1 Questão
Durval tem dez anos de idade, possui síndrome de down. Na última semana o menino foi
impedido de participar de uma brincadeira com a turma na piscina da escola, o professor de
educação física alegou motivos de segurança.
Segundo os paradigmas que orientam a perspectiva da construção de uma escola inclusiva no
contexto brasileiro contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada:
correta, pois havia perigo de afogamento já que o aluno possui síndrome de down.
.
errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa
oferecer segurança também para o aluno com síndrome de down.
correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade
de participar de todas as propostas educacionais.
errada, pois o professor deveria convocar a equipe do centro educacional especializado
para participar da atividade.
errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade.
Respondido em 24/09/2021 22:19:20
Explicação:
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,
quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a educação para todos,
significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificado
possível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a
cidadania.
Gabarito
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2 Questão
A Coordenação Pedagógica de uma escola de ensino fundamental está organizando o trabalho de apoio e suporte que deve
oferecer para alunos incluídos na Educação Especial. Para tal, deve pensar nas adaptações que deverá oferecer para alunos
com:
transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
deficiências físicas e intelectuais.
deficiências intelectuais.
deficiências físicas e sensoriais.
deficiências físicas e intelectuais, sensoriais, com transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.
Respondido em 24/09/2021 22:19:30
Explicação:
As deficiências físicas e intelectuais, sensoriais, com transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação necessitam de adaptações especiais para aender a seguinte premissa:“Adaptações Curriculares,
portanto, são respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a todos os alunos
e, dentre estes, os que apresentam necessidades educacionais especiais” (BRASIL, 2000a, p.8).
Gabarito
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3 Questão
A base da educação inclusiva é considerar a deficiência de uma criança ou de um jovem como mais uma das muitas
características diferentes que os alunos podem ter e, sendo assim, respeitar essa diferença e encontrar formas adequadas
para transmitir o conhecimento e avaliar o aproveitamento de cada aluno. Portanto, a escola inclusiva:
considera o desenvolvimento do ato de ensinar tendo como base as semelhanças entre os alunos.
determina que os alunos sejam selecionados segundo certas características, tanto em termos de aprendizagem
escolar como de conduta.
deve organizar-se pela pertinência de seus protagonistas aos critérios que a definem.
pressupõe que todas as crianças tenham a mesma oportunidade de acesso, de permanência e de aproveitamento,
independentemente de qualquer característica peculiar que apresentem ou não.
promove a organização de seus alunos em turmas pelo seu desempenho escolar.
Respondido em 24/09/2021 22:19:38
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4 Questão
O preconceito pode ser definido como uma atitude:
nem favorável nem desfavorável, pois depende do tipo de preconceito que está sendo mencionado.
desfavorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal.
desfavorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal.
favorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal.
favorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal.
Respondido em 24/09/2021 22:19:44
Explicação:
O preconceito é um juízo de valor criado sem razão objetiva e que se manifesta por meio da intolerância. Ele pode envolver
a condição social, a nacionalidade, a etnia, a maneira de falar ou de se vestir, entre outros. Sempre de forma negativa, o
preconceito tende a exclui e humilhar .
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5 Questão
A construção de um processo educacional inclusivo, requer uma transformação nas práticas
sociais segregadoras, historicamente construídas e exige
a elaboração do Projeto Político-Pedagógico segregador, valorizando a exclusão do aluno
com deficiência do ensino regular.
a construção de um projeto pedagógico para o aluno com deficiência em outro
espaço, distante da escola regular.
a construção e conservação de uma escola segregadora, com uma visão dicotômica entre
ensino regular e especial.
a construção de uma consciência político-ideológica voltada para reprodução do modelo
de escola conservadora e excludente.
uma revisão conceitual dos valores morais expressos nas propostas pedagógicas que
efetivem o atendimento às necessidades específicas do aluno com deficiência.
Respondido em 24/09/2021 22:19:49
Explicação:
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,
quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a educação para todos,
significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificado
possível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a
cidadania.
