Renata Savastano Ribeiro Jardini

Colaboradora: Larissa Coutinho Fonseca

Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

Bauru
2016
 Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

Copyright © 2016 by Boquinhas Aprendizagem e Assessoria Ltda

Rua Afonso Pena 10-52
17.060-250 - Bauru/SP
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Impresso no Brasil/Printed in Brazil, com depósito legal na Biblioteca Nacional
conforme Decreto n 1.825, de 20 de dezembro de 1907.
Todos os direitos reservados – É proibida a reprodução total ou parcial de qualquer
parte desta edição, por qualquer meio, sem a expressa autorização da editora. A
violação dos direitos de autor (Lei n 5.988/73) é crime estabelecido pelo artigo 184 do
Código Penal.

Editor responsável: Renata Jardini

Diagramação: Criative Publicidade e Editoração
Capa: Viviani Guimarães
Livro Digital

Modelo das Boquinhas: Sílvia Lopes de Oliveira (in memoriam)

Revisão: Renata Jardini e Viviani Guimarães
Tipo de suporte: livro digital

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
 INTRODUÇÃO
Atendendo a pedidos, iniciamos em 2016 o lançamento de várias coleções
virtuais, para download gratuito na Loja Boquinhas, de filmes, tutoriais explicativos,
músicas, “demos” de livros e exercícios, para que o conhecimento da metodologia
Boquinhas fosse socializado com todos os interessados em melhorias na educação.
Vale lembrar que fazer educação e trabalhar com alfabetização envolve muitos
profissionais, incluindo pais e interessados em geral. E nisso, Boquinhas tem muito a
acrescentar, com um trabalho que visa estimular, formar e mediar conceitos essenciais
para a aquisição e melhorias na leitura e escrita. Por isso, sempre repetimos: quem tem
uma BOCA, deveria fazer bom uso dela e aplicar nossos ensinamentos!!! Todos ganham.
A ideia desse MIX DE EXERCÍCIOS, segmentado por fases de aquisição, é de
oferecer a prática de Boquinhas de maneira condensada e simples, a baixíssimo custo,
para que o usuário possa atingir resultados rápidos e se deslumbrar com o potencial de
nosso trabalho. Cada MIX contém uma seleção de exercícios escolhidos dos livros já
existentes e outros inéditos, além de outros, sugeridos por usuários e Multiplicadores.
É evidente que a aplicação isolada desse MIX de EXERCÍCIOS, de
maneira avulsa, deve ser considerada apenas como o início do trabalho, ou até sua
complementação. Pois, todo educador consciente deve se cercar de embasamento
teórico e fundamentado nas premissas do autor, para que o processo de alfabetização
seja efetivado com segurança e traga resultados sólidos e resulte em verdadeira
aprendizagem para todos os envolvidos.
Assim, solicitamos que use esse MIX DE EXERCÍCIOS
de maneira consciente e não apenas como mais um “copie e
cole” irrefletido. Lembre-se que “pirataria” não é legal, é ilegal.
Respeite os direitos do autor. Conheça nosso trabalho, por meio
de nossos cursos e capacitações presenciais e/ou à distância,
bem como use materiais autênticos, contribuindo para que a
ética e os valores da retidão sejam o alicerce de nossa prática.
Isso nos estimula a produzir cada vez mais e melhor.
Faça a sua parte e ajude-nos a melhorar a educação brasileira. Repasse essa
ideia, para que façamos uma corrente de resultados que nos encha de orgulho.
Eu e toda minha equipe agradecemos o seu interesse e carinho por todos
esses anos.
Boquinhas neles, pessoal!!!!

Renata Jardini
www.metododasboquinhas.com.br
 BOQUINHAS

Oo Ii

Ee

Aa Uu
Mix de Exercícios
As Vogais

EXERCÍCIOS - VOGAIS

1. Abra bem a boca e diga qual som sai. Olhe no espelho essa boca. Faça o
mesmo com as outras 2 bocas, I e O.

2. Leitura de vogais, em linhas. Leia as vogais de cada linha, o mais rápido

que puder. Procure não usar o dedo para acompanhar.

I O A A

O I O A
I

AI OI EU AU
Renata Jardini 5
 Mix de Exercícios
As Vogais

3. Veja as bocas das vogais abaixo. Circule cada figura com a mesma cor da
moldura da boca, de seu som inicial.

4. Escreva a vogal da boca, na sua seta. No meio falta uma vogal, complete-a.

Quadro 1 Quadro 2

6 Renata Jardini
Mix de Exercícios
As Vogais

Quadro 3 Quadro 4

5. Agora escreva na seta a vogal inicial de cada desenho. Depois numere o

quadro, de acordo com a sequência de vogais dos quadros acima. E no
centro faça o desenho iniciado pela vogal do quadro correspondente.

Quadro __________ Quadro __________

Quadro __________ Quadro __________

Renata Jardini 7
 Mix de Exercícios
As Vogais

6. Ligue os animais à escada que tenha o mesmo número de sílabas/degraus.

Depois escreva embaixo da figura suas vogais correspondentes.

O-E-O ___________________

___________________ ___________________

___________________ 1 ___________________

___________________ 3 ___________________
2

___________________ ___________________

8 Renata Jardini
Mix de Exercícios
As Vogais

7. Siga os caminhos que ligam bocas/letras e desenhos e conserte as letras

erradas.

E
U
O
I

A
8. Volte ao quadro acima e descubra qual letra teve o caminho certo. Faça um
desenho iniciado com essa letra.

Renata Jardini 9
 Mix de Exercícios
As Vogais

9. Veja as cores das formiguinhas abaixo e pinte os desenhos de acordo com

a posição da boca da vogal em destaque no nome da figura. Você pode ter
que usar mais de uma cor.

Cabeça / Início Corpo / Meio Bumbum / Fim

10 Renata Jardini
Mix de Exercícios
As Vogais

10. Use a legenda de cores para circular os objetos, de acordo com o número
de vogais iguais que eles possuam. Você pode circular mais de uma vez.

1A 3A 2O 3U 1I 2I 2E

11. Ligue para dentro da caixa de IGUAL os desenhos que tenham em seu nome,
vogais repetidas e na caixa de DIFERENTE os desenhos que só tenham
vogais diferentes. Depois escreva embaixo dos desenhos as suas vogais.

E
IGUAL DIFERENT
= =

Renata Jardini 11
 Mix de Exercícios
As Vogais

12. Ligue o balão que tenha a sequência certa de vogais dos desenhos. Você
pode ligar o mesmo balão a mais de um desenho.

A-I A-O

A- A-O O-I-A

O-O A-E-A

A-O-O E-E-A-E

I-O A-E-O

12 Renata Jardini
Mix de Exercícios
As Vogais

13. Escreva com vogais, na frente da mochila o nome dos objetos de escola
que você ligou no exercício anterior. Faça o mesmo com os animais para a
arca de Noé.

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

14. Ligue as peças do dominó, sendo um desenho e sua boca/letra da vogal

inicial.

A E I

A E

U O O

U I

Renata Jardini 13
 Mix de Exercícios
As Vogais

15. Ligue as peças do dominó, sendo um desenho e sua sequência de vogais/

bocas.

O-I-E I-A A-E-U

A-A-É A-A-A A-Ã-O

O-E-A A-O A-I-Ã-O

E-I-O A-E-O E-E-A-E

A-I A-A A-E-A

U-O I-O E-U-A

I-O-A E-A-A U-U-U

I-O-O-A-O A-A-O U-A

14 Renata Jardini
Mix de Exercícios
As Vogais

BRINCADEIRAS COM VOGAIS

1. Pular nos bambolês com bocas de vogais no centro enquanto toca a música.
Quando parar, falar uma palavra com aquela vogal.

2. Bingo de vogais no chão quadriculado, em dois grupos. Dê uma boca

de vogal/letra para cada criança. Na vez de cada um, sorteie uma figura
iniciada por vogal. Se a figura sorteada coincidir com a boca da criança, ela
ocupa uma casela do Bingo. Ganha o grupo que usar mais crianças, ou que
preencher todas as caselas.

3. Morto (deitado), ajoelhado, vivo (em pé). Para a correspondência da vogal

inicial, medial e final das palavras. Determine a vogal e boca. Fale uma
palavra e todos devem se posicionar de acordo com a posição da vogal na
palavra. Inicialmente não use palavras com vogais repetidas.

4. Errado/certo. Separe a turma em dois grupos, colando em seus corpos

uma vogal ou uma boca de vogal. Toque uma música e todos fazem pares
aleatórios para dançar, trocando quando recebem um comando. Quando
acaba a música, se o par combina letra inicial/boca, sai da brincadeira.
Ganha quem ficar por último.

5. Corrida de vogais nas sílabas. Ao ouvir uma palavra, as crianças devem

correr à porta escrita o número de sílabas da palavra ouvida. Quem chegar
primeiro e acertar, deve falar a sequência de vogais da palavra. Evite usar
ditongos.
4

Renata Jardini 15
 Mix de Exercícios
As Vogais

6. Boliche de encontros vocálicos. Cole bocas (sem as letras) de ditongos nos

boliches. A cada pino derrubado, a criança deve encontrar uma figura que
tenha aquela combinação de encontro vocálico. Depois deve escrever na
lousa essas letras.

7. Vogais nasais X orais na boca do palhaço saudável e/ou gripado. Cada

criança pega uma figura. Se nela tiver alguma vogal nasal (com til ou que
anteceda N ou M) joga-a na boca do palhaço gripado, se for somente vogais
orais, na boca do palhaço saudável. Trabalhe esses encontros na lousa.

8. Amarelinha de vogais. Erro construtivo. Pule amarelinha. Na casela que

cair, fale o seu nome, iniciando-o com aquela vogal na sílaba. Ex. A: Ranata,
O: Ronata, I: Rinata, etc. Se tiver aquela vogal na sílaba inicial de seu nome,
marca ponto.

16 Renata Jardini
Mix de Exercícios
As Vogais

9. Cole as bocas das vogais completando as palavras dos desenhos. Depois

seu colega escreve as vogais das bocas. Trocam-se os papeis. Ex.

B____L____ G____T____ M____S____

10. Três grupos pela sala, ou escola. Um deles cola as bocas das vogais, em
sequência, nos objetos escolhidos. O outro grupo vem em seguida e cola
as letras vogais sob as bocas, conferindo-as. O terceiro grupo confere tudo.
Trocam-se os papeis.

Renata Jardini 17
Renata Savastano Ribeiro Jardini
Colaboradora: Roberta Rodrigues de Moura

Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

Bauru
2016
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Impresso no Brasil/Printed in Brazil, com depósito legal na Biblioteca Nacional
conforme Decreto n 1.825, de 20 de dezembro de 1907.
Todos os direitos reservados – É proibida a reprodução total ou parcial de qualquer
parte desta edição, por qualquer meio, sem a expressa autorização da editora. A
violação dos direitos de autor (Lei n 5.988/73) é crime estabelecido pelo artigo 184 do
Código Penal.

