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N = (0, 1, 2, 3,...)
N* = (1, 2, 3,...)
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3. Números Inteiros
O conjunto dos números naturais reunidos com os
números inteiros negativos forma o Conjunto dos
PROGRAMA: Números Inteiros.
O símbolo para caracterizar um número inteiro é
Matemática definido por “Z”. Assim como os números naturais,
Conjuntos numéricos. Números naturais, inteiros, temos a simbologia “Z*”, que se refere aos números
racionais e reais. Operações com conjuntos. Fatoração e inteiros, excluindo o número zero.
números primos: divisibilidade, máximo divisor comum e
Todos os números naturais são números inteiros, porém,
mínimo múltiplo comum. Razões e proporções: regras de
o contrário não é verdadeiro. Então, podemos dizer que
três simples e composta. Porcentagem e divisão
“N” é um subconjunto de “Z”.
proporcional. Sistemas lineares: equações e inequações.
Noções de geometria: retas, ângulos, paralelismo. e Z = {... –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4...}
perpendicularismo, triângulos e quadriláteros. Teorema Z* = {... –4, –3, –2, –1, 1, 2, 3, 4...}
de Pitágoras. Leitura de gráficos. Sistemas de medidas:
tempo, massa, comprimento, área, volume etc. Z+ = {0, 1, 2, 3, 4...} = N
Perímetro e área de figuras planas, volumes de sólidos. Z +∗= {1,2,3,4 … } = N*
Z- = {... –4, –3, –2, –1, 0}
CONJUNTOS NUMÉRICOS Z −∗= {… − 4, −3, −2, −1}

4. Números Racionais (Q)

1. Definição É o conjunto dos números que podem ser escritos em
Primeiramente, vamos definir o que é um número. forma de fração. A letra “Q” que representa o conjunto
Número é o objeto da matemática para descrever dos números racionais vem da palavra quociente, isto é,
quantidade, ordem ou medidas. um número racional é o resultado do quociente (divisão)
entre dois números inteiros.
Ao agrupamento de elementos com características
semelhantes damos o nome de conjunto. Quando estes a
𝐐 = {x/x = , sendo a ∈ Z e b ∈ Z∗ }
elementos são números, tais conjuntos são b
denominados conjuntos numéricos.
Estudaremos agora os cinco conjuntos numéricos É importante lembrar que os números racionais
fundamentais, que são os conjuntos numéricos mais englobam os números inteiros, que por sua vez,
amplamente utilizados. englobam os números naturais.
N⊂Z⊂Q
2. Números Naturais
Um número natural é definido como um número não
negativo e inteiro, em que podemos citar como exemplo
(0,1,2,3,...). Devemos observar que no conjunto de
números naturais não estão incluídos os números 4.1. Tipos de fração:
negativos e as frações.
a) Própria: quando o numerador é menor que o
Vale ressaltar que o símbolo para caracterizar um denominador, a divisão não é exata.
número natural é “N”. Além disso, temos a simbologia
𝟏 𝟒
“N*”, que se refere ao conjunto dos números naturais, Ex.: 𝟑 , 𝟓
excluindo o número zero.
Portanto:

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b) Imprópria: quando o numerador é maior que o 4.4.1. Elementos de uma dízima periódica
denominador, a divisão não é exata.
Ex.: 4,79555 . .
𝟖 𝟏𝟖
Ex.: , 4 é a parte inteira
𝟓 𝟒

79 é a parte não periódica (parte que não repete)

c) Aparente: quando o numerador é maior ou igual ao 5 é a parte periódica (parte que repete)
denominador, a divisão é exata.
𝟖 𝟗
Ex.: 𝟒 , 𝟗 4.4.2. Conversão de uma dízima periódica em fração
Como foi dito anteriormente, a dízima periódica é
Na divisão entre dois números inteiros, podem ocorrer oriunda de uma fração e esta é conhecida como fração
três resultados: número inteiro, número decimal com geratriz.
casas decimais finitas, ou dízimas periódicas. a) para o denominador, a quantidade de 9 (nove) no
denominador é a quantidade de algarismos no período e
a quantidade de 0(zero) no denominador é a quantidade
4.2. Números Inteiros algarismos no não-período. Sempre 9 na frente de 0.
O número inteiro é racional, uma vez que pode ser o b) para o numerador, fazemos a seguinte operação: todo
resultado de uma divisão de dois números inteiros e, o número sem a vírgula, menos a parte que não é
portanto, pela definição, faz parte do conjunto dos período.
racionais.
432 − 43 389
10 32 −15 Ex.: 4,3222...= 4,32 = = (geratriz)
Ex.: = 5; = 8; = −3 90 90
2 4 5

5. Números Irracionais (I)

4.3. Números Decimais Finitos
São os números decimais que possuem infinitos
Todos os números em sua forma decimal, que
algarismos após a vírgula sem formar um período.
contenham uma quantidade finita de algarismos após a
vírgula, também são resultado de uma fração entre dois Os números irracionais são aqueles que não podem ser
números inteiros. obtidos pela fração entre dois números inteiros
7 3 19 I = {x/x não é quociente de números inteiros}
Ex.: 2 = 3,5 ; = 0,3 ; = 4,75
10 4

4.4. Dízimas Periódicas Ex.: √2 = 1,41421356. ..

São números decimais com uma infinidade de números π = 3,1415926535...

após a vírgula, os quais se repetem. A parte que se repete
é chamada de período. Estes números também resultam
de uma fração entre dois inteiros. 6. Números Reais (R)
É a união dos conjuntos dos números Racionais (Q) com
Ex.: 0,444. . . = 0, 4 o conjunto dos números Irracionais (I).
2,4111. . . = 2,41̅

0,462757575. . . = 0,46275
2
= 0,222 … = 0, 2̅
9

1
= 0,333 … = 0, 3̅
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7. Operações com Números Inteiros 7.4. Divisão (quociente)

7.1. Adição (soma) A divisão é a operação aritmética que permite identificar
quantas vezes um número, chamado divisor, está
É uma das quatro operações básicas da álgebra. Consiste
contido em outro número chamado dividendo.
em combinar dois números (chamados de termos,
somandos ou parcelas) em um único número, a soma. D – dividendo
D d
Para se adicionar mais números, basta repetir a d – divisor
operação. Em termos mais simples, podemos pensar na Q Q – quociente
R
operação de adição quando nosso desejo é juntar coisas R – resto
que estão separadas.

soma ou total Relação fundamental: D = dQ + R

5 + 10 = 15 Obs.:
parcela
- Se R = 0, então a divisão é exata.
parcela
- O maior resto possível numa divisão é uma unidade
Obs.: Na adição, a ordem das parcelas não altera a soma. menor que o divisor. ( R  d − 1)
Números com sinais contrários e mesmo valor absoluto - Se a  0, então a : a = 1, pois 1  a = a.
são chamados números simétricos.
- Temos a : 1 = a, pois a  1 = a.
- Se a  0, então 0 : a = 0, pois 0  a = 0.
- Se a  0, então a : 0 é impossível, pois não há nenhum
número que multiplicado por 0, reproduz o número a.
- É sempre indeterminado o resultado de 0 : 0, pois todo
7.2. Subtração (diferença) número que é multiplicado por 0 dá resultado 0.

A subtração pode ser considerada como o oposto da

adição. Pensamos em subtração quando queremos tirar 8. Operações com Números Racionais
um valor de outro, para saber quanto restará.
8.1. Adição (soma)
resto ou diferença Existem duas maneiras de resolvermos a adição de
18 – 6 = 12 frações, conforme veremos abaixo:

subtraendo
8.1.1. Denominadores iguais:
minuendo
Para somarmos frações com denominadores iguais é
7.3. Multiplicação (produto) muito simples, basta conservar o denominador e somar
os numeradores.
Em sua forma mais simples, a multiplicação nada mais é 1 2 4 1+2+4 𝟕
do que uma simples forma de se somar uma quantidade Ex.: 3 + 3 + 3 = =𝟑
3
finita de números iguais. Na multiplicação cada número
é chamado de fator (multiplicando e multiplicador), e o
resultado da multiplicação é chamado de produto. 8.1.2. Denominadores diferentes:
4 x 5 = 20 produto Ao somarmos frações com denominadores diferentes,
devemos reduzi-los à um denominador comum através
multiplicado do m.m.c. Após realização do m.m.c., deve-se pegar o
r resultado, dividir pelo denominador e multiplicar pelo
multiplicando numerador. Em seguida somamos os valores obtidos.
2 1 3 10.2+15.1+6.3 𝟓𝟑
Ex.: 3 + 2 + 5 = = 𝟑𝟎
30

m.m.c. (2,3,5) = 30

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8.2. Subtração (diferença) Para somar números decimais devemos proceder da

mesma forma que com os números inteiros, sem
Na subtração, devemos agir da mesma forma que na
esquecer de alinhar as vírgulas (vírgula em baixo de
adição.
vírgula).
Ex.: 15,50 +
8.2.1. Denominadores iguais:
5,75
4 2 1 4−2−1 𝟏
Ex.: −3 − = = 21,25
3 3 3 𝟑

8.2.2. Denominadores diferentes: 9.2. Subtração (diferença)

2 1 2.2−3.1 𝟏
Ex.: −2 = = Deve-se resolver as questões por analogia com a adição.
3 6 𝟔
Ex.: 15,50 -

8.3. Multiplicação (produto) 5,75

Para encontrarmos o produto entre frações basta 9,75

multiplicar os numeradores entre si e os denominadores
também.
9.3. Multiplicação (produto)
4 2 1 4.2.1 8 𝟒
Ex.: × ×2 = = = Realiza-se a multiplicação como se fossem números
3 5 3.5.2 30 𝟏𝟓
inteiros e no resultado coloca-se a vírgula de acordo com
o total de casas dos fatores.
8.4. Divisão (quociente)
Ex.: 3,25 x 2 casas decimais +
Dividir frações consiste em conservar a primeira fração e
multiplicar pelo inverso da segunda. 2,1 1 casa decimal
2 5 2 2 𝟒 325 +
Ex.: 3 ÷ 2 = 3 ∙ 5 = 𝟏𝟓
650

3
6,825 3 casas decimais
5 3 1 𝟑
Ex.: = ∙ =
10 5 10 𝟓𝟎

9.4. Divisão (quociente)

8.5. Número misto O grande objetivo é retirar a vírgula do divisor e/ou
dividendo após igualar a quantidade de casas decimais
É a soma de um número inteiro com uma fração própria.
entre ambos.
2 2
Ex.: 1 5 = 1 + 5 Ex.: 48,8 ÷ 1,22
4880 122
8.5.1. Conversão do número misto em fração: - 0 - 40
Basta multiplicar o denominador pela parte inteira e Observe que retiramos a vírgula tanto do dividendo
somar o resultado com o numerador. Em seguida como do divisor, mas antes igualamos as casas decimais
escrevemos a fração colocando o resultado da operação acrescentando uma casa decimal (zero) no dividendo.
no numerador e repetimos o denominador.
2 5.1+2 𝟕 10. Relação de Pertinência
Ex.: 1 5 = =𝟓
5 A relação de pertinência é um conceito muito
importante na "Teoria dos Conjuntos".
9. Operações com Números Decimais Ela indica se o elemento pertence (e) ou não pertence
(ɇ) ao determinado conjunto, por exemplo:
9.1. Adição (soma)
D = {w,x,y,z}
Logo,

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w e D (w pertence ao conjunto D)
j ɇ D (j não pertence ao conjunto D)

11. Relação de Inclusão

A relação de inclusão aponta se tal conjunto está contido
(C), não está contido (Ȼ) ou se um conjunto contém o
outro (Ɔ), por exemplo:
A = {a,e,i,o,u}
B = {a,e,i,o,u,m,n,o}
C = {p,q,r,s,t} 14.2. A intersecção dos conjuntos, representada pelo
Logo, símbolo (∩), corresponde aos elementos em comum de
dois conjuntos, por exemplo:
A C B (A está contido em B, ou seja, todos os elementos
C = {a, b, c, d, e} ∩ D = {b, c, d}
de A estão em B)
C Ȼ B (C não está contido em B, na medida em que os Logo,
elementos do conjuntos são diferentes) CD = {b, c, d}
B Ɔ A (B contém A, donde os elementos de A estão em B)

12. Conjunto Vazio

O conjunto vazio é o conjunto em que não há elementos;
é representado por duas chaves { } ou pelo símbolo Ø.
Note que o conjunto vazio está contido (C) em todos os
conjuntos.

13. Igualdade dos Conjuntos

Na igualdade dos conjuntos, os elementos de dois
conjuntos são idênticos, por exemplo nos conjuntos A e 14.3. A diferença entre conjuntos corresponde ao
B: conjunto de elementos que estão no primeiro conjunto,
A = {1,2,3,4,5} e não aparecem no segundo, por exemplo:
B = {3,5,4,1,2} A = {a, b, c, d, e} - B={b, c, d}
Logo, Logo,
A = B (A igual a B). A-B = {a,e}
14. União, Intersecção e Diferença entre Conjuntos
14.1. A união dos conjuntos, representada pela letra (U),
corresponde a união dos elementos de dois conjuntos,
por exemplo:
A = {a,e,i,o,u}
B = {1,2,3,4}
Logo,
AB = {a,e,i,o,u,1,2,3,4}

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POTENCIAÇÃO RADICAIS
m
n
Forma: am = a n
Sejam a e n dois números reais, define-se:
an = a  a  a  a  .......  a  a ;
Regra dos sinais
a é base e n é expoente
a) A raiz de índice ímpar de um número positivo resulta
a0 = 1 um número também positivo.

a1 = a b) A raiz de índice ímpar de um número negativo resulta

um número também negativo.
1n = 1
c) A raiz de índice par de um número positivo resulta um
0n = 0 ; n  0 número também positivo.

(− a ) n é positivo, se n é par. d) A raiz de índice par de um número negativo não

 admite valor real.
(− a ) n é negativo, se n é ímpar.

Propriedades dos radicais

Propriedades da potenciação
 n a  =  n an  = a
n
m+n
a)  
a) a  a = a
m n (produto de potências de mesma    
base)
b) n
a n b = n ab
b) a :a = a
m n m-n ; a  0 (divisão de potências de mesma
base) c) n
a:n b = n a:b

c) (potência de potência) d) m n
a = m n a

d) (a  b  c )m = am  bm  cm (produto de potências de
mesmo expoente) RACIONALIZAÇÃO DE DENOMINADORES
n n
e)  a  = an ; b  0 (divisão de potências de mesmo Racionalizar o denominador de uma fração, significa
b b obter-se uma fração equivalente à anterior, com
expoente) denominador racional.
a) Quando tem um radical de índice 2 no denominador.
4
Ex.: Racionalizar .
3 5

Solução:
4 5 4 5 4 5 4 5
 = = =
3 5 5 3 52 35 15

b) Quando tem um radical de índice maior que 2 no

denominador.
3
Ex.: Racionalizar 5
.
7 23
Solução:
5
3  2 2 = 35 4 = 35 4 = 35 4 = 35 4 =3 4 5
5
7 2 3 5
22 7 2 3+2
5 5
7 25 72 14 14

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c) Quando o denominador tem soma ou diferença, e 02. A divisão 654 ÷ 9870 têm o mesmo resultado que:
uma das parcelas é raiz quadrada.
a) 0,654 ÷ 0,987
Ex.: Racionalizar 3 .
11 + 3
b) 65,4 ÷ 9,87

Solução: c) 65,4 ÷ 98,7

Consideremos a expressão (a + b). O seu conjugado é (a d) 6,54 ÷ 98,7

− b) e vice-versa. e) 6,54 ÷ 9,87

Temos: (a + b)  (a − b) = a 2 − b 2
03. (ESPP–BANPARÁ/12) Considere a soma representada
Então: 3  11 − 3 =
11 + 3 11 − 3 pelo algoritmo abaixo:

