Discentes:

Celeste Massinga
Deodatas Mabunda
Efigênia Francisco
Felismina Fernando
Genifa Nhantumbo
Lídia Zucula
Olinda Langa
Sifa Nerves
Vânia Tune

Curso: Educação e Desenvolvimento da Primeira Infância (1º ano, Pós-Laboral)

Cadeira: Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)

Tema: Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)

Universidade Pedagógica de Maputo

Maputo, Abril de 2024

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ÍNDICE

1 CAPÍTULO I: Introdução ........................................................................................... 1

1.1 Objectivos ............................................................................................................... 1

1.1.1. Geral ................................................................................................................... 1

1.1.2. Específicos........................................................................................................... 1

1.2 Metodologia ............................................................................................................ 1

2 CAPÍTULO II: Desenvolvimento ................................................................................ 2

2.1 Conceitos de Tecnologia e das Tecnologias de Informação e Comunicação ........ 2

2.1.1 Tecnologia ....................................................................................................... 2

2.1.2 Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) ....................................... 2

2.2 Informática: conceitos e campos de sua aplicação ................................................ 3

2.2.1 Conceitos de Informática ................................................................................ 3

2.2.2 Campos de aplicação da Informática ............................................................. 3

2.3 A Informática (dados, processamento e informação) ........................................... 4

a) Dados ...................................................................................................................... 4

b) Processamento ........................................................................................................ 5

c) Informação ................................................................................................................ 5

2.4 Informatização no dia-a-dia .................................................................................. 6

2.5 Informatização Educacional .................................................................................. 6

3 CAPÍTULO III: Conclusão.......................................................................................... 8

4 Referências Bibliográficas............................................................................................ 9

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1 CAPÍTULO I: Introdução

Em um mundo cada vez mais interconectado, as Tecnologias de Informação e Comunicação

(TICs) emergem como pilares fundamentais na construção de uma sociedade moderna e
eficiente. Desde a invenção do telégrafo até a revolução da Internet, as TICs têm sido a força
motriz por trás de mudanças significativas na maneira como vivemos, trabalhamos e nos
relacionamos. Elas não apenas remodelaram as interacções pessoais e profissionais, mas
também redefiniram as fronteiras do conhecimento e da inovação.

Este trabalho irá delinear os conceitos fundamentais das TICs, discutir suas aplicações
práticas e examinar os desafios éticos e sociais que acompanham sua implementação. Ao
fazê-lo, pretendemos fornecer uma compreensão abrangente de como as TICs continuam a
moldar o futuro da comunicação e da informação em uma era digital. E para tal, o trabalho
encontra-se estruturado em três capítulos, nomeadamente: o 1º capítulo que compreende a
introdução, o 2º capítulo onde serão arrolados diversos pontos de vista dos autores acerca do
tema em alusão, e por fim a conclusão (3º capítulo) que marcará o desfecho da explanação.

1.1 Objectivos

1.1.1. Geral: Descrever as Tecnologias de Informação e Comunicação

1.1.2. Específicos:

 Conceituar Tecnologias e TICs;

 Definir os conceitos ligados à informática;
 Explicar a importância das TICs no quotidiano;

1.2 Metodologia

Para a realização do presente trabalho, usou-se a pesquisa bibliográfica e documental.

“Entende-se por pesquisa bibliográfica o ato de fichar, relacionar, referenciar, ler, arquivar,
fazer resumos de assuntos relacionados com a pesquisa em questão. O levantamento
bibliográfico é mais amplo do que a pesquisa documental”(BASTOS, 1997).

Assim, no presente estudo, a pesquisa foi elaborada a partir de material já publicado, fonte
secundária, constituído fundamentalmente, de livros, artigos de jornais científicos; artigos
publicados em portais científicos da internet; sem descurar de consulta de fontes primárias
como monografias, dissertações e trabalhos científicos relacionados ao tema em discussão.

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2 CAPÍTULO II: Desenvolvimento

2.1 Conceitos de Tecnologia e das Tecnologias de Informação e Comunicação

2.1.1 Tecnologia
A palavra tecnologia vem do grego “tekhne”, que significa “técnica, arte, ofício”, e do sufixo
“logia”, que significa “estudo”. Portanto, tecnologia refere-se ao estudo da técnica ou da arte
de realizar algo.

De acordo com MANZANO (2007), a tecnologia pode ser entendida em um sentido amplo
como um processo sistemático para a resolução de um problema ou uma sequência ordenada
de passos a ser observada para a realização de uma tarefa.

