2024

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
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LÍNGUA PORTUGUESA, EDUCAÇÃO FÍSICA E LÍNGUA INGLESA
1º ano/série do Ensino Médio

CADERNO

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Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D E 09 A B C D E 17 A B C D E 25 A B C D E

02 A B C D E 10 A B C D E 18 A B C D E 26 A B C D E

03 A B C D E 11 A B C D E 19 A B C D E 27 A B C D E

04 A B C D E 12 A B C D E 20 A B C D E 28 A B C D E

05 A B C D E 13 A B C D E 21 A B C D E 29 A B C D E

06 A B C D E 14 A B C D E 22 A B C D E 30 A B C D E

07 A B C D E 15 A B C D E 23 A B C D E 31 A B C D E

08 A B C D E 16 A B C D E 24 A B C D E 32 A B C D E

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
TRANSFORMERS: O DESPERTAR DAS FERAS
Eu achei um filmaço, sem dúvida um dos melhores de toda a franquia. Os efeitos especiais
continuam incríveis, a trilha sonora é sensacional e o combate final é de encher os olhos e dessa
vez deu para entender tudo o que se via em tela e não uma bagunça generalizada. Foi além do
que eu esperava que fosse.
JC, B. Boy. Crítica do usuário. AdoroCinema. 21 ago. 2023. Disponível em: [Link] Acesso em: 29 nov. 2023.

Texto 2
TRANSFORMERS: O DESPERTAR DAS FERAS
Nada de novo, de novo... mais do mesmo, como estamos cansados de ver nessas franquias,
que se repetem sem parar em roteiros fracos, mas rentáveis. A variação são cenas mais dinâmicas,
apenas isso.
GOMES, Rodrigo. Crítica do usuário. AdoroCinema. 12 jun. [Link]ível em: [Link] Adaptado para fins didáticos.
Acesso em: 29 nov.2023
(P00040540_SUP)
01) (P00040540) Nos Textos 1 e 2, os autores
A) defendem opiniões complementares.
B) fazem uma crítica negativa.
C) avaliam com opiniões diferentes.
D) mostram ideias confusas.
E) apresentam comentários imparciais.
Leia o texto abaixo.

BODY CONCEPT. Campanha Solidária Dia das Crianças: ajude um brinquedo a encontrar uma criança. Disponível em: [Link]
[Link]/dia-das-criancas/. Acesso em: 2 out. 2018. (P00040546_SUP)

02) (P00040546) Entende‑se desse texto que

A) as crianças precisam da doação de brinquedos.
B) é preciso proteger‑se com luvas durante as brincadeiras.
C) é importante que as crianças organizem os brinquedos.
D) é necessário que as crianças tomem cuidado com objetos pequenos.
E) os brinquedos em forma de animais são mais procurados.
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Leia o texto abaixo.

O pé do tio do Fernando

Era ali pela uma da tarde quando o fotógrafo [...] entrou na redação.
– Meu tio falou que acordou com o pé doendo e vai chover.
Lá fora, o sol ardia sobre os telhados e os pouca-telhas dessa cidade condenada a amplitudes
térmicas saáricas. Nem uma nuvenzinha no céu, os vidros dos carros e dos prédios refletindo o
azul e multiplicando o astro-rei em milhares de microssóis.
– O maçarico tá ligado!
– É um sol pra cada um! [...]
Toda sorte de lamúria climática era ouvida na redação da Tribuna [...] a cada jornalista que
entrava esbaforido, limpando o suor da tez reluzente.
– Mas o pé do meu tio amanheceu doendo. Vai chover.
O Valente (Eduardo, editor e moço do tempo) falou que não vai, e o Valente estuda essas
coisas, sabe ler os gráficos.
E o céu azulzinho.
Lá fora o forno a 200 graus.
– Mas vai chover. O pé do meu tio doeu.
– Não é o que os gráficos dizem - observa Vívia [...], com certeza cartesiana [...]
Mas eis que, no crepúsculo do expediente, revoltam-se as nuvens. Bomba o grupo interno de
WhatsApp. Vem chuva aí, gente. Venta ventania forte. Cheiro de terra molhada no ar. [...]
Onde a certeza cartesiana? Onde os gráficos? [...] Suplantados pelo instinto. A vitória do
vibrar do corpo sobre as linhas frias do computador. O saber científico detratado pela inteligência
intuitiva. O dedão latejante maior que cem satélites meteorológicos.
GUIDUCCI, Wendell. O pé do tio do Fernando. Tribuna de Minas. 17 nov. 2023. Disponível em: [Link]
Acesso em: 30 nov. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00040544_SUP)

03) (P00040544) O narrador desse texto

A) conhece os pensamentos dos personagens, sem participar da história.
B) conta a história de maneira objetiva, limitando-se aos fatos.
C) faz parte dos acontecimentos da história como personagem secundário.
D) narra as ações de um personagem a fim de promover uma reflexão.
E) relata uma história da qual participa também como personagem principal.

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Leia o texto abaixo.

A RAINHA

Nomeei‑te rainha.
Há maiores do que tu, maiores.
Há mais puras do que tu, mais puras.
Há mais belas do que tu, há mais belas.

Mas tu és a rainha.