Editor responsável: Renata Jardini

Diagramação: Criative Publicidade e Editoração
Capa: Viviani Guimarães
Livro Digital

Modelo das Boquinhas: Sílvia Lopes de Oliveira (in memoriam)

Revisão: Renata Jardini e Viviani Guimarães
Tipo de suporte: livro digital

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

J37m

Jardini, Renata
Mix de Exercícios Boquinhas [recurso eletrônico]: L,P,V,T
/ Renata Jardini; colaboradora Roberta Rodrigues de Moura.
- Bauru (SP): Boquinhas Aprendizagem, 2016. - (Mix de
exercícios Boquinhas; vol. 2)
18 p.: il; PDF; 20 bytes

Prefixo Editorial: 64607

Número ISBN: 978-85-64607-24-8
Título: Mix de exercícios Boquinhas: L-P-V-T
Tipo de Suporte: Publicação digitalizada

1. Alfabetização. 2. Leitura e escrita. 3. Lígua Portuguesa

- composição e exercícios. I. Título.

CDD - 469.8
 INTRODUÇÃO
Atendendo a pedidos, iniciamos em 2016 o lançamento de várias coleções
virtuais, para download gratuito na Loja Boquinhas, de filmes, tutoriais explicativos,
músicas, “demos” de livros e exercícios, para que o conhecimento da metodologia
Boquinhas fosse socializado com todos os interessados em melhorias na educação.
Vale lembrar que fazer educação e trabalhar com alfabetização envolve muitos
profissionais, incluindo pais e interessados em geral. E nisso, Boquinhas tem muito a
acrescentar, com um trabalho que visa estimular, formar e mediar conceitos essenciais
para a aquisição e melhorias na leitura e escrita. Por isso, sempre repetimos: quem tem
uma BOCA, deveria fazer bom uso dela e aplicar nossos ensinamentos!!! Todos ganham.
A ideia desse MIX DE EXERCÍCIOS, segmentado por fases de aquisição, é de
oferecer a prática de Boquinhas de maneira condensada e simples, a baixíssimo custo,
para que o usuário possa atingir resultados rápidos e se deslumbrar com o potencial de
nosso trabalho. Cada MIX contém uma seleção de exercícios escolhidos dos livros já
existentes e outros inéditos, além de outros, sugeridos por usuários e Multiplicadores.
É evidente que a aplicação isolada desse MIX de EXERCÍCIOS, de
maneira avulsa, deve ser considerada apenas como o início do trabalho, ou até sua
complementação. Pois, todo educador consciente deve se cercar de embasamento
teórico e fundamentado nas premissas do autor, para que o processo de alfabetização
seja efetivado com segurança e traga resultados sólidos e resulte em verdadeira
aprendizagem para todos os envolvidos.
Assim, solicitamos que use esse MIX DE EXERCÍCIOS
de maneira consciente e não apenas como mais um “copie e
cole” irrefletido. Lembre-se que “pirataria” não é legal, é ilegal.
Respeite os direitos do autor. Conheça nosso trabalho, por meio
de nossos cursos e capacitações presenciais e/ou à distância,
bem como use materiais autênticos, contribuindo para que a
ética e os valores da retidão sejam o alicerce de nossa prática.
Isso nos estimula a produzir cada vez mais e melhor.
Faça a sua parte e ajude-nos a melhorar a educação brasileira. Repasse essa
ideia, para que façamos uma corrente de resultados que nos encha de orgulho.
Eu e toda minha equipe agradecemos o seu interesse e carinho por todos
esses anos.
Boquinhas neles, pessoal!!!!

Renata Jardini
www.metododasboquinhas.com.br
 BOQUINHAS

L l P p V v T t

LA la LE le

LI li
L l

LO lo LU lu

PI pi PE pe

PO po
P p

PA pa PU pu
 VU vu VI vi

VE ve
V v

VO vo VA va

TU tu TI ti

TO to
T t

TA ta TE
Mix de Exercícios
L-P-V-T

EXERCÍCIOS - Letra L

1. Fale o som da letra L e observe a sua boquinha no espelho. Qual das bocas
abaixo se parece com a boca do L? Circule a boca do L.

2. Descubra e circule quais figuras abaixo se iniciam pelo som L.

Renata Jardini 23
 Mix de Exercícios
L-P-V-T

3. Bingo da letra L e vogais. Pinte as letras abaixo de acordo com a moldura

das bocas, para cada palavra ouvida que se inicia com essa letra.

A U L L A O E
L I E A O E L U I
E O L U A A I
O A E L U I O
A L O E I A U L O
U I E A L O A
A O I L E A L
E U
4. Pinte cada figura, de acordo com a posição do L, inicial, medial ou final,
orientando-se pelas “formiguinhas”.

Cabeça / Início Corpo / Meio Bumbum / Fim

24 Renata Jardini
Mix de Exercícios
L-P-V-T

5. Descubra as palavras escondidas na gravura. Marque quantas foram

iniciadas com cada sílaba da letra L. Se souber, escreva seus nomes.

________________________, ________________________

________________________, ________________________

________________________, ________________________

________________________, ________________________

________________________, ________________________

Renata Jardini 25
 Mix de Exercícios
L-P-V-T

EXERCÍCIOS - Letra P

1. Ligue a boca P a uma boca de vogal e fale sua sílaba. Depois ligue a uma
palavra iniciada por essa sílaba e escreva essa sílaba embaixo da figura.

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

26 Renata Jardini
Mix de Exercícios
L-P-V-T

2. Fale o nome das figuras abaixo e conte quantas sílabas da letra P elas
possuem, escrevendo o numeral.

PA = PE = PI = PO = PU =

3. Escreva quantas sílabas têm cada figura abaixo, subindo com os dedinhos
um degrau para cada sílaba. Depois diga em qual sílaba está a letra P.

4
3
2
1
4. Preencha o quadro de acordo com as sílabas P das figuras do exercício
anterior. Use cores para pintar o quadrinho, sendo azul para P inicial,
vermelho P medial e amarelo P final.

P Inicial

P Medial

P Final

Renata Jardini 27
 Mix de Exercícios
L-P-V-T

5. Fale o nome de cada figura e escreva sua sílaba com P. Depois troque-o,
oralmente, por cada sílaba de P. Ex.: PAVÃO, PEvão, PIvão, POvão e PUvão.

EXERCÍCIOS - Letra V

1. Faça o som da letra V bem forte e longo. Quando parar, seu colega deverá
falar uma palavra que tenha esse som. Depois trocam-se as funções.

2. Fale uma palavra que contenha a sílaba V, para seu colega preencher o
Bingo. Depois ele fala outra para você. Quem preencher uma linha ou coluna
primeiro, faz um desenho da última palavra dita.

VI VO VE VA VU

VO VE VU VI VA

VE VU VA VO VI

VA VI VO VU VE

VU VA VI VE VO

28 Renata Jardini
Mix de Exercícios
L-P-V-T

3. Escolha 2 figuras escondidas no quadro abaixo e faça, oralmente, uma

única frase com elas. Depois mais 2 e assim por diante. Se souber, escreva
seus nomes.

4. Leia as frases abaixo e complete as lacunas escrevendo o nome dos

desenhos. Cuidado para não errar na concordância.

Vovô viu o ________________________________.

Papai tem um ___________________________.
A ______________________________________ e o
__________________________ são brinquedos.
O bolo tem uma ______________________________.
Vovó toca ____________________________.
Eu _______________________ o copo.
O _______________________ é bom.
Paula lavou o ________________________ na
_____________________.

Renata Jardini 29
 Mix de Exercícios
L-P-V-T

5. Leia as palavras escritas com bocas abaixo e ligue-as aos seus desenhos
e escrita.

LUVA VIOLÃO VOVÔ

AVE AVIÃO VELA

30 Renata Jardini
Mix de Exercícios
L-P-V-T

EXERCÍCIOS - Letra T

1. Ligue cada sílaba T ao desenho iniciado por ela. Depois escreva seu nome.

Renata Jardini 31
 Mix de Exercícios
L-P-V-T

2. Conte quantos TA-TE-TI-TO-TU têm escondidos no meio da mata. Depois

escreva seus numerais abaixo e faça, no seu caderno, desenhos iniciados
essas sílabas.

TU TA TI TO TI
TO TI TA TI TE
TU TE TO TA TI

TA = TE = TI = TO = TU =

3. Ligue as rimas aos seus desenhos. Tente falar mais rimas iguais.

...ATE ...ATO

...ATA ...ETA

...ITO ...ALA

32 Renata Jardini
Mix de Exercícios
L-P-V-T

4. Escreva na cruzadinha abaixo o nome do desenho, de acordo com suas

setas.

Renata Jardini 33
 Mix de Exercícios
L-P-V-T

5. Ligue os objetos que tenham relação entre si. Depois tente escrever seus
nomes.

___________________ ___________________

___________________ ___________________

___________________ ___________________

___________________ ___________________

___________________ ___________________

___________________ ___________________

BRINCADEIRAS COM L-P-V-T

1. Brinque de morto/vivo (senta/levanta). Use duas bocas/sons/letras. Estipule

vivo ou morto para cada uma delas. Fale palavras iniciadas com essas letras.

34 Renata Jardini
Mix de Exercícios
L-P-V-T

2. Faça uma amarelinha no chão e em cada casela ponha uma boca/letra

trabalhada. Quando a criança cair na casela, deverá falar uma palavra
iniciada com essa letra.

3. Separar o grupo em L-P-V-T. Sorteiam-se figuras com essas letras. O grupo

que tiver a letra/boca/som, marca ponto.

4. Divide-se o grupo em bocas/letras e figuras. Depois, cada criança deverá

formar um TRIO de BOCA/LETRA/FIGURA que inicie com essa concordância.

5. Letra L. Bambolês no chão, inicial, medial e final. Sorteiam-se figuras com

essa letra e a criança deve entrar no bambolê correspondente. Depois troca
para outra letra.

6. Sorteiam-se figuras iniciadas com L-P-V-T. Uma criança por vez deve dar
dicas de seu objeto, sem dizer seu nome. Quem descobrir, escreve o nome
na lousa e ganha ponto.

7. Bingo humano. Divide-se o grupo de acordo com as famílias do L-P-V-T.

Faz-se um quadriculado no chão, com as sílabas trabalhadas. Sorteia-se
uma figura e cada criança que for dessa família ocupa uma casela do Bingo.
Ganha quem usar primeiro todas as crianças de seu grupo.

8. Dança das cadeiras com duas sobrando. Cada criança recebe uma boca/
letra L-P-V-T-A-E-I-O-U. Repetem-se até acabar as crianças. Quando acabar
a música, os que sobram devem tentar formar uma sílaba e falar duas
palavras iniciadas por ela.

9. Escreva na lousa várias sílabas simples com as famílias L-P-V-T e outras

invertidas (AT, ET,IT,OT,UT, etc). Sorteie figuras e cada criança deverá apagar
a sílaba certa que contenha a figura. Deixe sempre à mostra as bocas, na
sequência correta e trabalhe o erro construtivo.

10. Boliche de bocas de sílabas. Com os pinos derrubados, falam-se palavras

iniciadas por essas sílabas.

Renata Jardini 35
 Renata Savastano Ribeiro Jardini
Colaboradora: Maria do Carmo Gonçalves Schoenmaker

Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

Bauru
2016
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J37m

Jardini, Renata
Mix de Exercícios Boquinhas [recurso eletrônico]: M-B-F-
N-D / Renata Jardini; colaboradora Maria do Carmo Gonçalves
Schoenmaker. - Bauru (SP): Boquinhas Aprendizagem, 2016.
- (Mix de exercícios Boquinhas; vol. 3)
20 p.: il; PDF; 20 bytes

Prefixo Editorial: 64607

Número ISBN: 978-85-64607-25-5
Título: Mix de exercícios Boquinhas: M-B-F-N-D
Tipo de Suporte: Publicação digitalizada

1. Alfabetização. 2. Leitura e escrita. 3. Língua Portuguesa

- composição e exercícios. I. Título.

CDD - 469.8
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músicas, “demos” de livros e exercícios, para que o conhecimento da metodologia
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para que o usuário possa atingir resultados rápidos e se deslumbrar com o potencial de
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É evidente que a aplicação isolada desse MIX de EXERCÍCIOS, de
maneira avulsa, deve ser considerada apenas como o início do trabalho, ou até sua
complementação. Pois, todo educador consciente deve se cercar de embasamento
teórico e fundamentado nas premissas do autor, para que o processo de alfabetização
seja efetivado com segurança e traga resultados sólidos e resulte em verdadeira
aprendizagem para todos os envolvidos.
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cole” irrefletido. Lembre-se que “pirataria” não é legal, é ilegal.
Respeite os direitos do autor. Conheça nosso trabalho, por meio
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bem como use materiais autênticos, contribuindo para que a
ética e os valores da retidão sejam o alicerce de nossa prática.
Isso nos estimula a produzir cada vez mais e melhor.
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MA ma MI mi

ME me
M m

MO mo MU mu

BO bo BI bi

BE be
B b

BA ba BU bu

FU fu FI fi

FE fe
F f

FO fo FA fa
 BOQUINHAS

NE ne NO no

NI ni
N n

NA na NU nu

DO do DI di

D d DE de

Du du Da da
Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

EXERCÍCIOS - Letra M

1. A letra M fecha os lábios ao ser pronunciada. Fale o nome das frutas abaixo
e circule os que tiverem essa letra.

2. Escreva o nome das frutas encontradas no exercício anterior nas suas

caselas certas.

~
Ç
R N G
N C
~
E
Ã
O T
N G
R
Renata Jardini 41
 Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

3. Ligue as sílabas e descubra as palavras. Escreva seus nomes sob seus

desenhos, numerando-os.

1. MO LA MÃO
2. LI LÃO
3. MA MA TO
4. ME MÃO
5. TO TE
6. MO TO

______________________ ______________________ 1. MOTO

______________________ ______________________ ______________________

4. Fale o nome dos animais do quadro e detecte em qual sílaba está a letra M.
Escreva essa sílaba dentro da bolinha correspondente.

42 Renata Jardini
Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

5. Com a ajuda de seu professor, leia os nomes abaixo, iniciados com a família
M. Se tiver algum amigo(a) seu com esse nome, faça o seu desenho.

MA ME MI MO MU

MILA - MATEUS
MONICA - MALU
MARINA - MARIANA
MARIA - MÁRIO
MAGDA - MIRNA
MILTOM - MAICON
MONIQUE - MELISSA

EXERCÍCIOS - Letra F

1. Tente descobrir as imagens pelas suas sombras. Ligue-as às suas sílabas

iniciais da família F, escrevendo o que souber de seus nomes.

FA FE FI FO FU

Renata Jardini 43
 Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

2. Encontre as palavras com F na cruzadex abaixo, pintando-as. Só tem

palavras nas linhas.

F U M A Ç A A E I
O A L F I N E T E
C A F É X P T M N
A E I S O F Á O U
T E L E F O N E A
F A D A O F O C A
A L M O F A D A I

3. Qual dos 3 quadros abaixo representa as palavras pintadas no quadro

acima.

4. Complete as palavras abaixo com a família F e ligue-as aos seus verbos

(para que servem). Peça ajuda na leitura, se precisar. Depois escolha 3
palavras e faça o seu desenho ao lado e ligue-os aos verbos.

CA __ __ Sentar, deitar

SO __ __ Furar, espetar

__ __ NIL Cozinhar, fritar

AL __ __ NETE Não derramar, despejar

__ __IJÃO Tomar, mexer

__ __GÃO Comer, nutrir

__ __TO Guardar, lembrar

44 Renata Jardini
Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

5. Siga a legenda, e interaja com as figuras, usando as cores das molduras, de

acordo com suas sílabas.

2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas

Circule Sublinhe Faça um

EXERCÍCIOS - Letra B

1. Olhe as brincadeiras abaixo. Escreva embaixo da figura somente aquela

que tenha B em seu nome. Lembre-se de sentir a vibração do B em seu
pescoço.

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________

Renata Jardini 45
 Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________

2. Escute frases ditas por seu professor. Pinte o número de quadrinhos em

cada linha, de acordo com o número de B que você ouviu em cada frase.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

3. Siga as setas e forme palavras, escrevendo-as de acordo com suas cores.

BA O A U TA

A LEI BI FE BE

FÁ BU LA O LA

I LÃO BIO BO A

BA LÁ BE BÊ LA

____________________________ _____________________________
____________________________ _____________________________
____________________________ _____________________________
____________________________ _____________________________

46 Renata Jardini
Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

4. Caça-frases. Siga as setas e leia as frases escondidas, escrevendo-as abaixo.

A C A M A M A H
B V I O P E N L
A L E I T E O M
I B A T O M B E
E U B E T U U L
O D O X B M F E
B E R G N A A I
O N Q U L A B A

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Renata Jardini 47
 Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

5. Faça 5 desenhos de palavras iniciadas com B. Mas um sobre o outro, como

para escondê-los. Troque de caderno com seu amigo e descubra os 5
desenhos dele e ele os seus, escrevendo seus nomes.
1.
_________________________
2.
_________________________
3.
_________________________
4.
_________________________
5.
_________________________

EXERCÍCIOS - Letra N

1. O som da letra N é nasal e os lábios ficam abertos. Faça esse som e olhe no
espelho a sua boca. Sorteie figuras e fale seus nomes. Se elas tiverem esse
som/boca, faça seu desenho.

48 Renata Jardini
Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

2. A letra N maiúscula tem o sentido de sobe, desce e sobe. Descubra os N

certos no quadro abaixo, pintando-os. Para cada um deles, fale uma palavra
que contenha essa letra N.

N N N N

N N

N N
N

N N

N
N

N
N N N N

N N N

N
N N

N
N

N
N N N N

N
N N N
N

N
N N N
N
N

N
3. Pinte as figuras, de acordo com a posição da sílaba N em seus nomes. Siga
as cores das “formiguinhas”.

Renata Jardini 49
 Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

4. Fale o nome das figuras abaixo e escreva embaixo um adjetivo (fofoca)

somente daquelas que tenham a família NA-NE-NI-NO-NU.

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

5. Complete as frases, com palavras com N, para que façam sentido. Se

precisar, peça ajuda na leitura. Há muitas opções de respostas certas.

A ____________________ chegou em casa tarde da ____________________ .

O meu ____________________ me deu flores no dia dos ___________________.

O ____________________ toca mas eu ____________________ atendo.

Os dias da _________________ são sete e os do __________________ são 365.

O ____________________ é menor que o número ____________________ .

O vestido da ____________________ era branco como a ___________________ .

50 Renata Jardini
Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

EXERCÍCIOS - Letra D

1. O som da letra D é bem curtinho, mas vibra o pescoço. Fale o nome das
figuras abaixo e faça uma cobrinha ao lado de cada uma que tiver esse som.

2. Volte ao exercício anterior e conte quantas palavras tinham D na sílaba

inicial, quantas na medial e quantas na final, escrevendo os seus números
nas cobrinhas abaixo. Atenção, pois podem ter mais que um D.

D sílaba inicial D sílaba medial D sílaba final

Renata Jardini 51
 Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

3. Ligue as palavras iguais do quadro abaixo. Depois escreva uma frase com
cada uma delas.

DADO dedo DENTE

dedo DENTADURA fada
dúvida DÚVIDA dado
FADA dado dividir
dente fada dúvida
DIVIDIR DEDO dente
dentadura dentadura dividir
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4. Repare que a letra D maiúscula tem sua “bolinha” para a direita, “vai”,
no sentido da escrita. Mas quando ela vira minúscula ou manuscrita, sua
“bolinha” muda de lado, ela “volta”. Faça os risquinhos nas bolinhas,
deixando a letra D maiúscula ou minúscula, para terminar a escrita das
frases abaixo.
anilo viu uma fa a ver e.

O e o mé io é o maior de to os.

uvi o que o e é seja mais sabi o que

DD
o i i.

uas vezes cinco é ez.

dd
ébora e Pe ro estu am no mesmo colégio.
52 Renata Jardini
Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

5. Leia com seu professor os provérbios abaixo, discutindo o seu significado.

Complete-os com as sílabas da família D. Escolha um deles e faça uma
dramatização.

Em boca fecha_____, não entra mosca.

Gato escal_____ _____ tem me _____ _____ água fria.

Na _____ como um _____a após o outro.

Pense rápi _____ e fale _____vagar.

Quem tu _____ quer tudo per _____.

Água mole em pedra _____ra tanto bate até que fura.

BRINCADEIRAS COM M-B-F-N-D

1. M fecha os lábios e N abre os lábios. Ouça palavras faladas por seu professor
e abra ou feche sua boca, fazendo o som dessas letras, de acordo com a
presença de M ou N na palavra.

M N

Renata Jardini 53
 Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

2. Distribua os números 3 e 2 para as crianças, simbolizando as “perninhas”

dos grafemas M e N respectivamente. Cada criança, na sua vez, pega uma
figura do saco de figuras com M e N. Se a figura sorteada corresponder à
letra e número de “pernas” da criança, ela ganha ponto e escreve seu nome
na lousa.

3. Continuando o exercício anterior. Se não tiver, ela deve falar o erro

construtivo e voltar para o fim da fila. Ex. Tem 3 pernas, M, e tira a figura de
PENA. Deve dizer /pema/, que está errado.

4. Sinta a vibração no pescoço ao falar V e ausência dela no F. A cada palavra

ouvida, fazer vibrar uma corda no chão, se tiver a letra V ou esticá-la se
tiver F. Faça o mesmo para B e o mesmo para D.

5. Dança de cadeiras. Separe a turma em dois grupos. Um de categorias e outro

de palavras escritas com as letras M-F-B-N-D. Eles circulam pelas cadeiras.
Ao sinal, uns sentam-se e outros ficam em pé atrás das cadeiras. Cada
par mostra sua palavra e categoria. Se forem pertinentes, marcam ponto e
escrevem o nome na lousa. Sugestão de categorias: animais, brinquedos,
frutas, nomes, cores, objetos de cozinha, de escola, vestuário, partes do
corpo, etc.

6. Bingo de letras/bocas M-F-B-N-D, quadriculado no chão. Separe a turma

em 5 grupos, de acordo com essas letras. Sorteie figuras aleatórias e as
crianças vão ocupando, uma de cada vez, o local de suas letras/bocas no
quadriculado. Ganha o grupo que usar mais crianças.

