1.

Introdução

O presente trabalho cujo tema se designa Importancia da formacao dos jovens sobre
o saber fazer para o desenvolvimento das comunidades. É importante ressaltar a
condição desafiadora de jovens e adultos de pequenas comunidades rurais de se
manterem com a produção agrícola tradicional, tendo em conta que, grande parte das
vezes, deslocam-se para os centros urbanos e ficam sujeitos a empregos precários de
baixa remuneração, o que contribui para o agravamento de vulnerabilidades. E
conforme afirmam Carmo e Matias (2019: 56), a “condição vulnerável da precariedade
também pode contaminar outras dimensões da vida, além da inserção profissional, em
particular a incapacidade de fazer face às despesas e a dificuldade de fazer projetos de
vida ou de formular planos a médio ou longo prazo”.

PALAVRAS-CHAVE: Importancia Da Formacao, Jovens, Comunidade.

1
 2. Objectivos do trabalho
2.1. Objectivo geral

 Estudar a importancia da formacao de jovens com vista ao desenvolvimento

comunitário;

2.2. Objectivos específicos

 Definir desenvolvimento comunitario bem como formacao juvenil;

 Identificar as barreiras enfrentadas pelos jovens no processo de desenvolvimento

local.

 Mostrar a importancia da formaçao do jovem para a sua comunidade;

 Mostrar o papel e as iniciativas do estado neste processo.

2.3. Metodologia de estudo

Para a elaboracao do presente trabalho, recorreu-se a pesquisa bibliografica que versa

sobre o assunto do tema em alusao e tambem ao conhecimento empírico visto que o
pesquisador é parte integrante da comunidade de pesquisa.

2.4. Contextualizacao

o analfabetismo bem como a limitacao de oportunidades de emprego por parte dos

jovens tem sido um problema da actualidade, e tem atraido atencao dos governos locais
e até mesmo de organizacoes mundiais. Neste contexto, torna-se importante, capacitar
jovens em matéria de auto emprego em funcao das potencialidades das zonas onde estes
se encontram inseridos.

Para o caso em questao, o nosso estudo irá se focar na localidade de Muavine no posto
administrativo de Nanhupo-rio, distrito de Mogovolas na provincia de Nampula, local
que o pesquisador viveu sua infancia e parte da sua juventude.

Neste ponto do pais, todos os servicos publicos são quase inexistentes daí que
encontramos casos claros de formacao e capacitacao juvenil para ajudar a comunidade
local em servicos de educacao, saude, empreendedorismo, agricultura, pecuária,
comércio, transporte e ter algum rendimento para o sustento de suas famílias.

2
 2.5. Problematizacao

A governacao ``centralizada`` a que o nosso pais esteve envolvido por longos anos,
limitou o rápido desenvolvimento das comunidades Moçambicanas daí que, com a
democracia participativa e iniciativas privavdas de desenvolvimento busca-se a
mobilizacao e capacitacao de jovens locais para fazerem face a esta corrida atraves de
programas ou escolas como o INEFP, fundos de jovens como o ``FAIJ``, ``meu kit meu
emprego``, e mais. É com base nestes pressupostos que queremos perceber O QUAO
IMPORTANTE É CAPACITAR OU FORMAR OS JOVENS EM MATÉRIA DE
SABER FAZER PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMUNIDADES
LOCAIS.

2.6. Justificativa

A escolha do tema deve-se ao facto de o investigador ter vivido maior parte da sua vida
neste ponto do pais e pelo facto de a comunidade ser carente de quase todos servicos
publicos desde saude, educacao, vias de acesso, energia, etc…

Muavine é uma localidade que dista a catorze (14) kilometros da sede do posto
administrativo de Nanhupo-rio e com uma populacao estimada em cerca de quatro mil
sendo maioritariamente jovens e criancas segundo dados do ultimo censo.

3
 3. DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

Mocambique é um país maioritariamente rural e jovem em termos de idade de

independencia daí que ainda está alem de corresponder as exigencias da sua populacao
de cerca de 33 milhoes e que cresce de forma escaldante a medida que o tempo vai
passando.

Actualmente, os principais desafios encontrados pelos jovens no mercado de trabalho

são varios e vao desde:

 Falta de experiência.
 Grande competição para as vagas.
 Conflito de gerações no ambiente de trabalho.
 Falta de voz e respeito nas organizações.