Quando andas pelas ruas

ninguém te reconhece.
Ninguém vê a tua coroa de cristal, ninguém olha
a passadeira de ouro vermelho
que pisas quando passas,
a passadeira que não existe.

E quando surges [...]

sinos fazem estremecer o céu,
enche‑se o mundo com um hino.

Só tu e eu,
só tu e eu, meu amor,
o ouvimos.
NERUDA. Pablo. A Rainha. In: Tudo é Poema. 19 nov. 2023. Disponível em: [Link] Acesso em: 29 nov. 2023. Fragmento.
(P00040541_SUP)

04) (P00040541) Nesse texto, no trecho “enche‑se o mundo com um hino.” (4ª estrofe), a figura de linguagem
foi utilizada para
A) dar suavização a beleza encontrada na Rainha.
B) expressar exagero ao ter a presença da Rainha.
C) fazer uma comparação entre a Rainha e um hino.
D) indicar a sonoridade das músicas feitas para a Rainha.
E) mostrar a sensação ao ouvir os sinos tocarem para a Rainha.

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Leia o texto abaixo.

Tem o hábito de comer rápido demais? A ciência está atrás da explicação

Por que algumas pessoas sentem mais fome do que outras? E por que algumas comem tão
rápido, enquanto outras se alimentam devagar? Um estudo publicado [...] nesta quarta‑feira, 22,
pode trazer as primeiras pistas para termos essas respostas. Os pesquisadores descobriram,
em camundongos de laboratório, células cerebrais que controlam o quão rápido esses animais
comem e quando param de comer. Ainda serão necessários testes para entender se esse
comportamento se replica em humanos.
Os cientistas já haviam descoberto que nervos do intestino, chamados nervos vagais, detectam
a quantidade de alimento que os camundongos estão consumindo e quais são os nutrientes
captados. Agora, entenderam que esses nervos vagais usam sinais elétricos para passar essas
informações para uma pequena região do tronco cerebral que influencia quando os roedores
param de comer.
Esta região cerebral, chamada núcleo caudal do trato solitário, contém neurônios liberadores
de prolactina e GCG, ligados à sensação de fome e de saciedade.
Segundo o fisiologista Zachary Knight, da Universidade da Califórnia, em São Francisco (EUA),
e seus colegas, responsáveis pelos estudos, foram implantados sensores de luz no cérebro de
camundongos para que esses neurônios liberassem um sinal fluorescente quando ativados por
sinais elétricos transmitidos ao longo do corpo.
Em seguida, eles infundiram um alimento líquido chamado Garanta – que contém uma mistura
de gordura, proteína, açúcar, vitaminas e minerais – nos intestinos desses animais. “Durante um
período de dez minutos, os neurônios tornaram‑se cada vez mais ativados à medida que mais
comida era infundida. Esta atividade atingiu o pico alguns minutos após o término da infusão”,
afirma o estudo.
CASTRO. Giovanna. Tem o hábito de comer rápido demais? A ciência está atrás da explicação. Estadão. São Paulo, 24 nov. 2023.
Disponível em: [Link] Acesso em: 1 dez. 2023. Fragmento. (P00040547_SUP)

05) (P00040547) Nesse texto, no trecho “... que controlam o quão rápido esses animais comem...”
(1º parágrafo) a palavra em destaque refere‑se
A) células cerebrais.
B) nervos do intestino.
C) nutrientes captados.
D) sensores de luz.
E) sinais elétricos.

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Leia o texto abaixo.

BAHIA. Fábio. Sobre Boa Música. Revista Arara. Disponível em: [Link] Acesso em: 30 nov. 2023. (P00040543_SUP)

06) (P00040543) Entende‑se desse texto que

A) a letra da música precisa ser ilustrada em um papel.
B) a música desperta bons sentimentos no coração.
C) é importante fazer uma viagem com a pessoa amada.
D) é necessário ler poesias que falam sobre viagens.
E) é preciso compor músicas durante uma viagem.

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Leia o texto abaixo.

LEI Nº 12.852, DE 5 DE AGOSTO DE 2013.

TÍTULO I
DOS DIREITOS E DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUDE

[...]

CAPÍTULO II
DOS DIREITOS DOS JOVENS

Seção VIII
Do Direito ao Desporto e ao Lazer

Art. 28. O jovem tem direito à prática desportiva destinada a seu pleno desenvolvimento, com
prioridade para o desporto de participação.
Parágrafo único. O direito à prática desportiva dos adolescentes deverá considerar sua
condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.
Art. 29. A política pública de desporto e lazer destinada ao jovem deverá considerar:
I – a realização de diagnóstico e estudos estatísticos oficiais acerca da educação física e dos
desportos e dos equipamentos de lazer no Brasil;
II – a adoção de lei de incentivo fiscal para o esporte, com critérios que priorizem a juventude
e promovam a equidade;
III – a valorização do desporto e do paradesporto educacional;
IV – a oferta de equipamentos comunitários que permitam a prática desportiva, cultural e de
lazer.
Art. 30. Todas as escolas deverão buscar pelo menos um local apropriado para a prática de
atividades poliesportivas.
BRASIL. Lei nº 12.852, de 5 de agosto de 2013. Institui o Estatuto da Juventude e dispõe sobre os direitos dos jovens [...]. Brasília, DF:
Presidência da República, 5 ago. 2013. Disponível em: [Link] Acesso em: 29 nov. 2023. Fragmento. (P00040534_SUP)

07) (P00040534) Esse texto foi escrito com a finalidade de

A) apontar uma crítica sobre o local apropriado para atividades esportivas.
B) convocar os cidadãos para participação em atividades esportivas.
C) expor os direitos dos jovens em relação às práticas esportivas.
D) iniciar um processo judicial sobre práticas esportivas nas escolas.
E) regularizar um vínculo contratual para praticantes de esportes.