7. Ponha bocas de M-F-B-N-D nas faces de dois dados e na face que sobrar,
ponha uma estrela da sorte. Uma criança de cada vez joga os dois dados.
Se as bocas forem iguais, marca ponto se falar uma palavra iniciada por
essa boca e escrevê-la na lousa. Se cair na estrela da sorte, ganha ponto e
pede para alguém escrever a palavra para ele.

54 Renata Jardini
Mix de Exercícios
M-B-F-N-D

8. Soletração andando. Distribuem-se as letras/bocas M-F-B-N-D, seus

oponentes parecidos N-V-P-T e as vogais A-E-I-O-U, sendo cada letra/boca
por criança. Todos de frente para o professor, que fala uma palavra. Em
sequência da escrita (soletração), cada letra da palavra dá um passo. Se na
palavra tiver duas daquela letra, a criança dará dois passos. Ganha quem
chegar primeiro até o professor.

9. Objetos e seus verbos. Escreva na lousa vários verbos, alguns repetidos.

Cada criança pertence a um grupo de letra M-F-B-N-D. Na sua vez, deve
dizer um objeto iniciado por sua letra e ir até a lousa e apagar um verbo que
“combine” com seu objeto, formando uma frase. Ganha o grupo que apagar
mais verbos. Dica: não use verbos de ligação (ser, estar, ficar, permanecer,
etc.) e sim verbos de movimento e ação.

10. b e d minúsculos. Ponha as letras b e d no chão, no início e final de uma

seta, sendo a b no final da seta e d no início. Ponha as crianças sobre a
seta, em fila. Fale palavras ou sorteie figuras contendo b e/ou d. A cada
palavra ouvida, as crianças devem se deslocar, para frente ou para trás, se
for b ou d, respectivamente.

d b

Gostou?
Então veja o
próximo
Mix de Exercícios.

Renata Jardini 55
Renata Savastano Ribeiro Jardini
Colaboradora: Roberta Navarrete Ribeiro

Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

Bauru
2016
 Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

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conforme Decreto n 1.825, de 20 de dezembro de 1907.
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violação dos direitos de autor (Lei n 5.988/73) é crime estabelecido pelo artigo 184 do
Código Penal.

Editor responsável: Renata Jardini

Diagramação: Criative Publicidade e Editoração
Capa: Viviani Guimarães
Livro Digital

Modelo das Boquinhas: Sílvia Lopes de Oliveira (in memoriam)

Revisão: Renata Jardini e Viviani Guimarães
Tipo de suporte: livro digital

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

J37m

Jardini, Renata
Mix de Exercícios Boquinhas [recurso eletrônico]: C - R - G
- r / Renata Jardini; colaboradora Roberta Navarrete Ribeiro.
- Bauru (SP): Boquinhas Aprendizagem, 2016. - (Mix de
exercícios Boquinhas; vol. 4)
22 p.: il; PDF; 20 bytes

Prefixo Editorial: 64607

Número ISBN: 978-85-64607-26-2
Título: Mix de exercícios Boquinhas: C - R - G - r
Tipo de Suporte: Publicação digitalizada

1. Alfabetização. 2. Leitura e escrita. 3. Língua Portuguesa

- composição e exercícios. I. Título.

CDD - 469.8
 INTRODUÇÃO
Atendendo a pedidos, iniciamos em 2016 o lançamento de várias coleções
virtuais, para download gratuito na Loja Boquinhas, de filmes, tutoriais explicativos,
músicas, “demos” de livros e exercícios, para que o conhecimento da metodologia
Boquinhas fosse socializado com todos os interessados em melhorias na educação.
Vale lembrar que fazer educação e trabalhar com alfabetização envolve muitos
profissionais, incluindo pais e interessados em geral. E nisso, Boquinhas tem muito a
acrescentar, com um trabalho que visa estimular, formar e mediar conceitos essenciais
para a aquisição e melhorias na leitura e escrita. Por isso, sempre repetimos: quem tem
uma BOCA, deveria fazer bom uso dela e aplicar nossos ensinamentos!!! Todos ganham.
A ideia desse MIX DE EXERCÍCIOS, segmentado por fases de aquisição, é de
oferecer a prática de Boquinhas de maneira condensada e simples, a baixíssimo custo,
para que o usuário possa atingir resultados rápidos e se deslumbrar com o potencial de
nosso trabalho. Cada MIX contém uma seleção de exercícios escolhidos dos livros já
existentes e outros inéditos, além de outros, sugeridos por usuários e Multiplicadores.
É evidente que a aplicação isolada desse MIX de EXERCÍCIOS, de
maneira avulsa, deve ser considerada apenas como o início do trabalho, ou até sua
complementação. Pois, todo educador consciente deve se cercar de embasamento
teórico e fundamentado nas premissas do autor, para que o processo de alfabetização
seja efetivado com segurança e traga resultados sólidos e resulte em verdadeira
aprendizagem para todos os envolvidos.
Assim, solicitamos que use esse MIX DE EXERCÍCIOS
de maneira consciente e não apenas como mais um “copie e
cole” irrefletido. Lembre-se que “pirataria” não é legal, é ilegal.
Respeite os direitos do autor. Conheça nosso trabalho, por meio
de nossos cursos e capacitações presenciais e/ou à distância,
bem como use materiais autênticos, contribuindo para que a
ética e os valores da retidão sejam o alicerce de nossa prática.
Isso nos estimula a produzir cada vez mais e melhor.
Faça a sua parte e ajude-nos a melhorar a educação brasileira. Repasse essa
ideia, para que façamos uma corrente de resultados que nos encha de orgulho.
Eu e toda minha equipe agradecemos o seu interesse e carinho por todos
esses anos.
Boquinhas neles, pessoal!!!!

Renata Jardini
www.metododasboquinhas.com.br
 BOQUINHAS

C c R r G g ARA ara

CA ca CO co

QUI qui
C c

QUE que CU cu

RO ro RE re

RI ri
R r

RA ra RU ru
 GO go GUI gui

GUE gue
G g

GU gu GA ga

ARU aru ARI ari

ARO aro
ARA ara

ARA ara ARE are

Mix de Exercícios
C-R-G-r

EXERCÍCIOS - Letra C

1. Você já sabe que essa letra, sozinha, tem um som de garganta, e embora
tenha som, dizemos que é uma “consoante muda”, porque não tem uma
vogal de apoio. Faça esse som e olhe sua articulação no espelho. Comprove
isso numerando a coluna de palavras com “c mudo”, de acordo com seus
significados. Se precisar, peça ajuda nessa leitura. Depois numere seus
possíveis desenhos.

M
O
BO

pacto cacto impacto caractere

( ) ( ) ( ) ( )

bactéria acne ficção infecção

( ) ( ) ( ) ( )
(1) Planta do deserto com espinhos.
(2) Ponto de gordura no rosto.
(3) Uma coisa irreal.
(4) Um machucado que não sara.
(5) Um bichinho que não enxergamos.
(6) Um combinado.
(7) Um choque, uma batida.
(8) Uma letra ou marca.

Renata Jardini 61
 Mix de Exercícios
C-R-G-r

2. Família esquisita. Junte a boca do C às vogais A - O - U. Formou parte

dessa família. Ligue essas sílabas aos seus desenhos correspondentes,
escrevendo seus nomes embaixo.

CA

CO

CU

62 Renata Jardini
Mix de Exercícios
C-R-G-r

3. Mas para termos as duas sílabas que faltam, devemos chamar o dígrafo QU,
que embora tenha duas letras, faz um só som, o mesmo som de C sozinho. E
assim fazemos QUE e QUI, completando essa família. Descubra palavras
com QUE e QUI no quadro abaixo, escrevendo-as.

QUE que QUI qui

DÍGRAFO = 2 LETRAS = 1 SOM = 1 BOCA

QU

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Renata Jardini 63
 Mix de Exercícios
C-R-G-r

4. E ainda temos o QUA nessa família, que tem 3 letras, 3 sons e 3 bocas.
Portanto, não é dígrafo. Ligue palavras que combinam entre si, depois faça
o desenho das palavras com QUA. Peça ajuda para a leitura, se precisar.

QUA qua

AQUÁRIO ANIMAL

QUARTO TINTA

QUATI PEIXE

CAMA
AQUARELA

QUADRO NÚMERO

QUATRO FEIRA

QUARTA PAREDE

64 Renata Jardini
Mix de Exercícios
C-R-G-r

5. Organize as bocas/sílabas e forme palavras. Depois escreva essa palavra e

forme uma frase com ela, em seu caderno.

TI QUA
__________________________________________

QUI CA
__________________________________

CA MA CO
___________________________________________________

QUI NI BI
__________________________________________________

BO CA NE
____________________________________________________

Renata Jardini 65
 Mix de Exercícios
C-R-G-r

EXERCÍCIOS - Letra R

1. O R raspa a garganta. Siga os traçados que unem as sílabas com R e

descubra as palavras, numerando seus desenhos correspondentes.

1. Rei bo

2. Ro ne

3. Ro te

4. Ré da

5. Rio que la

6. Ra ba gua

7. Ra

8. Rua

9. Ra do dor

10. Ra te

2. Mas esse som de raspar a garganta também pode ficar entre duas vogais
e ser duplo = RR, um dígrafo, onde duas letras só tem 1 som/boca. Circule
no caça-palavras abaixo essas palavras, pintando as vogais antes e depois
dos RR. Têm palavras escondidas na horizontal e vertical.

A B A R R I G A
M A R R O M G R
A R R E P I O R
R R E D E X R O
R A I O R S R Z
A C O R R E O U
M A R R E T A S

66 Renata Jardini
Mix de Exercícios
C-R-G-r

3. Escreva as palavras encontradas no exercício anterior, separe as suas

sílabas com um R para cada sílaba. Brinque de falar charadinhas sobre
cada palavra junto com seu colega.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Mas essa sílaba fica com um R para cada lado. Olhe a tabela de figuras
abaixo, com linhas e colunas. Escreva os nomes das figuras, de acordo
com sua localização. Escreva separando suas sílabas.

A B C D

IM!
2 ATCH

Renata Jardini 67
 Mix de Exercícios
C-R-G-r

A B C D

1 cor-ren-te ______________ ______________ ______________

2 ______________ ______________ ______________ ______________

3 ______________ ______________ ______________ ______________

4 ______________ ______________ ______________ ______________

5. Volte ao exercício anterior e leia as sílabas invertidas para o seu colega

descobrir de qual desenho é. Ele deve falar as coordenadas da figura (linha/
coluna).

RROCA

CARRO = 2A

68 Renata Jardini
Mix de Exercícios
C-R-G-r

EXERCÍCIOS - Letra G

1. Sozinha, sem vogal, essa letra tem o som de garganta, como em "MAGDA",
"SIGNO". Seguindo a legenda, monte palavras com GA-GO-GU,
escrevendo-as abaixo.

GA = 1 GO = 2 GU = 3 TO = 4
TA = 5 LA = 6 LO = 7 A=8
PA = 9 MI = 10 ME = 11 CO = 12

________________________________ ________________________________
1-4 2-6

________________________________ ________________________________
1-7 1-5

________________________________ ________________________________
2-5 6-2-8

________________________________ ________________________________
8-9-1 8-3-8

________________________________ ________________________________
8 - 10 - 1 3-6

________________________________ ________________________________
12 - 3 - 11 - 7 7-2

Renata Jardini 69
 Mix de Exercícios
C-R-G-r

2. Mas aqui também tem sílaba diferente. Para as sílabas do E – I é preciso

ter o dígrafo GU. Ligue as bocas certas para formar a família silábica do G.
Depois escreva uma palavra para cada sílaba formada.