Neste contexto, torna-se importante a formação dos mesmos para fazer face a tais
exigências.
3.1. Importância da formação profissional
A Formação profissional no geral, aprimora habilidades, enriquece a carreira e
aumenta as chances de emprego. A formação profissional pode transformar a vida de
uma pessoa, proporcionando mais e melhores oportunidades de trabalho.
Para os jovens em particular, A qualificação profissional é fundamental ao trabalhador
que quer ir além e se sobressair da educação básica, pois se faz necessário domínio de
linguagem técnica, habilidades para trabalhar em grupo e competência do seu ofício.

3.2. Desenvolvimento comunitário

Nosso entendimentro, o desenvolvimento comunitário busca promover a igualdade de
oportunidades, garantindo que todos os membros da comunidade tenham acesso
aos mesmos recursos e benefícios. Isso contribui para a redução das desigualdades
sociais e para a promoção da justiça social.
A Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO, 2017: 7)
destacou a educação de jovens e adultos como uma necessidade, pois inovações
tecnológicas na produção de alimentos e na gestão de recursos naturais “requer[em]
agricultores, criadores e pescadores inovadores e flexíveis que vão necessitar de novas
competências e capacidades, além de novas ferramentas, novos processos e formas de
organização e gestão da agricultura para tornarem a atividade mais eficiente económica,

4
social e ambientalmente”, contribuindo para que comunidades rurais vulneráveis saiam
da pobreza.

3.3. Educação de jovens

Na perspectiva do entrelaçamento entre a educação de jovens e adultos e o

desenvolvimento comunitário, Loureiro e Cristóvão (2008: 1117) apontam para uma
complementaridade, pois “por um lado, vê-se a educação de adultos como um elemento
importante de desenvolvimento local; e encaram-se, por outro, os processos de
desenvolvimento local (ou pelo menos parte deles) como espaços privilegiados de
educação de adultos”. Os autores destacam que o desenvolvimento local está vinculado
ao processo educativo, pois é através dele que a população endógena toma consciência
dos seus desafios e desenvolve percepção para uma leitura ampliada do contexto
comunitário, inteirando-se da realidade circundante e adquirem habilidades para a sua
transformação.

4. ESTUDO DE CASO

Conforme já havia sido feita mencao acima, Muavine é uma localidade com escassez de
quase tudo, desde os serviços basicos até o acesso aos mesmos.

Este ponto localiza-se a 129 km da capital Nampula e é acessado via terrestre atraves de
carros de caixa aberta particulares pois so tem um único transporte que passa por la
diariamente indo e voltando do distrito de moma.

Tal como dito, aqui não há:

a) Escola secundária;
b) Hospital;
c) Maternidade;
d) Vias de acesso;
e) Centros de formacao;
f) Energia;
g) Agua canalizada;
h) Servicos publicos so a 20 km;
i) Empregos para jovens;

5
Mas tem potencialidades em:

i. Agricultura;
ii. Pecuaria;
iii. Pesca;
iv. Transporte (moto-taxy) que, devido a degradacao das vias, é o meio mais
utilizado.;
4.1. Intervencoes efectuadas apos diagnostico

O governo provincial, através das suas direcoes, e dadas as dificuldades apresentadas de

forma reiterada ao executivo local, desenvolveu pacotes de formacao e capacitacao de
jovens e adultos locais para fazerem face a este dilema.

A comunidade de Muavine, identificou pessoas com inclinacao, numa primeira fase, nas
areas de saude e educacao onde foram formados socorristas, parteiras, mobilizadores
comunitarios e educadores de infancia e adultos em lingua local.

Ainda na mesma senda, o INEFP desenvolveu um pacote de formacao de jovens tendo

em conta as potencialidades locais já apresentadas supra.

Foram formados nesse programa, carpinteiros, pedreiros, serralheiros, comerciantes,

extensionistas e eletrecistas e atraves do ``Fundo de Apoio a Iniciativas Juvenis
abreviadamente (FAIJ)`` da secretaria de estado da juventude e emprego, foram
financiados projectos de jovens melhores classificados numa primeira fase e
distribuidos kits do projecto MEU KIT MEU EMPREGO aos restantes jovens para
darem inicio as suas actividades.