3 ( 11 − 3 ) =
(
3 11 − 3 ) =
(
3 11 − 3)=
(
3 11 − 3 )
( 11 + 3  )( 11 − 3 ) ( 11 )
2
−3 2 11 − 9 2
Sabendo-se que letras iguais têm valores iguais e letras
diferentes têm valores diferentes, podemos dizer que
REGRAS DE EXPRESSÕES ARITMÉTICAS um dos valores da expressão 2A + 3B + C é:
a) 15
Temos a seguir a ordem de resolução: b) 27
a) Símbolos c) 25
a.1) Parênteses ( ) d) 26
a.2) Colchetes [ ] e) 28
a.3) Chaves { }
04. (CESGRANRIO–CASA DA MOEDA/09) Os nadadores
estão cada vez mais rápidos. Esse ano, o nadador
b) Operações fundamentais
brasileiro Cesar Cielo completou a prova de 100 metros
b.1) Potências e radicais; em 46,91 segundos. Em 2000, esse recorde pertencia ao
b.2) Multiplicação e divisão; (devemos fazer na ordem holandês Pieter Van Den Hoogenband, que completou a
em que se apresentarem) mesma prova em 47,84 segundos. Qual é, em segundos,
a diferença entre os dois recordes?
b.3) Adição e subtração.
a) 0,93
b) 0,95
EXERCÍCIOS
c) 1,05
d) 1,13
01. Sabendo-se que 123456 x 789 = 97406784, conclui-se
que o resultado de 1234,56 x 78,9 é: e) 1,15
a) 9740,6784
b) 97406,784
c) 974067,84
d) 9740678,4
e) 974,06784

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05. (TRT 23ªReg) Em uma estante, a prateleira B é 07. Do total de processos arquivados por um assistente
reservada para os livros de literatura brasileira, e a administrativo, sabe-se que: 3/8 foram arquivados numa
prateleira E para os livros de literatura estrangeira. Sabe- primeira etapa e 1/4 numa segunda etapa. Se os 9
se que: processos restantes foram arquivados numa terceira
etapa, o total de processos era:
1. Ambas as prateleiras tem, de inicio, o mesmo número
de livros; a) 18
2. Retiram-se 25 livros da prateleira B colocando-os na b) 24
prateleira E;
c) 27
3. Após a etapa anterior, retiram-se 25 livros, ao acaso da
d) 30
prateleira E colocando-os na prateleira B.
e) 36
Após a etapa 3, é correto afirmar que o número de livros
de literatura brasileira em:
a) B é o dobro que em E. 08. (CESGRANRIO/05) Em uma empresa, 1/3 do total de
funcionários é do setor de serviços gerais e os outros 36
b) B é menor que em E.
trabalham no Departamento de Pessoal. Quantos são os
c) B é igual ao de E. funcionários dessa empresa?
d) E é igual ao de literatura estrangeira em B. a) 44
e) E é a terça parte que em B. b) 52
c) 54
06. (CEFET) Uma família composta por 5 pessoas adquiriu d) 56
um plano de saúde cujos valores cobrados por pessoa
e) 108
estão indicados na tabela abaixo e variam conforme a
faixa etária:
TABELA DE PREÇOS UNIMED 879 09. (CESGRANRIO/05) Um restaurante popular oferece
dois tipos de refeição: a comum e a especial. Certo dia,
MÓDULO BÁSICO
foram servidas 35 refeições comuns e 14 especiais, e o
Anos R$ restaurante arrecadou R$ 238,00. Se a refeição comum
custa R$ 4,00, qual o preço, em reais, da especial?
0 a 17 28,24
a) 7,00
18 a 29 33,34
b) 8,00
30 a 39 42,20
c) 9,00
40 a 49 54,86
d) 10,00
50 a 59 70,77
e) 11,00
60 a 69 168,43
70 ou mais 168,43
10. (CEFET) José recebeu seu salário no valor de R$
Sabendo que as idades do pai, da mãe e dos 3 filhos são, 3.000,00. Gastou 1/8 em alimentação, 2/5 na reforma de
respectivamente, 43; 40; 20; 18 e 9 anos, podemos sua casa, 1/3 em presentes de natal e 1/4 na reforma de
afirmar que o valor a ser pago é de: seu carro. Então José está com:
a) R$ 243,07 a) saldo de R$ 675,00
b) R$ 229,11 b) débito de R$ 500,00
c) R$ 214,80 c) saldo de R$ 843,50
d) RS 204,64 d) débito de R$ 325,00
e) R$ 165,36 e) saldo de R$ 25,50

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11. Manoel, que é pai de Antônio, João e Paulo, repartiu 14. (CESGRANRIO–BNDES/13) Gilberto levava no bolso
certa quantia de dinheiro entre esses três filhos. Antônio três moedas de R$ 0,50, cinco de R$ 0,10 e quatro de R$
recebeu 1/3 dessa quantia, João recebeu 3/5, e Paulo 0,25. Gilberto retirou do bolso oito dessas moedas,
recebeu o restante, que correspondia a R$ 2.000,00. Com dando quatro para cada filho. A diferença entre as
base nessas informações, assinale a opção correta. quantias recebidas pelos dois filhos de Gilberto é de, no
máximo:
a) Antônio recebeu a maior quantia.
a) R$ 0,45
b) A quantia repartida por Manoel é inferior a R$
20.000,00. b) R$ 0,90
c) João e Paulo receberam juntos, o dobro da quantia c) R$ 1,10
recebida por Antônio.
d) R$ 1,15
d) João recebeu menos de R$ 15.000,00.
e) R$ 1,35
e) A quantia recebida por Paulo foi equivalente a 1/6 do
total repartido por seu pai.
15. (CESGRANRIO–BB/14) Durante 185 dias úteis, 5
funcionários de uma agência bancária participaram de
12. (FCC) Marinalva foi às compras de Natal, na 1ª loja ela um rodízio. Nesse rodízio, a cada dia, exatamente 4 dos
gastou 1/3 do que tinha, na 2ª loja, ela gastou 3/5 do 5 funcionários foram designados para trabalhar no setor
restante, ficando ainda com R$ 400,00. Quanto X, e cada um dos 5 funcionários trabalhou no setor X o
Marinalva possuía inicialmente? mesmo número N de dias úteis. O resto de N na divisão
por 5 é
a) R$ 1500,00
a) 4
b) R$ 3000,00
b) 3
c) R$ 3500,00
c) 0
d) R$ 4500,00
d) 1
e) R$ 6000,00
e) 2

13. (CESGRANRIO–BNDES/13) Mauro precisava resolver

alguns exercícios de Matemática. Ele resolveu 1/5 dos GABARITO
exercícios no primeiro dia. No segundo dia, resolveu 2/3
01. B 06. D 11. C
dos exercícios restantes e, no terceiro dia, os 12 últimos
exercícios. Ao todo, quantos exercícios Mauro resolveu? 02. D 07. B 12. A
a) 30 03. E 08. C 13. C
b) 40 04. A 09. A 14. E
c) 45 05. D 10. D 15. B
d) 75
e) 90

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MÚLTIPLOS E DIVISORES Obs.:

MÚLTIPLOS - Todo número é divisor de si mesmo.

Múltiplo de um número é o produto desse número por - O número 1 é divisor de qualquer número.
um número natural qualquer. - O conjunto dos divisores de um número diferente de
Ex.: múltiplos de 5. zero é finito.

5x0=0
5x1=5 CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE
5 x 2 = 10
a) Divisibilidade por 2
5 x 3 = 15
. . . Um número será divisível por 2 quando for par.
. . .
M (5) = {0, 5, 10, 15, ...} Ex.: 16 é divisível por 2 porque é par.

Ex.: múltiplos de 7. b) Divisibilidade por 3

Um número será divisível por 3 quando a soma dos
7x0=0 valores absolutos de seus algarismos for divisível por 3.
7x1=7
7 x 2 = 14 Ex.: 258 é divisível por 3 porque 2 + 5 + 8 = 15, que é
7 x 3 = 21 divisível por 3.
. . . c) Divisibilidade por 4
M (7). = {0,
. 7,. 14, 21, ...}
Um número será divisível por 4 quando terminar em 00
. . .
ou quando o número formado pelos seus dois últimos
algarismos for divisível por 4.
Obs.:
Ex.: 328 é divisível por 4 porque termina em 28 que é
- Todo número é múltiplo de si mesmo.
divisível por 4.
- O zero é múltiplo de qualquer número.
- O conjunto dos múltiplos de um número diferente de
d) Divisibilidade por 5
zero é infinito.
Um número será divisível por 5 quando terminar em zero
ou 5.
DIVISORES
Ex.: 210 é divisível por 5 porque terminar em zero.
Um número só é divisor de outro, quando o divide
145 é divisível por 5 porque termina em 5.
exatamente.
Ex.: divisores de 8.
e) Divisibilidade por 6
8:1=8
8:2=4 Um número será divisível por 6 quando for divisível por
8:4=2 2 e por 3.
8:8=1 Ex.: 24 é divisível por 6 porque é divisível por 2 e por 3.
D (8) = {1, 2, 4, 8}

f) Divisibilidade por 8
Ex.: divisores de 15.
Um número será divisível por 8 quando terminar em 000
15 : 1 = ou quando o número formado pelos seus três últimos
15 algarismos for divisível por 8.
15 : 3 = 5 Ex.: 3024 é divisível por 8 porque 024 é divisível por 8.
15 : 5 = 3
15 :=15
D (15) {1,=3,1 5, 15}

12
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

g) Divisibilidade por 9 MÁXIMO DIVISOR COMUM (M.D.C.)

Um número será divisível por 9 quando a soma dos
valores absolutos de seus algarismos for divisível por 9.
O mdc de dois ou mais números é o maior número que
Ex.: 567 é divisível por 9 porque 5 + 6 + 7 = 18, que é os divide exatamente.
divisível por 9.
Processos para encontrar o mdc:

h) Divisibilidade por 11
Decomposição em fatores primos
Um número será divisível por 11 quando a diferença
entre as somas dos valores absolutos dos algarismos de É o produto dos fatores primos comuns e de menor
ordem ímpar e de ordem par for um número divisível por expoente.
11. Ex.: Encontrar o mdc entre 60, 48, 90.
Ex.:2750 é divisível por 11, pois:
60 2 48 2 90 2
Soma dos algarismos de ordem ímpar, 0+7=7
30 2 24 2 45 3
Soma dos algarismos de ordem par, 5 + 2 = 7 15 3 12 2 15 3
5 5 6 2 5 5
A diferença é 7 – 7 = 0 que é divisível por 11.
1 3 3 1
1
NÚMEROS PRIMOS
É o número que tem apenas dois divisores: ele mesmo e 60 = 2 2  3  5 , 48 = 24  3 , 90 = 2  32  5
a unidade.
mdc(60, 48, 90) = 2  3 = 6
Ex.: 2, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 17, 19, 23, 29, ....

Números primos entre si

NÚMEROS COMPOSTOS
Quando o único divisor comum é igual a 1.
É todo aquele número que tem mais de dois divisores
Ex.: 15 e 13
distintos.
D (15) = {1, 3, 5, 15} e D (13) = {1, 13}
Ex.: 4, 6, 8, 9, 12, 15, ....

Propriedades do mdc
DECOMPOSIÇÃO DE UM NÚMERO EM FATORES
PRIMOS - Se um número é múltiplo de outro, o mdc é o menor
deles.
Divide-se o número dado por números primos, em
ordem crescente, até que se encontre quociente 1. - O mdc de números primos entre si é sempre igual a 1.
Ex.: Decompor o nº 240 em fatores primos - O mdc de dois números consecutivos é sempre igual a
1.
240 2
120 2
60 2
30 2
15 3
5 5
1

240 = 2 4  3  5

13
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (M.M.C.) EXERCÍCIO

01. (CEFET) A afirmativa incorreta é:

O mmc de dois ou mais números é o menor número que
é divisível por esse números. a) O número 37 é primo
Processos para encontrar o mmc: b) Para que o número 35x4 seja divisível por 4, o menor
valor de x será zero
2 2
Decomposição em fatores primos 1 1
c)     
2 3
É o produto dos fatores comuns e não comuns e de maior
expoente d) Todo número natural é racional
8
e) 2,444... =
3
Ex.: Vamos usar o exemplo, já com três números
decompostos
02. (CEFET) Uma dona de casa possui três rolos de fita
60 = 2 2  3  5
nas cores vermelha, azul e branca com comprimentos
48 = 24  3 mmc(60, 48, 96) = 25  3  5 = 480 diferentes. O rolo vermelho possui 108m, o rolo azul 72m
96 = 25  3
e o branco 48m. Desejando preparar um enfeite
natalino, pretende cortar estes rolos em pedaços com o
maior tamanho possível. Dessa forma, o número de
Propriedades do mmc pedaços obtidos e o tamanho de cada pedaço são,
respectivamente
- Quando um número é múltiplo do outro, o mmc é o
maior deles. a) 57 e 4m

- O mmc de fatores primos entre si, é sempre igual ao b) 3 e 78m

produto deles. c) 12 e 19m
- O mmc de dois números consecutivos é sempre igual ao d) 38 e 6m
produto desses dois números.
e) 19 e 12m

Propriedade entre o MDC e o MMC

03. Num quartel os cabos tiram serviço de 10 em 10 dias
O produto de dois números ou mais é igual ao produto e os soldados de 4 em 4 dias. Se o cabo Armando e o
do seu MDC pelo MMC destes números. soldado Pinto estão de serviço hoje, eles voltarão a tirar
serviço juntos daqui a:
MMC(a, b) x MDC(a, b) =
axb a) 14 dias

Ex.: dados os números 50 e 40: b) 40 dias

O MMC(50,40) = 200 c) 20 dias

d) 6 dias

O MDC(50, 40) = 10, e e) Nunca mais tirarão serviço juntos.

50 x 40 = 2000.

Então, 50 x 40 = MMC(50, 40) x MDC(50, 40)

2000 = 2000

14
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

04. Um trem "A" parte de uma cidade a cada 6 dias. Um 08. Para acondicionar 1560 latas de azeite e 870 latas de
trem "B" parte da mesma cidade a cada 9 dias. Se "A" e óleo em caixotes de modo que cada caixote contenha o
"B" partirem juntos, voltarão a fazê-lo, pela primeira vez, mesmo número de latas sem que sobre nenhuma e sem
depois de: misturar as latas de cada espécie, serão necessárias
quantas latas em cada caixote?
a) 54 dias
a) 30
b) 18 dias
b) 40
c) 15 dias
c) 20
d) 12 dias
d) 50
e) 10 dias

09. O MDC de dois números A e B é 25 . 32 . 54 . 7, sendo

05. Três satélites artificiais giram em torno da terra em A=2x. 34 . 5z . 7 e B = 26 . 3y . 55 . 7, então x.y.z é igual a:
órbita constante. O tempo de rotação do primeiro é de
a) 20
42 minutos, do segundo 72 minutos e do terceiro 126
minutos. Em dado momento eles se alinham em um b) 80
mesmo meridiano, embora em latitudes diferentes. Eles
c) 60
voltarão em seguida a passar simultaneamente pelo
mesmo meridiano depois de: d) 40
a) 140 min e) 11
b) 126 min
10. Um determinado número que fatorado é 23 . 52 . 7
c) 8h 24min
possui quantos divisores?
d) 16h 24min
a) 24 b) 6
e) 7h 48min
c) 12 d) 5

06. Ao separar o total de suas figurinhas em grupos de 11. O cometa Halley é visto da Terra de 76 em 76 anos,
12, de 15 ou de 24, uma criança observou que sobravam tendo sido visto a última vez em 1986. Sabendo-se que
sempre 7 figurinhas. Sendo o total de suas figurinhas em 2002 será realizada uma copa do mundo de futebol,
compreendido entre 120 e 240, a criança tem: e que esse evento ocorre de 4 em 4 anos, a próxima data
a) 149 figurinhas prevista para que o cometa Halley seja visto em um ano
de realização de uma copa do mundo de futebol será:
b) 127 figurinhas
a) 2062 b) 2138
c) 120 figurinhas
c) 2214 d) 2290
d) 202 figurinhas
e) 2366
e) 216 figurinhas

12. Uma Repartição Pública recebeu 143

07. Três rolos de fio medem, respectivamente, 24m, microcomputadores e 104 impressoras para distribuir a
84m, 90m. Eles foram cortados em pedaços iguais e do algumas de suas seções. Esses aparelhos serão divididos
maior tamanho possível. Então, o comprimento de cada em lotes, todos com igual quantidade de aparelhos. Se
pedaço é: cada lote deve ter um único tipo de aparelho, o menor
número de lotes formados deverá ser:
a) 8m
a) 8 b) 11
b) 3m
c))19 d) 20
c) 6m
e) 21
d) 2m
e) 4m

15
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

13. O maior algarismo que se deve colocar em 91X6 para RAZÃO E PROPORÇÃO
que o número se torne divisível por 3 é:
a) 2
b) 5 RAZÃO
c) 8 Chama–se razão de dois números, dados numa certa
d) 9 ordem e sendo o segundo diferente de zero, ao
quociente do primeiro pelo segundo.
A razão entre dois números a e b pode ser dita “razão de
14. Um mecânico faz revisão nos freios dos veículos dos
a para b” e representada como:
três diretores de uma empresa, um a cada 10 dias, outro
a cada 12 dias e o terceiro a cada 15 dias, inclusive aos a ou a : b
sábados, domingos e feriados. Se hoje ele fizer a revisão b
nos três veículos, daqui a quantos dias será a próxima vez
em que fará a revisão dos três em um mesmo dia? Onde a é antecedente e b é consequente da razão dada.
a) 37 Ex.: A razão entre 0,25 e 2.
b) 40 𝟏
𝟎, 𝟐𝟓 𝟒 𝟏 𝟏 𝟏
c) 45 = = × =
𝟐 𝟐 𝟒 𝟐 𝟖
d) 48 𝟏
e))60 PROPORÇÃO
É a igualdade entre duas ou mais razões.

