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Dominó Dos Números Racionais

Este documento fornece instruções para um jogo de dominó que ensina sobre números racionais. O jogo permite que os alunos reconheçam e relacionem frações, números decimais e representações gráficas. Divididos em grupos, os alunos jogam o dominó e praticam converter entre as diferentes representações numéricas.

Enviado por

elesbao campelo da silva
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Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
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Dominó Dos Números Racionais

Este documento fornece instruções para um jogo de dominó que ensina sobre números racionais. O jogo permite que os alunos reconheçam e relacionem frações, números decimais e representações gráficas. Divididos em grupos, os alunos jogam o dominó e praticam converter entre as diferentes representações numéricas.

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DOMINÓ DOS NÚMEROS RACIONAIS

Habilidade da BNCC
EF08MA05 - Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma
fração geratriz para uma dízima periódica.

Objetivos específicos
Relacionar diversas representações de números racionais: figuras, frações e
representação decimal.
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientação: Este é o dominó para reprodução. Cada grupo deve ter um sobre
a mesa.
Propósito: Permitir uma forma envolvente de praticar as transformações de
dízimas periódicas em fração.

Orientação: O jogo é uma proposta na qual os alunos se divertem e colocam


em prática o conteúdo estudado, e neste caso as diversas representações dos
números racionais. Este jogo possibilita que os alunos descubram as
equivalências entre os números e ainda façam estimativas. Separe a sala em
grupos de dois ou três alunos. Para cada grupo entregue as peças do dominó e
uma folha de registro para cada aluno. Antes de iniciar o jogo, leia as regras e
discuta possíveis dúvidas e simule jogadas verificando se o jogo apresenta
situações desafiadoras aos alunos. Após essa apresentação deixe os grupos
jogar sozinhos. A calculadora poderá ou não ser utilizada, o uso pode facilitar a
verificação das frações em números decimais. É interessante jogar algumas
vezes com a calculadora e outras não porque em cada uma delas há
aprendizagens de natureza diferente (uma sugestão é jogar a primeira vez sem
a calculadora e a segunda vez com a calculadora).
Você pode apresentar o jogo mostrando os slides acima ou por meio de um
cartaz. Quando cada grupo começar a jogar, circule pela sala acompanhando o
desempenho e envolvimento de cada um, observando as atitudes de
colaboração entre os alunos e tirando possíveis dúvidas, durante o jogo
enquanto observa os alunos jogando, peça para eles explicarem uma jogada,
ou porque tomaram uma decisão e não outra. Se algum grupo finalizou antes e
sobrar muito tempo, pode-se deixar jogar mais algumas rodadas.
Recomendamos que após algumas aulas, os alunos possam jogar novamente
para que haja aprofundamento do conhecimento das diversas representações
dos números racionais.
Após jogarem, peça aos alunos para escreverem sobre o jogo, manifestando
suas aprendizagens, suas dúvidas, suas dificuldades e facilidades, ou seja,
suas opiniões sobre a ação vivenciada. Isso é uma maneira de provocar a
reflexão sobre alguns padrões matemáticos.
Propósito: Permitir uma forma envolvente de reconhecer e relacionar as
diversas representações dos números racionais.

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