08) (P00040535) Nesse texto, no trecho “... buscar pelo menos um local apropriado para a prática de
atividades poliesportivas.”, a palavra em destaque foi usada para
A) apontar causa.
B) indicar tempo.
C) mostrar finalidade.
D) realçar condição.
E) sugerir proporção.

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Leia o texto abaixo.

Não basta ser reciclável: tem que ser reciclado

É muito comum que marcas de bens de consumo divulguem seus compromissos ESG
(relativos às boas práticas ambientais, sociais e de governança) e, entre eles, afirmem que suas
embalagens são ou serão recicláveis. O problema é que isso não significa, necessariamente, um
ganho para o planeta. Sustentabilidade vai além disso. [...]
Quando afirmo que não basta ser reciclável, quero dizer que, mesmo que um produto seja feito
em material passível de reciclagem, e que essa embalagem seja descartada corretamente no
lixo adequado, não existem garantias de que ela será reinserida na cadeia produtiva. De acordo
com a Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais (Abrelpe),
apenas 3% de todo o resíduo no Brasil é efetivamente reciclado, ou seja, muito pouco. Em vista
disso, vejo que é necessário um esforço e compromisso maior de todos os agentes envolvidos:
consumidor, indústria e cooperativas recicladoras para que os recicláveis sejam realmente
reciclados. [...]
Hoje, apenas um terço dos brasileiros sabe descartar corretamente o lixo, sendo necessário
conhecer os itens passíveis de reciclagem, sua limpeza prévia e separação adequada, para que
não haja contaminação com resíduos orgânicos. [...]
Apesar de ainda haver dúvidas sobre o que é reciclável ou não, já se percebe uma mudança
comportamental dos consumidores europeus optarem por produtos com embalagens recicladas
e recicláveis. O fortalecimento do pilar educação é fundamental para garantirmos que um número
maior de insumo chegue a um elo importantíssimo da cadeia: os catadores e cooperativas. São eles
que geram renda com a reciclagem e cujo trabalho é fundamental para manter o funcionamento da
engrenagem. As associações de coleta seletiva hoje representam um ativo para a indústria, tanto
nas cidades que possuem a coleta pública como naquelas que ainda não a implementaram. [...]
Se todos fizerem sua parte, os números da reciclagem no Brasil irão subir e, em breve, a
expressão ″sou reciclável″ será acompanhada e fortalecida pelo ″sou reciclado″.
NÃO basta ser reciclável: tem que ser reciclado. Diário do Comércio. 15 jun. 2022. Disponível em: [Link] Acesso em: 30 nov.
2023. Fragmento. (P00040542_SUP)

09) (P00040542) Nesse texto, para defender a ideia de que a sustentabilidade vai além de as marcas
divulgarem que os produtos são reciclados, o autor utiliza como argumento
A) “... mesmo que um produto seja feito em material passível de reciclagem, e que essa embalagem seja
descartada corretamente no lixo adequado, não existem garantias de que ela será reinserida na cadeia
produtiva.”. (2º parágrafo)
B) “Hoje, apenas um terço dos brasileiros sabe descartar corretamente o lixo, sendo necessário conhecer
os itens passíveis de reciclagem, sua limpeza prévia e separação adequada...”. (3º parágrafo)
C) “... já se percebe uma mudança comportamental dos consumidores europeus optarem por produtos
com embalagens recicladas e recicláveis.”. (4º parágrafo)
D) “As associações de coleta seletiva hoje representam um ativo para a indústria, tanto nas cidades que
possuem a coleta pública como naquelas que ainda não a implementaram.”. (4º parágrafo)
E) “Se todos fizerem sua parte, os números da reciclagem no Brasil irão subir e, em breve, a expressão
‘sou reciclável’...”. (6º parágrafo)

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Leia o texto abaixo.

FÁRIAS. André. Pouso de emergência. 16. nov. 2023. Disponível em: [Link] . Acesso em: 1 dez. 2023.(P00040545_SUP)

10) (P00040545) O humor desse texto está no fato de

A) o homem andar com os braços esticados perto do avião.
B) o homem conversar com alguém ao sair do avião.
C) o homem retornar ao avião para pegar o notebook.
D) o homem estar parado ao lado de fora do avião.
E) o homem ter levado um notebook em uma viagem de avião.

Leia o texto abaixo.

Globo de Ouro 2024: veja os filmes e séries indicados

A Associação de Imprensa Estrangeira de Hollywood (HFPA) divulgou nesta segunda‑feira

(11) os indicados ao Globo de Ouro de 2024, premiação que elege as melhores produções da TV
e cinema. Os vencedores serão anunciados no dia 7 de janeiro em cerimônia realizada em Los
Angeles, nos Estados Unidos.
“Barbie” e “Succession” lideraram as indicações, com nove citações cada. [...]
TOLEDO, Marina. Globo de Ouro 2024: veja os filmes e séries indicados. CNN. São Paulo. Disponível em: [Link]
Acesso em: 11 dez. 2023. Fragmento. (P00040538_SUP)

11) (P00040538) Esse texto é

A) um relato.
B) um tutorial.
C) uma biografia.
D) uma resenha.
E) uma notícia.
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Leia novamente o texto “Globo de Ouro...” para responder à questão abaixo.

