PRONOMES PESSOAIS (SUBJECT)

PRONOMES PESSOAIS (SUBJECT)

eu I
tu, você you
ele he
ela she
ele, ela it
nós we
vós, vocês you
eles, elas they

Explicação

I (eu) se escreve sempre em maisculo.

Use you para dizer tanto você quanto vocês.

Como utilizar o pronome IT?

Empregamos o pronome it quando nos referimos aum fenômeno, objeto, coisa, animal,
etc.:

Ex.: The dress is ugly. - It's ugly.

Utiliza-se também o pronome it para sujeito oculto ou inexistente.

Ex.: It is raining.

Outros usos do IT

O pronome it também é usado em frases como:

It is hot today. (Está quente hoje.)

What time is it? It is 6 o'clock. (Que horas são? São 6 horas.)

It is about 400 Km from SãoPaulo to Rio.

(São aproximadamente 400 Km de São Paulo ao Rio.)

Também emprega-se o pronome it como sujeito de orações deste tipo:

It is hard to believe. But it is true! (Édifícil acreditar. Mas é verdade!)
Postado por English Self-taught
VERBO TO BE (PRESENT TENSE)

VERBO TO BE (PRESENT TENSE-AFFIRMATIVE FORM)

O verbo to be significa, ao mesmo tempo, sere estar. Vamos estudá-lo no tempo

presente,na forma afirmativa, em que apresenta as formas am, are e is.

I am eu sou eu estou
You are você é você está
he is ele é ele está
she is ela é ela está
it is ele/ela é ele/ela está
we are nós somos nós estamos
you are vocês sãovocês estão
they are eles, elas são eles, elasestão

Simplificando:

I am Singular
you are
he, she, it is
we, you, they are Plural

CONTRACT FORM ( VERBO TO BE NO PRESENT TENSE)

Esse verbo também possui formas contraídas, que se formam escrevendo os pronomes
(I, you, he, she, it, we, you, they) junto do verbo (am, are, is), como se fossem uma só
palavra;

Ele é formado substituindo a primeira vogal do verbo por um apóstrofo:

I am I'm

VERB TO BE - PRESENT TENSE(INTERROGATIVE FORM)

VERB TO BE - PRESENT TENSE(INTERROGATIVE FORM)

Coloque o verbo (am, are, is) antesda pessoa (do sujeito), que pode ser um pronome (I,
you, he, she, it, we , you, they) ou um nome próprio (Carl, Susan, Bill and Jane, Brazil,
Paris, etc). Observe:

Interrogative Form(Formainterrogativa)

am I? (eu sou? eu estou? )

are you? (você é? você está?)
is he? (ele é? ele está? )
is she? ( ela é? ela está? )
is it? (ele/ela é? ele/ela está?)
are we? ( nós somos?nós estamos?)
are you? (vocês são?vocês estão?)
are they? ( eles, elas são?eles, elas estão?)

Exemplos de perguntas comuns:

Are you married? ((Você écasado(a)? )

Is she from Japan? (Ela é doJapão? )

Is Michael a teacher? (O Michael éprofessor?)

Is your car old? (O seu carro é velho? )

Is he hungry? (Ele está comfome? )

Is France in Europe? (A Françafica na Europa? )

Palavras interrogativas ( INTERROGATIVE WORDS)

Vamos estudar algumas palavras que também aparecem freqüentemente em perguntas.

São as wh-words (Interrogative words):

What? (O que? Qual? )

Where? (Onde?)
Why? (Por quê?)
How? (Como? )
Who? (Quem?)
When? (Quando?)

Você pode fazer dois tiposbásicos de perguntas:

Perguntas que começam por wh-words;

Esse tipo de pergunta é muito freqüente. O importante é que você não se esqueça
de que o verbo (somente estudamos o verbo to be!) virá antes do sujeito (pronome ou
nome próprio):

Where are you? (Onde você está? )

Why is Ana here? ((Por que Anaestá aqui?)

Who are they? (Quem são eles? )

Essas perguntas são muito usadas para pedir informações:

What's your name?( Qual é o seunome?)

What's your phone number? (Qual éo seu número de telefone? )

What's your address?( Qual é o seuendereço?)

What's your e-mail address? (Qual é o seu e-mail? )

When is your birthday? (Quando é oseu aniversário? )

Who's your favorite actor? (Quem éo seu ator favorito?)

What's your favorite sport? (Qual éo seu esporte favorito?)

Whay's your favorite color? (Qual éa sua cor favorita? )

Respostas

Para responder a essas perguntas, você deve formular uma frase afirmativa ou negativa :

What's your name? My name is ....

ou

It's ....

What's your phone number? My phone number is.....

ou

It's .....

What's your e-mail address? My e-mailaddress is ......

ou

It's .....

When is your birthday? My birthday is in .....

ou

It's in .....

Who's your favorite actor? My favoriteactor is .....

What's your favorite sport? My favoritesport is .....

What's your favorite color? My favoritecolor is .....

Obs.: Assim como ocorre com os pronomes (I, you, he, she, it, we, you, they), você
também pode usar a forma verbal 's com when, what, where, who e how.
Perguntas que não começam por wh-words.
Nem sempre você vai fazer perguntas com wh-words.
Há perguntas que requerem uma resposta que apenas confirme a pergunta, com yes
(sim) ou no (não). Nesse caso, você vai começar a pergunta com um verbo ou com um
auxiliar, mas como estudamos apenas o verbo to be, exercite-o até que você aprenda
outros verbos da língua.

Responda sempre por meio de short answers (respostas curtas):

Yes + sujeito + verbo na afirmativa ( o verbo to be)

ou

No + sujeito + verbo na negativa ( verbo to be)

Exemplos já dados:

Are you married?

Yes, I am. ou No, I'm not.Is she from Japan?

Yes, she is. ou No, she's not.Is Jorge a teacher?
Yes, he is. ou No, he's not.Is your car old?
Yes, it is. ou No, it's not.Is he hungry?
Yes, he is. ou No, he's not.Is France in Europe?
Yes, it is.

VERB TO BE - PRESENT TENSE( NEGATIVE FORM)

Coloque a palavra not depois das formas verbais am, are e is:

Negative form

I am not - I'm not( eu não sou ou eu não estou)

you are not -you're not - you aren't (você não é ou você não está)
he is not -he's not -he isn't (ele não é ou ele não está )
she is not - she's not -she isn't (ela não é ou ela não está )
it is not -it's not -it isn't (ele/ela não é ou ele/ela não está)
we are not -we're not -we aren't (nós não somos ou nós não estamos)
you are not -you're not -you aren't (vocês não são ou vocês não estao)
they are not -they're not -they aren't (eles, elas não são ou eles não estão)

Exemplos de frases no modo negativo ( verbo to be):

She isn't a teacher. Ela não é professora.

Brasil isn't in Europe. Brasil não está( fica) na Europa.

He isn't a brasilian. Ele não é brasileiro.

THE INDEFINITE ARTICLE

THE INDEFINITE ARTICLE (artigoindefinido)

O artigo indefinido tem duas formas em inglês: a e an.

Ambas têm o mesmo significado - um, uma - e são usadas somente antes de
substantivos contáveis no singular.

The form a

Usamos a antes de palavras iniciadas por letras com som deconsoante:a past
a hot summer

O a é ainda usado antes de palavras começadas por vogais com som de yuou w:

som de yu: a university , a European country som de w: a one-way street, a one-horse

coach

The form an

A forma an é usada antes de substantivos iniciados por letras com som devogal:

Ex: an army,an idea

Também usamos an antes do h mudo:

Ex: an hour,

an honest governor

Então...

Quando uma palavra começa porh, há duas possibilidades:

Se o h for pronunciado,usa-se a.

Se o h não forpronunciado, usa-se an.

THE DEFINITE ARTICLE (artigo definido)

Em geral, o artigo definido the (o, a, os, as) é usado em inglês do mesmo modo que em
português, isto é, para indicar algo que já conhecemos ou que é de conhecimento de
todos.

Ex: The girl in red is my friend The Beatles were famous.

Onde não usamos the?
Antes de nomes próprios:
..... John Lennon was born in England.

Antes de possessivos:
..... My favourite rock singer is Bono Vox.

Antes de substantivos empregados em sentido geral:

..... Love is a strange feeling. (sentido geral)

THE ADJECTIVE( O ADJETIVO)

THE ADJECTIVE (O ADJETIVO)

O adjetivo é toda palavra que qualifica um substantivo. São bastante simples as regras
que orientam sua utilização:

O adjetivo nãovaria em número. Mesmo que o substantivo apareça no plural, o adjetivo

conserva a mesma forma: big car - big cars

O adjetivo nãovaria em gênero. O substantivo pode ser masculino ou feminino, mas o

adjetivo conserva a mesma forma: strong man - strong woman

adjetivo normalmente é usado antesdo substantivo queele qualifica:

Ex: I have big cars.

He is a strong man.

Alguns adjetivos que você deve conhecer:

grande: BIG x pequeno: SMALL, LITTLE

velho: OLD x jovem: YOUNG

antigo: OLD x novo: NEW

alto: TALL x baixo: SHORT

longo: LONG x curto: SHORT

rico: RICH x pobre: POOR

quente: HOT x frio: COLD

feliz: HAPPY x infeliz: UNHAPPY, SAD

gordo: FAT x magro: THIN

fácil: EASY x difícil: DIFFICULTY, HARD

rápido: FAST x lento: SLOW

bonito: PRETTY x feio: UGLY

lindo:BEALTIFUL x horrível: AWFUL

bom: GOOD x mau: BAD

doce: SWEET x amargo: BITTER

forte: STRONG x fraco: WEAK

caro: EXPENSIVE x barato: CHEAP

sujo: DIRTY x limpo: CLEAN

seco: DRY x molhado: WET

oriental: EASTERN x ocidental: WESTERN

setentrional:NORTHERN x meridional: SOUTHERN

adiantado: EARLY x atrasado: LATE

certo: RIGHT x errado: WRONG

direito: RIGHT x esquerdo: LEFT

PLURAL

Fique atento:

Adjetivos não têm plural.

Artigos indefinidos (a, an) não são usados no plural.

E os substantivos?
A maioria dos substantivos tem plural.
De modo geral, acrescenta-se "s"ao singular. Ex.: BOY - BOYS

REGRAS ESPECIAIS:

Se o substantivo terminar em s, ss, sh, ch, x, z, ou em o precedido de consoante,

acrescenta-se es para formar o plural.

bus - buses; bush - bushes; coach - coaches;fox - foxes; watch

watches; hero -heroes kiss - kisses

Existem 13 substantivos terminados em f ou fe cujo plural é formado pela troca do f ou fe

por ves: life - lives; wife - wives; knife - knives; thief - thieves; elf - elves; self-selves; loaf
– loaves; shelf - shelves; leaf - leaves; sheaf - sheaves; wolf - wolves; calf - calves; half –
halves.

Os demais substantivos terminados em f e fe apresentam plural regular (acrescente

somente s): a belief - beliefs – crenças a safe - safes - cofres, etc.

Nos substantivos terminados em y precedido de consoante, troca-se o y por i e

acrecenta-se es:

Ex: body – bodies

Substantivos terminados em vogal+ y seguem a regra geral:acrescente s.

Ex: a way - ways

Alguns substantivos são usados apenasno singular, com verbos também no singular:

Ex: news, advice, furniture, information, knowledge, progress

Outros substantivos são usados apenas noplural, com verbos também no plural:

Ex: pants, pajamas, trousers, clothes, glasses, scissors, goods, riches

Os substantivos sheep e deer são invariáveis, isto é, têm a mesma forma para singular
e plural. Assim também os substantivos pátrios terminados em ss e se(Swiss,
Japanese)

Alguns substantivos que apresentam formairregular no plural:

die - dice; mouse – mice; woman - women; goose -geese; ox - oxen;

man - men; tooth - teeth; foot - feet; louse - lice. child - children person - people

Aprenda também o plural dos seguintes pronomes:

Singular this (este, esta, isto)

plural these (estes, estas)

Singular that (esse, essa, isso aquele,aquela, aquilo)

plural those ( esses,essas, aqueles, aquelas)

VERB THERE TO BE(PRESENT TENSE)

VERB THERE TO BE ( PRESENTTENSE)

O verbo there to be é o verbo haver, existir em inglês.

Ex: There is a car outside There are many carsoutside.
Obs.: "Ter" no sentido de"possuir" é expressado pelo verbo HAVE.

Ex: I have a car. (eu tenho um carro)

Affirmative form

singular .......there is ...há,existe

Ex: There is a woman in the car.

plural .........there are... há existem

Ex: There are two women in the car.

Observação: O verbo muda de There is para there are de acordo com o seu
complemento:
woman é singular e two women é plural

Você também poderá usar a forma contraída there's e there're.

Exs: There's a woman in the car.

There're two women in the car.

Negative form

singular... there is not não há, não existe

Ex: There is not a beach in this place.

plural...... there are not ...não há , não existem

Ex: There are not beaches in this place.

Você também poderá usar a forma contraída There isn't e therearen't.

Exs:

There isn't a beach in this place.

There aren't beaches in this place.

Interrogative form

singular ....is there...?..... há...? existe...?

ex:Is there a Portuguese teacher inthe classroom?

No, there isn't. There is an English teacher.

plural ......are there...?..... há...? existem...?existem...?

Ex: How many students are there in the classroom?

POSSESSIVE ADJECTIVE

POSSESSIVE ADJECTIVE (adjetivospossessivos)

Os possessive adjectives são os pronomes possessivos adjetivos. subject pronouns –

possessive adjectives

I my ( meu, minha,meus, minhas)

you .. your(seu, sua, seus suas(algopertencente a você)

he his ( dele)

she .. her ( dela)

it its ( dele, dela)

we our ( nossa, nosso,nossas,nossos)

you .. your (seu,sua,seus,suas(algopertencente a vocês)

they.. their (deles,delas)

Note:

Os possessive adjectives nunca têm -s noplural:

my brother( meu irmão ) - my brothers( meus irmãos)

my sister (minha irmã) - my sisters ((minhas irmãs)

Devem vir sempre antepostosa um substantivo;

Cuidado na hora de usar seu,sua, seus, suas em inglês:

Com referência a algo que pertença a você ou vocês, use your;
Ex: Your parents are Brazilian.

Com referência a algo que pertença a ele, use his;

Ex:His car is old.

Com referência a algo que pertença a ela, use her;

Ex: Her dress is beautiful.

Com referência a algo que pertença às pessoas eles ou elas, use their.
Ex: I go to their house.
Você NÃO deve usar o artigo the (o, a, os, as) antes de possessive adjetives, o que é
possível em português. Mais uma vez, línguas diferentes, regras diferentes.

Ex: Her dress e não the her dress.

Your parents e não the your parents.
His car e não the his car.

VERB TO HAVE ( PRESENT TENSE)

VERB TO HAVE (TER) ( PRESENT TENSE)

AFFIRMATIVE FORM

I have (eu tenho)

You have (você tem )
he has (ele tem)
she has (ela tem )
it has (ele / ela tem)
we have (nós temos)
you have (vocês têm)
they have (eles / elas têm)

Observe que o verbo será sempre has para he, she e it.

Importante:

Usa-se o verbo ter para dizer a idade em língua portuguesa; em inglês, usa-se o
verbo to be:aprenda a aceitar as diferenças lingüísticas.

How old are you?(Quantos anos você tem?)

I am twenty years old.(Eu tenho vinte anos.)

Use o verbo to be para falar das seguintes sensações físicas: ter fome / estar com fome
...to be hungry
Ex: I am hungry. tersono /estar com sono to be sleepy

Ex: Peter is sleepy. ter sede / estar com sede to be thirsty

Ex:The boys are thirsty. ter medo / estar com medo to be afraid

Ex:They are afraid of spiders.

Quando usado isoladamente, o verbo to have significa "ter", "possuir".Ele não significa
haver( existir). Para dizer haver no sentido de existir, use there tobe. Ex: Em Português
posso dizer:
Tem uma pessoa estranha aqui ou há uma pessoa estranhaaqui.(melhor Português).
Em inglês dizemos:

There's a strange person here.

O verbo to have é usado para falar das refeições:

Exemplos:

to have coffe, beer, cigarretes... tomar café, cerveja / fumar cigarros to have breakfast...
tomar café da manhã
to have lunch... almoçarto have dinner... jantar
to have a shower, a bath... tomar banho to have a party... dar uma festa
to have a good time... divertir-se

VERB TO HAVE ( PRESENT TENSE)

VERB TO HAVE ( PRESENT TENSE)

Negativeform

I don't have (eu não tenho)

You don't have (você não tem)
he doesn't have (ele não tem )
she doesn't have (ela não tem)
it doesn't have (ele / ela não tem)
we don't have (nós não temos)
you don't have (vocês não têm )
they don't have (eles / elas não têm )

O verbo é sempre havena forma negativa. O que muda é como dizer não: use doesn't
para he, she e it, e don't para as demais pessoas.

Exemplos

I don't have a house.

You don't have two daughters.

He doesn't have a car.

Interrogative form

do I have...? (eu tenho...?)

do you have...? (você tem...? )
does he have...? (ele tem...?)
does she have...? (ela tem...?)
does it have...? (ele / ela tem...?)
do we have...? (nós temos...? )
do you have...? (vocês têm...?)
do they have...? (eles / elas têm...?)

Exemplos:
Do you have a dog?
Does she have long hair?
Does he have acar?

THE SIMPLE PRESENT TENSE

THE SIMPLE PRESENT TENSE(presente simples)

As orações abaixo estão no simple present tense, um tempo para expressar ações
habituais nopresente.

I GO to school every day. She WORKS at Petrobrás.

Affirmativeform

Para conjugar verbos no presente, basta somente retirar o to do infinitivo e usar o verbo
para as pessoas I (eu), you (você), we (nós), you (vocês) e they (eles, elas):

Verb: To dance

Exemplos de uso:

I dance( eu danço)
You dance( você dança)
we dance( nós dançamos)
you dance( vocês dançam)
they dance( eles/elas dançam)

Para as pessoas he (ele), she (ela) e it (ele, ela), você deverá:

a)Adicionar -es quando o verbo terminar em ss, sh, ch, x, z, e o:

to kiss( beijar)

he kisses (ele beija)

shekisses (ela beija)
it kisses (ele/ela beija)

to go (ir)

he goes (ele vai)

she goes (ela vai)
it goes (ele/ela vai)

Adicionar -ies aos verbos terminados em consoante + y,mas retire o y:

to study (estudar)
he studies (ele estuda)
shestudies (ela estuda)
it studies (ele/ela estuda)

to cry (chorar)

he cries (ele chora)

she cries (ela chora)
it cries(ele/ela chora)

Adicionar somente um -s aos verbos com outras terminações quaisquer, inclusive

vogal + y:

To dance

He dances( ele dança)

She dances( ela dança)
It dances ( ele/ela dança)

to stay ( ficar)

he stays (ele fica)

shestays (ela fica)
it stays (ele/ela fica)

Os verbos to be (ser, estar), to have (ter, possuir) e there to be (haver, existir) não
seguem as regras acima (você já aprendeu a conjugá-los nas aulas anteriores).

Advérbios que normalmente acompanham o presente simples:

Always – sempre
Never – nunca
often = frequenly – frequentemente
seldom = rarely – raramente
sometimes – algumas vezes
every day (week,...) – todos os dias(semana, ..)
once a day – uma vez por dia
twice a day – duas vezes por dia

NegativeForm

Você deve usar doesn't (não) para as pessoas he, she, it e don't (não) para as demais
pessoas. O verbo, que vem depois de doesn't ou don't, nãosofre mudanças, isto é,fica
na forma infinitivo sem o to.

Sujeito + doesn't ou don't + verbo no infinitivo sem o to

Exemplo com o verbo to study:

I don't study (eu não estudo)
you don't study (você não estuda)
hedoesn't study (ele não estuda)
she doesn't study (ela não estuda)
it doesn't study (ele/ela não estuda)
wedon't study (nós não estudamos)
youdon't study (vocês não estudam)
they don't study (eles/elas não estudam)

Interrogative form

Coloca-se does antes das pessoas he, she, it e do antes das demais pessoas. O verbo
fica no infinitivo sem o to.

Do ou does + sujeito + verbo no infinitivo sem o to

do I study?
do you study?
does he study?
does she study?
does it study?
do we study?
Do you study?
do they study?

Alguns verbos:

to play (jogar, brincar, tocar)

to live (viver, morar)
to work ( trabalhar )
to study (estudar)
toreturn( retornar)
To ask(perguntar)
To answer(tresponder)
to give ( dar)
to drive (dirigir)
to walk (andar, caminhar)
to cook (cozinhar)
to listen (escutar )
to start (começar)
to finish (terminar, acabar)
to sleep (dormir)
to go (ir)
to read (ler)
to dance (dançar)
to speak ( falar)
totalk (conversar)

PREPOSITIONS
PREPOSITIONS (PREPOSIÇÕES)

Preposições são palavras que conectam um grupo de duas ou três palavras que
relacionam os substantivos ou pronomesao elemento básico da sentença (sujeito, verbo,
objeto ou complemento)

Preposições têm sido chamadas as "pequenas grandes palavras em inglês". Elas são
bastante pequenas e de aparência insignificante, porém têm funções extremamente
importantes.

Preposições normalmente indicam relacionamentos, tais como posição, lugar, direção,

tempo, modo, agente, possessão e condição entre objetos ou outras partes da sentença.

Preposições mais utilizadas

In – (no, nas, nos, nas,em,dentro de)

Sentido de estar dentro algum lugar

Usos do "In"

Lugar ou residência em um estado, uma cidade, ou um país(O lugar é normalmente

umagrande área ou uma grande cidade).