15. Num armazém há dois tipos de grãos: um com 1.152

kg de soja e outro, com 21.000 hg de café. Todo o grão Representação
dos dois lotes deve ser acomodado em sacos iguais, de 𝒂 𝒄
modo que cada saco contenha um único tipo de grão e =𝒅 ou a : b = c : d
𝒃
seja usada a menor quantidade possível de sacos. Nessas
condições, de quantas unidades o número de sacos de
café excederá o de soja? (leitura: a está para b assim como c está para d).
a) 12
b) 37 Termos da proporção
c) 48 a → 1º termo ou antecedente da 1ª razão.
d) 64 b → 2º termo ou consequente da 1ª razão.
e) 79 c → 3º termo ou antecedente da 2ª razão.
d → 4º termo ou consequente da 2ª razão.
a e d são extremos da proporção.
b e c são meios da proporção.

GABARITO Propriedades da proporção

01. 06. 11. a) Propriedade Fundamental ou 1ª Propriedade
02. 07. 12. O produto dos meios é igual ao produto dos extremos e
vice–versa.
03. 08. 13.
04. 09. 14.
𝑎 𝑐
=𝑑 𝑏×𝑐 =𝑎×𝑑
05. 10. 15. 𝑏

16
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

b) 2ª Propriedade Portanto, 4p + 3p + 1p = 72 ⇒ 8p = 72 ⇒ p = 9
A soma (ou diferença) dos antecedentes está para a Valor de A ⇒ 4p = 4 . 9 = 36
soma (ou diferença) dos consequentes, assim como
Valor de B ⇒ 3p = 3 . 9 = 27 partes procuradas:
qualquer antecedente está para o seu consequente.
Valor de C ⇒ 1p = 1 . 9 = 9 36, 27 e 9

𝑎 𝑐 𝑎±𝑐 𝑎 𝑐
=𝑑 =𝑏=𝑑=𝑘 DIVISÃO COMPOSTA DIRETA
𝑏 𝑏±𝑑

Chamamos divisão composta direta à divisão de um

número em partes diretamente proporcionais a duas ou
DIVISÃO PROPORCIONAL
mais sucessões de números dados.
Podemos resolver os problemas de Razão e Proporção,
Exemplo resolvido: Dividir o número 270 em três partes
por Divisão Proporcional. Vejamos 4 casos de divisão
diretamente proporcionais a 2, 3 e 5 e também a 4, 3 e
proporcional:
2.
Indicando por A, B, e C as partes procuradas, temos que:
DIRETAMENTE PROPORCIONAL
A será proporcional a 2 e 4 ⇒ 2 . 4 = 8
Exemplo resolvido: Dividir o número 72 em três partes
B será proporcional a 3 e 3 ⇒ 3 . 3 = 9
diretamente proporcionais a 3, 4 e 5.
C será proporcional a 5 e 2 ⇒ 5 . 2 = 10
Indicando por A, B, e C as partes procuradas, temos que:
A tem 8 partes, B tem 9 partes e C tem 10 partes na
A tem 3 partes, B tem 4 partes e C tem 5 partes na
divisão,
divisão,
A = 8p, B = 9p, C = 10p e A + B + C = 270
A = 3p, B = 4p, C = 5p e A + B + C = 72
Portanto, 3p + 4p + 5p = 72 ⇒ 12p = 72 ⇒ p = 6
Portanto, 8p + 9p + 10p = 270 ⇒ 27p = 270 ⇒ p = 10
Valor de A ⇒ 3p = 3 . 6 = 18
Valor de A ⇒ 8p = 8 . 10 = 80
Valor de B ⇒ 4p = 4 . 6 = 24 partes procuradas:
Valor de B ⇒ 9p = 9 . 10 = 90 partes procuradas:
Valor de C ⇒ 5p = 5 . 6 = 30 18, 24 e 30
Valor de C ⇒ 10p=10. 10=100 80, 90 e 100
DIVISÃO COMPOSTA MISTA
INVERSAMENTE PROPORCIONAL
Chamamos divisão composta mista à divisão de um
Dividir um número em partes inversamente
número em partes que devem ser diretamente
proporcionais a n grandezas dadas, é a mesma coisa que
proporcionais aos valores de uma sucessão dada e
dividir esse número em partes diretamente
inversamente proporcionais aos valores de outra
proporcionais aos inversos dessas grandezas.
sucessão dada.

Exemplo resolvido: Dividir o número 72 em três partes

Exemplo resolvido: Dividir o número 690 em três partes
inversamente proporcionais a 3, 4 e 12.
que devem ser dir. proporcionais a 1, 2 e 3 e inv.
proporcional a 2 , 3 e 4.
Invertendo os números 3, 4 e 12, teremos 1/3, 1/4 e Invertendo os números 2, 3 e 4 teremos 1/2, 1/3 e 1/4
1/12, reduzindo as frações ao mesmo denominador
Indicando por A, B, e C as partes procuradas, temos que:
temos 4/12, 3/12 e 1/12, desprezar os denominadores
não irá alterar os resultados e simplificará os cálculos. Os A será proporcional a 1 e 1/2 ⇒ 1 . 1/2 = 1/2
inversos dos números então, serão 4, 3 e 1.
B será proporcional a 2 e 1/3 ⇒ 2 . 1/3 = 2/3
Indicando por A, B, e C as partes procuradas, temos que:
C será proporcional a 3 e 1/4 ⇒ 3 . 1/4 = 3/4
A tem 4 partes, B tem 3 partes e C tem 1 parte na divisão,
A = 4p, B = 3p, C = 1p e A + B + C = 72

17
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

Reduzindo as frações ao mesmo denominador temos 03. (MSCONCURSOS) Dividindo-se 140 em partes
6/12, 8/12 e 9/12, desprezar os denominadores não irá proporcionais a 2, 3 e 5, a diferença entre a maior e a
alterar os resultados e simplificará os cálculos. Os menor parte é:
inversos dos números então serão 6, 8 e 9.
a) 52
A tem 6 partes, B tem 8 partes e C tem 9 partes na
b) 49
divisão,
c) 42
A = 6p, B = 8p, C = 9p e A + B + C = 690,
d) 35
Portanto, 6p + 8p + 9p = 690 ⇒ 23p = 690 ⇒ p = 30
Valor de A ⇒ 6p = 6 . 30 = 180
04. (ESAF) Um pai deixou para seus filhos uma herança
Valor de B ⇒ 8p = 8 . 30 = 240 partes procuradas:
no valor de $5.500,00 para ser dividida entre eles na
Valor de C ⇒ 9p = 9 . 30 = 270 180, 240 e 270 razão direta do número de dependentes de cada um.
Sabendo-se que o primeiro herdeiro tem 2 dependentes,
o segundo 3 e o terceiro 5, coube na partilha ao primeiro
herdeiro a quantia de $:
a) 1.000,00
b) 1.100,00
EXERCÍCIOS
c) 1.200,00
d) 1.300,00
e) 1.650,00
01. (CESGRANRIO-BASA) Os comprimentos de uma mesa
e de uma bancada são, respectivamente, iguais a 204
centímetros e 7,5 metros. A razão entre o comprimento
05. (CESPE-TJPA/06) Alexandre, Jaime e Vítor são
da mesa e o comprimento da bancada, quando ambos
empregados de uma empresa e recebem,
são escritos em uma mesma unidade, é
respectivamente, salários que são diretamente
𝟏𝟕 proporcionais aos números 5, 7 e 9. A soma dos salários
a) 𝟔𝟐𝟓
desses 3 empregados corresponde a R$ 4.200,00. Nessa
𝟓
b) situação, após efetuar os cálculos, conclui-se
𝟏𝟑𝟔
corretamente que:
𝟔𝟖
c) 𝟏𝟐𝟓
a) a soma do salário de Alexandre com o de Vítor é igual
d)
𝟑𝟒 ao dobro do salário de Jaime.
𝟏𝟐𝟓
𝟏𝟑𝟔
b) Alexandre recebe salário superior a R$ 1.200,00.
e) 𝟓 c) o salário de Jaime é maior que R$ 1.600,00.
d) o salário de Vítor é 90% maior do que o de Alexandre.

02. (CETAP) Em um concurso, foram reprovados 1/3 dos

06. (FCC) Habitualmente, no preparo de 22 litros de café
candidatos. Sabendo que 3.200 conseguiram ser
com leite em uma lanchonete, são usados café e leite,
aprovados, quantos candidatos fizeram a prova?
cujas respectivas quantidades estão entre si assim como
a) 3600. 4 está para 7. Quantos litros de café com leite poderiam
ser preparados se, mantida a quantidade habitual de
b) 4800.
café, a proporção passasse a ser de duas partes de café
c) 3800. para cinco partes de leite?
d) 5200. a) 28 b) 27
e) 6000. c) 26 d) 25
e) 24

18
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

07. (FCC-BANESE/12) Um empresário resolve premiar REGRA DE TRÊS

três funcionários que se destacaram no ano de 2011.
Uma quantia em dinheiro é dividida entre eles em partes
inversamente proporcionais ao número de faltas
injustificadas de cada um em 2011, ou seja: 3, 5 e 8 faltas. Chamamos de regra de três ao processo de cálculo
Se o valor do prêmio do funcionário que recebeu a menor utilizado para resolver problemas que envolvam duas ou
quantia foi de R$ 6.000,00, então o valor do prêmio do mais grandezas.
funcionário que recebeu a maior quantia foi igual a Quando o problema envolve somente duas grandezas, é
a) R$ 11.600,00. b) R$ 12.000,00. denominado de regra de três simples.

c) R$ 15.000,00. d) R$ 15.600,00. Quando o problema envolve mais de duas grandezas, é

denominado de regra de três composta.
e) R$ 16.000,00.
Dependendo da relação existente entre as grandezas,
podemos chamar a regra de três de direta ou inversa:
08. Dividir o número 4200 em partes diretamente
proporcionais a 6, 10 e 12 e ao mesmo tempo
inversamente proporcionais a 3, 2 e 4. Como montar uma regra de três:

a) 100, 1200 e 2000 b) 800, 1600 e 1800 1° passo:

c) 2100, 840 e 140 d) 840, 2100 e 1260 Arrumam-se as grandezas em colunas na ordem de
leitura.
e) 500, 900 e 1500
2° passo:
Aponta-se a primeira "seta", na grandeza da variável "x".
09. (FCC) Dois Técnicos Judiciários de um setor do
Tribunal Regional Federal - Paulo e João - têm, 3° passo:
respectivamente, 30 e 35 anos de idade e seus Analisa-se, isoladamente, cada grandeza com "x", para
respectivos tempos de trabalho nesse setor são 6 e 9 se verificar a proporcionalidade. Se a grandeza analisada
anos. Incumbidos de arquivar os documentos de um lote, com "x" for diretamente proporcional à "seta" a ser
eles os dividiram entre si em partes diretamente colocada nessa grandeza, terá o mesmo sentido da seta
proporcionais aos seus respectivos tempos de serviço de "x"; se inversamente, contrária a "x".
nesse setor, cabendo a Paulo 78 documentos. Se a
4° passo:
divisão tivesse sido feita em partes inversamente
proporcionais às suas respectivas idades, quantos Após a colocação das setas, o número que se encontra
documentos caberiam a João? na coluna do "x", bem como todos os da ponta da
"seta" vão para o numerador, e os demais, para o
a) 82 b) 85 c) 87 d) 90 e) 105
denominador.

10. Certa quantia foi dividida entre três pessoas. A

1. REGRA DE TRÊS SIMPLES DIRETA
primeira recebeu na razão direta de 3 e 5; a segunda, na
razão direta de 5 e 6 e a terceira recebeu na razão direta Exemplo resolvido: Um operário trabalhando durante 12
de 2 e 5. Sabendo-se que a primeira recebeu R$ 500,00 a dias. Ganhou R$ 600,00. Quanto ganharia se tivesse
mais do que a terceira, a segunda pessoa recebeu R$: trabalhado 10 dias?
a) 6.000,00 b) 5.000,00 Dias R$
c) 4.000,00 d) 3.000,00 12 600
e) 2.000,00 10 x

GABARITO 600.10
01. D 02. B 03. C 04. B 05. A 𝑋= = 500,00
12
06. A 07. E 08. D 09. D 10. D

19
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

2. REGRA DE TRÊS SIMPLES INVERSA EXERCÍCIOS

Exemplo resolvido: 8 operários fizeram uma obra em 12
dias. Quantos dias levariam 6 operários para fazer a
mesma obra?
01. (CETAP) Seis máquinas escavam um túnel em 2 dias.
Oper Dias Quantas máquinas idênticas serão necessárias para
escavar esse túnel em um dia e meio?
8 12
a) 4,5
10 x
b) 5

12.8 c) 5,5
𝑥= = 16𝑑𝑖𝑎𝑠
6 d) 7
e) 8
3. REGRA DE TRÊS COMPOSTA DIRETA
Exemplo resolvido: Duas máquinas produzem 32 peças 02. (FCC) Para a realização de uma determinada tarefa
de certo produto em 4 dias. Quantas peças produzirão 5 administrativa em 21 dias, é necessário alocar
máquinas iguais às primeiras em 3 dias? exclusivamente para esse trabalho 3 funcionários. Se
Máq Pcs Dias dispomos de apenas 2 funcionários para a tarefa, é
razoável admitir que ela será realizada em
2 32 4
a) 7 dias.
5 x 3
b) 14 dias.
c) 18 dias e meio.
32.5.3
𝑥= = 60𝑝𝑒ç𝑎𝑠 d) 23 dias e meio.
2.4
e) 31 dias e meio.

ATENÇÃO: Na regra de três com mais de duas colunas,

compara-se cada coluna isoladamente com a coluna do 03. (CESPE) No combate a um incêndio, foram utilizados
“x”. Não deixe que a coluna que não está sendo 14 caminhões com capacidade de armazenar 6.000 litros
comparada, interfira no seu raciocínio, pois isto pode de água cada um. Se, para extinguir o mesmo incêndio,
provocar a colocação da seta no sentido errado ao que houvesse apenas caminhões com capacidade para 4.000
realmente deveria ser. litros de água cada, então teria sido necessária uma
quantidade mínima de caminhões igual a

4. REGRA DE TRÊS COMPOSTA INVERSA a) 18

Exemplo resolvido: 5 operários fizeram uma obra em 24 b) 19

dias, trabalhando 8 horas por dia. Quantos dias levarão c) 20
12 operários trabalhando 10 horas por dia, para fazer a
d) 21
mesma obra?
e) 22

Oper Dias H
5 24 8
12 x 10

24.5.8
𝑥= = 8𝑑𝑖𝑎𝑠
12.10

20
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

04. (FCC) Se um trem leva 2 minutos para percorrer o 07.(CESGRANRIO) Para fazer biscoitos de chocolate,
trajeto entre duas estações, o esperado é que outro Dona Valéria segue uma receita que utiliza 200 g de
trem, cuja velocidade média é 80% da velocidade do chocolate em pó e meio quilo de farinha de trigo, dentre
primeiro, percorra o mesmo trajeto em outros ingredientes. Seguindo a mesma receita, ela vai
fazer uma quantidade maior de biscoitos, utilizando
a) 2 minutos e 40 segundos.
750g de chocolate em pó. Dona Valéria fez as contas e
b) 2 minutos e 30 segundos. viu que não tinha em casa farinha suficiente. Ela precisou
c) 2 minutos e 20 segundos. comprar mais 650 g para completar a receita que queria
fazer. Quantos gramas de farinha Dona Valéria tinha em
d) 2 minutos e 15 segundos. casa?
e) 2 minutos e 5 segundos. a) 1.875
b) 1.250
05. (MOVENS) Considere uma máquina copiadora que, c) 1.225
operando sem interrupções, faça 120 cópias por minuto.
Sabendo que esta máquina foi substituída por outra 50% d) 925
mais veloz, o tempo necessário para se obter o mesmo e) 850
número de cópias que a antiga fazia, em uma hora, será
de
08. (CESGRANRIO) Uma máquina produz 1.200 peças em
a) 30 minutos.
4 horas. Quantas máquinas iguais a essa devem
b) 40 minutos. funcionar juntas, durante 3 horas, para que sejam
c) 45 minutos. produzidas 8.100 peças no total?

d) 60 minutos. a) 5

e) 70 minutos. b) 6
c) 7

06. (FCC-CEF) Uma pessoa x pode realizar uma certa d) 8

tarefa em 12 horas. Outra pessoa, y, é 50% mais eficiente e) 9
que x. Nessas condições, o número de horas necessárias
para que y realize essa tarefa é
09. (CESGRANRIO) Manter uma televisão ligada três
a) 4
horas por dia, durante 30 dias, consome 9,9 kWh de
b) 5 energia. Quantos kWh de energia serão consumidos por
c) 6 uma TV que permanecer ligada quatro horas por dia,
durante 20 dias?
d) 7
a) 6,6
e) 8
b) 6,8
c) 7,2
d) 8,8
e) 9,2

21
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MATEMÁTICA

10. (ESPP-BANPARÁ) Um trabalhador, para ganhar R$ 14. (UFPA) Em uma repartição, 02 técnicos trabalhando
2.400,00 em 2 meses, trabalhou 8 horas por dia. Se 06 horas cada dia despacham 180 processos em 05 dias.
tivesse trabalhado 10 horas por dia durante 5 meses, Cinco técnicos trabalhando 08 horas diárias
então teria que receber o valor de: despachariam 600 processos em
a) R$ 7.500,00 a) 3 dias.
b) R$ 6.800,00 b) 4 dias.
c) R$ 7.680,00 c) 5 dias.
d) R$ 7.800,00 d) 6 dias.
e) R$ 7.200,00 e) 2 dias.