12) (P00040539) Nesse texto, no trecho “...serão anunciados no dia 7 de janeiro...”, a forma verbal em
destaque foi utilizada para
A) apontar uma ação que poderia ocorrer no futuro.
B) indicar uma ação concluída no passado.
C) mostrar uma ação realizada no momento da fala.
D) revelar uma ação inacabada no passado.
E) sugerir uma ação que está em andamento.

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Leia o texto abaixo.

Conversa de cozinha

A panela, a caçarola e a frigideira eram muito amigas. Adoravam cozinhar juntas ou ficar
fofocando no escorredor. Passavam o tempo inteiro falando de comida:
– Adoro frituras – dizia a frigideira –, mas o meu prato preferido é omelete. Hummm, com ovo
fresquinho, muito alho e salsinha. Só uma pitada de sal.
– Sou ligada em refogados, com costela – dizia a caçarola. Sempre com um toque de orégano.
– Prefiro sopas – dizia a panela. De legumes [...]! Mas não dispenso uma macarronada com
frutos do mar. À tardinha, as três saíam do escorredor para o armário e, como lá não tinha o que
fofocar, ficavam até a madrugada programando o cardápio do próximo dia. [...]
Caçarola estava sempre feliz. Dava para sentir sua alegria no sabor das comidinhas que ela
inventava. Sempre sorrindo e cantando. Adorava um microfone. Queria ser cantora.
Um dia, a dona delas comprou um apartamento novo e encaixotou tudo para mudar.
Os carregadores foram descuidados e esqueceram a caixa das panelas ao lado da lixeira da
rua. [...]
A criançada da rua estava voltando da escola e, quando viram a caixa com as panelas, tiveram
a [...] ideia de reaproveitarem as três. Buscaram colheres de pau em casa e formaram uma
banda. A troca de função provocou mudanças radicais nas três [...].
Panela puxou lá de dentro de si um som profundo, muito agradável aos ouvidos. Mudou tudo.
Frigideira agora é a que dá a partida; e caçarola, com seu treco‑treco, só sabe sorrir.
As crianças se divertem. Os vizinhos reclamam da bateção de panela, mas as nossas heroínas
não tão nem aí. Caçarola às vezes faz de conta que é um banjo e brinca de música country. Essa
encontrou sua missão de vida.
ALTOE, Maria Elaine Mana. Conversa de cozinha. In: Vera Pereira. Disponível em:<[Link] Acesso em: 11 jul.2023.
Fragmento. (P018937_SUP)

13) (P018938) Nesse texto, no trecho “Adoravam cozinhar juntas ou ficar fofocando no escorredor.”
(1º parágrafo), a palavra destacada foi usada para indicar
A) alternância.
B) conclusão.
C) explicação.
D) oposição.

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Leia o texto abaixo.

Giovanna Grigio sobre carreira internacional: “Nunca vi como um sonho impossível”

Aos 23 anos de idade, Giovanna Grigio está envolvida com seu primeiro trabalho internacional.
Lembrada pela personagem Samanta, em Malhação Viva a Diferença [...] e pela protaginista Mili,
em Chiquititas (SBT, 2013/2015), a atriz fará a versão internacional de Rebelde, que [...] está em
fase de gravação no México. [...]
Como tem sido essa temporada internacional? Há quanto tempo está longe do Brasil?
Estou há quase sete meses aqui no México e está sendo uma das experiências mais loucas e
lindas da minha vida. É realmente transformador.
Como foi a adaptação? Passou algum perrengue?
Até que foi bem de boa, eu tive tempo de estudar espanhol antes de vir e acho que ter o idioma
deixou tudo mais fácil. De qualquer forma eu vim morar em um outro país, né?
Qual o desafio de gravar em outro idioma?
No começo, era mais difícil. Eu não entendia tudo do texto, principalmente as gírias. Às vezes,
meu sotaque deixa as situações um pouco difíceis (risos), mas depois desse tempo eu já me
acostumei com isso. Agora já é mais natural. [...]
Você começou no meio artístico ainda menina e já adolescente encarou um papel de
protagonista. Sentiu‑se pressionada em algum momento? Como lidou com as responsabilidades?
Era muito nova para entender de fato toda a pressão que esse trabalho nos traz. Eu era muito
responsável, mas só hoje vejo o quanto tive que amadurecer rápido e as consequências que tive
na minha vida em relação a isso. Tanto positivas como negativas. Acho que tive sorte de ter uma
família que me apoia muito, que sempre me manteve com os pés no chão e que sempre cuidou
de mim com amor. [...]
BOURROUL, Beatriz. Giovanna Grigio sobre carreira internacional: “Nunca vi como um sonho impossível”. In: Quem, 2021.
Disponível em: <[Link] Acesso em: 3 fev. 2022. Fragmento. (P081463I7_SUP)

14) (P081463I7) Nesse texto, no trecho “... que sempre me manteve com os pés no chão.”, o termo destacado
refere‑se à palavra
A) família.
B) sorte.
C) trabalho.
D) vida.

