Educação
1. William A. Lewis- “Educação nunca foi
despesa. Sempre foi investimento com
retorno gratuito. ”
2. Nelson Mandela- “A educação é a arma
mais poderosa que você pode usar para
mudar o mundo. ”
3. Paulo Freire- “Educação não transforma o
mundo. Educação muda as pessoas.
Pessoas transformam o mundo. ”
4. Immanuel Kant- “O homem não é nada além
daquilo que a educação faz dele. ”
5. Epicteto- “Só a educação liberta.
Preconceito
1. Ariano Suassuna-mundo dividido em
favorecidos e despossuídos.
2. Simone de Beavouir- “O mais
escandaloso dos escândalos é que nos
habituamos a ele. ”
3. George Orwell- “Somos todos iguais mas
há uns mais iguais que os outros. ”
4. Thomas Hobbes- “O homem é o lobo do
próprio homem. ”
5. Hannah Arendt-banalização do mal (mal
banal é realizado por indivíduos que
pensam sem as devidas reflexões).
Saúde
1. Programa mais médicos- Além de levar mais médicos
para regiões onde há escassez ou ausência desses
profissionais, o programa prevê mais investimentos para
construção, reforma e ampliação de Unidades Básicas
de Saúde (UBS), além de novas vagas de graduação e
residência médica para qualificar a formação desses
profissionais.
2. Nelson Mandela- “Democracia com fome, sem educação
e saúde para a maioria, é uma concha vazia. ”
3. Constituição Federal de 1988- “A saúde é direito de
todos e dever do estado, garantido mediante políticas
sociais e econômicas que visem a redução do risco de
doenças e de outros agravos e ao acesso universal e
igualitário às ações e serviços para a sua promoção,
proteção e recuperação. ”
4. Jayme Landmann- “O Estado preocupa-se com a saúde
do indivíduo em função de sua utilização como
instrumento de trabalho e não em função de suas
esperanças, de seus anseios, de seus temores ou de
seus sofrimentos.
5. Paracelso- “A diferença entre o remédio e o veneno é a
dose. ”
Meio ambiente
1. Thomas more-Utopia (retratado a sociedade
perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela
ausência de conflitos e problemas).
2. Francis Bacon- “Só se pode vencer a natureza
obedecendo-lhe. ”
3. Antoine Lavoisier- “Na Natureza, nada se cria,
nada se perde, tudo se transforma. ”
4. ART 225 da Constituição Federal de 1988 garante
o direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado e o dever de preservá-lo para as
presentes e futuras gerações.
5. Rachel Carson- “O homem é parte da natureza e a
sua guerra contra a natureza é, inevitavelmente,
uma guerra contra si mesmo. ”
Mídia
1. Alemanha Nazista- A mídia é um meio de
comunicação em massa, para fazer
propagandas, políticas e implantar o seu
regime na sociedade alemã.
2. Luís Fernando Veríssimo- “Às vezes, a única
coisa verdadeira num jornal é a data. ”
3. George Orwell- “A massa mantém a marca, a
marca mantém a mídia e a mídia controla a
massa. ”
4. Regime Militar- “Marcado pela opressão e
censura em todos os setores sociais, e a
mídia, que naquela época era condenada. ”
5. Revolução Técnico-Científica a partir da
década de 70, ocorreu uma massificação dos
meios de comunicação.
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Sociedade
1. Sociólogo Bauman diz que a
população vive em tempos de
"modernidade líquida"- as relações
sociais, econômicas e de produção
são frágeis, fugazes e maleáveis,
como os líquidos.
2. A Declaração Universal dos Direitos
Humanos.
3. Filme "Nerve", o qual relata sobre um
jogo virtual cujo objetivo é ganhar
popularidade.
4. Vingadores- permanecem unidos pois
sabem que só conseguirão vencer em
sociedade.
5. Thomas Hobbes, afirma que há uma
guerra de todos contra todos- “O
homem é o lobo do próprio homem. ”
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tecnologia
1. Steve Jobs- “A tecnologia move o mundo.”
2. Bill Gates- “A tecnologia é só uma
ferramenta. No que se refere a motivar as
crianças e conseguir que trabalhem juntas,
um professor é um recurso mais importante. ”
3. Albert Einstein- “O espírito humano precisa
prevalecer sobre a tecnologia. ”
4. Albert Einstein- “Se tornou aparentemente
óbvio que nossa tecnologia excedeu nossa
humanidade. ”
5. B.F. Skinner- “O problema não é se as
máquinas pensam, mas se os homens fazem.