11. (CESPE-ANAC) Considerando que, no hangar de uma 15. (FCC) Suponha que 8 máquinas de terraplanagem,
companhia de aviação, 20 empregados, trabalhando 9 todas com a mesma capacidade operacional, sejam
horas por dia, façam a manutenção dos aviões em 6 dias, capazes de nivelar uma superfície de 8.000 metros
então, nessas mesmas condições, 12 empregados, quadrados em 8 dias, se funcionarem ininterruptamente
trabalhando com a mesma eficiência 5 horas por dia, 8 horas por dia. Nas mesmas condições, quantos metros
farão a manutenção do mesmo número de aviões em quadrados poderiam ser nivelados por 16 daquelas
menos de 2 semanas. máquinas, em 16 dias de trabalho e 16 horas por dia de
funcionamento ininterrupto?
CERTO – ERRADO
a) 16 000
b) 20 000
12. (CESGRANRIO/BB) Quatro cães consomem
semanalmente 60 kg de ração. Assim, ao aumentarmos o c) 64 000
número de cães em 75%, o consumo mensal, em Kg,
d) 78 000
considerando o mês de 30 dias, será de:
e) 84 000
a) 350
b) 400
16. (CESPE-ANTAQ) Se 10 barcos, com capacidade de
c) 450
transportar 80 toneladas cada um, fazendo o percurso
d) 500 entre dois portos, à velocidade de 10 nós, durante 5 dias,
podem transportar carga total de 1.000 toneladas,
e) 550
desprezando-se eventuais atrasos decorrentes da
chegada e da partida dos portos, então, nas mesmas
13. (FCC-BANESE) Considere que em uma indústria todos condições, 8 barcos precisarão ter uma capacidade
os seus operários trabalham com desempenhos iguais e acima de 65 toneladas para transportar, entre os
constantes. Sabe-se que 24 desses operários, mesmos portos, carga total de 900 toneladas, à
trabalhando 6 horas por dia, durante 10 dias, conseguem velocidade de 12 nós, durante 6 dias.
realizar 75% de uma determinada tarefa. O número de CERTO - ERRADO
operários que conseguirão realizar toda a tarefa em 15
dias, trabalhando 8 horas por dia, é igual a
a) 12.
b) 15.
GABARITO
c) 16. 01. E 02. E 03. D 04. B
d) 18. 05. B 06. E 07. C 08. E
09. D 10. A 11. ERRADO 12. C
e) 20. 13. C 14. C 15. C 16. ERRADO

22
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

PORCENTAGEM OBS: Quando um problema que envolve operações

percentuais sobre mercadorias, o enunciado não diz
explicitamente se o cálculo foi feito sobre o custo ou
sobre a venda, considera-se sempre o custo.
Praticamente todos os dias, observamos nos meios de
comunicação, expressões matemáticas relacionadas com
porcentagem. O termo por cento é proveniente do Latim
4.1. Lucro sobre a Compra (Valor de referência = C).
per centum e quer dizer por cem.
Exemplo resolvido: Por quanto devo vender um objeto
Toda razão da forma a/b na qual o denominador b=100,
que comprei por R$ 80,00 a fim de obter um lucro de 30%
é chamada taxa de porcentagem ou simplesmente
sobre a compra?
porcentagem ou ainda percentagem.
Historicamente, a expressão por cento aparece nas
principais obras de aritmética de autores italianos do Solução: Este é caso mais simples que ocorre no cálculo
século XV. O símbolo % surgiu como uma abreviatura da de lucro. O valor de referência vale 100%, que no caso é
palavra cento utilizada nas operações mercantis. o preço de compra. Sabe-se que o preço da venda é a
soma do preço de compra com o lucro (V = C + L):
Para indicar um índice de 10 por cento, escrevemos 10%
e isto significa que em cada 100 unidades de algo, C + L = V
tomaremos 10 unidades. 100% + 30% = 130%
10% de 80 pode ser obtido como o produto de 10% por
80, isto é:
80×30
𝟏𝟎 𝟖𝟎𝟎 80--------100% 𝐿= = 24
𝟏𝟎%𝒅𝒆𝟖𝟎 = × 𝟖𝟎 = =𝟖 100
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
L-----------30%
1. RAZÃO CENTESIMAL
É toda razão cujo denominador é igual a 100.
3 13 83
O objeto será vendido por: V = 80 + 24 = R$ 104,00
Ex: , ,
100 100 100

Cálculo direto:
2. TAXA PORCENTUAL (i) V = C + L = C + 0,3C = 1,3C = 1,3 . 80 = 104,00
Quando substituímos o quociente 100 pelo símbolo %
(por cento), temos uma taxa porcentual.
6
4.2. Prejuízo sobre a Compra (Valor de Ref. = C).
Ex: = 6 % (seis por cento)
100 Exemplo resolvido: Calcular o prejuízo e preço de venda
de um objeto que comprei por R$ 600,00, tendo uma
perda de 20% sobre a compra.
3. FORMA UNITÁRIA (DECIMAL)
C – P = V
Além de se expressar sob a forma de razão centesimal,
ou taxa porcentual, também se pode usar a forma 100% – 20% = 80%
unitária (decimal) o que agiliza bastante os cálculos.
6 11 600×20
Ex:
100
= 0,06 100
= 0,11 600------100% 𝑃= = 120
100
P----------20%
4. OPERAÇÕES COM MERCADORIAS
Nas operações percentuais que envolvem transações O objeto será vendido por: V=600 – 120 = R$ 480,00
comerciais com mercadorias, o cálculo pode ser feito
sobre o preço de custo ou sobre o preço de venda.
Assim, numa transação com os mesmo dados, se pode Cálculo direto:
ter duas taxas diferentes: uma calculada sobre o preço V = C – P = C – 0,2C = 0,8C = 0,8 . 600 = 480,00
de custo e outra sobre o preço de venda.

23
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

4.3. Lucro sobre a venda (Valor de referência = V) EXERCÍCIOS

Exemplo resolvido: Calcular o lucro e por quanto devo

vender um objeto que comprei por R$ 120.000,00 para
01. (FCC) As estatísticas da Campanha Nacional de
ganhar 25% sobre o preço de venda.
Prevenção ao Câncer de Pele, organizada há 11 anos pela
C + L = V Sociedade Brasileira de Dermatologia, revelam que o
brasileiro não se protege adequadamente do sol: 70%
75% + 25% = 100%
dos entrevistados afirmaram não usar qualquer tipo de
proteção solar, nem mesmo quando vão à praia
12000×25 (adaptado de [Link]). Se foram entrevistadas
120000----75% 𝐿= = 40000 34.430 pessoas, o número delas que usam protetor solar
75
L --------25% é
a) 24 101

Então, V = 120000 + 40000 = R$ 160.000,00 b) 15 307

c) 13 725

Cálculo direto: d) 12 483

V = C + L = C + 0,25V ⇒ V – 0,25V = C⇒0,75V = C e) 10 329

V = C/0,75 = 120000/0,75 = 160.000,00

02. (MOVENS) No mercado Ver-o-peso, 1 unidade de
manga custa R$1,25. Jacira quer preparar uma
4.4. Prejuízo sobre a venda sobremesa para o almoço da páscoa, que, entre outros
Exemplo resolvido: Determinar o prejuízo e preço de ingredientes, utiliza duas dúzias e meia de mangas. Na
venda de um objeto que comprei por R$ 230.000,00, banca do Sr. José, depois de muito pechinchar, lhe foi
tendo perdido 15% do preço de venda. concedido um desconto de 20% em cada manga. Quanto
Jacira vai gastar para pagar as mangas?
C – P = V
a) R$30,00
115% – 15% = 100%
b) R$22,50

23000×15
c) R$37,50
230000----115% 𝑃= = 30000
115 d) R$18,00
P ---------15%

03. (MSCONCURSOS) Marcos moveu uma ação

Então, V = 230000 – 30000 = R$ 200.000,00 trabalhista contra seu antigo empregador. Para tanto,
contratou um advogado, e esse lhe assegurou conseguir
receber 80% dessa causa que está avaliada em R$
Cálculo direto: 200.000,00. Os honorários cobrados por esse advogado
é de 15% da quantia recebida. Sendo assim, a quantia em
V = C – P = C – 0,15V ⇒V + 0,15V = C ⇒1,15V = C
reais que Marcos receberá, descontada a porcentagem
V = C/1,15 = 230000/1,15 = 200.000,00 do advogado será?
a) R$ 24.000.
b) R$ 30.000.
c) R$ 136.000.
d) R$ 160.000.
e) R$ 184.000.

24
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

04. (CESGRANRIO-BB/13) Numa empresa, todos os seus 07. (CESGRANRIO-LIQUIGÁS/2013) O preço de uma
clientes aderiram a apenas um dos seus dois planos, Alfa televisão aumentou em 150% no último ano. Qual
ou Beta. O total de clientes é de 1.260, dos quais apenas desconto deveria ser dado sobre seu preço, após o
15% são do Plano Beta. Se x clientes do plano Beta aumento, para que ela voltasse a custar o mesmo que
deixarem a empresa, apenas 10% dos clientes que nela custava antes do aumento?
permanecerem estarão no plano Beta. O valor de x é um
a) 150%
múltiplo de
b) 100%
a) 3
c) 60%
b) 8
d) 50%
c) 13
e) 40%
d) 11
e) 10
08. (CETAP) O valor de um imóvel sofreu dois reajustes
sucessivos no ano de 2010, totalizando 61%. Se o 1º
05. (FCC) Das 96 pessoas que participaram de uma festa reajuste foi de 40%, então o 2º reajuste foi de:
de confraternização dos funcionários do Departamento
a) 21%
Nacional de Obras Contra as Secas, sabe-se que 75%
eram do sexo masculino. Se, num dado momento antes b) 32%
do término da festa, foi constatado que a porcentagem c) 20,5%
dos homens havia se reduzido a 60% do total das pessoas
presentes, enquanto que o número de mulheres d) 15%
permaneceu inalterado, até o final da festa, então a e) 18%
quantidade de homens que haviam se retirado era
a) 36.
09. (CETAP) Comprou-se um objeto por R$ 60,00 e
b) 38. deseja-se ganhar 25% sobre o preço de venda, qual foi o
c) 40. preço de venda?

d) 42. a) R$ 50,00

e) 44. b) R$ 60,00
c) R$ 70,00

06. (CESGRANRIO) Um comerciante aumentou em 20% o d) R$ 80,00

preço de suas mercadorias. Com isso, as vendas e) R$ 100,00
diminuíram, e ele resolveu oferecer aos clientes um
desconto de 30% sobre o preço com aumento. Desse
modo, qual é, em reais, o preço com desconto de uma 10. (MSCONCURSOS) Uma pessoa revende uma bicicleta
mercadoria que inicialmente custava R$ 200,00? por R$480,00 lucrando 20% sobre o preço de compra.
a) 144,00 Por quanto essa pessoa comprou a bicicleta?

b) 168,00 a) R$384,00.

c) 180,00 b) R$400,00.

d) 188,00 c) R$420,00.

e) 196,00 d) R$576,00.

25
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

11. (CETAP) Uma casa custa R$ 96.000,00, foi vendida EQUAÇÕES DO 1º GRAU
com um prejuízo de 20% sobre o preço de venda, qual foi
o preço de venda?
a) R$ 60.000,00 É toda equação do tipo: ax + b = 0 (com a  0)

b) R$ 80.000,00 a – coeficiente da variável

c) R$ 82.000,00 x – variável

d) R$ 84.000,00 b – termo independente

e) R$ 76.800,00
Chamamos de 1º membro para o lado que fica à
esquerda do sinal de igualdade e de 2º membro para o
12. (CESGRANRIO) Rômulo tem R$ 220,00, Natanael tem que fica à direita.
R$ 350,00 e Vitor nada tem. Rômulo e Natanael dão
parte de seu dinheiro a Vitor, de forma que todos O valor de x que satisfaz a equação é chamado de Raiz.
acabam ficando com a mesma quantia. O dinheiro dado
por Natanael representa, aproximadamente, quantos
por certo do que ele possuía? 1. Raiz

a) 19,5% A raiz de uma equação é qualquer valor de x que

satisfaça a equação. Resolver uma equação significa
b) 21,1% encontrar a raiz, isto é, o valor de x. As equações do 1º
c) 33,4% grau têm sempre uma única raiz real.

d) 45,7% 1.1. Método de Resolução

e) 52,3% Isola-se a variável em um dos membros da equação,

passando todos os outros números e/ou letras que estão
na equação para o outro membro. Devemos considerar:
a) As operações inversas

1º = 2º
membro membro
GABARITO
01. E 02. A 03. C 04. E ADIÇÃO SUBTRAÇÃO
05. A 06. B 07. C 08. D
09. D 10. B 11. B 12. D
MULTIPLICAÇ DIVISÃO
ÃO

POTENCIAÇÃ RADICIAÇÃO
O

b) Nas equações fracionárias, reduzimos ao mesmo

denominador todos os termos e eliminamos, em
seguida, o denominador.
c) Quando o coeficiente da variável for negativo,
devemos multiplicar todos os termos da equação por –
1.

