UNIVERSIDADE PÚNGUÈ EXTENSÃO DE TETE
Departamento de Educação
Relatório de Práticas Pedagógicas
Curso de Licenciatura em Inglês – Ensino a Distância
Trabalho Individual
Itaí Tembo Saize
Tete
Dezembro de 2023
Itaí Tembo Saize
Relatório de Práticas Pedagógicas
Trabalho individual a ser apresentado no
Departamento de Educação no Curso de
Licenciatura em Inglês, como requisito de
avaliação parcial na cadeira de Prática Pedagógica
Geral.
Docente: Luís Luciano Manhique.
Tete
Dezembro de 2023
ÍNDICE
1. Introdução.................................................................................................................................1
2. Actividades da área pedagógica...............................................................................................2
3. Trabalho de campo...................................................................................................................8
4. Conclusão...............................................................................................................................11
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1. Introdução
A Escola Primária 3 de Fevereiro de Nsadzu, localizada no norte do rio Nsadzu, no posto de
travessia de Cassacatiza, Distrito de Chifunde, desempenha um papel crucial no cenário
educacional, proporcionando um ambiente de aprendizado para os alunos da região. Para
assegurar o bom funcionamento e a excelência acadêmica, a escola adota uma abordagem
estratégica por meio de seus planos gerais e setoriais. Estes documentos não apenas delineiam a
visão, missão, metas e objectivos da instituição, mas também fornecem directrizes específicas
para o desenvolvimento acadêmico, administrativo e cultural.
O Plano Geral da Escola estabelece os alicerces fundamentais para o crescimento e
aprimoramento contínuo, enquanto os planos sectoriais detalham áreas específicas, abrangendo
desde o desenvolvimento institucional até atividades diárias e responsabilidades específicas dos
dirigentes escolares. No âmbito pedagógico, esses planos incluem estratégias para o
desenvolvimento de professores, planos curriculares detalhados e acções específicas para
garantir a eficácia do processo de ensino-aprendizagem.
Além disso, a escola reconhece a importância da integração de actividades administrativas
eficientes, como a organização de documentos, a gestão de recursos patrimoniais e a manutenção
de processos de contas transparentes. A articulação entre estas diferentes esferas é essencial para
garantir uma operação escolar coesa e para promover um ambiente propício ao desenvolvimento
acadêmico e pessoal dos alunos.
Este relatório aborda detalhadamente os planos e actividades que compõem a estrutura
organizacional da Escola Primária 3 de Fevereiro de Nsadzu, destacando como esses elementos
se entrelaçam para criar uma base sólida para o sucesso educacional e administrativo da
instituição.
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2. Actividades da área pedagógica
Delimitação da escola – localização
A escola primária do 1º e 2º grau 3 de Fevereiro localiza-se no norte do rio Nsadzu, no posto de
travessia de Cassacatiza, Distrito de Chifunde e dista a 1 Km da estrada internacional nº 9 que
liga com a Republica de Zâmbia.
Fig.1: Escola Primária 3 de Fevereiro de Nsadzu
Fonte: Adaptado pelas autoras, 2023.
Plano geral da escola e planos sectoriais
O plano geral da escola se refere a um documento que delineia a visão, missão, metas e
objectivos gerais de uma instituição de ensino. Esse plano fornece uma estrutura ampla que
orienta o funcionamento da escola e estabelece diretrizes para o desenvolvimento acadêmico,
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administrativo e cultural da instituição. Já os planos sectoriais referem-se a documentos mais
específicos que abordam áreas particulares ou sectores da escola.
Fazem parte do plano geral Escola Primária 3 de Fevereiro de Nsadzu os seguintes:
Plano de desenvolvimento da escola - é um documento estratégico que visa orientar o
crescimento e a melhoria contínua da instituição de ensino. Este plano é crucial para
garantir que a escola atenda às necessidades dos alunos, promova a excelência acadêmica
e crie um ambiente propício para o desenvolvimento integral dos estudantes.
Plano anual da escola - é um documento que detalha as actividades, metas e prioridades
específicas que serão abordadas durante um ano acadêmico. Ele serve como um guia
operacional para as ações diárias da escola, alinhando-se aos objetivos de
desenvolvimento a longo prazo estabelecidos no Plano de Desenvolvimento da Escola.
Plano anual das actividades do Director - é um documento que detalha as
responsabilidades e iniciativas específicas que o diretor de uma escola planeia realizar ao
longo de um ano. Esse plano é essencial para orientar as acções do director e garantir a
eficácia da gestão escolar.