GO

GUI

GU

GUE

GA

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

70 Renata Jardini
Mix de Exercícios
C-R-G-r

3. Ouça palavras da família G faladas por seu professor. Pinte parte do balão
de sua sílaba.

GA GO GU

GUE GUI GE GI

4. Nessa família também temos a sílaba GUA, que não é dígrafo não, pois
tem 3 letras, 3 sons e 3 bocas. Confira abaixo e encontre no caça-frases
palavras com essa sílaba.

GUA gua

O X O É D A

C A L M O É

A V H A D G

A A F R I U

R U A E T A

É G Z R A S

Renata Jardini 71
 Mix de Exercícios
C-R-G-r

B O Á F A T

O G R I M A

L U A C A Q

O A N A N S

N R Á L E A

O A T M D U

G U E M Á G

5. Encontre as sílabas das figuras, ligando-as, em ordem, aos seus desenhos

correspondentes.

GA GUE GUI GO GU

GUA VI

TE ÃO

LA FI FO TO E

72 Renata Jardini
Mix de Exercícios
C-R-G-r

EXERCÍCIOS - Letra r

1. Esse R, sozinho é diferente, fraco e tímido, nunca aparece em primeiro, só

no meio de duas vogais. Veja como a língua sobe ao pronunciá-lo. Circule e
escreva o nome somente das figuras que tenham esse som.

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________

Renata Jardini 73
 Mix de Exercícios
C-R-G-r

2. Volte ao exercício anterior e circule as vogais antes e depois do r fraco.

Descubra-as nas bocas abaixo e escreva mais uma palavra com essa
ocorrência.

____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________

3. Complete as palavras e os desenhos, ligando-os.

B___R___TA AQU___R___LA C___R___JA

AQU___R___O ___R___NHA BAND___ ___R___

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

74 Renata Jardini
Mix de Exercícios
C-R-G-r

4. Use as sílabas/bocas abaixo e forme palavras. Mas você não pode formar
palavras com R forte, só com r fraco. Faça o desenho de 5 palavras formadas.

rA DEI A PI

TA CA BAN CO

rU rE rI rO

MA TU rÃO BA

Renata Jardini 75
 Mix de Exercícios
C-R-G-r

5. Ache os objetos com r fraco no quadro abaixo e escreva um adjetivo (fofoca)

bom e um ruim de cada um deles.

_______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

BRINCADEIRAS COM C-R-G-r

1. Jogue um dado tendo em 3 faces boca/letra do RR e nas outras 3 boca/letra

do r. Sorteie figuras com esses sons. Se forem coincidentes, marca ponto.
Se não devem praticar o erro construtivo. Ex. /Barrata/ não existe, o certo
é /barata/.

76 Renata Jardini
Mix de Exercícios
C-R-G-r

2. Recorte de revistas figuras com R e r. Dividam-nas ao meio, espalhando

suas partes na mesa. Quem conseguir montar uma figura escreve seu nome
na lousa.

3. Sinta o som C (não vibra) e o som G (vibra) com a mão na garganta. Atribua
vermelho para G e azul para C. Separe o grupo em vermelho e azul. Leia
um poema, bem devagar. A cada som com C ou G ouvido, os alunos
correspondentes dão um passo. Ganha quem chegar na frente.

4. Bola ao cesto no C-QUE-QUI e no G-GUE-GUI. Cada criança, na sua

vez, ouve uma palavra e joga a bola na cesta correspondente. Se fizer a cesta
e acertar a letra, ganha 2 pontos. Se errar a letra, faz o erro construtivo.

5. Dança de R e r. O professor cola na testa de metade do grupo, sem que

cada um veja a sua, uma boca/letra de R forte e/ou fraco. Na outra metade
do grupo cola figuras com esses sons. Dançam em duplas. Quando para a
música, se coincidirem letra/boca com a figura, ganham ponto.

6. Batalha naval humana, no chão. Traçam-se linhas numeradas e colunas

com letras. Dois grupos de crianças, C-G e R-r. Ora um grupo dita uma
posição e o outro grupo ocupa o lugar, ora se inverte. Uma criança diz,
por exemplo B5 e o colega ocupa aquele lugar. Se acertar o lugar, diz uma
palavra de seu grupo. Se errar, diz a palavra do grupo adversário. Ganha o
grupo que tiver mais palavras.

7. Escrita com erros para consertar. O professor escreve uma frase com erros
C-G ou R-r na lousa. Uma criança por vez deve ler a frase errada e tentar
consertá-la. Ganha ponto por cada erro arrumado.

8. Pega-pega de R-r. Os R correm atrás dos r. Se conseguem pegar algum,

marcam ponto e devem falar uma palavra com seu som/boca e um verbo
que a represente. Depois inverte-se.

9. Busca de palavras escritas em revistas. Divide-se a classe em 4 grupos,

sendo R-r-G-C. Ao sinal, devem procurar palavras com esse som/boca.
Conta-se o número de palavras certas e que possam ser lidas e explicadas.
Só valem palavras de consoante – vogal.

10. Bingo de C-G-R-r na lousa. Cada um na sua vez ouve uma palavra dita
pelo professor e deve riscar a letra inicial correspondente. Ganha quem
fizer uma linha ou coluna primeiro.
Renata Jardini 77
Renata Savastano Ribeiro Jardini
Colaboradora: Jacy Carmem Ourives Virgulino

Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

Bauru
2016
 Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

Copyright © 2016 by Boquinhas Aprendizagem e Assessoria Ltda

Rua Afonso Pena 10-52
17.060-250 - Bauru/SP
Telefone: (14) 3206.2541 - (14) 98593.0254
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Impresso no Brasil/Printed in Brazil, com depósito legal na Biblioteca Nacional
conforme Decreto n 1.825, de 20 de dezembro de 1907.
Todos os direitos reservados – É proibida a reprodução total ou parcial de qualquer
parte desta edição, por qualquer meio, sem a expressa autorização da editora. A
violação dos direitos de autor (Lei n 5.988/73) é crime estabelecido pelo artigo 184 do
Código Penal.

Editor responsável: Renata Jardini

Diagramação: Criative Publicidade e Editoração
Capa: Viviani Guimarães
Livro Digital

Modelo das Boquinhas: Sílvia Lopes de Oliveira (in memoriam)

Revisão: Renata Jardini e Viviani Guimarães
Tipo de suporte: livro digital

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

J37m

Jardini, Renata
Mix de Exercícios Boquinhas [recurso eletrônico]: J-S-X-
Z-CH-LH-NH/ Renata Jardini; colaboradora Jacy Carmem
Ourives Virgulino. - Bauru (SP): Boquinhas Aprendizagem,
2016. - (Mix de exercícios Boquinhas; vol. 5)
23 p.: il; PDF; 20 bytes

Prefixo Editorial: 64607

Número ISBN: 978-85-64607-27-9
Título: Mix de exercícios Boquinhas: S-J-X-Z-NH-LH
Tipo de Suporte: Publicação digitalizada

1. Alfabetização. 2. Leitura e escrita. 3. Língua Portuguesa

- composição e exercícios. I. Título.

CDD - 469.8
 INTRODUÇÃO
Atendendo a pedidos, iniciamos em 2016 o lançamento de várias coleções
virtuais, para download gratuito na Loja Boquinhas, de filmes, tutoriais explicativos,
músicas, “demos” de livros e exercícios, para que o conhecimento da metodologia
Boquinhas fosse socializado com todos os interessados em melhorias na educação.
Vale lembrar que fazer educação e trabalhar com alfabetização envolve muitos
profissionais, incluindo pais e interessados em geral. E nisso, Boquinhas tem muito a
acrescentar, com um trabalho que visa estimular, formar e mediar conceitos essenciais
para a aquisição e melhorias na leitura e escrita. Por isso, sempre repetimos: quem tem
uma BOCA, deveria fazer bom uso dela e aplicar nossos ensinamentos!!! Todos ganham.
A ideia desse MIX DE EXERCÍCIOS, segmentado por fases de aquisição, é de
oferecer a prática de Boquinhas de maneira condensada e simples, a baixíssimo custo,
para que o usuário possa atingir resultados rápidos e se deslumbrar com o potencial de
nosso trabalho. Cada MIX contém uma seleção de exercícios escolhidos dos livros já
existentes e outros inéditos, além de outros, sugeridos por usuários e Multiplicadores.
É evidente que a aplicação isolada desse MIX de EXERCÍCIOS, de
maneira avulsa, deve ser considerada apenas como o início do trabalho, ou até sua
complementação. Pois, todo educador consciente deve se cercar de embasamento
teórico e fundamentado nas premissas do autor, para que o processo de alfabetização
seja efetivado com segurança e traga resultados sólidos e resulte em verdadeira
aprendizagem para todos os envolvidos.
Assim, solicitamos que use esse MIX DE EXERCÍCIOS
de maneira consciente e não apenas como mais um “copie e
cole” irrefletido. Lembre-se que “pirataria” não é legal, é ilegal.
Respeite os direitos do autor. Conheça nosso trabalho, por meio
de nossos cursos e capacitações presenciais e/ou à distância,
bem como use materiais autênticos, contribuindo para que a
ética e os valores da retidão sejam o alicerce de nossa prática.
Isso nos estimula a produzir cada vez mais e melhor.
Faça a sua parte e ajude-nos a melhorar a educação brasileira. Repasse essa
ideia, para que façamos uma corrente de resultados que nos encha de orgulho.
Eu e toda minha equipe agradecemos o seu interesse e carinho por todos
esses anos.
Boquinhas neles, pessoal!!!!

Renata Jardini
www.metododasboquinhas.com.br
 BOQUINHAS

JA ja JO jo

J - GE - GI
JI - GI ji - gi
j - ge - gi

JE - GE je - ge JU ju

SO - ÇO - ASSO SE - CE - ASSE
so - ço - asso se - ce - asse

SI - CI - ASSI
si - ci - assi S - CE - CI -
Ç - ASSA
s - ce - ci - ç
- assa
SA - ÇA - ASSA SU - ÇU - ASSU
sa - ça - assa su - çu - assu
 XO - CHO xo - cho XI - CHI xi - chi

XE - CHE xe - che
X - CH
x - ch

XU - CHU xu - chu XA - CHA xa -cha

ZU - ASU zu - asu ZI - ASI zi - asi

ZO - ASO zo - aso
Z - ASA
z - asa

ZA - ASA za - asa ZE - ASE ze - ase

 NHO nho NHI nhi

NHE nhe
NH nh

NHU nhu NHA nha

LHO lho LHE lhe

LHI lhi
LH lh

LHA lha LHU lhu

 Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

EXERCÍCIOS - Letra J - GE/GI

1. Essa família tem 7 sílabas, pois a ela se uniram as GE-GI, todas com o
mesmo som e a mesma boquinha. Pegue seu espelhinho e fazendo o som
J descubra qual o caminho leva a coruja até a joaninha.

2. Ligue ao carrinho de compras às frutas que pertencem à família J/GE-GI.

Escreva seus nomes.