4.2. Sistema bancario

Esta parcela do país não possue um sistema bancario ou por outras, não tem banco, o
mesmo, do BCI só existe na sede distrital que dista 60 km de estrada de terra batida.

Importa referir que nem os bancos de microcredito não existem estando apenas a
funcionar o sistema de agiotagem.

Para o efeito, foram desafiados os gestores dos bancos a aproximarem estes serviços a
comunidade pois isso ira permitir que os comerciantes não enterrem dinheiro ou deixem
nos cofres em suas residencias que são na sua maioria de construcao precária.

6
 4.3. Resultados
I. Como fruto disto, os jovens que levaram o programa a serio, prosperaram na
vida hoje empregam outros jovens;
II. A comunidade (parturientes principalmente) não precisam mais deslocar ate a
sede do distrito para dar parto e atender doencao ligeiras pois houve formacao de
jovens nessa area, que o diga o senhor MOIVA responsavel desta area na
comunidade.
III. Há expansao da rede eletrica;
IV. Aumento de estabelecimentos comerciais,
V. Aumento de motorizadas para a circulacao de pessoas e bens;
VI. Baixo indice de criminalidade;
VII. Os pedreiros estao a inovar a estetica das casas aconselhando ao uso de materiais
que façam face as tempestades e que acompanham o desenvolvimento;
VIII. As lojas autrora fabricadas de materiais convencionais, ganharam nova estetica e
mais seguranca com portoes metalicos e trancas para quadros de energia, meios
frios, garagens, etc.
IX. A agricultura deixou de ser apenas de subsistencia e passou a incorporar a
componente comercial;
X. Os moto-taxistas juntaram-se em associacoes e operam nas rotas de forma
ordeira;

7
 5. Conclusão

Este estudo apontou que, potencialmente, há tempo/espaço favorável à implementação

de processos educativos comunitários, formação profissional e valorização das raízes
com a comunidade, concretizando o desenvolvimento comunitário rural. Nesse sentido,
a educação com jovens assume um papel fundamental de contribuir para a resolução dos
conflitos endógenos, bem como para a leitura e interpretação assertiva do contexto
comunitário por meio de círculos de diálogo, identificação das necessidades locais bem
como das oportunidades. Além disso, pode contribuir para o fortalecimento das
organizações sociais e da agricultura familiar. Pode também ampliar competências
técnicas de gestão, produção e comercialização dos produtos da agricultura familiar e do
turismo de base comunitária, ampliando as atividades econômicas através do
afro-empreendedorismo, principalmente com mulheres e jovens.
Apontou igualmente que há fatores inibidores que exigem sensibilidade e apoio externo
(setor público-privado e organizações da sociedade civil) para criação de
tempos/espaços favoráveis à realização de processos educativos formais e não formais
com a comunidade, tais como estruturação de espaço físico adequado, horário
compatível com a sua rotina, formação em serviço de educadores comunitários , entre
outros. Se faz necessário aprofundar pesquisas e estudos junto com as comunidades,
definir com eles quais são as políticas prioritárias e como poderão ser implementadas de
forma colaborativa.
A terminar, esta pesquisa demonstrou que, apesar da existência de obstáculos, é possível
articular a educação e o desenvolvimento comunitário no caso rural. Se os processos
forem participados, essa conjugação torna-se mais evidente e de mais fácil e proveitosa
concretização.

6. Referencias bibliograficas

Anjos, Rafael (2006), Quilombolas: tradições e cultura da resistência. São Paulo: Aori
Comunicação.

8
Bardin, Laurence (2016), Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70. Tradução de
Luís Antero Reto [3.ª reimp. da 1.ª ed.; ed. orig. 1977].
Beck, Ulrich (2011), Sociedade de risco: rumo a uma outra modernidade. São Paulo:
Editora 34. Tradução de Sebastião Nascimento.
Bohm, David (1980), A totalidade e a ordem implicada: uma nova percepção da
realidade. São Paulo: Cultrix. Tradução Mauro de Campos Silva.
ONU – Organização das Nações Unidas (2015a), “Transformando nosso mundo: a
agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável”. Consultado a 10.04.2024, em
https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf.