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com
Construindo saberes através de uma
ALFABETIZAÇÃO lúdica, significativa e
intencional.
Luana Santos
Pedagoga- Designer de
Atividades Pedagógicas
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Luana Santos
Pedagoga- Designer de
Atividades Pedagógicas
Pedagoga, especialista em Alfabetização e letramento, elaboradora de materiais didáticos,
esposa e mãe do Roger.
Iniciou sua jornada na Educação com turmas de 1º ano e ficou apaixonada pela
Alfabetização. Atuando nestas turmas identificou a dificuldade em ter materiais de
qualidade, percebeu a necessidade de ter atividades e jogos pedagógicos para os seus
alunos avançarem no processo de Alfabetização e assim começou construir seus primeiros
materiais.
Com o uso destas atividades e jogos na sua prática pedagógica, os resultados começaram a
aparecer e mesmo em meio à pandemia, ao final do ano seus alunos estavam lendo e
escrevendo.
Devido aos resultados e o sucesso no processo de Alfabetização dos seus alunos foi
convidada para fornecer seus materiais para escola onde trabalhava e assim começou a
vender seus materiais pedagógicos de forma profissional.
Através disso iniciou sua formação em Designer Instrucional Neuropsicopedagógico e
tornou-se Designer de Atividades Pedagógicas. Seus materiais estão ajudando professoras e
pais por todo o Brasil.
Atualmente ajuda mais de 35.000 professoras nas redes sociais e tem várias alunas
professoras no seu Curso de Alfabetização por Sequências Didáticas.
Devido à alta demanda pelos seus materiais e jogos pedagógicos, lançou em 2022, o seu
clube de assinaturas, o MAP - Minhas Atividades Pedagógicas com o objetivo de ajudar
professoras a terem materiais que trazem resultados no processo de Alfabetização e
conquistar seu devido reconhecimento e liberdade.
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Profª Luana Santos
Luana Santos / Alfabetização
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GA LE BI DE CO NE JA
TA PA SO MA XI LU BA
TE BO CU FO VA RA A
SA TO LA CA
IMAGEM
@[Link]
Tabuleiro 1
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ga le bi de co ne ja
ta pa so ma xi lu ba
te bo cu fo va ra a
sa to la ca
IMAGEM
@[Link]
Tabuleiro 1
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\bu \da \fi \cu \le \zi \xa
\pi \bo \ra \li \ma \ve \ro
\co \ta \mo na \ca \pe \sa
\po \la \mi \go
IMAGEM
@[Link]
Tabuleiro 2
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BU DA FI CU LE ZI XA
PI BO RA LI MA VE RO
CO TA MO NA CA PE SA
PO LA MI GO
IMAGEM
@[Link]
Tabuleiro 2
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RODA BURACO VELA
LIXA PIPOCA XAROPE
FITA GOTA BULE
BUZINA CUBO COMIDA
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RODA BURACO VELA
LIXA PIPOCA XAROPE
FITA GOTA
BULE
BUZINA CUBO COMIDA
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\roda \buraco \vela
\lixa \pipoca \xarope
\fita \gota \bule
\buzina \cubo \comida
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SACOLA SAPO LEGO
MALETA BOCA PENA
COCADA NAVE LIMONADA
PERA FIGO COPO
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SACOLA SAPO LEGO
MALETA BOCA PENA
COCADA NAVE LIMONADA
PERA FIGO COPO
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\sacola \sapo \lego
\maleta \boca \pena
\cocada \nave \limonada
\pera \figo \copo
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SOPA CANETA BARATA
ABACAXI SAPATO CASA
CABIDE MACACO TOMATE
MATO GATO VACA
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vaca \gato \mato
\tomate \macaco \cabide
\casa \sapato \abacaxi
\barata \caneta \sopa
SOPA CANETA BARATA
ABACAXI SAPATO CASA
CABIDE MACACO TOMATE
MATO GATO VACA
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vaca \gato \mato
\tomate \macaco \cabide
\casa \sapato \abacaxi
\barata \caneta \sopa
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FOCA LUNETA PATO
RATO JANELA MARACUJÁ
PANELA TELEFONE LUVA
LUA COLA BONECA
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\boneca \cola \lua
\luva \telefone \panela
\maracujá \janela \rato
\pato \luneta \foca
FOCA LUNETA PATO
RATO JANELA MARACUJÁ
PANELA TELEFONE LUVA
LUA COLA BONECA
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\boneca \cola \lua
\luva \telefone \panela
\maracujá \janela \rato
\pato \luneta \foca
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JOGO CAÇA SÍLABAS
OBJETIVOS DIDÁTICOS:
- Compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras
menores;
- Identificar a sílaba como unidade fonológica;
- Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com
sua representação escrita;
- Segmentar palavras em sílabas;
- Comparar palavras quanto ao número de sílabas;
- Conhecer e diferenciar letras em formato imprensa e cursiva;
- Escrever palavras e frases nas formas imprensa e cursiva;
- Associar a palavra à imagem;
- Desenvolver atenção e concentração.;
- Desenvolver e aprimorar a leitura e escrita.