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Leia o texto abaixo.

Cientistas descobrem que peixinhos‑dourados são capazes de aprender a dirigir

[...] O time da Universidade Ben‑Gurion desenvolveu um veículo operado por peixes. O carro robótico
usa LIDAR (Light Detection and Ranging), uma tecnologia de sensores que usa luz laser pulsada para
coletar dados da localização terrestre do veículo e do peixe dentro de um aquário montado.
Um computador, uma câmera, motores elétricos e rodas omnidirecionais deram ao peixe o
controle do veículo.
“Surpreendentemente, não demora para que o peixe aprenda como dirigir o veículo. Ficam
confusos à primeira vista. Não sabem o que está acontecendo, mas percebem rapidamente que
há uma correlação entre seus movimentos e os movimentos da máquina em que estão dentro”,
disse o pesquisador Schachar Givon.
Seis peixinhos‑dourados, cada um recebendo cerca de 10 aulas de direção, participaram
do estudo. Cada vez que algum deles alcançava um alvo estipulado pelos cientistas, era
recompensado com comida.
E alguns peixinhos‑dourados eram melhores motoristas que outros. [...]
CNN. Cientistas descobrem que peixinhos-dourados são capazes de aprender a dirigir. Disponível em: <[Link]
Acesso em: 2 fev. 2022. Fragmento. (P081461I7_SUP)

15) (P081461I7) Qual é o objetivo comunicativo desse texto?

A) Dar uma instrução.
B) Divulgar uma pesquisa.
C) Emitir uma opinião.
D) Fazer uma reclamação.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 23. set. 2022. (P070371H6_SUP)

16) (P070371H6) Esse texto é

A) um cartaz.
B) um currículo.
C) um infográfico.
D) um rótulo.
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Leia o texto abaixo.

Crítica: Avatar 2 é um deslumbre visual que supera todos os clichês

Avatar: O Caminho da Água, ou simplesmente Avatar 2, é um deslumbre visual do começo ao

fim – em um trajeto que dura 3 horas. É muito difícil sair da sala de cinema sem ficar embasbacado
com as cenas em Pandora, com as cores, com as imagens dos seres aquáticos… É tanta coisa
que o encanto não é quebrado, nem mesmo pela história genérica ali contada.
Genérica porque a luta do bem x mal, com mensagens sobre meio‑ambiente, já foi contada
diversas vezes. [...]
O ponto é que roteiro genérico por roteiro genérico a gente consome vários há anos com a
invasão das franquias. Avatar 2 se torna diferente porque é um espetáculo visual: James Cameron
e equipe trabalham o 3D de maneira eficiente, criam um universo de cores, texturas e sensações
(sim, a câmera te faz entrar e sair da água). Há algo para vermos e sentirmos, ao invés de
(somente) explosões, locações indiferentes e câmeras apressadas.
Tudo isso faz de Avatar 2 uma experiência: o que no fundo é o que o público quer numa sala de
cinema, ser transportado para um mundo novo. Outro acerto do filme são as cenas dentro d’água.
Não só pela beleza, mas pela sensação de estar ali, vendo seres que o oceano de Pandora
apresenta. [...]
Cinema é a arte visual de se contar uma história. Se a trama não é lá muito inovadora, a parte
criativa de Avatar 2 compensa tudo e se sobressai. É o tal filme‑evento, aquele no qual é preciso
estar de frente a uma tela grande; aquele que James Cameron faz muito bem.
PRISCO, Luiz. Crítica: Avatar 2 é um deslumbre visual que supera todos os clichês. In: Metrópoles. 2022. Disponível em: <[Link]
Acesso em: 6 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P110940H6_SUP)

17) (P110940H6) Nesse texto, o trecho que apresenta a ideia defendida pelo autor é:
A) “Avatar: O Caminho da Água, ou simplesmente Avatar 2, é um deslumbre visual do começo ao fim...”.
(1º parágrafo)
B) “Genérica porque a luta do bem x mal, com mensagens sobre meio‑ambiente, já foi contada...”. (2º parágrafo)
C) “... roteiro genérico por roteiro genérico a gente consome vários há anos com a invasão das franquias.”.
(3º parágrafo)
D) “... o que no fundo é o que o público quer numa sala de cinema...”. (4º parágrafo)
E) “Cinema é a arte visual de se contar uma história.”. (5º parágrafo)

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Leia o texto abaixo.