Essa definição ressalta a importância dos algoritmos na vida digital, pois são eles que
direccionam as máquinas para responder às solicitações dos usuários.

Por seu turno, VELLOSO (2011), define tecnologia como um conjunto de conhecimentos
sobre equipamentos, métodos e técnicas da informática, que proporciona ao leitor uma visão
abrangente sobre a evolução da tecnologia e o panorama actual do saber.

Para VARGAS (1979), tecnologia é: o estudo ou tratado das aplicações de métodos, teorias,
experiências e conclusões das ciências ao conhecimento das matérias e processos utilizados
pelas técnicas. A técnica é tão antiga quanto a humanidade; porém a tecnologia só veio a
existir depois do estabelecimento da ciência moderna, no século XVII, quando se percebeu
que tudo que o homem construiu era regido por leis científicas.

Daí se pode constatar que a tecnologia é o conjunto dos instrumentos, métodos e técnicas que
permitem o aproveitamento prático do conhecimento científico, visando a satisfazer as
necessidades humanas.

2.1.2 Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) referem-se a um conjunto diversificado

de práticas, saberes e ferramentas ligadas ao consumo e transmissão de informação. Surgiram
como resultado da vertiginosa mudança tecnológica vivida pela humanidade nas últimas
décadas, especialmente com o advento da Internet.

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Elas abrangem um conjunto de recursos tecnológicos utilizados de forma integrada com um
objectivo comum, envolvendo desde o armazenamento e processamento de dados até a
transmissão e compartilhamento de informações por meio de redes e dispositivos electrónicos.

Na perspectiva educacional, de acordo com MANZANO (2007), as TICs consistem no

tratamento da informação articulado com os processos de transmissão e de comunicação, o
que multiplica as possibilidades de pesquisa e informação para os alunos.

2.2 Informática: conceitos e campos de sua aplicação

2.2.1 Conceitos de Informática

A palavra “informática” deriva do francês “informatique”, que é uma composição formada

pelas palavras “information” (informação) e “automatique” (automática). Essa junção reflecte
a essência da informática como a ciência que lida com o processamento automático da
informação.

De acordo com NORTON (2007), a informática é uma área que proporciona conhecimento e
práticas essenciais para compreender e se adaptar à constante evolução tecnológica que
impacta todas as áreas de nossas vidas.

Por sua vez, STEINBUCH (s.d.), define a informática como o estudo dos métodos para a
automação da manipulação da informação por meio do uso de computadores.

Daí que se pode constatar que a informática é a ciência que estuda o conjunto de informações
e conhecimentos por meios digitais, abrangendo desde a colecta até o processamento desses
dados. Ela existe porque os computadores existem e continua a moldar nossa sociedade
tecnológica.

2.2.2 Campos de aplicação da Informática

MANZANO (2007), destaca que a informática não está limitada a um campo específico, mas
é uma área de conhecimento que permeia todos os aspectos da vida moderna, transformando a
maneira como vivemos, trabalhamos e nos comunicamos.

O autor destaca sete (7) principais áreas em que a informática é aplicada: A educação (usada
para facilitar o acesso à informação e promover a interactividade entre alunos e professores),
desenvolvimento de software (usada para criação de programas para diversas áreas),
administração de empresas (usada desde o planeamento estratégico até a operação diária),
3
saúde (usada para o gerenciamento de informações médicas, diagnósticos e tratamentos),
indústria (usada para controlar processos de produção, qualidade e logística),
entretenimento (usada na criação de jogos digitais, efeitos especiais em filmes e na produção
de conteúdo), e comércio e serviços (usada na gestão de clientes e operações bancárias).

Por outro lado, VELLOSO (2011), destaca seis (6) áreas de aplicação da Informática:

Hardware e Software: O conhecimento sobre equipamentos e programas é essencial para

compreender as bases dos sistemas computacionais.

Redes de Computadores: A compreensão do funcionamento das redes é crucial para a infra-

estrutura de comunicação de dados.

Sistemas Operacionais: O estudo dos sistemas operacionais é fundamental para o

gerenciamento e a execução de tarefas em dispositivos electrónicos.

Lógica de Programação: A lógica de programação é a base para o desenvolvimento de

algoritmos e a resolução de problemas por meio de software.

Tecnologia da Informação e Internet: A TI e a Internet são pilares para a transformação

digital e a globalização da informação.

