primeiro período desse parágrafo está corretamente pon-
na, que aceitou o matrimônio de sua filha. tuado na alternativa:
(B) O consôlo de Fadinha foi ver que Remígio queria desposa-la (A) “Oportunamente, serão divulgados os resultados de tão
apesar de sua beleza ter ido embora depois da doença. importante encontro, mas enquanto nordestinos e alagoanos,
(C) Com a saúde de Fadinha comprometida, Remígio não con- sentimos na pele e na alma a dor dos mais altos índices de so-
seguia se recompôr e viver tranquilo. frimento da infância mais pobre.”
(D) Com o triúnfo do bem sobre o mal, Fadinha se recuperou, (B) “Oportunamente serão divulgados os resultados de tão
Remígio resolveu pedí-la em casamento. importante encontro, mas enquanto nordestinos e alagoanos
(E) Fadinha não tinha mágoa por não ser mais tão bela; agora, sentimos, na pele e na alma, a dor dos mais altos índices de
interessava-lhe viver no paraíso com Remígio. sofrimento da infância mais pobre.”
(C) “Oportunamente, serão divulgados os resultados de tão
32. (PUC-RJ) Aponte a opção em que as duas palavras são importante encontro, mas enquanto nordestinos e alagoanos,
acentuadas devido à mesma regra: sentimos na pele e na alma, a dor dos mais altos índices de
(A) saí – dói sofrimento da infância mais pobre.”
(B) relógio – própria (D) “Oportunamente serão divulgados os resultados de tão
(C) só – sóis importante encontro, mas, enquanto nordestinos e alagoanos
(D) dá – custará sentimos, na pele e na alma a dor dos mais altos índices de
(E) até – pé sofrimento, da infância mais pobre.”
(E) “Oportunamente, serão divulgados os resultados de tão
33. (UEPG ADAPTADA) Sobre a acentuação gráfica das pala- importante encontro, mas, enquanto nordestinos e alagoanos,
vras agradável, automóvel e possível, assinale o que for correto. sentimos, na pele e na alma, a dor dos mais altos índices de
(A) Em razão de a letra L no final das palavras transferir a toni- sofrimento da infância mais pobre.”
cidade para a última sílaba, é necessário que se marque grafica-
mente a sílaba tônica das paroxítonas terminadas em L, se isso 37. (F.E. BAURU) Assinale a alternativa em que há erro de
não fosse feito, poderiam ser lidas como palavras oxítonas. pontuação:
(B) São acentuadas porque são proparoxítonas terminadas em L. (A) Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns
(C) São acentuadas porque são oxítonas terminadas em L. se atrasaram.
(D) São acentuadas porque terminam em ditongo fonético – eu. (B) A hora da prova era do conhecimento de todos; alguns se
(E) São acentuadas porque são paroxítonas terminadas em L. atrasaram, porém.
(C) Todos conhecem a hora da prova; não se atrasem, pois.
34. (IFAL – 2016 ADAPTADA) Quanto à acentuação das pala- (D) Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem.
vras, assinale a afirmação verdadeira. (E) N.D.A
(A) A palavra “tendem” deveria ser acentuada graficamente,
como “também” e “porém”.
(B) As palavras “saíra”, “destruída” e “aí” acentuam-se pela
mesma razão.
(C) O nome “Luiz” deveria ser acentuado graficamente, pela
mesma razão que a palavra “país”.
(D) Os vocábulos “é”, “já” e “só” recebem acento por constituí-
rem monossílabos tônicos fechados.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
38. (VUNESP – 2020) Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.
(A) Colaboradores da Universidade Federal do Paraná afirmaram: “Os cristais de urato podem provocar graves danos nas articulações.”.
(B) A prescrição de remédios e a adesão, ao tratamento, por parte dos pacientes são baixas.
(C) É uma inflamação, que desencadeia a crise de gota; diagnosticada a partir do reconhecimento de intensa dor, no local.
(D) A ausência de dor não pode ser motivo para a interrupção do tratamento conforme o editorial diz: – (é preciso que o doente confie
em seu médico).
(E) A qualidade de vida, do paciente, diminui pois a dor no local da inflamação é bastante intensa!

39. (ENEM – 2018)

Física com a boca

Por que nossa voz fica tremida ao falar na frente do ventilador?
Além de ventinho, o ventilador gera ondas sonoras. Quando você não tem mais o que fazer e fica falando na frente dele, as
ondas da voz se propagam na direção contrária às do ventilador. Davi Akkerman – presidente da Associação Brasileira para a Quali-
dade Acústica – diz que isso causa o mismatch, nome bacana para o desencontro entre as ondas. “O vento também contribui para a
distorção da voz, pelo fato de ser uma vibração que influencia no som”, diz. Assim, o ruído do ventilador e a influência do vento na
propagação das ondas contribuem para distorcer sua bela voz.
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012 (adaptado).

Sinais de pontuação são símbolos gráficos usados para organizar a escrita e ajudar na compreensão da mensagem. No texto, o
sentido não é alterado em caso de substituição dos travessões por
(A) aspas, para colocar em destaque a informação seguinte
(B) vírgulas, para acrescentar uma caracterização de Davi Akkerman.
(C) reticências, para deixar subetendida a formação do especialista.
(D) dois-pontos, para acrescentar uma informação introduzida anteriormente.
(E) ponto e vírgula, para enumerar informações fundamentais para o desenvolvimento temático.

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40. (FCC – 2020)

A supressão da vírgula altera o sentido da seguinte frase:

(A) O segundo é o “capitalismo de Estado”, que confia ao governo a tarefa de estabelecer a direção da economia.
(B) milhões prosperaram, à medida que empresas abriam mercados.
(C) Por fim, executivos e investidores começaram a reconhecer que seu sucesso em longo prazo está intimamente ligado ao de seus
clientes.
(D) De início, um novo indicador de “criação de valor compartilhado” deveria incluir metas ecológicas.
(E) Na verdade, esse deveria ser seu propósito definitivo.

41. (CESGRANRIO - RJ) As palavras esquartejar, desculpa e irreconhecível foram formadas, respectivamente, pelos processos de:
(A) sufixação - prefixação – parassíntese
(B) sufixação - derivação regressiva – prefixação
(C) composição por aglutinação - prefixação – sufixação
(D) parassíntese - derivação regressiva – prefixação
(E) parassíntese - derivação imprópria - parassíntese

42. (UFSC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por justaposição, aglutinação e parassíntese:
(A) varapau - girassol - enfaixar
(B) pontapé - anoitecer - ajoelhar
(C) maldizer - petróleo - embora
(D) vaivém - pontiagudo - enfurece
(E) penugem - plenilúnio - despedaça

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 LÍNGUA PORTUGUESA
43. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as 47. (UFMG-ADAPTADA) As expressões em negrito corres-
palavras são de um mesmo radical: pondem a um adjetivo, exceto em:
(A) noite, anoitecer, noitada (A) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
(B) luz, luzeiro, alumiar (B) Demorava-se de propósito naquele complicado banho.
(C) incrível, crente, crer (C) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
(D) festa, festeiro, festejar (D) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga
(E) riqueza, ricaço, enriquecer sem fim.
(E) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.
44. (FUVEST-SP) Foram formadas pelo mesmo processo as
seguintes palavras: 48. (UMESP) Na frase “As negociações estariam meio aber-
(A) vendavais, naufrágios, polêmicas tas só depois de meio período de trabalho”, as palavras destaca-
(B) descompõem, desempregados, desejava das são, respectivamente:
(C) estendendo, escritório, espírito (A) adjetivo, adjetivo
(D) quietação, sabonete, nadador (B) advérbio, advérbio
(E) religião, irmão, solidão (C) advérbio, adjetivo
(D) numeral, adjetivo
45. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras (E) numeral, advérbio
não é formada por prefixação:
(A) readquirir, predestinado, propor 49. (ITA-SP)
(B) irregular, amoral, demover Beber é mal, mas é muito bom.
(C) remeter, conter, antegozar (FERNANDES, Millôr. Mais! Folha de S. Paulo, 5 ago. 2001,
(D) irrestrito, antípoda, prever p. 28.)
(E) dever, deter, antever
A palavra “mal”, no caso específico da frase de Millôr, é:
46. (UNIFESP - 2015) Leia o seguinte texto: (A) adjetivo
Você conseguiria ficar 99 dias sem o Facebook? (B) substantivo
Uma organização não governamental holandesa está pro- (C) pronome
pondo um desafio que muitos poderão considerar impossível: fi- (D) advérbio
car 99 dias sem dar nem uma “olhadinha” no Facebook. O objeti- (E) preposição
vo é medir o grau de felicidade dos usuários longe da rede social.
O projeto também é uma resposta aos experimentos psicoló- 50. (PUC-SP) “É uma espécie... nova... completamente nova!
gicos realizados pelo próprio Facebook. A diferença neste caso é (Mas já) tem nome... Batizei-(a) logo... Vou-(lhe) mostrar...”. Sob
que o teste é completamente voluntário. Ironicamente, para po- o ponto de vista morfológico, as palavras destacadas correspon-
der participar, o usuário deve trocar a foto do perfil no Facebook dem pela ordem, a:
e postar um contador na rede social. (A) conjunção, preposição, artigo, pronome
Os pesquisadores irão avaliar o grau de satisfação e felicida- (B) advérbio, advérbio, pronome, pronome
de dos participantes no 33º dia, no 66º e no último dia da absti- (C) conjunção, interjeição, artigo, advérbio
nência. (D) advérbio, advérbio, substantivo, pronome
Os responsáveis apontam que os usuários do Facebook gas- (E) conjunção, advérbio, pronome, pronome
tam em média 17 minutos por dia na rede social. Em 99 dias sem
acesso, a soma média seria equivalente a mais de 28 horas, 2que
poderiam ser utilizadas em “atividades emocionalmente mais GABARITO
realizadoras”.
(http://codigofonte.uol.com.br. Adaptado.)
1 C
Após ler o texto acima, examine as passagens do primeiro
parágrafo: “Uma organização não governamental holandesa está 2 B
propondo um desafio” “O objetivo é medir o grau de felicidade 3 D
dos usuários longe da rede social.” 4 C
A utilização dos artigos destacados justifica-se em razão:
(A) da retomada de informações que podem ser facilmente de- 5 C
preendidas pelo contexto, sendo ambas equivalentes seman- 6 A
ticamente.
(B) de informações conhecidas, nas duas ocorrências, sendo 7 D
possível a troca dos artigos nos enunciados, pois isso não alte- 8 C
raria o sentido do texto.
9 B
(C) da generalização, no primeiro caso, com a introdução de
informação conhecida, e da especificação, no segundo, com 10 E
informação nova. 11 C
(D) da introdução de uma informação nova, no primeiro caso,
e da retomada de uma informação já conhecida, no segundo. 12 B
(E) de informações novas, nas duas ocorrências, motivo pelo 13 E
qual são introduzidas de forma mais generalizada

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 LÍNGUA PORTUGUESA

14 B ANOTAÇÕES
15 A
16 C ______________________________________________________
17 A ______________________________________________________
18 C
______________________________________________________
19 D
20 C ______________________________________________________

21 E ______________________________________________________
22 C
______________________________________________________
23 A
______________________________________________________
24 D
25 E ______________________________________________________
26 A ______________________________________________________
27 B
______________________________________________________
28 C
29 B ______________________________________________________

30 A ______________________________________________________
31 E ______________________________________________________
32 B
______________________________________________________
33 E
34 B ______________________________________________________
35 B ______________________________________________________
36 E
______________________________________________________
37 A
38 A ______________________________________________________

39 B ______________________________________________________
40 A ______________________________________________________
41 D
______________________________________________________
42 D
43 B ______________________________________________________
44 D ______________________________________________________
45 E
_____________________________________________________
46 D
_____________________________________________________
47 B
48 B ______________________________________________________
49 B ______________________________________________________
50 E
______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

41

APOSTILA ELABORADA PELA EMPRESA DIGITAÇÕES & CONCURSOS

 APOSTILA ELABORADA PELA EMPRESA DIGITAÇÕES & CONCURSOS

incumbências paralelas, como presidências de comissões,

TESTES GERAIS lideranças e outras.
d) A escolha da profissão, para os jovens, não é um ato simples,
o qual se possa chegar sem
01. Marcar o item cuja frase se apresenta redigida da forma mais hesitações e dúvidas.
adequada,
considerando-se clareza, elegância, precisão e correção. 08. Uma coluna do jornal “X “ dizia o seguinte: "Isto só será
possível se o clube transformar-se em empresa, o presidente do
a) O propietário informou aos seus subordinados das novas clube trabalhar por isso e o torcedor reaver a confiança no time".
regras para a análise do balanço. O erro gramatical presente nesse segmento de texto é:
b) O propietário informou aos seus subordinados as novas regras
para a análise do balanço. a) o emprego de "isso" em vês de "isto
c) O proprietário informou os seus subordinados das novas b) a não repetição da conjunção "se”
regras para a análize do balanço. c) o emprego de "reaver" em vez de "reouver"
d) O proprietário informou os seus subordinados das novas d) a má colocação do advérbio "só”
regras para a análise do balanço.
09. A presença de núcleos habitacionais próximos ___ regiões
costeiras oferece riscos ___ manutenção do ecossistema
02. Assinale o único item correto em relação à pontuação: marinho, com prejuízos incalculáveis ___ diversas espécies.
a) Não nego que, ao avistar, a cidade natal tive uma boa As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas,
sensação. respectivamente, por:
b) Não nego, que ao avistar a cidade natal tive, uma boa
sensação. a) as - à - à
c) Não nego; que ao avistar a cidade natal, tive uma boa b) as - a - a
sensação. c) às - à - à
d) Todos estão incorretos. d) às - à – a

03. Complete as lacunas: 10. "A maioria opta por ficar horas diante da TV, assistindo a
1. Os convidados sentaram-se ___ mesa de jantar. 'reality shows', os quais, por razões que me escapam, tornam
2. Compareci ___ cerimônia de posse do novo governador. interessante para seu público a vida comum de estranhos, ou
3. Não tendo podido ir ___ faculdade hoje, prometo assistir ____ seja, algo idêntico à própria rotina considerada vazia,
todas as aulas amanhã. claustrofóbica."

a) à - a - a - à A redação que NÃO apresenta erro gramatical é:

b) na - na - à - a
c) à - à - à - a a) Algo idêntico a própria rotina considerada vazia,
d) há - na - à – à claustrofóbica, ou seja, a vida comum de estranhos, torna-se
interessante para o público da TV, cuja maioria opta por ficar
04. Todos trabalhando: Ana _______ as flores, Andrea _______ horas diante dela assistindo, por razões, que me escapam,
a sala e eu ______- "reality shows".
quem irá pagar as contas:
a) agua - mobilia - averiguo b) A vida comum de estranhos, ou seja, algo idêntico à própria
b) água - mobila - averíguo rotina considerada vazia, claustrofóbica, tornam-se, por razões
c) agúa - mobilia - averiguo que me escapam, interessante para a maioria do público o qual
d) agua - mobília – averiguo opta por ficar horas diante da TV assistindo a "reality shows".