”
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Conectivos
Os termos conectivos (ou conectores) são muito
importantes para a realização da redação, pois eles
irão ligar as ideias e estabelecer uma coerência
perfeita, fazendo, assim, uma boa articulação. No
Enem, o critério IV (articulação - recursos coesivos)
é o que possui mais índices de notas abaixo dos
“200”, justamente por essa ausência de conjunções e
locuções que perfazem os parágrafos do texto. É
preciso que haja um elo entre as ideias de um
parágrafo e entre parágrafos, formando uma ligação
conjunta por conectivos. Siga exemplos:
o Para começar um texto ou um parágrafo,
algumas terminologias (e seus sinônimos,
que vão aparecer em parênteses) podem
ser adotadas, como:
a temática sobre (...) possui muita importância | o assunto se
faz pertinente (apropriado, conveniente, congruente, curial,
apto, propício, oportuno, relevante, meritório, significativo,
válido, valoroso, notável) | cogita-se com muita frequência
(rumina-se, discorre-se) (muita constância, muita
assiduidade) | em exórdio (inicialmente) | atualmente | nos
dias atuais | há tempos | hodiernamente (hoje em dia) | em
tempos pretéritos | muito se tem discutido (debatido,
polemizado, defendido, criticado, argumentado, altercado,
abordado, articulado, examinado, explorado, questionado) | É
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indiscutível | Faz-se demonstrável (comprovável, validável,
atestável, verificável, corroborável) | Observa-se que (percebese,
nota-se, constata-se, atenta-se, considera-se, especula-se) |
Muito se debate | é de fundamental importância | é de notório
conhecimento | é indiscutível (inconteste, indubitável,
axiomático, incontroverso, óbvio, palpável, seguro, certo,
evidente, inegável, irrefutável, ineludível) | Comenta-se sobre
(discute-se, dialoga-se, conferencia-se, menciona-se, elucidase,
explana-se, critica-se, aprecia-se) | Apesar de (não obstante) |
Ao contrário do que muitos pensam | Ao contrário do que se
aponta | Pode-se afirmar | É claro ditar que | Imagina-se que
| É fundamental analisar que (...)
o Para continuar as ideias paragrafais,
alguns termos conectivos são importantes
para evitar repetições e ligar uma ideia
de um parágrafo a outro, de um período a
outro, de uma frase a outra. Vejamos:
Em argumentos prioritários, relevantes
(usados logo no início do parágrafo
argumentativo ou de desenvolvimento):
em primeiro lugar | em primeiro instante (análise, contexto,
linhagem) | antes de quaisquer discussões (debates,
demandas, litígios, contendas, questões, polêmicas,
controvérsias) | antes de tudo | primeiramente | De modo
relevante | sobretudo | acima de tudo | em máxime |
mormente | especialmente | em princípio | primordialmente
(precipuamente, basilarmente, substancialmente) (...)
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Em argumentos comparativos, estabelece
semelhanças:
bem como | assim também | igualmente | do mesmo modo |
igualitariamente | da mesma forma (maneira) |
analogicamente (de maneira analógica) | em conformidade
com | conforme (de acordo, como, em concordância, consoante)
| Semelhantemente | ao passo que | à medida que | tanto
quanto (tal qual) | sob a mesma análise (ponto de
vista) (...)
Em argumentos que adicionam informação:
ademais | além disso | bem como (e, nem) | outrossim |
também | por outro lado | em complemento | igualmente | do
mesmo modo | idem à ideia anterior | além dos fatores
descritos não somente (...)
Em argumentos que trabalham com questões
temporais:
enfim | logo | assim sendo | desta feita | desta maneira |
pouco antes (depois) | anteriormente | posteriormente |
frequentemente | constantemente | às vezes | eventualmente
| regularmente | talvez | de vez em quando | enquanto |
sempre que | todas as vezes | em seguida | não raro
(raramente) (...)