26
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

d) Propriedade Fundamental das Igualdades b) Método da Substituição – Consiste em isolar uma

incógnita em uma das equações, determinando seu valor
Podemos dividir ou multiplicar todos os termos de uma
em função da outra incógnita, e substituir na outra
igualdade, por um mesmo número, sem que ela se altere.
equação.
Ex: x + y = 10  x = 10 – y
Exemplos resolvidos:
x + 2y = 17  10 – y + 2y = 17  y=17 – 10  y = 7
Encontrar a raiz das equações abaixo:
Ex.1: 5x + 10 = 0 Ex.2: 5x + 2 = 2x + 23
Após encontrar o valor de y, basta substituir em x = 10 –
5x = –10 5x – 2x = 23 – 2 y
x = –10/5 3x = 21  x = 21/3 x = 10 – 7  x = 3
x = –2 x=7 Solução do sistema  S = {3, 7}

2 5
Ex.3: x+ =6 INEQUAÇÕES DO 1º GRAU
3 2
4x+15 36
m.m.c. (2,3) = 6 ⇒ =
6 6

4x + 15 = 36 1. Definição

𝐱 = 𝟓, 𝟐𝟓 Toda sentença matemática que contém um ou mais

elementos desconhecidos e que representa uma
desigualdade é denominada inequação.
Sinais de desigualdade:
> Maior que
SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU < Menor que
Toda sentença aberta e composta, constituída por duas ≥ Maior ou igual a
equações do primeiro grau com duas variáveis, recebe o
≤ Menor ou igual a
nome de sistema de duas equações simultâneas do
primeiro grau com duas variáveis. ≠ Diferente
Existem vários métodos para se calcular os sistemas do Nas inequações utiliza-se a mesma linguagem das
primeiro grau, como: substituição, adição e comparação, equações: membro, termo, incógnita e solução.
porém, podemos usar qualquer outro artifício, desde que Assim, na desigualdade x+2 > 4, tem-se:
seja coerente com o princípio fundamental das
igualdades. Incógnita: X
Abaixo, mostraremos os dois mecanismos mais usados: 1º membro: X + 2
a) Método da Adição – Consiste em multiplicar uma das 2º membro: 4
equações por um multiplicador de maneira que
possamos somar as equações eliminando incógnitas.
2. Princípios das desigualdades
2.1. Princípio aditivo
Ex: 3x – y = 14 (2)  6x – 2y = 28
Se somarmos em ambos os membros da inequação o
5x + 2y = 16  5x + 2y = 16 mesmo valor, a inequação não se alterará.
11x = 44  x = 4 Ex.: 5>3
Após encontrar o valor de x, basta substituir em qualquer 5+2>3+2
uma das equações para se obter o valor de y.
Observe que o primeiro membro continua sendo maior
3x – y = 14  3 . 4 – y = 14  12 – y = 14  y = – 2 que o segundo membro.
Solução do sistema  S = {4, – 2}

27
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

2.2. Princípio multiplicativo Resolução:

Podemos multiplicar ambos os membros de uma Inequação 1:
inequação por um número positivo, mantendo o sinal da
2x − 1 ≥ 5 ⇒ 2x ≥ 6 ⇒ 𝐱 ≥ 𝟑 ⇒ {𝐱 ∈ 𝐑/𝐱 ≥ 𝟑}
desigualdade, que obteremos uma inequação
equivalente à primeira. Inequação 2:
Ex.:2 < 3 −x − 3 < 0 . (−1) ⇒ x + 3 > 0 ⇒ 𝐱 > −𝟑 ⇒ {𝐱 ∈
𝐑/𝐱 > −𝟑}
2x5<3x5
Observe que o primeiro membro continua sendo menor
que o segundo membro. A solução do sistema é obtida fazendo a intersecção (∩)
das soluções individuais, ou seja, das soluções das
inequações 1 e 2.
Obs.: Ao multiplicarmos uma inequação por um número
negativo, deve-se inverter o sinal da desigualdade,
além, é claro, de inverter os sinais de todos os termos.
Ex.: 2 < 3
2 x (-1) < 3 x (-1)
-2 > -3

Sendo assim, a solução da inequação é a parte pintada

3. Resolução que está na terceira reta real, a reta da intersecção.
Pode-se resolver uma inequação do 1° grau como se
fosse uma equação 1° grau, basta, durante os cálculos, 𝐒 = {𝐱 ∈ 𝐑/𝐱 ≥ 𝟑} 𝐨𝐮 [𝟑, +∞)
tratar o sinal de desigualdade como de fosse o de
igualdade. Obviamente não podemos nos esquecer de
inverter o sinal de desigualdade quando multiplicarmos 4. Inequações produto e quociente
por um número negativo.
Essas inequações em geral, tem sua solução baseada no
Ex.: -2x + 7 > 0 . (-1) estudo da variação do sinal de uma função do 1º grau e
2x - 7 < 0 nas propriedades dos sinais do produto e do quociente
dos números reais.
2x < 7
Ex.: Encontre o conjunto solução da inequação produto
x < 7/2 S = {x < 7/2} do 1º grau (x-4).(x+2) > 0

3.1 Sistemas de inequações do 1º grau Resolução:

Os sistemas são conjuntos de inequações cuja solução Cada um dos fatores (x-4) e (x+2) representa uma função
satisfaz a todas, simultaneamente. do 1º grau (y=ax+b). Assim, iniciamos pelo estudo dos
Para resolver um sistema de inequações procedemos da sinais dessas expressões que chamaremos de y e z,
seguinte maneira: respectivamente. Pensaremos assim y = x - 4 e z = x + 2
• Resolvemos individualmente cada inequação; Logo teremos x = 4 e x = - 2.
• O conjunto solução do sistema é o conjunto resultado Após encontrar as raízes deve-se estudar o sinal
da intersecção das inequações resolvidas de cada uma resposta individualmente.
individualmente.

𝟐𝒙 − 𝟏 ≥ 𝟓
Ex.: Achar o conjunto solução do sistema {
−𝒙 − 𝟑 < 𝟎

28
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

Lembre-se que c/a significa sinal contrário do EXERCÍCIOS

coeficiente a e m/a significa mesmo sinal do coeficiente
a.
A solução da inequação produto é obtida a partir da
integração das análises das variações de sinais de y e z, 01. (CESGRANRIO) Dona Joana vende potes de geleia por
representadas acima. Após, aplicamos a regra de sinais R$ 3,30. Desse valor, R$ 1,80 correspondem ao que ela
do produto dos números reais e analisamos o resultado gasta e o restante, ao lucro de Dona Joana. Para ter R$
final encontrado. 18,00 de lucro, quantos potes de geleia Dona Joana
precisa vender?
a) 5
b) 7
c) 10
d) 12

Assim, a inequação produto (x-4).(x+2)>0 tem como e) 15

solução:
𝐒 = {𝐱 ∈ 𝐑/𝐱 < −𝟐 𝐨𝐮 𝐱 > 𝟒} 02. (CESGRANRIO) Luís cumpriu o seguinte plano de
Podemos escrever também como forma de intervalos preparação para uma prova de Matemática: no primeiro
numéricos: dia resolveu alguns exercícios; no segundo, tantos
quantos resolveu no primeiro dia, mais dois; e, em cada
(−∞, −𝟐[ 𝐨𝐮 ]𝟒, +∞) um dos outros dias, tantos exercícios quantos os
resolvidos nos dois dias anteriores. Luís cumpriu seu
plano, começando na segunda-feira e terminando no
Nota do professor: Lembre-se que quando a sábado, tendo resolvido 42 exercícios no último dia.
desigualdade envolve também o sinal de igualdade (≥ ou Quantos exercícios resolveu na quinta feira?
≤) o colchete fica para dentro e quando não possui (> ou
<), que é o caso deste exemplo, o colchete fica para fora. a) 32
b) 25

A resolução da inequação quociente é similar ao da c) 20

inequação produto, pois no conjunto dos números reais, d) 18
a divisão ou multiplicação de dois números apresenta a
mesma regra de sinais. e) 16

03. (CESGRANRIO) Em uma prova de 20 questões, o

candidato recebe 5 pontos por resposta certa, perde 1
ponto por resposta errada e não ganha nem perde
pontos nas questões a que não respondeu. Se a nota de
Raimundo nessa prova foi 84, a quantas questões ele não
respondeu?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

29
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

04. (CESGRANRIO) Um prêmio de R$ 4200,00 será 07. (UEPA–FCG/PA/12) Uma fábrica de suco produz dois
dividido entre três pessoas: A, B e C. Como resultado da tipos de sucos A e B. Um supermercado vende o suco A
divisão, A receberá 2/3 do total e C, R$ 320,00 a menos por R$ 2,00 e o suco B por R$ 3,00. Ao final do mês foram
que B. Quanto receberá C, em reais? vendidos 40 sucos, com um faturamento de R$ 95,00. A
quantidade de suco do tipo A que foi vendido é igual a:
a) 540,00
a) 15
b) 860,00
b) 20
c) 1400,00
c) 25
d) 2480,00
d) 30
e) 2800,00
e) 35

05. (UEPA–PM/PA/12) 165 soldados têm que se dividir

em três grupos. O segundo grupo tem que ter o triplo do Leia o texto seguinte e responda as questões 08 e 09:
primeiro grupo e o terceiro grupo tem que ter a metade
Para a renovação da habilitação de trânsito, dois amigos,
do segundo grupo. O número de soldados que o primeiro
Antônio e José, fizeram um teste com x questões.
grupo terá é:
Antônio acertou 60% das questões menos 1 e José
a) 10 acertou 50% das questões mais 3.
b) 16 08. (DETRAN/RR/10) A diferença entre o número de
acertos de Antônio e José é representada pela
c) 20
expressão:
d) 24
a) 0,1x + 2
e) 30
b) 0,2x – 4
c) 0,2x + 1
06. (UEPA–PM/PA/12) No PAN 2011, o Brasil terminou a
d) 0,1x – 4
competição a frente de Cuba no que refere-se ao total de
medalhas. A diferença de medalhas entre Brasil e Cuba e) 0,01x – 2
foi de 5 e o total de medalhas ganhas por eles foi de 277.
O número de medalhas ganhas pelo Brasil foi de:
09. (DETRAN/RR/10) O teste continha 50 questões.
(Fonte:[Link]
Quantos pontos Antônio fez a mais que José?
demedalhas/)
a) 7
a) 136
b) 6
b) 139
c) 14
c) 141
d) 11
d) 145
e) 1
e) 150

30
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

10. (CESPE–DETRAN/PA/06) Antônio comprou três 14. (CESGRANRIO-EPE/10) Uma pousada que dispõe de
objetos em um armarinho. O primeiro objeto custou o 60 quartos, alguns duplos (para duas pessoas) e outros,
dobro do segundo, e este custou o dobro do terceiro. Se triplos (para três pessoas), pode acomodar, no máximo,
Antônio pagou R$ 49,00 pelos três objetos, então o 162 hóspedes. Quantos quartos duplos há nessa
primeiro objeto custou pousada?
a) R$ 22,00. a) 18
b) R$ 24,00. b) 22
c) R$ 26,00. c) 28
d) R$ 28,00. d) 36
e) 42
11. (CESPE–DETRAN/PA/06) Um paralelogramo tem
perímetro igual a 200 m. Se o comprimento de um dos
15. (CESGRANRIO–Pref. Nova Iguaçu/05) Um
lados excede o comprimento do outro em 20 m, então o
estacionamento tem 250 vagas. Ao meio-dia da última
lado de menor comprimento desse quadrilátero é
segunda-feira, um funcionário observou que o número
a) maior que 70 m. de vagas ocupadas correspondia ao dobro do número de
vagas livres, mais 10 vagas. Quantos carros estavam no
b) maior que 50 m e menor que 70 m.
estacionamento naquele momento?
c) maior que 35 m e menor que 50 m.
a) 80
d) menor que 35 m.
b) 90
c) 110
12. (CESGRANRIO-CMB/12) Os números m e n são
d) 150
racionais e tais que m + 5n = 5 e 4m + 10n = 16.
Qual o valor de m + n? e) 170
a) 9,4
b) 7,9 16. (VTE) O conjunto verdade da inequação
c) 5,5 –2(x + 3) + 1 < 3(x – 4) + 2 é:
d) 3,4 a) {x  Q / x < 1}
e) 2,6 b) {x  Q / x > 1}
c) {x  Q / x < -1}
13. (FCC–BB/11) Gertrudes e Rubem - funcionários de d) {x  Q / x > -1}
uma Agência do Banco do Brasil - receberam, cada um,
uma mesma quantidade de folhetos para a divulgação de
serviços e produtos oferecidos pelo Banco. Sabendo que, x−7 x
17. O conjunto solução da inequação + 1,
se Gertrudes repassar a terça parte de seu total de 5 10
folhetos para Rubem, então ele terá que distribuir 64 sendo U = Q, contém o conjunto
folhetos a mais do que ela. É correto concluir que o total a) {−3, 0, 3, 8}
de folhetos que cada um recebeu inicialmente é um
número compreendido entre b) {−3, 0, 3, 7}
a) 10 e 25 c) {−3, 0, 3, 9}
b) 25 e 50 d) {9, 10, 11, 12}
c) 50 e 75
d) 75 e 100
e) 100 e 125

31
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

18. (UEPA–FCG/PA/12) O conjunto-solução da EQUAÇÕES DO 2º GRAU

desigualdade: 8x + 10  10x + 26 é:
a) S = {x Є R / x  –8}
É a equação da forma:
b) S = {x Є R / x  8}
ax2 + bx + c = 0 ; onde a  0 ; b e c ϵ R
c) S = {x Є R / x ≥ 8}
d) S = {x Є R / x ≥ –8}
1. Resolução de uma equação do 2º grau
e) S = {x Є R / x > –8}
1.1. Incompletas
a) ax2 + bx = 0
19. (CFTMG) O número de soluções inteiras da inequação
Basta colocar o fator comum em evidência.
X -1 < 3X – 5 < 2X + 1, é:
X(ax + b)=0
a) 4.
x = 0 e ax+b=0
b) 3.
x=-b/a
c) 2.
Observe que uma raiz sempre será NULA.
d) 1

b) ax2 + c = 0
20. (FGV) O número de soluções inteiras da inequação
2X+6 Devemos isolar o x e com isso encontraremos as duas
≥ 0, é:
14−2X
raízes.
a) 8
𝒄
b) 9 𝒙 = √−
𝒂
c) 10 Note que as raízes sempre serão SIMÉTRICAS (uma
d) 11 positiva e uma negativa).

e) infinito.
c) ax2 = 0
Neste caso as raízes serão iguais a ZERO. É como se as
duas fossem uma única raiz.

1.2. Completas
GABARITO
ax2 + bx + c = 0
01. D 06. C 11. C 16. B
02. E 07. C 12. D 17. B
03. C 08. D 13. D 18. D
Discriminante:  = b2 − 4ac
04. A 09. E 14. A 19. B
05. E 10. D 15. E 20. C
−b 
Raízes: x = (Fórmula de Báskhara)
2a

32
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MATEMÁTICA

FORMULÁRIO Exemplos resolvidos:

Soma das raízes b 01. Encontre as raízes da equação 10x2 – 100x = 0.
−
a Trata-se de uma equação do 2º grau do tipo incompleta
Produto das raízes c e podemos então resolver colocando o fator comum em
a evidência (x).

A soma seja igual ao produto c = −b x(10x – 100)=0

das raízes x´ = 0 e 10x – 100 = 0
Uma das raízes seja nula c=0 x = 100/10
Duas raízes nulas B=0 e c=0 x´´=10
Tenha raízes simétricas (uma b=0
seja o simétrico da outra)
Resposta: 0 e 10.
Uma das raízes seja k Substitui-se o k no
lugar do x da equação
02. (EMPASIAL) Os coeficientes a, b e c da equação 12x2
Uma raiz seja o inverso da a=c
+ 17x + 5 = 0 são:
outra
a) a=20, b=10 e c=50
Uma das raízes seja o inverso a = −c
do simétrico da outra b) a=12, b=7 e c=5
Soma dos inversos das raízes b c) a=12, b=17 e c=5
−
c d) a=12, b=7 e c=22
Soma dos quadrados das 2
b − 2ac e) n. d. a.
raízes a2
Soma dos inversos dos b2 − 2ac a é o coeficiente da variável que possui expoente 2, logo
quadrados das raízes c2 a=12.
Soma dos cubos das raízes 3abc − b3 b é o coeficiente da variável que possui expoente 1, logo
a3 b=17.
Soma dos inversos dos cubos 3abc − b3 c é o termo independente, logo c=5.
das raízes c3
Sendo assim, a alternativa correta é a letra c.
Média aritmética das raízes −b
2a 03. A equação x2 – 6x + 8 = 0 tem para valor de 
Média geométrica das raízes c
(discriminante)
a a) –2
Tenha duas raízes reais e >0 b) 2
desiguais(distintas,
c) –4 ∆= (−6)2 − 4.1.8 = 𝟒
diferentes)
Tenha duas raízes reais e =0 d) 4
iguais e) 6
Não tenha raízes reais <0
04. Quais as raízes da equação x2 – 5x + 6 = 0?

Nota do professor: −(−5) ± √(−5)2 − 4.1.6

𝑥=
2.1
Todas as informações deste formulário são úteis, porém
as fórmulas da soma e produto das raízes serão 5±1
𝑥=
extremamente importantes para resolvermos a maioria 2
das questões de concursos, tendo em vista que elas por 𝐱´ = 𝟐 e 𝐱´´ = 𝟑
muitas vezes substituem a fórmula de Báskhara.

