Roda das prioridades
Para aplicar essa atividade de volta às aulas, o professor entrega uma folha impressa com
essa roda a todos os estudantes e pede que eles reflitam sobre cada uma dessas áreas de
suas vidas.
É possível fazer uma breve explicação sobre cada uma delas e dar exemplos para que os
estudantes consigam visualizar e entender sobre o que se trata cada área.
Em seguida, o professor deve orientar os estudantes a serem sinceros e “darem uma nota”
para como está sendo o empenho deles em cada uma dessas áreas da vida.
A partir do preenchimento, deve-se estimular uma reflexão sobre o equilíbrio entre as
áreas, propondo aos alunos que foquem em regularizar essas áreas nesse novo semestre
letivo.
1. Entregue aos alunos a folha abaixo:
2. Peça aos alunos que escrevam seus 5 principais objetivos, um em cada uma das
malas.
3. Agora use o storytelling abaixo para fazer os alunos refletirem no que realmente
importa:
Imagine que você saiu em uma viagem com suas 5 malas, seus 5 grandes sonhos, você
está viajando de ônibus e o ponto de chegada é bem distante.
Tudo estava indo bem até que… o pneu fura e, ao consertá-lo, o motorista informa que o
ônibus está muito pesado que todos deverão deixar uma bagagem para trás… ou seja,
você vai precisar deixar uma mala!
Peça aos alunos que façam um X em uma das malas.
Segunda mala
Então continuamos a viagem. Tudo segue bem até que… o motor do ônibus faz um
barulhão e começa a sair fumaça… Vão precisar substituir o ônibus.
Entretanto, o ônibus que chega para substituir é menor que o anterior e todos precisarão
deixar uma mala para que todos consigam continuar viagem.
Novamente, peça aos alunos que risquem uma das malas da folha de atividade de
orientação de estudos.
Terceira mala
E a viagem continua, em um ônibus menor, mas todos confortáveis.
Até que… todo mundo percebe que hoje não é um dia de sorte! A estrada está bloqueada
e vão ter que pegar um desvio que passa por uma ponte não muito confiável… Por isso,
para o ônibus ficar mais leve… pois é, todos terão que deixar uma bagagem.
Peça aos alunos que façam mais um X em uma das bagagens.
Quarta mala
O ônibus passa pela ponte e continua em frente sem problemas. Então vocês já
conseguem avistar o local de chegada!
Todavia, o ônibus não consegue chegar até lá. Vocês vão ter que fazer o fim do caminho a
pé.
Só dá para levar uma mala, qual vocês vão deixar para trás?
Essa última mala é o que realmente é importante para você! Muitas das coisas que
desejamos são superficiais, por isso, precisamos focar no que é duradouro, no que de fato
precisamos, ou seja, essa é a sua última mala.
A partir disso, é possível trabalhar com os alunos as suas metas e objetivos visando o que
de fato é importante para eles.
Atividade de autoavaliação
Esse momento de volta às aulas pode ser uma peça-chave para que os alunos percebam o
que podem fazer para melhorar a si mesmos. Por isso, listas com perguntas, como esta
abaixo, são uma boa forma de fazer com que os alunos reflitam sobre suas atitudes.
Nesse exercício, o professor orienta os estudantes a responderem com sinceridade a
coluna “resposta” primeiramente, e só ela de início. Depois, ao longo da aula, pode-se
conduzir algumas perguntas aos estudantes acerca do que eles responderam, inclusive
perguntas retóricas.
Em seguida, dê sugestões de ações que podem ser feitas para resolver os problemas mais
comuns, por exemplo:
Se o estudante coloca que deixa tudo para a última hora, uma forma de melhorar
isso é colocar despertadores o lembrando das tarefas que precisa executar;
Se não tem ou não segue o cronograma, uma estratégia é criar um ou fazer um novo
mais realista para que ele consiga seguir.
De acordo com a forma que ele mais gosta de aprender, colocar como ação focar
nesse método no estudo individual.
Assim, os estudantes conseguem analisar suas dificuldades e, ao escreverem, estão
fazendo uma espécie de compromisso consigo mesmos durante este novo semestre letivo.