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________ __________________

84 Renata Jardini
Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

3. Associe as imagens aos seus grupos (categorias). Depois escreva uma

frase sobre cada grupo encontrado.

CATEGORIAS PALAVRAS
AUTOMÓVEIS _______________________________________________

FRUTAS _______________________________________________

MATERIAIS
_______________________________________________
ESCOLARES

ANIMAIS _______________________________________________

FLORES _______________________________________________

VESTUÁRIO _______________________________________________

Renata Jardini 85
 Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

4. Detetive. Descubra os 8 desenhos com o som G, das sílabas GA-GO-GU,

escondidos na fumaça, disfarçando-se de sons/bocas da família J/GE-GI.
Apague-os, pintando-os de preto.

GA - GUE - JA - JE/GE -
GUI - GO - GU JI/GI - JO - JU

86 Renata Jardini
Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

5. Erro construtivo. Leia as palavras abaixo, tiradas do exercício anterior e

pinte de preto as que foram escritas erradas.

GORILA JOTA LAGARTIXA PINGUIM

JORILA GOTA LAJARTIXA PINJUIM

ARJOLA GATO JARRAFA FOGUETE

ARGOLA JATO GARRAFA FOJUETE

EXERCÍCIOS - Letras S/CE-CI/SS/Ç

1. Esse som tem um “soprinho” fácil de descobrir. As figuras abaixo foram

cortadas ao meio e receberam números/letras. Monte-as mentalmente e
escreva suas combinações finais. Atenção, só monte figuras com o som S.

SA-SE-SI-SO-SU-ÇA-ÇO-ÇU-CE-CI

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Renata Jardini 87
 Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

9 8 7 6 5 4 3 2 1

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Essa família tem muita gente, pois várias letras podem fazer esse som.
Ligue cada desenho à sua letra. Escreva seus nomes abaixo.

_______________ _______________

S
_______________
_______________

Ce, Ci
_______________ _______________

SS

_______________ _______________
Ç

_______________ _______________

88 Renata Jardini
Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

3. Pinte cada figura abaixo, da cor da formiguinha, de acordo com a posição

do som/boca .

CABEÇA - INÍCIO CORPO - MEIO BUMBUM - FIM

4. Complete a tabela abaixo com as letras do som/boca S. Como você tem

várias opções, algumas você vai ter que “chutar”. Confira na lousa com seu
professor e marque quantos gols você fez. Depois conserte os erros.

pa_____eio cabe_______a _______orvete _____garro

capa _____te ma____aneta pa_______agem _____opa
_____aúde a_____ougue ___sne ma_____agem
_____alame ___rca ca _____que a_____inatura
____ofá _____usto a_____ustada ____úmes
polí___a mo____a come____o va_____oura
____abido on_____a bi___cleta di___onário

S - SS - Ç - CE/CI

Renata Jardini 89
 Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

5. Gincana. Dividam a sala em 4 grupos, sendo S inicial, SS entre vogais,

CE-CI e Ç. Busquem palavras em revistas de seu grupo e escrevam-nas
nas suas respectivas prateleiras. Procurem juntos o significado de todas. O
grupo que encontrar mais palavras, ganha.

S SS
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

CE - CI Ç
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

90 Renata Jardini
Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

EXERCÍCIOS - Letras X - CH

1. Essa família faz sua boca em “bico” e tem duas opções para ser escrita,
letra X e o dígrafo CH. Escute palavras faladas por seu professor. Para cada
som X-CH ouvido, vá até a lousa e escreva a palavra. Separe em duas
colunas X-CH. Depois procurem no dicionário a grafia correta e consertem
os erros.

X - CH

DÍGRAFO = 2 LETRAS = 1 SOM = 1 BOCA

CH

X CH

_________________ _________________

_________________ _________________

_________________ _________________

_________________ _________________

_________________ _________________

_________________ _________________

_________________ _________________

_________________ _________________

_________________ _________________

Renata Jardini 91
 Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

2. Veja as imagens abaixo. Faça pingos de chuva somente sobre as que tiverem
o som X-CH. Depois escreva seus nomes, numerando-as. Certifique-se de
sua correta grafia.

(1) (2) (3)

(4) (5) (6)

(7) (8) (9)

3. Numere as charadinhas abaixo, de acordo com o número dos desenhos do

exercício anterior.

( ) Jogo de se derrubar pinos ( ) Abre portas

( ) Guarda o lixo ( ) Nada nos rios

( ) Usamos na cabeça ( ) Faz feitiços

( ) Para tomar café ( ) Cai do céu

92 Renata Jardini
Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

4. Para memorizar a grafia correta, as palavras derivadas são ótimas. Encontre

no caça-palavras abaixo palavras derivadas com X-CH. Depois escreva,
no seu caderno, as palavras primitivas.

C H U V I S C O X I N H A B
H C H U P E T I N H A X M R
A C H A D O C A I X O T E U
V X X B I C H A R A D A X X
E F E C H A D U R A C H E A
I A C H O C O L A T A D O R
R P I X A Ç Ã O I N C H A I
O C H U P A M E X I C A N A

5. Leia o texto abaixo e complete as lacunas com as palavras abaixo. Depois

faça um desenho dessa história.

____________________ era um ____________________que

gostava muito de ____________________.
Certo dia foi ____________________ no grande
____________________ de abelhas ____________________.
Coitado, ficou ____________________ de
____________________ das picadas que ganhou. Ganhou do
____________________ do zoológico uma ____________________ e
um ____________________.
Aprendeu a lição. Nunca mais ____________________
onde não era ____________________.

mexer – enxame – mexicanas – cheio – xeretar

chimpanzé – faixa – xarope – mexeu – Chico
machucados – faxineiro – chamado

Renata Jardini 93
 Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

EXERCÍCIOS - Letra Z-ASA

1. Esse som/boca treme o pescoço também. E tem letra que se disfarça, fazendo
esse som. Ache no caça-figuras desenhos com o som/boca Z e confira sua
escrita abaixo. Qual letra que se disfarçou de Z?

0
casa, presunto, televisão, zebra,
azulejo, zumbi, presente, vaso,
rosa, azeitona, zero
94 Renata Jardini
Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

2. Ligue a sequência de letras aos desenhos que contém essa ocorrência.

Renata Jardini 95
 Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

3. O S entre vogais faz o som de Z. Procure em revistas palavras que tenham

essa ocorrência e escreva frases com elas.

Letra Z = vogal S vogal

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Os adjetivos que provêm de substantivos são escritos com S. Complete a

tabela comprovando isso. Discuta sobre seus significados.

gosto gostoso gostosa

capricho
amor
carinho
afeto
gula
OSA bondade
charme
fama
dengo
OSO leite
idade
cuidado
manha
ruído

96 Renata Jardini
Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

5. Leia as frases embaralhadas abaixo e reescreva-as corretamente.

a. Ozum bi estáan dando pelaruasozinho.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

b. Nozoo lógico, vimosmuitosanim ais pesa dos.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c. Aze branãoéu manim albrasileiro.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

d. O boloazu ldeaniv ersário da Luísaest avamuitogostoso.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

e. Asa zeiton asverdes ouro xasvêm daár vorecha madaoli veira.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

EXERCÍCIOS - Dígrafos CH - LH - NH

1. Esses 3 dígrafos podem confundir. Mas use as Boquinhas e vai sempre acertar.
Numere os objetos de acordo com o dígrafo.

( ) ( 1 ) CH ( 2 ) LH ( 3 ) NH ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Renata Jardini 97
 Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

2. Circule os desenhos com a cor da moldura das bocas correspondentes.

CH LH NH

3. Siga as setas e encontre as palavras, escrevendo-as novamente.

ma mi né co e

cha nho lho

do ni ca o

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

98 Renata Jardini
Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

4. Erro construtivo. Leia cada palavra e pinte de verde somente a que estiver
escrita corretamente. As outras, pinte de vermelho.

lhuva chupeta techa aracha

golfinho abenha cheque ramanhete
trabanho nhocolate salsilha rascunho
panhaço choque vermelho pilheiro

5. Olhando a tabela acima, qual das de baixo corresponde à certo.

BRINCADEIRAS COM J-S-X-Z-NH-CH-LH

1. Separe o grupo em duas turmas. De um lado sílabas desses grupos

trabalhados anteriormente e de outro, figuras aleatórias. Ao sinal, tentam
formar um PAR, onde a figura contenha a sílaba. Depois o par escreve a
palavra na lousa, demarcando a sílaba.

2. Dominó humano de sílaba inicial/final com figuras. Divida o grupo em sílabas

das letras trabalhadas e em figuras. Uma criança/sílaba inicial começa e
outra criança/figura dá continuidade. Exemplo: sílaba JI/figura jipe – sílaba
PE/figura peixe – sílaba XE/figura xerife – sílaba FE/figura fechadura, etc .

3. Erro construtivo com S/Z, ou X/J, ou CH/NH/LH. Placas de certo e errado.

Uma criança sorteia uma figura contendo esse par e fala seu nome, de
maneira errada ou certa. A próxima criança ergue a placa de certo ou errado,

Renata Jardini 99
 Mix de Exercícios
J - S - X - Z - NH - CH - LH

de acordo com a palavra ouvida. Se estiver errada, deve escrever na lousa a

palavra correta. Exemplo. Diz [PICHAMA] e erguem a placa do errado.

4. Memória da grafia – erro ortográfico. Para palavras com Z/ASA; J/GE-GI;

S/SS/CE-CI/Ç. Uma criança sorteia uma figura do par em estudo e escreve
a palavra na lousa. A próxima criança deve dizer se está certo ou errado,
baseada em sua memória, ou consultando os “universitários” (as demais
crianças). Se estiver certo, a segunda criança fala ou escreve uma frase
com essa figura. Se estiver errado, a primeira criança corrige e escreve a
palavra corretamente.

5. Oposição entre as bocas S/Z/X/J. Cartazes na lousa dessas bocas/letras. O

professor fala uma palavra contendo pelo menos um desses sons. A criança
deve ir à lousa e bater a mão no cartaz correspondente. Se bateu errado,
deve dizer a palavra com erro e tentar corrigir-se. Se acertar, escreve a
palavra correta.

6. Gincana de palavras de sílabas consoante-vogal. Grupos de sílabas simples

surdas S/X e as demais ocorrências e grupo de sílabas simples sonoras Z/J
e as demais ocorrências. Ao sinal, cada grupo tenta encontrar em jornais
e/ou revistas, mais palavras com sua ocorrência, recortando-as. Para cada
palavra recortada fora dessa ocorrência (exemplo vogal-consoante), perde-
se uma palavra válida.

7. Soletração. Sorteia-a uma figura dos sons trabalhados. Cada criança, na

sua vez, deve dizer o nome de suas letras, em sequência, isto é, soletrá-la.
Se acertar, ganha ponto e escolhe um amigo para continuar a brincadeira.

8. “Jogo da Forca” coletivo com as letras estudadas. Sala em dois grupos.

Rotatividade de tarefas dentro dos grupos, para escrever a palavra e seus
risquinhos; para completar a palavra e para avaliar/enforcar os resultados.

9. Surdas e sonoras para X/J - S/Z. Metade das crianças são do grupo de
surdas, metade de sonoras, ficando no centro da sala. Ouve-se uma palavra.
Qual grupo pertencer, anda um passo. Quem chegar primeiro à parede da
sala, ganha.