Ex:

He lives in America. That river is in California.

Ponto do tempo, ou período de tempo como uma unidade completa.

Ex:

I saw him in January.It was in 1965.

Duração de tempo.

Ex:

He can do it in anhour.

He finished that book in oneevening.

Línguas.

Ex:

They were speaking in Arabic. Theplay was produced in French.

Dentro, dentro de, fechado.

Ex:

He is in his office now.

His hand is in hispocket.

Depois de um certo período de tempo.

Ex:

He will come in an hour.

On – (no, nas, nos, nas, em, sobre)

Sentido de estar sobre algum lugar;

Sentido de continuidade;

Sentido de ligar algo.

Usos do "On"

Descansando sobre outocando algo.

Ex:

The book is on the table.We are on the beach

Dias da semana e outrasdatas.

Ex:

Summer begins on June21.

We do not haveclasses on Sundays.

Local ou residência de uma rua cujo número não é dado.

Ex:

She is visiting a friend on Magnolia Street. Ilive on McKinley Street.

At – (no, nas, nos, nas, em, perto)

Sentido de estar perto de algum lugar;

Usado na frente de lugares públicos;

Usos do "At"

Local ou residência em uma pequena cidade, ou em um endereço de uma rua, se o

número da casa édado.

Ex:

He lives at Smithville.

We have finally arrived at histown.

Tempo exato.

Ex:

He arrived at 8:00o'clock.

Those farmers stop working at sunset.

Preço.

Ex:

The prices of those books begin at one dollar and go up.

Direção ou alvo.

Ex:

Look at those boys fighting.

Localização, lugar (lugarespúblicos) .

Ex:

He is at school now.I am at the door

To – (para)

Expressa ação;

Usado na frente de verbosno infinitivo.

Exemplos:

I will go to Laguna this weekend.

We want to drink a good bottle of wine.

For – (Por,para)

Não expressa ação;

Usos do "For" (por, para)

Duração de tempo.

Ex:

She played the piano for twohours.

We have been waiting for twenty minutes

Em troca de.

Ex:

He rented the house for verylittle money.

He bought this book for twodollars.

Por prazer ou benefício de.

Ex:

Mary sang songs for us.

She baked a cake for me.

Ao invés de ou em lugar de.

Ex:

She was busy, so I did her work for her.

Alice is going to cook the dinner for her mother.

Across (do outro lado/através)

EX: Her house is across thestreet.

Against (Contra)

EX: His bibycle was leaning against thefence.

Behind (Atrás)

EX: The garage is behind the house.

By (Perto, por, pelo, de)

EX:That house by the lake is my dream house.

Down ((Sentido) para baixo)

EX: We saw her walking down Fifth Avenue this afternoon.

in back of (Atrás (no fundo))

EX: The taxi is parked in back of thebus.

in front of (Na frente de)

EX: The ball rolled in front of thebus.

Inside (Dentro de)

EX:Come in. It is warmer inside the house.

Near (Perto de)

EX: You shouldn't smoke near gasoline.

on top of (No topo de / sobre)

EX: I want cake and ice cream, and on top of that I want whipped cream.

Over (Término)

EX:The game is over

Over (Excesso/sobrecarga,Acima de)

EX: There was an overflow in the systemThe temperature is over 40o C.

Over (Sobre (passar por cima sem tocar))

EX: The mother pulled the blanket over the baby.

Outside (Do lado de fora)

EX: There's a bird's nest outside mywindow.

Through (Através)

EX: The bird flew through theopen window.

Under(Em baixo de (físico))

EX: I found that book. It was under the desk.

Underneath (Em baixo de (tocando))

EX: Put a pad underneath thathot coffe pot.

Up (Acima )

EX: He was walking up thestreet.

Among (Entre várias coisas ou pessoas)

EX: If you look carefully, you might find the letter among those papers.

Between (Entre duas coisas ou pessoas)

EX: His shop is between thebank and the post office.

After (Depois)

EX: Walk straight ahead; then take the first street after the bridge.

Before (Antes/ na frente)

EX: I have your letter before menow.

Below (Abaixo (sentido))

EX: They live in the apartment below ours.

Opposite (Oposto / do outro lado)

EX: The school is opposite thechurch.

Within (Dentro de)

EX: The mail will arrive within anhour.

Upon (Em cima (sobre))

EX: He placed his hat upon his head

POSSESSIVE CASE

POSSESSIVE CASE

Possessiv e case, também chamado genitive case( caso possessivo ou genitivo) são
aquelasfrases usadas para dizer a quem algo pertence.
Exemplos:

o livro do John

o brinquedo da criança

a perna da mesa

o jornal de hoje

o chão da cozinha

Para formar essas frases corretamente, você vai precisar sempre pensar nopossuidor:

1.O possuidor é ser humano

Estruture a frase em inglês do seguinte modo:

Em Português :coisa possuída +possuidor. Ex: o livro de John

Em inglês : possuidor 's + coisapossuída.

Ex: John's book

2.o possuidor é animal

Quando o possuidor for animal, a ordem dos termos é a mesma da regraacima:

Em Português : coisa possuída + possuidor.

Ex: tigela do gato Em inglês : possuidor 's + coisapossuída.

Ex: the cat's bowl

3. o possuidor é país

Quando o possuidor for um país, você poderá aplicar acima ou formar uma frase com
preposição:

Em Português :coisa possuída + possuidor.

Ex: a população do Brasil

Em inglês : possuidor 's + coisa possuída.

Ex: Brazil's population

ou

The population of Brazil.

4.o possuidor é ser inanimado

Caso o possuidor seja um ser inanimado, use of-phrases:

Em Português:coisa possuída + possuidor.

Ex: a página do livro

Em Inglês: coisapossuída of possuidor.

Ex: the page of the book

5.o possuidor é expressão de tempo.

Com expressões do tempo, utilize :

Em Português: coisa possuída + possuidor.

Ex: a jornal de hoje Em Inglês: expressão de tempo 's + coisa possuída.

Ex: today's newspaper

THE PRESENT CONTINUOUS TENSE

THE PRESENT CONTINUOUS TENSE(presente contínuo)

Expressa uma ação que está acontecendo no presente momento. O presente contínuo
tem esta fórmula:
to be + verbo principal com "ing"

Exemplo: I am studying.

NOTE:

Para usá-lo corretamente, você vai precisar lembrar:

A conjugação do verbo to be no presente.

As alterações ortográficas dos verbos na forma ing.

Exemplos de uso

They are crossing the street now.

I am playing the guitar at this moment.Nowadays she is working in a factory.

Advérbios de tempo que normalmente acompanham:

now – agora

at this moment – neste momento

Nowadays – hoje em dia

INTERROGATIVAE NEGATIVA

Como o present continuous é formado pelo verbo to be, para formar a interrogativa,
coloca-se o verbo to be na frente da frase. E para formar a negativa, acrescenta-se not
após o verbo to be.

Ex:

Affirmative form: You are studying English.

Interrogative form: Are youstudying English?

Negative form: You are not studying English.

Vamos conjugar o verbo to study( estudar)no present continuous( exemploacima):

Affirmative form

sujeito + to be + verbo principal com "ing"

I am studying
you are studying
he is studying
she is studying
it is studying
we are studying
you are studying
they are studying

Negative form

sujeito + to be + not + verbo principal com "ing"

I'm not studying

youaren't studying
he isn't studying
she isn't studying
it isn't studying
we aren't studying
you aren't studying
they aren't studying
Interrogative form

to be + sujeito + verbo principal com "ing"

Am I studying...?
Are you studying...?
Is he studying...?
Is she studying...?
Is it studying...?
Are we studying...?
Are you studying...?
Are they studying...?

Exemplos:

What are you doing? (O que você está fazendo?)

Is she studying English now?(Ela está estudando inglês agora?)

He's reading a book and I'm listening to music.(Ele está lendo um livro e eu estou ouvindo
música.)

Are they swimming at the club? (Eles estão nadando no clube?)

Yes, they are.(Sim, estão.)

No, they aren't.(Não, não estão.)

Ortografia dos verbos na forma ing

Muita atenção ao adicionar ing aos verbos, pois alguns sofrem alterações
ortográficas:

Verbos terminados em e: retirar o e e adicionar ing, por exemplo: make – making take -
taking

Verbos terminados em ie:retirar o ie e acrescentar ying, por exemplo: die

dying lie - lying

Verbos monossilábicos com a estrutura

consoante 2 + vogal + consoante 1 (da direita para a esquerda)- antes de adicionar
o ing, duplique a consoante número 1,por exemplo:

run - running swim - swimming

Verbos com duas sílabas e acento tônico na primeira sílaba da direita para a
esquerda- antes de adiciona o ing, duplique a consoante número 1 se a estrutura for
consoante 2 +vogal + consoante 1,por exemplo:

beGIN - beginning

MURder -murdering

Adicionar somente o ing aos demais verbos:

study - studying play - playing do – doing - go - going travel - traveling sleep - sleepingfall
- falling push - pushing work - workingopen – opening

SIMPLE PAST - VERB TO BE

SIMPLE PAST - VERB TO BE

Affirmative form

Use a forma was para I, he, she, it e wereparaas demais pessoas.

I was (eu era ,eu estava)

you were( você era ,você estava)
he was (ele era ,ele estava)
she was (ela era, ela estava)
it was (ele(a) era, ele(a) estava)
we were (nós éramos, nós estávamos)
you were (vocês eram, vocês estavam )
they were (eles(as) eram ,eles(as)estavam)

Negativeform

Usam-se as formas negativas wasn't( was not)para I,he,she,it e weren't( werenot) para
as demais pessoas.

I wasn't
youweren't
he wasn't
she wasn't
it wasn't
we weren't
youweren't
they weren't

Interrogative form

As perguntas se formam com a anteposiçãodo verbo to be ao sujeito.

was I ...?
were you...?
was he...?
was she...?
was it...?
were we...?
were you...?
were they...?

Exemplos

Where were you? (Ondevocê estava?)

Was she home?(Ela estava em casa?)

He wasn't there.(Ele não estava lá.)

When I was a child, I was very naughty.(Quando eu eracriança, eu era muito levado.)

You were happy.(Você estava feliz.)

Were you at the party? ( Você estava na festa? )

Yes, I was.(Sim, estava.)

No, I wasn't.(Não, não estava)

NOTE:

O passado de are é were e o passado de isé was.

O passado de am é wastambém.

THE SIMPLE PAST TENSE

THE SIMPLE PAST TENSE(passado simples)

O simple past é normalmente usado para descrever ações que começaram e terminaram
no passado.

A primeira coisa a destacar é que os verbos podem ser regulares ou irregulares. Ex: I
WAS here last night.

VERBOS REGULARES

São aqueles cuja forma passada é formada por regra.

Forma-se o passado dos verbos regulares, acrescentando-se d, ed, ou ied.

Formação da afirmativa dosverbos regulares

1: Adicionar daos verbos terminados em e:

live - lived love -loved agree -agreed tie - tied

2: Retirar o y e adicionar ied aos verbos terminados em consoante+ y

study - studiedcry - cried

3:Adicionar ed aos verbos terminados em vogal + y

play - playedstay - stayed

4: Todos os outros verbos: adicionar ed

work - workedkiss - kissed

NOTE:

O verbo com ed se usa com todas as pessoas (I,you, he, she, it, we, you, they) e
somente na forma afirmativa.

Exemplo de conjugação com o verbo to study (estudar)

Affirmative

Istudied
you studied
he studied
she studied
it studied
we studied
you studied
they studied

Forma negativa

Há coisas importantes na forma negativa do passado:

Você deverá usar didn'tpara dizer não;

O didn't será usado para todas as pessoas;
O verbo principal volta para o normal( infinitivo sem oto).

Então:

usa-se a forma didn't + verbo no infinitivo sem o to, para todaspessoas.

Exemplo de conjugação com o verbo to study(estudar)

Negative

I didn't study
youdidn't study
he didn't study
she didn't study
it didn't study
we didn't study
you didn't study
they didn't study

Forma interrogativa

Há coisas importantes naforma interrogativa do passado:

Você deverá usar did antes de todas as pessoas para que a pergunta fique no
passado;

O verbo principal volta para o normal( infinitivo sem oto).

Então:

Usa-se Did + sujeito + verbo na forma normal( infinitivo sem o to), para todas as pessoas.

Exemplo de conjugação com o verbo to study (estudar)

Interrogative

Did I study...?
Did you study...?
Did he study...?
Did she study...?
Did it study...?
Did we study...?
Did you study...?
Did they study...?

Exemplos de frases no tempo passado (past simple -verbos regulares)

Did you like the movie?(Você gostou do filme?)

She studied hard yesterday.(Ela estudou muito ontem.)

Did she stay home last night? ( Ela ficou em casa ontem à noite?)

Yes, she did.(Sim, ela ficou.)

No, she didn't.(Não, ela não ficou.)

Advérbios de tempoque normalmente o acompanham o passado simples:

Yesterday – ontem

Last (night, week, year, etc.) –(noite, semana, ano, etc) passada / passado

one hour ago – (uma hora atrás)

two daysago – (dois dias atrás)

a weekago – (uma semana atrás, semana passada)

VERBOS IRREGULARES

São aqueles cuja forma passada não pode ser prevista por regra.

A forma passada de cada verbo terá que sermemorizada.

A forma passada será usada para todas as pessoas (I, you, he, she, it, we,you, they).

Exemplos de verbos irregulares:

Verbo – passado

eat - ate drink - drank sleep -slept go- went have- had make- made buy- bought think -
thoughtsee -saw come- came give- gave speak -spoke

Exemplo de conjugação com o verbo to eat( comer) no passado simples:

Affirmativeform

I ate (eu comi)

you ate (você comeu)
he ate (ele comeu)
she ate (ela comeu)
it ate (ele comeu/ela comeu)
we ate( nós comemos)
you ate (vocês comeram)
they ate (eles comeram /elas comeram)

Forma negativa

A forma negativa do passado é formada por didn't + verbo noinfinitivo sem o to,
usada para todas as pessoas.

Exemplo com o verbo to eat (comer)

Negativeform
I didn't eat( eu não comi)
you didn't eat (você não comeu)
he didn't eat (ele não comeu)
she didn't eat (ela não comeu)
it didn't eat (ele não comeu/ ela nãocomeu)
we didn't eat (nós não comemos)
you didn't eat (vocês não comeram)
they didn't eat (eles não comeram /elas nãocomeram)

Forma interrogativa

Formação: Did + sujeito + verbo noinfinitivo sem o to.

Exemplo com o verbo to eat (comer)

Interrogativeform

Did I eat..? (eu comi...?)

Did you eat..? (você comeu...?)
Did he eat..? (ele comeu...? )
Did she eat..? (ela comeu...?)
Did it eat..? (ele comeu...?/ela comeu...?)
Did we eat..? (nós comemos...?)
Did you eat..? (vocês comeram...?)
Did they eat..? (eles comeram...?/ elascomeram...?)

Exemplos de frases no tempo passado (past simple - verbos irregulares)

Where did you go? (Onde você foi?)

She made a cake this morning.(Ela fezum bolo hoje de manhã.)

Did she have a baby last year?( Ela teveum bebê no ano passado?)

Yes, she did.(Sim, ela teve.)

No, she didn't.(Não, ela não teve.)

THE PAST CONTINUOUS TENSE

THE PAST CONTINUOUS TENSE (passadocontínuo)

Empregamos o past continuous tense para descrever ações que estavam acontecendo
no passado quando foram interrompidas ou como referência de algo que se estava
fazendo ou que estava acontecendo num determinado tempo no passado.

É formado pelo verbo to be no passado, acrescentando-se ing ao verboprincipal:

Exemplos de uso
I was playing yesterday.
You were singing last night.
It was raining when I came.
I WAS studying when you arrived.

NOTE:

Lembre-se de que se usa was para I, he, she e it, e were para as demaispessoas.

A forma interrogativa e negativa é aquela correspondente ao verbo to be:

1.As formas negativas se formam com wasn't e weren't;

2.A forma interrogativa se forma com a anteposição de was/were ao sujeito, o que

sempre acontece quando o verbo to be é o auxiliar.

Advérbios de tempo e expressões que normalmente o acompanham:

Yesterday – ontem

last (night, week, year, etc.) – (noite, semana, ano,etc. ) passada / passado

Exemplo de conjugação com o verbo to run

Affirmativeform

I was running (eu estava correndo)

you were running (você estava correndo)
he was running (ele estava correndo)
she was running (ela estava correndo)
it was running (ele estava correndo /elaestava correndo)
we were running (nós estávamos correndo)
you were running (vocês estavam correndo)
they were running (eles estavam correndo/ elasestavam correndo)

Negativeform

I wasn't running (eu não estava correndo )

you weren't running (você não estava correndo)
he wasn't running (ele não estava correndo)
shewasn't running (ela não estava correndo )
it wasn't running (ele não estava correndo /ela não estava correndo)
we weren't running (nós não estávamos correndo)
you weren't running (vocês não estavam correndo)
they weren't running (eles não estavamcorrendo/elas não estavam correndo)

Interrogativeform
was I running? (eu estava correndo?)
were you running? (você estava correndo?)
was he running? (ele estava correndo?)
wasshe running? (ela estava correndo?)
was it running? (ele estava correndo? /elaestava correndo?)
were we running?( nós estávamos correndo?)
were you running?( vocês estavam correndo?)
were they running?( eles estavam correndo?/elas estavam correndo?)

Exemplos

I was reading a book when she got home. (Eu estava lendo um livro quando ela chegou
em casa.)

What were you doing when the guests arrived?

(O que você estava fazendo quando os convidados chegaram?)

She was swimming while we were playing soccer.

(Ela estava nadando enquanto nós estávamos jogando futebol.)

ADVERBS

18.ADVERBS (advérbios)
Advérbiosmodificam verbos, adjetivos ou outros advérbios, dando a forma, qualidade ou
enfatizando os mesmos.

Exemplos:

All the birds were singing happily.

(Todos os pássaros estavam cantando alegremente.)

It seemed that life was so wonderful.

(Parecia que a vida era tão maravilhosa.)

The birds were singing so happily.

(Os pássaros estavam cantando tão alegremente.)

Gêneros dos Advérbios:

Existem advérbios de modo, lugar, tempo, freqüência e qualidade.

Os advérbios de modo "respondem" aquestão - Como...?

How were the birds singing?

The birds were singing well, happily, joyfully, etc.

OBSERVAÇÃO:

Os advérbios de modo são geralmente formados de um adjetivo mais o sufixo –

“ly”:
calm + ly = calmly

Quickly (rápido)

Calmly (camamente)

Happily (rapidamente)

Os advérbios de lugar "respondem" aquestão - Onde...?

Where do your cats sleep?

My cats sleep here, there, everywhere, etc.

Here (aqui, neste lugar)

There (aí, lá, ali, para lá, nesse lugar, nesse ponto)

Near (próximo, perto, a pouca distância)

Up (em cima, acima)

Down (abaixo, para baixo)

Os advérbios de tempo "respondem" aquestão - Quando...?

When will she arrive home?

Today she won't arrive early.

Now (agora, já, imediatamente)

Today (hoje)

Tomorrow (amanhã)

Last week (semana passada)

In 2006(em 2006)

Os advérbios de freqüência "respondem" a questão - Quantas vezes...?

How often do they visit you?

Andrew never visits me, but he always calls me up.

Twice (duas vezes)

Often (frequentemente)

Always (sempre)

Never (nunca)

Usually (sempre, freqüentemente)

Sometimes (às vezes)

Rarely (raramente)

Seldon (raramente)

Os advérbios de intensidadedemonstram a importância, a qualidade ou intensificam

algum acontecimento.

Doris really worked much today. She is so tired!

too (muito, demais)

Very (bastante, muito)

Almost (quase, perto)

Really (realmente)

Rather (antes, um tanto, melhor)

Quite (completamente, bastante, razoavelmente)

Posição dos advérbios nas orações

Os advérbios, em inglês, obedecem a regras de colocação mais rígidas do que as

que se tem emportuguês.

Em Português, podem-se deslocar os advérbios sem prejuízo do sentido daoração:

Ex.:

Ela ontem foi de carro à cidade. / Ela foi ontem à cidade de carro./ Ela foi à cidade ontem
de carro./ Ela foi à cidade de carro ontem.

Em inglês, os advérbios de tempo definido são colocados no fim daoração.

Ex.: He went to school yesterday.

A colocação do advérbio de tempo definido no início da oração enfatiza a idéia de

tempo:
Ex.: Yesterday I went to school.

Se houver várias expressões de tempo, as mais particulares antecedem as de

sentido mais geral:

Ex.: She took a plane at 10 o'clock , in themorning, on Wednesday.

Há uma ordem fixa para os advérbios de modo, lugar e tempo que ocorrem na mesma
oração. (Os de modo antecedem os de lugare estes sãocolocados antes
dos de tempo.)

Ex.:She played Bach beautifully, inthe morning, on

Wednesday.

Para lembrar-se facilmente desta regra, memorize a classificação dos advérbios em

inglês(manner(M), place(P), time(T)) e empregue-os na ordem alfabética: M,P,T.

NOTE: Nem sempre a oração contém os três tipos de advérbios, porém, essa ordem de
colocação deve ser sempre observada.

MPT - She worked hard at school yesterday.

MP – She listens to the teacher attentively in class.

MT - He
drove carefully yesterday.

PT - It was bitter cold in the gym thismorning.

DEMONSTRATIVE PRONOUNS

DEMONSTRATIVE PRONOUNS

Singular:

This (isto, este, esta), refere-se à coisa, animal ou pessoaque está próxima de quem
fala.