Tecnologias Emergentes: o autor também menciona a importância de campos como Internet

das Coisas, Machine Learning e Transformação Digital nas Empresas.

Em suma, a informática é uma ferramenta poderosa que permeia todos os aspectos da

sociedade moderna, impulsionando a inovação, a produtividade e a conectividade global.

2.3 A Informática (dados, processamento e informação)

a) Dados

O termo “dados” tem origem no latim “datum”, que significa “aquilo que se dá”. Ele se refere
a algo que fornece acesso a conhecimentos precisos e concretos. Um dado, por si só, não tem
sentido, mas apenas quando usado na tomada de decisões ou no processamento adequado,
levando em conta o contexto.

MANZANO (2007) apresenta os dados como elementos essenciais que são manipulados por
algoritmos para realizar tarefas de computação, ressaltando a necessidade de entender a lógica
por trás do uso e processamento de dados em sistemas informatizados.

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Constata-se com base nas informações supracitadas, os dados são considerados a matéria-
prima para o processamento de informações. Eles são registos brutos que, quando
processados, analisados e interpretados, transformam-se em informação útil e significativa.

b) Processamento

A palavra "processamento" deriva da palavra "processar" que vem do latim “processare”, e

significa avançar, prosseguir ou tratar. No contexto da informática, processar refere-se à
execução de tarefas ou à transformação de dados por meio de algoritmos e processos
computacionais.

MANZANO (2007) refere que o processamento é o cerne da informática, permitindo a

transformação de dados em conhecimento e a resolução de problemas por meio de algoritmos
e técnicas de programação.

Com isso, é possível concluir que o processamento compreende um conjunto de acções e

procedimentos realizados para manipular, analisar ou transformar dados, seja em
computadores, sistemas industriais ou outras áreas que envolvam tratamento de informações

c) Informação

A palavra “informação” derivada do verbo latino “informare”, que significava “dar forma” ou
“modelar”. Portanto, a informação é o conhecimento inscrito sob a forma escrita, oral ou
audiovisual, resultante do processamento, manipulação e organização de dados, representando
uma modificação no conhecimento do sistema que a recebe.

Por muito tempo o conceito de informação se confundiu com o de dados. STAIR (1998)
define informação como: ”um conjunto de fatos organizados de tal forma que adquirem valor
adicional além do valor em si”; complementando ainda que dados: “são fatos em sua forma
primária como, por exemplo, o nome de um empregado e o número de horas trabalhadas em
uma semana, números de peças em estoque ou pedidos em venda”.

A informação é frequentemente descrita como um conjunto organizado de dados que constitui

uma mensagem sobre um determinado fenómeno ou evento. Ela é essencial para resolver
problemas e tomar decisões, pois o uso racional da informação é a base do conhecimento.

De acordo com MANZANO (2007), a informação é o resultado da aplicação de lógica e

algoritmos aos dados, resultando em conhecimentos que podem ser utilizados em diversas
aplicações práticas.
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Segundo NORTON (2007), a informação está associado à ideia de dados que foram
processados de maneira a serem úteis e significativos para os usuários. Nessa perspectiva é
considerada um recurso valioso nas organizações e na sociedade, pois permite a tomada de
decisões baseadas em dados e conhecimentos acumulados.

Depois de verificar os conceitos de dados e informação pode-se concluir que a informação é

gerada a partir de dados e que a junção de ambos leva ao conhecimento.

2.4 Informatização no dia-a-dia

Informatização é a aplicação prática da informática, transformando processos e possibilitando

uma gestão mais eficiente e ágil em diversos sectores da economia de uma organização.

De acordo com SOUZA (2016), a informatização, é um processo que envolve a integração

das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) para facilitar e melhorar a execução de
tarefas em diversos contextos, como o trabalho remoto. Este processo pode incluir o uso de
equipamentos como computadores, impressoras, monitores, scanners, fax, internet, pagers e
telefones celulares.

Verifica-se na definição do autor que os ideias não fogem lá muito do conceito primário de
informatização, que frisa a aplicação da informática na resolução de diversas questões diárias.

A informatização, portanto, não é apenas sobre a adopção de tecnologia, mas também sobre a
transformação de processos e práticas para se adaptar a um mundo cada vez mais digitalizado
e conectado. Ela tem um impacto significativo na forma como vivemos e trabalhamos,
trazendo eficiência e novas possibilidades para a sociedade contemporânea.