05. Apenas num dos seguintes casos a divisão silábica não está c) Escapa-me as razões pelas quais os "reality shows", que a
feita de acordo maioria assiste, optando por ficar horas diante da TV, tornam
com as normas vigentes. Assinale-o: interessante para seu público a vida comum de estranhos, ou
seja, algo idêntico à própria rotina considerada vazia,
a) tran-sa-tlân-ti-co claustrofóbica.
b) ab-di-ca-ção
c) subs-ta-be-le-cer d) Os "reality shows", aos quais a maioria, ficando horas diante
d) cis-an-di-no da TV, opta por assistir, tornam, por razões que me escapam,
interessante para seu público a vida comum de estranhos, ou
06. Entre as opções abaixo, somente uma completa seja, algo idêntico à própria rotina considerada vazia,
corretamente as lacunas apresentadas a seguir. Assinale-a: claustrofóbica.
Na cidade carente, os ______ resolveram _______ seus direitos,
fazendo um _______ 11. Marcar o item cuja frase se apresenta redigida da forma mais
assustador. adequada, considerando-se clareza, elegância, precisão e
a) mendingos; reivindicar; rebuliço correção.
b) mindigos; reinvidicar, rebuliço
c) mindigos; reivindicar, reboliço a) Os jornais nada diziam sobre os fatos que haviam ocorrido
d) mendigos; reivindicar, rebuliço antes e que eram conhecidos.
b) Os jornais nada publicavam sobre os fatos já ocorridos e
07. Assinale o segmento que apresenta defeito de estruturação conhecidos.
sintática. c) Os jornais nada publicavam sobre os fatos que havia ocorrido
antes e já conhecidos.
a) Ligadas ou não ao mundo oficial, as pessoas envolvidas com a d) Os jornais nada diziam sobre os fatos já ocorridos e
cultura têm de capacitar-se de que lhes cumpre atuar na conhecidos.
divulgação das produções literárias mais expressivas.
b) Os escritores têm a consciência de um compromisso com a 12. Encontre o termo em destaque que está erradamente
palavra, com a língua e também com o povo a que estão ligados, empregado:
que procuram entender e cujo destino preocupa a todos.
c) Tem-se visto que os parlamentares mais ativos, devido à a) Senão chover, irei às compras.
própria evidência a que os expõe a sua produção, atraem b) Olharam-se de alto a baixo.
c) Saiu a fim de divertir-se
d) Não suportava o dia-a-dia no convento.
1
 APOSTILA ELABORADA PELA EMPRESA DIGITAÇÕES & CONCURSOS

b) Haja vista dos ilusórios subterfúgios, levam-nos os outros a

admirar como foi que se construiu a nossa imagem.
13. Está correta a grafia de todas as palavras em: c) Levam-nos a admirar nossa própria imagem, do modo como
a) A reivindicada exumação da vítima sequer foi analisada pelo se construiu os subterfúgios ilusórios dos outros.
magistrado. d) Deve-se aos subterfúgios ilusórios que sejamos levados à
b) Sem maiores preambulos, pôs-se a vosciferar injúrias contra o admiração da imagem nossa que os outros construíram.
indefeso escrivão.
c) Obsecado pelo cumprimento das leis, é incapaz de considerar 19. Em apenas uma das alternativas, o emprego da(s) vírgula(s)
a falibilidade da justiça. se justifica por isolar orações coordenadas. Assinale-a.
d) A neglijência na aplicação da lei ocorre em relação aos
previlegiados de sempre. a) "Muitos pensam que contemplam o belo, mas na realidade
apenas admiram o belo..."
14. A alternativa em que a pontuação está CORRETA é: b) "Terá uma emoção instável, insatisfeita, flutuante, irritadiça."
c) "Não exige contemplação, desafio, descoberta."
a) O padrão culto do idioma, além de ser uma espécie de marca d) "Drogas, violência, depressão: tudo pode levar à ansiedade e
de identidade, constitui recurso imprescindível para uma boa até ao suicídio."
argumentação. Ou seja: em situações em que a norma culta se
impõe, transgressões podem desqualificar o conteúdo exposto e 20. As palavras NÍVEL ("nível do mar"),MARÉ ("até 30
até mesmo desacreditar o autor. centímetros na maré") e BAÍA ("Baía de Guanabara") recebem
b) O padrão culto do idioma - além de ser uma espécie de marca acento gráfico em obediência às mesmas regras que justificam,
de identidade -, constitui recurso, imprescindível, para uma boa respectivamente, os acentos gráficos das palavras:
argumentação. Ou seja: em situações, em que a norma culta se
impõe, transgressões podem desqualificar o conteúdo exposto e a) marégrafo / alguém / gráfico; b) níveis / só / período;
até mesmo desacreditar o autor. c) Niterói / até / fenômeno; d) difícil / está / país;
c) O padrão culto do idioma, além de ser uma espécie de marca
de identidade, constitui recurso imprescindível para uma boa 21. Assinale a alternativa que completa a frase: É de imaginar
argumentação, ou seja, em situações em que a norma culta, se que se...................... algumas injustiças; mas não errará, talvez,
impõe transgressões, podem desqualificar o conteúdo exposto e quem...................... o contrário.
até mesmo desacreditar o autor.
d) O padrão culto do idioma, além de ser uma espécie de marca a) consumem – supuser b) consumam – suporia
de identidade constitui recurso imprescindível para uma boa c) consumisse – supusesse d) consume – supusesse
argumentação; ou seja: em situações em que a norma culta se
impõe transgressões, podem desqualificar o conteúdo exposto e 22. Está correta a grafia de todas as palavras em:
até mesmo desacreditar o autor.
a) A reivindicada exumação da vítima sequer foi analisada pelo
magistrado.
15. Assinale a única alternativa correta quanto à pontuação. b) Sem maiores preambulos, pôs-se a vosciferar injúrias contra o
indefeso escrivão.
a) Ayrton Senna brilhante piloto de Fórmula 1, morreu c) Obsecado pelo cumprimento das leis, é incapaz de considerar
tragicamente. a falibilidade da justiça.
b) Ayrton Senna, brilhante piloto de Fórmula 1, morreu d) A neglijência na aplicação da lei ocorre em relação aos
tragicamente. previlegiados de sempre.
c) Ayrton Senna brilhante piloto de Fórmula 1, morreu,
tragicamente. 23 .A frase em que o uso do sinal indicativo da crase está
d) Ayrton Senna, brilhante piloto de Fórmula 1 morreu, incorreta é:
tragicamente.
a) Os candidatos estavam à espera de uma vaga.
16. Os interesses econômicos das grandes potências b) Viajou à Londres a fim de rever parentes de sua mãe.
aconselharam o encorajamento das reinvidicações...: c) Àquele jornalista é atribuída a melhor versão do fato.
d) Já passei por uma situação análoga à que você está vivendo
1- dos trabalhadores, em todo o mundo. Era preciso evitar que atualmente.
paises onde as forças sindicais eram débeis
2- fizessem concorrência industrial aos países onde essas forças 24. Assinale a alternativa que completa a frase: "Após _____
eram mais ativas. Era preciso impedir a vil reunião, todos foram
3- remuneração da mão-de-obra operária, em prejuízo _____ sala, para assistir _____ chegada dos hóspedes".
4- das economias então dominantes. Assim, razões
extremamente estreitas e egoístas geraram a contradição de a) a, à, a b) à, à, à c) a, à, à d) à, a, a
contribuir para o avanço do movimento operário, em escala
mundial. 25. Indique a alternativa correta:

Assinale a opção em que o número apresentado corresponde à a) O ladrão foi apanhado em flagrante.
palavra do texto cuja grafia não está de acordo com as normas b) Ponto é a intercessão de duas linhas.
da língua padrão. c) As despesas de mudança serão vultuosas.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões.

17. Nenhum dos vocábulos abaixo deve receber acento gráfico, 26. NÃO há erro de grafia de palavra em:
exceto:
a) Não obstante todos os contratempos, a seção do júri teve
a) maligno b) gratuito c) degrau d) ímprobo início no horário previsto.
b) Como o candidato corria o risco de perder a vaga, decidiu
18. São os subterfúgios ilusórios que nos levam a admirar a impetrar mandato de segurança.
imagem nossa construída pelos outros. c) Espera-se que o profissional seja discreto. Fazer um
Uma outra forma clara e correta de se redigir o que expressa a comentário desses seria uma indiscrição imperdoável.
frase acima é: d) Segundo o juíz, o código, em que pese a entendimentos em
sentido contrário, não prevê sansões para esse tipo de abuso.
a) É a imagem que os outros constróem para nós com
subterfúgios ilusórios que nos levam a admirar. 27.Assinale a frase corretamente pontuada.

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a) O Judiciário outras vezes, é acusado de ser a causa de um devem ser consideradas - uma é a contribuição que o trabalho
cenário desolador. oferece - a outra é o valor prático que possa ter.
b) Suzane, ré confessa, esperou, ora em prisão preventiva, ora
em liberdade, o júri popular. a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula
c) Debaixo da mesma lei, ricos e pobres experimentam, o rigor b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula
da justiça, de maneira diferenciada. c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula
d) O Código de Processo Penal, tornou-se um instrumento d) ponto e vírgula, dois pontos, ponto e vírgula
importante para a população brasileira.
36. Está inteiramente correta a pontuação do seguinte período:
28. Assinale a opção em que a palavra em destaque apresenta
grafia INCORRETA. a) Certamente, os homens caçados pelo czar prefeririam que
este, como outros caçadores, tomasse como alvo apenas alguma
a) Catarina arou muito porque a terra era seca. borboleta, ou uma andorinha, ou mesmo um macaco.
b) Extranhamente adquiriu sua fazenda em terra tão estéril. b) Macacos, borboletas, e andorinhas, são, para muita gente,
c) Todos sabiam a consequência de tal infertilidade. interessantes alvos de caça, mas não para o índio jivaro, nem
d) A seca foi o motivo complicador da perda de sua lavoura. de tampouco, para o czar naturalista.
defesa. c) Tanto Rubem Braga em sua crônica, quanto Drummond, em
seu poema motivam uma ampla discussão, acerca do que se
29. Das alterações feitas na redação do trecho "Na praia, é difícil pode ou não classificar, como uma ação bárbara.
alguém ter percebido", aquela que contém erro gramatical é: d) Nunca ocorreu, ao Sr. Matter, que, um índio jivaro, tivesse
qualquer critério para escolher aquele, de quem reduziria a
a) Na praia, é difícil que alguém possa ter percebido. cabeça.
b) Na praia, é difícil alguém haver percebido.
c) Na praia, era difícil que alguém houvesse percebido. 37. Como em "pediu à senhora" o acento indicativo de crase está
d) Na praia, é difícil que alguém aja percebido. empregado
corretamente, em:
30. No trecho "O Brasil gasta mais de 6% do seu PIB em
educação, mais de 5% vêm do setor público", o autor do texto a) pediu à ela.
utilizou-se de uma vírgula para marcar a pausa entre as duas b) pediu à colega.
orações do período. Ele poderia ter optado por outra forma de c) pediu à alguém.
redação, utilizando-se de um pronome relativo para estruturar o d) pediu à mim.
período. Se tivesse adotado esta alternativa, o período, para
estar correto, teria de ser construído da seguinte forma: 38. Que alternativa abaixo apresenta a justificativa incorreta?
a) A palavra "aí" é acentuada porque o "i" é tônico e forma hiato
a) O Brasil gasta mais de 6% do seu PIB em educação, embora com a vogal anterior.
mais de 5% venha do setor público. b) As palavras "história", "índio" e "Brasília" são acentuadas por
b) O Brasil gasta mais de 6% do seu PIB em educação, serem paroxítonas terminadas em ditongo.
porquanto mais de 5% vêm do setor público. c) As palavras "fé" e "dá" são monossílabas tônicas, logo
c) O Brasil gasta mais de 6% do seu PIB em educação, dos quais recebem o acento agudo.
mais de 5% vêm do setor público. d) A palavra "além" é acentuada, porque é paroxítona terminada
d) O Brasil gasta mais de 6% do seu PIB em educação, entre os em EM.
quais mais de 5% vêm do setor público.
A respeito da acentuação dos vocábulos, considere as
31. O item em que o par de palavras NÃO está acentuado em afirmativas a seguir.
função da mesma regra I. As palavras já e mês seguem a regra que diz: acentuam-se as
ortográfica é: palavras oxítonas
terminadas em a /e /o (seguidas ou não de
a) própria / advertências; b) farmácia / bactérias; s) .
c) indústria / cálcio; d) importância / raízes; II. Não seguem a mesma regra de
acentuação as palavras equinócio,
32. Marque a opção em que uma das palavras está grafada ocorrência e período.
incorretamente. III. As palavras índice, pluviométrico e
a) enxaguar - cachola - mexerica drástica são acentuadas por serem palavras
b) desabrochar - desleixo - enchumaçar proparoxítonas.
c) garrucha - conxavo - enxotar
d) esguicho - enchova – chispa Quais estão corretas?