That (aquilo, aquele, aquela) refere-se à coisa, animal ou pessoa que está distante de
quem fala.

NOTE: This e that podem funcionar como adjetivos, antes do substantivo (this
sandwich; that salad), ou como pronomes substantivos (this is for you; that is for me).

Exemplo:

What’s this? – pergunta o que é uma coisaque está perto da pessoa que fala.

What’s that? – pergunta o que é uma coisaque está longe da pessoa que fala.
Plural:

These (estes; estas) refere-se a coisas, animais ou pessoasque estão próximos de

quem fala.

Those (aqueles; aquelas) refere-se a coisas, animais ou pessoasque estão distantes

de quem fala.

NOTE:

These e those; podem funcionar como adjetivos, antes do substantivo

(these cookies; those pies) ou como pronomes substantivos (these are good; those are
bad).

Exemplo:

What are these? - pergunta "o que são estas" coisas que estão perto dapessoa que fala.

What are those? – pergunta "o que são aquelas" coisas que estão longe da pessoa que
fala.

SIMPLE FUTURE

SIMPLE FUTURE( Futurosimples)

Simple future expressa fatos e acontecimentos que provavelmente ocorrerão.

Exemplo:
They will arrive tomorrow.

Indica decisões tomadas no momento em que se fala.

Exemplo:
The cell phone is ringing. I’ll answer it.

Oferecer ou pedir ajuda.

Exemplo:
Who will help me?I will help you.

Formação ( affirmative form): SUJEITO + WILL + VERBO PRINCIPAL (no infinitivo sem o
TO)

Formas abreviadas:´ll (will) won´t (willnot)

Formação ( negative form): SUJEITO + WILL NOT (WON'T) + VERBO PRINCIPAL ( no

infinitivo sem o to)
Exemplo:
I will not drink it. I won’t drink it.

Formação ( interrogative form): WILL + SUJEITO+ VERBO PRINCIPAL (no infinitivo sem
o to)

Exemplo:

Will they drink it?

To be going to (Progressive Future- futuro progressivo ou futuro próximo)

Essa forma expressa a intenção do sujeito de realizar uma ação no futuro. Esta
intenção é sempre premeditada e planejada; expressa também a idéia de que alguma
preparação para esta ação já foi feita;

Ações expressadas pelo going to são mais prováveis de acontecer.

Exemplo:
He is going to be a denstist when he gets the graduation. (Ele será um dentista quando
se formar)

I´m going to to meet Tom at the

station at six o´clock. (Encontrarei Tom na estação na estação às seishoras)

Observações:

O will pode ser substituído por shall na primeira pessoa do singular e do plural (I/ We)
em sentenças mais formais.

Exemplo:

I shall do everything and we shall live inpeace.

O auxiliar willexpressa fomente uma intenção que não está

certo que vai acontecer, enquanto que o going to denota uma probabilidade maior de
que a ação aconteça.

TO BE GOING TO

TO BE GOING TO (Progressive Past - passado progressivo)

O Passado Progressivo é constituído pelo verbo to be no passado + going to.

Descreve uma ação planejada,mas que por algum motivo não foi realizada.

Exemplo:
He was going to commit suicide, but a man saved his life. (Ele ia cometer suicídio, mas
um homem salvou a sua vida.)
POSSESSIVE PRONOUNS

POSSESSIVE PRONOUNS

Mine – o meu (s), a minha (s)

Yours – o seu (s), a sua (s)
His – o seu (s), a sua (s), odele (s)
Her – o seu (s),a sua (s), odela (s)
Its – o (a) dele (s), neutro,animais
Ours – o nosso (s), a nossa (s)
Yours – o (s) seu (s) , a (s) sua(s)
Theirs – o (s) seu (s) , a (s) sua (s), dele (s), dela (s)

Os pronomes possessivos são usados sem substantivos.

Esses pronomes são usados em construções chamadas de double possessive (“posse
em dobro”).

Exemplos:

A friend of mine = oneof my friends

A cousing of hers = one of her cousins

Qual a diferença entre possessive adjectivese possessive pronouns?

Os possessive adjectives devem sempreacompanhar substantivos;

Os possessive pronouns não acompanham substantivos(motivo pelo qual recebem

um s ).

Observe a tabela comparativa abaixo:

Possessive adjectives - Possessive pronouns

my - mine
your – yours
his - his
her - hers
its -its
our - ours
your – yours
their - theirs

Exemplos

I don't like my house but she likes hers.

Eu não gosto da minha casa mas ela gosta da dela.
She has her car and I have mine.
Ela tem o carro dela, e eu tenho o meu.

These are my keys and those are yours.

Estas são as minha chaves, e aquelas são as suas.

INTERROGATIVE PRONOUNS

INTERROGATIVE PRONOUNS
São os pronomes que indicam um elemento dentro de um conjunto, mas que não se
define.

Estes pronomes são usados em inglês para fazer perguntas abertas, ouseja, perguntas
que não podem ser respondidas com "sim" ou "não". São chamados de question words
ou wh -words, uma vez que quase todoscomeçam por Wh.

What – (O quê, Qual (só se refere a coisas inanimadas ou animais) .Refere-se a um

número ilimitado deelementos).

Exemplos:

What would you like to have?What did you do last night?

What's the capital of Brazil?
What kind of (Que tipo de)

Ex:
What kind of music do you like?
What shape (Qual o formato )

Ex:
What shape is the moon?
What time ( Quehoras)

Ex:

What time do you wake up?

What time is it? Que horas são?

What like ((descrições) (Como ))

Ex:

What is Rio de Janeiro like?

What is your girlfriend like?

Who (pronuncia-se “hu”) – (Quem (refere-se a pessoas))

Ex:
Who bought that magazine?
When – (Quando)
Ex: When were you born?

Where –(Onde)

Ex:

Where are you going?

Why – ((Por quê )Why é usado para fazer perguntas, Because para respondê-las).
Ex:
Why did you lie to her? Because I had to.

Whose (pronuncia-se “huz”) – (Dequem (refere-se a pessoas))

Ele tem uma estrutura diferente do português. É seguido pelo substantivo em inglês.

Ex:
Whose car is that?

Whose book is that? Whose house did he buy?

Which –( (Qual).É seletivo e se refere a umnúmero limitado de elementos).

Ex:

Which car do you prefer:a BMW or aVolkswagen?

Which do you prefer:coffee or tea?

How (pronuncia-se “hau”) –(Como)

Ex:

How are you?

How do you usually go to school?

How do you pronounce that?

Howoften (Com que freqüência )

Ex:

How often does she travel abroad?

How long (Quanto tempo)( Qual o comprimento)

Ex:
How long have you been studying English?
How long is the Thames?

How far(Qual a distância)

Ex:
How far is it from New York to Washington, DC?

Howwide (Qual a largura)

Ex:
How wide is the Nile?

Howdeep (Qual a profundidade )

Ex:
How deep is the Atlantic?

How tall((pessoas, árvores e prédios)(Qual a altura ))

Ex:
How tall is John?

How high (Qual a altura)

Ex:
How high is Mount Everest?

Howlarge (Qual a área)

Ex:
How large is Brazil?

How heavy(Qual o peso)

Ex:
How heavy is that bag?

Howmuch (Quanto(a))
Ex:
How much is ahot dog?

How much money do you have on you?

How many(Quantos(as) )
Ex:
How many rooms are there in your house?

How many children have you got? (Quantos filhos vocês têm?)

How soon(Até quando)

Ex:
How soon can you get the report ready?

How old( quantos anos)

Ex:
How old are you? (Quantos anos você tem?)

NOTE:

Quando a pergunta é feita sobre o sujeito da oração, nãose usa verboauxiliar. Who é
usado para pessoas e whatpara coisas.

Ex:

Who broke that window? The boys did.

Who understands Japanese? Sachiko does.
Whatbroke the window? A stone broke it.
What happened? A collision between two cars.

Whom é usado no inglês formale se refere ao objeto direto ou indireto da oração. Por
isso, também formal é o uso de whom precedido depreposição.

Ex:

Whom did you meet?

To whom did you give the letter?

4. No inglês informal as preposições geralmente vêm no final da frase em perguntas

interrogativas.

Ex:

What is that for?

Where is your family from?Who are you looking at?

PHRASAL VERBS

24.PHRASAL VERBS

Os phrasal verbs são combinações entre verbos e partículas (preposições ou

advérbios) que alteram o sentido original do verbo, de modo que muitas vezes fica
difícil deduzir o significado da combinação. São verbos muito comuns em inglês.

Os phrasal verbssão até mais importantes no inglês do dia-a-dia, porque com eles fala-
sede forma informal, o que fazemos a toda hora em português.

Para você aprendê-los, leia bastante e tenha sempre um dicionário por perto.(Veja tabela
de alguns phrasal verbs na apostila complementar)

NOTE:
Nem sempreé possível deduzir o significado de um phrasal verb fora deum contexto;

Uma mesmacombinação pode ter múltiplos significados;

Alguns phrasal verbs são somente usados num país, e são incomuns (ou mesmo
inexistentes) em outros.

Os phrasal verbs se dividem em duas categorias básicas:

Separable Phrasal Verbs

Inseparable Phrasal Verbs

Separable phrasal verbs

Os separable phrasal verbs são aqueles que admitemque o complemento verbal seja
colocado entre o verbo e a partícula. Então, você possui duas opções:

Ex:

Turn on the radio.Turn the radio on.

She put out the cigarette.She put the cigarette out.

A posição do complemento verbal (the radio, the cigarette) enfatiza a informação de duas
maneiras:

Quando você coloca o complemento depois da partícula, você enfatiza ocomplemento;

Quando você coloca o complemento entre o verbo e a partícula, vocêenfatiza o verbo.

Quando o complemento verbal for um object pronoun ,o complemento virá sempre

entre o verbo e a partícula.
Ex:
Turn it on. She put it on.

Inseparable phrasal verbs

Os inseparable phrasal verbs são aqueles que somente admitemuma posição para os
complementos verbais, sejam object pronounsou não: depois do verbo + partícula.

Ex:

He was looking for you.

We need to go into thefacts thoroughly.

Verb + 2particles

Os phrasal verbs formados por verbo + 2 partículas são sempre inseparáveis ( o

complemento virá depois das partículas).

Ex:

He looks up to his dad.

She doesn't get along with hermother-in-law.

Intransitive phrasal verbs

Os intransitive phrasal verbs são aqueles que não admitem complemento verbal;
portanto, sãoinseparáveis.

Ex:
The ship went under last night.

He got more anxious as the days went on.

PERSONAL PRONOUNS ( OBJECT)

25. PERSONAL PRONOUNS (OBJECT)

Pronomes pessoais objeto são usados como complemento (direto ou indireto) de um

verbo: S + V + O onde S = subject (sujeito) V =verb (verbo) O = object(complemento)

Subject pronouns - Objectpronouns

I (eu) - me ( me, mim)

you ( você) - you (te, ti, você)
he ( ele) - him (o,lhe)
she (ela) - her ( a, lhe)
it (ele, ela) - it (o, a, ele, ela, lhe)
we (nós) - us ( nos )
you ( vocês) - you (vós, vocês)
they ( eles, elas) - them ( os, as, eles, elas, lhes)

Uso:

1. Empregam-se os pronomes pessoais objetos:

como complemento diretoquando a ação de um verbo afeta apessoa ou algo.

Ex:

Who built the house?I built it. (Quem construiu a casa?Eu construi-a.)
I know them. (Eu conheço-os.)

como complemento indireto quando a ação de um verbo beneficiaa pessoa.

Ex:

Could you pass me the salt, please? (Podes passar-me o sal, por favor?)

I'm going to buy her a present. (Voucomprar-lhe um presente.)

em linguagem informal, quando as respostas são compostaspor uma só palavra.

Ex:

Who is it? Me.(Quem é? Eu.)

Who broke the vase? Him .(Quem partiu o vaso? Ele.) NOTE: em linguagem formal, a
resposta deverá ser He did.

após preposições.
Ex:

The boy is looking at her.( O rapaz está olhando paraela.)

She gave the book to me.(Ela deu-me o livro. )

I feel sorry for her. (Estou com pena dela.)

em linguagem informal, após o verbo be, than e as.

Ex:

It was him who asked the question. (Foi ele quemfez a pergunta.)

Jennifer is taller than me.( A Jennifer é mais alta do queeu.)

Sue is as intelligent as him. (A Sue é tão inteligente como ele.)

em linguagem informal, como sujeito de um verbo. (Em linguagem formal, essa

utilização éconsiderada incorreta)

Ex:

John and me like reading. (Eu e o Joãogostamos de ler.)

em exclamações.
Ex:

He won the lottery. Lucky him! (Ele ganhou a lotaria. Que sorte a dele!)

AUXILIARY VERBS

26.AUXILIARY VERBS
Os verbos auxiliares (auxiliary verbs), como o nome sugere, são aqueles que , em
uma oração, ajudam outro verbo, chamado principal, e às vezes, não têm sentido
isoladamente.

Em inglês, podemos dividir os verbos auxiliares em duascategorias, de acordo com a

função que assumemna oração:

a.) aqueles que não mudam osentido do verbo principal.

to be - auxilia na formação da passive voice(voz passiva) e dos progressive tenses

(locuções verbais).

Ex:

Hamlet was written by Shakespeare. (Shakespearefoi escrito por Shakespeare.)

I am working. (Eu estou trabalhando.)

To do - auxilia na forma interrogativa e negativa dosimple present (presente) e

simple past (pretérito perfeito/imperfeito).

Ex:

Do you work here? (Você trabalha aqui?)

Does she play the piano? (Ela toca piano?)

I Didn´t go to the movies yesterday? (Eu não fui ao cinema ontem.)

To have - auxiliar na formação dos perfect tenses (tempos compostos).

Ex:
I have worked a lot lately (present perfect) (Eu tenho trabalhado muito ultimamente.)
He had already beenhere (past perfect) (Ele já tinha estado aqui.)

Não esqueçam que esses três verbos funcionam também como verbo principal.
Ex:

I am late. (Eu estou atrasado.)

He has a fast car. (Ele tem umcarro veloz.)

We did the homework.(Nós fizemos atarefa.)

b.) aqueles que mudam ou completam o sentido do verbo principal, sendo usados
para indicarcapacidade, habilidade, obrigação, permissão ou possibilidade.

São os chamados modal auxiliares ou modal verbs – can, could, may, might, must,
ought, shall, should, will, would.
Ex:
You can use my car tomorrow. (permissão)(Você pode usar meu carroamanhã.)

She must study ! (obrigação)(Ela deve estudar.)

Os verbos modais são verbos auxiliares que exprimem determinadossentidos.

NOTE:

Os verbos modais não têm marcas de número (-s de 3ª pessoa) nemde tempo (-ing
ou -ed);

são sempre seguidos de infinitivo sem to, excepto ought, que por isso é apresentado
como ought to;

Como outros verbos auxiliares (do, have), passam para antes do sujeito nas perguntas e
são seguidos de "not" nas negativas;

Na sua maioria não têm passado, mas podem, eles próprios, referir-se ao presente e ao
futuro;

Há verbos com função modal que não sãopropriamente verbos modais em absoluto
(need, have to, be able to).

Utilização dos verbos modais:

can /could

ability (ser capaz de, saber)

Ex:

Look, daddy, I can draw a tree! (sei, sou capaz)

Last month my daughter couldn't draw atree. (não sabia, não era capaz)

asking for permission (pedirautorização)

Ex:

Can I come in? (posso?)

Could I come in? (poderia? – mais formal)

(ver também may/might)

giving / refusing permission(dar / recusar autorização)

Ex:
Yes, you can. / Yes, please. (Sim, pode. / Sim, se faz favor. - na resposta não se usa
could)
No, you cannot. (nãopodes)

(ver também may/might - ou - mustn't)

requests (pedidos)
Ex:
Can you tell me the time, please? / Could you tell me the time, please (could + formal)
(ver também may/might - ou - will/would)

suggestions (sugestões)
Ex:

What do you want to do? ~ I don't know. We can /could watch TV! (Podemos / podíamos)

(ver também shall)

offers (ofertas)
Ex:
Can / could I help you with thisexercise? (Posso ajudar = precisas de ajuda?)

possibility(possibilidade)
Ex:
Look, some rocks are falling! This can /could be dangerous! (pode)

(ver também may /might - possibility)

ought to / should

advice (aconselhar)
Ex:
You should / ought to
drive more slowly. There's too much traffic. (Devias = era melhor se)

needn't

lack of necessity in the present (serdesnecessário)

Ex:
You needn't worry about that class;they're very well-behaved. (não precisas de)

= don't / doesn't need to or don't /doesn't have to (present only)

lack of necessity in the past(ser desnecessário - passado)

Ex:
I didn't need to bring the books, because they weren't necessary today (não precisei)

compare with...

I needn't have brought the books,but I forgot that. (não precisava)

must / can't
positive logical deductions(deduções lógicas positivas)
Ex:
Look, the lights are on. They must beat home. (devem estar)

negative logical deductions(deduções lógicas negativas) e.g.: No, they can't be.
They're on holiday. (não podem estar)

must / have to

1. obligation / necessity (obrigação /necessidade)

Ex:

I'm very tired , and tomorrow I have to be up early. Imust go to bed now. (tenho que)

Note:

have to ( obrigação imposta poroutros a quem fala)

must(obrigação imposta por quemfala a si mesmo)

shall

offers (ofertas deajuda)

Ex:
Shall I walk you home? (posso, queres que?)(ver também can / could - offers)

suggestions (sugestões)
Ex:
Shall we go to the cinema tonight? (e sefôssemos?)

(ver também can / could - suggestions)

may / might

possibility(possibilidade)
Ex:
Look at those clouds. It may / might raintoday. (pode, é possível)
(ver também can/could)

asking for permission (pedir autorização)

Ex:
May I go to the toilet? (posso? - maisformal que can)

Might I say something? (poderia? - maisformal que may)

(ver também can/could)

giving / refusing permission (darou recusar autorização)

Ex:
Can we play football here? ~ No, you know you can't. Look at the sigh! Itsays
"Students may not play games on the grass." (não podem)

may not = dizer formalmente o que não é permitido

can't/cannot= dizer informalmente o que não se tem autorização para fazer

requests (pedidos)
Ex:
May / Might I use the phone? (posso? - might mais formal)(ver também can/could)

mustn't / can't

prohibition (proibições)
Ex:
You mustn't eat in class; you knowit's forbidden. (não podes)

Hey, you! Stop! You can't gothere. (não podes)

(ver também may/might)

will / would

requests (pedidos)
Ex: Will / Would you hold this for me? (não se importa de) (ver também can/could - ou -
may/might)

REFLEXIVE PRONOUNS
Reflexive Pronouns - Pronomes Reflexivos
Os pronomes reflexivos indicam que o sujeito a mesmo tempo e agente e paciente da
ação.

Myself – me, eu, mesmo, eu próprio

Yourself –você, você mesmo
Himself – se, ele mesmo
Herself - se, ele mesmo
Itself – se, ele/ ela mesmo
Ourself – nós, nós mesmos
Yourself – vocês, vocês mesmos
Themselves – se, eles/ elas mesmos (as)
Oneself – a gente, a gente mesmo.

USO:

uso reflexivo: concordam sempre com o sujeito e aparecem depois do verbo (objeto)
mostrando que uma determinada ação do sujeito reflete sobre ele mesmo.
Ex:
The boy hurt himself ( o menino feriu-se)

uso
enfático(enphatic ) : dão um realce ao sujeito ou ao objeto. Podem ser usados logo
após o sujeito ou após o complemento do verbo.

Ex:

She herself charged the tire (Ela mesmatrocou o pneu)

Eles também podemser usados na

locução by + pronome reflexivo, caso em que significam sozinho, sozinha, sozinhos,
sozinhas.

Ex:

She often go camping by herself (ela freqüentemente vaiacampar sozinha).

He's all by himself (ele está sozinho)

NOTE:

Alguns verbos são reflexivos em português e não o são em inglês, e vice-versa.

Ex:

He shavesonce a week (Ele se barbeia uma vez por semana) o pronome reflexivo não é
usado em inglês

She knelt down... (Ela se ajoelhou...) o verbo não é reflexivo em inglês, mas é em
português.

They're enjoying themselves... (Eles estão se divertindo...) o verbo éreflexivo nas duas
línguas

After getting dressed, I... (Depois de me vestir, eu... ) o pronome reflexivo não é
usado em inglês

Alguns verbos reflexivos em português correspondem a get + adjetivoem inglês.

Ex:

He got married ( Ele se casou)

He got tired ( Ele se cansou)
He got desperate( Ele se desesperou)

THE PRESENT PERFECT TENSE

THE PRESENT PERFECT TENSE(presente perfeito)

Expressa uma ação no passado sem tempo determinado, ou uma ação no passado que
continua no presente.

Formação do Present Perfect:

Verbo HAVE + VERBO NO PARTICÍPIO

( Veja as tabelas de verbos regulares e irregulares na apostilacomplementar )

Conjugação( To go)

Affirmative form

I have gone ( I've gone)

You have gone ( You've gone)
He has gone ( He's gone)
She has gone ( She's gone)
It has gone ( It's gone)
We have gone ( We've gone)
You have gone (You've gone)
They have gone (They've gone)

Negative form

I haven't gone
Youhaven't gone
He hasn't gone
She hasn't gone
It hasn't gone
We haven't gone
You haven't gone
Theyhaven't gone

Interrogative form

Have I gone?
Have You gone?
Has He gone?
Has She gone?
Has It gone?
Have We gone?
Have You gone?
Have They gone?