33
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 2º GRAU INEQUAÇÕES DO 2º GRAU

As inequações do 2º grau devem ser resolvidas como se

As questões deste tópico devem ser resolvidas por fossem uma equação do 2º grau e ao final se faz o estudo
analogia com os sistemas de equações do 1º grau. do sinal para obter-se o conjunto solução, conforme o
Ex.: (CEFET) Uma agência de turismo cobra R$ 8.400,00 exemplo abaixo:
por uma excursão em grupo. Caso duas pessoas desistam Ex.1: Resolver, em R, x2 – 6x + 5 ≤ 0
de viajar, cada uma das pessoas restantes terá que pagar
R$ 140,00 a mais. Quantas pessoas há no grupo? Resolução:
a) 8 ∆= (−6)2 − 4.1.5 = 16
b) 10
−(−6) ± √16
c) 12 x=
2.1
d) 15 x´ = 1 e x´´ = 5
e) 18
Estudo do sinal:

Resolução:
Considerando n o número total de pessoas e v o valor
que cada pessoa deve pagar, teremos:
Eq. I → n . v = 8400
Eq. II → (n-2)(v+140) = 8400
Ao se observar a inequação em questão (x2 – 6x + 5 ≤ 0),
percebe-se que os valores que a satisfazem são os
Desenvolvendo a equação II teremos:
menores ou iguais à zero, ou seja, onde a inequação for
nv + 140n – 2v – 280 = 8400 negativa, por isso destacou-se no estudo do sinal o
intervalo entre 1 e 5.
Como nv = 8400, podemos cancelar o do 1º membro com
o do 2º membro: S = {x ϵ R / 1 ≤ x ≤ 5}
140n – 2v – 280 = 0 x2 −6x+5
Ex.2: Resolver, em R, ≤0
x−3
Da Eq. I, temos que v = 8400/n, então:
Nota do professor: Na inequação quociente, deve-se
8400 resolver as equações do numerador e denominador
140n − 2. − 280 = 0
n como se fossem funções separadas, semelhante ao que
140n2 – 280n – 16800 = 0 se faz na inequação quociente do 1º grau.
n´= 12 e n´´= – 10 1) f(x) = x2 - 6x + 5 ⇒ Já conhecemos do Exemplo anterior.

Como não existe quantidade de pessoas negativa, então 2) g(x) = x – 3

no grupo há 12 pessoas, o que nos traz como resposta a Resolução:
alternativa c.
x – 3 = 0 ⇒ x =3

x2 −6x+5
3) ≤0
x−3

34
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

02. (CEFET) O conjunto verdade da equação

x +1 3 x −1
− = é (a, b) com a  b. O valor de a – b é:
3 x 2x

1
a)
2

11
b)
2

c) 1
15
d)
2
S = {x ϵ R/x ≤ 1 ou 3 < x ≤ 5}
e) 4
ou
(−∞, 𝟏]𝐨𝐮 ]𝟑, 𝟓]
03. Para que a equação −10x2 − 5x + c = 0 tenha raízes
reais e iguais, c deve ser igual a:
Nota do professor: Perceba que o número 3 ficou com a) 5/8
uma bolinha vazia, o que simboliza que ele não faz parte
do intervalo de solução da questão. O 3 não pertence ao b) –5/8
conjunto solução tendo em vista que este valor zeraria o c) 8/5
denominador e tornaria impossível a resolução da
d) –8/5
questão, pois não existe divisão por zero.
e) 3/5
Anotações:

04. (DETRAN-PA/08) Os valores do parâmetro p, para os

quais a equação x2 + x + (p2 –7p) = 0 tem uma raiz nula,
são:
a) 2 e 5
b) –5 e –2
c) 3 e 4
d) 0 e 7
EXERCÍCIOS
e) –7 e 3
05. (UEPA) Um grupo de alunos da Uniterci (Universidade
da Terceira Idade), programou uma viagem que custaria
01. (CEFET) O conjunto verdade da equação no total R$ 900,00 a ser rateado igualmente entre os
x − 1 3 11
+ = é a, b com a  b. O valor de a + 2b é: participantes. Algumas semanas antes da partida, duas
3 x 3x
pessoas se juntaram ao grupo, e cada participante pagou
a) 0 R$ 75,00 a menos. O número de pessoas que
inicialmente faria a viagem era:
b) 1
a) 9
c) –1
b) 4
d) 2
c) 13
e) –2
d) 7
e) 15

35
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

06. (CEFET) A despesa mensal de um condomínio é de R$ d) 12

14.400,00. Esse valor é rateado entre os condôminos.
e) 15
Certo mês, 5 condôminos não conseguiram pagar o valor
do seu condomínio obrigando o síndico a cobrar dos
outros moradores um adicional de R$ 12,00. Neste caso, 10. (PUCRJ) O conjunto das soluções inteiras da
o número de condôminos desse prédio é: inequação 𝑥2 − 3𝑥 ≤ 0 é:
a) 90 a) {0,3}
b) 85 b) {1,2}
c) 80 c) {–1,0,2}
d) 75 d) {1,2,3}
e) 70 e) {0,1,2,3}

07. (CONSULPLAN–CBTU/14) Considere a seguinte 11. A solução da inequação (x – 3) (-x2 + 3x + 10) < 0 é:
equação do 2º grau: ax2 + bx + c = 0. Sabendo que as
raízes dessa equação são x’ = 6 e x’’ = –10 e que a + b = 5, a) -2 < x < 3 ou x > 5
então o discriminante dessa equação é igual a b) 3 < x < 5 ou x < -2
a) 196. c) -2 < x < 5
b) 225. d) x > 6
c) 256. e) x < 3
d) 289.

12. Os valores de x que satisfazem à inequação (x2 – 2x +

08. (CESGRANRIO–FENIG/05) Lucas e Daniel 8) (x2 – 5x + 6) (x2 – 16) < 0 são:
compararam a quantia que restou para cada um após um a) x < -2 ou x > 4
lanche. Daniel verificou que havia ficado com R$ 7,00 a
menos do que Lucas, e que o produto das quantias com b) x < -2 ou 4 < x < 5
que eles ficaram era R$ 30,00. Se Lucas ficou com x reais, c) -4 < x < 2 ou x > 4
então o valor de x é:
d) -4 < x < 2 ou 3 < x < 4
a) 9,00
e) x < -4 ou 2 < x < 3 ou x > 4
b) 10,00
c) 12,00
GABARITO
d) 13,00
01. A 06. C 11. A
e) 15,00
02. B 07. C 12. D
03. B 08. B
09. (CESGRANRIO–BNDS/04) Para arrecadar R$ 240,00 a
fim de comprar um presente para um colega que se 04. D 09. C
aposentava, os funcionários de uma empresa fizeram um 05. B 10. E
rateio. No dia do pagamento, 5 funcionários resolveram
não participar, o que aumentou a quota de cada um dos
demais em R$ 8,00. Quantos funcionários efetivamente
participaram do rateio?
a) 8
b) 9
c) 10

36
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

Anotações:

Os ângulos AÔB e AÔC são consecutivos.

Ângulos Adjacentes
São ângulos consecutivos que não possuem ponto
interior comum. C
B
O
A
Os ângulos AÔB e BÔC são adjacentes.

Ângulo Reto
É um ângulo igual a 90º.

O B

Ângulo Agudo
É um ângulo menor que
A 90º.

O
B

ÂNGULOS Ângulo Obtuso

É um ângulo maior que 90º, e menor que 180º.
É a reunião de duas semirretas de mesma origem, não
A
contidas numa mesma reta.
A • O ponto O é o vértice do O B
ângulo.
O
• As semirretas OA E OB são
B os lados do ângulo. Ângulos Complementares
Dois ângulos são complementares se, e somente se, a
• AÔB é o ângulo.
soma de suas medidas é 90º. Um deles é o complemento
do outro.
Ângulos Consecutivos
São ângulos que possuem o mesmo vértice e um lado Ângulo Suplementares
comum. C Dois ângulos são suplementares se, e somente se, a
B soma de suas medidas é 180º. Um deles é o suplemento
do outro.
O
A 37
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

Ângulos Replementares 03. (CESD) Um ângulo  é complemento de um ângulo

Dois ângulos são replementares se, e somente se, a soma B̂ , que é suplemento de um ângulo Ĉ . Sabendo-se que
de suas medidas é 360º. Um deles é o replemento do os três ângulos somam 215º. Qual é a medida de Ĉ , em
outro. graus?
a) 35
Ângulos Opostos Pelo Vértice (O.P.V.) b) 55
Dois ângulos são O.P.V. se, e somente se, os lados de um c) 125
ângulo são as semirretas opostas dos lados do outro. d) 145

B’ 11
A 04. (CESD) Qual o ângulo igual a de seu
AÔB e A’ÔB’ são 16
O O.P.V. complemento?
A’ a) 36º40’
B
b) 42º20’
c) 43º15’
d) 44º18’

EXERCÍCIOS
MACETE DO RELÓGIO
O ângulo formado pelos ponteiros das horas e minutos
de um relógio, pode ser calculado pela equação:
01. (EEAR) Os ângulos  e B̂ são congruentes. Sendo M = minutos
11M − 60H
ˆ = 2X + 15º e Bˆ = 5x − 9º .Assinale a alternativa que = onde :
A 2 H = horas
representa, corretamente, o valor de x.
a) 2º
05. Calcule o ângulo formado pelos ponteiros de um
b) 8º
relógio às 4hs e 42 minutos.
c) 12º
a) 111º
d) 24º
b) 21º
c) 30º
02. (EEAR) Somando-se o complemento e o suplemento
d) 72º
do ângulo x, obtém-se a metade do replemento de x.
Então, x é igual a _____.
a) 30° 06. Qual é a medida do maior ângulo formado pelos
ponteiros de um relógio, às 2h e 15min?
b) 40°
a) 22º30’
c) 50°
b) 30º
d) 60°
c) 337º30’
d) 27º
GABARITO
01. 03. D 05. B
02. C 04. B 06. D

38
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

PARALELISMO - ÂNGULO FORMADOS POR DUAS Os ângulos que se encontram em semiplanos opostos em
RETAS PARALELAS E UMA TRANSVERSAL relação à transversal são chamados ALTERNOS.

- Alternos internos = 4̂ e 6̂; 3̂ e 5̂

Duas retas são paralelas (símbolo: //) se, e somente se, - Alternos externos = 1̂ e 7̂; 2̂ e 8̂
são coincidentes (iguais) ou são coplanares e não têm
nenhum ponto comum.
Ângulos correspondentes:
b
1̂ e 5̂ , 2̂ e 6̂ , 3̂ e 7̂ , 4̂ e 8̂ .
a a = b  a // b

Ângulos opostos pelo vértice:

1̂ e 3̂, 2̂ e 4̂, 5̂ e 7̂, 6̂ e 8̂.

Esquema:
Alternos internos a
Alternos externos
Correspondentes b Congruentes MACETE:
O.P.V "SOMA DOS BICOS"

Colaterais internos A soma dos bicos virados para à direita é igual à soma
Colaterais externos Suplementares dos bicos virados para à esquerda.
Ex.: c
a a+b = c +d+e
d
Sejam a e b duas retas paralelas e t uma transversal de a b
e b, temos: e
t

1
2 a
4 3 LEI ANGULAR DE TALES
A soma dos ângulos internos de um triângulo é igual a
5 6 180º.
b
A
8 7

Os ângulos que se encontram entre as paralelas são

chamados INTERNOS e os outros EXTERNOS. B
C
- Internos = 3̂, 4̂, 5̂ e 6̂

- Externos = 1̂, 2̂, 7̂ e 8̂

Os ângulos que se encontram em um mesmo semiplano
em relação à transversal t são chamados COLATERAIS.

- Colaterais internos = 4̂ e 5̂; 3̂ e 6̂

- Colaterais externos = 1̂ e 8̂; 2̂ e 7̂

39
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

EXERCÍCIOS 05. (EEAR) Na figura, BA // EF . A medida X é

0 E
a) 105 A
b) 1060 o
52
01.(EEAR) As bissetrizes de dois ângulos colaterais c) 1070
internos são C X
d) 1080 o D
o 96
a) paralelas. 42

b) perpendiculares. F
B
c) coincidentes.
d) congruentes.
06. (EEAR) Na figura, m e p são paralelas. Pode-se então
afirmar que:
02. (PUC-SP) Sendo a paralela a b, então o valor de x é a) y = 20º
a) 18º b) x = 140º y
m
40º
b) 45º c) x - y = 120º
a
c) 90º 135º d) x + y = 160º
110º
d) 60º 30' 10"
x
p
30º
b

07. (EEAR-CFC) Na figura, r//s. O valor de x, em graus, é:

03.(EEAR) Os ângulos x e y na figura abaixo são ângulos: a) 50
s
a) complementares 140º b) 60 60º
b) suplementares c) 70
A
c) replementares d) 80 x
30º
d) congruentes 50º
r
2x - 40º B C

04. (EEAR) Na figura, a reta r é paralela à reta s e AF é a

bissetriz do ângulo BÂC . A medida do ângulo x em função
dos ângulos a e b é x
C
a) 180o – (a + b) r
A GABARITO
b) 360o – (a + b) 01. 06.
a b
s B
c) 180o – 2(a + b) 02. 07.
F
d) 360o – 2(a + b) 03.
04.
05.

40
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

TEOREMA DE TALES 2. O quadrado da altura é o produto das projeções.

h2 = m  n

Um feixe de retas paralelas determina, em duas

transversais quaisquer, segmentos proporcionais. 3. A altura é o produto dos catetos dividido pela
A M r AB = MN AC = MP hipotenusa
BC NP AB MN
bc
h=
a
AB = BC AC = MP
MN NP BC NP
B N s
AM = BN 4. A hipotenusa é a soma das projeções.
BN CP
a=m+n

C P t
5. O quadrado da hipotenusa é a soma dos quadrados
dos catetos (TEOREMA DE PITÁGORAS)
RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO
a2 = b2 + c2

Consideremos o triângulo ABC, onde A é o ângulo reto.

EXERCÍCIOS
A

01. As figuras a seguir representam as ruas de duas

c b cidades P e Q. Por coincidência, as cidades possuem
h
formas semelhantes. Determine na cidade Q, a distância
entre a farmácia (ponto F) e o gabinete do Prefeito
m n
B C (ponto G). (As figuras não estão em escala).
H
a
a é a medida da hipotenusa BC ; a) 230 m CIDADE P CIDADE Q
c é a medida do cateto AB ; b) 130 m A F
b é a medida do cateto AC ; c) 115 m

h é a medida da altura relativa a hipotenusa AH ; d) 65 m 260 m

m é a medida da projeção do cateto AB sobre a e) 32,5 m 400 m 100 m

hipotenusa BC ; B G

n é a medida da projeção do cateto AC sobre a 360 m H

hipotenusa BC . C

Relações Métricas
1. O quadrado do cateto é a projeção desse cateto
multiplicada pela hipotenusa.

c2 = a  m b2 = a  n

41
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MATEMÁTICA

02. No triângulo da figura, AB = 16, AC = 24, BC = 20 e AN 05. Na figura, a reta DE é paralela ao lado BC do triângulo
= 18, sendo MN // BC, AM + MN vale: ABC. Calcule o valor de x:
A A
a) 9
b) 8 x–1 x+3
M N
c) 7
B C
d) 6 D E
a) 24 e) 5 2 3
b) 27 B C
c) 28
d) 30 06. Um terreno tem a forma do triângulo retângulo
representado na figura abaixo. Qual o perímetro desse
e) 32
terreno?
A
a) 35 m
03. Um poste de 300 cm de altura projeta uma sombra
b) 40 m 20
de 2,5 metros de comprimento no mesmo instante em
que um prédio projeta uma sombra de 15 metros. Com c) 45 m
B 15 C
estes dados, pode-se afirmar que a altura do prédio é de:
d) 50 m
a) 15,5 metros
e) 60 m
b) 16 metros
c) 18 metros
07. Para a ligação de um cabo entre dois edifícios “A” e
d) 18,5 metros “B”, com alturas de 48 metros e 30 metros e distantes
um do outro 24 metros, conforme ilustra figura abaixo.
e) 21 metros
Determine o comprimento do cabo utilizado:
04. Qual a medida de frente para a Rua B de cada lote,
sabendo que a frente total para essa rua tem 180 m?
CA
a) 24 m
z BO
y b) 28 m 48 A
x B 30
m
c) 30 m m
40 30 20 d) 8 m 24
m m m m
RUA A = e) 18 m
90 m
a) 80 m, 50 m, 30 m
Dirigindo um ônibus, José sai da cidade M e vai para a
b) 60 m, 40 m, 15 m
cidade T, passando pela cidade N, conforme mostra a
c) 80 m, 60 m, 40 m figura seguinte: M
d) 50 m, 40 m, 20 m
e) 70 m, 50 m, 30 m

N T L

Se a distância da cidade N para a cidade T é de 16 km e

a distância da cidade N para a cidade L é de 25 km,
analise a figura anterior e responda as questões 08 e 09.