Plano curricular da escola - é um documento que define a estrutura, os objectivos e os
conteúdos programáticos que serão abordados em cada disciplina ao longo do ano
lectivo. Esse plano é fundamental para garantir a consistência e a qualidade do ensino,
fornecendo uma estrutura que orienta os professores e promove a aprendizagem dos
alunos.
No que tange aos planos sectoriais fazem parte destes os seguintes:
Pano anual do director adjunto da escola - é um documento que descreve as
responsabilidades, metas e actividades específicas que o director adjunto planeia realizar
ao longo de um ano lectivo. Este plano serve como um guia para as acções do director
adjunto, contribuindo para a eficácia geral da administração escolar.
Plano de estudo da legislação - um guia que estabelece os objectivos, conteúdos e
métodos para o estudo e compreensão da legislação aplicável no sector da educação.
Plano de desporto – é um documento estratégico que delineia as metas, objectivos e
actividades relacionadas às práticas desportivas na escola. Esse plano visa promover o
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desenvolvimento saudável, a participação activa e o espírito esportivo entre os membros
da comunidade estudantil.
Plano de produção escolar - refere-se a um documento que delineia as atividades, metas e
estratégias relacionadas à produção de materiais e eventos dentro do contexto
educacional. Esse plano pode abranger uma variedade de áreas, desde a produção de
materiais didáticos até a organização de eventos escolares, artesanato, agricultura, etc...
Plano da unidade de género - é um documento estratégico que visa promover a igualdade
de género e a inclusão de diversidade na escola.
Plano de saúde e higiene escolar - é um documento que estabelece as directrizes e
procedimentos para promover um ambiente saudável e seguro dentro da instituição
educacional. Este plano visa garantir o bem-estar físico e mental dos alunos, professores
e funcionários, além de prevenir a propagação de doenças.
Regulamento de avaliação
No processo de avaliação os alunos, professores, a direcção e os Pais encarregados de educação
são intervenientes desse processo e compreende as avaliações. Existem os seguintes tipos de
avaliações nomeadamente diagnóstica, formativa, sumativa e aferida.
Planos de estudos de classes, ciclos e grupos de disciplinas
Os Planos de estudos de classes, ciclos e grupos de disciplinas – incluem reuniões de
planificação quinzenais de cada classe ou disciplina, actas, carga horaria, tempo de leitura, etc.
No plano de estudo é onde aparece os tempos de semana (horário), a carga horaria de cada
disciplina e classe. No que tange aos circulares servem para dar orientações sobre o processo de
ensino e aprendizagem.
O estatuto do professor explica a conducta de um professor ou regula a conducta do professor.
O livro de turma é onde tem dados do aluno e serve para controlar a assiduidade, pontualidade
dos alunos e professores. Também são preenchidos as lições da aula e optimiza o tempo em sala
de aula.
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Estudo e análise dos documentos pedagógicos da escola
Serve para ver quantos alunos matricularam no início de cada ano lectivo, quanto chegaram no
fim do ano e a percentagem de aproveitamento pedagógico.
Mapas estatísticos: efectivos escolares, número de alunos por classes e turmas
Número de professores por classes
Classes Sexo Total
H M
1ª 3 4 7
2ª 1 5 6
3ª 1 2 3
4ª 2 - 2
5ª 1 1 2
6ª 2 - 2
7ª 4 2 6
Ciclos
Ciclos Nº Total
1º Ciclo 16
2º Ciclo 6
ESG1 6
Níveis
Níveis Sexo Total
H M
Inst. Tec. 1 0 1
Pedagógico
DN3 12 5 17
DN4 1 10 11
6
Auxiliares 0 1 1
DN1 0 1 1
Elaboração do horário escolar
Cabe ao Director adjunto da escola a elaboração e distribuição do horário escolar. Vide a figura 2
abaixo.
Fig.2: Horário escolar
Fonte: Escola Primária 3 de Fevereiro de Nsadzu, 2023.
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Organização das turmas
Na escola 3 de Fevereiro de Nsadzu, as turmas são organizadas consoante a classe e modalidade
de ensino (bilíngue e monolingue).