Interrogative-negative form

Haven't I gone?
Haven't You gone?
Hasn't He gone?
Hasn't She gone?
Hasn't It gone?
Haven't We gone?
Haven't You gone?
Haven't They gone?

Quando usar o Present Perfect

Ações que acabaram de ocorrer

Ex:

I have cut myself! (Eu mecortei!)

Se não for mencionado, nafrase, quando a ação ocorreu

Ex:

We have arrived .(Nós chegamos)

Frases no passado contendoas seguintes palavras:

JUST

Ex:
Ana's just arrived from work . (Ana acabou dechegar do trabalho)

ALREADY

Ex:
Have you already washed the car? (Você já lavou o carro?)

YET

Ex:
I haven't gone there yet. (Eu não fui lá ainda.)

ALWAYS

Ex:
I've always lived in Brasil. (Eu sempre morei no Brasil.)

EVER

Ex:
Have you ever gone to U.S.A? (Você já foi aU.S.A?)

NOTE: "EVER" aqui tem o sentido de"alguma vez"

NEVER
Ex:
I've never gone to New York .(Eu nunca fui a New York.)

Frases contendo palavras queindicam período de tempo passado:

RECENTLY

Ex:

I haven't seen Peter recently. (Eu nãotenho visto Peter recentemente.)

FOR A LONG TIME

Ex:

I haven't seen him for a long time. (Eu não ovejo há muito tempo.)

SINCE

Ex:
I haven't gone there since 1987.(Eu não vou lá desde1987.)

SO FAR

Ex:
We haven't had problems so far. (Não temos tido problemasaté agora.)

Frases que se referem a um período de tempo que ainda não terminou no momento
da fala:

TODAY

Ex:
I haven't seen John today. (Eunão vi John hoje)

THIS MORNING

Ex:
Have you seen John this morning?(Você viu John esta manhã?)

THIS AFTERNOON

Ex:
Have you seen Mary this afternoon?(Você viu Mary esta tarde?)
THIS YEAR

Ex:
We haven’t gone there this year. (Nós não fomos lá este ano)

E) Frases que indicam a ordem de ocorrência de uma ação no passado:

THE FIRST TIME

Ex:

It was the first time I've gone there. (Foi a primeira vezque eu fui lá)

THE SECOND TIME

Ex:
It was the second time I've gone there.(Foi a segunda vez que eufui lá.)

Quando NÃO utilizar o Present Perfect

Se, na frase, for mencionadoo tempo da ocorrência

Ex:
They arrived yesterday. (Eles chegaram ontem)

Em frases onde é evidente que a ação ocorreu há muito tempo(mesmo quando não
mencionado o tempo da ocorrência).

Ex:
Shakespeare wrote many plays .(Shakespeare escreveu muitas peças.)

DEGREES OF COMPARISON

DEGREES OF COMPARISON (Grau comparativo e superlativo)

Em inglês os adjetivos e os advérbios podem aparecer nos graus normal, comparativo e

superlativo.

COMPARATIVO

COMPARATIVO DE IGUALDADE:

AS( tão) + ADJETIVO/ADVÉRBIO + AS(quanto)(em frases afirmativas)

Ex.:
Jane is as tall as Mary.
My sister is as smart as Carol.
He sings as bad as John.

NOT AS/SO + ADJETIVO/ADVÉRBIO + AS (em frases negativas)

Ex.:

Jane isn't so (as) tall as Mary.

He doesn't sing so (as) bad as John.

COMPARATIVO DE INFERIORIDADE:

LESS (menos) + ADJETIVO/ADVÉRBIO + THAN (do que)

Ex.:
Jane is less tall than Mary.

Carol is less intelligent than her sister.

COMPARATIVO DE SUPERIORIDADE

adjetivos ou advérbios com mais de uma sílaba:

MORE + ADJETIVO + THAN

Ex.:

Brooke is more beautiful than Michele.Steves is more intelligent than Ann

adjetivos e advérbios com uma só sílaba:

ADJETIVO + ER/IER-Y + THAN

Ex.:

John is smaller than Peter.Steves is funnier than Ann.

SUPERLATIVO DE INFERIORIDADE:

THE LEAST + ADJETIVO

Ex.:

Fred is the least tall in our class.

SUPERLATIVO DE SUPERIORIDADE:

adjetivos ou advérbios com mais de uma sílaba:

THE + MOST + ADJETIVO

Ex.:

Carol is the most beautiful of the school. Sylviais the most intelligent girl I know.

adjetivos e advérbios comuma só sílaba:

THE + ADJETIVO + EST/IEST-Y

Ex.:

Carol is the youngest of her classroom.

5) CASOS IRREGULARES:

Alguns casos fogem à regra, pois modificampor completo o seu radical.

Estes devem ser memorizados.

Adjective/adverbs - Comparative - Superlative

Bad - Worse (than) - Theworst

Little(amount) - Less(than) - The least

Much/many - More (than) - Themost

far (distance) - farther (than) - farthest

far(extent) – further (than) - furthest

good - better (than) - thebest

late - later - last or latest

NOTE:

Palavras terminadas em consoantes / vogal/ consoante dobram a última consoante

antes de receber -erou -est.

Ex.:

hot - hotter - the hottest big

bigger - the biggest

Palavras terminadas em -e recebem apenas -re -st.

Ex.:

large - larger - the largestwide - wider - the widest

Palavras terminadas em -y precedido de consoante trocam o -y por -i ao receber -er e

-est.

Ex.:
happy - happier - the happiestugly - uglier - the ugliest

THE PAST PERFECT TENSE

30.THE PAST PERFECT TENSE (passado perfeito)

Expressa uma ação que aconteceu no passado, antes de outra ação, também no
passado.

Costumamos dizer que ele é "o passado no passado". Ele equivale ao pretérito mais-
que-perfeito em português.

o Past Perfectdeve estar sempre inserido em um contexto já no passado, ou sua

utilização estará errada.

Exemplo:

I HAD called the ambulance when thepolice arrived.

I HAD just finished myhomework when you called.

Formação do Past Perfecttense:

HAD + VERBO NO PARTICÍPIO

(O auxiliar do passado perfeito é o verbo HAD)

( Veja tabela de verbos regulares e irregulares em Comunique-se emInglês)

Exemplo de conjugação do past perfect com verbo to go:

Affirmative Form

I had gone ( I'd gone) Eu tinha ido

You had gone (You'd gone) Você tinha ido
He had gone (He'd gone) Ele tinha ido
She had gone (She'd gone) Ela tinha ido
It had gone (It'd gone) Ele/Ela tinha ido
We had gone (We'd gone) Nóstínhamos ido
You had gone (You'd gone) Vocês tinham ido
They had gone ( They'd gone) Eles/Elas tinham ido

Negative Form

I hadn't gone ( Eu não tinha ido)

You hadn't gone ( Você não tinha ido)
He hadn't gone (Ele não tinha ido)
She hadn't gone ( Ela não tinha ido)
It hadn'tgone ( Ele/Ela não tinha ido)
We hadn't gone ( Nós não tínhamos ido)
You hadn't gone ( Vocês não tinham ido)
They hadn't gone (Eles não tinham ido)

Interrogative Form

Had I gone? (Eu tinhaido?)

Had you gone? ( Você tinha ido?)
Had he gone? (Ele tinha ido?)
Had she gone? (Ela tinha ido?)
Had it gone? (Ele/Ela tinha ido?)
Had we gone? (Nós tínhamos ido?)
Had you gone? (Vocês tinham ido?)
Had they gone? (Eles tinham ido?)

Interrogative-Negative Form

Hadn't I gone? (Eu nãotinha ido?)

Hadn't you gone?(Você não tinha ido?)
Hadn't he gone? (Ele não tinha ido?)
Hadn't she gone?(Ela não tinha ido?)
Hadn't it gone?(Ele/ela não tinha ido?)
Hadn't we gone?(Nós não tínhamos ido?)
Hadn't you gone?(Vocês não tinham ido?)
Hadn't they gone? (Eles não tinham ido?)

Quando utilizar o Past Perfect

O Past Perfect normalmente é utilizado para relacionar duasações ocorridas no

passado.

Ex.:Susan had already left when I arrived.(Susan já tinha saído quando eu cheguei)

O Past Perfect é utilizado para expressar algo que ocorreu antesdeuma ação ou
evento no passado (Simple Past).

Ex.: I had seen many places before I moved here. She had never eaten clams before her
trip to Toronto.

Usamos o Past Perfect para expressar a duração do primeiroevento, até o ponto em

que o segundo evento ocorreu.

Ex.: She had been in town for 6 months when she finally found a decentplace to live.

They had had that same old car until it got stolen last year.

NOTE:

É importante notar que quando queremos especificar o momento em que o evento

ocorreu, usando as palavras after ou before na sentença, o Simple Past também pode
ser usado, o qual é também
correto.

Ex.:We had worked in Bolivia from 1998 to 2003 before we gottransfered to Brazil.

We worked in Bolivia from 1998 to 2003 before we got transfered to Brazil.

Mas se não especificarmos o ponto no tempo em que o evento aconteceu, temos que
usar o Past Perfect, caso contrário a sentença adquire um significado diferente.

Ex.: They had lived in China before coming here. =>Em algum momento do passado,
eles moraram na China.

They lived in
China before cominghere. => Eles moraram na China exatamente antes de chegar aqui.

Existem algumas expressões indicadoras deste tempo verbal, que geralmente são:
until, till, before, after,when.

INDEFINITE PRONOUNS

INDEFINITE PRONOUNS -Pronomes Indefinidos

Esses pronomes são utilizados para falar de pessoas, objetos ou lugares

indefinidos.Referem a pessoas oucoisas, de modo vago ou impreciso.São eles:

SOME (Algum, alguma, alguns,algumas).

É utilizado em frases afirmativas,antes de um substantivo.Ex.:

There are some books(substantivo)on the table.

There is some sugar(substantivo) in this cup.

NOTE:

Quando oferecemosalguma coisa, utiliza-se geralmente o pronome some.

Ex.:
Would you like some beer(substantivo)?
Would you like some strawberries(substantivo)?

Quando pedimos algumacoisa. Ex.:

Could you give me somemoney, please?

Compounds forms:

SOMEBODY / SOMEONE = Alguém

Ex.:

They know somebody (someone) there. (Eles conhecem alguém lá.)

SOMEWAY/ SOMEHOW = De alguma forma.

Ex.:

I'll forget her someway (somehow).(Eu a esquecerei de algumaforma.)

SOMEWHERE = Em algum lugar

SOMETHING = Alguma coisa.

Ex.:

We need to do something.(Nós precisamos fazer algumacoisa.)

SOMETIME = Alguma vez.

ANY (Algum, Nenhum, Qualquer)

É utilizado em
sentenças negativas,antes de um substantivo.Ex.:
There aren´t any towels here.
There isn´t any cream in your cup.

NOTE:

Em sentenças interrogativas utiliza-se some ou any.Ex.:

Are there any (or some) boysin the classroom?
Is there any (or some) coffee in the cup?

Caso especial:
O pronome indefinido anyserá utilizado quando o verbo estiver na forma afirmativa e a
sentença contiver uma palavra de sentido negativo.

Ex.:

I never had anything to talk to him.

I never met anybody/ anyone called by this name.

Compounds forms:

ANYBODY/ ANYONE = Alguém, ninguém, qualquer um

Ex.:

Do you know anybody in Portugal?(Você conhecealguém em Portugal?)

ANYWAY / ANYHOW = Algum modo, nenhum modo, qualquer modo

ANYWHERE = Algum lugar, nenhum lugar,qualquer lugar

ANYTHING = Alguma coisa, nenhuma coisa, qualquer coisa

Ex.:

Did you do anything yesterday?(Você fez algumacoisa ontem?)

EVERY (todo, toda)

Compounds forms:

EVERYBODY / EVERYONE =Todos, todo mundoNote:

O pronome everybody concorda com o verbo no singular.Ex.:
Everybody is there today.(Todos estãolá hoje.)

EVERYWHERE =Todos
os lugares.

Ex:

There are flags everywhere.(Hábandeiras em todos os lugares.)

EVERYTHING =Tudo.
Ex.:

Everything changed there.(Tudo mudoulá.)

NO (nenhum, nenhuma)

Deve ser usado sempre seguido de substantivo.

Quando o verbo
está na forma afirmativa, mas a idéia é negativa.Ex.:
There are no towelshere.

There is no cream in your cup.

Compounds forms:

NOBODY / NO ONE =Ninguém.

Ex:

Nobody called me yesterday.(Ninguém me ligouontem.)

NO WAY =De modo algum

NOWHERE = Em lugar algum

NOTHING = Nada

Ex.:

Nothing changed there.(Nada mudoulá.)

NONE = nenhum, nenhuma,ninguémou nada

Utilizado no
início ou no fim da frase.Este pronome é utilizado quando o verbo está naforma
afirmativa, mas a idéia é negativa.

Preste atenção, porque noneé usado no lugar de um pronome ou de um substantivo.

Ex.:
How much money is there in the safe? - None.

None of them is my friend.(Nenhumdeles é meu amigo.)

She has much money, but I have none.(Ela

tem muito dinheiro, mas eu não tenho nenhum.)

NOTE:

Esta expressão none of= nenhum de, pode ser usada em três situações:

1- Quando for seguida de pronomes objetos.

Ex:

None of yours came hereyesterday.

2- Quando vier seguido de ( the + nomeno plural).

Ex:

I don’t see none of thegirls there.

3- Com adjetivos possessivos + substantivono plural.

Ex:

None of our friends went to thebeach.

ALL ( tudo, todos, todas).

ANOTHER (um outro, uma outra).

BOTH ( ambos, os dois, ambas, àsduas, um e outro).

EACH ( cada um, cada qual).

EITHER ( um ou outro, uma outra,qualquer deles).

FEW (poucos)
É usado para indicar um pequeno número de coisas (alguns, algumas).

LITTLE (pouco, pouca quantidade).

MANY (muitos, muitas)

É usado para indicar um grande número de coisas.

MUCH (muito, muita)

É usado para indicar uma grande quantidade de coisas que não podem ser contadas ou
enumeradas.

ONE - (um, tal) Plural=ones

Indica pessoa ou coisa especificada por um adjetivo.

Pode tomar o artigo definido “the”.

OTHER (outro, outra, outros,outras).

FUTURE PERFECT TENSE

FUTURE PERFECT TENSE - Futuro Perfeito

O Future
Perfect ( "futuro perfeito") é um tempo que indica uma ação que ainda não aconteceu
mas é esperada e terá acontecido em um certo tempo no futuro .

Ex.:

Next time I see you, I'll have solved this problem = Na próxima vez que eu te ver, eu terei
solucionado este problema.

Construção:

WILL + HAVE + VERBO NO PARTICÍPIO

Conjugação utilizando como exemplo o verbo TO WORK( trabalhar):

AFFIRMATIVE FORM:

I will have worked (I'll have worked)= Eu terei trabalhado

You will have worked (You'll have worked) = Você terá trabalhado
He will have worked (He'll have worked)= Ele terá trabalhado
She will have worked (She'll have worked)= Ela terá trabalhado
It will have worked (It'll have worked)= Ele/ela terá trabalhado
We will have worked (We'll have worked)= Nós teremos trabalhado
You will have worked (You'll have worked)= Vocês terão trabalhado
They willhave worked (They'll have worked) = Eles terão trabalhado

NEGATIVE FORM:

I won't have worked = Eu não terei trabalhado

Youwon't have worked = Você não terá trabalhado
He won't have worked = Ele não terá trabalhado
She won't have worked = Ela não terá trabalhado
It won't have worked = Ele/ela não terá trabalhado
Wewon't have worked = Nós não teremos trabalhado
You won't have worked = Vocês não terãotrabalhado
They won't have worked = Eles não terão trabalhado

INTERROGATIVE FORM:

Will I have worked? = Eu terei trabalhado?

Willyou have worked?= Você terá trabalhado?
Willhe have worked? = Ele terá trabalhado?
Will she have worked? = Ela terá trabalhado?
Will ithave worked? = Ele/ela terá trabalhado?
Will we have worked? = Nós teremos trabalhado?
Will you have worked? = Vocês terão trabalhado?
Will they have worked? = Eles terão trabalhado?

INTRROGATIVE-NEGATIVE FORM:

Won't I have worked? = Eu não terei trabalhado?

Won't You have worked? = Você não terá trabalhado?
Won't Hehave worked? = Ele não terá trabalhado?
Won't She have worked? = Ela não terá trabalhado?
Won't It have worked? = Ele/ela não terá trabalhado?
Won't We have worked? = Nós não teremostrabalhado?
Won't You have worked? = Vocês não terão trabalhado?
Won't They have worked? = Eles não terão trabalhado?

FUTURE CONTINUOUS TENSE

FUTURE CONTINUOUS TENSE (ouFuture Progressive)

Emprega-se o Future Continuous para:

Descrever ações que irão decorrer num determinadomomento no futuro:

Ex.:

John will be working for another company in two weeks' time. = O João estará
trabalhando para outra companhia dentro deduas semanas.

Perguntar sobre os planos de alguém, ou pedir informações sobre algo, de uma forma
delicada:

Ex.:

Will you be coming with your wife? = Você vem com a tua esposa?

Conjugação tendo como exemplo o verbo to do.

AffirmativeForm

Formação:

WILL/SHALL + BE + VERBO NA FORMA -ING

I shall/will ( I'll) be doing = eu estarei fazendo

Youwill (you'll) be doing = você estará fazendo
He will (he'll) be doing = ele estará fazendo
She will (she'll) be doing = ela estará fazendo
It will (it'll) be doing = ele/ela estará fazendo
We shall/will (we'll) be doing = nós estaremos fazendo
You will (you'll) be doing = vocês estarão fazendo
They will (they'll) be doing = eles/elas estarão fazendo

NOTE:

(1)Há várias possibilidades de tradução (para a Língua Portuguesa) da conjugação do

Future Continuous, estando este tempo verbal dependente do contexto de umafrase.

Negative Form

Formação:

WILL/SHALL NOT + BE + VERBO NA FORMA -ING

I shall/will not (shan't, won't) be doing
you will not ( won't) be doing
he will not ( won't) be doing she will not ( won't) be doing
itwill not ( won't) be doing
we shall/will not (shan't, won't) be doingyou will not ( won't) be doing
they will not ( won't) be doing

NOTE:

Forma contraída de shall not:shan't

Forma contraída de will not: won't ou 'll not

Interrogative Form

Formação:

WILL/SHALL +
SUJEITO + BE + VERBO NA FORMA -ING

shall/will I be doing?
will you be doing?
willhe be doing?
will she be doing?
will it be doing?
shall/will we be doing?
will you be doing?
will they be doing?

Interrogative- negative Form

Formação:

WILL/SHALL + SUJEITO + NOT BE + VERBO NA FORMA-ING ou SHAN'T/WON'T +

SUJEITO + BE + VERBO NA FORMA -ING

shall/will I not be doing? ou shan't/won't I be doing?

willyou not be doing?ou won't you be doing?
will he not be doing? ou won't he be doing?
will she not be doing? ou won't she be doing?
will it not be doing? ou won't it be doing?
shall/will we not be doing? ou shan't/won't we be doing?
willyou not be doing? ou won't you be doing?
will they not be doing? ou won't they be doing?

NOTE:

Emprega-se o shall:

na 1ª pessoa do singular e plural principalmente em inglês britânico em linguagem formal

na escrita, não se emprega a forma contraída 'll. Emprega-se o will: em todas as
pessoas (incluindo a 1ª) do singular e plural em forma contraída 'll em linguagem informal

O shall é menos utilizado hoje emdia.

COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS

34.COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS -

Substantivos contáveis e incontáveis

Nem todos os substantivos em Inglês podem ser usados no plural. Os que têm plural são
chamados de "countable nouns" (nomes contáveis) e, os que não têm plural chamados
de "uncountable nouns" (nomes incontáveis ou de massa). Esta é uma distinção muito
importante, uma vez que, afeta as palavras que estão associadas com os substantivos
nas sentenças.

Countable nouns

Em geral, nós podemos dizer que countable nouns, como está implícito no próprio nome,
referem-se a objetos que podem ser contados individualmente.Eles têm sua forma plural
e singular. Ex.: car, train, book, elephant, parrot, shirt, two books, two dogs, seven
chairs,etc

Quantifiers

Quantifiers – uma categoria de adjetivos, pronomes e artigos que quantificam os

substantivos. No caso de substantivos contáveis, os quantifiers utilizados são os
seguintes:

both (of)every a, an

a lot (of) quitea lot (of)

enough some (of)any (of) the

many too manyseveral afew very few too few eachnone (of)no

all (of) both (of)every

a, an

a lot (of) quitea lot (of) enough

some (of)any (of)

Ex.:There aren’t many apples left. We’llhave to buy more.

Uncountable nouns

Uncountable nouns nomeiam substantivos que não são contados em unidades

individuais ou pedaços.Eles possuem apenas uma forma. São sempre singulares, mas
podem ser medidos ou pesados.

Ex.:

Air, light, strength, water, money, coffee and rice.

Assim como os subtantivos contáveis, os substantivos não contáveistêm também seus

quantifiers determinantes.São eles:

enough some (of)any (of) none (of)no

all (of)
the much very
much a little too little a lot(of)
quite a lot (of)

Ex.: There are enough money in your pocket.

Na maioria dos casos existe correlação entre os substantivos de Português e

Inglês. (se o substantivo for uncountable em português, também o será em inglês).
Em alguns casosentretanto, essa correlação é traída, induzindo o aluno a erro.Ex.:
I'm going to ask for some information about ...= Eu vou pedir algumas informações
sobre...

Now we still have to buy thefurniture.= Agora ainda temos que comprar os móveis.