Pela porta aberta entra a luz da rua, o barulho da rua; a rua entra pela porta formando um
corredor de vida alheio à casa. A sala não tem dimensão.
Fechada a porta, a casa inteira fecha‑se ao redor de si mesma [...]. A força da porta fechada
dá maior dignidade ao silêncio.
O silêncio da casa é feito dos barulhos de fora. Se tudo em volta se calasse, minha respiração
seria ensurdecedora.
Ninguém me sabe à espreita atrás das venezianas cerradas, as pessoas que passam na rua,
quase ao meu lado, não me imaginam sentada na penumbra desta casa tão imóvel. Não há
sequer roupa estendida na corda; nenhum fogo foi aceso ainda.
Parada, penso que a poeira se deposita sobre mim como sobre um móvel, engolindo aos poucos
o cheiro do corpo, abafando lentamente seu calor, enquanto tento tomar parte na casa vazia. [...]
O tempo passa, enquanto a casa espera, paciente, o meu cansaço. [...]
Lá fora, as pessoas que passam semeiam trechos de conversa; e eu me descubro sorrindo matreira
como criança escondida em armário, já desligada do silêncio, sem prestar mais atenção ao vazio.
Estou mesmo cansada.
Subo a escada de madeira pisando bem no canto dos degraus para evitar rangidos. Através
da janela, me despeço do pátio dos vizinhos. Depois deito na cama, à espera de que cresça em
mim o alto capim do sono.
COLASANTI, Marina. Eu sozinha. São Paulo: Global, 2018. Fragmento. (P111620I7_SUP)

18) (P111624I7) Entende‑se desse texto que a narradora

A) debocha dos vizinhos.
B) está sozinha na casa.
C) incomoda‑se com o barulho vindo da rua.
D) sente‑se observada através venezianas.
E) vive em uma casa desorganizada.

19) (P111620I7) Nesse texto, no trecho “... a casa espera, paciente, o meu cansaço.” (6º parágrafo), a figura
de linguagem foi usada para
A) atribuir sentimentos humanos à casa.
B) comparar a imobilidade da casa com a apatia da moradora.
C) mostrar um exagero em relação ao “cansaço” da moradora.
D) representar o emprego impróprio da palavra “cansaço”.
E) retratar ações contraditórias do personagem.

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Leia o texto abaixo.

Mais humanos

Em uma esquina de Ipanema, daquelas bem arborizadas, já a caminho da Lagoa, paro e

observo dois prédios, um ao lado do outro. São edifícios pequenos, de três andares, com detalhes
art‑decô e varandas [...] simpáticas, mínimas, pouco mais do que sacadas. Nem um nem outro
tem porteiro. [...]
Gosto desses prédios pequenos, talvez porque nasci em uma construção assim. No Jardim
Botânico, na rua Faro [...]. Saí de lá aos 7 anos e dele só tenho uma lembrança mais vívida porque
ali voltei a morar mais tarde, já casada. Esse prédio ainda existe. Tem três andares (um deles abaixo
do nível da rua, por causa do desnível do terreno) e uma característica comum a quase todas essas
construções pequenas: nome de gente. Os prédios antigamente, quando não tinham nome de
[...] lugar, se chamavam como as pessoas, Alexandre, Adalberto, Aparecida. Coisa simples, terna,
evocando alguma homenagem familiar, talvez um carinho para com uma criança.
Hoje é diferente. Os prédios têm nomes pomposos [...], têm títulos [...]. E já nem são mais
edifícios, são solares, residências [...]. São frios, muitas vezes com o primeiro andar ficando na
altura do que era antigamente o quinto, e isso por causa das garagens e play‑grounds. [...]
Estava refletindo assim, diante daqueles prédios pequenos de Ipanema, quando uma mocinha
parou na calçada diante de um deles e gritou pela avó. Logo, uma senhora apareceu na varanda
e, para meu deleite, fez descer alguma coisa dentro de uma cestinha pendurada em uma corda. A
menina pegou (era uma chave!), abriu a portaria e desapareceu. [...]. E tornei a olhar com ternura
para aquelas construções de Ipanema.
Alexandre, Adalberto, Aparecida. Prédios pequenos, antigos, com suas varandas tão
próximas – ao alcance da voz. [...]
SEIXAS, Heloisa. Mais humanos. Disponível em: <[Link] Acesso em: 25 jan. 2023. Fragmento.
(P100863H6_SUP)

20) (P100865H6) Nesse texto, no trecho “... daquelas bem arborizadas...” (1º parágrafo), o termo destacado
substitui
A) calçada.
B) construção.
C) esquina.
D) residências.
E) varandas.

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Leia o texto abaixo.

Os animais podem prever o tempo?

Os animais podem reagir às mudanças do clima mais rapidamente do que os humanos, mas
não devemos contar com o comportamento deles para determinar quanta neve cairá na próxima
semana ou quão severo será um furacão. [...]
O que sabemos é que os animais reagem aos sinais ambientais que surgem quando o clima
muda. Por exemplo, eventos climáticos extremos, como furacões, causam grandes reduções na
pressão do ar e da água. Muitos animais podem sentir rapidamente essas mudanças e, muitas
vezes, se comportarão de maneira estranha, fugirão ou se esconderão por segurança. [...]
Sabe‑se que os animais exibem um comportamento incomum antes de uma tempestade. Isto
pode ser devido ao seu apurado sentido de olfato e audição, juntamente com instintos sensíveis.
Os cães também podem sentir a mudança na pressão barométrica que vem com as tempestades,
levando‑os a latir, abraçar ou se esconder em uma tentativa de procurar abrigo.
Os pesquisadores observaram esse tipo de comportamento entre um grupo de tubarões
enquanto monitoravam os movimentos desses animais durante eventos climáticos extremos [...].
A relação entre o chilro¹ de um grilo e a temperatura é talvez o exemplo mais fascinante de
como o reino animal pode estar sintonizado com as mudanças ambientais. [...]
A relação entre temperatura e chilrear é causada por um aumento no metabolismo do grilo de
sangue frio que ocorre quando a temperatura aumenta. Um metabolismo mais alto fornece mais
energia para as contrações musculares ou, neste caso, o chilrear. [...]