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Em argumentos que trabalham hipóteses:
se | acaso | eventualmente | porventura | quiçá |
possivelmente | ocasionalmente | fortuitamente |
casualmente | contingentemente | talvez | condicionalmente
| sob a condição de | sob a hipótese de (...)
Em argumentos que dão certeza de algo:
certamente | sem dúvida alguma (sem sombra de dúvidas) |
por certo (de certo) | inegavelmente (é inegável, faz-se
inegável) | indubitavelmente (indubitável) | inatacável |
axiomático | incontendível | é inconteste | inegável |
ineludível | convincente | irrefutável | inquestionável (...)
Em argumentos que causam dúvida:
talvez | possivelmente | quem sabe | quiçá | é provável
(provavelmente) (...)
Em argumentos que esclarecem algo:
esclarecendo | por exemplo | exemplificando | ou seja | isto é |
elucidando | clareando | idealizando | trocando em miúdos |
alumiando | clarejando | delineando | fazendo linha aos
termos (às palavras, aos dizeres, aos ditames, ao que já fora
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exposto) | em explicação | em outras palavras | a saber | aliás
| a fim de esclarecer (...)
Em argumentos inesperados:
indubitavelmente | inesperadamente (é inesperado) |
surpreendentemente | de súbito | repentinamente | de
imediato | instantaneamente | no ímpeto | impulsionamente
| inopinadamente | imprevisivelmente (...)
Em argumentos que buscam identificar
alguma intenção:
com o objetivo | a fim de | buscando | procurando | rastreando
| com o propósito (intento, fim, fito, meta, intuito, alvo,
intenção, escopo) | para que | para como | com a finalidade de
(...)
Em argumentos que explicam
causa/consequência:
como resultado | por conseguinte | consequentemente | por
isso | por causa | em razão de | assim sendo | isto posto | em
consequência | de modo consequente | porquanto | haja vista
| de tal sorte (forma, maneira, jeito, modo, característica,
disposição) |logo (...)
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Em argumentos que opõe ideias:
contudo | entretanto | todavia | portanto (contrariando uma
ideia anterior) |consequentemente | assim sendo | por isso |
em contrapartida (compensação, equivalência) | salvo |
ressalvado | ao menos que | por menos que | por menores |
embora | a menos que | fora que | incólume que | exceto | à
exceção de | apesar de (não obstante) | no entanto | em
contraste (...)
Em argumentos que concluem algo:
portanto | destarte | dessarte | em suma | em síntese | em
resumo | em resenha | em justaposição | em compêndio | em
epítome | em virtude | por causa | como resultado | haja vista
(...)
Outros termos para ligar parágrafos
argumentativos:
corroborando | consequentemente | assim sendo | ao analisar
os fatos (investigar, pesquisar, pensar, estudar, averiguar,
sondar, inquirir, acompanhar, observar, considerar, refletir) |
pela situação fática demonstrada | vê-se a todo instante |
além disso | alguns dizem que | outros dizem que | em
tempos pretéritos (futuros) | quando se pensa assim (desta
forma, desta maneira) | observa-se | outro fator importante
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(pertinente, congruente, certo, próprio, curial, apto, adequado,
favorável, desfavorável, oportuno, apropriado) | em relação ao
alegado anteriormente | no que diz respeito | no que tange |
no que se refere | no que concerne | concernente | no que se
relaciona | no que compete (...)
Para finalizar (desfechar) um texto (e
seus sinônimos):
portanto | assim sendo | destarte | subentende-se | levando-se
em consideração os fatos expostos (expositivos, elencados,
argumentados, ditados, criticados, listados, pautados,
julgados, avaliados, examinados, opinados, apreciados) |
dessa forma | desta feita | em vista do que foi argumentado |
dado exposto | ante o exposto (diante do exposto) | diante dos
termos | tendo em vista | insta salientar | em virtude dos
fatos | acredita-se | conclui-se | desfecha-se | imprescindível
que (conjunções conclusivas) (...)
Para introduzir intervenção:
é preciso que | é dever de | é fundamental que | importa a
quem | indispensável que | necessário se faz que | faz-se
significativo (valoroso, relevante, considerável) (...)