Veja alguns exemplos:

information -informações

knowledge -conhecimentos

interest -juros

advice - conselhos

equipment - equipamentos

furniture -móveis

real estate -imóveis

vacation -férias

medicine -remédios

fruit -frutas

bread - pães

music -músicas

microwave -microondas

software - programas de computador

slang -gírias
O fato de estes substantivos do inglês estarem aqui relacionados como
uncountable, não significaque os mesmos não possam jamais ser usados no
plural. Significa apenas que normalmente, em linguagem comum, não são usados
no plural.(Bibliografia: Dicionário Oxford Escolar –Editora Oxford)

É comum usarmos expressões (a can of,a piece of, a glass of, a pint of, a liter of,
a bar of, etc(palavrasincontáveis))para que seja dada uma idéia de plural.

Ex.:

I have some pieces of advicefor you.

Utilização dos Quantifiers(quantificadores)

Quantifiers(quantificadores) utilizados antes de substantivosno plural: MANY -

Muitos, muitas

FEW - Poucos,poucas

A FEW – Uns poucos (alguns), umas poucas (algumas)

VERY FEW - Muito poucos, muito poucas

HOW MANY? - Quantos?

TOO MANY - Demais

SO MANY - Tantos, tantas

FEWER - Menos

Quantifiers(quantificadores) utilizados antes de substantivosnosingular:

MUCH - Muito,muita

LITTLE - Pouco, pouca

A LITTLE – Um pouco

VERY LITTLE - Muito pouco, muito pouca

HOW MUCH? - Quanto?, Quanta?

TOO MUCH - Demais

SO MUCH -Tanto, tanta

LESS - Menos

Quantifiers (quantificadores) utilizados antes de substantivosno plural ou no

singular:
MORE - Mais

A LOT OF -muitos, muitas, muito, muita

NOTE:

"A LOT OF" é mais utilizado em frases afirmativas

"MANY" e"MUCH" são mais utilizados em frases negativas e interrogativas

Quantifiers(quantificadores) utilizados antes de adjetivosouadvérbios:

VERY - Muito

QUITE / PRETTY - Bastante

RATHER –Um tanto

SO - Tão

TOO - Demais

Uso de any e some:

Quando a sentença é negativa, use any em lugar de some.

Ex:

She doesn't have any possessions.= Ela não temnenhuma posse.

They don't have any water. = Eles não temnenhuma água.

Para perguntas, usa-se some or any.

Ex:

Do you have any tests next week? = Você temtestes na próxima semana?

Did she give you some books? = Ela te deu algunslivros?

Allé usado para generalizar.

Ex.:
All dogs have tails.= Todos os cachorrostêm rabo.
All grass is green. = Toda grama é verde.

All + the se referem a grupos.

Ex.:All the students did well. = Todos os estudantes fizeram o correto.

Muché usado em frases de negação e perguntas. Nas frases afirmativas, você

deve usar a lot of.
Ex:

There is a lot of water in this lake.= Há muito água nesse lago.

Quando usamos palavras comparativas, nãopodemos usar very, mas podemos

usar much ou farpara enfatizar.

Ex:

My brother is much taller than me.= Meu irmão é muito mais alto do que eu.

PRESENT PERFECT CONTINUOUS

PRESENT PERFECT CONTINUOUS

O Present Perfect Continuous é utilizado:

Para descrever ações que esteja ocorrendo em um determinado período, podendo

já ter sidoencerradas ou não.

Ex.:

I've been studying English since 8 o'clock = Eu tenho estado estudando Inglês
desde as 8 horas(NOTE: A ênfase está no período de duração)

You have been working much lately = Você tem estado trabalhando muito
ultimamente

Conjugação do Present Perfect Continuous com o verbo to work:

Affirmative Form

Formação:

SUJEITO +HAVE +BEEN + VERBO NA FORMA -ING ( para:I,You,We,They)

SUJEITO + HAS + BEEN + VERBO NA FORMA -ING (para:He, She, It)

I have(I've) been working

You have(You've )been working
He has(he's)been working
She has(she's)been working
It has(it's) been working
We have(We've)been working
Youhave(You've) been working
They have(They've) been working

Negative Form
Formação:

SUJEITO + HAVEN'T + BEEN + VERBO NA FORMA –ING (para:I,You,We,They)

SUJEITO + HASN'T+ BEEN + VERBO NA FORMA –ING (para:He,She,It)

I haven't been working

Youhaven't been working
He hasn't been working
She hasn't been working
It hasn't been working
We haven't been working
You haven't been working
They haven't been working

Interrogative Form

Formação:

HAVE + SUJEITO + BEEN + VERBO NA FORMA -ING ( para:I,You,We,They)

HAS + SUJEITO + BEEN + VERBO NA FORMA -ING (para:He,She,It)

Have I been working?

Have you been working?
Has he been working?
Has she been working?
Has it been working?
Have we been working?
Have you been working?
Have they been working?

Interrogative-Negative Form

Formação:

HAVEN'T +SUJEITO + BEEN + VERBO NA FORMA -ING (para:I,You,We,They)

HASN'T +SUJEITO + BEEN + VERBO NA FORMA -ING (para:He, She, It)

Haven't I been working?

Haven't you been working?
Hasn't he been working?
Hasn't she been working?
Hasn't it been working?
Haven't we been working?
Haven't you been working?
Haven't they been working?

PAST PERFECT CONTINUOUS

PAST PERFECT CONTINUOUS

O Past Perfect Continuousé utilizado para descrever uma ação que estava
ocorrendo antes de uma outra ação no passado.

Ex.:

I'd been studying English all day when she arrived = Eu estive estudando Inglês
o dia todo quando ela chegou)

NOTE: Ênfase está no período de duração

Conjugação do Past Perfect Continuous com o verbo to work:

Affirmative Form

Formação:

SUJEITO + HAD + BEEN + VERBO NA FORMA -ING

I had(I'd)been working
You had(You'd) been working
He had(He'd) been working
She had(She'd) been working
It had(It'd) been working
We had(We'd) been working
You had(You'd) been working
They had(They'd) been working

Negative Form

Formação:

SUJEITO + HADN'T + BEEN + VERBO NA FORMA -ING

I hadn't been working

You hadn't been working
He hadn't been working
She hadn't been working
Ithadn't been working
We hadn't been working
You hadn't been working
They hadn't been working

Interrogative Form

Formação:

HAD +SUJEITO + BEEN + VERBO NA FORMA -ING

Had I been working?
Had you been working?
Had he been working?
Had she been working?
Had it been working?
Had we been working?
Had you been working?
Had they been working?

Interrogative-Negative Form

Formação:

HADN'T +SUJEITO + BEEN + VERBO NA FORMA -ING

Hadn't I been working?

Hadn't you been working?
Hadn't he been working?
Hadn't she been working?
Hadn't it been working?
Hadn't we been working?
Hadn't you been working?
Hadn't they been working?

FUTURE PERFECT CONTINUOUS

FUTURE PERFECT CONTINUOUS

O future perfect continuousé usado para descrever uma ação contínua (muitas
vezes já em progresso) que acaba antes de um determinado momento no futuro, e
é frequentemente utilizado com by+(expressão temporal):

Ex.:

By the end of next month I will have been living here

for three years.= No fim do próximo mês terá feito três anos que estouvivendo aqui.

Conjugação do Future Perfect Continuous com o verbo to work:

Affirmative Form

Formação:

SUJEITO + SHALL/WILL + HAVE + BEEN + VERBO NA FORMA -ING

I shall/will(I'll) have been doing

You will(You'll) have been doing
He will (He'll)have been doing
She will (She'll)have been doing
It will (It'll) have been doing
We shall/will(We'll) have beendoing
You will(You'll) have been doing
Theywill(They'll) have been doing
Negative Form

Formação:

SUJEITO + SHALL/WILL NOT + HAVE + BEEN + VERBO NA FORMA

-ING

I shall/will not(I won't ou I'll not)have been doing

You will not(You won't ou You'llnot) have been doing
He will not(He won't ou He'llnot) have been doing
She will not(She won't ou She'llnot) have been doing
It will not(It won't ou It'll not)have been doing
We shall/will not(We won't ou We'llnot) have been doing
You will not(You won't ou You'llnot) have been doing
They will not(They won't ou They'llnot) have been doing

NOTE:

Forma contraída de shall not: shan't(para: I e We)

Forma contraída de will not: won't ou 'll not( para:I,You,He,She,It,We,You,They)

Interrogative Form

Formação:

SHALL/WILL +
SUJEITO + HAVE + BEEN + VERBO NA FORMA -ING

Shall/Will I have been doing?

Will you have been doing?
Will he have been doing?
Will she have been doing ?
Will it have been doing?
Shall/Will we have been doing?
Will you have been doing?
Will they have been doing?

Interrogative-Negative Form:

Formação:

WON'T/SHAN'T + SUJEITO + HAVE + BEEN + VERBO NA FORMA -ING

Won't/Shan't I have been doing?

Won'tyou have been doing?
Won't he have been doing ?
Won't she have been doing?
Won't it have been doing?
Won't/Shan't we have been doing?
Won'tyou have been doing?
Won't they have been doing?

A conjugação do Future Perfect Continuous ,na interrogative-negative form, na full

form, fica: WILL + SUJEITO + NOT HAVE BEEN + VERBO NA FORMA - ING.

Ex:

Will you not have been doing?

NOTE:

Emprega-se o shall:

na 1ª pessoa do singular e plural principalmente em inglês britânico, em

linguagem formal na escrita, não se emprega a forma contraída 'll emprega-se o
will:,em todas as pessoas (incluindo a 1ª) do singular e plural em forma
contraída 'll emlinguagem informal O shall é menos utilizado hoje em dia.

CONDITIONAL TENSES

CONDITIONAL TENSES

O condicional corresponde, em Português, ao tempo verbal "Futuro do

Pretérito".

Os tempos condicionaispodem ser:

SIMPLES

Ex:

I would work = Eu trabalharia

I would study. Eu estudaria

Conjugação do Condicional simples com o verbo " to work".

Affirmative Form

Formação:

SUJEITO +WOULD + VERBO NO INFINITIVO SEM O 'TO'

I would(I'd) work
You would(You'd) work
He would(He'd) work
She would(She'd) work
It would(It'd) work
We would(We'd) work
You would(You'd) work
They would(They'd) work

Formas contraídas do condicional são usadas somenteem frases afirmativas.

Negative Form

Formação: SUJEITO + WOULDN'T(WOULD + NOT) + VERBO NO INFINITIVO

SEM O'TO'

I wouldn’t work
You wouldn’t work
He wouldn’t work
She wouldn’t work
It wouldn’t work
We wouldn’t work
You wouldn’t work
They wouldn’t work

Interrogative Form

Formação: WOULD + SUJEITO + VERBO NO INFINITIVO SEM O 'TO'

Would I work?
Would you work?
Would he work?
Would she work?
Would it work?
Would we work?
Would you work?
Would they work?

Interrogative- Negative Form

Formação: WOULDN'T + SUJEITO + VERBO NO INFINITIVO SEM O 'TO'

Wouldn’t I work?
Wouldn’t you work?
Wouldn’t he work?
Wouldn’t she work?
Wouldn’t it work?
Wouldn’t we work?
Wouldn’t you work?
Wouldn’t they work?

CONTÍNUO

Ex:

I would be studying. (Eu estaria estudando).

Conjugação do Condicional Contínuo com o verbo " to work".

Affirmative Form

Formação: SUJEITO + WOULD +BE + VERBO NA FORMA -ING

I would be working
You would be working
He would be working
She would be working
It would be working
We would be working
You would be working
They would be working

Negative Form

Formação: SUJEITO + WOULDN'T(WOULD + NOT)+ BE + VERBO NA FORMA -

ING

I wouldn’t be working
You wouldn’t be working
He wouldn’t be working
She wouldn’t be working
It wouldn’t be working
We wouldn’t be working
You wouldn’t be working
They wouldn’t be working

Interrogative Form

Formação: WOULD + SUJEITO + BE + VERBO NA FORMA -ING

Would I be working?
Would you be working?
Would he be working?
Would she be working?
Would it be working?
Would we be working?
Would you be working?
Would they be working?

Interrogative- Negative Form

Formação: WOULDN'T + SUJEITO + BE + VERBO NA FORMA -ING

Wouldn’t I be working?
Wouldn’t you be working?
Wouldn’t he be working?
Wouldn’t she be working?
Wouldn’t it be working?
Wouldn’t we be working?
Wouldn’t you be working?
Wouldn’t they be working?

PERFEITO

Ex: I would have studied. (Eu iria ter estudado/ Eu teria estudado).

Conjugação do Condicional Perfeito com o verbo " to work".

Affirmative Form

Formação: SUJEITO + WOULD + HAVE + VERBO NO PARTICÍPIO PASSADO

I would have worked

You would have worked
He would have worked
She would have worked
It would have worked
We would have worked
You would have worked
They would have worked

Negative Form

Formação: SUJEITO + WOULDN'T(WOULD + NOT) +HAVE + VERBO NO

PARTICÍPIO PASSADO

I wouldn’t have worked

You wouldn’t have worked
He wouldn’t have worked
She wouldn’t have worked
It wouldn’t have worked
We wouldn’t have worked
You wouldn’t have worked
They wouldn’t have worked

Interrogative Form

Formação: WOULD + SUJEITO + HAVE + VERBO NO PARTICÍPIO PASSADO

Would I have worked?

Would you have worked?
Would he have worked?
Would she have worked?
Would it have worked?
Would we have worked?
Would you have worked?
Would they have worked?

Interrogative- Negative Form

Formação: WOULDN'T + SUJEITO + HAVE + VERBO NO PARTICÍPIOPASSADO

Wouldn’t I have worked?

Wouldn’t you have worked?
Wouldn’t he have worked?
Wouldn’t she have worked?
Wouldn’t it have worked?
Wouldn’t we have worked?
Wouldn’t you have worked?
Wouldn’t they have worked?

NOTE:

Os tempos do condicional são muitas vezes usados

juntamente com outros tempos verbais, e a conjunção if (se) permiteque esta
correlação seja feita. Com esta conjunção, se o verbo na frase estiverno presente
simples, o outro verbo estará no futuro do presente.

Ex:

If I can, I will go wherever you will go. (Se eu puder, eu irei aonde quer que você
vá).

Com a conjunção if, havendo verbo no passado, o outro verbo irá para ofuturo
do pretérito:

Ex:

If I could, I would go wherever you will go. (Se eu pudesse, eu iria aonde quer que
você fosse).

Outros Verbos no Condicional:

COULD - poderiaEx:
COULD you help me? (Você poderia me ajudar?)
SHOULD -
deveria

Ex: You SHOULD study English. (Você deveria estudar inglês)

IMPERATIVE

IMPERATIVE

O modo
imperativo é usado para dar
conselhos, instruções e ordens. Ele também pode ser usado para darsugestões.

FORMAÇÃO

Os verbos no modo imperativo ficam sempre no início da oração, e a frase não

tem sujeito (o sujeito é quem está recebendo a ordem, a sugestão, o conselho,
etc.).

USO ENFÁTICO
Se você quiser dar ênfase a uma ordem ou conselho, basta acrescentar
“DO” em frente ao imperativo afirmativo.

Affirmative Form

Nas frases afirmativas, o verbo não sofre alteração, ficando no infinitivo (sem o
“to”).

Ex.:

Forget! (esqueça)
Do! (faça)
Win! (vença)
Negative Form

Sempre acrescentamos o don’tem frente a esse infinitivo. Apesar de nunca

usarmos o auxiliar “DO” com o verbo to be, neste caso, isto deverá ocorrer.

Ex.:

Don’t be lazy!
Don´t take! (Não tome, Não leve!)Don´t sleep! (Não durma!)
Don´t break! (Não quebre!)
LET´S
...

A forma Let's no modo imperativo é usada para expressar uma proposta ou um

convite;

Ex.:

Let´s play soccer! (Vamos jogarfutebol!)

Let´s swim! (Vamos nadar!)

Always,Never

Quando aparecem em frases imperativas, estes dois advérbios sempre serão

colocados antes do verbo. Eles servem para enfatizar a ordem.

Ex.:
Never do it again.

CONDITIONAL SENTENCES

CONDITIONAL SENTENCES

A oração condicional expressa uma condição e sempre aparece ligada a uma

oração principal. If (se, em português) é uma conjunção subordinativa que introduz
orações condicionais.( Devemos considerar IF Clauseaquela oração em que
apresentar esta conjunção. A outra oração que não contiver o IF, será denominada
de "Oração Principal".).

As orações condicionais podemexpressar.

condição real, usando o presente simples

Ex.:
If you need a good result, you have tostudy hard.

condição provável, usando o presente simples e o futuro simples.

Ex.:
If she has money, she will go to the movies.

If it rains, I will not (won’t) go out. I’ll stay home.

condição improvável, usando o passado simples e ocondicional simples.

Ex.:
If she had money, she wouldgo to the movies.
If I had enough money, I would buy a new car.

condição impossível, usando o passado perfeito e ocondicional perfeito.

Ex.:
If she had had money, she wouldhave gone to the movies.

If Allan had studied harder, he would have passed the exam.

Casos especiais:

O verbo to be no passado tem a forma were para todas as pessoas quando

aparece em orações condicionais.

Ex.:
I wouldn't go out tonight if I were you.

Quando se deseja expressar verdades universais ou leis naturais, os verbos das

duas orações podem aparecer no presentesimples.

Ex.:
Metals expand if you heat them.
Pode-se usar o presente simples com o imperativo.

Ex.:
If you have any problem, call me.

If the phone rings, please answer it.

Quando na frase houver had ou were, pode-se omitir o iffazendo-se a inversão do

verbo com o sujeito (para enfatizar a condiçãoapresentada).

Ex.:
If John had arrived early, he would have seen the show.(Had John arrived early, he
would have seen the show.).

If I were rich, I would buy her a present.(Were I rich, I would buy her apresent.)

Unless (se não; a menos que) pode ser usado em lugar de if not.

Ex.:
Bill won't come to the party if you don't invite him.(Bill won't come to the partyunless
you invite him.)
Observe como se emprega can, could em períodos compostos com orações
condicionais:

If he gets that job, he can buy the house.(can = will be able to)

If he got that job, he could buy the house.(could - would be able to)

NOUNS: GENDER

41.NOUNS: GENDER

Há quatro gêneros em inglês:

masculino (man,king, lion),

feminino (woman, lady, hen),
neutro (usado para coisas inanimadas: table, door, etc.) e
comum (usado para ambos os sexos: person, neighbor, etc.).

O gênero é indicado por:

Palavras diferentes

Ex.:
masculino - feminino
boy ( garoto, menino, rapaz) - girl
brother (irmão) - sister
bull (touro) - cow
cock ( galo) - hen
father (pai ) - mother
horse (cavalo) - mare
husband (marido) - wife
king (rei) - queen
man (homem) - woman
nephew (sobrinho) - niece
son (filho) - daughter
uncle (tio) – aunt

Terminação diferente:

Ex.:
masculino - feminino
actor (ator) - actress
waiter (garçom) - waitress
heir (herdeiro ) - heiress
steward (comissário de bordo ) - stewardess
lion (leão) - lioness
ancestor( ancestral) - ancestress

Anteposição ou posposiçãode palavras

Ex.:
masculino – feminino
Frenchman (francês) - Frenchwoman
he-bear (urso) - she-bear
Bull-elephant (elefante) - cow-elephant
grandfather (avô) - grandmother

INFINITIVE FORM

O infinitivo é a forma original do verbo e pode aparecer com ou sem a partícula

to.

Ex.:

To do - do

To make - makeTo like - like Togo,... - go

1· Usa-se o infinitivo sem to:

Após os verbos anômalos, os verbos auxiliares do e will e os verbos make elet.

Ex.:
I can swim. Do you like coffee?Let me go.

Após as conjunções but e except.

Ex.:
I will do nothing but cry.

2· Usa-se o infinitivo com to:

Após os verbos tell, invite, teach, remind, wish, desire, want.

Ex.:
I want to go home.

He told me tostop.

Após as palavras too, enough, the first, the second, the last, the only.

Ex.:
We are too young to die.

I was the first one to arrive.

Após adjetivos.

Ex.:
This exercise is difficult to do.

NOTE:
O verbo help aceita infinitivo com ou sem to.

Ex.:
They helped us do our homework.

They helped us todo our homework.

GERUND

GERUND
O gerúndio é uma forma verbal caracterizada pela terminação -inge funciona como
susbstantivo.

Ex.:
Swimming is good to our body.

O gerúndio também é usado:

Após preposições.

Ex.:
She is tired of working.

Após os verbos come e go (quando indicarem atividadefísica).

Ex.:
Let's go shopping.

Após os verbos: admit, avoid, appreciate, consider, continue, delay, detest, deny,
enjoy, escape, finish, imagine, keep, mind, miss, practice, resist, suggest, stop, try
eunderstand.

Ex.:
He admitted being wrong.

Assim como o gerúndio, o particípio presente também é caracterizado pela

terminação -ing.

O particípio presente é usado para formar tempos contínuos.

Ex.:
He is playing the guitar now.

Verbos não utilizados na forma contínua

Verbos dos sentidos

Hear (ouvir)
See (ver)
Smell(cheirar)
Taste(saborear)

Verbos que envolvem atividade mental

Know (conhecer, saber)

believe (acreditar)
understand (entender), etc

Verbos que significam posse

Have (ter)
own (possuir)
belong to (pertencer a)

Verbos que indicam opinião, desejo ou sentimento

Want (querer)
prefer (preferir)
Need (precisar)
like (gostar)
hate (odiar)

CONJUNCTIONS

CONJUNCTIONS (Linking words)

São palavras que ligam orações, palavras ou grupos de palavras estabelecendo

uma relação decoordenação ou subordinação entre eles.