Função do director de turma
Compete ao Director da Turma:
Transmitir e fazer aplicar as orientações e decisões das estruturas superiores na turma;
Velar peala aplicação do Regulamento Interno da Escola, a nível da turma;
Informar regularmente ao coordenador de ciclo e ao encarregado de educação da situação
do aproveitamento e comportamento dos alunos e professores;
Conhecer a situação de cada aluno da sua turma no que concerne a situação sócio –
económica, aproveitamento escolar, comportamento, assiduidade, pontualidade, asseio e
higiene;
Preencher mensalmente a caderneta de cada aluno da sua turma;
Louvar os alunos da turma, no caso de aproveitamento e comportamento exemplar e
critica-los quando necessário;
Aceitar ou recusar as justificações de faltas dos alunos, canalizando-as para a secção
pedagógica;
Comunicar a Direcção da Escola casos problemáticos e disciplinares dos alunos da turma
que dirige;
Estimular os alunos para o estudo e participação nas actividades curriculares e extra-
curriculares;
Organizar e presidir as reuniões de conselhos de notas no final de cada trimestre;
Assistir as aulas dos professores da turma que dirige;
Promover, convocar e dirigir as reuniões com pais/encarregados de educação dos alunos,
com o fim de informar-lhes sobre o aproveitamento, comportamento, assiduidade e
pontualidade dos educandos e de pedir a sua colaboração nas actividades curriculares e
extra-curriculares;
Preparar e elaborar o plano de actividades da turma;
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Preencher o livro de turma.
Processo de exame: organização e controlo
No processo de exame os alunos são organizados por júri de 30 alunos no máximo. Cada júri é
controlado por dois vigilantes, um fica como presidente e outro fica como vogal. No processo de
correção são envolvidos 3 professores dos quais um fica presidente e dois vogais. O processo de
exame para decorrer com normalidade é criado uma comissão de exame, conselho de exame e
júri de recursos.
Estudo de documentos do aproveitamento pedagógico: Registo de notas: pautas, livros e
Cadastros (cadernetas) de notas
No processo de ensino e aprendizagem, o professor faz o registo de notas nas cadernetas, no livro
de turma e por último na pauta. Esses registos são comprovativos das actividades realizadas
pelos alunos no processo de avaliação.
Biblioteca
A Escola Primária 3 de Fevereiro de Nsadzu não possui biblioteca actualmente.
3. Trabalho de campo
Actividades da área administrativa - Estudo dos documentos da Secretaria: Processos dos
alunos cacifos
Organização do arquivo
O arquivo institucional é organizado com base no tipo de documento e codificados de acordo
com o Sistema Nacional de Arquivo do Estado (SNAE).
Pastas de entrada do expediente -sua codificação
É atribuído o código 002 para planos, 003 relatórios, 001.1 legislação, 021.2 exames, 111.1
pastas de 2º ciclo e 900 é do 1º ciclo do ensino primário.
Pastas de saída do expediente - sua codificação
A codificação para pastas de saída do expediente é 023.7 para serviços e 900 para diversos.
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Inventários dos bens móveis e imóveis
A inventariação de bens patrimoniais obedece o Classificador Geral (CG), Diploma Ministerial
n.º 78/2008 de 4 de Setembro, em harmonia com as normas e procedimentos de gestão do
património do Estado. O inventário inicial ocorre simultaneamente com o processo de registo e
identificação, que depois de preenchido o formulário conforme as características dos bens, é
remetido no Sector de Administração onde por sua vez é preenchida a ficha de inventário. No
acto de preenchimento da ficha, faz-se o lançamento de dois números sendo um de identificação
que consta da etiqueta fixada no respectivo bem e o outro de classificação conforme o CGB. Já o
inventário de verificação é realizado anualmente mas com limitações devido a exiguidade de
recursos financeiros para a deslocação de técnicos aos distritos para o efeito.
Classificador dos bens móveis e imóveis
No que tange ao processo de classificação, ela é feita no momento do registo do bem no e-
SISTAFE, e é efectuada em função do seu carácter de transportabilidade ou mobilidade, em bens
móveis e imóveis, conforme o CGB, aprovado pelo Decreto 42/2018 de 24 de julho.
Actualização do inventário - aquisição e abates
O processo de aquisição inicia com a planificação, que consiste na identificação das necessidades
dos sectores em equipamentos e bens duradouros, e sua projecção obedecendo, seguido de
lançamento do concurso público para contratação de empreitadas de obras públicas,
fornecimento de bens e prestação de serviços ao Estado”.
Nesta fase, os agentes económicos concorrem em pé de igualdade mediante aquisição do
caderno de encargo e apresentação dos documentos de qualificação e propostas que reúnam os
requisitos exigidos de acordo com o decreto no 5/2016 de 08 de Março, onde o concorrente
vencedor será adjudicado e celebra-se o contrato. Celebrado o contrato segue-se o fornecimento
dos bens objectos do contrato, terminando assim a fase de aquisição, porem o mesmo não se
verifica na aquisição por doação, pois não requer de um concurso público, bastando a entidade
aceitar o bem doado.
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O abate consiste no acto administrativo de retirar do inventário ou cadastro de um órgão ou
instituição do Estado, definidos nos termos do artigo 2 do Decreto 42/2018 de 24 de julho, um
determinado bem e determinar o seu destino.
Organização do processo de contas
A organização do processo de contas obedece: montagem do processo onde coloca-se quotações,
recibos, guias de remessa, facturas e conta bancária escolar.
