2024
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
1830H1005
CIÊNCIAS HUMANAS
1º ano/série do Ensino Médio
CADERNO
H1005
Nome da Escola
Nome do(a) estudante
Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno
01 A B C D E 07 A B C D E 13 A B C D E
02 A B C D E 08 A B C D E 14 A B C D E
03 A B C D E 09 A B C D E 15 A B C D E
04 A B C D E 10 A B C D E 16 A B C D E
05 A B C D E 11 A B C D E 17 A B C D E
06 A B C D E 12 A B C D E 18 A B C D E
8990501259
H1005
01) (H010436) Observe a imagem abaixo.
Parte de um cartaz feito na época da Revolução Russa
Disponível em: https://linker.fit/CqatbeFiSWIfAFQ. Acesso em: 31 ago. 2023.
Em relação ao processo revolucionário russo de 1917, o cartaz nessa imagem demonstra
A) a atuação aristocrática.
B) a influência liberal.
C) a participação feminina.
D) o ideal burguês.
E) o objetivo pacifista.
02) (H000668) Leia o texto abaixo.
[...] a ação imperialista no continente africano foi responsável por várias situações de conflito
entre as populações nativas. Um dos mais lamentáveis frutos desse tipo de intervenção se
desenvolveu quando os belgas, no início do século XX, se instalaram na região de Ruanda. Ali
temos a presença dos tutsis e hutus, duas etnias que há muito ocupavam a mesma região.
Do ponto de vista cultural, tutsis e hutus partilhavam de uma série de similaridades por falarem
a mesma língua e seguirem um mesmo conjunto de tradições. Contudo, quando os belgas
chegaram à região, observaram que esses dois grupos étnicos se diferenciavam por conta de
algumas características físicas. Geralmente, os tutsis têm maior estatura, são esguios e tem um
tom de pele mais claro. [...]
SOUSA, Rainer Gonçalves. O genocídio em Ruanda. Brasil Escola, s.d. Disponível em: https://bit.ly/3JWNAGo. Acesso em: 21 mar. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Com base nesse texto, o conflito entre tutsis e hutus foi resultado do passado de
A) construção de uma política globalista.
B) crescimento populacional na África.
C) desenvolvimento da tecnologia europeia.
D) domínio neocolonialista europeu.
E) expansão dos impérios africanos.
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03) (G080634F5) Leia o texto abaixo.
[...] O capitalismo informacional corresponde ao período econômico e social em que estamos
vivendo. [...]
Recebe esse nome, pois está intimamente relacionado com a Sociedade da Informação ou
Era da Informação.
Suas principais características englobam a expansão e o desenvolvimento das tecnologias
de informação (TI); aceleração e aumento dos fluxos de capitais, mercadorias, informações,
pessoas; e, ainda, a difusão do conhecimento.
No campo social, destacam-se o aumento do fluxo de informações via net e a dependência
tecnológica, as quais foram intensificadas pelo uso das redes sociais, que permitem receber
muitas informações rapidamente. [...]
BEZERRA, Juliana. Capitalismo Informacional. Toda Matéria, s.d. Disponível em: https://bit.ly/2VyU3PB. Acesso em: 6 fev. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Com base nesse texto, o avanço tecnológico dos meios de comunicação é importante para
A) ampliar as dinâmicas referentes ao processo de globalização.
B) reduzir os problemas socioeconômicos nos países capitalistas.
C) unir os limites territoriais dos países capitalistas em um grande Estado.
D) valorizar as pessoas que possuem baixa qualificação profissional.
04) (G000882) Leia o texto abaixo.
[...] A DIT (Divisão Internacional do Trabalho) é uma divisão produtiva em âmbito internacional.
Os países emergentes ou em desenvolvimento que obtiveram uma industrialização tardia e
que possuem economias ainda frágeis e passíveis de crises econômicas oferecem aos países
industrializados um leque de benefícios e incentivos para a instalação de indústrias, tais como a
isenção parcial ou total de impostos, mão de obra abundante, entre outros.