Podem ser:

Adversativas

São aquelas que dão idéias opostas.

But - mas
However -entretanto

nevertheless - não obstante, mesmo assim

Consecutivasou conclusivas

São usadas para terminar frases, fazer conclusões.

so - então,por isso
therefore -portanto
thus - porisso
consequently - consequentemente
then - então
hence - daí, logo (ex: ele fuma, daí as tosses)

Concessivas
Concessões permissões.

Although -embora
Even though -muito embora
in spite of -apesar de

De acréscimos
Continuidade.

besides - além disso

moreover - além do mais
furthermore - alémdisso, ademais

Explicativas

Para dar explicação à algo, dar razão à.

because -porque
as - como
since - desde
for - pois,visto que

As conjunções se dividemem dois tipos:

1.COORDINATING CONJUNCTIONS

As coordinating conjunctions ligam orações, palavras ougrupos de palavras

coordenadas entre si. As principais são:

and – e
but – mas
nor – nem
or – ou
then – então
yet – noentanto

Ex.:

Lucinda and Hugo are married and are very happy. The test was easy, but I
couldn’t pass. You can study or listen to music.

NOTE:

Algumas vezes a coordenação de duas estruturas se dá também pela adição de

uma palavra no começo da primeira estrutura, a fim de enfatizar que o que é dito
se aplica a ambos os grupos coordenados. A essa estrutura dá-se o nome de
correlative coordenation.
As principais corretativeconjunctions são:
both...and... - tanto...quanto...
either...or... - ou...ou....
neither...nor... - nem...nem...
not only...but also... - não só...mas também...
whether...or... - se...ou

Exs.:

Both English and Spanish are importantlanguages.

Early man could neither read norwrite.

The woman was not only healthy but alsowealthy Either you go or stay here.

She doesn't speak either english or portuguese.He could go neither right or left.

Both he andshe are special.

Teachers are not only teachers, but alsofriends.

2. SUBORTINATING CONJUNCTIONS

As subortinating conjunctions introduzem as orações subordinadas.

although/though -embora
as - à medida que;enquanto;conforme;como
because -porque
if - se
in order to - para; a fim de (que)
in spite of/despite - apesar de (que)
like - como
so that -para que
unless - a não ser que
while – enquanto

Ex.:

As I was hungry, I went to the restaurant.

If I have money, I’ll go to the cinema.

I didn’t go to school because I was sick.

NOTE:

As conjunctions citadas são todas adverbiais, ou seja, introduzem orações que

funcionam como advérbio, estabelecendo uma circunstância de tempo, causa,
finalidade, etc.

A principal conjunction utilizada paraintroduzirorações subordinadas

substantivas é that.
Algumas prepositions podem também ser usadas como conjunctions:

after - depois que

before - antes que
for - pois
since - desdeque
until - atéque

O mesmo acontece com alguns interrogative adverbs,podem também ser usados

como conjunctions:

when - quando
where – onde

Há ainda algumas palavras chamadas de sentence adverbialsque são usadas

para conectar idéias em estruturas mais longas (geralmente em períodos
diferentes), estabelecendo uma relação de coordenação ou subordinação entre
elas.

As principais são:

besides - além disso

however - porém; no entanto
moreover - além do mais
nevertheless - não obstante
otherwise - caso contrário
so - assim
still - todavia;aindaassim
therefore - por essa razão; portanto
though - entretanto
yet - contudo

Ex.:

I can’t go to the theatre.. I’m doing my homework. Besides, I have nomoney.

My room is small. It’s very comfortable, however. These hats are very ugly. Yet
people buy them.

TAG ENDING - QUESTION TAG

45.TAG ENDING - QUESTION TAG

Question Tag ou Tag Question ou ainda Tag Endingsão a mesma coisa e não
têm um assunto específico a ser comparado na língua portuguesa. São pequenas
perguntas colocadas ao final das orações, para pedir uma informação ou
confirmação do que foi dito. Equivale em Português às expressões "né?" e "tá?".

No diálogo falado, deve-se acrescentar uma entonação específica à question tag.

Esta entonação pode significar uma simplespergunta ou uma confirmação de um
fato já conhecido pelos falantes.
Ex.:
He can speak English , can´t he? = Ele fala Inglês, não fala?
You are Brazilian , aren´t you? = Você é brasileiro, não é?

USO:

1 . Após uma oração afirmativa, usa-se o tag ending negativo.

Ex.:
You can go, can't you?
Mary is working, isn't she?
Paul will come, won't he?
They work in the morning, don't they?
Bob plays the piano, doesn't he?
Mary talked to you, didn't she?
He is a custumer, isn't he?
You will go, won't you?

Quando a oração for negativa, o tag ending será afirmativo.

Ex.:

He isn't custumer, is he?

Mary isn't working, is she?
Paul won't come, will he?
They don't work in the morning, do they?
Bob doesn't play the piano, does he?
Mary didn't talk to you, did she?
She doesn't speak English, does she?
He won't come in time, will he?

Características gerais do tag ending:

Vem sempre após uma vírgula;

É sempre formado por um verbo auxiliarou anômalo e um pronome;

A forma negativa aparece sempre abreviada.

Casos especiais:

I am very late, aren't I ? / am I not?

Let's go home now, shallwe?
Open the window, will you?
She may go now,may she not?

PASSIVE VOICE

46.PASSIVE VOICE

A voz passiva é utilizada para contar o que acontece com os objetos da ação. Ao
contrário da voz ativa, quecontamos o que o sujeito realiza.

Ex:

Voz ativa: Peter washed the car.(Peter lavou o carro.)

Voz passiva: The car was washed.(O carro foi lavado.)

Agente da passiva
O sujeito da voz ativa torna-se o agente da voz passiva, precedido da preposição
by, mas ele somente é mencionado quando for realmente importante para a
oração.

Ex.:
Voz ativa: Drummond wrote this poem.

Voz passiva: This poem waswritten by Drummond.

NOTE:

O objeto da voz ativa torna-se sujeito na voz passiva.

O sujeito torna-se agente da passiva.

O agente da passiva vem sempre precedido por by ou, então, poder seromitido.

Ex.:
Voz ativa: Jane isreading the book.

Voz passiva: The book isbeing read (by Jane).

Formação da Voz passiva:

Verbo to be (no mesmo tempo em que estava o verbo da voz ativa) + Past
Participle (doverbo da ativa)

Ex.:
Voz ativa:Jane writes a letter.

Voz passiva:A letter iswritten by Jane.

Voz ativa:Jane wrote a letter.

Voz passiva: A letterwaswritten by Jane.

Veja tabelinha dos tempos verbais na voz ativa e passiva,tendo como exemplo o
verbo to read:

Tempo verbal - Voz ativa - Voz passiva

Presente contínuo -is reading - is being read

Passado contínuo - was reading - was being read

Going to - is going to read - isgoing to be read

Futuro simples - will read - will be read

Futuro contínuo - will be reading - will be being read

Presente simples - reads- is read

Passado simples - read - wasread

Presente perfeito - has read - has been read

Passado perfeito - had read - had been read

Condicional simples - would read - would be read

Condicional perfeito - would have read - would have been read

Can - can read - canbe read

REPORTED SPEECH

47.REPORTED SPEECH – Discurso direto e indireto

Há duas formas de se relatar o que alguém disse:

Pelo discurso direto (direct speech):quando repetimos o que foi dito usando as
mesmas palavras da pessoa.

Ex.:
He said:”I fell well”.

He said:“I’m so confused!!”

Vem entre aspas, narrador repete exatamenteas palavras de quem falou

Pelo discurso indireto (indirect speech):quando contamos com nossas próprias

palavras o que foi dito.

Ex.:
He said that he felt well.

He said that he was confused

Sem as aspas, narrador usa as próprias palavras, mas o significado da

mensagem permanece o mesmo

O tempo verbal muda há também mudanças emoutros componentes da sentença

São dois os verbos mais comuns que introduzem o discurso indireto (reporting
verbs / verbos introdutórios), say e tell.

Observe como suas estruturas são diferentes:

Discurso indireto:

He told the teacher (that) the test was verydemanding.

He told her he was feeling worn out.

He said he had been under pressure.

NOTE:

Se você disser com quem você está falando, use tell. Caso contrário, use say

Se você quiser mencionar com quem está falando e estiver usando o verbo say,
deverá acrescentar to.

Ex:
He said to Ana

He said tome

He said to them

He said to the boss

Ao relatar o que alguém disse, no discurso indireto, há também mudanças em

outros componentes da sentença, tais como o tempo verbal, o advérbio e, às
vezes, o pronome.

Veja as mudanças mais freqüentes:

Discurso Direto: She said: “I live in San Francisco.” Simple present

Discurso Indireto: She said (that) she lived in San Francisco. Simple Past

Discurso Direto: He said :“She works withme”. Simple present

Discurso Indireto:He said (that) she worked with him. Simple past

Discurso Direto: She said: “I moved here inSeptember.” Simple Past

Discurso Indireto: She said (that)she had moved there in September. Past
Perfect

Discurso Direto: She said: “I’m livinginthe dorms.” Present Continuous

Discurso Indireto: She said (that) she was living in the dorms. Past Continuous

Discurso Direto: He said: “She is working with me”. Present Continuous

Discurso Indireto: He said (that) she was working with him. PastContinuous

Discurso Direto: She said: “I’ve just started school.”Present Perfect

Discurso Indireto: She said (that) she had just started school. Past Perfect

Discurso Direto: She said:“I’ve been feeling homesick.” PresentPerfect

Continuous
Discurso Indireto: She said (that) she had been feeling homesick. Past Perfect
Continuous

Discurso Direto: She said:“I’llstay here forabout four weeks.” Simple Future
Discurso Indireto: She said (that) she would stay there for about four weeks.
Conditional
Modals

Discurso Direto: She said:“I may be able tograduate in three and a half years.”
Discurso Indireto:She said (that)she might be able to graduate in three and a half
years.

Discurso Direto: She said:“I have to try anddo my best always.”

Discurso Indireto: She said (that) she had to try and do her best always.

Discurso Direto: She said: “I must call home as often as I can.”

Discurso Indireto: She said (that) she had to call home as often as she could.

Discurso Direto: She said:“I ought to takesomeextra-curricular courses.”

Discurso Indireto: She said (that) she ought to take some extra-curricular
courses.

Discurso Direto: She said, “I should purchaseasecond-hand computer.”

Discurso Indireto: She said (that) she should purchase asecond-hand computer.

(THAT) – pode ser omitido

NOTE:
Se o verbo introdutório do que está sendo relatado estiver no presente, não há
mudança no tempo verbal.

Ex:

The weatherman says:“There will be some scattered showers in the afternoon.”

The weatherman saysthere will be some scattered showers in theafternoon.

Há outras situações em que a mudança no tempo verbal é opcional.

Quando relatamos algo que acabou deser dito:

Ex:
Mary: I’m freaking out.
Carl: What did you say?
Mary: I said I’m freaking out

Quando relatamos algo que ainda éverdadeiro.

Ex:
The manager said the paycheck is in the mail.

ou

The manager said the paycheck was inthe mail.

Quando relatamos uma verdadeuniversal ou lei científica.

Ex:
Teacher told his students that water boils at 100° Celsius.

ou

Teacher told his students that water boiled at 100° Celsius.

Modificações que devem ser feitas do discurso direto para o indireto são nas
seguintes palavras(expressões de tempo):

Discurso direto - Discurso indireto

now ––––––––––––––––––––––––––––› then

here ––––––––––––––––––––––––––––› there
today –––––––––––––––––––––––––––› that day, yesterday
tonight ––––––––––––––––––––––––––› that night
yesterday ––––––––––––––––––––––––› the day before
tomorrow ––––––––––––––––––––––––› the next / following day
this week / month / year ––––––––––––› that week / month / year
Last nigth––––––––––––––––––––––––› the nigth before
last week / month / year ––––––––––––› the previous week / month / year
next week / month / year –––––––––––› the following week / month / year
a year ago –––––––––––––––––––––––› the year before
I –––––––––––––––––––––––––––––––› he / she
we –––––––––––––––––––––––––––––› they
me –––––––––––––––––––––––––––––› him / her
my –––––––––––––––––––––––––––––› his / her
this –––––––––––––––––––––––––––––› that
these –––––––––––––––––––––––––––› those
This, these––––––––––––––––––––––––›It, them (quando pronomes)

Uso do infinitivo

Quando se relata uma ordem, instrução, sugestão ou pedido usamos o infinitivo.

Ex.:
Direct Speech: He said: “Close thedoor”.
Reported Speech: He told me toclose the door.

Direct Speech: He said: “Don’t close the door”.

Reported Speech: He told me not toclose the door.

Direct Speech: Hesaid, "Don't listen tomusic in class."

Reported Speech: He told the students not tolisten to music in class.

Direct Speech: Hesaid"Open your books to page 20".

Reported Speech: He asked them toopen their books to page 20.

Direct Speech: He said "Can you please stop talking?"

Reported Speech: He invited/advised them to stop talking.

Direct Speech: He said "Why don't you sit closer to the board?"
Reported Speech: He invited/advised them to sit closer to the board.

NOTE:

Se a ordem ou pedido for para não fazer algo, observe que a negativa é feita
colocando-se not antes do infinitivo.
Quando se relata uma pergunta, coloca-se a frase na forma afirmativa fazendo
as devidas transformações.

Ex.:
She said: Where is Bill?.
She asked where Bill was.
He said: “Is Mary here?”
He asked if Mary was there.

Should, Could, Must, Might e Would não mudam deforma.

Ex.:
She said: “I could go”.
She said that she could go.

Reporting Verbs (Verbos Introdutórios)

Existem outros verbos além de say e tell para introduzir o discurso indireto.

Alguns seguem a estrutura do verbo say, ou seja, não é necessário mencionar com
quem se está falando. Se vocêquiser, deverá acrescentar to.

Ex.:
I explained (to John) that it was OK

Outros seguem a estrutura do verbo tell, ou seja, menciona-se com quem se está
falando conforme a estrutura.

Ex.:
He reminded me that I had anappoitment at three.

Em frases que apresentam sugestões:

o verbo que introduz o discurso indireto é to suggest

A forma let’s é alterada para we shoud.

Ex.:
He said: “Let’s takeher to the park”.

He suggested (that) we should take her to the park.

Reporting Questions

Ex:

Discurso Direto:She asked:"Has the school bus comeyet?"

Discurso Indireto: She asked him if / whether the school bus had come.

WH - Questions

Ex:
Discurso Direto: He asked, "Why don't you open your eyes and see foryourself?"
Discurso Indireto: He asked her why she didn't open her eyes and see forherself.

NOTES:

Podemos notar que quando relatamos perguntas, em geral, o verbo que introduz o
reported speech é ask.

Yes / No Question - Quando a pergunta é iniciada com um auxiliar (pergunta cuja

resposta será yes ou no), use if / whether.

Relatando perguntas, use a ordem de uma sentença afirmativa., e não ordem

de pergunta!

Ex:
Direct question: He asked, “Does Lucy take the school bus?”
Indirect question: He asked if Lucy took the school bus.

RELATIVE PRONOUNS

48.RELATIVE PRONOUNS- Pronomes Relativos

Os pronomes relativos são palavras que se referem a termos mencionados

anteriormente. Eles introduzem uma oração relativa e têm uma função dentro
dessa oração. São eles:

who(que, o qual, a qual, os quais, as quais, quem) e

whom referem-se a pessoas;
which( que, o qual, a qual, os quais, as quais) refere-se a objetos e animais;
That( que, o qual, a qual, os quais, as quais) pode se referir a pessoas, objetos e
animais.Não pode serusado com preposição.
Whose ( cujo, cuja, cujos, cujas, de quem, do qual, da qual, dos quais, das quais)
é usado para indicar a relação de posse, isto é, seu antecedente é sempre o
possuidor.

Ex.:
I know the author whose stories you like.

I have the book whose stories you like.

1. Como se empregam ospronomes relativos:

Sujeito da oração adjetiva

Antecedente (pessoa) + who / that + verbo.....

Antecedente (coisa ou animal) + which / that + verbo....

Ex:
The man who is at the door is Peter. The man that is at the door is Peter. The book
which is on the table is mine. The book that is on the table is mine.
The dog which is under the table is mine.The dog that is under the table is mine.

Objeto direto
Em inglês formal usa-se whom quando o objeto se refere à pessoa. Na língua
falada usa-se who ou se omite o pronome relativo.

Antecedente (pessoa) + whom / that / who + sujeito + verbo...

Antecedente (coisa ou animal) + which / that + sujeito + verbo

Ex:
The man whom they admire is Peter. (formal)
The man who they admire is Peter. (informal)
The man that they admire is Peter. (informal)
The man they admire is Peter. (informal)
The book which they bought is a best-seller.
The book that they bought is a best-seller.
The book they bought is a best-seller.
The dog which they bought is a poodle.
The dog that they bought is a poodle.
The dog they bought is a poodle.

Objeto indireto Em inglês formal usam-se whom e which precedidos de

preposição.

Antecedente (pessoa) + preposição + whom + sujeito + verbo...

Antecedente (coisa ou animal) + preposição + which + sujeito + verbo

Ex.:
The man to whom you spoke is Peter.
That is the street in which she lives.
The girl about whom you are talking is my niece.
The table on which you put your shoes cost 300 dollars.

Depois de preposição não se usa that.

NOTE:

Normalmente omite-se o relativo e se desloca a preposição para depois do verbo

ou, se o verbo estiver seguido de umobjeto direto, para depois deste.

Ex:
The man to whom you spoke is Peter. (formal)
The man you spoke to isPeter. (informal)
That's the boy to whom I gave the book. (formal)
That's the boy I gave the book to. (informal)
That is the street in which she lives. (formal)
That is the street she lives in. (informal)

That é o único pronome relativo usado após superlativos e palavras como: some,
any, no, everything, much, little,only, all.

Ex.:
He is the best doctor that I know.
Sheis the only woman that loves you.
INTERJECTIONS - Interjeições

Interjeições expressam sentimentos humanos. Algumas interjeições podem

expressar mais de uma emoção, o que depende principalmente da entonação e do
uso regional.

concordância
______Yeah!

Uh-huh.

Okay.

All right.

atenção
_____Look!

Listen!

Hey!

aversão
_____Yuck!

Ugh!

Phew!

dúvida
______Hmm

exaltação
_______Hurrah!

dor física
______Ouch!

pesar
_____Alas!

ordem
______Shut up!

socorro
______Help!
partida
_____Goodbye!

Farewell!

elogio
_____Congratulations!

recusa
______No!

Noway!

Cansaço
______Phew!

Alívio
_____Thank God!

Whew!

Advertência
_______Look out!

-------------Take care! (Cuidado!)

__Calm down!

---------------Take it easy!

Saudação
-------- Hail!

Welcome!

Hesitação
-------- Er...

Um...

Resignação
-------- Thank God!

agradecimento
_____Thank you (very much)!
 Thanks (a lot)!

resposta a agradecimento
_____You're welcome!

My pleasure!

Not at all!

Pedido de desculpa
______(I'm) sorry!

Resposta a pedido de desculpa

_____That's OK!

Noproblem!

silêncio
______Hush!

surpresa(irritação,indignação)
----------- Gee!

Geez!

Gosh!

Yikes!

Blimey! (UK)

Oh boy!

Jeepers!

Jesus!

Good heavens!

Golly!

My God!

I'll be damned!

What?

Oh my God!

My goodness!
 Holy cow!

Holy shit!

Jesus Christ!

Alegria
______Hey!

_____Yippie!

Whoopee!

Animação
______Be of good cheer! (Tenha ânimo!)

Cheer up!

Cheerio!

Come out! (Ânimo!)

Forward! (Avante!)

Go ahead! (Vamos!)

raiva
______Damn it!

admiração
______Wow!

Saude
_____Cheers! (ao beber)

____- (God)bless you! (ao espirrar)

compaixão
_____Oh dear!

Oh no!

Dearme!

Alas!

xingamento
_____You asshole!
 You mother fucker!

Shit!

Damn!

Fuck!

cumprimento
Hi!

Hello!

Good morning!

desaprovação
______Boo!

FALSE FRIENDS

FALSE FRIENDS - FalsosConhecidos

Falsos conhecidos, também chamados de falsos amigos ou falsos cognatos, são

palavras normalmente derivadas do latim, que têm portanto a mesma origem e que
aparecem em diferentes idiomas com ortografia semelhante, mas que ao longo
dos tempos acabaram adquirindo significados diferentes.

Veja alguns False Friends na apostila complementar

DO e MAKE

DO e MAKE

Os verbos doe make, que se traduzem por fazer, não podem ser usados
indiscriminadamente. Entram na composição de várias expressões idiomáticas
que, para serem aprendidas, devem ser memorizadas.
Há, porém, algumas regras que facilitam o aprendizado.

Do é fazer com sentido de desenvolver uma atividade, ocupar-se com alguma

coisa.

Ex:
I have nothing to do.

I have already done everything I had to do.

Usado diante de substantivos que se referem atrabalho (work).

Do -
...the work,
...........the homework,
...........the housework,
...........the job,
...........a lesson,
...........an exercise,
...........an assignment,
...........an activity

Do -
...business,
...........the dishes,
...........the laundry

Usa-se do com açõesexpressas pelo gerúndio.

Do -
...the shopping,
...........the washing,
...........the cleaning,
...........the cooking,
...........the ironing,
...........the typing,
...........the reading,
...........the writing

Do é também empregado em perguntas sobreprofissão, ocupação ou

atividade.