10. Sorteiam figuras com CH/NH/LH. Grupo dividido nessas letras/bocas. A

cada figura sorteada o grupo certo pula e marca ponto. Quem pular errado,
perde um ponto.

100 Renata Jardini

Renata Savastano Ribeiro Jardini
Colaboradora: Rosemary Azevedo

Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

Bauru
2017
 Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

Boquinhas Aprendizagem e Assessoria

Copyright © 2017 by Boquinhas Aprendizagem e Assessoria Ltda

Rua Afonso Pena 10-52
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parte desta edição, por qualquer meio, sem a expressa autorização da editora. A
violação dos direitos de autor (Lei n 5.988/73) é crime estabelecido pelo artigo 184 do
Código Penal.

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Capa: Viviani Guimarães
Livro Digital

Modelo das Boquinhas: Sílvia Lopes de Oliveira (in memoriam)

Revisão: Renata Jardini e Viviani Guimarães
Tipo de suporte: livro digital

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

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J37m

Jardini, Renata
Mix de Exercícios Boquinhas [recurso eletrônico]:
Atividades Visuoespaciais / Renata Jardini; colaboradora
Rosemary Azevedo. - Bauru (SP): Boquinhas Aprendizagem,
2017. - (Mix de exercícios Boquinhas; vol. 6)
21 p.: il; PDF; 283.699.237 bytes

Prefixo Editorial: 64607

Número ISBN: 978-85-64607-28-6
Título: Mix de exercícios Boquinhas: Atividades Visuoespaciais
Tipo de Suporte: Publicação digitalizada

1. Alfabetização. 2. Leitura e escrita. 3. Língua Portuguesa

- composição e exercícios. I. Título.

CDD - 469.8

102 Renata Jardini

Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

INTRODUÇÃO
Atendendo a pedidos, iniciamos em 2016 o lançamento de várias coleções
virtuais, para download gratuito na Loja Boquinhas, de filmes, tutoriais explicativos,
músicas, “demos” de livros e exercícios, para que o conhecimento da metodologia
Boquinhas fosse socializado com todos os interessados em melhorias na educação.
Vale lembrar que fazer educação e trabalhar com alfabetização envolve muitos
profissionais, incluindo pais e interessados em geral. E nisso, Boquinhas tem muito a
acrescentar, com um trabalho que visa estimular, formar e mediar conceitos essenciais
para a aquisição e melhorias na leitura e escrita. Por isso, sempre repetimos: quem tem
uma BOCA, deveria fazer bom uso dela e aplicar nossos ensinamentos!!! Todos ganham.
A ideia desse MIX DE EXERCÍCIOS, segmentado por fases de aquisição, é de
oferecer a prática de Boquinhas de maneira condensada e simples, a baixíssimo custo,
para que o usuário possa atingir resultados rápidos e se deslumbrar com o potencial de
nosso trabalho. Cada MIX contém uma seleção de exercícios escolhidos dos livros já
existentes e outros inéditos, além de outros, sugeridos por usuários e Multiplicadores.
É evidente que a aplicação isolada desse MIX de EXERCÍCIOS, de
maneira avulsa, deve ser considerada apenas como o início do trabalho, ou até sua
complementação. Pois, todo educador consciente deve se cercar de embasamento
teórico e fundamentado nas premissas do autor, para que o processo de alfabetização
seja efetivado com segurança e traga resultados sólidos e resulte em verdadeira
aprendizagem para todos os envolvidos.
Assim, solicitamos que use esse MIX DE EXERCÍCIOS
de maneira consciente e não apenas como mais um “copie e
cole” irrefletido. Lembre-se que “pirataria” não é legal, é ilegal.
Respeite os direitos do autor. Conheça nosso trabalho, por meio
de nossos cursos e capacitações presenciais e/ou à distância,
bem como use materiais autênticos, contribuindo para que a
ética e os valores da retidão sejam o alicerce de nossa prática.
Isso nos estimula a produzir cada vez mais e melhor.
Faça a sua parte e ajude-nos a melhorar a educação brasileira. Repasse essa
ideia, para que façamos uma corrente de resultados que nos encha de orgulho.
Eu e toda minha equipe agradecemos o seu interesse e carinho por todos
esses anos.
Boquinhas neles, pessoal!!!!

Renata Jardini
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Renata Jardini 103

 Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

MOVIMENTOS SACÁDICOS DE OLHOS

1. Treinar o movimento dos olhos, sem mexer a cabeça, é muito importante

para se ler com velocidade. Encontre na tabela abaixo, elementos que
tenham relação entre si, escrevendo seus nomes e o que os relaciona. Faça
mais correlações no seu caderno.

A B C D E F G H

1 RR 1

2 MUUU V 2

3 I AVES L 3

AU -
4 P 4
AU

GLU-
5 M 5
GLU
INSTRU-
6 SS ALIMENTOS MENTOS ANIMAIS 6
MUSICAIS

7 E 7

TRANS-
8 U PORTES
BOCAS GRRR FRUTAS 8

9 O A 9

VESTU-
10 N MIAU ÁRIOS 10

A B C D E F G H

104 Renata Jardini

Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

1 A, boca do A, abacaxi, avental, arara = letra inicial

10

2. Observe as coordenadas (linhas e colunas) e encontre (com os olhos, sem

colocar os dedos) as intersecções abaixo, escrevendo os seus nomes.
Na última coluna escreva o que há de comum em cada linha. Faça mais
correlações no seu caderno.

E5 F3 E7 Laranja - L - boca L Boca e letra L inicial

C6 D1 B8

H2 G3 C7

D4 D10 H4

F4 H10 A10

A4 C2 F10

C9 A3 E9

B6 E6 H6

C6 D8 B8

3. Volte à tabela do exercício 1 e fale rapidamente o que contém na primeira

e na última casela de cada linha, continuando nas linhas debaixo. Não dê
atenção aos desenhos do meio e somente mexa os olhos. Exemplo: aquário
/ leão; boca N / pijama, etc.)

Renata Jardini 105

 Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

4. Observando só com os olhos a tabela do exercício 1, fale oralmente e rápido,

em sequência de leitura (de cima para baixo e da esquerda para a direita),
os elementos solicitados abaixo. Depois escreva-os de memória.

Animais

Alimentos

Letras

Vestuário
Palavras com dígrafo
RR
Palavras com dígrafo
SS
Bocas

Transportes

Frutas
Instrumentos
Musicais

5. Siga com os olhos (não use os dedos) os riscos emaranhados e descubra

qual letra eles estão realizando. Escreva essa letra, e mais uma palavra
iniciada com ela, na frente de cada cor que a representa.

106 Renata Jardini

Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

6. Ligue as imagens coloridas aos seus respectivos desenhos em preto.

7. Jogo dos sete erros de mandalas. Observe as mandalas, só com os olhos e

encontre suas diferenças.

Renata Jardini 107

 Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

8. Opostos. Descubra qual dos 3 quadros abaixo contém o negativo do quadro

acima. Reproduza o quadro de cima no que está em branco. Tente dominar
o espaço só com os olhos, sem mover a cabeça.

1 2 3 4

108 Renata Jardini

Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

9. Transponha os elementos da tabela da esquerda, na da direita, preenchendo

aleatoriamente, não em sequência, para dificultar o processo. Não use os
dedos.

A O B ∑ ≡
I @ T
K W M P
V
Z ☼
[] π X {
V ?
± $
? M S S
9 P E !
= # N X

10. Observe as setas e leia o que está escrito nas tabelas. Escreva o que
encontrou.

A A V U H C A D S X _____________________________
M A X A O U N A I O _____________________________
E N I N B A X P A P _____________________________
_____________________________
S U E A M A O C R E
A X L F O I A I E D
_____________________________
C A A T R X X N A A _____________________________
A I U O S O R E M A _____________________________
X A X M A X V E T E _____________________________

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Renata Jardini 109

 Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

VELOCIDADE DE LEITURA E ROTA LEXICAL

1. Leia o trecho abaixo, o mais rápido que puder, entendendo seu significado.
Repare que o texto contém vários tipos de estratégias para acessar a rota
lexical (significado) da leitura. Tente descobrir qual é a estratégia em cada
parágrafo, discutindo com seus colegas.

O SÁBIO E A BORBOLETA

H4V14 UM P41 QU3 M0R4V4 C0M 5U45 DU45 J0V3N5

F1LH45. 3L45 53MPR3 LH3 F4Z14M MU1745 P3RGUN745.
C0M0 PR373ND14 LH35 0F3R3C3R 4 M3LH0R 3DUC4ÇÃ0,
3NV10U-45 P4R4 P4554REM 45 FÉR145 C0M UM V3LH0
5Á810 QU3 M0R4V4 N0 4L70 D3 UM4 C0L1N4.

´
Xpós umx semxnx com o sxbio, elxs constxtxrxm que
´
o txl velho erx rexlmente sxbio e r esolverxm inventxr umx
~ sxberix responder.
perguntx que ele nxo

Passaram-se __________ dias e uma _______ meninas

apareceu _____ uma linda borboleta _____ exclamou para a
sua ________ :

- Vou pergunt_r p_r_ o sábio se _ borbolet_ está

viv_ ou mort_. Se ele disser que el_ está mort_, vou _brir
minh_s mãos e deixá-l_ vo_r p_r_ o céu. Se ele
disser que el_ está viv_, vou _pert_r _s minh_as
mãos r_pid_mente e esm_gá-l_. Qu_lquer respost_ que
o velho nos der v_i est_r err_d_!

Asdu asmeni nas for am e ntãoao encon trodo

sábi oque se en contra vamedi tando sobum eu
calipto namon tanha. Ame ninaa proxi mou-se efeza
per guntacal mamente. Osá bioso rriue respondeu:

- Depende de você... ELA está em suas mãos .

110 Renata Jardini

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Atividades Visuoespaciais

2. Leia somente a primeira e a última palavra de cada linha, bem rapidamente

e tente descobrir o significado do texto todo. Depois responda os exercícios
abaixo.

Tiago encontrou na roseira de seu jardim um belíssimo louva-a-Deus e ficou

encantado observando a sua atitude pomposa. Parecia haver um grande manto
real cobrindo suas costas até quase tocar o chão.

Divertiu-se com a postura pacífica do bichinho, como que de mãos postas,

rezando todo o tempo, às vezes acenando com as patinhas, como se estivesse
chamando alguém. Achou muito curioso também, os movimentos da cabeça do
louva-a-Deus, girando para um lado e para outro, fixando tudo ao redor com
seus dois enormes olhos verdes.

Tiago resolveu criá-lo em cativeiro. Pegou uma caixa de sapatos, na qual fez
vários pequenos furos para entrar o ar, e ali colocou o animalzinho, com
algumas folhas da roseira, supondo que este fosse o seu alimento predileto.

Exercícios:
• Encontre quantos /a/ têm na 1ª linha;
• Leia somente as vogais da 3ª linha;
• Encontre a palavra "chão" no 1º parágrafo;
• Partindo de "chão", qual é a palavra três linhas para cima;
• Partindo de "chão", desce duas e vira quatro palavras à direita, qual é essa palavra?

3. Leia o texto abaixo, e explique, com suas palavras, o significado de cada

parágrafo.

