AVALIAÇÃO – INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL –
PÓS-GRADUAÇÃO
No que se refere às Competências do professor na educação da pessoa com deficiência visual
podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
O docente necessita de uma formação inicial continuada sobre os conhecimentos específicos da
Educação Especial, para atuar em sala de aula. Igualmente, há necessidade de o educador
aperfeiçoar-se em determinado ramo da educação especial – deficiência visual, auditiva, intelectual
dentre outras -, objetivando o aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem de todas as
partes envolvidas no processo educativo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
1. Marque V ou F
( ) Com relação aos resultados, constatou- se que as políticas de inclusão existem, e garantem a
igualdade a todos perante a lei.
( ) a interação entre alunos com deficiência visual e os de ensino regular é vista de forma
positiva, pois eleva a autoestima do aluno com esta deficiência, dando sentido a sua presença
em sala de aula e estimulando-o ao desenvolvimento cognitivo e crítico, oportunizando-o assim
a exercer sua função de cidadão na sociedade.
( ) Políticas públicas para educação especial voltadas para educação inclusiva não vem sendo
implementadas no país nos últimos anos. O governo federal ultimamente não tem
apresentando políticas, planos, programas e ações nessa perspectiva.
( ) O programa Escola Acessível disposto a partir da resolução nº 27, de 27 de julho de 2012,
destina recursos financeiros às escolas públicas da educação básica com matrículas de alunos
público-alvo da educação especial em classes comuns do ensino regular, que tenham sido
contempladas com salas de recursos multifuncionais (BRASIL, 2012).
Resposta Marcada :
V, V, F, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
1. No que se refere a cegueira e baixa visão, podemos afirmar que: marque a
alternativa incorreta.
2.
3.
4.
5. As informações tátil, auditiva, sinestésica e olfativa são menos
desenvolvidas pelas pessoas cegas porque elas deixam de recorrer a
esses sentidos com mais frequência para decodificando da memória as
informações. Sem a visão, os outros sentidos passam deixam receber a
informação de forma intermitente, fugidia e fragmentária.
Resposta Marcada :
As informações tátil, auditiva, sinestésica e olfativa são menos desenvolvidas pelas pessoas cegas
porque elas deixam de recorrer a esses sentidos com mais frequência para decodificando da memória
as informações. Sem a visão, os outros sentidos passam a receber a informação de forma
intermitente, fugidia e fragmentária.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A oncocercose consiste em uma infecção parasitária que ocorre após a picada de um mosquito
preto que fica próximo de rios e águas correntes. Um verme parasita entra no corpo
hospedeiro, produzindo inúmeras larvas que infectam a pele e os olhos. Quando esses vermes
morrem, dão origem a substâncias tóxicas, o que ocasiona fortes irritações e lesões nos olhos.
Referente a esta informação podemos afirmar que:
Verdadeira
Falsa
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Quanto ao sistema Braille marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Recursos ou auxílios ópticos são lentes de uso especial ou dispositivo formado por um conjunto
de lentes, geralmente de alto poder, com o objetivo de magnificar a imagem da retina. Esses
recursos são utilizados mediante prescrição e orientação oftalmológica. É correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Recursos ópticos para perto: óculos especiais com lentes de aumento que servem para melhorar a
visão de perto. (Óculos bifocais, lentes esferoprismáticas, lentes monofocais esféricas, sistemas
telemicroscópicos).
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
1. Quanto ao sistema DOSVOK marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
DOSVOX é hoje usado por mais de 10.000 pessoas cegas em todo Brasil, que através dele podem
editar textos em tinta e em Braille, infelizmente ainda não é possível ler jornais e livros, acessar a
Internet.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
A falta de recursos didáticos adaptados pode gerar um verbalismo desassociado da realidade e
os educandos deficientes visuais causando uma dificuldade desses alunos em acompanhar a
matéria nas primeiras séries do ensino fundamental, bem como a partir do sexto ano de
escolaridade, quando as exigências começam a aumentar. Desta forma os recursos didáticos
auxiliam, facilitam, incentivam ou possibilitam o processo de ensino-aprendizagem,
permitindo que os educandos cegos e com baixa visão construam imagens mentais sobre o
assunto estudado e estruturem o pensamento e a linguagem, a respeito do que a observação
visual não permite. Podemos afirmar que esta afirmação está:
Resposta Marcada :
Correta
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
1. Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) As crianças com deficiência visual podem e devem ser incluídas nas atividades lúdicas,
observando adaptações eventuais.
( )É importante ressaltar que a criança com deficiência visual deve receber os mesmos
estimulos para que possa viver e sentir situações normais da infância, pois tem as mesma
condições de aprendizado.
( ) É importante ressaltar que a criança com deficiência visual deve receber os mesmos
estímulos para que possa viver e sentir situações normais da infância, pois tem as mesma
condições de aprendizado.
( ) O tato é uma via alternativa de acesso e processamento de informações que não deve ser
negligenciado na educação tendo prioridade sobre todos os outros sentidos.
Resposta Marcada :
V, V, V, F
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
Referente às competências do professor na
educação da pessoa com deficiência visual.
Pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1
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