Ex:
What does John do?He's a student.

What are you doing? I am making coffee.

Make é fazer com sentido de produzir (combinando partes), fabricar, construir,

costurar, arrumar, cometer, Make

..............coffee,

................tea,

...............a salad,

...............a cake,

...............sandwiches

Make
..............cars,

...............bicycles,

...............chairs,

...............tables
Make
...............houses,

.................bridges

Make
.................a dress,

..................a blouse,

..................a shirt,

..................a sweater

Make
...............the beds;

................make up yourroom,

.................the livingroom

Make
.................a mistake,

.................an error

Usa-se make com substantivos que se referem a atos da fala (comentar,

prometer, sugerir...), a planos e a viagens. Make a comment,

...................a speech,
...................a suggestion,
...................a promise,
....................a remark

Make
......a plan,
.....................an arrangement,
.....................a decision

Make a tour,

...................a trip,
..................a journey

NOTE:

Make também é empregado com o sentido de forçar,causar,deixar (tornar).

Ex:
They made him sign the contract.=Eles ofizeram (forçaram a) assinar o contrato.
He makes her angry/ sad / happy/ furious / mad.=Ele a deixa zangada / triste...

Algumas expressões com do e make.

do - a favor, one's best (fazer todo o possível)

do - with (contentar-se com, arranjar-se com, suportar)

do - without (passar sem)

make -...sure,

................certain,

.................funmake

make friends,

............... money,

...............a note,

...............a list,

...............a copy

make - ....an effort,

................the most of

VEJA:

To do good

...............the best

...............one's duty

...............homework

To make progress

.........................a mistake

.........................noise

.......................business

.......................love
USED TO/ TO BE USED TO

USED TO/ TO BE USED TO

Used to é usado:

Para expressar um hábito do passado; somente no passado; seguido de um

verbono infinitivo.

Ex:
I used to swim in the river years ago.
Did you useto swim in the river years ago?
I didn't use toswim in the river years ago.

To be used to é usado: para expressar um costume; no presente, passado e

futuro; seguido de um verbo com terminação ing ou seguido de objeto direto.

Ex:
He is used to working in the morning.
I am used to the noise of the industry.
Are they used to going to school by bus?
We aren't used to the new teacher.

WOULD RATHER / HAD BETTER

WOULD RATHER / HADBETTER

Would rather e had better são seguidos do infinitivo do verbo principal sem a
preposição to.

Ex:
He would rather stay here. Hehad better take an aspirin.
Would rather('d rather) expressa preferência no presente. Tem o mesmo sentido
do verbo prefer.

Ex:
She would rather take a taxi.She prefers to take a taxi.

Had better('d better)expressa conselho, recomendação.

Ex:

You look sick. You'd better see adoctor.

As formas interrogativas e negativasfazem-se do seguinte modo: Ex:

Wouldrather Interrogative
form: Would she rather take a taxi?

Negative form: She would rather not take ataxi.

Had better

Interrogative form: Had you better eat this apple?

Negative form: You'd better not eat this apple.

Para indicar preferência entre duas alternativas, ambas expressas, usa-se than:

Ex:
She would rather take a taxi thana bus.(Ela prefere tomar um táxi a tomar um
ônibus.)

IT TAKES - uso

IT TAKES - uso

Esta construção é usada para indicar o período de tempo que se leva para realizar
uma ação.

Formação: It takes (+ pronome objeto) + tempo e ação

Ex:

It takes me 20 minutes to go home.( Eu levo 20 minutos..)

It took him one hour to write the letter.

It will take us two days to clean the house.

How long e How many são usados nas perguntas.

Ex:
How long does it take you to go home?

How long did it take him to write the letter?

How many days willit take us to clean the house?

CAUSATIVE USE OF HAVE

CAUSATIVE USE OF HAVE

Causative Have (have something done)

Expressa uma ação que alguém faz a nosso pedido ou em nosso favor.

Formação: SUJEITO + TO HAVE + OBJETO + PARTICÍPIO PASSADO DO

VERBOPRINCIPAL

Ex:
I often have my house painted.

Negative form:

Ex:
I don't have my house painted.

They didn't have their hair cut.

He won't have his car sold.

Interrogative form:

Ex:
Do they have yourhouse painted?

Did they have theirhair cut?

Will he have hiscar sold?

NOTE:

Neste tipo de estrutura to have pode ser substituído por toget. Ex: I often get my
house painted.

WORD FORMATION (Prefix and Suffix)

WORD FORMATION (Prefix and Suffix) - Formação das Palavras (Prefixos e

Sufixos)

A morfologia ocupa um lugar importante no inglês técnico e científico.

Muitas palavras são formadas pelo acréscimo de uma partícula antes (prefix) ou
depois (suffix) de sua raiz (root).

Formação de palavras por sufixação e prefixação (Palavras Cognatas)

Formação de palavras por sufixação

– Sufixos formadores de substantivos

Os sufixos mais comuns que formam substantivos de verbos são –er, -or e – ar,
que significam “apessoa ou a coisa que faz” ou que esta relacionada com”.

Ex.:

programmer (programador) – do verbo “to program”

navigator (navegador) – do verbo “to navigate”

liar (mentiroso) – do verbo “to lie”

beggar (mendigo, pedinte) –doverbo “to be”

worker (trabalhador) – do verbo “to work”

reader (leitor) – do verbo “to read”

actor (ator) – do verbo “to act”

conductor (condutor) – do verbo “to conduct”

Os sufixos –ist e –i(na) também são usadospara indicar “a pessoa que faz”, por
associação a certas coisas lugares.

O sufixo –ist indica uma pessoa que estuda ou seaplica a.

Ex.:

scientist (cientista) – que vem de science

geologist (geólogo) – que vem de geology

biologist (biólogo) – que vem de biology

archeologist (arqueólogo) – que vem de archeology

analist (analista) – is a person who analyzes

economist (economista) – is a person who applies the study of economics

O sufixo –(i)an indica uma pessoa que estuda e seaplica a:

Ex.:

Uma pessoa que estuda “mathematics” é um “mathematician”(matemático)

Uma pessoa que estuda “statistics”é um statistician

Uma pessoa que estuda “politics”é um politician

ma pessoa que estuda “musics” é um musician

O sufixo –ion (-ation, -ition) forma substantivos de verbos, significando “o

processo” ou o “resultado de”.

Ex.:
Action – do verbo “to act” Application – do verbo
“to apply”Addition – do verbo “to add”
Construction – do verbo
“to construct” Relation – do verbo
“to relate” Selection
do verbo “to select” Computation – doverbo
“to compute” Observation – do verbo “to observe” Specialization – do verbo
“tospecialize” Definition – do verbo “to define”
Recognizition – do verbo “to recognize”Transmition – do verbo “to transmit”

NOTE:
As palavras terminadas pela vogal (no caso em questão) “e”, que devem ser
retiradas quando osufixoé acrescentado.

As terminações –ment, -ance e –ence também são acrescentadas a verbos para

formar substantivos que significam “aação de” ou o “resultado da ação de”.

Ex.:

Development (desenvolvimento) – do verbo“to develop”

Performance (desempenho) – do verbo" to perform"

Residence (residência) – do verbo" to reside"

Arrangement – do verbo “to arrange”

Commitment – do verbo “to commit”

Improvement – do verbo “to improve”

Assistance – do verbo “to assit”

Attendance – do verbo “to attend”

Resistance – do verbo “to resist”

Interference – do verbo “to interfere”

Occurrence – do verbo “to occur”

Reference – do verbo “to refer”

Os sufixos –al e –agesão igualmente usados para formar substantivos derivados

de verbos com o significado de “o ato de” ou “o resultado do ato de”.

Ex.:
Removal (remoção) – do verbo “to remove”

Reversal (inversão) – do verbo “to reverse”

Drainage (drenagem) – do verbo “to drain”

Approval – do verbo “to approve”

Refusal – do verbo “to refuse”

Arrival – do verbo “to arrive”

Marriage – do verbo “to marry”

Passage – do verbo “to pass”

Postage – do verbo “to post”

Os sufixos –hood, -ship, -dom e –ery formam substantivos com o significado de
“status, domínio, condição”.

Ex.:

Brotherhood (irmandade) – do substantivo“brother”

Friendship (amizade) – do substantivo “friend”

Kingdom (reino) – do substantivo “king”

Nunnery (convento) – do substantivo“nun”

Childhood – do substantivo “child”

Fatherhood – do substantivo “father”

Likelihood – do substantivo “likely”

Companionship – do substantivo“companion”

Leadership – do substantivo “leader” Relationship – do substantivo “relation”

Boredom – do substantivo “bore”

Freedom – do substantivo “free”

Martyrdom – do substantivo “martyr”

Refinery – do substantivo “refine”

Slavery – do substantivo “slave”

Nursery – do substantivo “nurse”

O sufixo –ing forma substantivose significa “resultado de atividade” ou“atividade”

Ex.:
Tubing (canalização) – do verbo “to tube”

Learning (aprendizado, erudição) – doverbo “to learn”

Happening (acontecimento) – do verbo “to happen”

O sufixo –ful forma substantivoscom osignificado de “a quantidade contida em”.

Ex.:
mouthful (bocado) – do substantivo “mouth”

spoonful (colherada) – do substantivo“spoon”

Os sufixos –ness e –ity formam substantivos abstratos deadjetivos.

Ex.:
Greatness (grandeza) – do adjetivo “great”
Usefulness (utilidade)– do adjetivo “useful”

Actvity (atividade) – do adjetivo “active”

Clearness – do adjetivo “clear”

Directness – do adjetivo “direct”

Exactness – do adjetivo “exact”

Complexity – do adjetivo “complex”

Telativity – do adjetivo “relative”

Responsibility – do adjetivo “responsable”

– Sufixos formadores de adjetivos

O sufixo –ful forma adjetivosde substantivos, significando “cheio de” ou“que tem”.

Ex.:
Faithful (fiel) – do substantivo “faith”

Useful (útil) – do substantivo “use”

O sufixo –less é freqüentemente usado comosentido de “falta de”, “ausência de”, e

pode vir ligado asubstantivos para formar adjetivos.

Ex.:

Powerless (fraco) – do substantivo “power”

Useless (inútil) – do substantivo “use”

Faithless (infiel) – do substantivo “faith”

O sufixo –able (-ible) é acrescentado a verbos ou substantivos para formar

adjetivos, significando “que pode ser”.

Ex.:

Avoidable – que pode ser evitado (doverbo “to avoid”)

Considerable – que pode ser considerado(do verbo “to consider”)

Accessible Contemptible

NOTE

A forma –ible já está incorporada a algumas palavras em inglês, como em

possible, visible, legible.
Os sufixos –y e –ly geralmente são acrescentados a substantivos para formar
adjetivos, significando “que tem a qualidade” ou“que tem a aparência de “.

Ex.:

Greasy (gorduroso) – do substantivo“grease”

Salty (salgado) – do substantivo “salt”

Weekly(semanal) – do substantivo “week”

Mistly – dosubstantivo “mist”

Oily – do substantivo “oil”

Sunny – do substantivo “sun”

Costly – do substantivo “cost”

Daily – do substantivo “day”

Friendly – do substantivo “friend”

NOTE:

O sufixo –ly também pode formar advérbios quando adicionamos a adjetivos.

Ex.:

Recently (recentemente) – do adjetivo“recente”

Easily (facilmente) – do adjetivo “easy”

Confidently – do adjetivo “confident”

Finaly – do adjetivo “final”

Doubtfully – do adjetivo “doubtful”

Noisily – do adjetivo “noisy”

Privately – do adjetivo “private”

Socialy – do adjetivo “social”

O sufixo – ive é acresecentado a verbos para formar os adjetivos

correspondentes.

Ex.:
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

Destructive (destrutivo) – do verbo “todestry”

Relative (relativo) – do verbo “to relate”

O sufixo –worthy é acrescentado a substantivos para formar adjetivos significando

“dignos de” ou “adequados a”.

O sufixo –like é acrescentado a substantivos para formar adjetivos, significando

pessoas ou animais (às vezes objetos) “que parecem com” ou “que têm as
características de”.

O sufixo –some é acrescentado a verbos ou substantivos para formar

adjetivossignificando “aquilo que causa, que provoca”

Ex.:
Praiseworthy (digno de louvor) dosubstantivo “praise”

Boxlike (parecido com uma caixa) –do substantivo “box”

Tiresome (aborrecido) – do verbo “to tire”

O sufixo –ous é acrescentado asubstantivos abstratos para formar adjetivos.

Ex.:
Ambitious (ambicioso) – dosubstantivo“ambition”

Erroneous (errôneo) – do substantivo “error”

Virtuous (virtuoso) – do substantivo“virtue”

O sufixo –ed é acrescentado a substantivos ou grupos nominais para formar

adjetivos significando “feitos de” ou “tendo aaparência ou as características de”.

Ex.:
Pointed (pontiagudo) – do substantivos “point”

Wooded (de madeira) – do substantivos “wood”

Blue-eyed (de olhos azuis) – do gruponominal “blue yes”

Os sufixos –ed e –ingsão acrescentados a verbos paraformar adjetivos.

O primeiro significa “o que recebe a ação do verbo correspondente” e o último, “o
que realiza a ação do verbo correspondente”.

Ex.:
charmed (encantada) – charming (encantadora) – do verbo “to charm”
frigtened (assustado) – frightening (assustador) – do verbo “tofrighten”

NOTE:
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

Nem todas as palavras terminadas com –ed e –ingfuncionam como verbo, no caso
depalavras terminadas por –ed funcionam como adjetivos.

Ex.:
Described Developed Powered

Aquelas terminadas em –ing, além de atuarem como adjetivos, podem ainda

atuar como substantivos:

Ex.:
developing country (país em desenvolvimento) – Adjetivo

shopping center (centro de compras) – Adjetivo

The illegal traffickingof women (o tráfico ilegal demulheres) - Substantivo

Atomic testing (teste atômico) – Substantivo

O sufixo –ic, quando acrescentado ao substantivo,forma adjetivo.

Ex.:
Artistic (artístico/a) – dosubstantivo “artist”

Basic (básico) – do substantivo “base”

Rhythmic (rítmico) – do substantivo “rhythm”

Sufixos formadores de verbos

A formação de verbos por sufixação é relativamente pequena em inglês.
Temos os seguintes sufixos verbais:

–ify, que se acrescenta a substantivos e adjetivos.

Ex.:
Beautify (embelezar) – dosubstantivos “beauty”

Codify (codificar) – do substantivo“code”

Classify (classificar) – dosubstantivo “class”

Simplify (simplificar) – dosubstantivo “simple”

Humidify (umidificar) – dosubstantivo “humid”

–ize / -ise (alternativa ortográfica no inglês britânico), que se acrescenta a

substantivosou adjetivos.

Ex.:
Concretize (concretizar) – do adjetivo“concrete”

Symbolize (simbolizar) – dosubstantivo “symbol”

Legalize (legalizar) - do adjetivo “legal”

 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE
Popularize (popularizar) - do adjetivo“popular”

Computerize (computadorizar) - dosubstantivo “computer”

–en, que se acrescenta a adjetivos.

Ex.:
Deafen (ensurdecer) – do adjetivo “deaf”

Lessen (minimizar) – do adjetivo “less”

Sadden (entristecer) – do adjetivo “sad”

Widen(alargar) do adjetivo “wide”

Quicken (acelerar) – do adjetivo “quick”

Formação de palavras por prefixação

– Prefixos Negativos
O prefixo un- significa “o oposto de”, “não”, quando é acrescentado a
Adjetivos.

Ex.:
Unable (incapaz) – do adjetivo “able”

Unsuccessful (mal-sucedido) – doadjetivo“successful”

O prefixo in- (il-, im-,ir-) também significa “o oposto de”, “não”, quando
acrescentado a adjetivos. Ocorre com maior frequência com palavras de origem
latina.

Ex.:
Indifferent (indiferente) – do adjetivo“different”

Illogical (ilógico) – do adjetivo “lógico”

Immovable (imóvel) – do adjetivo “movable”

Irrelevant (irrelevante) – do adjetivo“relevant”

O prefixo dis- torna igualmente negativos: adjetivos, verbose substantivos

abstratos.

Ex.:
Dishonest (desonesto) – do adjetivo “honest”

Disobey (desobedecer) – do verbo “to obey”

O prefixo non- pode ser considerado como correspondente à negação da palavra

ou expressão.

Ex.:

Non-scientific (o que não é científico)

Non-sense (o que não tem sentido)
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE
Non-smoker (a pessoa que não fuma)
Non-fat (a pessoa que não é gorda)

O prefixo a- normalmente significa “falta de”.

Ex.:
Acephalous (acéfalo)

Assymetry (assimetria)

– Prefixos Reversativos

O prefixo un-significa “reverter a ação” ou “privar de”, quando acrescentado a

verbos.

Ex.:
Unbutton (desabotoar) – do verbo “to button”
Undo (desfazer) – do verbo “to do”
Uncover (descobrir) – do verbo “to cover”
Unlock (destravar) – do verbo “to lock”
Undress ( despir) – do verbo “to dress”

O prefixo de- pode ser acrescentado a verbos ou substantivos abstrato

significando “reverter a ação de”.

Defrost (degelar) – do verbo “to frost”

Devalue (desvalorizar) – do verbo “to value”
Declassify (desclassificar) - do verbo “toclassify”
Decode (decodificar) - do verbo “to code”

O prefixo dis-, quando acrescentado a verbos, participios e substantivos,

significa “reverter a ação” ou “privar de”.

Ex.:
Disconnect (desligar) – do verbo “to connect”
Disinfect(desinfetar) – do verbo “to infect”
Disappear (desaparecer) - do verbo “to appear”
Displace (deslocar) - do verbo “to place”
Dissatisfaction (descontentamento) - doverbo “to satisfaction”

– Prefixos Pejorativos

O prefixo mis-, quando acrescentado a verbos eparticípios, significa que a ação é

realizada, porém de maneira errônea.

Miscalculate (calcular mal)

Misundertood (interpretar mal)
Misjudge (julgar mal)
Mistranslate (traduzir de formaincorreta)
Misinform (passar informação errada)

1.2 O prefixo mis- também é acrescentado a substantivos abstratos

formados a partir dos verbos correspondentes.
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

Ex.:
Disbelief (descrença)

Misbelief (crença falsa, desconfiança)

O prefixo mal- é somado a adjetivos, participios, verbos e substantivos

abstratos correspondentes, acrescentando a idéia de “erro”ao seu significado.

Ex.:

Mal ediction (maldição)

Malformed (deformado)

Malnutrition (subnutrição)

Malfunction (funcionamento defeituoso)

O prefixo pseudo- é acrescentado a substantivos e adjetivos, transmitindo a

idéia de “falsidade”, “imitação”

Ex.:

Pseudo-intelectual (pseudo-intelectual)

Pseudo-scientific (´pseudo-científico)

– Prefixos De Grau OuTamanho

São prefixos que indicam grau ou tamanho: arch-, super-, out-, sur-, sub-, over-,
under-, hyper-, ultra-, mini-.

Ex.:
Archbishop (arcebispo)
Outgrow (crescer além da conta)
Substandard (sub-nível)
Underprivileged (desprivilegiado)
Supernatural (sobrenatural) Surcharge (sobrecarregar)
Oversimplify (simplificar demais)
Hypersensitive (hipersensível)
Miniskirt (minissaia)

– Prefixos De Atitude

São prefixos que indicam atitude ou comportamento: co-, counter-, anti-, pro-.

Ex.:
Cooperate (cooperar)

Counteract (agir contra)

Antibody (anticorpo)

Pro-American (pró-americano)
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

– Prefixos De Lugar

São prefixos que indicam lugar ou locação: super-, sub-, inter-, trans-

Ex.:
Superintendent (superintendente)

Subconscious (subconsciente)

International (internacional)

Transplant(transplante)

– Prefixos De Tempo ESeqüência

São prefixos que indicam tempo e sequência: fore-, pre-, post-, ex-, re-

1.O prefixo fore- é acrescentado sobretudo a verbos, podendo também se

acrescentados a substantivos abstratos,significando “antes de”.

2.O prefixo pre- é acrescentado a substantivos (sobretudo para formar adjetivos), a

verbos e a adjetivos, significandotambém “antes de”.

3.O prefixo post-é acrescentado a substantivos e a adjetivos sobretudo para formar

adjetivos.

4.O prefixo ex- é acrescentado a substantivos que se referem a pessoa,

significando “anterior”, “antigo”, “ex”.

5.O prefixo re- é acrescentado a verbos e substantivos abstratos, significando

“repetição”.

Ex.:
Foretell (prognosticar)

Premarital (antes docasamento)

Postwar (pós-guerra)

Exhusband (ex-marido)

Rebuild (reconstruir)

– Prefixos De Quantidade

A língua inglesa usa prefixos gregos e latinos para expressar quantidade.

uni-, mono-, significando “um”.

Ex.:
Unisex Unilateral

bi-, di-, significando “dois”.

Ex.:
Bifocal Dichotomy
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

tri-, significando “três”

Ex.:
Trident Tricycle

multi-, poly-, significando“muitos”Ex.:

Multinational Multiparty Polygamy

– Outros Prefixos

Auto-,”de si mesmo”, “próprio”

Ex.:
autobiography

Neo-,”novo”

Ex.:
neo-classicism

Pan-,”todo”

Ex.:
Pan-American

Proto-,”primeiro”, “original”
Ex.:
proto-Germanic

Semi-,”meio”, “metade”

Ex.:
semicircle
Vice-,”vice”: vice-admiral

Reciprocal Pronouns

Reciprocal Pronouns - Pronomes Recíprocos

Reciprocal Pronouns são usados para expressar uma ação que acontece entre
duas ou mais pessoas.

each other ( um ao outro, mutuamente)

Quando a ação acontece entre duas ou mais pessoas:

Ex.:
We love eachother.
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

one another ( uns aosoutros)

Quando a açã acontece entre mais de duas pessoas:

Ex.:
We help one another with thework.

