ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

E.E.B. JOSÉ MATIAS ZIMMERMANN
CÓD: 7790000.33010 – PARECER 063/88
RUA: JOSÉ MATIAS ZIMMERMANN – S.J/SC
FONE: (48) 3665-4422 E-MAIL: [email protected]

PLANO DE AULA – 6 - 1º ANO

PERIODO: 07 AGOSTO A 20 DE SETEMBRO

UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE HABILIDADES (OBJETIVOS) CONTEÚDO FORMAS DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTO
MATEMÁTICA

Quantificação de (EF01MA02) Contar de maneira • Números até 60 • Participação nas

elementos de uma exata ou aproximada, utilizando • Material dourado atividades
coleção: estimativas, diferentes estratégias como o • Agrupamento de 10 • Ditado de números
Números contagem um a um, pareamento e outros em 10
pareamento ou outros agrupamentos. • Unidade e dezena
agrupamentos e
comparação
Leitura, escrita e (EF01MA04) Contar a quantidade • Números até 100 • Desempenho
comparação de números de objetos de coleções até 100 • Contagem de 10 em individual através dos
Números naturais (até 100) unidades e apresentar o resultado 10 jogos elaborados
por registros verbais e simbólicos, • Unidade e dezena
em situações de seu interesse,
como jogos, brincadeiras, materiais
da sala de aula, entre outros
Números Problemas envolvendo (EF01MA06) Construir fatos • Adição e subtração • Atividades completas
diferentes significados da básicos da adição e utilizá-los em de cédulas e moedas do livro didático
adição e da subtração procedimentos de cálculo para em situações do • Avaliação individual
(juntar, acrescentar, resolver problema cotidiano
separar, retirar)

Padrões figurais e(EF01MA09) Organizar e ordenar • Contagem e • Atividades completas

Álgebra numéricos: investigaçãoobjetos familiares ou organização de do livro didático
de regularidades ou representações por figuras, por dados
padrões em sequências meio de atributos, tais como cor, • Padrões e
forma e medida. Sequências sequências (dobro,
recursivas: observação de regras metade)
usadas utilizadas em seriações
numéricas (mais 1, mais 2, menos
1, menos 2, por exemplo)
(EF01MA10) Descrever, após o
reconhecimento e a explicitação de
um padrão (ou regularidade), os
elementos ausentes em
sequências recursivas de números
naturais, objetos ou figuras
Grandezas e medidas Sistema monetário (EF01MA19) Reconhecer e •
Representação do • Participação nas
brasileiro: relacionar valores de moedas e dinheiro brasileiro atividades propostas
reconhecimento de cédulas do sistema monetário • Situações de uso do
cédulas e moedas brasileiro para resolver situações dinheiro brasileiro
simples do cotidiano do estudante. • Moedas
(representações)
• Situações de uso das
moedas brasileiras
ALFABETIZAÇÃO /LÍNGUA PORTUGUESA
Análise Construção do sistema (EF01LP08) Relacionar elementos • Fonemas das letras • Atividades
linguística/semiótica alfabético e da ortografia sonoros (sílabas, fonemas, partes V,T,M,F • Leitura de palavras
(Alfabetização) de palavras) com sua • Construção de • Ditados
representação escrita palavras • jogos
• Reflexão sonora
Escrita autônoma e (EF01LP18) Registrar, em • Recitação de • Correção atividades do
compartilhada colaboração com os colegas e com parlendas caderno
a ajuda do professor, cantigas,
Escrita (compartilhada quadras, quadrinhas, parlendas, • Utilização de • Participação e
e autônoma) trava-línguas, dentre outros palavras chaves empenho na resolução
gêneros do campo da vida • Direitos e deveres das atividades
cotidiana, considerando a situação dos idosos propostas
comunicativa e o • O tempo passado,
tema/assunto/finalidade do texto presente e futuro
(EF01LP19) Recitar parlendas,
quadras, quadrinhas, trava-línguas,
com entonação adequada e
observando as rimas.
Análise Forma de composição do (EF01LP20) Identificar e • Leitura de textos • Produção textos com
linguística/semiótica texto reproduzir, em listas, agendas, com regras regras
(Alfabetização) calendários, regras, avisos, • Criação de textos
convites, receitas, instruções de com regras
montagem e legendas para álbuns, • Produção de listas
fotos ou ilustrações (digitais ou • Ordem alfabética
impressos), a formatação e
diagramação específica de cada
um desses gêneros.
Análise Formas de composição (EF12LP18) Apreciar poemas e • Reconhecimento de • Produção textual
linguística/semiótica de textos poéticos outros textos versificados, rimas em textos
(Alfabetização) observando rimas, sonoridades, • Produção de rimas e
jogos de palavras, reconhecendo textos rimados
seu pertencimento ao mundo
imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
METODOLOGIA

1. FONEMA LETRA V

• Ensinar a parlenda:

● Refletir sobre a palavra VOVÓ. Quais letras eu preciso para escrevê-la.