A Divisão Internacional do Trabalho direciona uma especialização produtiva global, já que
cada país fica designado a produzir um determinado produto ou partes do mesmo, dependendo
dos incentivos oferecidos em cada país. [...]
FREITAS, Eduardo de. Divisão Internacional do Trabalho (DIT). Mundo Educação, s.d. Disponível em: https://rb.gy/okuxy. Acesso em:
1 set. 2023. Adaptado: Reforma ortográfica. Fragmento.
De acordo com esse texto, a DIT é um processo que promove a
A) ampliação da igualdade de renda no mundo.
B) diminuição dos custos das atividades produtivas.
C) estatização dos meios de produção privados.
D) valorização financeira da mão de obra humana.
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05) (H000951) Leia o texto abaixo.
A história da República brasileira iniciou-se, em 1889, com a Proclamação da República e
acompanhou todo o período posterior até o século XXI. [...]
O fato de a República nascer como uma aceitação das elites e ter sido realizada através da
espada do exército brasileiro conformou um caráter autoritário e excludente do Estado brasileiro,
garantindo os privilégios das classes dominantes e a negação de direitos às classes exploradas
durante muito tempo. A participação do exército na vida política nacional foi também uma constante
da história republicana do país [...].
PINTO, Tales. Resumo da história da República Brasileira. Brasil Escola, s.d. Disponível em: https://rb.gy/tneuq. Acesso em: 31 jul. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Com base nesse texto, a Proclamação da República no Brasil ocorreu por meio de
A) um golpe político.
B) um projeto de igualdade.
C) uma determinação popular.
D) uma ordem estrangeira.
E) uma tentativa de guerra civil.
06) (H000718) Leia o texto abaixo.
Disponível em: https://linker.fit/ppTFxOPnLrCuOQF. Acesso em: 17 ago. 2023.
Com base nesse texto, o Governo Juscelino Kubitschek tinha o projeto econômico pautado em
A) um afastamento dos países capitalistas.
B) um maior investimento em ideias socialistas.
C) uma ação ditatorial no país.
D) uma atuação militar na sociedade.
E) uma política desenvolvimentista.
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07) (G080014I7) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: https://linker.fit/OwVJWbuwxGwYKOf. Acesso em: 15 out. 2019. Adaptado para fins didáticos.
Com base nessa imagem, a inserção desse tipo de tecnologia no campo
A) aumenta o interesse pela preservação ambiental.
B) elimina o uso de agrotóxicos nas lavouras.
C) promove a expansão da agricultura familiar.
D) reduz a necessidade de mão de obra.
08) (G000780) Leia o texto abaixo.
[...] O número de pessoas conectadas na rede através de aparelhos celulares é cada vez
maior, segundo pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A cada três
residências do país, duas já possuem acesso à internet, e em quase todas as casas há pelo
menos um telefone celular.
Os dados mostram que o aparelho está presente em mais de 90% dos lares, o que representa
exatamente que em 92,3% dos lares brasileiros, pelo menos um morador possui celular, ficando
perto da quantidade de lares que possuem geladeira, que representa 98,1%, e a televisão, com
97,4%. [...]
BRASILEIROS estão cada vez mais conectados. Blob Web, s.d. Disponível em: https://rb.gy/qwuxl. Acesso em: 24 jul. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Esse texto descreve características relativas aos avanços do fenômeno chamado de
A) conurbação.
B) globalização.
C) metropolização.
D) ruralização.
E) segregação.
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09) (H001528) Leia o texto abaixo.
Terminada a Primeira Guerra, o mundo mergulhou em um período de “irracionalidade
exuberante”, para usar a expressão consagrada por Alan Greenspan, ex‑presidente do Banco
Central norte‑americano.
Nova potência mundial, os Estados Unidos, com cidades populosas e produtivas como Nova
York, Los Angeles e Chicago, lideraram esse tempo de riqueza e excessos, que passou à história
com nome de Roaring Twenties, os loucos – ou felizes – anos 20.
