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“SLOGAN DA ESCOLA”

PAEE - PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Identificação:

Aluno: .............................
Data de nascimento: 19/07/2004
Laudo: TDAH
Ciclo/Série: 7ª ano do Ensino Fundamental
Escola de Origem: ..............

Síntese:

Em entrevista com a Senhora .............................. avó da aluna ........................ a mesma relatou que
a gravidez não foi desejada pela sua filha ........................., segundo a avó não houve complicações
durante a gravidez, foi cesariana. De acordo com a dona ............. sua filha é usuária de drogas e
bebidas e que não sabe nem quem é o pai de ........... Aparte dos 11 meses de vida da criança foi
morar com a avó, pois a mãe não tinha condições de criá-la. Não diagnosticou nem um problema
decorrente ao parto nem logo após o nascimento, em 2011 foi diagnosticada a deficiência quem a
diagnosticou foi o neurologista Dr. ..................... Apesar do acontecimento a avó teve uma reação
normal ao receber o diagnostico, pois já desconfiava pelo fato de sua filha ser usuária de drogas. É
super protetora, a mesma que a acompanha em seu processo de desenvolvimento, começou a
andar e falar mais ou menos aos 2 anos e meio. As principais dificuldades apresentada
de ............segundo a avó é não gosta de tomar banho de fazer sua própria higiene. O que mais a
incomoda é que a mesma a responde muito e fala muito alto, dona Eva lida com ela com calma e
conversando muito, não usa fraldas, faz a higiene sozinha mais a avó precisa constantemente falar
com ela para tomar banho, escovar os dentes alimentares, pois senão insistir passa dias sem tomar
banho e escova os dentes. Tem uma boa comunicação com todos, faz uso de medicamento Tegretol
200mmg e faz acompanhamento clinico com neurologista Dr. ........... Não Freqüentou creche, foi
para a escola com 5 anos pela primeira vez na Escola .... em ............, teve uma boa reação na
primeira experiência escolar. Passou por outras escolas municipal para a Escola ..........................
porque era mais perto de sua residência e da escola municipal foi para a Escola
Estadual ....................., motivo da mudança é que o município oferece apenas os anos iniciais do
ensino fundamental, atualmente cursa o 7°ano dos anos finais do ensino fundamental pela
Escola ................................, a mesma é alfabetizada, mas tem dificuldade as vezes de lembrar o
que aprendeu. A escolaridade da avó estudou até a antiga segunda série, a mesma espera que a
escola ajuda no processo de desenvolvimento escolar de sua neta.

NECESSIDADES DO ALUNO:

Desenvolvimento dos processos mentais e cognitivas, necessidades de raciocínio lógico, atividades

da vida diária, concentração, Materiais concretos para possibilitar a aluna no entendimento do
conteúdo trabalhado, fortalecimento da autonomia; Aperfeiçoamento da leitura e da escrita; Maior
desenvolvimento do raciocínio lógico – matemático e da memorização.

ORGANIZAÇÃO ESPECÍFICA DO ATENDIMENTO

Período de atendimento: Fevereiro a Dezembro;

Frequência: Uma vez por semana;
Tempo de atendimento:Uma hora e meia por dia;
Composição do atendimento: coletivo.

OBJETIVOS

 Possibilitar recursos pedagógicos necessários para que a aluna seja incentivada a se
expressar, pesquisar, inventar hipóteses e reinventar o conhecimento partindo de suas próprias
experiências, como também se torne independente, autônoma nas atividades escolares e da vida
diária.
 Produzir pequenos textos que aprimorem a sua imaginação e criatividade;
 Ampliar as habilidades de memorização;
 Aprimorar a linguagem, a construção da língua escrita, comunicação e interpretação;
·  Aperfeiçoar sua potencialidade de atenção e concentração.
  Desenvolver a interpretação e comunicação verbal, amenizar a hipo-segmentação,
melhorar sua escrita trêmula.
 Produzir texto com coerência, e sequência lógica;
 Utilizar a escrita de forma funcional (para escrever, bilhetes, recados, expressar seus
desejos e opiniões e outros).
 Utilizar jogos de raciocínio lógico para melhor compreender os conteúdos matemáticos em
sala de aula e melhorar sua compreensão de mundo.
 Estimular a criatividade nas atividades e projetos escolares utilizando materiais variados e
concretos, desenvolver a capacidade da aluna de solucionar problemas e formular hipóteses.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

O trabalho do professor AEE será de proporcionar uma aprendizagem de forma lúdica, sem
assemelhar ao reforço. Para isso deverá fazer uso de:

 Leitura de variados tipos de textos, fichas e livros, em voz alta ou silenciosamente.