*Vocabulário:
¹chilro: som agudo emitido por um animal.

MOBERG, Ragnvald. Os animais podem prever o tempo? Eco21. Disponível em: <[Link] Acesso em: 22 fev. 2022.
Fragmento. (P102088I7_SUP)

21) (P102088I7) Nesse texto, no trecho “Sabe‑se que os animais exibem um comportamento incomum antes
de uma tempestade.” (3º parágrafo), a palavra em destaque foi utilizada para
A) apresentar uma afirmação impessoal.
B) citar uma autoridade reconhecida.
C) dar uma advertência sobre um assunto.
D) instruir o leitor sobre um procedimento.
E) ironizar o comportamento animal.

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Leia o texto abaixo.

PALAVRAS

Palavras
Existem muitas palavras que ouvimos todos os dias.
Palavras que alegram...
Que animam...
Que despertam...
E que fazem dormir. [...]
Existem palavras que não precisam ser ditas.
Basta um sorriso...
Um olhar...
O simples silêncio... [...]
Palavras... Muitas me calam, muitas me faltam...
outras me escapam,
algumas me fazem viajar para um outro mundo,
Palavras ao vento...
Palavras de alento...
Palavras somente.
MONACO, Gerson. Palavras. In: Recanto das Letras. Disponível em: <[Link] Acesso em: 25 jan. 2023. Fragmento.
(P100858H6_SUP)

22) (P100859H6) Nesse texto, no verso “... algumas me fazem viajar para um outro mundo...”, o recurso
estilístico foi utilizado para
A) apontar ironia do eu lírico no uso das palavras.
B) comparar o poder de encantamento das palavras a uma viagem.
C) imitar o som feito pelo eu lírico ao pronunciar as palavras.
D) indicar a oposição de sentimentos despertados pelas palavras.
E) revelar repetição de ideias referentes a viagens.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Educação Física.

23) (K00042827) Leia o texto abaixo.

[...] é uma luta originária da Tailândia, onde é símbolo nacional. Conhecido pela sua grande
eficiência, o esporte está entre os mais praticados no mundo, e é uma das bases para o MMA,
sendo chamado de “arte das oito armas” por combinar golpes utilizando punhos, cotovelos,
joelhos e pés.
A luta surgiu entre as camadas mais pobres da sociedade tailandesa, especialmente os
agricultores.[...]
TIPOS de lutas ao redor do mundo. Tatame, 15 fev.2023. Disponível em: [Link]
Acesso em: 23 nov.2023. Fragmento.

As características apresentadas no texto referem-se à luta

A) judô.
B) karate.
C) kendô.
D) muay thai.
E) taekwondo.

24) (K00042831) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: [Link] Acesso em: 23 nov. 2023.

O exercício para o abdômen, representado na imagem, é um exemplo de ginástica

A) acrobática.
B) de condicionamento físico.
C) de conscientização corporal.
D) laboral.
E) rítmica.

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25) (K00042835) Leia o texto abaixo.

[...] Descer rios em botes infláveis, enfrentando corredeiras e obstáculos naturais, exigindo
trabalho em equipe e habilidades de navegação [...].
QUADROS, Fernando. Práticas corporais de aventura. Attobots. Disponível em: [Link]
Acesso em: 25 nov. 2023. Fragmento.

O texto refere-se à prática corporal de aventura

A) montanhismo.
B) parkour.
C) rafting.
D) rapel.
E) surfe.

26) (K00042839) Leia o texto abaixo.

[...] possui uma raiz multi cultural que envolve influências árabes, judaicas e ciganas. Surgiu no
sul da Espanha, na região da Andaluzia e é visto como um símbolo da arte e tradição da Espanha.
A dança tem como característica o uso das palmas, sapateado e canto. Os instrumentos
usados na música são o cajón, a castanhola e o violão.
AIDAR, Laura. Dança de salão [...]. Cultura genial. Disponível em: [Link]
Acesso em: 23 nov. 2023. Fragmento.

O texto refere-se à dança de salão

A) flamenco.
B) jive.
C) lindy hop.
D) mambo.
E) paso doble.
27) (K00042843) Leia o texto abaixo.
[...] No contexto atual, as manifestações das práticas esportivas marcadas pela massificação
dominam um amplo espaço da vida social e cultural das pessoas. Através de diferentes formas e
com objetivos distintos elas adentraram e se fixaram no imaginário popular, passando a influenciar
as relações sociais dos diferentes grupos populacionais e instituições (BRACHT, 2009). Entretanto,
destacamos que o esporte é hegemonicamente consumido através do esporte de alto rendimento
nas competições esportivas. Nestes eventos, a ampla dimensão e a representatividade social
fazem com que sejam depositados múltiplos interesses na organização e participação. Diante
disto, a mídia destacar-se-á por utilizar o esporte como conteúdo de informação e entretenimento,
bem como para ludibriar, alienar e aprisionar a população em seus interesses. No entanto,
elucidamos que uma das instituições da mídia ganha destaque nesse processo, a televisão. É
oportuno evidenciar que a parceria da televisão com o esporte não é recente, todavia decorre de
um processo de longa data que se modelou de acordo com as influências históricas, culturais,
sociais, políticas e econômicas pelas quais passaram [...].
BEZERRA, Hudson Pablo de Oliveira; SOUZA, Bertulino José de. O Agendamento Midiático para a Copa de 2014. Rev. Bras. Ciênc. Esporte,
Florianópolis, v. 36, n. 1, p. 241-255, jan./mar. 2014. Disponível em: [Link]
Acesso em: 23 nov. 2023. Fragmento.