33. Marque a opção em que uma das palavras está grafada a) Todas elas.
incorretamente. b) Apenas a I e a II.
a) ultraje - coagir - angico c) Apenas a II e a III.
b) interjeição - alforje - berinjela d) Nenhuma delas.
c) majestade - algema - regeitar
d) ojeriza - projétil – falange 40. As palavras mês, está e água,
respectivamente, recebem acento pelo
34. Assinale o único item correto em relação à pontuação: mesmo motivo que:
a) Baú, sofá, possível.
a) Os rapazes continuaram a bradar e a rir, e, Rubião foi b) Até, já, ausência.
andando, com o mesmo coro atrás de si. c) Nós, até, canário.
b) Os rapazes continuaram a bradar, e a rir, e Rubião foi d) Caí, será, última.
andando, com o mesmo coro, atrás de si.
c) Os rapazes continuaram a bradar e a rir, e Rubião foi andando 41. Quanto ao emprego da forma sublinhada, indique a forma
com o mesmo coro atrás de si. correta e corrija as incorretas.
d) Todos estão incorretos.
a) A razão porque ele se absteve compete a ele esclarecer.
35. Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem b) Sem mais nem porque, ele resolveu nos deixar.
dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da c) Recusou-se a nos esclarecer o por quê da sua decisão.
frase ao lado: Quando se trata de trabalho científico - duas coisas d) Que ele renunciou, todo mundo sabe, mas ninguém sabe por
quê.
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42. Nenhuma oxítona deve ser acentuada na alternativa: 50. Na questão, assinale a alternativa correta, de acordo com o
padrão culto
a) Bauru, juriti, tatu Jundiai escrito da língua portuguesa.
b) aqui, chuchu, Embu, Jau a) O aquecimento global está causando a perda de espécies
c) caju, Iguaçu, caqui, saci numa velocidade comparável ao desaparecimento dos
d) Itu, Tramandai, colibri, angu dinossauros, há 65 milhões de anos.
b) Por que nossos líderes se furtam o dever de lutar pelo meio
43. Os períodos abaixo representam diferenças de pontuação. ambiente?
Assinale a opção que corresponde ao período de pontuação c) Se continuar no ritmo atual, em 2090 não haverão mais matas
correta: nativas.
d) A recuperação da camada de ozônio na atmosfera é um
a) Uns optaram, pelo partido rosa, outros pelo azul, houve quem exemplo de como os países
preferisse, o amarelo mas vermelho não podia ser. conseguem remedear um problema global.
b) Uns optaram pelo partido rosa, outros pelo azul houve quem,
preferisse o amarelo, mas vermelho não podia ser. GABARITO:
c) Uns optaram pelo partido rosa outros pelo azul houve, quem 01. D
preferisse o amarelo, mas vermelho não podia ser. 02. D
d) Uns optaram pelo partido rosa, outros pelo azul, houve quem 03. C
preferisse o amarelo, mas vermelho não podia ser. 04. A
05. D
44."Resistirei ___ pressão, pois estou prestes ___ transferir-me e 06. D
devo evitar 07. D
aborrecimentos ___ que confiaram em mim: 08. C
09. D
a) à - a - às 10. D
b) a - à - às 11. B
c) à - à - às 12. A
d) a - a- às 13. A
14. A
45. Marque onde há erro na regência do verbo: 15. B
16. A
a) Ele chegou na cidade ontem à noite. 17. D
b) Eu o vi ontem, no cinema. 18. D
c) Obedeça às minhas ordens. 19. A
d) Informei os amigos sobre a carta. 20. D
21. A
46. Indique a vogal que completa corretamente os vocábulos: 22. A
a) i. d...stilar, pr...vilégio, cr...ação, d...senteria 23. B
b) e. quas..., ...mpecilho, cand...eiro, crân...o 24. C
c) o. cap...eira, g...ela, b...eiro, b...lir 25. A
d) u. táb...a. jab...ticaba, ch...visco, b...liçoso 26. C
27. B
47. Com a chuva torrencial, furiosas _______ e ribeirões 28. B
________ no rio, 29. D
inundando a estrada que o _______. 30. C
a) enxurradas - deságuam - marjeia 31. D
b) enchurradas - desagúam - marjeia 32. C
c) enxurradas - deságuam - margeia 33. C
d) enxurradas - desagúam – margeia 34. C
35. C
48. Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche 36. A
corretamente as 37. B
lacunas da oração apresentada. 38. D
Bastante ____________________, respeitaram as 39. A
____________________ 40. C
adotadas e tiveram sucesso no ____________________. 41. D
42. C
a) disciplinados - estratéjias - dissídio 43. D
b) diciplinados - estratégias - dissídio 44. A
c) diciplinados - estratéjias - discídio 45. A
d) disciplinados - estratégias – dissídio 46. D
47. C
49. Indique a opção em que o emprego da(s) vírgula(s) obedece 48. D
à norma culta. 49. B
50. A
a) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade
dos oceanos, é o Censo da Vida Marinha, que reúne 1.700
cientistas de 75 países, e deve estar concluído em 2010.
b) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade
dos oceanos é o Censo da Vida Marinha que reúne, 1.700
cientistas de 75 países, e deve estar concluído em 2010.
c) A mais ambiciosa empreitada para conhecer a biodiversidade
dos oceanos é o Censo da Vida Marinha, que reúne 1.700
cientistas de 75 países e deve estar concluído em 2010.
d) A mais ambiciosa empreitada, para conhecer a biodiversidade
dos oceanos é o Censo da Vida Marinha que reúne 1.700
cientistas de 75 países, e deve estar concluído em 2010.
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EXERCÍCIOS DE PORTUGUÊS conseguem mais oferecer sua força de trabalho, devido

a uma mutação no mercado.
e.) O fundamento da civilização ocidental está sofrendo
EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE uma mutação violenta, levando-se em conta que o
desemprego era a base para a Teoria do Valor do
TEXTOS Trabalho.

01. A globalização dos anos 90 colocou contra a parede símbolos 05. Dois jornais impressos - um da situação e outro da oposição -
do capitalismo brasileiro. Isso quer dizer que estamos mal? Não. publicam, todos os dias, notícias sobre os mesmos temas. Eles
As empresas que elevaram sua preocupação com a excelência dedicam o mesmo espaço a cada assunto, além do mesmo
aos limites da paranoia não apenas sobreviveram como estão na número de jornalistas para produzirem seus artigos. Sabe-se que
vanguarda de um novo - e pujante - ciclo econômico. os dois são vendidos na mesma região, pelo mesmo preço,
Segundo o autor: possuem a mesma tiragem e que são concorrentes.
a.) A paranoia com a excelência, nos moldes da Então:
globalização do anos 90, permitiu que símbolos do a.) Se Pedro lê o jornal A e João lê o jornal B, os dois
capitalismo brasileiro chegassem à vanguarda do novo são de classes diferentes.
ciclo econômico. b.) Se Pedro lê o jornal A e João lê o jornal B, os dois
b.) Para sobreviver, precisamos ser paranoicos. são de classes iguais.
c.) O novo ciclo econômico é baseado na paranoia, pois c.) Se Pedro lê o jornal A e João o jornal B, os dois
sem ela a globalização dos anos 90 colocaria símbolos compartilham a mesma opinião política.
do capitalismo brasileiro contra a parede. d.) Se Pedro lê o jornal A e João o jornal B, os dois
d.) O novo ciclo econômico é pujante pois colocou os provavelmente recebem informações iguais com
símbolos do capitalismo brasileiro dos anos 80 contra a enfoques diferentes.
parede, devido à paranoia com a globalização dos anos e.) Se Pedro lê o jornal A e João o jornal B, os dois
90. provavelmente recebem informações diferentes com
e.) Não estamos mal pois os símbolos do capitalismo enfoques iguais.
brasileiro pertencem a outra década, mas a 06. Se a Internet é uma excelente fonte de informações, e João
globalização dos anos 90 é a vanguarda do novo ciclo navega na Internet todo dia, pode-se concluir que:
econômico. a.) João é muito bem informado.
b.) João domina a navegação na Internet
02. Considerando-se a afirmação de uma famosa estilista c.) (a) e (b) são verdadeiras.
americana de que "os homens sempre estiveram na vanguarda d.) (b) é verdadeira, mas (a) não o é.
da moda", referindo-se ao terno de duas peças, podemos concluir e.) (a) pode ser falsa, mas provavelmente (b) é
que: verdadeira.
a.) A tendência única para a moda no futuro é o terno.
b.) Apesar de vários estilistas de alta costura se 07. Para os restaurantes que fazem entregas em casa terem
esforçarem, o que eles fazem não é moda. sucesso, eles precisam entregar rápido a comida ou ter um bom
c.) O terno é sempre uma roupa atual. preço, e estar bem localizado.
d.) Um homem que não use terno não está na moda. O restaurante COMOMAIS é uma casa de sucesso e possui bom
e.) As mulheres deveriam usar terno para estarem na preço.
moda. Diante desta afirmação, podemos afirmar que:
a.) O restaurante COMOMAIS entrega rápido seus
03. Biólogos comprovaram que, em uma determinada floresta, pedidos.
existem dois tipos de roedores. Ambos têm o hábito de cavar b.) O restaurante COMOMAIS não entrega rápido seus
buracos. O coelhato cava buracos mais rápido do que o ratoelho. pratos.
Outra grande diferença entre eles é o tamanho: o roedor ratoelho c.) O restaurante COMOMAIS está bem localizado.
é maior, em média, do que o coelhato. d.) O restaurante COMOMAIS não é bem localizado.
Diante destas informações, os biólogos poderiam deduzir que: e.) As alternativas (a) e (c) estão corretas.
a.) Os buracos cavados pelo ratoelho são maiores do
que os do coelhato. 08. A violência no trânsito aumenta ano após ano. O aumento do
b.) Os buracos cavados pelo coelhato são mais número de carros na rua tem evidenciado esse problema,
profundos do que os do ratoelho. chegando a índices alarmantes.
c.) Os buracos cavados pelo coelhato são, Um especialista renomado declarou que:
provavelmente, mais profundos do que os do ratoelho. "O problema do trânsito é o despreparo dos motoristas. Somente
d.) O coelhato cava mais buracos do que o ratoelho. aqueles que não aprenderam a dirigir da forma correta causam
e.) Diante das informações, nenhuma das conclusões acidentes. Além disso, afirma que o sr. Astrogildo aprendeu a
acima podem ser aceitas como verdade. dirigir corretamente, então ele não causará acidentes."
Podemos concluir que:
04. O mundo está se encaminhando para uma situação em que o a.) O Sr. Astrogildo recebeu um atestado de que é um
trabalhador já não consegue vender a única mercadoria que pode ótimo motorista.
oferecer: sua força de trabalho. b.) Para provar que o especialista está correto,
É uma mutação violenta de nossa civilização, possivelmente, com devemos esperar um certo espaço de tempo e verificar
consequências ainda piores do que as que sofremos hoje. O se o sr. Astrogildo não irá causar acidentes.
conceito de trabalho, que era o fundamento de nossa civilização c.) Caso se assuma a afirmação do especialista como
ocidental, caducou. Agora, milhões de seres humanos já não verdadeira, ocorrerá um erro de apelo à autoridade.
servem sequer para serem explorado. d.) Realmente, o único problema no trânsito diz respeito
David Ricardo e, depois dele, Karl Marx, assentaram sua a motoristas mal treinados.
Economia Política sobre a Teoria do Valor do Trabalho, fator de e.)As alternativas (b) e (d) estão corretas.
produção que o desemprego vai desvalorizando rapidamente.
Segundo o texto: 09. Segundo a opinião de um leitor do jornal O Estado de São
a.) A mutação a que o texto se refere está na força de Paulo, "o governo neoliberal - para desespero dos neobobos -
trabalho, que caducou. resolveu dar interpretação literal ao salário mínimo. O Movimento
b.) Estamos vivenciando um novo paradigma da dos Sem Terra que se cuide, mudando imediatamente de nome,
relação força de trabalho X emprego. senão bye - bye reforma agrária".
c.) David Ricardo e Karl Marx erraram ao assentarem Segundo este leitor:
sua Economia Política sobre a Teoria do Valor do a.) O governo irá pagar um salário mínimo aos
Trabalho. membros do MST, ao invés de promover a reforma
d.) Aquelas pessoas que trabalham com vendas não agrária.
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b.) Se depender do nome, os Sem Terra continuarão b.) 29

sem terra. c.) 15
c.) O MST está desesperado com o aumento do salário d.) 7
mínimo. e.) 3
d.) O MST está desesperado com a necessidade de
trocar de nome. 15. Segundo Karl Kraus, "o segredo do demagogo é se fazer
e.) O MST que se cuide, o governo quer cobrar um passar por tão estúpido quanto sua plateia, para que esta imagine
salário mínimo por lote a ser distribuído. ser tão esperta quanto ele."
De acordo com este raciocínio podemos concluir que:
10. "Quando eu era pequeno, meus pais descobriram que eu a.) Todas as pessoas que vão a palestras são
tinha tendências masoquistas. Aí passaram a me bater todo dia, estúpidas.
para ver se eu parava com aquilo" (Woody Allen). b.) Para ser um bom palestrante você precisa ser um
O pensamento dos pais de Woody Allen pode ser comparado a: demagogo.
a.) Aumentar o imposto de importação para equilibrar a c.) O demagogo induz sua plateia.
balança comercial. d.) O demagogo é tão esperto quanto sua plateia.
b.) Comprar uma arma para combater a violência. e.) O demagogo é a pessoa que guarda segredos.
c.) Aumentar os juros para diminuir o consumo.
d.) Pimenta nos olhos dos outros é refresco. 16. O feminismo acabou. A tese, defendida pela psicóloga
e.) As alternativas (a) e (c) estão corretas. americana Jo Anne Randall num artigo do Wall Street Journal, foi
erguida a partir de um episódio vivido pela própria Jo Anne.
11. Cinco garotos, por brincadeira, compraram 2 litros de álcool e Folheando um catálogo de roupas íntimas femininas, ela notou
incendiaram um homem que dormia em um ponto de ônibus. A que os modeladores de corpo, versão atual dos antigos
ideia era se divertir assustando um mendigo. Só que, na verdade, espartilhos, estão em falta. "A queda do Muro de Berlim marcou o
além de mendigo, tratava-se também de um índio da tribo dos fim da Guerra Fria", escreveu ela. "A fotografia do catálogo com o
Pataxós. Eles incendiaram e assassinaram um ser humano. A carimbo esgotado marca o fim do feminismo. Acabou".
justificativa e o pedido de desculpas foi que se enganaram, De acordo com o texto, podemos concluir que:
pensaram tratar-se apenas de um mendigo. a.) Para a psicóloga, o fato de a mulher usar uma
Segundo o texto, não podemos concluir que: versão atual de espartilho, impede que ela defenda
a.) Trata-se de um crime ecológico, pois afeta a seus direitos de igualdade com os homens.
comunidade indígena. b.) A queda do Muro de Berlim tem a mesma
b.) Os 5 garotos não considerariam suas atitudes um importância que o fim do estoque de uma peça de
crime, caso fosse apenas um mendigo. roupa íntima de mulher.
c.) O conceito de diversão para estes 5 garotos é c.) O feminismo acabou devido ao término da Guerra
deveras violento. Fria.
d.) 5 garotos inconsequentes tiraram a vida de outro ser d.) As mulheres que usam modeladores de corpo
humano. assumem uma importância histórica.
e.) Um índio Pataxó não deveria estar dormindo em um e.) Uma pessoa tão preocupada com o feminismo não
ponto de ônibus. deveria estar folheando tal catálogo.