Reconto, seminários e interpretação oral.
 Reescrever histórias ouvidas ou lidas, diário, interpretação escrita, textos variados,
cruzadas, diagramas, jogos.
 Expressão Artística: desenhos, pinturas, modelagens, montagens, dramatizações,...
 Práticas Diversificadas de escrita e ou produções textuais envolvendo LUDICIDADE,
sequência de fatos, roteiros como referência, etc.
 Jogos de matemática, situações problemas, através de ilustrações, desafios matemáticos,
lógica, quebra cabeças, recursos para atingir a resposta certa.
 Jogos usando métodos diferenciados, como material adaptados, retornando as
atividades sempre que necessário. Jogos de raciocínio lógico: dominó de adição, quantidades,
material dourado, ábaco e etc.
 Textos fatiados, figuras representando frases do texto, quadrinhos, ilustração e músicas.
jogos de dominó de frases, revistas entre outros.
 Praticas de leitura e interpretação.
 Baralho com letras, jogos pernambucanos.
 Utilização de jogos pedagógicos no computador; realização de atividades com pintura,
desenho.

SELEÇÃO DE MATERIAIS A SEREM PRODUZIDOS OU UTILIZADO PELA ALUNA:

  Jogos pernambucanos, baralho de letras;
 Jogo da memória com figuras de animais, frutas entre outros;
 Fichas e cartões simbólicos;
 Dados, argolas, garrafas pet, cartolina, etiquetas e fita colante para a confecção de jogos da
memória, dominó entre outros.
 Caixa de sapato com histórias em sequência;
 Confecção de atividades com tampinha de refrigerante, silabas simples, complexas para
formar palavras, atividades com os numerais, seqüência numérica, dominó das quatro
operações, damas para desenvolver atenção e concentração.
 Cruzadinha, material xerografado com textos diversos sobre o assunto que estivermos
trabalhando e outros.
 Confecção de fichas de leitura que serão construídas pela aluna com assuntos que preferir.
 Aquisição de jogos matemáticos que trabalhem o raciocínio lógico como: dominós, dama,
entre outros que a auxilia na construção do raciocínio lógico matemático.
 Software que contenham atividades educativas.
 Cruzadinhas, caça-letras/ palavras, quebra-cabeça, fichas, recortes, encaixes, cartão para
bingo e números, etc.

ADEQUAÇÕES DE MATERIAIS:

O material que será utilizado deve estar de acordo com o tema da aula e deve estar em perfeitas
condições de modo que não ofereça riscos aos alunos.

SELEÇÃO DE MATERIAIS E EQUIPAMENTOS QUE NECESSITAM SER ADQUIRIDOS:

 Folhas ofícios, canetas, borracha

 Cartolina
 papelão
 Figuras ou desenhos variados
 Livros diversos, papel colorido
 Software que contenham atividades educativas.
 DVDs e filmes educativos.
 Cartão para confeccionar jogos como quebra cabeças entre outros.
TIPOS DE PARCERIAS NECESSÁRIAS PARA APRIMORAMENTO DO ATENDIMENTO E DA
PRODUÇÃO DE MATERIAIS:
  Trabalho colaborativo com a família para juntos buscar parcerias e assim melhorar a
aprendizagem;
  Colegas de sala,
  Professor da escola comum,
 Equipe escolar Professor de sala comum – relato para o professor do AEE sobre a
participação do aluno nas atividades propostas em sala;

P PROFISSIONAIS DA ESCOLA QUE RECEBERÃO ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR DE AEE

SOBRE SERVIÇOS E RECURSOS OFERECIDOS AO ALUNO:

 Professor Regente de aula;

 Família: Maior participação na escola para relatar fatos de interesse, necessidades da
aluna, seus desafios enfrentados em casa, e ajudar na sua disciplina.
 Profissionais da escola.
 Equipe pedagógica: Participação da equipe escolar com preparação para melhor apoio à
aluna;
 Diretor (a): Aquisição de materiais pedagógicos para as salas de aula e incentivo a família da
aluna para uma maior participação da vida escolar da discente.

FORMAS DE REGISTRO
O registro dos avanços será feito visando o seu crescimento em relação ao processo da leitura, da
escrita e do conhecimento matemático. Será realizada diariamente por meio de observação,
envolvimento e participação da aluna nas atividades oferecidas e mudanças de comportamento e
atitudes principalmente no que se refere ao seu desempenho escolar.

AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS

A observação e avaliação da aluna será realizada durante o desenvolvimento do trabalho,

verificando-se os resultados que vão sendo alcançados, reestruturando os objetivos, se necessário.
O processo avaliativo será realizado mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento
individual da aluna, sendo correlato aos objetivos propostos neste planejamento.

RESULTADOS ESPERADOS DIANTE DOS OBJETIVOS DO PLANO DE AEE.

Espera-se que no decorrer das ações desenvolvidas, melhore seu desempenho e rendimento
escolar, domine o processo da escrita.
_ Adquira competências e habilidades para o crescimento pessoal, social, educacional;
_Desenvolva seu processo de cognição, de memorização e atinja a percepção de utilizar a leitura
na vida diária de maneira coerente e estruturada para tornar-se uma cidadã independente em sua
vida futura.

REESTRUTURAÇÃO DO PLANO:

Quando se fizer necessário, ou seja, quando os objetivos não tiverem sendo alcançados o plano
será reestruturado, reelaborado com a finalidade de se alcançar as metas planejadas. Se for
necessário se estabelecerá novas parcerias, se implementará novos recursos e materiais utilizados
como: novos jogos, metodologias e estratégias de aprendizagem, tipo de atendimento.

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Professora de Sala de Recursos