Eles aconteceram por causa de um boom na economia, que se deu após o crescimento e
enriquecimento das indústrias do país durante a Primeira Guerra Mundial, no qual as empresas
exportavam itens como comida, máquinas, carvão e aço para as potências europeias, e se
beneficiavam com isso. [...]
Tudo acabou na manhã de 24 de outubro de 1929 [...]. A Bolsa de Valores de Nova York
desabou, dando fim a uma ciranda financeira na qual bancos emprestavam a corretoras que
investiam em ações como se não houvesse chance de queda de preços [...].
O GRANDE CRASH: Há 92 anos, a Bolsa de Valores de Nova York desabava. Aventuras na História, 2019. Disponível em:
https://rb.gy/43nyc. Acesso em: 15 ago. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
De acordo com esse texto, a Crise de 1929 foi ocasionada
A) pela ausência de regulamentação da economia.
B) pela expansão da economia socialista nas Américas.
C) pela queda do oferecimento de créditos bancários.
D) pelo aumento dos salários da classe operária.
E) pelo declínio dos índices de produtividade fabril.
10) (H100526F5) Leia o texto abaixo.
[...] Segundo Geneviéve Fraisse e Michelle Perrot, na obra “História das mulheres no Ocidente”,
os movimentos feministas do século 19 e início do século 20 buscavam a transformação da
condição da mulher na sociedade através, principalmente, da luta pela participação na cena
eleitoral. De fato, essa é uma das primeiras pautas dos movimentos de mulheres capaz de se
difundir pelo mundo industrializado ou em industrialização. [...]
COMO AS MULHERES conseguiram o direito ao voto. Guia do Estudante, 2016. Disponível em: https://linker.fit/hIBGtFLrkWENPyZ.
Acesso em: 18 dez. 2023. Fragmento.
Esse texto descreve que a cidadania feminina no mundo foi construída a partir
A) da aliança política organizada pelas elites econômicas e políticas.
B) da valorização econômica da atividade exercida por esse público.
C) das medidas econômicas e políticas que favoreceram esse grupo.
D) do enfrentamento de problemas e apoio de outros segmentos sociais.
E) dos discursos públicos desfavoráveis às suas conquistas sociais.
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11) (G110159I7) Observe a imagem abaixo.
WERNECK, Felipe. Disponível em: https://linker.fit/gJNPbAVRKAuTvzh. Acesso em: 27 dez. 2019.
A atividade retratada nessa imagem impacta diretamente o meio ambiente por meio
A) a alteração do ciclo hidrológico.
B) da formação de ilhas de calor.
C) da perda de biodiversidade.
D) do assoreamento de canais fluviais.
E) do deslizamento de terra.
12) (G091049F5) Observe o quadro abaixo.
Histórico da Divisão Internacional do Trabalho (DIT)
Países Desenvolvidos Países Subdesenvolvidos
Capitalismo Comercial Metrópoles: produtos Colônias: exploração de metais
manufaturados. preciosos, especiarias e tráfico de
escravos.
Capitalismo Industrial Países industrializados: Países não industrializados:
(DIT Clássica) produtos industrializados. matéria-prima e bens primários.
Capitalismo Financeiro Países desenvolvidos: Países subdesenvolvidos:
(Nova DIT) investimentos, empréstimos e produtos primários, produtos
produtos de alta complexidade industrializados de baixa
tecnológica. complexidade e mão de obra
a baixos custos.
Países em desenvolvimento:
juros, lucros e produtos
industrializados.
Disponível em: https://bit.ly/3lmwdVK. Acesso em: 8 fev. 2023. Adaptado para fins didáticos.
Com base nesse quadro, o processo de Divisão Internacional do Trabalho é caracterizado pela
A) difusão das empresas transnacionais em direção às nações desenvolvidas.
B) exploração de recursos naturais nos países em desenvolvimento.
C) redução da desigualdade socioeconômica entre as nações capitalistas.
D) socialização dos meios de produção privados nos países capitalistas.