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6 Questão
Macedo escreveu: "A cultura da diferença supõe a cultura da fraternidade, em que diversidade, singularidade, diferenças e
semelhanças podem conviver em uma inclusão, formando um todo, quaisquer que sejam as diferentes escalas que o
compõem" (p. 15) Referência bibliográfica: Macedo, L. Ensaios pedagógicos. Como construir uma escola para todos? Porto
Alegre: Artmed. Das respostas abaixo, qual delas apresenta corretamente uma premissa do paradigma inclusivo?
Dar acesso a todas as crianças ao bom ensino, sendo que a escola oferecerá uma estrutura e os alunos deverão se
adaptar a ela.
Garantir uma escola de qualidade através do mérito da competitividade e da aceitação das diferenças pessoais.
Saber que uma boa escola deve apresentar um sistema avaliativo eficiente para promover uma real avaliação de
desempenho dos alunos.
Perceber que educação de qualidade é um direito de todos e dessa forma, a escola pode fazer flexibilizações
necessárias para atender às necessidades dos alunos.
Inclusão significa dar a todos os alunos as mesmas condições de entrada no sistema educativo, sem, no entanto,
se comprometer como resultado da saída, pois a qualidade da aprendizagem depende do aluno.
Respondido em 24/09/2021 22:19:58
Explicação:
Educação de qualidade é aquela que garante ao cidadão acesso, compreensão e uso das possibilidades a ele concedidas
pelo conhecimento, de forma crítica, cidadã, ética e fraterna.
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7 Questão
A escola inclusiva tem origem no princípio ideológico e filosófico
da normalização, que defende para as crianças com deficiência, condições de vida iguais ou
similares com as dos demais membros da sociedade. A ideia da normalização, entende não
tornar o indivíduo normal, mas que o mesmo possa participar da vida social, inclusive da escola.
Por escola inclusiva, que atenda ao princípio ideológico de normalização, entendemos uma
escola
segregadora, onde o sistema educacional ofereça transferência dos alunos com
deficiência para projetos sociais.
com oportunidades iguais para todos os alunos, sem adaptações curriculares, onde todos os
alunos passem pelo o mesmo processo avaliativo.
com adaptações curriculares, novas organizações na estrutura escolar e oferecimento de
atendimento especializado, fora do horário escolar, para a pessoa com deficiência.
inovadora, onde alunos com deficiência são excluídos do ambiente escolar e das atividades
pedagógicas complementares.
excludente, onde o gestor educacional tenha que encaminhar a matricula do aluno com
deficiência para escola especial.
Respondido em 24/09/2021 22:20:05
Explicação:
Princípio da normalização consiste em proporcionar às pessoas com necessidades especiais, as mesmas condições e
oportunidades sociais, educacionais e profissionais, assim como para qualquer outra pessoa, bem como o respeito que deve
existir para com as diferenças de qualquer pessoa, respeitando-se a individualidade de cada um (AGUIAR, 2001).Logo, este
princípio propõe uma escola com adaptações curriculares, novas organizações na estrutura escolar e oferecimento de
atendimento especializado, fora do horário escolar, para a pessoa com deficiência.
Gabarito
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8 Questão
No texto da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394 de 20 de dezembro de 1996, a Educação Especial está
definida como: "a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação."
No Brasil, convivemos com altos índices de desigualdade social, em decorrência da má distribuição de renda e do cenário
instável das políticas econômicas e sociais, o que resulta na existência de um grande número de pessoas que não têm
acesso e não usufruem dos bens e serviços historicamente acumulados.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A proposta inclusiva de educação visa garantir a educação para todos e vem norteando as discussões atuais no cenário
social brasileiro.
PORQUE
II. O convívio de alunos com necessidades especiais de aprendizagem de forma integrada com os demais alunos,
frequentando a mesma escola, participando de atividades comuns, interagindo e compartilhando o espaço comum da sala
durante todo o tempo de aula é assegurado por lei e indicado como a forma mais adequada de desenvolvimento do
processo de ensino e aprendizagem.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Respondido em 24/09/2021 22:20:13
Explicação:
A educação especial e a inclusão desses alunos em turmas regulares, garante que tenhamos educação para todos e está de
acordo com aquilo que está proposto na legislação brasileira. Logo, há uma relação de explicação entre as afirmativas.