12. Uma pesquisa realizada em uma faculdade apontou que o 17. Em um hotel existem 300 quartos, divididos em 3 andares,
índice de comparecimento às aulas está diretamente relacionado sendo cada andar decorado com base em uma determinada cor.
ao nível de aproveitamento do aluno. Quanto mais faltas, menor o A chave dos quartos de um determinado andar seguem a cor do
aproveitamento do aluno. andar e possuem tonalidades para identificar o lado que fica o
Cláudio está sempre presente em todas as aulas, então: quarto. Se forem de tonalidade clara, ficam à direita do elevador.
a.) Cláudio é um excelente aluno. Caso sejam de tonalidade escura, ficam à esquerda do elevador.
b.) Cláudio não é um excelente aluno. Além disso, ao invés de números, os andares seguem a ordem
c.) O aproveitamento de Cláudio está acima da média. alfabética dos nomes das cores.
d.) Cláudio pode ter notas baixas. Sendo assim, com certeza, se você achar uma chave de cor:
e.) Cláudio não pode ter notas baixas. a.) azul-escura, ela será do primeiro andar, à esquerda
do elevador.
13. Constatou-se que, na cidade de Brigmuch, a população está b.) azul-escura, ela será do primeiro andar, à direita do
dividida entre : elevador.
1. Briguentos; c.) cinza, com tonalidade escura, ela será do terceiro
2. Não briguentos; andar, à esquerda do elevador.
3. Pacifistas. d.) Impossível determinar a localização.
Além disso, sabe-se que: e.) as alternativas (a) e (c) estão corretas.
I - Muitos não briguentos são também pacifistas.
II - Nenhum briguento é pacifista. 18. Os lucros obtidos em 1996 pelas 900 maiores companhias
III - Alguns pacifistas podem brigar para defender a paz. americanas, de acordo com um levantamento feito pela revista
IV - Brigas nunca ocorrem entre pacifistas. Business Week, superam todas as expectativas. Graças a um
V - Um não briguento nunca briga. ótimo quarto trimestre, eles cresceram 14% em relação ao ano
Caso ocorra uma briga entre A e B, pode-se concluir, com anterior. A campeã foi a Esso. Com um lucro de 7,5 bilhões, a
certeza, que: Esso ocupou uma posição que pertencera à General Motors em
a.) A é pacifista e B é briguento. 1995. O faturamento da Esso, de 119,7 bilhões de dólares, foi o
b.) A é briguento e B é pacifista. terceiro entre as empresas americanas. No ranking das 10
c.) Ambos são briguentos empresas que tiveram os maiores lucros no ano passado a Intel
d.) A pode ser um não briguento pacifista e B um destacou-se com um crescimento de 45% em relação a 1995. A
briguento. IBM, que até recentemente estava na berlinda, viu seus lucros
e.) Se A é um pacifista, B é um briguento. aumentarem em 30% nesse período. Agora, novamente os
economistas estão pessimistas. Na opinião deles, dificilmente em
14. Ao comprar um saco de balas, um garoto espalha todas sobre 1997 o índice de crescimento dos lucros alcançará dois dígitos.
uma mesa, conta e descobre que o saco continha 116 balas. 58 De acordo com o texto:
balas são vermelhas e 58 são azuis. Após esta grande a.) Dificilmente os índices de crescimento dos lucros se
descoberta, coloca todas novamente no saco e se pergunta repetirá de 1996 para 1997, apesar do resultados
quantas balas seriam necessárias tirar do saco para ter certeza obtidos de 1995 para 1996.
de que pelo menos 2 seriam da mesma cor? Quantas você b.) Apesar do maior faturamento da Esso em 1996, ela
responderia? ocupa a terceira posição em lucros, conquistando a
a.) 59 posição da General Motors.
2
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c.) A Intel destacou-se com um crescimento de 45% no conhecido. Não regateou elogios. Eu acabara de completar onze
seu faturamento. anos.
d.) Os lucros obtidos em 1996 superaram todas as Passei a ser uma personalidade, segundo os cânones do colégio,
expectativas crescendo, no quarto trimestre do ano ao lado dos futebolistas, dos campeões de matemática e de
passado, 14%. religião, dos que obtinham medalhas. Fui admitido numa espécie
e.) A IBM elevou 30% seus lucros de 1996 para 1997. de Círculo Literário onde brilhavam alunos mais velhos. Nem
assim deixei de me sentir prisioneiro, sensação permanente
19. Numa recente viagem aos Estados Unidos, o economista durante os dois anos em que estudei no colégio dos jesuítas.
Octavio de Barros descobriu que os americanos investiram no Houve, porém, sensível mudança na limitada vida do aluno
Brasil quase 4,6 bilhões de dólares em 1995. Dessa quantia, 2,2 interno: o padre Cabral tomou-me sob sua proteção e colocou em
bilhões representam reinvestimentos de subsidiárias já instaladas minhas mãos livros de sua estante. Primeiro "As Viagens de
aqui. O que surpreende é a discrepância entre esses dados e a Gulliver", depois clássicos portugueses, traduções de ficcionistas
estatística do Banco Central. Estas indicam que o investimento ingleses e franceses. Data dessa época minha paixão por Charles
direto de todos os países no Brasil em 1995 foi de 3,5 bilhões de Dickens. Demoraria ainda a conhecer Mark Twain, o norte-
dólares e o reinvestimento, de 200 milhões. As estatísticas americano não figurava entre os prediletos do padre Cabral.
brasileiras estão subestimadas, segundo o economista, porque Recordo com carinho a figura do jesuíta português erudito e
não é mais necessário atualizá-las anualmente, a fim de gozar de amável. Menos por me haver anunciado escritor, sobretudo por
benefícios fiscais, como no passado. me haver dado o amor aos livros, por me haver revelado o mundo
De acordo com o texto, podemos concluir que: da criação literária. Ajudou-me a suportar aqueles dois anos de
a.) Por não ser mais necessário atualizar as internato, a fazer mais leve a minha prisão, minha primeira prisão.
informações para obter benefícios fiscais, as Jorge Amado
estatísticas brasileiras estão superestimadas. 1. Padre Cabral, numa determinada passagem do texto, ordena
b.) Os americanos reinvestiram 2,2 bilhões de dólares, que os alunos:
em 1995, ao contrário das estatísticas brasileiras que a)façam uma descrição sobre o mar;
indicam apenas 200 milhões de dólares. b)descrevam os mares encapelados de Camões;
c.) Para Octavio de Barros é um grande erro o Brasil c)reescrevam o episódio do Gigante Adamastor;.
manter estas estatísticas discrepantes. d)façam uma descrição dos mares nunca dantes navegados;
d.) Na verdade, o erro das estatísticas brasileiras é e)retirem de Camões inspiração para descrever o mar.
muito maior do que 31% na diferença de investimentos
diretos, pois leva em conta todos os países que aqui 2. Segundo o texto, para executar o dever imposto por Padre
investiram. Cabral, a classe toda usou de um certo:
e.) Octavio de Barros descobriu que as estatísticas do a)conhecimento extraído de "As viagens de Gulliver";
Banco Central apresentam discrepâncias quanto ao b)assunto extraído de traduções de ficcionistas ingleses e
volume de investimentos para as empresas usufruírem franceses;
dos benefícios fiscais. c)amor por Charles Dickens;
d)mar descrito por Mark Twain;
20. "Os casais, quando não se divertem, se deixam atingir e)saber já feito, já explorado por célebre autor.
seriamente e a família paga o alto preço que o desequilíbrio
cobra, cujo desequilíbrio passa a dominar tudo e todos e, como 3.Apenas o narrador foi diferente, porque:
entendem os netos e os tios já não entendem os sobrinhos, o que a)lia Camões;
causa um verdadeiro desastre social." (O Raciocínio - Brasil / b)se baseou na própria vivência;
fonte: Internet). c)conhecia os ficcionistas ingleses e franceses;
De acordo com o texto: d)tinha conhecimento das obras de Mark Twain;
a.) Os sobrinhos não entendem os netos e os tios. e)sua descrição não foi corrigida na cela de Padre Cabral.
b.) A diferença de interpretação dos fatos entre os
membros de uma única família causam um verdadeiro 4.O narrador confessa que no internato lhe faltava:
desastre social. a)a leitura de Os Lusíadas;
c.) A diversão dos casais tem um alto preço, pago pelo b)o episódio do Adamastor;
restante da família. c)liberdade e sonho;
d.) O desequilíbrio, quando passa a dominar, causa um d)vocação autêntica de escritor;
desentendimento entre o casal e os sobrinhos. e)respeitável personalidade.
e.) O verdadeiro desastre social é causado pela falta de
entendimento dos sobrinhos. 5.Todos os alunos apresentaram seus trabalhos, mas só foi um
elogiado, porque revelava:
GABARITO a)liberdade;
01. A 05. D 09. B 13. E 17. D b)sonho;
02. C 06. E 10. B 14. E 18. A c)imparcialidade;
03. E 07. C 11. A 15. C 19. D d)originalidade;
04. B 08. C 12. D 16. A 20. B e)resignação.

SIMULADO LÍNGUA PORTUGUESA 6.Por ter executado um trabalho de qualidade literária superior, o
narrador adquiriu um direito que lhe agradou muito:
a)ler livros da estante de Padre Cabral;
Responda as questões de 1 a 10 de acordo com o texto b)rever as praias do Pontal;
abaixo: c)ler sonetos camonianos;
d)conhecer mares nunca dantes navegados;
O primeiro dever passado pelo novo professor de português foi e)conhecer a cela de Padre Cabral.
uma descrição tendo o mar como tema. A classe inspirou-se, toda
ela, nos encapelados mares de Camões, aqueles nunca dantes 7.Contudo, a felicidade alcançada pelo narrador não era plena.
navegados; o episódio do Adamastor foi reescrito pela meninada. Havia uma pedra em seu caminho:
Prisioneiro no internato, eu vivia na saudade das praias do Pontal a)os colegas do internato;
onde conhecera a liberdade e o sonho. O mar de Ilhéus foi o tema b)a cela do Padre Cabral;
de minha descrição. c)a prisão do internato;
Padre Cabral levara os deveres para corrigir em sua cela. Na aula d)o mar de Ilhéus;
seguinte, entre risonho e solene, anunciou a existência de uma e)as praias do Pontal.
vocação autêntica de escritor naquela sala de aula. Pediu que
escutassem com atenção o dever que ia ler. Tinha certeza, 8.Conclui-se, da leitura do texto, que:
afirmou, que o autor daquela página seria no futuro um escritor a)o professor valorizou o trabalho dos alunos pelo esforço com
3
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que o realizaram; d)pares - mantenhas

b)o professor mostrou-se satisfeito porque um aluno escreveu e)parai - mantende
sobre o mar de Ilhéus;
c)o professor ficou satisfeito ao ver que um de seus alunos 16.Tive da luz que teu olhar continha. Com luz no plural teríamos
demonstrava gosto pela leitura dos clássicos portugueses; que escrever assim:
d)a competência de saber escrever conferia, no colégio, tanto a)Tive das luzes que teu olhar continha.
destaque quanto a competência de ser bom atleta ou bom em b)Tive das luzes que teus olhares continha.
matemática; c)Tive das luzes que teu olhar continham.
e)graças à amizade que passou a ter com Padre Cabral, o d)Tive das luzes que teus olhares continham.
narrador do texto passou a ser uma personalidade no colégio dos e)Tiveram das luzes que teus olhares continham.
jesuítas.
17.TIVE DA LUZ QUE TEU OLHAR CONTINHA.
9.O primeiro dever... foi uma descrição... Contudo nesse texto A oração destacada, em relação ao substantivo luz, guarda um
predomina a: valor de:
a)narração; a)substantivo;
b)dissertação; b)adjetivo;
c)descrição; c)pronome;
d)linguagem poética; d)advérbio;
e)linguagem epistolar. e)aposto.

10.Por isso a maioria dos verbos do texto encontra-se no: Releia as duas últimas estrofes para responder as questões de 18
a)presente do indicativo; a 20:
b)pretérito imperfeito do indicativo;
c)pretérito perfeito do indicativo; Hoje, segues de novo... Na partida
d)pretérito mais que perfeito do indicativo; Nem o pranto os teus olhos umedece,
e)futuro do indicativo. Nem te comove a dor da despedida.
E eu, solitário, volto a face, e tremo,
Releia a primeira estrofe e responda as questões de 11 a 13 vendo o teu vulto que desaparece
Na extrema curva do caminho extremo.
Cheguei, Chegaste, Vinhas fatigada
E triste, e triste e fatigado eu vinha. 18.Sujeito do verbo umedecer (umedece):
Tinhas a alma de sonhos povoada. a)a partida;
E a alma de sonhos povoada eu tinha. b)os teus olhos;
c)tu;
11.À ordem alterada, que o autor elabora no texto, em busca da d)ela;
eufonia e ritmo, dá-se o nome de: e)o pranto.
a)antítese;
b)metáfora; 19.O verbo comover (comove) refere-se no texto (e por isso
c)hipérbato; concorda com ela) à palavra:
d)pleonasmo; a)o pranto;
e)assíndeto. b)a dor;
c)teus olhos;
12.E a alma de sonhos povoada eu tinha. Na ordem direta fica: d)te;
a)E a alma povoada de sonhos eu tinha. e)partida.
b)E povoada de sonhos a alma eu tinha.
c)E eu tinha povoada de sonhos a alma. 20.Assinale a alternativa onde aparece um verbo intransitivo.
d)E eu tinha a alma povoada de sonhos. a)Hoje seques de novo.
e)E eu tinha a alma de sonhos povoados. b)Nem o pranto os teus olhos umedece.
c)Nem te comove a dor de despedida.
13.Predominam na primeira estrofe as orações: d)E eu, solitário, volto a face.
a)substantivas; e)Vendo o teu vulto.
b)adverbiais;
c)coordenadas; GABARITO
d)adjetivas; 01A - 02E - 03B - 04C - 05D - 06A - 07C - 08D - 09A - 10C - 11C -
e)subjetivas. 12 D
13C - 14D - 15A - 16A - 17B - 18E - 19B - 20A
Releia a segunda estrofe para responder as questões de 14 a 17:

E paramos de súbito na estrada

Da vida: longos anos, presa à minha
A tua mão, a vista deslumbrada TESTES GERAIS
Tive da luz que teu olhar continha

14.O objetivo preso (presa) refere-se a: 1. "A ............... de uma guerra nuclear provoca uma grande
a)estrada; .............. na humanidade e a deixa ............... quanto ao futuro."
b)vida; a) espectativa - tensão - exitante
c)minha mão; b) espectativa - tenção - hesitante
d)tua mão; c) expectativa - tensão - hesitante
e)vista. d) expectativa - tenção - hezitante
e) espectativa - tenção – exitante
15.Coloque nos espaços em branco os verbos ao lado
corretamente flexionados no imperativo afirmativo, segunda 2. "Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há
pessoa do singular. criatividade". Cabem no máximo:
.................................(parar) na estrada da vida; a) 3 vírgulas
........................(manter) a luz de teu olhar b) 4 vírgulas
a)pára - mantém c) 2 vírgulas
b)paras - manténs d) 1 vírgula
c)pare - mantenha e) 5 vírgulas
4
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15. A alternativa em que todas as palavras apresentam correta