● Ensinar o som da letra V. mostrar no cartaz das boquinhas e construir as
sílabas da letra V
● No quadro:
V-V-V-V-V-V-V-V-V-V-V- (maiúscula e minúscula cursiva)
Silabas: VA – VE -VI – VO – VU – VÃO - (maiúscula e minúscula cursiva)
● Fazer um desenho para cada som
● Prepará-los para história, Antes, abrir para o diálogo. Começar dizendo:
“hoje vamos falar dos nossos avós”. Vocês sabiam que a
Relação de netos com avós, de acordo com um estudo, aumenta
desempenho escolar, autoestima, inteligência emocional e a fazer
amigos. ... O contato constante com os avós tem efeito positivo na vida
das crianças devido ao amor, apoio e ensinamentos que somente os mais
velhos podem oferecer para os pequenos da família.
● Fazer um pequeno levantamento: quem aqui tem contato direto com seus
avós? Como é essa relação? Deixar as crianças falarem sobre o que
sentem em relação ao que foi perguntado. Na família dos tempos atuais
é cada vez mais comum avós mais jovens e tutores de seus netos. Vocês
gostam de ir a casa de seus avós? Por quê?
● Ler para as crianças as seguintes histórias

● Continuar a conversar a partir da percepção das crianças em relação a

leitura. O primeiro livro vai tratar da vida e morte e o segundo dos
direitos dos idosos.
● Antes da leitura de “gente de muitos anos”, explorar a capa.
O que essas imagens representam?
O que elas têm em comum?
Como são a postura corporal e a expressão fisionômica das figuras da
capa?
Os idosos que vocês conhecem se parecem mais com quais dessas
figuras? Qual é a idade delas?
O que vocês entendem por gente de muitos anos?
● Após a leitura fazê-los perceber que os idosos também tem um estatuto
e que são direitos e que devem ser respeitados.
● Atividades material das boquinhas
2. FONEMA LETRA T

• Ensinar as crianças mais uma parlenda, desta vez em forma de trava-

línguas
● Refletir sobre a palavra tempo. Quais letras eu preciso para escrevê-la.
● Ensinar o som da letra T. mostrar no cartaz das boquinhas e construir as
sílabas da letra T
● No quadro:
T-T-T-T-T-T-T-T-T- (maiúscula e minúscula cursiva)
Silabas: TA – TE -TI – TO – TU – TÃO - (maiúscula e minúscula cursiva)
● Fazer um desenho para cada som
• Trabalhar a historia:
• Atividades do livro didático língua portuguesa – paginas 48 a 65

3. FONEMA LETRA M

• Fazer a leitura do livro

•

• Refletir sobre a palavra MACACO. Quais letras eu preciso para escrevê-

la.
• Ensinar o som da letra M. mostrar no cartaz das boquinhas e construir as
sílabas da letra M
No quadro:
M-M-M-M-M-M- (maiúscula e minúscula cursiva)
• Silabas: MA – ME -MI – MO – MU – MÃO - (maiúscula e minúscula
cursiva)
• Fazer um desenho para cada som
• Atividades material boquinhas
4. FONEMA LETRA F

• Ensinar o som da letra F. mostrar no cartaz das boquinhas e construir as

sílabas da letra F
No quadro:
F-F-F-F-F-F-F- (maiúscula e minúscula cursiva)
• Silabas: FA – FE -FI – FO – FU – FÃO - (maiúscula e minúscula cursiva)
• Jogo Leitura de palavras
• Atividades material boquinhas

• Atividades do livro didático língua portuguesa – paginas 70 a 87

5. MATEMÁTICA

• Apresentar as crianças o material dourado. Deixá-los manusear e fazer

suas criações livremente. Após isso explicar de fato para que serve o
material dourado. Unidades e dezenas

• Propor um jogo. Entregar folhas brancas com dois números escrito nelas,
a criança deve construir o número com o material dourado

• Propor outro jogo: “nunca Dez”. neste jogo Cada aluno na sua vez jogará
dois dados e pegará a quantidade de cubinhos equivalente à soma das faces
dos dois dados. Se for dez ou mais que dez terá que fazer a troca de dez
cubinhos por uma barrinha (dezena). O segundo jogador e os seguintes
farão o mesmo.

• Atividades no caderno: desenho do material dourado e representação

numérica.
• Livro de matemática unidade 3
6. PARA CASA
7. MATERIAIS UTILIZADOS

• Xerox parlendas
• Livro “era uma vez três velhinhas”
• Livro “gente de muitos anos”
• Xerox material boquinhas
• Livro “o tempo”
• Livro didático de língua portuguesa
• Livro “não me pega”
• Jogo leitura de palavras
• Dois dados gigantes
• Material dourado
• Folhas brancas com números aleatórios até 60
• Jogo “nunca dez”
• Livro didático de matemática
• Xerox deveres