PÚBLICO ALVO:
Alunos em processo de alfabetização, que precisam perceber que a palavra é
constituída de significado e sequência sonora e que precisam refletir sobre as
propriedades sonoras das palavras, desenvolvendo a consciência fonológica.
SUGESTÕES DE ENCAMINHAMENTO:
O professor deve ler, em voz alta, as regras do jogo e discutir com os alunos sobre como
ele funciona, à medida que lê. Durante o jogo, caso existam dúvidas quanto às regras, o
docente pode ler novamente o texto, mostrando aos alunos que é necessário
compreender e aceitarmos as regras. Esse procedimento contribui para uma melhor
interação entre as crianças e para que elas se familiarizem com este gênero textual:
instruções de jogos.
Para que os alunos iniciem o jogo, é importante o professor nomear os objetos e ajudá-
los a entender que é preciso contar as sílabas das palavras. Ele pode dar alguns
exemplos, segmentando palavras em sílabas e comparando-as, até que se perceba certa
autonomia nas jogadas.
Se o professor achar adequado, pode, nas primeiras partidas, agrupar os alunos de
modo que aqueles que já saibam segmentar as palavras em sílabas formem pares com
os que ainda não sabem. Realizar agrupamentos produtivos.
COMO JOGAR?
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NÚMEROS DE 4 jogadores
JOGADORES ou mais
48 fichas intencionalmente,
pois o aluno pode ser
desafiado a formar novas
palavras
2 tabuleiros (letra bastão e
Formar palavras com as cursiva)
OBJETIVO sílabas
DO JOGO
REGRAS:
1ª sugestão de jogo
OBS.: IMPRIMIR E PLASTIFICAR O JOGO PARA UTILIZAR VÁRIAS VEZES;
UTILIZAR AS FICHAS SOMENTE COM IMAGEM E SEM O NOME DO
OBJETO. ENTREGAR O TABULEIRO PARA O JOGADOR.
- As fichas com SOMENTE as imagens devem estar viradas para baixo
na mesa, o jogador na sua vez retira uma imagem.
- Ele fala o nome da figura em voz alta.
- Depois realiza a contagem das sílabas com massinha, tampinha de
garrafa ou outro material manipulativo.
- Localiza no quadro silábico as sílabas correspondentes para formar a
palavra.
- Identifica as sílabas com: massinha, tampinha de garrafa ou usando
canetinha.
- Forma a palavra.
- Faz o registro escrito com canetinha.
continue...
COMO JOGAR?
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NÚMEROS DE 4 jogadores
JOGADORES ou mais
48 fichas intencionalmente,
pois o aluno pode ser
desafiado a formar novas
palavras
2 tabuleiros (letra bastão e
cursiva)
Acumular mais fichas
OBJETIVO
DO JOGO
REGRAS:
2ª sugestão de jogo
OBS.: FORMAR DUPLAS OU GRUPOS PRODUTIVOS.
UTILIZAR FICHAS COM IMAGEM E NOME DO OBJETO. DISTRIBUIR OS
TABULEIROS PARA OS JOGADORES PARTICIPANTES.