3. "Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heróico separação silábica:
o brado retumbante..." O sujeito desta afirmação com que se a) ex-ces-so, cres-ci-men-to, me-io
inicia o Hino Nacional é: b) ins-tru-ção, ex-ci-tar, eu-ro-pe-u
a) indeterminado c) ex-ce-len-te, mai-o-ri-a, a-vi-ão
b) "um povo heróico" d) pers-pe-cti-va, dig-no, ri-t-mo
c) "as margens plácidas do Ipiranga"
d) "do Ipiranga". 16. A alternativa em que todas as palavras apresentam
e) "o brado retumbante" separação carreta de sílabas é:
a) ex - ce - ção / cre - sci - men - to / pro - fes - sor
4. "Saberão que nos tempos do passado o doce amor era julgado b) ins - tru - ção / ex - ci - tar / eu - ro - pe - u
um crime." c) ex - ce - len - te / a - vi - ão / me - io
a) 1 preposição d) pers - pe - cti - va / am - bi - guo / trans - por - te
b) 3 adjetivos e) rit - mo / dig - no / ap – to
c) 4 verbos
d) 7 palavras átonas 17. A alternativa em que todas as palavras correta divisão
e) 4 substantivos silábica:
a) bis-a-vô, sa-sa-do, in-tro-mis-são
5. ( Ortografia ) S ou Z ? b) cir-cun-scri-to, ab-di-car, pneu
a) ananás, logaz, vorás, lilaz c) en-san-guen-tar, re-crei-o, abs-ces-so
b) maciez, altivez, pequenez, tez d) in-tro-ver-são, ne-ces-si-da-de, ri-tmo
c) clareza, duqueza, princesa, rez
d) guizo, granizo siso, rizo 18. A alternativa que apresenta pontuação incorreta é:
a) Jorge Amado, um dos autores brasileiros mais conhecido a
6. ( Ortografia ) E ou I ? mundialmente publicou mais um livro.
a) femenino, sequer, periquito b) Casa de ferreiro, espeto de pau.
b) impecilho, mimeógrafo, digladiar c) Olha, José, não precisa mais voltar hoje.
c) intimorato, discrição privilégio d) Os passantes chegam, olham, perguntam e prosseguem.
d) penico, despêndio , selvícola e) A História, diz Cícero, é e mestra da vida

7. ( Ortografia ) X ou CH ? 19. A alternativa que apresenta um verbo indevidamente

a) xingar, xisto, enxaqueca flexionado no presente do subjuntivo é:
b) mochila, flexa, mexilhão a) Vade
c) cachumba, mecha, enchurrada b) Pulais
d) encharcado, echertado, enxotado c) Meçais
d) Valham
8. ( Ortografia) G ou J ? e) Caibamos
a) monje tijela lojista ultraje
b) anjinho, rijidez, angina jia 20. Nula
c) herege, frege, pajé, jerimum
d) rabujento, rigeza, goló, jesto

9. ( Ortografia) S ou Z ?
a) aridez, pesquizar, catalizar GABARITO:
b) abalizado, escassez, clareza
c) esperteza, hipnotisar, deslise 1-C 2-C 3-C 4-E 5-B 6-C 7-A 8-C 9-B 10-B
d) atroz, obuz, paralização
11-B 12-D 13-C 14-A 15-C 16-E 17-C 18-a 19-A 20-N
10. (Ortografia) X ou CH ?
a) mexerico, bruxelear, chilique
b) faixa, xalé, chaminé
c) charque, chachim, caximbo
d) charque, chachim, caximbo
EXERCÍCIOS DE PORTUGUÊS
11. (Ortografia) G ou J ?
a) agiota, beringela, canjica
b) jeito, algibeira, tigela 01 Dê o plural de: o pé-de-moleque ; a couve-flor ; o curto-circuito
c) estranjeiro, gorjeito, jibóia ; o guarda-civil
d) enjeitar, magestade, gíria
A) os pés-de-moleque; as couves-flores; os curtos-circuitos; os
12. (Ortografia) S ou Z ? guardas-civis
a) atrazo, paralizar, reprezália B) os pés-de-moleques; as couves-flor; os curtos-circuitos; os
b) balisa, bazar, aprazível, frizo guardas-civis
c) apoteoze, briza, gaze, griz C) os pés-de-moleque; as couve-flores; os curto-circuitos; os
d) espezinhar, cerzir, proeza, paz guarda-civis
D) os pés-de-moleque; as couve-flor; os curto-circuitos; os
13. (Ortografia) S, SS, Ç, C, SC ?
guardas-civil
a) assédio, discente, suscinto
b) oscilar, mesce, néscio, lascivo E) os pés-de-moleques; as couve-flores; os curtos-circuito; os
c) víscera, fascinar, discernir guarda-civis
d) ascenção, ressuscitar, suscitar

14. (Ortografia) SS ou Ç ? 02 Identifique a alternativa cujos substantivos flexionam o gênero

a) endosso, alvíssaras, grassar
de uma mesma maneira:
b) lassidão, palissada, massapê
c) chalassa, escasso, massarico
d) arruassa, obsessão, sossobrar A) pianista ; testemunha ; dentista
B) pessoa ; artista ; jacaré
5
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C) mártir ; criança ; cientista

D) cobra ; peixe ; onça
E) cônjuge ; vítima ; cliente 10 Ache a frase onde o sinal indicador da crase foi usado
inadequadamente:

03 Que frase não apresenta concordância nominal? A) Ela acedeu à reclamação da mãe.
B) Todos aspiram às delícias do paraíso.
A) Escolheram má hora e lugar para a manifestação. C) Eles chegaram à cidade de Olinda.
B) A criança vestia uma blusa verde-clara. D) Quero muito à crianças e velhos.
C) Estou quites com meus compromissos. E) Respondam às cartas que chagaram.
D) Seguem anexos os bilhetes aéreos.
E) A justiça declarou culpados o réu e a ré.
R: GABARITO

04 Qual a alternativa cuja concordância nominal está correta? 01-A | 02-D | 03-C | 04-E | 05-D
06-C | 07-A | 08-D | 09-C | 10-D
A) Nem uma nem outra maneiras me agradam.
B) Há uma e outra frutas podres.
C) Guardou bastante moedas de prata.
D) Cerveja é boa para a saúde. 01 Assinale a alternativa onde ocorre erro de pontuação.
E) Não apareceu no terceiro e no quarto dia.
A) ( )Os pássaros, sempre, voltam para os ninhos.
B) Na semana passada, os meninos deixaram seus brinquedos
05 Encontre a alternativa que apresenta erro de concordância do no parque.
verbo SER: C) Se não estivesse chovendo, teria ido ao cinema.
D) Manoel, o padeiro, quebrou a perna e não veio hoje.
A) Da cidade à ilha é uma hora e quarenta minutos. E) São Paulo, 20 de novembro de 1999.
B) Amanhã devem ser dez de maio.
C) Isso são águas passadas.
D) Dois mais dois é quatro. 02 Nula
E) Era uma vez oito princesas.

03 Indique a única alternativa que apresenta erro na acentuação

06 Ache a alternativa que se completa corretamente com apenas gráfica em uma das palavras.
uma das formas verbais entre parênteses:
A) mártir - freguês - pólen
A) Uma porção de folhas (sumiu / sumiram). B) calvície - têxteis - ânsia
B) A maior parte dos carros (eram brancos / era branca). C) incrível - tênue - cárie
C) Mais de um carro (enguiçou / enguiçaram). D) sêmen - armazém - ítem
D) 50% da turma (é incapaz / são incapazes) de pensar. E) vírus - órfão - vácuo
E) Quando apareceu, (era / eram) perto de sete horas.

04 Assinale a alternativa onde o verbo pôr está conjugado na 1ª

07 Marque onde há erro na regência do verbo: pessoa do plural do pretérito imperfeito do modo indicativo.

A) Ele chegou na cidade ontem à noite. A) pomos.

B) Eu o vi ontem, no cinema. B) púnhamos
C) Obedeça às minhas ordens. C) pusemos
D) Informei os amigos sobre a carta. D) ponhamos
E) Paga o que deve aos teus funcionários. E) pusermos

08 Que frase apresenta erro na regência nominal? 05 Na frase Este é o perfume de que mais gosto, a palavra QUE
é classificada morfologicamente como:
A) Ninguém está imune a influências.
B) Ela já está apta para dirigir. A) substantivo
C) Tinha muita consideração por seus pais. B) advérbio
D) Ele revela muita inclinação com as artes. C) pronome relativo
E) Era suspeito de ter assaltado a loja. D) preposição
E) conjunção subordinada

09 Indique a frase que não se completa corretamente com a:

06 O plural do substantivo composto está incorreto na alternativa:
A) Fique atento __ essas explicações.
B) Vizinho __ nós moravam portugueses. A) o leva-e-traz - os leva-e-traz
C) Resido __ Rua do Ouro. B) a manga-rosa - as mangas-rosa
D) Ela tem horror __certos animais. C) o beija-flor - os beija-flores
E) Ele ficou insensível __ nossos apelos. D) o guarda florestal - os guarda-florestais
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E) o primeiro-ministro - os primeiros-ministros D) Vendem-se livros velhos. (sujeito)

E) A ideia de José foi exposta por mim a Rosa. (objeto indireto)

07 Ocorre erro de concordância nominal na alternativa:

A) No livro de registros faltava a folha duzentos. 05 Ache a afirmativa falsa:

B) É necessária segurança para se viver bem.
C) A janela estava meio aberta. A) usam-se os parênteses nas indicações bibliográficas;
D) Eu e você estamos quites. B) usam-se as reticências para marcar, nos diálogos, a mudança
E) Os policiais estavam alerta. de interlocutor;
C) usa-se o ponto-e-vírgula para separar orações coordenadas
assindéticas de maior extensão;
08 Assinale a frase que apresenta erro de ortografia. D) usa-se a vírgula para separar uma conjunção colocada no
meio da oração;
A) A feijoada foi preparada na tigela de barro. E) usa-se o travessão para isolar palavras ou frases, destacando-
B) O cliente deu uma boa gorjeta ao garçom. as.
C) Laura não gosta de licor de jenipapo.
D) Fizeram uma delicioso prato com beringela.
E) Aceitamos sua sugestão. 06 Identifique o termo acessório da oração:

A) adjunto adverbial
09 Nula B) objeto indireto
C) sujeito
D) predicado
10 Em qual das alternativas abaixo ambas as palavras E) agente da passiva
apresentam 8 letras e 6 fonemas ?

A) gasolina - cochicho 07 Qual a afirmativa falsa sobre orações coordenadas?

B) passarela - passeata
C) assessor - guitarra A) as coordenadas quando separadas por vírgula, se ligam pelo
D) salsicha - caridade sentido geral do período;
E) bochecha - oclusiva B) uma oração coordenada muitas vezes é sujeito ou
complemento de outra;
C) as coordenadas sindéticas subdividem-se de acordo com o
R: GABARITO sentido e com as conjunções que as ligam;
D) as coordenadas conclusivas encerram a dedução ou
01-A | 02-N | 03-D | 04-B | 05-C conclusão de um raciocínio;
06-D | 07-B | 08-D | 09-N | 10-C E) no período composto por coordenação, as orações são
independentes entre si quanto ao relacionamento sintático.

01 Assinale onde não ocorre a concordância nominal:

08 Identifique a afirmativa verdadeira:
A) As salas ficarão tão cheias quanto possível.
B) Tenho bastante dúvidas. A) as orações subordinadas ou são adjetivas ou adverbiais;
C) Eles leram o primeiro e segundo volumes. B) a preposição que introduz uma oração subordinada nunca
D) Um e outro candidato virá. pode ser omitida;
E) Não leu nem um nem outro livro policiais. C) duas orações subordinadas podem estar coordenadas entre si;
D) uma oração se denomina principal porque vem primeiro que as
outras;
02 Nula E) o período composto por subordinação só pode ter duas
orações.

03 Analise sintaticamente o termo em destaque:

A MARCHA ALEGRE se espalhou na avenida... 09 Enumere a segunda coluna de acordo com a abreviatura da
forma de tratamento adequada:
A) predicado
B) agente da passiva ( 1 ) V.Ex.ª Rev.ma reitor de universidade ( )
C) objeto direto ( 2 ) V.Mag.ª papa ( )
D) adjunto adverbial ( 3 ) V.Em.ª bispo e arcebispo ( )
E) adjunto adnominal ( 4 ) V.S. cardeal ( )

A) 1 ; 4 ; 3 ; 2
04 Marque a questão que não representa a função sintática ao B) 2 ; 4 ; 1 ; 3
lado: C) 3 ; 4 ; 2 ; 1
D) 4 ; 2 ; 3 ; 1
A) João acordou doente. (predicado verbo-nominal) E) 2 ; 4 ; 3 ; 1
B) Mataram os meus dois gatos. (adjuntos adnominais)
C) Eis a encomenda que Maria enviou. (adjunto adverbial)
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10 Onde o pronome está erradamente empregado? B) Ele costuma agir com cautela, não obstante haver de-
monstrado alguma afoiteza na última medida que tomou.
A) fez + o = fê - lo C) Ao contrário de seu irmão, um notório delinquente, ele jamais
B) diríamos = di - lo - íamos deixou de agir com a mais absoluta retidão.
C) pondes + o = ponde - lo D) Alcoólatra redimido, José faz questão de se pôr à prova, não
D) tem + o = tem - no fugindo às reuniões em que a bebida é farta.
E) diríeis + o = diríei - lo E) Dado que não pude ratificar o meu voto no segundo es-
crutínio, meu representante legal encarregou-se de con-firmá-lo.