No quotidiano, a informatização contribui também de diversas formas: na saúde, nas

transacções, na comunicação, na geração de renda, nas indústrias, nas organizações
governamentais assim como as não governamentais.

2.5 Informatização Educacional

A informatização educacional é a aplicação da informática no contexto escolar e académico.

Ela envolve o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) para aprimorar os
processos de ensino e aprendizagem. Abaixo algumas aplicações:

Acesso a Recursos Digitais: Através da informatização, temos acesso rápido e fácil a uma
variedade de recursos digitais, como softwares educativos, plataformas de aprendizagem

6
online e bibliotecas digitais. Alunos e professores podem explorar materiais interactivos,
vídeos, simuladores e exercícios online.

Personalização do Aprendizado: A tecnologia permite adaptar o ensino às necessidades

individuais dos alunos. Plataformas de e-learning podem oferecer conteúdo personalizado
com base no desempenho e interesses de cada estudante.

Colaboração e Comunicação: Ferramentas de comunicação online, como fóruns e chats,

facilitam a interacção entre alunos e professores. Projectos colaborativos e trabalhos em grupo
podem ser realizados de forma mais eficiente.

Aprendizado Activo e Engajamento: A informatização promove o aprendizado activo,

incentivando os alunos a explorar, criar e resolver problemas. Jogos educativos e simulações
tornam o processo de aprendizagem mais envolvente.

Preparação para o Futuro: Vivemos em uma sociedade digital, e a informatização na

educação prepara os alunos para lidar com tecnologias no mundo profissional. Habilidades
digitais são essenciais para o sucesso em diversas carreiras.

Desafios e Considerações Éticas: A informatização requer infra-estrutura adequada,

treinamento de professores e políticas de uso responsável. É importante equilibrar o uso da
tecnologia com outras formas de aprendizado e interacção social.

Em suma, a informatização educacional é uma ferramenta poderosa que pode melhorar a

qualidade da educação, tornando-a mais dinâmica, personalizada e alinhada com as demandas
do século XXI, mas, ela também pode propiciar espaço para preguiça na busca e leitura de
informações por conta da facilidade no acesso acoplada ao domínio das TICs.

7
3 CAPÍTULO III: Conclusão

Terminado o presente trabalho, concluiu-se que a tecnologia é o conjunto dos instrumentos,

métodos e técnicas que permitem o aproveitamento prático do conhecimento científico,
visando a satisfazer as necessidades humanas e as TICs constituem o uso de recursos
tecnológicos de forma integrada com um objectivo comum, envolvendo desde o
armazenamento e processamento de dados até a transmissão e compartilhamento de
informações por meio de redes e dispositivos electrónicos.

Constata-se igualmente que a informática envolve a articulação de três grandes conceitos: os

dados (a matéria-prima para o processamento de informações), o processamento (acções e
procedimentos realizados para manipular, analisar ou transformar dados) e a informação
(conjunto organizado de dados já processados, que constitui uma mensagem sobre um
determinado fenómeno ou evento).

No que concerne à informatização, percebe-se que ela é importante para o planeamento de

ambientes de informação, onde é necessário entender o comportamento dos usuários,
estabelecer interfaces eficientes com o sistema e descobrir restrições de projecto para
sintetizar soluções adequadas, e que, no quotidiano, contribui também de diversas formas: na
saúde, nas transacções, na comunicação, na geração de renda, nas indústrias, nas organizações
governamentais assim como as não governamentais.

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4 Referências Bibliográficas

MANZANO, André Luiz Navarro Garcia Manzano e MANZANO, Maria Izabel Navarro
Garcia. Estudo Dirigido de Informática Básica. Érica, 7ª edição, 2007;

MARÇULA, Marcelo e FILHO, Pio Armando Benini. Informática: conceitos e aplicações.

[Link]. São Paulo: Érica, 2008;

NORTON, Peter. Introdução à informática. São Paulo: Pearson Makron Books, 2007.

SOUZA, Sérgio. Tecnologias de Informação e Comunicação. 6ª ed. FCA-Editora de

Informática, Lda. Lisboa, 2016.

STAIR, R. Princípios de Sistema de Informação – Uma Abordagem Gerencial. São Paulo,

Brasil. 1998.

VELLOSO, Fernando de Castro. Informática: Conceitos básicos. Rio de Janeiro: Elsevier,

2011.