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13) (H060781F5) Leia o texto abaixo.
Como eram as sociedades da África Subsaariana antes da chegada dos europeus
[...] Na África Oriental, havia o Império de Gana, que durou do século 8 ao 11 e era baseado
no comércio de ouro; e o do Mali, que durou do século 13 ao 18 e tinha como força o comércio de
sal, ouro, especiarias e couro.
Na África Ocidental, o Império da Etiópia, também conhecido como Abissínia, durou de 1270
a 1975 e foi o único a resistir à colonização europeia.
No sul da África, o Reino do Congo compreendia o que hoje é Angola, Congo e Gabão. Foi
independente até o século 18, quando se tornou vassalo de Portugal. Havia ainda o Sultanato
de Kilwa, território na costa do sudoeste africano habitado por bantos que foram conquistados
por muçulmanos, e o reino zulu, onde hoje estão África do Sul, Lesoto, Suazilândia, Zimbábue e
Moçambique. [...]
MARASCIULO, Marília. Como eram as sociedades da África Subsaariana antes da chegada dos europeus. Revista Galileu, 2019.
Disponível em: http://glo.bo/3wOckJw. Acesso em: 2 fev. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
De acordo com esse texto, a organização política de algumas sociedades africanas pré-coloniais foi
baseada na
A) construção de democracias.
B) criação de feudos.
C) formação de monarquias.
D) fundação de repúblicas.
14) (H110502I7) Leia o texto abaixo.
Apartheid
[...] Esse regime estabeleceu a existência de quatro grupos raciais no país, fazendo com
que a população negra vivesse em locais segregados, impedindo sua circulação e visitação
a determinados espaços. O acesso à educação, saúde e oportunidades de crescimento da
população negra foi minado ao longo dos anos.
As populações negras também não tinham direito ao voto, o que contribuiu para que o Partido
Nacional se sustentasse por quase quatro décadas no poder. A liberdade das pessoas negras
ficava restrita a locais específicos, chamados de bantustões. [...]
SILVA, Daniel Neves. Apartheid. Brasil Escola, s.d. Disponível em: https://bit.ly/2nYISNE. Acesso em: 27 out. 2022. Fragmento.
De acordo com esse texto, o Apartheid, na África do Sul, estabeleceu-se por meio da
A) aliança política.
B) exclusão social.
C) influência religiosa.
D) política democrática.
E) unidade cultural.
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15) (H010450) Observe as imagens abaixo.
L’empereur1 d. Pedro I, gravura de Jean-Baptiste Debret, 1839, e a vista do Ipiranga por
Edmund Pink, 1823
*Vocabulário:
1
L’empereur: em português, O imperador.
Disponível em: https://linker.fit/mJZytkmfZdOMBUN. Acesso em: 6 set. 2023.
Em relação à história do Brasil, essas imagens representam fontes históricas
A) artísticas.
B) fotográficas.
C) imateriais.
D) orais.
16) (G070213I7) Observe o mapa abaixo.
Disponível em: https://linker.fit/kHifuPQnTpykwNo. Acesso em: 24 mar. 2021. Adaptado para fins didáticos.
Esse mapa-múndi é uma representação cartográfica em que as setas indicam
A) a direção das correntes oceânicas.
B) a movimentação das placas tectônicas.
C) as migrações populacionais entre os continentes.
D) as rotas utilizadas na navegação marítima.
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17) (G000973) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: https://tinyurl.com/2n57f9v3. Acesso em: 25 ago. 2023.
Essa imagem retrata a água sendo utilizada para qual finalidade?
A) Abastecimento urbano.
B) Consumo industrial.
C) Irrigação de plantio.
D) Produção de energia.
18) (G110025I7) Observe a imagem abaixo.
Disponível em: https://linker.fit/dsWIOXnHjrFzmRi. Acesso em: 31 out. 2019.
Essa imagem retrata uma expressão artístico-cultural da territorialização do povo
A) asteca.
B) egípcio.
C) grego.
D) nórdico.
E) romano.
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