42
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MATEMÁTICA

08. De quanto seria o percurso se o motorista fosse da TRIÂNGULOS

cidade M direto para a cidade T sem passar pela cidade
N?
a) 15 km ELEMENTOS

b) 12 km • Os pontos A, B e C são os A
vértices do ABC.
c) 20 km
• Os segmentos AB (de
d) 10 km c b
medida c), AC (de
e) 16 km
medida b) e BC (de B C
medida a) são os lados do a
09. Qual é a distância entre as cidades M e N? triângulo.

a) 10 km • Os ângulos BÂC ou Â, A B̂ C ou B̂ e A Ĉ B ou Ĉ são os

b) 12 km ângulos do ABC (ou ângulos internos do ABC).

c) 16 km • Os ângulos Â, B̂ e Ĉ e os lados BC , AC e AB são,

d) 9 km respectivamente opostos.

e) 20 km
CLASSIFICAÇÃO:

10. O gráfico seguinte representa três cidades do interior Quanto aos lados:
do Pará ligadas por estradas. Qual a distância entre as Equiláteros - Quando têm os três lados congruentes,
cidades M e V?
Isósceles - Quando têm dois lados congruentes,
a) 13 km
Escalenos - Quando não têm lados congruentes.
b) 10 km M
c) 12 km 15 km Quanto aos ângulos:
d) 8 km
Retângulo - tem um ângulo reto,
e) 11 km V 9 km P Acutângulo - tem os três ângulos agudos,
Obtusângulo - tem um ângulo obtuso.

PROPRIEDADES QUE RELACIONAM OS ÂNGULOS DE

UM TRIÂNGULO.
GABARITO 1) A soma dos ângulos
A internos de um triângulo é igual a
180º.
01. D 06. E
02. B 07. C
03. C 08. B B C
 + B̂ + Ĉ = 180º
04. C 09. E
05. A 10. C

43
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

2) A medida do ângulo externo de um triângulo é igual a 2. O ângulo formado por duas bissetrizes externas de um
soma das medidas dos ângulos internos não adjacentes. triângulo, é igual a um ângulo reto, diminuído da metade
A do terceiro ângulo.

X b’
B
C 
3) A soma dos ângulos externos de um triângulo é 360º.  b’
4) Cada ângulo de um triângulo é suplemento da soma
dos outros dois.
5) Num triângulo qualquer, pelo menos dois ângulos são 3. O ângulo formado por uma bissetriz interna de um
agudos. triângulo com a bissetriz externa de um ângulo não
adjacente ao primeiro, é igual a metade do terceiro.
6) Os ângulos agudos de um triângulo retângulo são
complementares.
7) Os ângulos agudos de um triângulo retângulo isósceles 
são iguais e cada um mede 45º.
b
8) Cada ângulo de um triângulo equilátero mede 60º.  b’

DESIGUALDADE NOS TRIÂNGULOS.

a) Ao maior lado opõe-se o maior ângulo.
b) Em todo triângulo cada lado é menor que a soma dos
4. O ângulo, formado pela bissetriz com a altura,
outros dois.
traçadas no mesmo vértice de um triângulo, é igual a
semidiferença dos ângulos de base.
b−c  a b+c

TEOREMAS SOBRE TRIÂNGULOS:

1. O ângulo formado por duas bissetrizes internas de um b 
triângulo, é igual a um ângulo reto, somado com a metade h
do terceiro ângulo.
 


5. O ângulo, formado pela altura e mediana traçadas de

um mesmo vértice é igual a diferença dos ângulos de
 base.


m h

 

44
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS EXERCÍCIOS

Dois triângulos são semelhantes, se e somente se,

possuem os três ângulos ordenadamente congruentes e 01. (EEAR) Na figura abaixo, têm-se: AB = 6 cm e AC = 10
os lados homólogos proporcionais cm. O perímetro do quadrado ADEF, em cm, é:
A A’
a) 12 B
c b) 15
b c’ b’
D E
c) 16
B C B’ a C’ d) 18
a
A C
F
a b c
= =
a' b' c'
02. (EEAR) Qual o valor de BM no trapézio dado?
a) 3 6 C
Dois lados homólogos são tais que cada um deles está em B
um dos triângulos e ambos são opostos a ângulos b) 4
M
congruentes. c) 5 4,5
d) 6 A 9 D

TEOREMA FUNDAMENTAL
Se uma reta é paralela a um dos lados de um triângulo e
intercepta os outros dois em pontos distintos, então o
triângulo que ela determina A
é semelhante ao primeiro. 03. Em um triângulo ABC, considere as alturas BH2 e CH3.
Se AB=8, AC=12 e AH2=2, a medida de AH3 é
A
a) 3
b) 4 H2
H3
D F E c) 5
d) 6

B C
B C
H

04. Em um triângulo ABC retângulo em  inscreve-se um

retângulo MNPQ (MN sobre BC). Sendo BC=20, BM=4 e
AD AE DE AF
NC=9, o perímetro do retângulo é:
= = = A
AB AC BC AH a) 18
b) 20 Q P

Obs: Todas as medidas das cevianas do triângulo ADE c) 24

são proporcionais as medidas das cevianas do triângulo d) 26 B C
M N
ABC .

45
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MATEMÁTICA

05. Pelo vértice A de um quadrado ABCD traça-se uma QUADRILÁTEROS

secante que encontra CD em E e o prolongamento de BC
em F. Se AE=3 e EF=1, o lado do quadrado mede:
9 1. Definição: É o polígono de quatro lados.
a) A D
5

12 A
b)
5 E B
9
c) C
2 F D
B C
15
d)
7

[Link] do quadrilátero
Lados: São os segmentos AB, BC, CD e DA
06. (EEAR) Dois triângulos são semelhantes, e uma altura
do primeiro é igual aos 2/5 de sua homóloga no segundo. Vértices consecutivos: São as extremidades de um lado:
Se o perímetro do primeiro triângulo é 140 cm, então o A e B ou B e C ou C e D ou A e D
perímetro do segundo, em cm, é Vértices opostos: São dois vértices que não são
a) 250. extremidades de um mesmo lado: A e C ou B e D.
b) 280. Lados consecutivos: São dois lados que têm uma
extremidade em comum: AB e CD ou BC e CD ou CD e DA
c) 300.
ou DA e AB.
d) 350. Lados opostos: São dois lados que não tem extremidade
em comum: AB e CD ou BC e AD.
Ângulos consecutivos: São ângulos de vértices
consecutivos:  e B̂ ou B̂ e Ĉ ou Ĉ e D̂ ou  e D̂ .
Ângulos opostos: São ângulos de vértices opostos: Â e
Ĉ ou B̂ e D̂

Diagonais: São os segmentos determinados por dois

vértices não consecutivos AC e BD
Quadrilátero côncavo: Quando um dos vértices é
interno ao triângulo determinado pelos outros três
pontos.

A A
B B
D D
[Link] C convexo: Quando
Quadrilátero C cada vértice é externo
ao triângulo determinado pelos outros três pontos.

A A
B B

D C C
D

46
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MATEMÁTICA

2. Classificação: Os quadriláteros convexos são divididos 3. Propriedades:

em três categorias: paralelogramos, trapézio e
1) A soma de dois ângulos internos de um quadrilátero
trapezoides.
qualquer é igual a 360º.

a) Paralelogramo: é o quadrilátero que tem os lados

2) Em um paralelogramo:
opostos, paralelos.
a) Os lados opostos são congruentes;
paralelogramo quadrado b) Os ângulos opostos são congruentes;
c) As diagonais cortam-se em seus respectivos pontos
médios;
d) As bissetrizes de dois ângulos consecutivos cortam-se
retângulo losango
formando um ângulo reto.

3) Em um losango:
a) As diagonais são perpendiculares;
Obs.: 1ª - Os lados opostos são iguais; b) As diagonais são bissetrizes dos ângulos opostos;
2ª - Os ângulos opostos são iguais; c) Os quatro lados são congruentes entre si.
3ª - As diagonais cortam-se mutuamente ao meio.
4) Base média de um trapézio: É o segmento que une os
pontos médios dos lados não paralelos de um trapézio.
b) Trapézios: um quadrilátero plano convexo é um
trapézio se, e somente se, possui dois lados paralelos. b

1 2 3 bm
B+b
bm =
2
B
Os quadriláteros classificam-se em:
1º - isósceles – quando tem os lados não paralelos,
iguais;
5) Quadrilátero inscritível:
2º - escalenos – quando tem os lados não paralelos, A
desiguais; C
3º - retângulo – quando tem dois ângulos retos.
 + B̂ = Ĉ + D̂ = 180º
c) Trapezóides: é o quadrilátero que não tem lados B
D
paralelos.

6) Quadrilátero circunscritível: Os lados são tangentes a

um mesmo círculo.

a+b=c
c d
+d

47
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

7) Em um triângulo: O segmento que une os pontos 03. (EEAR) Na figura abaixo, os ângulos assinalados  e Ô
médios de dois lados é tal que: medem, respectivamente, 10° e 50°. Assim sendo, o
valor de tgx é
a) Ele é paralelo ao terceiro lado;
1
b) Sua medida é igual à metade do terceiro lado. a)
2
A x
2
b)
1 2
MN =  BC
M N 2 •
3
c)
3
B C A
d) 1
O

04. (EEAR) Em um losango, uma diagonal forma um

EXERCÍCIOS ângulo de 58o com um de seus lados. A medida do menor
ângulo desse losango é
a) 58º
b) 64º
01. (EEAR) Dadas as afirmações:
c) 116º
I- Quaisquer dois ângulos opostos de um quadrilátero
são suplementares. d) 122º
II- Quaisquer dois ângulos consecutivos de um
paralelogramo são suplementares.
05. (EEAR) Num quadrilátero convexo, a soma de dois
III- Se as diagonais de um paralelogramo são ângulos internos consecutivos é 190o. O maior dos
perpendiculares entre si e se cruzam no seu ponto ângulos formados pelas bissetrizes internas dos outros
médio, então este paralelogramo é um losango. dois ângulos desse quadrilátero mede
Pode-se garantir que a) 105º
a) todas são verdadeiras. b) 100º
b) apenas I e II são verdadeiras. c) 95º
c) apenas I e III são verdadeiras. d) 85º
d) apenas II e III são verdadeiras.

06. Calcular a medida do lado BC do quadrilátero

02. (EEAR) Um polígono convexo ABCD é tal que apenas circunscrito na circunferência, sendo AB=10 cm, CD=15
dois de seus lados são paralelos entre si e os outros dois cm e AD=13 cm.
lados são congruentes. Dessa forma, pode-se dizer que a) 12
ABCD é um
b) 9
a) losango.
c) 8
b) paralelogramo.
d) 6
c) trapézio isósceles.
d) trapézio retângulo.

48
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

07. (EEAR) Um trapézio retângulo está circunscrito a uma TEOREMA DE PITÁGORAS

circunferência. Se as bases desse trapézio medem 10 cm
e 15 cm, e o lado oblíquo às bases mede 13 cm, então o
raio da circunferência, em cm, mede RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO
a) 4,5.
b) 5.
c) 5,5.
d) 6.

08. (EEAR) Na figura abaixo, ABCD é um trapézio, AB=22,

MA 1
CD=13, = e MN é paralelo a AB. O comprimento do
MD 2
segmento MN é:
D C
a) 16
b) 17
M N
c) 18
TRIÂNGULO PITAGÓRICO
d) 19 A B

09. (EEAR) Num trapézio isósceles ABCD as bases AB e CD

medem, respectivamente, 16 cm e 4 cm. Traçando-se EF
paralelo às bases, sendo E  AD e F  BC , obtém-se os
AE 1
segmentos AE e DE , de modo que = . O
DE 5
comprimento de EF , em cm, é
a) 8.
b) 10.
c) 12.
d) 14.

10. (EEAR) No paralelogramo ABCD, AD = DE. A medida

de DÊA é
a) 50°.
b) 55°.
c) 60°.
d) 65°.

49
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

EXERCÍCIO 03. No triângulo ABC, retângulo em A, a medida de h é:

01. Duas réguas de madeira, AB e CD, com 8 cm cada uma

estão ligadas em suas extremidades por dois fios,
formando o retângulo ABCD (fig. 1). Mantendo-se fixa a
régua AB e girando-se 180o a régua CD em torno do seu
ponto médio, sem alterar os comprimentos dos fios,
obtêm-se dois triângulos congruentes AIB e CID (fig.2). A a) 7 cm
distância, em cm, entre as duas réguas, nessa nova
posição (fig.2) é: b) 3 cm
c) 4 cm
d) 4,8 cm

04. (MOVENS) Sabendo-se que os catetos de um

triângulo retângulo medem 12 cm e 5 cm, assinale a
opção correta:
a) A hipotenusa desse triângulo mede 16,9 cm.
b) A altura desse triângulo 6 cm.
a) 5√3 c) A projeção do cateto maior sobre a hipotenusa é igual
a 144/13 cm.
b) 5√2
d) A projeção do cateto menor sobre a hipotenusa é igual
c) 5
a 25/12 cm.
d) 6

05. x e y, na figura abaixo, medem:

a) 17/5 e 37/5
02. Considere um edifício com 24 m de altura e uma b) 36/15 e 27/15
escada colocada a 10 m de sua base ligada ao topo dele,
como mostra a figura a seguir: c) 27/5 e 48/5
d) 81/5 e 144/5
e) 27/15 e 48/15

06. Durante um treinamento, dois maratonistas partem

de uma mesma cidade em direção reta; um em sentido
leste e outro em sentido norte. Sabendo que o primeiro
corre 20 km/h e o segundo 25 km/h. Após 2 horas a
O comprimento dessa escada é de: distância que os separa aproximadamente é:
a) 50 km
a) 25 m.
b) 26 m. b) 64 km

c) 24 m. c) 60 km

d) 20 m. d) 70 km
d) 58 km

50
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

07. (IDECAN/16) Tales desenhou um triângulo retângulo TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

com as seguintes medidas, todas dadas em centímetros.
Qual é o perímetro deste triângulo?
01. (ENEM/11) O termo agronegócio não se refere
apenas à agricultura e à pecuária, pois as atividades
ligadas a essa produção incluem fornecedores de
equipamentos, serviços para a zona rural,
industrialização e comercialização dos produtos.
O gráfico seguinte mostra a participação percentual do
agronegócio no PIB brasileiro:

a) 6 cm.
b) 9 cm.
c) 12 cm.
d) 15 cm.

08. (VUNESP/15) Para proteção das plantas, uma grade Esse gráfico foi usado em uma palestra na qual o orador
foi colocada em todo o perímetro do jardim ressaltou uma queda da participação do agronegócio no
representado na figura, que tem a forma de um triângulo PIB brasileiro e a posterior recuperação dessa
retângulo. participação, em termos percentuais.
Se a área desse jardim é 96 m2, então a medida do seu Segundo o gráfico, o período de queda ocorreu entre os
perímetro é igual, em metros, a anos de
a) 1998 e 2001.
b) 2001 e 2003.
c) 2003 e 2006.
d) 2003 e 2007.
e) 2003 e 2008.

a) 48.
b) 50.
c) 52
d) 56.
e) 58.

GABARITO
01. D 05. C
02. B 06. B
03. D 07. C
04. C 08. A

51
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

02. (ENEM/12) O gráfico mostra a variação da extensão 03. (ENEM/06) Os gráficos 1 e 2 a seguir mostram, em
média de gelo marítimo, em milhões de quilômetros milhões de reais, o total do valor das vendas que uma
quadrados, comparando dados dos anos 1995, 1998, empresa realizou em cada mês, nos anos de 2004 e 2005.
2000, 2005 e 2007. Os dados correspondem aos meses
de junho a setembro. O Ártico começa a recobrar o gelo
quando termina o verão, em meados de setembro. O
gelo do mar atua como o sistema de resfriamento da
Terra, refletindo quase toda a luz solar de volta ao
espaço. Águas de oceanos escuros, por sua vez,
absorvem a luz solar e reforçam o aquecimento do
Ártico, ocasionando derretimento crescente do gelo.

Com base no gráfico e nas informações do texto, é

possível inferir que houve maior aquecimento global em:
a) 1995
b) 1998
c) 2000
d) 2005
e) 2007 Como mostra o gráfico 1, durante o ano de 2004, houve
em cada mês, crescimento das vendas em relação ao
mês anterior. A diretoria dessa empresa, porém,
considerou muito lento o ritmo de crescimento naquele
ano. Por isso, estabeleceu como meta mensal para o ano
de 2005 o crescimento das vendas em ritmo mais
acelerado que o de 2004. Pela análise do gráfico 2,
conclui-se que a meta para 2005 foi atingida em
a) janeiro, fevereiro e outubro.
b) fevereiro, março e junho.
c) março, maio e agosto.
d) abril, agosto e novembro.
e) julho, setembro e dezembro.