De acordo com esse texto, em relação aos eventos esportivos, a mídia também utiliza o esporte para
A) alienar e ludibriar a população.
B) desinformar e entreter a população.
C) emancipar e ludibriar a população.
D) enaltecer a parceria recente com a televisão.
E) influenciar as relações sociais de pessoas específicas.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Inglesa.

Leia o texto abaixo.

Delicious ways to cook with spinach

Spinach is an easy way to add some colour and some vitamins and minerals to any meals,
whether in a delicious leafy green salad or a warming winter casserole. Here are some delicious
ways to cook with spinach.
So spinach may not be the secret weapon that EC Seeger’s Popeye would have you believe it
is, that will grant you superhuman strength with just a few mouthfuls, but it is a very nutrient rich
food that is a delicious, high antioxidant way to add iron and many vitamins and minerals to your
diet. [...]

1. Spinach casserole
This comforting creamed spinach casserole has a tang from the gruyère cheese base and a
nice crunch from the panko breadcrumb topping1. It’s the perfect side dish for a decadent roast
dinner but would also work well as a main meal, with something for the whole family.

2. Espinacas con garbanzos (spinach and chickpeas2)

Spain may be famous for it’s tapas3 [...] and delicious legs of jámon, but they also do stew
incredibly well, and this spinach and chickpea Andalusian dish is no exception. Its origins go back
to the Ancient Persian and Arab traders who brought spinach to Spain in the 12th century, which
remains an important ingredient in a [...] Jewish cuisine in Spain. [...]
*Vocabulário:
1
breadcrumb topping: cobertura de pão ralado.
2
chickpeas: grão de bico.
3
tapas: aperitivos espanhóis feitos com frutos do mar e presunto.
DABB, Annie. 7 Delicious ways to cook with spinach. Reader’s digest, 17 out. 2023. Disponível em: [Link]
drink/7-delicious-ways-to-cook-with-spinach. Acesso em: 7 nov. 2023. Fragmento. (I00043173_SUP)

28) (I00043173) Há um fato no trecho:

A) “Spinach is an easy way to add some colour and some vitamins and minerals to any meals...”.
B) “... spinach casserole has a tang from the gruyère cheese base and a nice crunch...”.
C) “It’s the perfect side dish for a decadent roast dinner...”.
D) “... and delicious legs of jámon, but they also do stew incredibly well,...”.
E) “Its origins go back to the Ancient Persian and Arab traders who brought spinach to Spain...”.

29) (I00043174) No trecho “...would also work well as a main meal...”, a expressão em destaque foi usada para
A) apontar condição.
B) apresentar tempo.
C) indicar causa.
D) marcar comparação.
E) mostrar oposição.

30) (I00043175) No trecho “Spain may be famous for it’s tapas...”, a expressão destacada foi usada para
A) apontar habilidade.
B) apontar possibilidade.
C) indicar conselho.
D) marcar obrigação.
E) mostrar exagero.
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Leia o texto abaixo.

Just that, please
– Hi. How can we help you today?
– Yeah. I’d like to get my hair trimmed1 a little. Uh, nothing fancy. Just a basic trim.
– Well, can we interest you in today’s special?
– Uh... Nah, nah...
– Well, we’ll shampoo, cut, (and) style your hair for one unbelievable low price of $9.99 (nine
ninety-nine). Plus, we’ll give you a clean shave and a back massage to help you relax.
– Well, I... I don’t know. I don’t have much time, and...
– Best service in town!
– Well, okay, I’ll have the complete service today, but as I said before, I just want to get my hair
trimmed. A little off the top and the sides. That’s all. I mean, that’s all.
– No problem. Relax. You’re in good hands. Okay, here we go. Now, how does this thing work?
– Huh? Wait. You know what you’re doing, right?
– Relax, sir, relax. I’ve been doing this for ten [cough] years. Sit back and relax.
*Vocabulário:
1
trimmed: aparado, cortado.
Disponível em: [Link] Acesso em: 7 nov. 2023. Fragmento. (I00043176_SUP)

31) (I00043176) Nesse texto, nos trechos “– Yeah. I’d like to get my hair trimmed a little.” e “Uh. . . Nah, nah . . .”,
foi utilizada a linguagem
A) arcaica.
B) científica.
C) informal.
D) padrão.
E) técnica.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: [Link] Acesso em: 10 nov. 2023. (I00043182_SUP)

32) (I00043182) Nesse texto, qual foi o recurso utilizado para convencer o leitor a alugar o carro?
A) A apresentação da potência do motor do carro.
B) A indicação de disponibilidade de atendimento ao cliente.
C) A referência à capacidade de passageiros do carro.
D) O destaque à localização acessível da agência.
E) O realce ao valor reduzido do aluguel.
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