R: GABARITO
06 -Bastam de provocações!-foi o grito que puderam ouvir os que
01-B | 02-N | 03-D | 04-C | 05-B se achavam próximos do presidente da Assembleia, quando já
06-A | 07-B | 08-C | 09-B | 10-E fazia dez minutos que nenhum dos parlamentares da oposição
conseguia ir além da primeira frase, no momento de se
encaminhar as votações.
Em respeito às normas de concordância verbal, é preciso corrigir
01 A frase inteiramente correta quanto à concordância verbal é: as seguintes formas do texto acima:

A) Será que ainda é possível prever as manobras do governo, A) fazia e encaminhar.

neste cenário econômico que se caracteriza por tantas B) bastam e fazia.
incógnitas? C) bastam e encaminhar.
B) Por que se permite as cenas de violência, de que estão D) conseguia e encaminhar.
recheadas a televisão brasileira? E) fazia e conseguia.
C) As pessoas que se vem mostrando satisfeitas com o país são
as beneficiárias das medidas que se veio im-plantando.
D) Se qualquer um de nós lhes emprestássemos apoio, me- 07 Nula
receriam o repúdio de toda a população.
E) Por mais que os espantem a surpresa dos novos fatos, ainda
não lhes falta a capacidade das iniciativas. 08 Nula

02 Todas as palavras estão corretamente grafadas na frase: 09 Nula

A) As pessoas impúdicas vêem como natural a exposição das

crianças às torpesas dos famigerados programas populares. 10 Indique o período cuja redação está inteiramente clara e cor-
B) Orçados os custos gerais da campanha, impuzeram-se ríjidas reta.
restrições às despesas atinentes à publicidade.
C) A obtenção de recursos extras constitui a meta prioritá-ria, no A) É uma ilusão imaginarmos que se pode estar atualiza-dos
momento; não há outro jeito de implementar este plano. com os equipamentos de informática, cuja novidade é tão
D) Seu modo de agir lembra-me os tregeitos dos ilusionis-tas: os grande que não se imagina podermos acompanhá-los.
movimentos dispersivos discimulam o gesto es-sencial. B) Resultou frustrada a nossa expectativa de adquirir bons livros,
E) O Ivo, sempre incalto, serviu à causa do adversário; fal-tou-lhe já que, na tão decantada liquidação daquela grande livraria, só
a acessoria de um correlegionário mais experi-ente. havia títulos inexpressivos.
C) Os incentivos fiscais constituem uma questão complica-da,
pois segundo alguns, a iniciativa privada recebe be-nefícios onde
03 Nula a contrapartida em criação de empregos é insuficiente.
D) Naquele editorial da revista não ficou claro a posição do
mesmo, seja porque o editorialista de fato não o dese-jasse, ou
04 A flexão de todos os verbos está correta na frase: então porque a redação dele não o permitiu.
E) Com o fim do rodízio no trânsito, espera-se que ele au-mente,
A) Os policiais que os deteram, na manhã de ontem, há muito voltando a terem problemas de congestiona-mento
vêm agindo de modo arbitrário. justamente quando todos saem ou voltam para casa.
B) Caso não ajam a tempo, pediremos que seja estendido o prazo
de apresentação de seus documentos.
C) Assim que reavermos nossas malas, remarcaremos as R: GABARITO
passagens. 01-B | 02-C | 03-N | 04-E | 05-B
D) Os portões que se vêm nos casarões antigos detêm nosso 06-E | 07-N | 08-N | 09-N | 10-C
olhar, tantos são os detalhes que neles surpreen-demos.
E) Quando eles reverem o caso, haverão de chegar a no-vas
conclusões.
01 Dadas as palavras:

05 A impropriedade no emprego do léxico torna absurdo o senti- 1)des-a-ten-to

do da frase: 2)sub-es-ti-mar
3) trans-tor-no
A) Tanto subestimaram a força do adversário que acaba-ram por constatamos que a separação silábica está correta:
lhe infligir retumbante derrota.
A) apenas em 3
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B) apenas em 2
C) apenas em 1 A) pessoal
D) em todas as palavras B) possessivo
E) n.d.a. C) interrogativo
D) indefinido
E) n.d.a.
02 Assinale a alternativa em que a palavra não tem suas sílabas
corretamente separadas:
08 Assinale o vocábulo incorreto quanto à acentuação das
A) in-te-lec-ção oxítonas:
B) cre-sci-men-to
C) oc-ci-pi-tal A) pitú
D) ca-a-tin-ga B) baú
E) n.d.a. C) Piauí
D) caju
E) n.d.a.
03 Registra o Dicionário Aurélio, que a palavra memorando é uma
adaptação do latim, onde memorandum significa que deve
ser lembrado, explicando que se trata de: 09 Assinale a alternativa de vocábulo corretamente acentuado:

A) participação ou aviso por escrito usado, apenas, entre chefias; A) ítens

B) impresso comercial, de formato menor que o da carta, usado B) ítem
somente em comunicações breves; C) hífen
C) comunicação entre funcionários; D) rítmo
D) participação ou aviso por escrito usado em comunicações E) n.d.a.
breves;
E) n.d.a.
10 Assinale o uso correto da crase:

04 Assinalar a alternativa incorreta quanto a utilização de A) Tomou remédio gota à gota;

memorando, em se tratando de medidas internas: B) Gosto muito de andar à pé;
C) Vou à praia aos domingos;
A) convocar pessoal para prestação de serviços extraordinários; D) O livro foi dado à João;
B) comunicar antecipação ou prorrogação de horário de serviços E) n.d.a.
em casos de comprovada necessidade;
C) solicitar outras medidas de ordem estritamente interna e, que
atinjam funcionários a serviço da respectiva repartição; R: GABARITO
D) convocar chefe ou funcionário, em caráter urgente, para
comparecimento à Diretoria; 01-A | 02-B | 03-D | 04-E | 05-D
E) n.d.a. 06-B | 07-B | 08-A | 09-C | 10-C

05 Quanto a classificação dos memorandos podemos afirmar que

são: 01 Nula

A) internos, externos e pessoais;

B) superiores, inferiores e administrativos; 02 Ache a palavra com erro de grafia:
C) administrativos, superiores e pessoais;
D) pessoais, administrativos, internos, externos, superiores, A) cabeleireiro ; manteigueira
inferiores e iguais; B) caranguejo ; beneficência
E) n.d.a. C) prazeirosamente ; adivinhar
D) perturbar ; concupiscência
E) berinjela ; meritíssimo
06 Assinale alternativa correta:

A) ofícios são comunicações escritas que as autoridades 03 Identifique o termo que está inadequadamente empregado:
recebem;
B) ofício quer dizer comunicação formal por escrito, dentro da A) O juiz infligiu-lhe dura punição.
mesma repartição ou destinada a outra repartição ou a B) Assustou-se ao receber o mandato de prisão.
particular; C) Rui Barbosa foi escritor preeminente de nossas letras.
C) ofícios são comunicações escritas, apenas, entre a D) Com ela, pude fruir os melhores momentos de minha vida.
Administração e particulares, em caráter oficial; E) A polícia pegou o ladrão em flagrante.
D) ofícios são comunicações informais entre repartições
particulares;
E) n.d.a. 04 Marque onde há um vocábulo que não se completa
corretamente com a(s) letra(s) ao lado:

07 Os pronomes: meu, nosso, seu, são classificados como: A) __ibóia ; ultra__e ; pa__em ; lambu__em (j)
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B) efetu__ ; camp__ão ; p__nico ; arr__piar (e) 06-C | 07-A | 08-C | 09-D | 10-C
C) adole__ente ; di__iplina ; re__isão ; ob__eno (sc)
D) e__tender ; e__plêndido ; arreve__ar ; vi__ar (s)
E) e__pender ; ri__a ; e__pontâneo ; prete__to (x)
01 Que construção não é aceita na norma culta?

05 Qual a afirmativa falsa? A) Este automóvel é mais moderno que aquele.

B) A Lua é mais pequena que a Terra.
A) a vírgula é obrigatória antes do e quando o termo seguinte é C) Este chocolate é mais ruim que o outro.
pleonástico; D) Publicaram uma obra mais perfeita que a anterior.
B) as conjunções coordenativas devem ser colocadas entre E) Seu irmão já está mais grande que você.
vírgulas, quando intercaladas;
C) não é obrigatório o uso da inicial maiúscula após o ponto de
exclamação; 02 Assinale a frase em que há erro de concordância:
D) o ponto é usado exclusivamente no final dos períodos;
E) entre parênteses devem ser postos os nomes de autores A) Esta verdade, só a conhece minha irmã e eu.
relativos a citações feitas. B) Nossos empregados e teus assessores farão o trabalho.
C) Ele ou eu ficarei em primeiro lugar.
D) A mãe ou o pai receberão a primeira fatia do bolo.
06 Assinale a frase em que não há erro na forma verbal: E) Já era decorrido um ano e seis meses.

A) Não semeiemos a discórdia.

B) Ainda bem que freiamos a tempo. 03 Que frase não apresenta concordância nominal?
C) Discirno muito bem uma jóia verdadeira.
D) Eles se desaviram por um motivo tolo. A) Produz textos o mais sintéticos possível.
E) Não demula esta parede. B) Não apresentou nenhumas condolências.
C) Os gestos falam por si só.
D) Os trabalhadores permaneciam alerta.
07 Marque onde o verbo está erradamente empregado: E) Entregue estes convites em mão.

A) Se pudesse, eu teria salvo a vítima.

B) O assassino está preso há anos. 04 Marque a única frase correta quanto ao emprego do pronome:
C) O fogo foi extinto pelos bombeiros.
D) Ele havia segurado o meu braço. A) Fiz ele devolver todas as mercadorias.
E) Não haviam limpado todos os vidros. B) Perante mim, juraste inocência.
C) Marido e mulher tinham sérias desavenças entre eles.
D) Posso deixar o embrulho consigo?
08 Indique onde há erro na conjugação do verbo com o pronome: E) Paulo é descortês, mas Tânia prefere ele a mim.

A) Apresentou-se-me uma boa ocasião.

B) Convidar-te-ia se possível. 05 Assinale a frase em que há erro no emprego do pronome de
C) Vemos-nos menos do que desejamos. tratamento:
D) Comemorar-se-á a vitória.
E) Atribui-se-lhes pesada tarefa. A) Vossa Alteza ainda quer falar com Sua Majestade?
B) Estes envelopes são para a Vossa Excelência.
C) Encaminhamos a V.S.ª os quadros de pessoal.
09 Qual a alternativa que apresenta erro no plural dos vocábulos? D) Acusamos o recebimento da carta de V. Ex.ª, ontem.
E) Espero que você não esqueça seu discurso!
A) problemas luso-brasileiros ; saias azul-pavão
B) luvas pérola ; blusas azul-celeste
C) bananas-maçã ; meios-fios 06 Mostre onde o sinal indicador da crase foi usado
D) pés-de-moleques ; altares-mor indevidamente:
E) guarda-comidas ; águas-fortes
A) Ela nunca foi à gafieiras mas adora dançar.
B) O líder assistia a tudo à distância de cem metros.
C) Retornou à casa paterna.
10 Ache a frase que apresenta superlativo absoluto analítico: D) Encontrei-o à beira da falência.
E) Fomos até à rua.
A) Estas peças são antiquíssimas.
B) O aço é mais resistente que o ferro.
C) As mães são excessivamente cautelosas. 07 Que frase não apresenta erro de regência verbal:
D) Pedro é o mais baixo de todos.
E) Esta fruta é a melhor. A) Avisei-lhe da hora da reunião.
B) Quando iremos na empresa?
C) Reclamava muito, mas ninguém o ajudava.
R: GABARITO D) Proíbo-lhe de sair sem autorização.
E) Lembrei de suas palavras.
01-N | 02-C | 03-B | 04-E | 05-D
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05 Complete as frases corretamente:

08 Analise sintaticamente a oração em destaque: O objeto que estava no fundo do lago _____.
BEM-AVENTURADOS OS QUE FICAM, PORQUE ELES SERÃO Como aluno, sou do corpo _____ da escola.
RECOMPENSADOS. Por favor, _____ aquela porta. Faz frio aqui.
(Machado de Assis) Rendamos _____ aos que tombaram na guerra.

A) oração subordinada substantiva completiva nominal A) imergiu ; docente ; serre ; pleito

B) oração subordinada adverbial causal B) imergiu ; discente ; cerre ; preito
C) oração subordinada adverbial temporal desenvolvida C) emergiu ; discente ; cerre ; preito
D) oração coordenada sindética conclusiva D) emergiu ; docente ; serre ; pleito
E) oração coordenada sindética explicativa E) imergiu ; discente ; serre ; preito

09 Ache a única oração subordinada: 06 Ache a dupla onde há erro de ortografia:

A) Ora a nuvem escondia a lua, ora a lua escondia a nuvem. A) aterrissar ; asar
B) O jogador prometeu um jogo à torcida, mas não conseguiu B) beneficência ; hilariedade
marcá-lo. C) prazerosamente ; meteorologia
C) Não saia sem o agasalho, pois há umidade no ar. D) imprescindível ; manteigueira
D) Você verá que a emoção começa agora. E) hidravião ; candeeiro
E) Há neblina na estrada; logo, há umidade no ar.

07 Que verbo não se apresenta corretamente conjugado no

presente do indicativo?

R: GABARITO A) precavemos ; precaveis (precaver)

B) dói ; doem (doer)
01-E | 02-D | 03-C | 04-B | 05-B C) adiro ; aderes ; adere ; aderimos ; aderis ; aderem (aderir)
06-A | 07-E | 08-E | 09-D D) frejo ; freges ; frege ; frigimos ; frigis ; fregem (frigir)
E) arguo ; argúis ; argúi ; arguimos ; arguis ; argúem (arguir)

01 Identifique a única frase que não passa ideia de superlativo:

08 Indique onde não se fez a correta concordância nominal:
A) Ele é valente como quê!
B) Ela não é apenas uma boa diretora, ela é a diretora. A) Cerveja é bom para saúde.
C) Maria é mais bonita que simpática. B) Guardou bastantes moedas de prata.
D) Romário é um senhor jogador! C) É necessária coragem.
E) Aquele filho é o menos carinhoso de todos. D) Foi ela mesma que escreveu a carta.
E) Entregue estes convites em mão.

02 Aponte a alternativa onde a pontuação está adequada ao

período: 09 Qual a função sintática do termo em destaque:
O velho autêntico tinha sido substituído PELO VELHO FINGIDO
A) A morte, não extingue: transforma, não aniquila, renova, não
divorcia, aproxima. A) complemento nominal
B) A morte, não extingue - transforma - não aniquila - renova - B) objeto indireto
não divorcia - aproxima. C) objeto direto preposicionado
C) A morte; não: extingue (transforma); não: aniquila (renova); D) agente da passiva
não: divorcia (aproxima). E) adjunto adverbial
D) A morte não extingue: transforma; não aniquila: renova; não
divorcia: aproxima.
E) A morte, não extingue, transforma; não aniquila, renova; não 10 Marque a alternativa cuja oração apresenta em destaque um
divorcia, aproxima. termo sem vínculo sintático com a mesma:

A) A moça caminhava apressadamente.