Organização do processo de matrículas dos alunos
Os encarregados de educação levam os alunos a escola no tempo próprio, são registados nos
livros de matrícula num período de 30 dias.
Contactos com outras secções existentes na escola
Para o contacto com outras secções existentes na escola, foi criado o Conselho de escola para ser
a ponte entre a escola e a comunidade.
Produção escolar
A escola tem machamba de 2 hectares onde produz molho, soja e amendoim. Possui uma horta
de cerca 50x50m onde produz alface, tomate, cebola e cenoura. No que tange a criação de
animais, a escola tem animais de pequenas espécies constituídos por 3 cabritos, 7 galinhas e 10
patos.
Cantina escolar/centro social
A escola não possui cantina escolar/centro social.
Clube escolar
A escola possui vários clubes escolares como grupo de literacia, ciclo de interesse, núcleo
desportivo e cultural.
Centro de saúde
A escola é circunvizinha do centro de saúde que dista a 1Km, os alunos, professores e demais
funcionários recebem a assistência medica e medicamentosa nesta unidade sanitária.
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4. Conclusão
A Escola Primária 3 de Fevereiro de Nsadzu está situada ao norte do rio Nsadzu, no posto de
travessia de Cassacatiza, no Distrito de Chifunde, a aproximadamente 1 km da estrada
internacional nº 9, que conecta com a República de Zâmbia. O plano geral da escola delineia a
visão, missão, metas e objetivos gerais, fornecendo uma estrutura abrangente que guia o
funcionamento acadêmico, administrativo e cultural da instituição. Paralelamente, os planos
setoriais abordam áreas específicas, como desenvolvimento, atividades anuais, responsabilidades
do diretor, estrutura curricular e outras.
No âmbito dos planos setoriais, destaca-se o Plano de Desenvolvimento da Escola, um
documento estratégico fundamental para orientar o crescimento e a melhoria contínua da
instituição, garantindo a adequação às necessidades dos alunos e a promoção da excelência
acadêmica. O Plano Anual da Escola, por sua vez, detalha as atividades, metas e prioridades
específicas para cada ano letivo, alinhando-se com os objetivos de longo prazo estabelecidos no
Plano de Desenvolvimento.
Os planos setoriais também incluem o Plano Anual das Atividades do Diretor, delineando as
responsabilidades e iniciativas específicas do diretor ao longo do ano acadêmico. O Plano
Curricular da Escola, por sua vez, é essencial para estabelecer a estrutura, objetivos e conteúdos
programáticos a serem abordados em cada disciplina ao longo do ano letivo, promovendo a
consistência e qualidade do ensino.
Além desses, há planos setoriais específicos, como o Plano Anual do Diretor Adjunto, que
descreve as metas e atividades planejadas pelo diretor adjunto. O Plano de Estudo da Legislação
estabelece diretrizes para o estudo da legislação aplicável no setor da educação. O Plano de
Desporto delineia metas, objetivos e atividades relacionadas às práticas desportivas na escola,
promovendo o desenvolvimento saudável e a participação ativa dos alunos.
No que diz respeito às atividades administrativas, o regulamento de avaliação envolve alunos,
professores, direção e pais, abrangendo tipos como diagnóstica, formativa, sumativa e aferida.
Os planos de estudo de classes, ciclos e grupos de disciplinas incluem reuniões quinzenais, atas,
carga horária e circulares, proporcionando orientações sobre o processo de ensino e
aprendizagem.
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A escola realiza um processo de exame organizado por júri, com vigilantes e correção realizada
por professores. O estudo de documentos do aproveitamento pedagógico envolve registros de
notas em pautas, livros e cadernos de notas. Em relação à organização do arquivo, a escola segue
o Sistema Nacional de Arquivo do Estado (SNAE), com pastas de entrada e saída do expediente
codificadas para classificação.
A inventariação de bens móveis e imóveis segue o Classificador Geral, e a atualização considera
aquisições e abates. A organização do processo de contas envolve a montagem com quotações,
recibos, guias e conta bancária escolar. O processo de matrículas dos alunos é realizado pelos
encarregados de educação, com um prazo de 30 dias.
A escola mantém contato com outras secções por meio do Conselho de Escola, que atua como
ponte entre a escola e a comunidade. Em termos de produção escolar, a instituição possui uma
machamba para cultivo de alimentos e criação de animais de pequenas espécies. No entanto, não
dispõe de uma biblioteca, cantina escolar/centro social e centro de saúde próprios, sendo os
alunos e funcionários atendidos no centro de saúde circunvizinho. O clube escolar inclui grupos
de literacia, interesse, desporto e cultura.