- A professora vai sortear uma ficha (imagens + nome) do monte que está
sobre a mesa e vai colocar no centro para que todos jogadores possam
visualizar, em seguida ela diz: "valendo".
- Os participantes vão ao mesmo tempo buscar essas sílabas no tabuleiro,
marcando com massinha, tampinha de garrafa ou outro objeto manipulativo.
- Aquele que localizar mais rápido deve dizer "ACHEI" e todos param de
procurar.
- A professora mostra a carta novamente e confere, o jogador que acertou
todas as sílabas fica com a ficha sorteada.
- Se errar, todos voltam e tentam novamente.
- O jogo termina quando todas as fichas forem sorteadas.
- Vence o jogador que acumular mais fichas.
COMO JOGAR?
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NÚMEROS DE 2 ou 3
JOGADORES jogadores
48 fichas com o nome das
figuras
48 fichas com as imagens
leitura
OBJETIVO
DO JOGO
REGRAS:
3ª sugestão de jogo
JOGO DA LEITURA
Para utilizar como jogo de memória da leitura, utilize as fichas de
imagens e as fichas com o nome das figuras.
\barata
- A professora pode recortar as fichas com os nomes ou deixar a página
inteira mesmo para usar.
- É importante se for recortar as fichas com os nomes, colar sobre um papel
colorido para ficar mais resistente e diferenciar na hora do jogo da memória.
- A professora deve definir quais fichas irá usar: letra bastão ou cursiva.
- A professora coloca as fichas de imagens e as fichas com os nomes viradas
para baixo sobre a mesa.
\barata
- Cada jogador na sua vez, sorteia dois pares de carta.
- O jogador deve ler o nome do objeto, se encontrar o par, ou seja, a figura, o
jogador fica com as fichas sorteadas.
- Se errar, as fichas voltam para mesa.
- O jogo termina quando todas as fichas forem sorteadas.
- Vence o jogador que acumular mais fichas.
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COMO JOGAR?
NÚMEROS DE 2 ou 3 jogadores
JOGADORES
48 fichas com o nome das
figuras
48 fichas com as imagens
leitura na letra bastão e
cursiva
OBJETIVO
DO JOGO
REGRAS:
4ª sugestão de jogo
PAREAMENTO LETRA BASTÃO E CURSIVA
Para utilizar como jogo de pareamento letra bastão e cursiva, utilize as
fichas de imagens e as fichas com o nome das figuras nos dois tipos de
letra.
BARATA \barata
- A professora deve entregar as imagens, depois as fichas que contém o
nome dessas imagens em letra bastão e cursiva.
- O objetivo aqui é que o aluno faça a leitura da mesma palavra na letra
bastão e cursiva.
- O aluno retira uma imagem, diz o nome do objeto, depois localiza o
flashcard com palavra correspondente em letra bastão.
- Após localizar a palavra em letra bastão, ele deve localizar o flashcard da
palavra em letra cursiva e fazer o pareamento.
- IMAGEM + PALAVRA LETRA BASTÃO + PALAVRA LETRA CURSIVA
BARATA \barata
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LISTA DE PALAVRAS
24 fichas - TABULEIRO 1
1. VACA 13. BONECA
2. GATO 14. COLA
3. MATO 15. LUA
4. TOMATE 16. LUVA
5. MACACO 17. TELEFONE
6. CABIDE 18. PANELA
7. CASA 19. MARACUJÁ
8. SAPATO 20. JANELA
9. ABACAXI 21. RATO
10. BARATA 22. PATO
11. CANETA 23. LUNETA
12. SOPA 24. FOCA
@[Link]
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LISTA DE PALAVRAS
24 fichas - TABULEIRO 2
1. BUZINA 13. COPO
2. CUBO 14. FIGO
3. COMIDA 15. PERA
4. FITA 16. COCADA
5. GOTA 17. NAVE
6. BULE 18. LIMONADA
7. XAROPE 19. PENA
8. PIPOCA 20. BOCA
9. LIXA 21. MALETA
[Link] 22. SACOLA
11. RODA 23. SAPO
12. BURACO 24. LEGO
@[Link]
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