52
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

04. (ENEM/10) O gráfico mostra o número de favelas no 06. (ENEM 2011) Uma enquete, realizada em março de
município do Rio de Janeiro entre 1980 e 2004, 2010, perguntava aos internautas se eles acreditavam
considerando que a variação nesse número entre os anos que as atividades humanas provocam o aquecimento
considerados é linear. global. Eram três alternativas possíveis e 279 internautas
responderam à enquete, como mostra o gráfico.

Analisando os dados do gráfico, quantos internautas

Se o padrão na variação do período 2004/2010 se responderam “NÃO” à enquete?
mantiver nos próximos 6 anos, e sabendo que o número
de favelas em 2010 é 968, então o número de favelas em
2016 será a) menos de 23

a) menor que 1150. b) mais de 23 e menos de 25

b) 218 unidades maior que em 2004. c) mais de 50 e menos de 75

c) maior que 1150 e menor que 1200. d) mais de 100 e menos de 190

d) 177 unidades maior que em 2010. e) mais de 200

e) maior que 1200.

07. (UEPA / PM Pará 2012) O gráfico abaixo mostra a
produção diária de lixo orgânico de duas pessoas. O dia
05. (UNICAMP/13) A figura abaixo mostra a precipitação da semana que o gráfico mostra que as produções de lixo
pluviométrica em milímetros por dia (mm/dia) durante o das duas pessoas foram iguais é:
último verão em Campinas. Se a precipitação ultrapassar
30 mm/dia, há um determinado risco de alagamentos na
região. De acordo com o gráfico, quantos dias Campinas
teve este risco de alagamento?

a) 2 dias. a) 2ª feira
b) 4 dias. b) 4ª feira
c) 6 dias. c) 6ª feira
d) 10 dias. d) Sábado
e) Domingo

53
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

08. FCC- BB 2013) O supervisor de uma agência bancária 10. Veja o gráfico:
obteve dois gráficos que mostravam o número de
atendimentos realizados por funcionários. O Gráfico I
mostra o número de atendimentos realizados pelos
funcionários A e B, durante 2 horas e meia, e o Gráfico II
mostra o número de atendimentos realizados pelos
funcionários C, D e E, durante 3 horas e meia.

O gráfico acima classifica 12 mulheres em função da

quantidade de filhos. Juntando-se todos os filhos dessas
mulheres, tem-se um total de filhos igual a

Observando os dois gráficos, o supervisor desses a) 8

funcionários calculou o número de atendimentos, por b) 10
hora, que cada um deles executou. O número de
c) 11
atendimentos, por hora, que o funcionário B realizou a
mais que o funcionário C é: d) 12
a) 4. e) 15
b) 3.
c) 10. 11. (2014 – FADESP - PREF. DE CANAÃ DOS CARAJAS) A
evolução dos casos de dengue em um município
d) 5.
apresenta-se como na tabela abaixo.
e) 6.

09. (2014 – FADESP - PREF. DE CANAÃ DOS CARAJAS) Em

uma região, constatou-se que o quadro dos portadores
do vírus HIV apresentava-se conforme o gráfico abaixo,
em que 7.715 mulheres correspondiam a 30,86% das
pessoas infectadas. Assim, é correto afirmar que a
quantidade de pessoas infectadas com o vírus HIV nessa
região era igual a:
Analisando a tabela, é correto afirmar que o maior
índice anual de mortes em relação ao número de casos
ocorreu em
a) 2010.
b) 2011.
c) 2012.
d) 2013.
a) 25.000.
b) 26.000.
c) 27.000.
d) 28.000.

54
 SEDUC-TO
MATEMÁTICA

12. (2014 – FADESP - PREF. DE BELTERRA).O gráfico a UNIDADES DE MEDIDAS

seguir apresenta as quantidades de televisores vendidos
por uma loja nos primeiros seis meses de um ano de copa
do mundo. Pode-se afirmar que a venda desses SISTEMA LEGAL DE MEDIDAS
televisores.
Para medir uma grandeza qualquer precisamos escolher
uma unidade de medida a fim de que a grandeza fique
bem determinada.
Os nomes das unidades de medida são formados por um
prefixo e pela unidade propriamente dita.
Conheça quem são os prefixos:
Múltiplos Submúltiplos
k: quilo d: deci
h: hecto c: centi
a) foi sempre crescente de janeiro a junho.
da: deca m: mili
b) em março e abril foi superior à soma das vendas de
janeiro e fevereiro.
c) em junho foi superior à soma das vendas de janeiro, 1. Unidades de comprimento
fevereiro e março. O metro é a unidade padrão de medida de comprimento.
d) em julho foi maior do que a registrada no mês de 1.1. Conversão entre as unidades de comprimento
janeiro.
As conversões entre as unidades de comprimento variam
de 10 em 10 unidades, para a esquerda ou para a direita
na tabela abaixo.
GABARITO Múltiplos UF Submúltiplos
01. C 07. E
02. E 08. A km hm dam m dm cm mm
03. D 09. A
04. C 10. C
Exs.: 1 km = 1.000 m = 103 m
05. B 11. C
06. C 12. B 1 hm = 100 m = 102 m
1 dm = 0,1 m = 10-1 m
1 cm = 0,01 m = 10-2 m
1 mm = 0,001 m = 10-3 m

2. Unidades de área ou superfície

A unidade de medida padrão para área é o metro
quadrado (m2). Um metro quadrado (1 m2) representa a
área de um quadrado de lado igual a 1 metro.

[Link]

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MATEMÁTICA

2.1. Conversão entre as unidades de área Nota: Outras unidades de massa conhecidas são a
Tonelada (t) que equivale a 1000kg, o Quilate que
As conversões entre as unidades de área variam de 100
equivale a 0,2 g e é utilizado para medida do peso de
em 100 unidades, para a esquerda ou para a direita na
pedras preciosas e a Arroba que equivale a 15kg e é
tabela abaixo.
utilizada para a pesagem de bovinos.
Múltiplos UF Submúltiplos
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
5. Unidades de Volume
Exs.: 1 km2 = 1.000.000 m2 = 106 m2
A unidade padrão de volume é o metro cúbico (m3). Um
2 2 4 2
1 hm = 10.000 m = 10 m metro cúbico equivale ao volume de um cubo com aresta
de um metro.
1 dm2 = 0,01 m2 = 10- 2 m2
5.1. Conversão entre as unidades de volume
1 cm2 = 0,0001 m2 = 10- 2 m2
As conversões entre as unidades de volume variam de
3. Unidades Agrárias
1.000 em 1.000 unidades, para a esquerda ou para a
Uma unidade de medida de superfície muito utilizada direita na tabela abaixo.
para medição de áreas agrárias é o Are (a), seus múltiplos
Múltiplos UF Submúltiplos
e submúltiplos. Os múltiplos e submúltiplos mais
utilizados do Are são o hectare (ha) e o centiare (ca). km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
3.1. Conversão entre as unidades agrárias Exs: 1 hm3 = 1.000.000 m3 = 106 m3
1ha = 1hm2 1a = 1dam2 1ca = 1m2 1 dam3 = 1.000 m3 = 103 m3
Exs: 1 a = 1 dam2 = 100 m2 = 102 m2 1 dm3 = 0,001 m3 = 10-3 m3
1 ha = 1 hm2 = 10.000 m2 = 104 m2 1 cm3 = 0,000001 m3 = 10-6 m3
1 ca = 1 m2 = 100 m2
6. Unidades de capacidade
4. Unidades de massa A unidade padrão de capacidade é o litro. Um litro
equivale ao volume de 1kg de água destilada, à
No Sistema Internacional de medidas a unidade de
temperatura de 4 graus Celsius e sob a pressão
medida padrão para massa é o quilograma (kg). O
atmosférica normal. A representação do litro é
quilograma é a massa equivalente a um padrão
usualmente feita por l, em letra cursiva, ou L, em
composto por irídio e platina que está localizado no
maiúsculo, para evitar a confusão com o i ou com o 1.
Museu Internacional de Pesos e Medidas na cidade de
Sèvres, na França, desde 1889. O padrão é um cilindro 6.1. Conversão entre as unidades de capacidade
equilátero de 39 mm de altura por 39 mm de diâmetro.
As conversões entre as unidades de capacidade variam
4.1. Conversão entre as unidades de massa de 10 em 10 unidades, para a esquerda ou para a direita
na tabela abaixo.
As conversões entre as unidades de massa variam de 10
em 10 unidades, para a esquerda ou para a direita na Múltiplos UF Submúltiplos
tabela abaixo.
kL hL daL L dL cL mL
Consideraremos como unidade principal (UP), para
Exs.: 1 kL = 1.000 L = 103 L
realizar as conversões, o grama (g).
1 hL = 100 L = 102 L
Múltiplos UP Submúltiplos
1 cL = 0,01 L = 10-2 L
kg hg dag g dg cg mg
1 mL = 0,001 L = 10-3 L
Exs.: 1 kg = 1.000 g = 103 g
1 dag = 10 g = 101 g
1 cg = 0,01 g = 10-2 g
1 mg = 0,001 g = 10-3 g

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MATEMÁTICA

7. Relações entre as unidades de capacidade, massa e

ÁREAS E PERÍMETROS DE FIGURAS PLANAS
volume.
1 = 1dm3 1m = 1cm3 1000 = 1m3
1. PERÍMETRO (P)
1m = 1g* 1dm3 = 1kg* 1 = 1 kg*
É a soma de todas as medidas dos lados de um polígono.
1000 kg = 1 t 1 quilate = * (água pura)
0,2g Não existem fórmulas para o cálculo do perímetro (P). É
necessário que se conheça as medidas de todos os lados
8. Unidades de tempo para o seu cálculo.
A unidade padrão de tempo é o segundo (s). Para essa
grandeza são utilizados comumente somente seus
múltiplos, minuto, hora, dia, mês dentre outros. Sua 2. ÁREAS DE FIGURAS PLANAS (A)
representação não é decimal como nas outras medidas. A área é uma medida que envolve duas dimensões, o
comprimento x a largura.
1 d = 24h 1h = 60 min 1min = 60 s
A área mede o espaço ocupado pelo objeto em um plano
horizontal.
8.1. Conversão entre as unidades de tempo
Como a área é o resultado do produto de duas medidas,
x 60 x 60 x 3600 comprimento (medido em metros) e a largura (também
hr min min seg hr seg medida em metros), sua medida é o metro quadrado
÷ 60 ÷ 60 ÷ 3600 (m2), pois m x m = m2.
A seguir estudaremos as áreas das principais figuras
planas, usando a seguinte nomenclatura:
Exs.: 1 minuto (min) = 60 s • Para o comprimento, chamaremos de base (b)
1 hora (h) = 60 min = 3.600 s • Para a largura, chamaremos de altura (h)
1 dia (d) = 24 h = 14.400 min = 86.400 s [Link]ÁTEROS
1 mês = 30 d (comercial)
b
1 bimestre = 2 meses A=bxh
h h
1 trimestre = 3 meses a) Retângulo: P = 2b + 2h
b
1 semestre = 6 meses
1 ano = 365 d e 4 h ou 360 d (comercial)


9. Escala b) Quadrado: A = 2 P = 4
É a razão entre a distância no desenho, mapa ou carta  
(espécie de mapa militar) e a distância real. d = √2


𝒅
𝑬= c) Paralelogramo:
𝑫
b
E: escala
A=bxh
a h a
d: distância no desenho
P = 2b + 2h
D: distância real b

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MATEMÁTICA

d) Losango: c) Triângulo Equilátero:

  D = Diagonal maior
d = diagonal menor
A = 2√3
d   4
A=D.d P = 4 P = 3
  2 h = √3

2
D
d) Trapézio Isósceles:
2.3. HEXÁGONO REGULAR
b
A = (B+b).h 
h 2 A = 62√3
  4
B
P = 6
 
e) Trapézio Retângulo: 
b
A = (B+b).h
h 2
2.4. FIGURAS CIRCULARES
B
A = r2
a) Círculo: r
o C = 2r


2.2. TRIÂNGULOS
a) Em função da base (b) e da altura(h):
A
h A=bxh
2
B C
b

b)Em função dos lados.

Fórmula de Heron:
A
c b A =√p(p–a)(p–b)(p–c)

C onde p, é o semi-perímetro:
B a p=a+b+c
2
P= a + b + c

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EXERCÍCIO 05. (CFO-PM) O lado de um triângulo eqüilátero mede

6 3 m. Sua área vale:

a) 12 3 m2
01. A área do quadrado de 4 2 m de diagonal é igual a: b) 15 3 m2
a) 12 m2
c) 18 3 m2
2
b) 14 m
d) 24 3 m2
c) 16 m2
d) 18 m2 e) 27 3 m2

02. (UNAMA) Uma pessoa adquiriu um terreno de 2

06. (CFO-PM) A altura de um triângulo equivale a da
3
formato retangular de dimensões 24 m por 25 m,
pretendendo neste construir uma casa. Se a área base que mede 12 cm. A área desse triângulo é:
construída da casa for de 480 m2, a área livre deverá ser a) 96 cm2
de:
b) 72 cm2
a) 240 m2
c) 68 cm2
b) 180 m2
d) 48 cm2
2
c) 120 m
e) 24 cm2
2
d) 90 m

07. (CFO-PM) Num terreno de formato retangular de 12

03. A área do losango de 20m de perímetro, sabendo que m por 30 m, deve-se construir uma cerca com 5 voltas de
sua diagonal menor mede 6m, em m2, é arame farpado. Se o rolo de arame possui 60 metros, o
a) 12 número de rolos que deverão ser comprados é:

b) 18 a) 6

c) 24 b) 7

d) 48 c) 8
d) 9

04. (CFO-PM) Um pintor cobra R$ 3,50 por m2. Para e) 10

pintar uma parede com 4 m de comprimento e 6 m de
altura cobrará:
08. (PUC-SP) Com uma lata de tinta é possível pintar 50
a) R$ 35,00 m2 de parede. Para pintar as paredes de uma sala de 8 m
b) R$ 45,00 de comprimento, 4 m de largura e 3 m de altura, gastam-
se uma lata e mais uma parte da segunda lata. Qual a
c) R$ 54,00 porcentagem que resta na segunda lata?
d) R$ 72,00 a) 22%
e) R$ 84,00 b) 30%
c) 48%
d) 56%
e) 72%

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MATEMÁTICA

09. (MOVENS) Considerando que um retângulo tenha 8 telhado são utilizadas 16 telhas, a quantidade de telhas
cm de base e 2 cm de altura e que um quadrado tenha 4 para cobrir esse telhado será de:
cm de lado, assinale a opção correta:
a) 800
a) Essas figuras planas não são equivalentes, pois têm
b) 900
áreas diferentes.
c) 1000
b) As duas figuras têm perímetro igual a 16 cm.
d) 1200
c) O perímetro do retângulo é 2 cm maior que o
perímetro do quadrado. e) 1500
d) O perímetro desse quadrado e igual a 4/5 do
perímetro desse retângulo.

10. Uma lona retangular para cobrir uma piscina tem a

área de 192 m2. Sabendo que o comprimento dela tem 4
metros a mais que a largura, podemos concluir que as GABARITO
dimensões dessa lona são: 01. C 06. D 11. B
a) 14 m e 18 m. 02. C 07. B 12. D
b) 10 m e 14 m. 03. C 08. D
c) 12 m e 16 m. 04. E 09. D
d) 8 m e 24 m.
05. E 10. C

11. (VUNESP – [Link] 2013) O pátio de um Centro de

Atendimento tem a forma de um trapézio de medidas 6,0
m por 7,5 m por 10,0 m de largura, conforme mostra a
figura. Para verificar quantas pessoas cabem em pé nesse
pátio, estima-se que cada jovem ocupe um espaço de 2
500 cm2.
7,5
m
10
m
6m
O número de jovens em pé que cabem nesse pátio é mais
próximo de: [Link]
a) 300
b) 270
c) 250
d) 240
e) 220

12. (SOLDADO PM/PA 2012-UEPA) A figura abaixo

mostra um telhado de uma casa, onde AB = AC, BC = 4 m,
AM = 1,5 m, CD = BF = 15 m e M é o ponto médio de
BC. Considerando que para cobrir um metro quadrado de

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