03 Descubra o vocábulo que não se completa com a letra ao lado: B) Mataram os meus gatinhos.
C) Estou no meio da praça.
A) mi__to ; despre__o ; ob__équio ; empre__a (s) D) Ele gostou da sugestão.
B) e__pelir ; e__pender ; e__tremoso ; te__to (x) E) João, onde está Maria?
C) __ibóia ; ultra__e ; can__ica ; ma__estoso (j)
D) Man__el ; b__eiro ; b__lir ; íng__a (u)
E) pát__o ; __mpigem ; discr__ção ; tereb__ntina (i) R: GABARITO

01-C | 02-D | 03-A | 04-N | 05-C

04 Nula 06-B | 07-D | 08-C | 09-D | 10-E

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07 Qual a alternativa que não apresenta concordância correta do

01 Marque a afirmativa falsa: verbo ser?

A) a oração é principal, quando não exerce nenhuma função A) Ontem foi vinte e dois de maio.
sintática em outra oração do período composto por B) Dez anos é muito tempo.
subordinação; C) Isso é águas passadas.
B) o período é simples, se constituído de uma só oração, D) Quando veio, era perto de cinco horas.
chamada absoluta; E) As visitas éramos nós.
C) a oração coordenada que se prende à anterior por meio de
conectivo denomina-se sindética;
D) a oração subordinada adjetiva não depende de nenhum termo 08 Ache a alternativa que apresenta erro:
da oração cujo núcleo seja um substantivo;
E) as orações subordinadas adjetivas classificam-se em A) tabeliães magnificentíssimos
restritivas e explicativas. B) cidadões magérrimos
C) anciãos integérrimos
D) corrimões antiquíssimos
02 Identifique onde está a oração subordinada substantiva cujo E) charlatães crudelíssimos
valor sintático é de aposto:

A) De uma coisa sei: que é preciso morrer para viver. 09 Indique onde há erro na flexão dos adjetivos compostos:
B) Ele disse que não se lembrava do nome.
C) Confesso que me bambeou a perna. A) roupas azul-celeste
D) O triste é que não era uma planta qualquer. B) raios ultravioleta
E) Meu Deus, só agora me lembrei que a gente morre. C) meninas surdas-mudas
D) poemas épico-líricos
E) camisas verde-claros
03 Encontre a alternativa que expõe uma oração coordenada
sindética explicativa:
10 Marque a única construção que não é aceita como correta na
A) Não fui à escola porque fiquei doente. língua culta:
B) Não falte à reunião pois quero falar com você.
C) Como estava muito resfriado, não foi à recepção. A) Raquel é mais pequena que sua irmã.
D) Não posso inscrevê-lo uma vez que não há mais vagas. B) Seu quadro foi o mais grande da exposição.
E) Fomos bem recebidos porque trazíamos boas notícias. C) Este vinho é mais excelente que aquele.
D) Josias é mais bom do que trabalhador.
E) Este automóvel é mais moderno que o de cor vermelha.
04 Qual dos períodos abaixo apresenta oração subordinada
adverbial concessiva?
R: GABARITO
A) O caminho é tão comprido que não tem fim.
B) Aqui vai o livro para que o leias. 01-D | 02-A | 03-B | 04-C | 05-E
C) Obedeciam aos pais sem grandes esforços, posto fossem 06-C | 07-A | 08-B | 09-E | 10-B
teimosos.
D) À medida que descia tranquilizava-se.
E) Não os vi quando desapareceram.
01 Na frase: Paulo comprou um livro, a função sintática da
palavra livro é:
05 Assinale a frase em que não há erro no emprego do pronome
de tratamento: A) objeto direto
B) predicado
C) objeto indireto
A) Espero que você não esqueça teus amigos. D) sujeito
B) Estas flores são para a Vossa Alteza. E) n.d.a.
C) Ela encaminhou os presentes à V.S.ª.
D) Vossa Majestade ainda quer falar com S.Excia?
E) Reiteramos a V.Rev.ma nossa estima e apreço. 02 Assinale a alternativa em que o elemento mórfico em
destaque está corretamente analisado:

06 Indique a frase que apresenta erro na concordância do verbo A) menina (-a): desinência nominal de gênero;
com o sujeito: B) gasômetro (-ô-): vogal temática de 2a conjugação;
C) amassem (-sse-): desinência de 2a pessoa do plural;
A) Esta verdade, só a conhece minha irmã e eu. D) cantaríeis (-is-): desinência do imperfeito do subjuntivo;
B) Nem um nem outro candidato acertaram a questão. E) n.d.a.
C) O chefe ou o pai receberão a primeira fatia do bolo.
D) Para ele não existe azar e sorte.
E) Tanto eu quanto você sabíamos o resultado. 03 Na Frase: Precisa-se de trabalhadores, a Voz do Verbo é:

A) Reflexiva
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B) Passiva D) Vossa Alteza - príncipes e duques

C) Ativa E) n.d.a.
D) Recíproca
E) n.d.a.
R: GABARITO

04 Assinale a alternativa correta quanto à Concordância Verbal: 01-A | 02-A | 03-B | 04-A | 05-B
06-D | 07-C | 08-D | 09-A | 10-C
A) Sou eu que primeiro saio.
B) É cinco horas da tarde.
C) Da cidade à praia é dois quilômetros. 01 Assinale onde a função sintática do que não corresponde ao
D) Dois metros de tecido são pouco. termo entre parênteses:
E) n.d.a.
A) A pessoa com que foi visto é má. (adjunto adverbial)
B) Alguns temem o ladrão que ele é. (predicativo do sujeito)
05 Assinale a frase em que há erro de concordância: C) O homem que sorriu era seu amigo. (objeto direto)
D) São essas as flores de que gostas? (objeto indireto)
A) Os sertões possuem um sopro épico. E) O animal por que fomos perseguidos era feroz. (agente da
B) Promove-se festas beneficentes na minha comunidade. passiva)
C) Há dois anos, os Estados Unidos invadiram a Líbia.
D) Fui eu quem resolveu a adoção de tal medida.
E) n.d.a. 02 Analise sintaticamente o pronome reflexivo em destaque:
O caçador medicou-SE.

06 Assinale a alternativa incorreta: A) sujeito

B) objeto direto
A) O atirador visa o alvo. C) objeto indireto
B) O fiscal visou os documentos. D) complemento nominal
C) Visamos a um futuro mais feliz. E) predicativo
D) Os pais visam à formação dos filhos.
E) n.d.a.
03 Ache a alternativa falsa na análise do período abaixo:
O homem que trabalha quis que calassem enquanto
07 Em relação ao período: QUANDO TERMINAR A PROVA, discursava.
ESPERE-ME NO PORTÃO. A oração destaca é:
A) O homem = oração principal
A) principal B) que trabalha = oração subordinada adjetiva
B) coordenada assindética C) quis = oração subordinada subjetiva reduzida
C) subordinada adverbial temporal D) que calassem = oração subordinada substantiva objetiva direta
D) subordinada adjetiva restritiva E) enquanto discursava = oração subordinada adverbial temporal
E) n.d.a.

04 Encontre a oração subordinada adjetiva restritiva:

08 As palavras: tardar e entardecer foram formadas a partir da
palavra tarde por meio do processo de derivação. Quais foram, A) O negro que discursava, sorri.
respectivamente, os tipos de derivação usados? B) O triste é que não era uma planta qualquer.
C) Só imponho uma condição: que não chegues tarde.
A) sufixal e prefixal; D) Meu irmão saiu ontem.
B) regressiva e parassintética; E) Sabe-se que o resultado foi positivo.
C) regressiva e prefixal;
D) sufixal e parassintética;
E) n.d.a. 05 Ache a única frase onde o termo em destaque está
corretamente grafado:

09 Há sujeito indeterminado em: A) Deu apenas cinco reais ao CABELEREIRO.

B) Era IMPRECINDÍVEL a presença do pai.
A) Ali, rouba-se no atacado e no varejo. C) Mais uma vez queimou o FUZÍVEL.
B) O pássaro voou assustado. D) É necessário DISCRIMINAR melhor as despesas.
C) Surgiram reclamações contra o rei. E) A criança sorria PRAZEIROSAMENTE para todos.
D) Aluga-se quarto.
E) n.d.a.
06 Marque onde todas as palavras se completam corretamente
10 Assinale a opção que apresenta erro quanto ao pronome de com a letra ao lado:
tratamento empregado:
A) mon__e ; ar__ila ; bre__eiro ; cônju__e (g)
A) Vossa Eminência - cardeais B) e__traviar ; e__pansão ; __ucro ; fu__ico (x)
B) Vossa Santidade - papa C) d__gladiar ; côd__a ; efetu__ ; quas__ (e)
C) Vossa Magnificência - reis D) tereb__ntina ; __figênia ; pát__o ; cum__eira (i)
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E) e__pontâneo ; mi__to ; va__ar ; gro__a (s) Quando os pais ______ aos filhos que se ______ das bebidas
alcoólicas e que ______ seus passeios, muitos deles não se
______ e saíram.
07 Indique a frase que apresenta erro na forma verbal:
A) proporam ; abstessem ; revessem ; conteram
A) Ele averigua todas as portas antes de dormir. B) propuseram ; abstivessem ; revissem ; contiveram
B) Acabou a ocupação com que ele se entretivera durante o dia. C) proporam ; abstenham ; revejam ; contêm
C) Se eu rever o texto, encontrarei mais erros. D) propuseram ; abstessem ; revessem ; contêm
D) Se sobrevier um acidente, o culpado será você. E) proporam ; abstivessem ; revissem ; conteram
E) Não premio pessoas incompetentes.

04 Analise sintaticamente a oração em destaque abaixo:

08 Identifique a única frase cujo verbo acompanha a norma culta: AS MÃOS QUE APERTEI ERAM GROSSEIRAS E FÉRTEIS.

A) Suas ideias não se adéquam à filosofia da escola. A) oração subordinada adverbial consecutiva
B) O decreto, embora antigo, ainda está vigendo. B) oração subordinada adjetiva restritiva
C) Funda os metais lentamente. C) oração principal
D) Esperamos que o governo abula todas as mordomias. D) oração absoluta
E) Não há despesa de que ele não se ressarça.

E) oração coordenada assindética

09 Qual a alternativa que contém o superlativo absoluto sintético
dos adjetivos abaixo:
nobre ; são ; frio ; dócil 05 Assinale a alternativa que contêm os sinais de pontuação
adequados:
A) nobríssimo ; saníssimo ; frigidíssimo ; docíssimo
B) nobílimo ; sanérrimo ; friíssimo ; docílimo A) João, todo sábado; segue a mesma rotina: praia; futebol; jantar
C) nobrérrimo ; saníssimo ; frigidíssimo ; docilíssimo em família.
D) nobilíssimo ; saníssimo ; frigidíssimo ; docílimo B) João, todo sábado, segue a mesma rotina, praia, futebol, jantar
E) nobrérrimo ; sãosíssimo ; friíssimo ; docilíssimo em família.
C) João, todo sábado; segue a mesma rotina, praia, futebol, jantar
em família.
10 Em todos os itens abaixo há um adjetivo no grau D) João, todo sábado, segue a mesma rotina: praia, futebol, jantar
comparativo, exceto em: em família.
E) João, todo sábado, segue a mesma rotina; praia, futebol, jantar
A) Os filhos já estavam maiores que o pai. em família.
B) As modelos de ontem eram mais bonitas que as de hoje.
C) Ele parecia o mais tímido de todos.
D) Dizem que o marinheiro é forte como um touro. 06 Em qual das alternativas todas as palavras são substantivos?
E) Este filme pareceu-me mais longo que o anterior.
A) Carlos ; ramalhete ; alma ; depois
B) nuvem ; beleza ; prazer ; bando
R: GABARITO C) pelo ; gíria ; perigo ; Deus
01-C | 02-B | 03-C | 04-A | 05-D D) célebre ; maturidade ; Paulo ; líquido
06-B | 07-C | 08-B | 09-D | 10-C E) crime; consigo ; março ; Cairo

01 Que alternativa apresenta conjunção subordinativa integrante: 07 A classe dos termos abaixo foi indicada corretamente em
todas as alternativas, exceto na:
A) Caso precise sair, deixe o recado na porta.
B) Tudo aconteceu como havíamos previsto. A) Um professor italiano visitou a escola. (adjetivo)
C) Não sei se devo dizer-lhe toda a verdade. B) Chegou meu irmão, mas não o teu. (artigo)
D) Como ele insistisse, resolvi aceitar o convite. C) Ele ainda não me devolveu o livro. (pronome oblíquo)
E) O julgamento, como se vê, era muito parcial. D) Ele escreve muito bem. (substantivo)
E) A sua pesquisa é clara e objetiva. (conjunção)

02 Os superlativos absolutos sintéticos de doce, miúdo, amável e

fiel são respectivamente:
R: GABARITO
A) docíssimo ; minúsculo ; amabilíssimo ; fidelíssimo
B) docérrimo ; minutísssimo ; amavelíssimo ; fielíssimo 01-C | 02-D | 03-B | 04-C | 05-D
C) dulcíssimo ; minúsculo ; amábil ; fiélimo 06-B | 07-D
D) dulcíssimo ; minutíssimo ; amabilíssimo ; fidelíssimo
E) docíssimo ; miudérrimo ; amabílimo ; fidelíssimo

01 Nula
03 Complete corretamente:

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02 Que par de palavras abaixo perde o acento gráfico na

formação do plural? 09 Encontre a única alternativa sem erro de concordância verbal:
A) Precisam-se de cartas de apresentação.
A) caráter ; pêra B) Exigia-se fotos coloridas e pagamento de taxa.
B) hífen ; repórter C) Na festinha, bebeu-se dúzias de refrigerantes.
C) vintém ; egípcio D) Fazem oito anos que nos vimos pela última vez.
D) mútuo ; tríceps E) Os assuntos que importava discutir não foram mencionados.
E) gás ; álbum

10 Dê o significado da frase abaixo:

03 Indique a alternativa em que o exemplo dado não corresponde Embora fosse um professor incipiente, falava um inglês
à figura de sintaxe ao lado: estreme.

A) O sacrifício, faremos: a vitória, alcançaremos. (anástrofe) A) Embora fosse um professor principiante, falava um inglês
B) Suspira, e chora, e geme, e sofre, e sua... (polissíndeto) genuíno.
C) O prêmio foi conseguido e o prisioneiro, solto. (silepse de B) Embora fosse um professor ignorante, falava um inglês puro.
pessoa) C) Embora fosse um professor relapso, falava um inglês fluente.
D) Os três reis orientais, ... é tradição da igreja que um era D) Embora fosse um professor provisório, falava um inglês
preto.(anacoluto) excelente.
E) Vi claramente visto o lume vivo. (pleonasmo) E) Embora fosse um professor substituto, falava um inglês de
nativo.