They help one another.

Altogether or All together

Altogether or All together

Altogether or All together ?

Altogether significa entirely, completely= completamente, totalmente

All together significa todos juntos

Ex.:
When the students were all together the teacher told them that she wasn’t
altogether glad with their exams. Quando os estudantes estavam todos juntos a
professora lhes disse que ela não estavatotalmente satisfeita com suas provas.

At the end or In the end

At the end or In the end

At the end or In the end ?

At the end (of something) é empregado para indicar o momento em que algo
termina:

at the end of the year, at the end of the film, etc.

In the end significa finalmente, sinônimo de finally ou at last.

Ex.:
I’ll be moving to anew city at the end of the month.
Eu estarei me mudando para uma nova cidade no fim do mês.

I waited a long time but, inthe end he arrived.

Eu esperei um longo tempo mas, finalmente ele chegou.

Beside or Besides

Beside or Besides ?

Beside significa next to = perto, ao lado de.

Besides significa inaddition to = além de
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE
Ex.:
Mary sits beside youin the classroom.

Mary senta pertode você na sala.

Three girls besides Ann took the trip.

Três garotas além de Ann viajaram.

Do, Does, Did

Do, Does, Did (enfatizantes).

Nós sabemos que do, does e did são auxiliares usados nas formasinterrogativas
e negativas do simple present e do simple past. Entretanto, eles são muito usados
para dar ênfase, no sentido de de fato, realmente.

Ex.:
You do love him, don’t you?
Você realmente o ama, não?

But Peter does speak Japanese; he lived inTokyo for 20 years.

Mas Pedro realmente fala japonês; ele morou em Tóquio por 20 anos.

Your nephew did say that; I heard it myself !

Seu sobrinho de fato disse isso; eu mesmo o ouvi!

Former and latter

Former and latter

Later/The latter and The former - Diferenças

Later (comparativo de late):mais tarde,depois

Ex.:
I'll call you later.
Eu te ligarei mais tarde.

The latter: o último ( de dois elementos já mencionados)

Compare com:

The former: o primeiro ( de dois elementos já mencionados)

Ex.:

Rio de Janeiro e Brasília are important cities. The former is known as "The
Marvelous City"; the latter is the present capital of Brasil.

Rio de Janeiro e Brasília são cidades importantes. A primeira é conhecida como

"Cidade Maravilhosa"; a segunda é a atual capital do brasil.

Além disso, former também pode significar"antigo, ex-"

 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE
Ex.:
Rio is the former capitalof Brasil.

Rio é a ex-capital do Brasil.

Negative Openings

Negative Openings

Se uma sentença em Inglês começar com uma palavra negativa, um verbo auxiliar
deve preceder o sujeito como em frases interrogativas.

Ex.:
Never have I heard such music!

Eu nunca ouvi tal música!

Not once did he mention your name!

Nem uma vez elemencionou o seunome!

Strange or Foreign / Stranger or Foreigner

Strange or Foreign ?/ Stranger or Foreigner?

Strange é um adjetivo significando estranho, desconhecido.

Stranger é um substantivo significandoestranho,desconhecido.

Foreign é um adjetivo com o significadodeestrangeiro.

Foreigner é um substantivo significando estrangeiro.

Ex.:
I heard a strange noise in the bedroom. I turned on the light and saw a stranger
there.

Eu ouvi um barulho estranho no quarto. Acendi a luz e vi um estranho lá

Carol likes to study foreign languages.

Carol gosta de estudar línguas estrangeiras.

Peter is American. To us, he is a foreigner.

Peter é americano. Para nós, ele é um estrangeiro.

 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

The different meaning of AS

As significa: como, na qualidade de, na posição de.

Ex.:
Robert Burns became famous as a poet.

Roberto Burns tornou-se famoso como um poeta.

As significa: com a função de, com a finalidade de.

Ex.:
The rich man gave a cent to the sailor as a reward.

O homem rico deu um centavo para o marinheiro como uma recompensa.

As significa: quando, enquanto.

Ex.:
“There were shots as I ran”.

Havia tiros enquanto eu corria.

As significa: por que.

Ex.:
As it was raining, we decidedto stay at home.

Porque estava chovendo, nós decidimos ficar em casa.

As ... as significa: tão ... Quanto (comparativo de igualdade).

Ex.:
Big Tom is as strong as a horse.

Big Tom é tão forte como um cavalo.

As significa: já que, uma vez que.

Ex.:
As you’re not interest inlearning...

Já que você não está interessada em aprender...

As if (as though) significa: como se.

Ex.:
Mr. Spillane spoke as if (as though ) he were an expert.

O Sr. Spillane falou como se fosse um perito.

 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE
To Affect or Effect / To Advise or Advice

To Affect or Effect ?/ To Advise or Advice ?

To Affect (afetar) e to advise(aconselhar) são verbos;

Effect (efeito) e advice(conselho) são substantivos.

Ex.:
The wine affected myhusband quickly.

O vinho afetou meu marido rapidamente.

He soon felt the effects of thewine.

Ele logo sentiu os efeitos do vinho.

He advised me to study hard.

Ele me aconselhou a estudar muito.

I intend to follow his advice.

Eu pretendo seguir seu conselho.

To Borrow or To Lend

To borrow significa "tomar emprestado", "pedir emprestado".

To lend quer dizer emprestar.

Ex.:
Can I borrow your dictionary?

Posso tomar emprestado seu dicionário?

Lend me your lighter, please.

Empresta-me seu isqueiro, por favor.

To lie or To lay

To lie - lay - lain = deitar, jazer, situar-se. É um verbo intransitivo

To lay – laid – laid = pôr, colocar. É um verbo transitivo.

To lie - lied - lied = mentir. É um verbo intransitivo.

Ex.:
The corpse lay thereon the cold ground.
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE
O cadáver situava-se ali no chão frio.

Hens lay eggs.

As galinhas põem ovos.

He lies to me.( = to tell a lie)

Ele mente para mim.

To Pour or To Spill

To pour é derramar, entornar; uma ação intencional.

To spill é derramar; uma açãoacidental.

Ex.:

If you pour oil intowater, it floats.

Se você derramar óleo na água, ele flutua.

It’s no use crying over spilt milk.

Não adianta chorar sobre o leite derramado.

To Remember or To Remind

To remember é lembrar-se, um ato espontâneo.

To remind é lembrar, fazer lembrar, umato provocado.

Ex.:
I remember your telephone number.

Eu me lembro do número do seu telefone.

Your eyes remind me of your mother’s.

Seus olhos me fazem lembrar os olhos da sua mãe.

To rise or To raise

To rise – rose risen = levantar, erguer, é um verbo intransitivo (logo depois dele
vem uma preposição, um advérbio ou a oraçãotermina).

To raise- raised - raised = levantar, criar, é um verbo transitivo (vem um nome com
função de objeto).
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

Ex.:
The sun rises in the East and sets in the West.

O sol se levanta (nasce) no leste e se põe no oeste.

The boy raised his arm, for he had a doubt.

O rapaz levantou seu braço, pois ele tinha uma dúvida.

To Rob or To Steal

To rob é roubarlugares ou pessoas.

To steal é furtar (objetos).

Ex.:
The criminal robbed the restaurant and, then ran away.

O criminoso roubou o restaurante e, depois fugiu.

Thieves generally steal many valuable things.

Os ladrões geralmente furtam muitas coisas valiosas.

To Say or To Tell

Ambos significam dizer.

Empregamos :

a. to say– said – said para citação direta.

Ex.:
John said: “I am very tired”.

John disse: “Eu estou muito cansado”.

Mary said to me: “I don’t feel well”.

Mary disse para mim: “Eu não me sinto bem”.

Com citações indiretas empregamos:

To say = quando a pessoa para quem aspalavras são ditas não é mencionada.

Ex.:
John said that he was very tired.

John disse que ele estava muito cansado.

 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

To tell– told – told é usado quando a pessoa para quem as palavras são ditas está
mencionada.

Ex.:
Jane told me that she didn’t feelwell.

Jane disse para mim que não se sentia bem.

NOTE:

Com algumas palavras é obrigatório o uso de tell.

to tell the truth = dizer a verdade

to tell a lie = dizer uma mentira

to tell a story = contar uma estória

to tell the time = dizer a hora

To Wait for / To Expect / To Hope or To look forward to

To Wait for, To Expect , To Hope or To Lookforward to

Podemos dizer que todos esses verbos querem dizer esperar. Entretanto:

a ) to wait for é usado quando se quer enfatizar a idéia de demora ou a do passar

do tempo. Usa-se para indicar situações nas quais alguém está muito adiantado ou
algo ou algum acontecimento atrasado.

Ex.:
He had to wait two hours for her and she didn’t show up.

Ele teve de esperar duas horas por ela e ela não apareceu.

To expect, indica que o falante sabe que algo irá acontecer ou que alguém irá
chegar, sem significar, entretanto, que o falante deseja que tal evento aconteça ou
que alguém chegue. O verbo expect não tem idéia de demora, atraso ou
adiantamento.

Ex.:
The general expected hismen to do their duty.

O general esperava que seus homens cumprissem com suas obrigações.

Lembre-se:
wait for é uma espécie de atividade física enquanto que expect reflete um estado
de espírito.
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

to hope indica que o falante deseja e espera quealgo aconteça.

Ex.:
I hope she likes chocolates.

Eu espero que ela goste de chocolates.

NOTE:

Observe que o verbo hope é seguido do simple present com idéia de futuro.
Quando hope for seguido por um infinitivo, temos a idéia de planos para o futuro.

Ex.:
She hopes to visit New York next year.

Ela espera visitar New York no próximo ano.

Digamos que hope tem idéia de esperança.

Look forward to indica que a atenção do falante está voltada para o prazer que ele
terá quando determinado fato acontecer, vocêsaboreia o prazer antecipadamente.

Ex.:
I’m looking forward to traveling next holidays.

Eu estou esperando ansiosamente para viajar nas próximas férias.

Importante:

Look forward to só pode ser seguido de um substantivo ou verbo nogerúndio(ing).

Ex.:
I’m looking forward to Christmas.

Eu estou esperando ansiosamente pelo Natal.

I’m looking forward to meeting him.

Eu estou esperando ansiosamente para encontrá-lo.

To argue or To discuss

To argue or to discuss - Diferenças

To argue or to discuss?

To argue(p. e pp. argued): discutir, brigar ( verbalmente)

Ex.:
Mr. and Mrs. Hopkins often argue about money.
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

O Sr. e a Sra. Hopkins frequentemente discutem por causa de dinheiro.

To discuss(p. e pp. discussed): discutir, debater, trocaridéias.

Ex.:
We have a very important matter to discuss.

Nós temos um assunto muito importante para discutir.

To beat or To win

To beat or to win? - Diferenças

To beat or to win

To beat (p. beat, pp. beaten):bater, derrotar (o adversário)

Ex.:
France beat Brasil inParis in 1998.

França derrotou o brasil em Paris em 1998.

To win (p. e pp. won): vencer, ganhar ( acompetição)

Ex.:
France won the World Cup in 1998.

A frança ganhou a Copa do mundo em 1998.

To forget or to leave

To forget or to leave? - Diferenças

To forget or to leave?

To forget (p. forgot e pp. forgotten): esquecer

NOTE:
Não se pode, como em Português, usar o verbo forget quando mencionamos o
lugar onde esquecemos algo. Pode-se dizer:

Ex.:
I forgot my book.

Eu esqueci o meu livro.

 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

ou então:

I forgot to bring my book.

Eu esqueci de trazer o meu livro.

Não é correto dizer:

"I forgot my book at home/at school". Neste caso deve-se usar o verbo to leave.

To leave ( p. e pp. left) : deixar

Ex.:
I left my book at home.

Eu deixei meulivro em casa.

To lose or To miss

To lose or to miss? Diferenças

To lose or to miss

To lose (p. pp. lost): perder ( o que já se tinha) - oposto de find (achar, encontrar)
perder ( ser derrotado) -oposto de win (vencer)

To miss ( p. e pp. missed): perder ( algo que nem se chega a ter: uma aula, um
ônibus, um bom filme, uma oportunidade, etc.) errar, não acertar ( a bola, o alvo,
etc.) - oposto de hit (acertar) sentir falta de, ter saudade de ( um amigo, a pessoa
amada, etc.)

Embedded Questions

Embedded Questions

Embedded Questions - False Questions

What, When, Where, Why, Who, Which, Whose, How, etc são palavras
interrogativas e podem introduzir:

Perguntas ( questions)

Ex.:
Where does she live?

Falsas perguntas ( false questions)

Ex.:
Do you know where he lives?

NOTE: No segundo caso ( false questions - embedded questions) , apenas a

 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE
primeira parte da oração assume aforma interrogativa.

Ex.:
When does he come ? ( question)

Do you know when he comes ? ( false question)

What did he say ? ( question)

Do you know what he said ? ( false question)

Why is she sad ? ( question)

Do you know why she is sad ? ( false question)

Where are they going ? ( question)

Do you know where they are going ? ( false question)

Interpretação de textos - Dicas

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
TIPS ON READING ENGLISH FOR BRAZILIANS
Ricardo Schütz

Língua é fundamentalmente um fenômeno oral. É portanto indispensável

desenvolver uma certa familiaridade com o idioma falado, e mais especificamente,
com a sua pronúncia, antes de se procurar dominar o idioma escrito.

“The principle [speech before writing] applies even when the goal is only to read”
(Lado, 1964, p. 50).

A inversão desta seqüência pode causar vícios de pronúncia resultantes da

incorreta interpretação fonética das letras. Principalmente no caso do aprendizado
de inglês, onde a correlação entre pronúncia e ortografia é extremamente irregular
e a interpretação oral da ortografia muito diferente do português, e cuja ortografia
se caracteriza também pela ausência total de indicadores de sílaba tônica, torna-
se necessário priorizar e antecipar o aprendizado oral.

Satisfeita esta condição ou não, o exercício de leitura em inglês deve iniciar a partir
de textos com vocabulário reduzido, de preferência com uso moderado de
expressões idiomáticas, regionalismos, e palavras "difíceis" (de rara ocorrência).
Proximidade ao nível de conhecimento do aluno é, pois uma condição importante.

Outro aspecto, também importante, é o grau de atratividade do texto. O assunto, se

possível, deve ser de alto interesse para o leitor.
Não é recomendável o uso constante do dicionário, e este, quando usado, deve de
preferência ser inglês - inglês.
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE

A atenção deve concentrar-se na idéia central, mesmo que detalhes se percam, e o

aluno deve evitar a prática da tradução.

O leitor deve habituar-se a buscar/ identificar sempre em primeiro lugar os

elementos essenciais da oração, ou seja, sujeito, verbo e complemento. A maior
dificuldade nem sempre é entender o significado das palavras, mas sua função
gramatical e conseqüentemente a estrutura da frase.

O grau de dificuldade dos textos deve avançar gradativamente, e o aluno deve

procurar fazer da leitura um hábito freqüente e permanente.

Find the main elements of the sentence: subject and verb.

(Procure identificar os elementos essenciais da oração - o sujeito e o verbo.)

O português se caracteriza por uma certa flexibilidade com relação ao sujeito.

Existem as figuras gramaticais do sujeito oculto, indeterminado e inexistente, para
justificar a ausência do sujeito. Mesmo quando não ausente, o sujeito
freqüentemente aparece depois do verbo, e às vezes até no fim da frase (ex:
Ontem apareceu um vendedor lá no escritório).

O inglês é mais rígido: praticamente não existem frases sem sujeito e ele aparece
sempre antes do verbo em frases afirmativas e negativas. O sujeito é sempre um
nome próprio (ex: Paul is my friend), um pronome (ex: He's my friend) ou um
substantivo (ex: The house is big).

Pode-se dizer que o pensamento em inglês se estrutura a partir do sujeito; em

seguida vêm o verbo, o complemento, e os adjuntos adverbiais. Para uma boa
interpretação de textos em inglês, não adianta reconhecer o vocabulário apenas; é
preciso compreender a estrutura, e para isso é de fundamental importância a
identificação do verbo e do sujeito.

Don’t stumble on noun strings: read backwards. (Não se atrapalhe com os

substantivos em cadeia. Leia-os de trás para frente.)

A ordem normal em português é substantivo – adjetivo (ex: casa grande),

enquanto que em inglês é o inverso (ex: big house). Além disto, qualquer
substantivo em inglês é potencialmente também um adjetivo, podendo ser usado
como tal. (Ex: brick house = casa de tijolos ; vocabulary comprehension test = teste
de compreensão de vocabulário). Sempre que o aluno se defrontar com um
aparente conjunto de substantivos enfileirados, deve lê-los de trás para diante
intercalando a preposição "de".

Be careful with the suffix...ing. (Cuidado com o sufixo...ing.)

O aluno principiante tende a interpretar o sufixo...ing unicamente como gerúndio,

quando na maioria das vezes ele aparece como forma substantivada de verbo ou
ainda como adjetivo. Se a palavra terminada em
...ing for um substantivo, poderá figurar na frase como sujeita, enquanto que se for
um verbo no gerúndio, jamais poderá ser interpretado como sujeito nem como
complemento. Este é um detalhe que muito freqüentemente compromete
seriamente o entendimento.

...ing:
 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE
gerund –

Ex: We are planning to

... What are you doing?

noun –

Ex: He likes fishing and camping, and hates accounting. This apartment building is
new.

adjective –

Ex: This is interesting and exciting to me. That was a frightening explosion.

Get familiar with suffixes.

(Familiarize-se com os principais sufixos.)

A utilidade de se conhecer os principais sufixos e suas respectivas regras de

formação de palavras, do ponto de vista daquele que está desenvolvendo
familiaridade com inglês, está no fato de que este conhecimento permite a
identificação da provável categoria gramatical mesmo quando não se conhece a
palavra no seu significado, o que é de grande utilidade na interpretação de textos.
Veja sufixos aqui.

Don’t get thrown off by prepositional verbs: look them up in a dictionary. (Não se
deixe enganar pelos verbos preposicionais.)

Os verbos preposicionais, também chamados de phrasal verbs ou two- word verbs,

confundem porque a adição da preposição normalmente altera substancialmente o
sentido original do verbo.
Ex:
go - ir
go off - disparar (alarme)go over - rever, verificar
novamente turn - virar, girarturn on - ligar
turn off -
desligar
turn down - desprezarturn into - transformarem
put - colocar, botarput off - cancelar,
postergar put on - vestir,
botar
put out - apagar (fogo) put away - guardar put up with
tolerar

Make sure you understand the words of connection. (Procure conhecer bem as
principaispalavras de conexão.)

Words of connection ou words of transition são conjunções, preposições,

advérbios, etc, que servem para estabelecer uma relação lógica entre frases e
idéias. Familiaridade com estas palavras é chave para o entendimento e a correta
interpretação de textos.

Be careful with false friends.(Cuidado com os falsos conhecidos.)

 INGLÊS DO ZERO AO FLUENTE
Falsos conhecidos, também chamados de falsos amigos, são palavras
normalmente derivadas do latim, que têm portanto a mesma origem e que
aparecem em diferentes idiomas com ortografia semelhante, mas que ao longo
dos tempos acabaram adquirindo significados diferentes.

Use intuition, don’t be afraid of guesswork, and don’t rely too muchon the dictionary.
(Use sua intuição, não tenha medo de adivinhar, e não dependa muito do
dicionário.)

Para nós, brasileiros, a interpretação de textos é facilitada pela semelhança no

plano do vocabulário, uma vez que o português é uma língua latina e o inglês
possui cerca de 50% de seu vocabulário proveniente do latim. É principalmente no
vocabulário técnico e científico que aparecem as maiores semelhanças entre as
duas línguas, mas também no vocabulário cotidiano encontramos palavras que
nos são familiares. É certo que devemos cuidar com os falsos cognatos (veja item
anterior). Estes, entretanto, não chegam a representar 0,1% do vocabulário de
origem latina. Podemos, portanto confiar na semelhança. Por exemplo: bicycle,
calendar, computer, dictionary, exam, important, intelligent, interesting, manual,
modern, necessary, pronunciation, student, supermarket, test, vocabulary, etc., são
palavras que brasileiros entendem sem saber nada de inglês.
Assim sendo, o aluno deve sempre estar atento para quaisquer semelhanças. Se a
palavra em inglês lembrar algo que conhecemos do português, provavelmente tem
o mesmo significado.

Leitura de textos mais extensos como jornais, revistas e principalmente livros é

altamente recomendável para alunos de nível intermediário e avançado, pois
desenvolve vocabulário e familiaridade com as características estruturais da
gramática do idioma. A leitura, entretanto, torna-se inviável se o leitor prender- se
ao hábito de consultar o dicionário para todas palavras cujo entendimento não é
totalmente claro. O hábito salutar a ser desenvolvido é exatamente o oposto. Ou
seja, concentrar-se na idéia central, ser imaginativo e perseverante, e adivinhar se
necessário. Não deve o leitor desistir na primeira página por achar que nada
entendeu. Deve, isto sim, prosseguir com insistência e curiosidade. A
probabilidade é de que o entendimento aumente de forma surpreendente, à
medida que o leitor mergulha no conteúdo do texto.

BIBLIOGRAFIA
Lado, Robert. Language teaching: A scientific approach. New York: McGraw Hill,
1964.

you are you're

he is he's
she is she's
it is it's
we are we're
you are you're
they are they're