A águia ama seus filhotes

A águia faz seu ninho no alto de árvores ou rochas. Ela bota vários ovos e choca seus
filhotes com muito amor.

Quando os filhotes da águia já têm algumas penas, ela gentilmente os empurra para a
beira do ninho, para que eles aprendam a voar.

No início os filhotes se assustam, mas motivados pelo vento e por sua mãe águia, eles
se arriscam e, meio desajeitados, saem voando penhasco abaixo.

Que beleza de ensino: confiando na natureza de cada filhote, a águia faz a sua parte,
ficando orgulhosa de seus filhos voando.

Renata Jardini 111

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Atividades Visuoespaciais

4. Volte ao texto da Águia e encontre rapidamente qual (quais) palavra(s) seguinte(s)

que completa as palavras abaixo. Somente mexa os olhos para descobri-las.

bota __________________________ algumas _________________________

meio __________________________ penhasco _________________________
que __________________________ se __________________________
pelo __________________________ filhos __________________________
mas __________________________ já __________________________

5. Volte ao texto da Águia e numere cada frase, de acordo com a sequência da

história.

( ) Mesmo com medo, os filhotes saem voando.

( ) A águia bota ovos bem no alto.
( ) A águia tem orgulho de seus filhos.
( ) A águia empurra os filhos fora do ninho.

6. De acordo com a numeração de cada palavra na primeira coluna, numere as

demais palavras, de tal modo que tenham coerência entre si. Pode haver mais
de uma resposta correta.
1- régua ( ) lápis ( ) roda ( ) luva
2- carro ( ) reta ( ) café ( ) asa
3- calculadora ( ) pires ( ) dedo ( ) direção
4- xícara ( ) número ( ) bule ( ) gasolina
5- mão ( ) dígito ( ) soma ( ) anel

7. Com os olhos, forme frases coerentes oralmente, somente usando as palavras

espalhadas no quadro abaixo. Depois escreva-as em seu caderno. Você pode
usar a mesma palavra mais de uma vez.

o da cantar todo esquina porque eles

chaves calda casa não nós eu na
gosta da lutador as ela suco Maria
de Viviani ela ao muito lanchonete filho
sala morango saí vamos cinema barata do
sabe sobre tenho sábado carro competição João
apanhou cedo chocolate medo sorvete tomamos com
esqueci voa mesa e a bem boneca

112 Renata Jardini

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Atividades Visuoespaciais

8. Leia a história abaixo, mas obedecendo uma sequência diferente. A

primeira e última frases, depois a segunda e penúltima, depois a terceira e
antepenúltima frases. Ao final da leitura, conte o que entendeu da história.

Os três amigos moravam na mesma cidade, uma pequena e pacata

cidadezinha no interior de São Paulo.
Eles eram amigos desde a infância e tinham um gosto parecido, que não
era muito comum entre os garotos.
Quando cresceram, os três amigos foram trabalhar em centros de
treinamento para cães, em cidades e estados diferentes.
Mas os juízes ficavam muito em dúvida quando os três amigos se reuniam.
Pois era muito difícil saber quem era o melhor adestrador!!
Eles só se encontravam em importantes competições de cães.
Todos os três adestravam cães, cuidando e ensinando os bichinhos com
muito carinho.
Cada qual em sua casa, mas todos no mesmo bairro, na parte leste da
cidade, onde passava o trem até a capital paulista.

9. Ligue os balões, de dois em dois, de acordo com a coerência entre as suas

palavras, baseado no texto anterior.

difícil leste dúvidas cães trem

adestramento amigos três melhor

capital juízes cidade interior bairro

Renata Jardini 113

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Atividades Visuoespaciais

10. Complete o texto lacunado abaixo, de tal maneira que tenha sentido e
coerência.

Todos os ____________________ chove muito ____________________

cidade onde Luíza mora. A ____________________ escorre pela janela
____________________ seu quarto e ela fica ____________________ as gotinhas
caindo do céu.
Quando ____________________ muito forte cai ____________________
com trovões barulhentos. Luíza e ____________________ irmão caçula têm muito
____________________ quando os relâmpagos brilham no ____________________.
Luíza corre para baixo da ____________________ e seu irmão começa
a ____________________. Mas logo vem a mãe das ____________________
e diz que a chuva é ____________________ para as plantinhas crescerem e os
____________________ nadarem nos rios.
Depois que a chuva ____________________ as crianças vão pular nas
____________________ de água nas calçadas e brincar na enxurrada. Esquecem
rápido o medo e ficam ____________________ chover de novo.

11. Figura e fundo visual. Descubra quais são os objetos desenhados na

imagem abaixo, escrevendo seus nomes.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

114 Renata Jardini

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Atividades Visuoespaciais

12. Corrija as palavras que têm suas letras embaralhadas, escrevendo-as certo
embaixo. Depois ligue-as aos seus respectivos antônimos.

ORGOD GRANDE SAIR BONITO BARIR

BAIXO FIEO LATO

POUQEEN NEARRT MAGRO

FECHAR VIVO MORTO

13. Numere os triângulos de mesmo tamanho.

4 5
3
1

14. Encontre as palavras iguais na tabela abaixo, pintando-as da mesma cor.

Nem todas elas têm significado.

pssado pisado passado pesado passeio

passeio assdo asseio passando posado

passado pesado pssado posado assado

assdo asseio passando pisado assado

Renata Jardini 115

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Atividades Visuoespaciais

15. Conte, com os olhos, quantas linhas e colunas têm cada tabela e escreva
embaixo. Exemplo 10X10; 5X7, sendo o primeiro número para linha e o
último para coluna.

________________________ ________________________ _____________________

VELOCIDADE DE LEITURA E ROTA LEXICAL

1. Descubra as palavras trocando as suas sílabas. Escreva-as corretamente na

frente. Não acrescente nem subtraia nenhuma sílaba.

SATOPA

LOGIORE

CAMINHO

CANODER

LULARCE

PISEILARA

CEALFA

MOFAALDA

TIDORLAVEN

NECABO

116 Renata Jardini

117 Renata Jardini
João Paulo sempre jogava futebol na escola com seus amigos
toda terça-feira depois da aula de educação física. Era muito cansativo,
mas ele adorava, esperando chegar logo esse dia.
Guilherme, seu melhor amigo, era goleiro, mas sempre “engolia
muitos frangos” e era ridicularizado por todos. Eles queriam um novo
goleiro e deixavam isso muito claro.
João Paulo, querendo ajudar, convidava Guilherme para treinar
gols nos finais de semana na casa de sua tia, que tinha o quintal com
um gramado bem grande e uma granja cheia de frangos. Mas Guilherme
errava muito.
Sabem por quê? Porque Guilherme gostava mesmo era de comer
frangos de verdade. Seu apetite aumentava a cada gol perdido. Ele esperava
ansioso a hora do almoço da tia de João, que sempre servia frangos fritos!
E os amigos, João Paulo e Guilherme, riam pelos diferentes
gostos de cada um. Isso os fazia mais parceiros ainda.
Tente ler o texto abaixo, que está de ponta cabeça, sem sem virar a página. 3.
) ( ) ( ( 10 ) Mando mensagens
( 9 ) Bota ovos
( 8 ) O juiz usa
) ( ) ( ) (
( 7 ) Marca as horas
( 6 ) Sobe no São João
) ( ) (
( 5 ) Ele nada nos rios
( 4 ) Com ele escrevo no papel
) ( ) ( ) ( ( 3 ) Nela eu jogo o lixo
( 2 ) Ela é para sentar
( 1 ) O rei da floresta
Leia a charadinha rapidamente e numere seu significado. 2.
Atividades Visuoespaciais
Mix de Exercícios
 Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

4. Baseado no que entendeu do texto acima, responda, com um desenho, as

perguntas que seguem.

Quem era amigo do Guilherme? Do que João gostava?

Do que Guilherme gostava? Qual era a posição que Guilherme

jogava?

Como era o quintal da tia?

118 Renata Jardini

Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

5. Volte ao texto do exercício 13 e conte, “varrendo com os olhos”, quantas

vezes se repetiu as palavras escritas abaixo. Escreva suas quantidades na
frente.

João Frangos Muito

( ) ( ) ( )

Sempre Tia
( ) ( )

BRINCADEIRAS VISUOESPACIAIS

1. Contar sequencialmente elementos repetitivos do ambiente, como azulejos na

parede, tábuas no chão, desenhos na cortina, folhas de um galho, letras de um
título, etc. Tudo o que for repetitivo e estiver ao alcance de seus olhos. Lembre-
se de não mover a cabeça, só os olhos, fazendo movimentos sacádicos de
olhos (pendulares, da esquerda para direita, que é o sentido da escrita).

2. Estimar, por aproximação quantos elementos têm em cada lote. Exemplo:

quantos pratos têm em uma pilha, quantos garfos têm na gaveta, quantas
cadeiras têm num salão, etc. Depois conte-os de fato e veja seus acertos.

Renata Jardini 119

 Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

3. Estimar quantos passos (de uma passada normal) podem ser dados até um
determinado lugar. Exemplo: de sua cama até a porta; da cadeira até a saída
da sala de aula, etc.

4. Fazer um quadriculado grande

no chão, ou usar um chão com
ladrilhos. Colocar objetos em
cada quadro, como se tivesse
um tabuleiro. Demarcar as linhas
com números e as colunas com
letras, como no LINCE ao lado.
Pedir coordenadas, como B7,
J9, etc.

5. Colocar crianças “dentro” do tabuleiro no chão e dar orientações para que se

locomovam até uma casela escolhida. Exemplo: anda duas casas para frente,
cinco para direita, etc. A criança não pode se virar, deve manter-se na mesma
posição, para não alterar as referências.

120 Renata Jardini

Mix de Exercícios
Atividades Visuoespaciais

6. Traçar mentalmente o caminho espacial de sua cama até a cozinha, contando

em passos e incluindo as direções frente/atrás/direita/esquerda. Exemplo: dez
passos para frente, dois para direita, cinco para frente, etc. Não vire seu corpo,
mantenha-o sempre na mesma posição, para não alterar as referências.

7. Leitura por varredura. Leia uma página, o mais rápido que puder, fixando os
olhos apenas em palavras mais significativas, como substantivos, verbos e
adjetivos. Tente descobrir o significado parcial.

8. Leia com a “janelinha” (um papelzinho com uma abertura no centro, expondo
apenas uma palavra) as palavras selecionadas. Mova a janelinha mostrando
uma palavra de cada vez, aleatoriamente, percorrendo toda a página. Tente
fazer o exercício bem rápido. Troque com seu colega, ele puxa a “janelinha”
você lê e ele checa se acertou.

Os três amigos moravam na mesma cidade, uma pequena e

pacata cidadezinha no interior de São Paulo.

Eles eram amigos desde a infância e tinham um gosto parecido,

que não era muito comum entre os garotos.

9. Leia uma página somente sendo exposto o 1/3 superior da linha, tendo
fechados 2/3 inferiores de cada linha. Tente ser bem rápido.

Os três amigos moravam na mesma cidade, uma pequena

10. Leia de uma página, o mais rápido que puder, somente os elementos
marcantes, como nomes próprios (iniciados por letras maiúsculas), datas,
números.

Renata Jardini 121