04 Classifique a figura presente no texto abaixo:

Foi por ti que num sonho de ventura / A flor da mocidade R: GABARITO
consumi. (Álvares de Azevedo)
01-N | 02-A | 03-C | 04-B | 05-C
A) hipérbato 06-A | 07-D | 08-E | 09-E | 10-A
B) anástrofe
C) sínquise
D) aliteração
E) zeugma 01 A frase inteiramente correta quanto à ortografia é:

A) A ata da sessão extraordinária apresenta deslises, poucos, é

05 Ache a frase que se completa corretamente com eu: certo, mas que exigem pronta retificação.
B) Sempre obsequioso, o assessor incumbiu-se de externar ao
A) Não há desentendimento entre __ e ti. Governador nossa dissenção quanto à política energética.
B) Deixem __ explicar-lhes o que aconteceu. C) Os expedientes utilizados pela oposição deixaram
C) Isto é para __ fazer. exasperados os ânimos, em vista de seu caráter tão-somente
D) Ela encontrou __ na praça. protelatório.
E) Irás até __. D) Tais despesas talvez sejam excessivamente onerosas a um
orçamento já expoliado pela má fé dos antecessores.
E) É sempre penoso discriminar a minoria, mas a falta de
06. Indique o uso inadequado do pronome demonstrativo: concenso implica, é claro, óbices à plena satisfação.

A) A menina era tal qual os avós.

B) Vencer depende destes fatores: rapidez e segurança. 02 Ocorrem DOIS erros de ortografia em
C) Valentino foi o maior ator daquela época.
D) Foi preso em 1955 e já saiu nesse ano A) desfaçatez, prazeiroso, incólume, desairoso.
E) Escrevo esta carta para vires. B) concisão, suscinto, retaliação, obcecado.
C) complementariedade, suspeição, obsessão, vigente.
D) privilégio, maugrado, repto, contumaz.
07 Identifique o item que se completa adequadamente com à: E) remanecente, benfazejo, izenção, frouxidão.

A) Não __ nada que possa me prejudicar.

B) As lágrimas caíam uma __ uma de seu rosto cansado. 03 É o RADICAL que irmana as palavras da mesma família e
C) __ momentos em que nos faltam palavras. lhes dá uma base comum de significação (Celso Cunha,
D) Ele fez uma descrição __ Guimarães Rosa. Gramática do Português Contemporâneo).
E) Estamos __ dois dias do início dos exames. Com base na citação acima, é correto afirmar que se irmanam
pelo mesmo radical as palavras:

08 Mostre onde há erro de concordância nominal: A) júri, perjúrio e ajuizar.

B) consideração, constelação e conspiração.
A) É permitida a permanência de alunos. C) solitário, dissolução e insólito.
B) A lista de ofertas vai anexa ao pacote. D) vidente, revisor e convincente.
C) Os gêneros alimentícios estão caros no Brasil. E) condução, condizente e irredutível.
D) Estou quite com todos vocês.
E) A porta está meia aberta.
04 Está inteiramente correta quanto à flexão verbal a frase:
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C) inaceitável, apaziguamento, gratuitamente.

A) Os parlamentares divergiram nos detalhes, mas conviram nos D) inadmissível, arrefecimento, injustificadamente.
pontos essenciais. E) reprovável, tensionamento, sensatamente.
B) Se eles requisessem revisão do processo, tê-la-iam
conseguido.
C) Coalizaram-se as oposições, mas o Presidente interveio e 10 A impropriedade no emprego do léxico torna absurdo o
obteve uma trégua. sentido da seguinte frase:
D) Pediu-nos que lhe expedíssemos os documentos antes que o
superintendente os revesse. A) Sempre subserviente, o Raul nunca se furta a cumprir
E) Desde que se manteram todos calados, o orador houve por quaisquer determinações, mesmo as que não provenham de seu
bem iniciar sua fala. chefe imediato.
B) O esmaecimento das cores, no outono, imprime excessiva
melancolia em seu espírito, tornando-o infenso às depressões.
05 A frase inteiramente correta quanto à concordância verbal é: C) Aproveitam-se de sua versatilidade para atribuir-lhe funções
que normalmente requereriam as qualidades de um especialista.
A) Vê-se por toda parte, a todo momento, indícios dos seus D) Os políticos carismáticos podem descuidar um pouco da
descalabros administrativos. retórica, tal o prestígio já capitalizado pela força da sua
B) Não nos ocorreram quantos prejuízos acabaríamos por lhes personalidade.
trazer com nossa decisão. E) Não vejo em seu relatório senão alguns lapsos de pouca
C) Como não se contrapõe o seu ponto de vista e o meu juízo, monta, que você mesmo poderá retificar com presteza.
não haverá razões para polêmica.
D) As medidas que nos parece conveniente tomar soarão
antipáticas aos ouvidos do povo. R: GABARITO
E) Caso algum dos presentes pretendam pronunciar-se, é preciso
que o façam agora. 01-C | 02-E | 03-A | 04-C | 05-D
06-A | 07-D | 08-E | 09-B | 10-B

06 No caso de ...... a faltar recursos para as medidas que se ...... 01 Assinale a alternativa em que os sentidos foram trocados:
implementar, ...... as responsabilidades, determinou o chefe do
Tribunal. As formas verbais que preenchem corretamente as A) a coma: juba; o coma: estado mórbido.
lacunas da frase acima são: B) a gênese: geração; o gênese: 1o livro do Pentateuco.
C) a crisma: óleo usado em alguns sacramentos; o crisma:
A) virem - devem - apurem-se sacramento.
B) virem - devem - apure-se D) a guia: documento; o guia: aquele que conduz.
C) vir - deve - apurem-se E) n.d.a.
D) vir - devem - apure-se
E) vir - deve - apure-se
02 Quando me procurar o desencanto, eu direi, sereno e
confiante, que a vida não foi de todo inútil. O sujeito de procurar
07...... ela aparente ser uma pessoa dócil, não a provoque, ...... é:
a ovelhinha não se transforme numa tigresa. A frase acima ganha
sentido completo e lógico preenchendo-se suas lacunas, A) indeterminado
respectivamente, com as expressões: B) eu (elíptico)
C) o desencanto
D) inexistente
A) Desde que - a fim de que E) n.d.a.
B) Muito embora - desde que
C) Dado que - muito embora
D) Ainda que - para que 03 Assinale a alternativa correta quanto à concordância:
E) Mesmo que - em vista do que
A) Bateu duas horas no relógio da torre.
B) É proibida entrada de pessoas estranhas.
08 A frase construída de forma inteiramente correta é: C) Conserta-se aparelhos de som.
D) Lêem-se muitas placas erradas.
A) Não apreciei o filme que tantos dizem ter gostado. E) n.d.a.
B) A exposição a que resolvi prestigiar era um desastre.
C) A peça cuja execução ele mais se esmerou foi a de Mozart.
D) Ainda que comigo venham a discordar, editarei o livro. 04Assinale a alternativa correta quanto à Concordância Verbal:
E) Não é um romance por cujo estilo me sinta atraído.
A) Sou eu quem primeiro sai.
B) Dois metros de tecido são pouco.
09 Parece-nos PLAUSÍVEL que venha a ocorrer C) É cinco horas da tarde.
EXACERBAÇÃO dos ânimos, pois a decisão foi tomada D) Da cidade à praia é dois quilômetros.
ARBITRARIAMENTE. Têm significação oposta à dos termos E) n.d.a.
sublinhados na frase acima, respectivamente:

A) inverossímil, pacificação, pressurosamente. 05 Assinale a alternativa que contém a quantidade de todos os

B) inadmissível, apaziguamento, criteriosamente. fonemas das palavras:
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satisfeitos - leituras - aquelas B) toráxico - privilégio - lagartixa

C) torácico - previlégio - largatixa
A) vinte e cinco D) toráxico - previlégio - largatixa
B) vinte e dois E)
C) vinte e três
D) dez
E) n.d.a. 02 Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas corretamente.

06 Identifique a alternativa correta: A) cabeçário - empecilho - irrequieto

B) cabeçalho - empecilho - irrequieto
A) Linguagem conotativa permite apenas um entendimento por C) cabeçalho - impecilho - irriquieto
parte do leitor ou do ouvinte. D) cabeçário - impecilho - irriquieto
B) Linguagem conotativa é aquela que tem sentido figurado, E)
sugerindo a ideia de forma indireta.
C) A linguagem conotativa é muito usada na vida diária das
pessoas para a comunicação necessária. 03 O sentido do prefixo está corretamente explicado no
D) Linguagem conotativa é aquela que só pode ser entendida de parênteses em:
um modo.
E) n.d.a. A) prever (antiguidade)
B) adnominal ( longe de)
C) pospor ( posterioridade)
07 A frase que mantém o padrão culto é: D) circunscrever ( movimento interno)
E)
A) O rapaz cujo eu encontrei na sala do diretor, disse-me para
voltar mais tarde.
B) O desembargador cujo despacho está em debate deferiu o 04 Os prefixos indicativos de duplicidade, afastamento e
pedido dos réus. movimento em torno estão, nessa ordem em:
C) Ele era ainda muito jovem quando o caso aconteceu, onde lhe
dou razão para não querer depor. A) ambidestro - deslocar - circunvagar
D) Essa é a questão, onde tem duas facetas: a que envolve B) bisavô - abuso - percorrer
compras e a que envolve treinamento. C) biênio - propor - retornar
E) n.d.a. D) dissimulado - distanciar - sobrevoar
E)

08 Assinale a única alternativa que não apresenta erro na

conjugação do verbo: 05 O sufixo exprime a ideia de agente em:

A) Quando meu advogado soube que o guarda me detera no A) gloriosa

trânsito, tomou todas as providências. B) vendedor
B) As provas que contessem menos erros seriam premiadas. C) abdicação
C) Quando você vir a São Paulo, traga-me as fotos. D) horrível
D) Se você vir meu amigo, entregue-lhe esta carta. E)
E) n.d.a.

06 A divisão silábica está correta em:

09 Assinale a alternativa em que a pontuação esteja correta:
A) gno-mo, a-bs-cis-sa, egip-cio
A) Quero que, assine o contrato. B) g-no-mo, abs-cis-sa, egip-ci-o
B) O reitor daquela famosa universidade italiana, chegará aqui C) gno-mo, a-bs-cis-as, e-gip-cio
amanhã. D) gno-mo, abs-cis-sas, e-gip-cio
C) São José dos Campos 15 de março de 1999. E)
D) Ele não virá hoje, não contem, portanto, com ele.
E) n.d.a.
07 A divisão silábica está correta em:

A) pe-rs-pec-ti-va, a-rac-ni-deo, Pa-ra-gu-ai

R: GABARITO B) per-spec-ti-va, a-rac-ní-de-o, Pa-ra-guai
C) pe-rs-pec-ti-va, arac-ni-deo, Pa-ra-gu-ai
01-C | 02-C | 03-D | 04-A | 05-A D) pers-pec-ti-va, a-rac-ni-deo, Pa-ra-guai
06-B | 07-B | 08-D | 09-D E)

08 O emissor enuncia o fato de maneira duvidosa com o modo:

01 Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas corretamente. A) subjuntivo
B) indicativo
A) torácico - privilégio - lagartixa C) imperativo
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D) infinitivo B) os navios-escola utílimos

E) C) os guardas-mores agílimos
D) as águas-vivas aspérrimas
E) as oitavas-de-final antiquíssimas
09 O plural do adjetivo composto está correto em:

A) Houve intervenções médicos-cirúrgicas. 05 Marque a alternativa verdadeira:

B) As moças usavam blusas azul-marinho.
C) As meninas usavam saias azuis-pavão. A) o plural de mau-caráter é maus-caráteres;
D) Os caminhos recens-abertos são íngremes. B) chamam-se epicenos os substantivos que têm um só gênero
E) gramatical para designar pessoas de ambos os sexos;
C) todos os substantivos terminados em -ão formam o feminino
mudando o final em –ã ou -ona;
10 Os superlativos absolutos sintéticos de célebre, amargo e D) os substantivos terminados em -a sempre são femininos;
cruel são, respectivamente: E) são comuns de dois gêneros todos os substantivos ou
adjetivos substantivados terminados em -ista.
A) celebríssimo - amarguíssimo - crudelíssimo
B) celebérrimo - amarguíssimo - cruelíssimo
C) celebérrimo - amaríssimo - crudelíssimo 06 Identifique onde há erro de regência verbal:
D) celebrissimo - amarissimo - cruelíssimo
E) A) Largue essas bobagens, menino!
B) O funcionário abdicou todos os seus direitos.
C) Atentem no que acaba de dizer o Presidente!
D) O filho queria poupar o pai de mais um desgosto.
R: GABARITO E) A inabilidade do motorista redundou em grave acidente.

01-A | 02-B | 03-C | 04-A | 05-B

06-D | 07-D | 08-A | 09-B | 10-C 07 Abaixo, há uma frase onde a regência nominal não foi
obedecida. Ache-a:

A) Éramos assíduos às festas da escola.

01 Ache o verbo que está erradamente conjugado no presente do B) Os diretores estavam ausentes à reunião.
subjuntivo: C) O jogador deu um empurrão ao árbitro.
D) Nossa casa ficava rente do rio.
A) requera ; requeras ; requera ; requeiramos ; requeirais ; E) A entrega é feita no domicílio.
requeram
B) saúde ; saúdes ; saúde ; saudemos ; saudeis ; saúdem
C) dê ; dês ; dê ; demos ; deis ; dêem 08 Marque a afirmativa incorreta sobre o uso da vírgula:
D) pula ; pulas ; pula ; pulamos ; pulais ; pulam
E) frija ; frijas ; frija ; frijamos ; frijais ; frijam A) usa-se a vírgula para separar o adjunto adverbial anteposto;
B) a vírgula muitas vezes pode substituir a conjunção e;
C) a vírgula é obrigatória quando o objeto pleonástico for
02 Assinale a alternativa falsa: representado por pronome oblíquo tônico;
D) a presença da vírgula não implica pausa na fala;
A) o presente do subjuntivo, o imperativo afirmativo e o E) nunca se deve usar a vírgula entre o sujeito e o verbo.
imperativo negativo são tempos derivados do presente do
indicativo;
B) os verbos progredir e regredir são conjugados pelo modelo 09 Nula
agredir;
C) o verbo prover segue ver em todos os tempos;
D) a 3.ª pessoa do singular do verbo aguar, no presente do 10 Identifique onde não ocorre a crase:
subjuntivo é : águe ou agúe;
E) os verbos prever e rever seguem o modelo ver. A) Não agrade às girafas com comida, diz o cartaz.
B) Isso não atende às exigências da firma.
C) Sempre obedeço à sinalização.
03 Marque o verbo que na 2ª pessoa do singular, do presente do D) Só visamos à alegria.
indicativo, muda para e o i que apresenta na penúltima sílaba? E) Comuniquei à diretoria a minha decisão.

A) imprimir
B) exprimir R: GABARITO
C) tingir
D) frigir 01-A | 02-C | 03-D | 04-B | 05-E
E) erigir 06-D | 07-A | 08-C | 09-N | 10-A

04 Indique onde há erro:

A) os puros-sangues simílimos
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